在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

輔導(dǎo)班策劃書(shū)篇一

1,、讓孩子體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)，增添新年的快樂(lè)氣氛,。

2,、通過(guò)創(chuàng)編放煙火、打鼓,、放鞭炮的動(dòng)作,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。

3,、通過(guò)參加假面舞會(huì)的表演,，增強(qiáng)孩子的社會(huì)性。

1,、蠟筆,、鼓、面具,。

2,、《新年好》背景音樂(lè)。

一,、激發(fā)孩子參加“假面舞會(huì)”的興趣

1,、創(chuàng)設(shè)帶上面具，向孩子拜個(gè)早年,。

2,、我們今天要開(kāi)個(gè)“假面舞會(huì)”，可好玩了,，小朋友們想不想去,？可是你們沒(méi)有面具，怎么辦,？

二,、引導(dǎo)孩子制作面具

1,、教師出示已裁剪好的面具（露出眼睛,，并用繩子系好），引導(dǎo)孩子給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案,。

2,、面具做好后，引導(dǎo)孩子戴上自己的面具,，開(kāi)火車(chē)去參加“假面舞會(huì)”,。

三、播放音樂(lè),，孩子載歌載舞

1,、教師出示鼓,，引導(dǎo)孩子模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作，然后教師播放《新年好》的音樂(lè),，教師示范模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作使勁敲鼓,。

2、教師引導(dǎo)孩子跟隨音樂(lè)模仿敲鑼打鼓,，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè),。

3、教師引導(dǎo)孩子創(chuàng)編放鞭炮,、放煙火的動(dòng)作,，感受過(guò)新年的快樂(lè)氣氛。

四,、活動(dòng)結(jié)束

恭喜恭喜的節(jié)日歌,，感受過(guò)年的氣氛。

在美工區(qū),，提供豐富的操作材料,，供孩子制作鞭炮、煙花等新年物品,，增添過(guò)新年的氣氛,。

教師要利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教材的教育功能,，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段,，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō),、唱唱,、跳跳、做做的活動(dòng)中,，加深孩子對(duì)元旦習(xí)俗的理解,，感受元旦的歡樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中,，教師能注重給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的活動(dòng)氛圍,，給予孩子充分的表達(dá)自由和動(dòng)手機(jī)會(huì)，采用開(kāi)放式的教學(xué)方法,，注意動(dòng)靜交替,，讓孩子們始終積極參與活動(dòng)，使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,、動(dòng)手操作能力,、感受能力都能得到了培養(yǎng)。各班老師結(jié)合班級(jí)情況以及年齡特點(diǎn)選上相關(guān)課程,，及時(shí)將教學(xué)收獲軌跡呈現(xiàn),。

輔導(dǎo)班策劃書(shū)篇二

各個(gè)層次的中小學(xué)生,。

英語(yǔ)，數(shù)學(xué),，物理,，化學(xué)

1、生源較多較集中的地區(qū),。

2,、附近有學(xué)校，便于設(shè)點(diǎn)的地區(qū),。

3,、交通方便的地區(qū)。

1,、到選定教學(xué)點(diǎn)地區(qū)做市場(chǎng)調(diào)查,，確定市場(chǎng)前景與預(yù)期規(guī)模。

2,、派相關(guān)人員張貼廣告宣傳單,。

3、在采取“廣告轟炸效應(yīng)”策略的同時(shí),，給予一定的優(yōu)惠政策,。（比如：前3名來(lái)我輔導(dǎo)班報(bào)名的贈(zèng)送禮品）從而達(dá)到迅速推廣的目的。

4,、如果條件允許,，可通過(guò)中小學(xué)校來(lái)宣傳，這樣可以有效的將培訓(xùn)班名義上正規(guī)化,。

1,、報(bào)名點(diǎn)應(yīng)設(shè)兩處以上。其一應(yīng)設(shè)置在人流量大的地點(diǎn),，以起到輔助宣傳的作用,；另一個(gè)應(yīng)設(shè)在開(kāi)課教室處，以便于家長(zhǎng)實(shí)地參觀(guān),。

2,、在報(bào)名點(diǎn)處，可以派較好的教師做現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún),，積極擴(kuò)大我們的正面影響。

3、票據(jù)要正規(guī)化,，至少要給家長(zhǎng)以正規(guī)化的感覺(jué)。明確雙方責(zé)任，以避免不必要的糾紛,。

受成本影響,，大多數(shù)教師應(yīng)由大學(xué)生擔(dān)當(dāng),，但應(yīng)注意區(qū)別選擇。

1,、最好能租借正規(guī)學(xué)校的教室,。

2、可租借大中專(zhuān)院校,、民營(yíng)學(xué)校的教室,。

3,、也可選擇條件較好的其他場(chǎng)所,，需綜合考慮價(jià)格,、環(huán)境、安全,、交通等多方面因素,。

1,、教學(xué)方式基本模式仿照中小學(xué)校,。

2、并采取多種方式相結(jié)合。

3、要求授課老師單獨(dú)與學(xué)生談話(huà)，確定每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合特點(diǎn)量身定做教學(xué)方案,。此點(diǎn)可在招生簡(jiǎn)章中作為特點(diǎn)亮點(diǎn)宣傳。

4,、在班級(jí)里組織學(xué)生設(shè)立興趣小組,，不定期開(kāi)展問(wèn)答比賽。增加其學(xué)習(xí)積極性,，活躍班級(jí)氣氛,。

5、培訓(xùn)結(jié)束時(shí),，由學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)老師,，以建立健全反饋機(jī)制。

1,、負(fù)責(zé)人與員工實(shí)行相互監(jiān)督制,，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)互評(píng)。

2,、要嚴(yán)格遵守內(nèi)部的各種規(guī)章制度,，嚴(yán)禁老師提前下課、缺課,、上課不作為等不負(fù)責(zé)任的事件的發(fā)生,。嚴(yán)禁體罰學(xué)生。

3,、負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé),，并應(yīng)積極聽(tīng)取員工及學(xué)生的意見(jiàn)。重大決策性事件應(yīng)通報(bào)上級(jí)組織，全面考慮,，慎重實(shí)施,。

4、負(fù)責(zé)人已決定的事情,，員工應(yīng)積極執(zhí)行,。

5、每天清算支出與收入,；每周末開(kāi)總結(jié)及下周計(jì)劃會(huì),，總結(jié)該周的運(yùn)營(yíng)狀況及下周的運(yùn)營(yíng)計(jì)劃。

1,、對(duì)市場(chǎng)需求和整體消費(fèi)水平可能不夠了解,，無(wú)法做出精準(zhǔn)的判斷，具體實(shí)施可能與計(jì)劃有一定的出入,。

2,、整體員工沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨合期，工作效率可能較低,。

1,、到選定地點(diǎn)后立即開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，爭(zhēng)取以最快速度掌握第一手資料,，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，對(duì)策劃做出相應(yīng)的調(diào)整。

2,、進(jìn)行員工集訓(xùn),，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高工作效率,。

輔導(dǎo)班策劃書(shū)篇三

為讓學(xué)生“扎實(shí)書(shū)寫(xiě)基本功,，勇敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)”，我校將舉行慶元旦“我的作文最美讀音暨書(shū)寫(xiě)基本功”比賽活動(dòng),。具體實(shí)施如下：

根據(jù)學(xué)段不同,，分成兩個(gè)組，將在低段組（預(yù)備級(jí),、一級(jí),、二級(jí)）開(kāi)展“最美書(shū)寫(xiě)基本功”大賽。高段組（三級(jí),、新概念,、捷進(jìn)英語(yǔ)）開(kāi)展“我的作文最美讀音”大賽。

1,、低段組：在學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的稿紙上,，用黑色中性筆,，書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的單詞，短語(yǔ),、句子,，段落等。統(tǒng)一在第一行寫(xiě)清班級(jí),、姓名等,。不在稿紙上做任何修飾。

2,、高段組：由老師統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文,，或者在已寫(xiě)過(guò)的作文中選一篇，經(jīng)老師修改指導(dǎo)后,，用手機(jī)或其它設(shè)備錄制成音頻,，分享到qq郵箱，或u盤(pán)直接上交,，或發(fā)到班群,，由管理老師接收,。錄制時(shí)必須先做自我介紹,，如班級(jí)，姓名等,。

1,、按照高、低段組分開(kāi)評(píng)獎(jiǎng),，由評(píng)獎(jiǎng)小組統(tǒng)一尺度評(píng)審,。

2、低段組注重書(shū)寫(xiě)工整度,、準(zhǔn)確度,、美觀(guān)度。高段組注重語(yǔ)音流暢度,、發(fā)音準(zhǔn)確度,、作文美感。

1,、高段組設(shè)置一等獎(jiǎng)3個(gè),，獎(jiǎng)高檔學(xué)習(xí)pad1個(gè)。二等獎(jiǎng)6個(gè),，獎(jiǎng)勵(lì)50元代金券,。三等獎(jiǎng)若干個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)暖手袋1個(gè),。

2,、低段組設(shè)置一等獎(jiǎng)3個(gè),，獎(jiǎng)勵(lì)英語(yǔ)高檔書(shū)包1個(gè)。二等獎(jiǎng)6個(gè),，獎(jiǎng)勵(lì)暖手袋1個(gè),，三等獎(jiǎng)若干個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生專(zhuān)用水杯1個(gè),。

1,、11月25日——12月2日各班做好安排動(dòng)員工作。

2,、12月15日——12月22日陸續(xù)上交作品及組織評(píng)獎(jiǎng),。

3、12月30日表彰獎(jiǎng)勵(lì),，下發(fā)獎(jiǎng)品,。

輔導(dǎo)班策劃書(shū)篇四

1、通過(guò)孩子裝扮新年環(huán)境,，增添新年氛圍,。

2、鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力,，豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力,。

1、剪刀,、彩色紙,、彩帶、氣球,、打氣筒,、膠水、卡片,。

2,、背景音樂(lè)《新年好》。

裝扮環(huán)境的方法和操作方法,。

一,、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣

1,、教師出示各種醒目,、溫馨、快樂(lè)的節(jié)日環(huán)境,，激發(fā)孩子裝扮新年氣氛的興趣,。

2、教師引導(dǎo)孩子說(shuō)出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的,？想想還有什么材料可以用來(lái)布置新年環(huán)境,。

二,、引導(dǎo)孩子動(dòng)手操作，布置新年環(huán)境

1,、教師出示氣球,，引導(dǎo)孩子探討，氣球該放到教室的哪個(gè)位置,？要什么東西才能把氣球固定起來(lái),？

2、孩子說(shuō)出要繩子可以把氣球固定起來(lái),，這時(shí)教師出示彩帶,，引導(dǎo)孩子探討，怎樣使我們的教室更漂亮,？

提示：教師要引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出自己的想法,，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上,，然后掛到教室的天花板上,，這樣教室上空就會(huì)飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來(lái)好看的彩帶,。

3,、教師引導(dǎo)孩子觀(guān)察教室的環(huán)境，指指窗戶(hù),，讓孩子說(shuō)出用窗花裝扮窗戶(hù),，才更顯新年氣氛。

4,、教師出示已剪好的窗花，引導(dǎo)孩子學(xué)剪窗花,，引導(dǎo)孩子小心打開(kāi)剪好的窗花,，貼到窗戶(hù)上裝飾新年環(huán)境。

提示：

1,、貼的時(shí)候要注意安全,。

2、孩子在裝扮新年環(huán)境時(shí),，播放《新年好》的音樂(lè),。

三、欣賞新年環(huán)境,，體驗(yàn)成功的喜悅

1,、教師帶領(lǐng)孩子欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓孩子逐一介紹自己裝扮的環(huán)境,，留下操作的足跡,。

2,、欣賞環(huán)境完畢后，教師和孩子一起收拾教師,，活動(dòng)結(jié)束,。

四、活動(dòng)延伸：

1,、引導(dǎo)孩子運(yùn)用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境,。

2、如果條件允許的話(huà),，可以利用課余時(shí)間,，給孩子照相，留下孩子成長(zhǎng)的足跡,。

輔導(dǎo)班策劃書(shū)篇五

1,、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開(kāi)始的第一天,。

2,、知道過(guò)了新年，又長(zhǎng)大了一歲,。

3,、了解和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的各種方式。

日歷卡,、孩子相片,、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

理解元旦的意義,，了解慶祝元旦的方式,。

一、引導(dǎo)孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1,、教師引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,。如：小朋友們，你們知道一年中,，有哪些節(jié)日嗎,？（出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)孩子說(shuō)出節(jié)日名稱(chēng)：國(guó)慶節(jié),、春節(jié),、元宵節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié),、婦女節(jié),、元旦……）今天呀,，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)“元旦”。

2,、教師提問(wèn)：有誰(shuí)知道元旦是幾月幾日,？代表什么？（新一年的到來(lái),，是一年開(kāi)始的第一天）

3,、教師提問(wèn)：小朋友們，你們知道元旦是怎么來(lái)的嗎,？提示：元旦是在1月1日,，“元”是開(kāi)始、第一的意思,?！暗笔窃绯俊⒁惶斓囊馑??！霸本褪且荒甑拈_(kāi)始、一年的第一天,。以農(nóng)歷正月為元,，初一為旦。

二,、向孩子介紹迎接新年的各種方式,，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己慶祝元旦。

1,、引導(dǎo)孩子交流以往是怎樣過(guò)新年的,？（放煙花、吃餃子等）

2,、了解全國(guó)各地人們是過(guò)新年的不同方式,，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許，可以制作成課件）,，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。提示：唱歌跳舞,、剪窗花,、蒸各式饃饃、包餃子,、放煙花,、送元旦卡片等。

3,、引導(dǎo)孩子交流以往過(guò)新年的方法,，然后,，引導(dǎo)孩子說(shuō)出今年想怎樣迎接元旦的到來(lái)？提示：教師向孩子表達(dá)自己迎接元旦的想法,，再讓孩子表達(dá)自己的想法如,，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶(hù)上,，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽,。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,，提出問(wèn)題,，讓孩子發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說(shuō)祝福語(yǔ)，然后引導(dǎo)孩子討論,，慶祝元旦要說(shuō)哪些祝福語(yǔ),，體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。

三,、引導(dǎo)孩子談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

1,、教師出示孩子的相片，討論相片中的人物在做什么,，讓孩子感覺(jué)到自己比以前長(zhǎng)大了,，比以前更能干了，知道過(guò)了這個(gè)新年,，又長(zhǎng)大了一歲,。

2、引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己在新的一年想做哪些事,？

四,、延伸活動(dòng)。

引導(dǎo)孩子收集全國(guó)上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的.資料,，制作成“元旦”專(zhuān)題,，讓孩子更深入的了解和認(rèn)識(shí)元旦。