每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

福利院實(shí)踐日志篇一

我想借寫(xiě)這樣的一份作業(yè),，來(lái)簡(jiǎn)單闡述一下自己的所見(jiàn)所感所想。

有關(guān)福利院的環(huán)境,。

第一天到達(dá)目的地時(shí),，的確是被它的環(huán)境所驚訝。這里是真的綠樹(shù)成蔭,，草木繁盛,。院里的綠化環(huán)境十分優(yōu)美，而且有自己打理的蔬菜大棚等等,。工作人員吃的食堂中的飯菜都是出自自己之手,，絕對(duì)環(huán)保無(wú)害。毫無(wú)疑問(wèn),，這樣的大環(huán)境一定給孩子們很好的成長(zhǎng)平臺(tái),。即使他們不像正常孩子那般靈活，但是凡事親自動(dòng)手卻也鍛煉了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。接下來(lái)的那些時(shí)間,，我也曾觀察過(guò)孩子們這方面的表現(xiàn)。我暫且不說(shuō)他們的努力有了多大的收獲,，然而他們不懈的堅(jiān)持與奮斗,，確實(shí)取得了讓我們這些正常人都自慚形穢的結(jié)果。在院里有將近一棟樓的空間是有特殊作用的,，在這里面有一些“新合家庭”,，都是鎮(zhèn)上的一些夫妻住在里面，然后負(fù)責(zé)撫養(yǎng)院里的孩子,，進(jìn)去參觀的時(shí)候家里那種溫馨干凈的環(huán)境真的深深觸動(dòng)了我們這些實(shí)習(xí)生,。而且，有些孩子是被放到鎮(zhèn)上的寄養(yǎng)家庭生活的,，有機(jī)會(huì)下戶走訪的時(shí)候,，大家會(huì)不停感慨這艷羨我們的環(huán)境。幾乎家家戶戶的門(mén)旁或院子里都有開(kāi)的正艷的花朵,。我總在想,，有這樣讓人心曠神怡的環(huán)境，孩子們又怎么不會(huì)健康茁壯得成長(zhǎng)呢,。

2.有關(guān)福利院的工作人員,。

最開(kāi)始的一周我在半邊天項(xiàng)目的“祖母”科室。在這里工作的阿姨大都跟我們的父母差不多年紀(jì),，見(jiàn)到她們第一眼就感覺(jué)很親切,，覺(jué)得一定特別好相處。果然如我們所想,，她們總是很詳細(xì),、不厭其煩得回答我們的問(wèn)題，平時(shí)也會(huì)跟我們聊天,，非常和藹可親,。看到她們對(duì)待孩子的認(rèn)真與負(fù)責(zé),，給我們樹(shù)立了很好的榜樣,。身處在這樣的工作環(huán)境，專制大家都覺(jué)得很開(kāi)心也很感動(dòng),，工作效率自然就高,。當(dāng)然了，不可能所有事情都會(huì)平坦,。第二周我在“康復(fù)”科室,。在這里的工作人員年紀(jì)稍輕，他們有的當(dāng)媽媽不久,，有的還沒(méi)有結(jié)婚,，在這里工作感覺(jué)挺壓抑的。我所在的活動(dòng)室,，有兩個(gè)老師五個(gè)孩子,，平常大多數(shù)時(shí)間老師只是給孩子分配好任務(wù)，然后就再也不管他們,，去做自己的事情,。我問(wèn)他們有關(guān)孩子的情況，也并不能得到很有價(jià)值的答案,。如若我跟他們接觸,，也總是會(huì)受到很大的阻礙。這讓我有很強(qiáng)的挫敗感,。第三周在“寄養(yǎng)科”辦公室,。平時(shí)都是看看資料或是幫幫大家的忙。跟工作人員接觸的并不是很多,。然而,，他能給我的印象卻是及其不錯(cuò)的,。他們的工作較老師而言可能輕松不少，但是他們對(duì)待工作的態(tài)度以及認(rèn)真程度卻給了我很深的啟發(fā),。這對(duì)于還未踏上工作崗位的我意義頗深,。他們身體力行，給上了很值得回味的一堂課,。

3.有關(guān)福利院的孩子們,。

這里的孩子與我們平時(shí)見(jiàn)到的大不相同。全院一二百的孩子幾乎無(wú)一例外的都是孤兒,，大部分都是腦癱,。有的智力低下，有的肢體不靈活,，有的甚至意識(shí)不清,。以前，我總覺(jué)得這樣的孩子只能在媒體或電視劇中出現(xiàn),，他們離我異常遙遠(yuǎn),。然而，真正跟他們接觸的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這樣的孩子跟我真的咫尺之遙,。第一次跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我總是離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，一是不知道他們是不是恐懼陌生人的到來(lái),，一是害怕自己的某些下意識(shí)的舉動(dòng)會(huì)傷害到他們。所以我就選擇了敬而遠(yuǎn)之的方法,。后來(lái),，看到兩個(gè)學(xué)姐與他們相處無(wú)障礙時(shí)，我也試著跟他們交流,。由剛開(kāi)始的小心翼翼甚至謹(jǐn)言慎行到后來(lái)的打成一片,，這的確經(jīng)歷了一定的磨合過(guò)程。在與這樣的孩子相處時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，他們有很強(qiáng)的“專制”心理，也就是說(shuō)如果我一開(kāi)始跟一個(gè)孩子呆在一起意味著我只能跟他一起,。不然他們會(huì)生氣繼而再不理你,。后來(lái)可能是我們頻繁得觸犯他們的“禁忌”，以至于他們已然習(xí)慣了我們這些不受自己待見(jiàn)的行為,。在我的不斷努力下,，我終于能與他們正常得相處下去。在這里有一個(gè)孩子非常淘氣,，他是最壞的孩子,，總是肆無(wú)忌憚得欺負(fù)其他老實(shí)的小孩,，甚至毫無(wú)顧忌得攻擊我們這些實(shí)習(xí)生。然而在我眼里他是十分可愛(ài)的,，我最喜歡跟他玩,，以至于到后來(lái)我分到其他科室時(shí)，也總是抽時(shí)間跑去看他,。當(dāng)然了,，他也對(duì)我很友好,，總是拉著我的手,，甚至連自己的老師都不要了。一旦要受懲罰時(shí)總是讓我抱著,，我一跟他說(shuō)再見(jiàn),，他就大喊大叫。我對(duì)這里有深厚的感情,，尤其是這個(gè)頑皮又十分可愛(ài)的小男孩,。

關(guān)于自己的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，想簡(jiǎn)述的就這么多,。它必定是不完美的,，卻包含了我這段時(shí)間以來(lái)我看到的感受到的所有東西。關(guān)于未來(lái),，我們很多人都是迷茫的,，彷徨的。甚至到現(xiàn)在還根本看不到一點(diǎn)方向,。我們現(xiàn)在不曉得以后的生活怎樣,，也不知道會(huì)擁有一份怎樣的工作，這份工作是不是與自己的專業(yè)對(duì)口,，這份工作是否是自己所長(zhǎng)久以來(lái)夢(mèng)想得到的,。實(shí)習(xí)，顧名思義,，是指在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。詞典中如此解釋:實(shí)習(xí)就是把學(xué)到的理論知識(shí)拿到實(shí)際工作中去應(yīng)用和檢驗(yàn) ，以鍛煉工作能力,。作為大一學(xué)生,，我們就有機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí)，而且學(xué)校為我們提供了三次這樣的,，到實(shí)踐去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。無(wú)疑，我們是幸運(yùn)的,。在現(xiàn)如今一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代,，還有幸去做這樣的一件事情,。

關(guān)于這第一次實(shí)習(xí)，我感受的或許不夠深刻不夠深厚,，然而我用最誠(chéng)實(shí)的一份態(tài)度去完成這樣一份工作,。這對(duì)我而言，是難得的,，是值得紀(jì)念的,。我期待著下一次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我期待與新的人群去認(rèn)識(shí)去接觸去相處,。我期待這樣給自己不斷鍛煉的時(shí)機(jī),，去成長(zhǎng)，去練就一套足夠強(qiáng)的本領(lǐng),，面對(duì)以后的所有困難與挑戰(zhàn),。

福利院實(shí)踐日志篇二

3月6日，我們來(lái)到了xx福利院,。在這里我們感受到了與外面世界截然不同的環(huán)境和氣息,。首先xx市兒童社會(huì)福利院坐落在著名的湘江河畔，背靠風(fēng)景如畫(huà)的慶云山,，距離市中心僅1公里,，所在城市株洲是中國(guó)南方交通樞紐之一，飛機(jī),、鐵路,、高速公路、水路都很方便,。多年來(lái),，xxxxxxxxxxxx投入大量資金，相繼建成辦公樓,、兒童公寓,、殘兒康復(fù)樓、職工生活樓,。同時(shí)美化了環(huán)境,，院內(nèi)草園草甸，綠樹(shù)環(huán)繞,，鮮花爛漫,，使兒童福利院的硬件設(shè)施和環(huán)境檔次達(dá)到了全國(guó)先進(jìn)行列。

根據(jù)兒童的需要,，xx市兒童社會(huì)福利院在服務(wù)設(shè)施上設(shè)有兒童公寓,、康復(fù)室、娛樂(lè)室、醫(yī)務(wù)室,、露天娛樂(lè)場(chǎng),、洗衣房、食堂和浴室等,，并配有專業(yè)特教老師,、保教員、醫(yī)療人員和精干的后勤隊(duì)伍,。我院現(xiàn)有孤兒260余名,，其中孤殘兒童190多名。1960年以來(lái),，我院累計(jì)收養(yǎng)孤殘兒童1500多人次,。

全院80余名員工本著“一切為了孩子”的宗旨,堅(jiān)持對(duì)孩子實(shí)行“養(yǎng)、治,、教,、康”相結(jié)合的服務(wù)方針,，積極開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)治療工作,，努力給孩子創(chuàng)造“一流的生活條件，一流的教育康復(fù)環(huán)境”,。同時(shí)我們也期盼社會(huì)各界富有愛(ài)心的人士一如既往對(duì)我院給予關(guān)注,，我們將 肩負(fù)您們的重托，以深厚的感情,，卓有成效的工作,，使株洲市兒童社會(huì)福利院邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

我們?cè)谶@里逗留的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng),，但經(jīng)過(guò)和福利院的成員們直接接觸還是讓我們備受感動(dòng),，他們?cè)谀敲床灰粯拥沫h(huán)境下生活著，他們所走的道路對(duì)我們而言不知坎坷多少倍,。這次讓我們親眼目睹了這一切,，對(duì)我們這次實(shí)習(xí)真是產(chǎn)生了久遠(yuǎn)和深刻的影響。

首先,，對(duì)自己的再認(rèn)識(shí),。我們對(duì)自己的定位開(kāi)始由“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)工作者”。在體會(huì)到自身價(jià)值的同時(shí),，堅(jiān)定了作社會(huì)工作的信念,。他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`，而先天殘疾的孩子,。他們因?yàn)橄轮珰?、侏儒、皮膚并臉上覆蓋性紅斑,、視聽(tīng)障礙,、發(fā)音不請(qǐng)等生理原因,，幼時(shí)被父母遺棄。生命以這種形式出現(xiàn),，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪?。至少，我們?cè)摪言诳仗摵捅г怪刑摂S的時(shí)間,，分給他們一些,。我認(rèn)為，一個(gè)健全的社會(huì),，該為一切成員提供健全靈魂的空間,，提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件。體會(huì)到這一切的時(shí)候,，我明白了作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感,。

其次，在專業(yè)技能方面的成長(zhǎng),。接觸問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，是對(duì)理論知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)用的過(guò)程,。實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理,、社會(huì)需求的第一手材料,。

再次，對(duì)專業(yè)技能與價(jià)值的認(rèn)識(shí),。 與他們的交往過(guò)程中,，我們學(xué)會(huì)了用一個(gè)社會(huì)工作者的身份，設(shè)身處地地考慮他們的處境,；以社工的視角理解他們的問(wèn)題,。那時(shí)侯我們理解到社會(huì)工作傳遞給人的是一種價(jià)值理念，它是一種溫暖的生活方式,。

最后,，關(guān)于專業(yè)價(jià)值與專業(yè)技能之間關(guān)系的思考——價(jià)值是靈魂，技能是主導(dǎo),。

福利院實(shí)踐日志篇三

集體性的實(shí)習(xí)結(jié)束后,，我們緊接著又開(kāi)始于我們個(gè)人的實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)我們同學(xué)的集體商討后決定于20xx年1月5日開(kāi)始我們的個(gè)人實(shí)習(xí),。第一天我們廣泛搜索有關(guān)資料,，最后決定前往株洲兒童福利院。

第二天，也就是xx年的1月6日來(lái)到了目的地,。在這里我們感受到了與外面世界截然不同的環(huán)境和氣息,。首先株洲市兒童社會(huì)福利院坐落在著名的湘江河畔，背靠風(fēng)景如畫(huà)的慶云山,，距離市中心僅1公里,，所在城市株洲是中國(guó)南方交通樞紐之一，飛機(jī),、鐵路,、高速公路、水路都很方便,。多年來(lái),，政府投入大量資金，相繼建成辦公樓,、兒童公寓,、殘兒康復(fù)樓、職工生活樓,。同時(shí)美化了環(huán)境,，院內(nèi)草園草甸，綠樹(shù)環(huán)繞,，鮮花爛漫,，使兒童福利院的硬件設(shè)施和環(huán)境檔次達(dá)到了全國(guó)先進(jìn)行列,。

根據(jù)兒童的需要,，株洲市兒童社會(huì)福利院在服務(wù)設(shè)施上設(shè)有兒童公寓、康復(fù)室,、娛樂(lè)室,、醫(yī)務(wù)室、露天娛樂(lè)場(chǎng),、洗衣房,、食堂和浴室等，并配有專業(yè)特教老師,、保教員,、醫(yī)療人員和精干的后勤隊(duì)伍。我院現(xiàn)有孤兒260余名,，其中孤殘兒童190多名,。1960年以來(lái)，我院累計(jì)收養(yǎng)孤殘兒童1500多人次,。

全院80余名員工本著“一切為了孩子”的宗旨,堅(jiān)持對(duì)孩子實(shí)行“養(yǎng),、治、教、康”相結(jié)合的服務(wù)方針,，積極開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)治療工作,，努力給孩子創(chuàng)造“一流的生活條件，一流的教育康復(fù)環(huán)境”,。同時(shí)我們也期盼社會(huì)各界富有愛(ài)心的人士一如既往對(duì)我院給予關(guān)注,，我們將 肩負(fù)您們的重托，以深厚的感情,，卓有成效的工作,，使株洲市兒童社會(huì)福利院邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

我們?cè)谶@里逗留的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng),，但經(jīng)過(guò)和福利院的成員們直接接觸還是讓我們備受感動(dòng),，他們?cè)谀敲床灰粯拥沫h(huán)境下生活著，他們所走的道路對(duì)我們而言不知坎坷多少倍,。這次讓我們親眼目睹了這一切,，對(duì)我們這次實(shí)習(xí)真是產(chǎn)生了久遠(yuǎn)和深刻的影響。

首先,，對(duì)自己的再認(rèn)識(shí),。我們對(duì)自己的定位開(kāi)始由“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)工作者”。在體會(huì)到自身價(jià)值的同時(shí),，堅(jiān)定了作社會(huì)工作的信念,。他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`，而先天殘疾的孩子,。他們因?yàn)橄轮珰?、侏儒、皮膚并臉上覆蓋性紅斑,、視聽(tīng)障礙,、發(fā)音不請(qǐng)等生理原因，幼時(shí)被父母遺棄,。生命以這種形式出現(xiàn),，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪Ｖ辽?，我們?cè)摪言诳仗摵捅г怪刑摂S的時(shí)間,，分給他們一些。我認(rèn)為,，,。一個(gè)健全的社會(huì)，該為一切成員提供健全靈魂的空間,，提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件,。體會(huì)到這一切的時(shí)候,，我明白了作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

其次,，在專業(yè)技能方面的成長(zhǎng),。接觸問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，是對(duì)理論知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)用的過(guò)程,。實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們積累了關(guān)于殘疾人生理,、心理,、社會(huì)需求的第一手材料。

再次,，對(duì)專業(yè)技能與價(jià)值的認(rèn)識(shí),。 與他們的交往過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了用一個(gè)社會(huì)工作者的身份,，設(shè)身處地地考慮他們的處境;以社工的視角理解他們的問(wèn)題,。那時(shí)侯我們理解到社會(huì)工作傳遞給人的是一種價(jià)值理念，它是一種溫暖的生活方式,。

福利院實(shí)踐日志篇四

一,、實(shí)習(xí)目的

社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力,，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì)生活質(zhì)量,，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法,。社會(huì)工作是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以深入社會(huì),，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一,。本次實(shí)習(xí)的目的有：

。了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2,。深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3。鞏固理論知識(shí),，鍛煉實(shí)際工作能力,，增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情

二、實(shí)習(xí)單位介紹

哈爾濱兒童福利院xx年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾,、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式,，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助,。目前，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲,，50名;8-17歲，35名;3-7歲,，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個(gè)高中生,，十幾個(gè)初中生,，其余的為小學(xué)生。我的工作主要是在教育科室,，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè)，與他們聊天等,，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童,，其余時(shí)間便是整理圖書(shū)。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開(kāi),。

三,、實(shí)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方,。體檢,，門(mén)衛(wèi)的質(zhì)問(wèn)，登記,，會(huì)議室的等待,，甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子,，這讓我不由得對(duì)傳說(shuō)中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。

當(dāng)是,，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切,。福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求，不要打聽(tīng)他們的身世,，為院里的工作保密,。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘,、侏儒,、皮膚并視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng),，智力發(fā)育不全等原因,，幼時(shí)被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班,，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸,。在十天的實(shí)習(xí)中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1,。院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想

因?yàn)楹⒆雍芏?，院方的管理人員往往沒(méi)有能夠叫出他們各自的名字，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子,。我不想他們成為無(wú)名氏,，所以我見(jiàn)他們的第一天，在課程過(guò)后,，我先告訴他們我的姓名,，電話號(hào)碼，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己的名字,，第二天我就能夠記住他們了,，我想這是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時(shí)間,，他們便是呆在院里,，很少出門(mén)，偶爾有大孩子去打籃球,，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界,。他們?cè)诟＠海话闱闆r下是斷然不準(zhǔn)出去的?我問(wèn)過(guò)他們,，他們說(shuō)偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩,，大一點(diǎn)的孩子對(duì)哈爾濱還是很熟悉的。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的,，我問(wèn)過(guò)他們以后想干什么,，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等,。有的孩子,，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路,。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱，來(lái)不及讓他們想太多以后的事情,。

2,。他們大部分熱情而脆弱

學(xué)前的兒童有專門(mén)的幼兒老師,，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng)，唱歌,，跳舞,，學(xué)詩(shī)等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子,，所以這個(gè)院里的活力,，很大一部分來(lái)自于她們，這是院方的明智之處,。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息,。遇到我們這些陌生人,，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊,，熱情叫“阿姨”,，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望他們的擁抱,，哪怕是牽手,，也可以讓他們開(kāi)心。往往,，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái),，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評(píng),，他們也會(huì)放在心里,。其實(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō),，就是需要他人的關(guān)注,，我們知道，福利院雖然編制人員眾多,，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般,，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的,。而在家庭中的孩子,，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他(她),。所以不難理解,，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期,，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性,。心理學(xué)上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康,，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利,、坦然。其實(shí),，成年人又何嘗不是?有時(shí)候,，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦,，郁悶,，委屈就可以釋?xiě)选?/p>

3。他們是與別的兒童一樣,，是天使,，卻是有點(diǎn)憂傷的天使

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽(yáng)光與朝氣,，會(huì)依依呀呀學(xué)語(yǔ),，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來(lái)打量著，只是會(huì)讓人心酸得看到,，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”,，看見(jiàn)經(jīng)常來(lái)看望他們是的好心人為“媽媽”。我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有,，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué),，中午有專門(mén)的員工給送飯,，下午回來(lái)在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專門(mén)的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，還有專門(mén)的家教,。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè),，痛恨考試,，責(zé)問(wèn)是誰(shuí)發(fā)明了諸如“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)”等這些令人煩惱的學(xué)科。

他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行,，我清楚地記得,，在一次聽(tīng)寫(xiě)漢字的過(guò)程中，我報(bào)出“杰”,，然后組詞“杰出”,、“俊杰”，他們還是等了一會(huì)兒，一個(gè)男孩問(wèn),，是不是“周杰倫”的“杰”,，這才發(fā)現(xiàn),，他們也是接觸社會(huì)的,，對(duì)流行歌曲也很熟悉。他們之間也是像一般孩子那樣開(kāi)玩笑,，聊天,，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系,，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子，這讓我很感動(dòng),。

只是,，有時(shí)候，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有不耐煩,、不合作的傾向,，會(huì)發(fā)呆，憂郁的面孔,，讓人疼惜地想,，他們也會(huì)有心事呀!有一天，一個(gè)孩子突然問(wèn)我,，“姐姐,，為什么人會(huì)死?”我當(dāng)時(shí)就震住了，那么小的孩子,，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒(méi)有答案的悲觀的問(wèn)題,，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問(wèn)題,，他似乎就成熟了,，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考。我對(duì)她說(shuō)了很多,，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個(gè)十來(lái)歲的孩子講生死的問(wèn)題呢?他們也有對(duì)我們的難言之隱,、排斥性的冷漠,，然而當(dāng)他們真正把生活中的問(wèn)題暴露在我們面前時(shí)，許多時(shí)候我們難以理解,、難以正確分析,。

三：實(shí)習(xí)體會(huì)

十天時(shí)間很快結(jié)束了，我想，我來(lái)到福利院之前,，是帶著好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的,，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí),，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人,，即使寫(xiě)這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，我還是如此,。對(duì)他們的關(guān)照,，也讓我重新審視了一下自身的成長(zhǎng)過(guò)程，我曾經(jīng)的煩惱,，他們也會(huì)有,，當(dāng)然，也許回會(huì)有我所沒(méi)有經(jīng)歷的苦難或者傷感,，但我一直相信,，他們，一定會(huì)健康地成長(zhǎng)的,，也會(huì)長(zhǎng)大,，談戀愛(ài)，上大學(xué),，找工作,，成家立業(yè)，成為千萬(wàn)普通人中間的一位,。我相信的!

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié),，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我明白了,，我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫助,，我們不能夠這樣下去了，即使是殘疾兒童,，也是需要更多的關(guān)愛(ài)才能夠讓他們快樂(lè)的生活下去,。我已經(jīng)是這樣了，我可以自己做的更好了,，在不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步,。這次實(shí)習(xí)給我的觸動(dòng)很大，我相信我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實(shí)習(xí),，在我畢業(yè)后為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

福利院實(shí)踐日志篇五

今年暑假已經(jīng)結(jié)束了,，我又回到了校園，在暑假中,，我利用業(yè)余時(shí)間參加到了實(shí)習(xí)中,，在不斷地實(shí)習(xí)中得到了更好的進(jìn)步,。今年暑假我實(shí)習(xí)的地方是兒童福利院，這是一個(gè)不被關(guān)注的地方,，很多的現(xiàn)實(shí)情況導(dǎo)致我們一直以來(lái)對(duì)他們的存在不實(shí)十分的關(guān)心,，可是他們是需要社會(huì)的幫助的，我應(yīng)該去幫助他們,！

社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)（政府或社會(huì)團(tuán)體）以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力,，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,，提高社會(huì)生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法,。社會(huì)工作是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以深入社會(huì),，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一,。本次實(shí)習(xí)的目的有：

1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3.鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情

哈爾濱兒童福利院xx年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾,、孤兒等失依兒童,，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助,。目前，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲,，50名； 8-17歲,，35名,；3-7歲，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個(gè)高中

生，十幾個(gè)初中生,，其余的為小學(xué)生,。我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè),，與他們聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童,，其余時(shí)間便是整理圖書(shū),。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開(kāi)。

我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方,。體檢,，門(mén)衛(wèi)的質(zhì)問(wèn)，登記,，會(huì)議室的等待,，甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳說(shuō)中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異,。

當(dāng)是，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切,。福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求，不要打聽(tīng)他們的身世,，為院里的工作保密,。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘,、侏儒,、皮膚病、視聽(tīng)障礙,、發(fā)音不請(qǐng),，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸,。在十天的實(shí)習(xí)中,，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1. 院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想

因?yàn)楹⒆雍芏啵悍降墓芾砣藛T往往沒(méi)有能夠叫出他們各自的名字,，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子,。我不想他們成為無(wú)名氏，所以我見(jiàn)他們的

也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧,！福利院是一種封閉式的管理,，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆在院里,，很少出門(mén),，偶爾有大孩子去打籃球,，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界。他們?cè)诟＠?，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的,？我問(wèn)過(guò)他們，他們說(shuō)偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩,，大一點(diǎn)的孩子對(duì)哈爾濱還是很熟悉的,。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問(wèn)過(guò)他們以后想干什么,，他們有想當(dāng)老師的,，翻譯家的等。有的孩子,，學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,，來(lái)不及讓他們想太多以后的事情,。

2. 他們大部分熱情而脆弱

學(xué)前的兒童有專門(mén)的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng),，唱歌，跳舞,，學(xué)詩(shī)等等,，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力,，很大一部分來(lái)自于她們,，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng),，在寢室休息。遇到我們這些陌生人,，他們卻一點(diǎn)也不怕生,，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”,，我最為感動(dòng)是,，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手,，也可以讓他們開(kāi)心,。往往，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái),，僅僅只是引起別人的注意而已,。老師的稍微的批評(píng),，他們也會(huì)放在心里。其實(shí),，簡(jiǎn)單地說(shuō),，就是需要他人的關(guān)注，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多,，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人,，卻是極為少的,。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝,，一大堆人圍著他（她）,。所以不難理解，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望,。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期,，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子,，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利,、坦然,。其實(shí)，成年人又何嘗不是,？有時(shí)候,，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦,，郁悶,，委屈就可以釋?xiě)选?/p>

3. 他們是與別的兒童一樣，是天使,，卻是有點(diǎn)憂傷的天使

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,，他們也充滿這陽(yáng)光與朝氣，會(huì)依依呀呀學(xué)語(yǔ),，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來(lái)打量著,，只是會(huì)讓人心酸得看到，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”,，看見(jiàn)經(jīng)常來(lái)看望他們是的好心人為“媽媽”,。我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有,，大部分只是智力正常的孩子,，在附近的學(xué)校正常上學(xué),，中午有專門(mén)的員工給送飯，下午回來(lái)在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,，周六周日由專門(mén)的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，還有專門(mén)的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣,，想盡快的完成作業(yè),，痛恨考試，責(zé)問(wèn)是誰(shuí)發(fā)明了諸如“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)”等這些令人煩惱的學(xué)科,。

他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行,，我清楚地記得，在一次聽(tīng)寫(xiě)漢字的過(guò)程中,，我報(bào)出“杰”,，然后組詞“杰出”、“俊杰”,，他們還是等了一會(huì)兒,，一個(gè)男孩問(wèn)，是不是“周杰倫”的“杰”,，這才發(fā)現(xiàn),，他們也是接觸社會(huì)的，對(duì)流行歌曲也很熟悉,。他們之間也是像一般孩子那樣開(kāi)玩笑,，聊天，講學(xué)校里的事情,，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子,，這讓我很感動(dòng)。

只是,，有時(shí)候,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有不耐煩、不合作的傾向,，會(huì)發(fā)呆,，憂郁的面孔，讓人疼惜地想,，他們也會(huì)有心事呀,！有一天，一個(gè)孩子突然問(wèn)我,，“姐姐,，為什么人會(huì)死,？”我當(dāng)時(shí)就震住了，那么小的孩子,，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒(méi)有

答案的悲觀的問(wèn)題,，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問(wèn)題,，他似乎就成熟了,，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考。我對(duì)她說(shuō)了很多,，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個(gè)十來(lái)歲的孩子講生死的問(wèn)題呢,？他們也有對(duì)我們的難言之隱,、排斥性的冷漠，然而當(dāng)他們真正把生活中的問(wèn)題暴露在我們面前時(shí),，許多時(shí)候我們難以理解,、難以正確分析。

十天時(shí)間很快結(jié)束了,，我想,，我來(lái)到福利院之前，是帶著好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的,，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人,，即使寫(xiě)這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,，我還是如此。對(duì)他們的關(guān)照,，也讓我重新審視了一下自身的成長(zhǎng)過(guò)程,，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會(huì)有,，當(dāng)然,，也許回會(huì)有我所沒(méi)有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信,，他們,，一定會(huì)健康地成長(zhǎng)的，也會(huì)長(zhǎng)大,，談戀愛(ài),，上大學(xué)，找工作,，成家立業(yè),，成為千萬(wàn)普通人中間的一位,。我相信的！

我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫助,，我們不能夠這樣下去了,，即使是殘疾兒童，也是需要更多的關(guān)愛(ài)才能夠讓他們快樂(lè)的生活下去,。我已經(jīng)是這樣了,，我可以自己做的更好了，在不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步,。這次實(shí)習(xí)給我的觸動(dòng)很大,，我相信我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實(shí)習(xí)，在我畢業(yè)后為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),！