為了保障事情或工作順利,、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

工作方案的基本格式篇一

1．根據(jù)《普通高中課程方案》（實驗）的要求，“學校根據(jù)當?shù)厣鐣?、?jīng)濟,、科技、文化發(fā)展的需要和學生的興趣,，開設若干選修模塊,，供學生選擇”。這一模塊課程作為選修ⅱ課程,。

2．學生畢業(yè)的學分要求：在選修ⅱ中至少獲得6學分,。

3．《z省東邵一中新課程實施方案》中規(guī)定：我校在第一輪實驗中至少開出18個選修ⅱ課程，以后逐年增加,。三年基本上形成《z省東邵一中學校課程叢書》,。為了豐富學校課程，展示教師才能,，促進學生全面發(fā)展,，完成校本課程開發(fā)任務，特制定本方案,。

1．成立學?！靶１菊n程開發(fā)”領導小組

組長

副組長

成員

2．職責

負責校本課程開發(fā)的總體設計及組織實施。校長是第一責任人,，教學副校長分管,，教科室主管，其他組員協(xié)同指導校本課程開發(fā)工作,，各科教師是課程的開發(fā)和編寫者,，學校各級骨干教師是課程開發(fā)和編寫的主要承擔者。

1．學校為本,。校本課程開發(fā)是以本校教師為主體,，根據(jù)學校教育理念和辦學宗旨而進行的課程開發(fā)活動。校本課程必須反映學校的辦學特點,，利用學?，F(xiàn)有資源與條件，表現(xiàn)學校師資教學特長,，從而形成校本課程,。

2．學生優(yōu)先。校本課程是補充國家,、地方統(tǒng)一課程的課程,，是為了滿足全體學生個性要求的課程,。教師開發(fā)校本課程必須考慮學生的需要，切忌開發(fā)遠離學生需求,、不切實際的課程或者國家課程已有的課程模塊,。

3．合作互補。學校各學科教師之間要積極合作,，互相補充,，努力開發(fā)出學科之間整合的邊緣性課程；同學科教師更要合作互補,，使開發(fā)的課程特色突出。

4．集體審議,。教師開發(fā)出的課程,，必須通過備課組、教研組,、學校學術委員會等三個層次上的集體審議,，通過認真修訂，嚴格審訂后方可開課,。

根據(jù)我校資源條件,、師資水平的實際情況，我們提出以下四種課程編寫的具體方式,，供教師參考選擇,。

1．課程改編——指對國內國外某些課程引進后進行本土化的改造。教師進行課程改編需要充分考慮①課程目標②內容選擇③內容組織④學生學習⑤學習資源等五個方面的因素,，通過增加,、刪減和改變順序與重點的等方式對引進課程加以修改，從而更好地適應本校本班學生,，促進學生全面發(fā)展,。

2．課程整合——指超越不同學習領域或學科而關注共同要素的方式來安排學習課程開發(fā)活動。常見方法有開發(fā)相關課程和跨學科課程兩種,。如對物理與數(shù)學中共同關注要素整合,，開發(fā)出教材。如“區(qū)域研究”就是運用歷史,、文學,、地理和方言等不同學科綜合理解來論述文化上不同地理區(qū)域的問題。如《湖湘文化》,。

3．課程新編——指全新的課程單元開發(fā),。如鄉(xiāng)土教材，突出學校特點的教材,。如地方史,、地方歷史名人,、地方人文景觀、地方語言婚俗文化等,。

4．課程拓展——指以拓寬課程的范圍為目的而進行的課程開發(fā)活動,，課題拓展可遵循：①學生確實需求；②教師有特別的興趣和專長,；③學校提倡,、鼓勵；④對學生發(fā)展有重要性,。切忌教師隨意拓展,，增加學生負擔。

北京市第五中學校本課程之一《開發(fā)想象力》

教材名稱：開發(fā)想象力,。

課程名稱：開發(fā)想象力,。

教學對象：高一年級。

編者（高中數(shù)學組教師）

插圖,。

內容提綱：

第一課：做創(chuàng)新人才,。

第二課：開發(fā)想像力。

第三課：由勾股定理展開想像的翅膀,。

第四課：學會提問,。

第五課：開發(fā)提問能力。

第六課：前人想像力賞析（教師）,。

第七課：前人想像力賞析（學生）,。

第八課：提高空間想像力。

第九課：從編寫謎語開始創(chuàng)作,。

第十課：提高創(chuàng)新水平

校長

主管副校長

教科室

教研組

年級組

學科備課小組

開發(fā)課程教師

教務處

教研組

年級組

學科備課小組

任課教師

建立課程檔案室

學術委員會

校本課程

申報開發(fā)課程文本

使用

組織開課

組織開發(fā)

2．教師開發(fā)校本課程程序：

①教科室公布開發(fā)方案（高一高二年級重點開發(fā)各學科學案）→②教師,、備課組設計開發(fā)計劃→③教師或備課組申報開發(fā)計劃→④學術委員會批準→⑤教師編寫→⑥提交課程文本→⑦評審教師開發(fā)的課程→⑧開課。

3．考核評價

①通過學校評審的課程，學校根據(jù)課程的質量與數(shù)量，每課時（相當于2500字）給予100元津貼,。

②在教師年終考核時給予一定的獎勵分數(shù)：開發(fā)課程每10課時,，按省級優(yōu)秀二等獎論文一篇計算考核加分。開發(fā)課程每4—5課時，按市級優(yōu)秀一等獎論文一篇計算考核加分。

③參與新課程實驗而沒有開發(fā)校本課程的教師評職稱時一票否決。

④申報和評定各級骨干教師,、學科帶頭人、學術委員會會員等技術頭銜,，參與新課程實驗的教師,，開發(fā)校本課程為必要條件。同等條件下,，評選優(yōu)秀教師,、學科帶頭人,、學術委員會會員等榮譽稱號時開發(fā)校本課程的教師優(yōu)先考慮。

工作方案的基本格式篇二

聯(lián)合國環(huán)境署確定20xx年“六·五”世界環(huán)境日主題為“ ”,，旨在呼吁政府,、生產(chǎn)經(jīng)銷商和消費者共同減少食物浪費與損失，塑造可持續(xù)發(fā)展的未來,。

為做好20xx年“六·五”世界環(huán)境日宣傳紀念活動,，形成集中宣傳效應，我部將于20xx年5月28日至6月10日舉辦“‘六·五’世界環(huán)境日宣傳周”,。宣傳周系列活動包括：舉辦環(huán)保成就展暨環(huán)保展覽會,，舉辦專題新聞發(fā)布會，在報刊發(fā)署名文章,，舉辦千名青年環(huán)境友好使者行動塈“光盤行動”啟動儀式,，舉辦20xx年“六·五”世界環(huán)境日紀念暨“環(huán)保嘉年華”啟動儀式等內容，宣傳周將緊緊圍繞世界環(huán)境日中國主題,，兼顧不同對象，面對不同領域,，以不同形式開展,，實現(xiàn)方式方法及內容創(chuàng)新。我部還將圍繞20xx年世界環(huán)境日中國主題制作一批“六·五”宣傳海報,，免費向社會各界發(fā)放,。

為廣泛凝聚社會共識，激發(fā)公眾參與環(huán)保的熱情,，營造全社會關心支持參與環(huán)境保護的良好氛圍,，希望各地積極行動起來，加入到宣傳周活動中,，圍繞中國主題,，結合實際，開展豐富多彩的宣傳紀念活動?，F(xiàn)將相關事項通知如下：

一,、高度重視，精心準備,。各地環(huán)保部門要高度重視世界環(huán)境日的宣傳工作,，做好展覽地方展區(qū)的籌展參展工作，并統(tǒng)籌安排好各項宣傳活動,。

二,、把握重點，勇于創(chuàng)新,。圍繞環(huán)保中心工作,，精心策劃創(chuàng)意新,、影響大、形式多樣的宣傳活動,，傳播生態(tài)文明理念,，弘揚環(huán)境文化國土資源網(wǎng)收集，進一步強化全社會環(huán)境保護意識,。

三,、多方合作，協(xié)調聯(lián)動,。主動加強與宣傳,、教育、出版,、廣電,、共青團、婦聯(lián)等部門的聯(lián)系,，利用“六·五”世界環(huán)境日契機,，聯(lián)合開展相關宣傳活動，逐步推動建立全民參與環(huán)境保護的社會行動體系,。

四,、總結經(jīng)驗，交流成果,。各地環(huán)保部門和有關單位要及時總結報告各項宣傳活動的進展情況和有益經(jīng)驗,，我部將對20xx年世界環(huán)境日活動的開展情況在《宣教工作簡報》中進行通報。

聯(lián)系部門：環(huán)境保護局 聯(lián)系電話：

傳真：

二○一 年五月二十三日

工作方案的基本格式篇三

建立“以園為本”的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點,，是全面推進基礎教育的理論改革的實際需要,，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高,，全面提高教育教學的質量具有十分重要的意義,。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復雜的、不確定的知識和能力,，它的目的是促使教師成長,，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革,，實現(xiàn)教師角色的轉變,，即讓教師從知識的傳遞者轉變?yōu)閮和l(fā)展的促進者。園本教研還能提出并解決教學實踐中的問題,，以此來改進教育實踐,，并增強對教育實踐的控制能力。

為適應我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長,，探索以園為本教研活動的運行機制,、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我園園本教研制度的建設,，發(fā)揮示范輻射作用,，全面貫徹“幼兒園教育指導綱要”，深刻領會“綱要”精神,，結合我園的實際情況,，特制定本方案。

一,、指導思想

進一步貫徹教育部《關于開展“創(chuàng)建以園為本教研制度建設基地”通知》精神,，以《綱要》和柳州市“園本教研制度建設項目”基地實施方案為指導，改進和加強教研工作,，建立以解決幼兒園課改實施中所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體，促進幼兒健康和諧主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的園本教研制度,。搭建教師個人,、教師集體、與專家交流對話,、溝通與協(xié)調,、互助與合作的平臺，形成民主,、開放、有效的“以人為本”的教研機制,；引導教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息,，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應的同時，能夠敏感地察覺幼兒的需要,，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師幼互動，使我們的教師能盡快步入成長的快車道,，真正成為幼兒學習的支持者,、合作者、引導者,，推動我園保教質量邁上新臺階,。

二、工作目標

1．建立“以人為本”的教學研究制度,，提高教研組活動的實效性,，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā),、建設能力,，提高幼兒園保教質量,。

2．通過對幼兒園園本教研活動內容、形式等的研究,，解決教育教學中的困難和實際問題,，運用心理學和教育學的理論，構建促進教師專業(yè)成長的相關理論,，在教師的心理,、教師的能力、教師的素質等方面形成具有一定意義的理論觀點,，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻,；并不斷探索教育教學規(guī)律，總結,、推廣教育教學研究專題的經(jīng)驗,，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

三,、工作方式

1．舉行“園本教研制度建設”課題啟動儀式,，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集，了解來自一線教師困惑的問題,，梳理研究的主題,，開展“有效的園本教研活動的觀摩、案例大討論”,，使我園教研改革迅速走上“高速公路”,。

2．成立以彭園長為組長、黃副園長為副組長,、各班段教研組長和骨干教師為組員的“以園為本教研制度建設”項目領導小組,，具體組織實施操作。由教育局主管基礎教育的程副局長,、教科所馬副所長,，科研室主任廖老師、幼教教研員張老師以及各界幼教專家,、幼兒園名師骨干教師共同組成專業(yè)引領隊伍,。

3．通過外派學習，內省研究,，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗,，不斷探索適合我園園本教研品質的策略、機制和手段,。

4．建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習,、教育,、教學案例分析、園本論壇,、教學反思,、結隊幫扶、經(jīng)驗交流等為基本形式,，增進教師參與園本教研活動的興趣與熱情,。的園本教研制度，通過教學觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設平臺,，提高園本教研的針對性和時效性,。

四、研究內容：

1．探討教研活動的內容,。

2．探索不同的園本教研活動的形式,，為教師的專業(yè)成長搭建平臺。

3．通過園本教研活動,，不斷提升教師理論水平,，促進教師的專業(yè)成長。

五,、工作步驟

1．項目啟動階段：20xx年9月

幼兒園教研工作計劃(個人)

一,、指導思想：

本學期，根據(jù)我園的教研計劃,，我們將進行的是如何在數(shù)學活動中為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境,，從中探索尋找寬松學習環(huán)境的創(chuàng)設方法，充分發(fā)揮創(chuàng)造性,，通過學習更新觀念,，樹立以幼兒為主的思想，以幼兒喜愛的游戲活動為主線,，讓幼兒在玩中學，在學中玩,。

二,、幼兒情況分析：

我班共有幼兒36人，大多數(shù)幼兒都是剛滿4歲,，年齡比以前的中班要小一些,，而且本學期是中班上學期，幼兒所學的知識較淺一些,，所以,，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，決定制定適合他們的研討內容。

三,、研討內容：

根據(jù)指導思想和我班幼兒實際情況,，我決定選擇排序做為本學期的教研計劃，在日常駐生活中,，我將以游戲的形式由淺入深,，逐步對幼兒進行排序活動的教育。

四,、具體安排：

九月：

制定教研計劃

十月：

目的：通過各種形式讓幼兒掌握大小,、長短、高矮的排序,。

過程：通過教學計劃用游戲及動手操作的形式,。

十一月：

目的：要求幼兒掌握粗細、厚薄,、寬窄的排序,。

過程：啟發(fā)幼兒通過觀察、比較的方式掌握其內容,。

十二月：

目的：要求幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的某一特定規(guī)律,，初步控索自己創(chuàng)造一種規(guī)律進行排序。

過程：通過游戲觀察及動手操作的形式鼓勵幼兒大膽創(chuàng)設一種規(guī)律,。

元月份：

小結

(教研計劃)

幼兒園教研工作計劃(上學期)

上學期小班年級組教研計劃

一,、情況分析

1、今年有三個小班,，共有六名教師,，都是有過幾年甚至幾十年的教育經(jīng)驗的老師，在班級管理方面應該是有一定的能力,，但在業(yè)務能力方面,，還存在著一定的不足。

2,、現(xiàn)在家庭中獨生子女越來越普遍,，“隔代親”的現(xiàn)象也越來越嚴重，因此造成幼兒動手能力越來越差,，有相當一部分幼兒不會吃飯,，不會穿衣，一個人不愿意睡覺,，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女,。

二、指導方針

認真貫徹《綱要》,，學習《綱要》的精神,，使每一位幼兒都能身心健康的發(fā)展,。

三、具體措施

（1）班級方面

能根據(jù)主題內容即使更換環(huán)境,，根據(jù)幼兒發(fā)展情況制作區(qū)域材料,，并因地制宜利用農村的一些資源制作區(qū)角材料，并積極開展特色班：?。?）美工,，小（2）,、?。?）開展語言特色。

（2）,、教師方面

認真進行集體備課,，積極想辦法。出點子,，為每節(jié)課出謀策劃,，積極主動上好教研課，請園領導聽課,、評課,。做好案例收集、準備工作,，每月至少一篇案例,、一篇個案分析。

（3）,、家園聯(lián)系

各班每月至少家園聯(lián)系一次,，平時利用多種手段與家長交流，十月中旬向家長開課,，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動,。

行事歷

九月份

1、 做好新生報名工作

2,、 布置墻 ,，制定各類計劃

3、 穩(wěn)定幼兒情緒,，防事故發(fā)生

4,、 小班興趣班報名

5、 定好各班的特色

十月份

1,、 向家長開課，并準備發(fā)言稿

2,、 發(fā)動家長與幼兒共同收集材料布置自然角

3,、 準備青年教師教學大比武以及韻律操比賽

十一月份

1,、 環(huán)境布置

2、 有創(chuàng)意區(qū)域活動設計評比,。

3,、 教學大比武，韻律操比賽,。

十二月份

1,、 家園共育活動

2、 冬季鍛煉

一月份

1,、 幼兒測評

2,、 匯編案例

3、 匯編集體備課本

4,、 撰寫各類總結

幼兒園教研工作計劃(科研)

20xx年下學期我們機關幼兒園的教科研工作主要以江澤民同志“三個代表”重要思想為要求,，以新《綱要》為工作指南，努力開展幼兒園課程改革,，推進幼兒的素質教育,，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動,，與時俱進,、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階,。

新的一年,，我們的工作目標是：

1.做好科研指導和服務工作，為教師科研提供條件,，幫助克服研究中遇到的各種困難,使教師不斷獲得成功.

2.做好科研管理工作,對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認真實施,定期組織開展研討會,、成果展示等活動，要動員教師“人人關心課題,、人人參與課題”,，積極建設科研骨干隊伍。

3.做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,。做好教師論文的征集,、上送工作，提高參賽率,，提升獲獎率,。

將要做的主要工作有以下幾個方面：

1.加強理論學習，進一步增強教師隊伍的教科研意識,。

發(fā)揮理論學習上的推動作用,，結合學習材料和幼兒園教科研工作實際，及時組織學習先進的教育思想和理論,，使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學,，落實于教育教學實踐中”的思想,，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存,，以科研促改革,，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。

2.本學期從教師的不同需求出發(fā),，嘗試組建“學術沙龍”,。擬為骨干教師進行學術交流活動提供舞臺，參加的對象為全體教師,，以“論文發(fā)布會”形式不定期舉行學術交流活動,，要求參加“學術沙龍”的教師匯報自己在新課程改革中的實踐、探索和思考,，匯報自己在課題研究中的成果或撰寫的論文,，爭取有一篇教科研論文在市級以上雜志上發(fā)表或獲獎。

要求40周歲以下的教師每年必讀一本以上教育理論專著,，通讀兩本以上幼教學科專業(yè)刊物,，精讀教育刊物中若干篇重點文章，以讀書筆記的形式每周摘錄一篇教育摘記,，由年級組長每月檢查一次,。

3.規(guī)范課題管理，深化教育教學改革,。加強對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,，促進研究的規(guī)范化、科學化,，提高科研的實效性,。

（1）要制訂好本年度課題研究階段性計劃，認真扎實開展課題研究,，上好實驗課,，寫好論文，做好資料的收集,、整理,、匯總工作。

（2）建立健全學習和交流制度,；組織教師學習有關理論,，掌握科學的研究方法等。

（3）加強幼兒園的“聽讀識字”“音樂素質訓練”“多元智能”“道德啟蒙教育”“美樂蒂英語”課題的實驗研究,。

4.激勵教師積極撰寫論文,，參加論文的評比。

年級組長將更好地負擔起收集,、反饋信息的任務,，及時把市級以上的有關征文,、論文競賽等信息反饋給教師，并組織教師積極參與論文評選,。

積極鼓勵教師總結教學經(jīng)驗，要求40周歲以下的教師每學期寫出至少二篇質量較高的論文或教學設計典型案例,、教育教學隨筆,，通過篩選，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿,。

5.繼續(xù)辦好家教導報,，增強服務意識。

定期出刊家教導報,，使家長,、教師及時了解園內外最新教育動向，了解教育信息,，學習教科研知識,。

在新的一年里，我們將從幼兒園的特色出發(fā),，努力開發(fā)幼兒的潛能,，開拓創(chuàng)新，和全體教師團結一致,，群策群力,，使教研水平邁上一個新臺階。

工作方案的基本格式篇四

（一）年救助工作情況

一是嚴格執(zhí)行救助管理法規(guī),。在開展救助工作中,，嚴格執(zhí)行國務院《救助管理辦法》、國辦發(fā)【】39號文件,、民政部《救助管理辦法實施細則》,、《省救助管理辦法規(guī)范》。二是不斷提高救助管理水平,。樹立以人為本,，人性化救助理念，對職工進行培訓,，提高救助能力和服務水平,。做到了“三會”、“四熟”,。即：會甄別救助對象,，會救助管理辦法，會做思想工作,。熟悉工作程序,、工作方法,、業(yè)務范圍和自己的工作職責。年終技能考核成績優(yōu)異,。三是依法開展救助工作,。一年來，我市共接待求助人員558人,，依法救助558人,。其中按性別分：男性477人，女性81人,；按年齡分：未成年人14人,，青壯年人476人，老年人68人,；按身體狀況分：健康人495人,，危重病人18人，精神病人12人,，癡呆傻25人,，肢體殘疾23人；按區(qū)域分：本省411人,，外省146人,，無法查明地址1人；按離站方式分：自行返鄉(xiāng)459人,，親屬,、單位接回13人，護送返鄉(xiāng)85人,，就地安置1人,，在醫(yī)院搶救中死亡2人。一年來,，我市為受助人員提供醫(yī)療救治29人,，送往醫(yī)院救治18人，其中市醫(yī)院救治7人,，市精神病醫(yī)院救治11人,。救助管理站為受助人員提供洗澡800余人/次、理發(fā)14人/次,衣物240余套,，鞋子150雙,。出車出人實施救助流露街頭乞討人員14人/次，為配合市政府進行城市市容整頓行動5次計16天,；在市政府接待辦接回上訪人員4人,，在市群眾工作局接回上訪人員6人。

（二）年救助資金使用情況

我市在年救助工作中，共投入經(jīng)費83.76萬元,，其中,，本市財政投入52.8萬元，中央財政補助30.96萬元,，上述經(jīng)費分別用于救助人員生活費22.5萬元,，醫(yī)療救治17.2萬元，求助人員返鄉(xiāng)費14萬元,，其他專項經(jīng)費30.06萬元,。

（一）救助工作方案

1.加強職工政治業(yè)務素質教育，不斷提高服務技能,。

2.強化救助管理站軟硬件設施建設的投入，把救助站建設成為

名符其實的受助人員之家,。

3.加大對流浪乞討人員在站內的文明管理,，提高服務質量和人

性化服務水準。

4.開展主動救助,，上街頭進社區(qū)活動,，促進我市救助管理上臺階，推動站外街頭社區(qū)救助形成氣候,。

5.密切與有關單位部門開展好互動互助活動,，融洽友好合作關系。

6.抓好財務管理,，防止鋪張浪費,，杜絕違反財經(jīng)紀律現(xiàn)象及違法事件發(fā)生。

7.抓好站內安全防范,，確保受助人員的人身財產(chǎn)安全,，杜絕事故發(fā)生。

（二）年救助資金需求

1.年我市救助總人數(shù)計劃在600-700人次,，所需救助經(jīng)費89.1萬余元,。其中：救助生活費14.5萬元，醫(yī)療救助費21萬元,，返鄉(xiāng)費17.3萬元,，其他專項經(jīng)費36.3萬元。

2.市級財政預算投入54.1萬元（含救助管理站7個臨時用工人員費用及站內基礎建設維修費）,，需向中央財政申請補助資金35萬元,。