時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

四年級上冊美術教學工作計劃人美版 四年級上冊美術教學工作計劃部編版篇一

主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主,、副線密切關聯,，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識,、線條,、節(jié)奏、工藝制作,、玩具,、實用設計、電腦美術,、欣賞等,。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗,，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向,。

(二)教學目標：從知識和能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀三個維度談,。

知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點,、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),。

情感態(tài)度價值觀：

在美術活動的過程中,，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

三、提高課堂教學效率,，貫徹新課程理念的具體措施

根據本班學生實際與個人的目標,，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動,、創(chuàng)造性的培養(yǎng),、電教輔助教學、評價的改革,、減負手段等)

合作的學習方式：

提倡探究性學習,、合作性學習、自主性學習,，提高學生做小老師的興趣及自學水平,，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,，鼓勵合作與探究,，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,，進行研究性學習的前期準備,，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等,。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,，進行合作練習。而造型表現課,、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習,，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

學科實踐活動(每學期2次)：

1,、在《會走的玩具》一課學習完畢后,，自己設計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進行展覽。

2,、在《?；赵O計》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學校設計一枚?；铡?/p>

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

培養(yǎng)形象思維能力,，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計,、制作能力。

采取巧妙的設計提問,、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性,、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng),，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力,。

轉變學習方式,，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成,、張揚,、發(fā)展、提升的過程,，并在這一過程中把發(fā)現,、探究、研討等認識活動突顯出來,，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體,，讓學生自己在探究中發(fā)現問題、提出問題,、分析問題,、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力,。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的.美術素養(yǎng),。

全冊教學進度

周次 內 容

第一周《色彩的冷與暖》《線條的動與靜》

第二周《美術的節(jié)奏》

第三周《變一變》《色彩的對比》

第四周《快樂的回憶》

第五周《登山游戲》

第六周《?；赵O計》

第七周《精美的郵票》

第八周《做年歷》

第九周《星座的聯想》《窗外的景色1》

第十周《窗外的景色2》《我心中的未來》

第十一周《假如我是汽車設計師》

第十二周《夢幻之國》《紙帶穿編1》

第十三周《紙帶穿編2》《電腦美術》

第十四周 《會走的玩具》

第十五周《我們的生日聚會》

第十六周《漫畫與動漫欣賞》

第十七周期末測評

第十八周優(yōu)秀作業(yè)展示

四年級上冊美術教學工作計劃人美版 四年級上冊美術教學工作計劃部編版篇二

主要內容

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主,、副線密切關聯,，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識,、線條,、節(jié)奏、工藝制作,、玩具,、實用設計、電腦美術,、欣賞等,。

教材重點

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

教材難點

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗,，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向,。

從知識和能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀三個維度談,。

知識和能力

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點,、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

過程與方法

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),。

情感態(tài)度價值觀

在美術活動的過程中,，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式,、學科實踐活動,、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學,、評價的改革、減負手段等)

合作的學習方式

提倡探究性學習,、合作性學習,、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平,，也有利于優(yōu)良班風的形成,、發(fā)展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究,，合作作業(yè)以組為單位進行評價,。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備,，如：上網查閱有關資料,，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,，進行合作練習,。而造型表現課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習,，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗,。

學科實踐活動(每學期2次)：

1、在《會走的玩具》一課學習完畢后,，自己設計,、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進行展覽。

2,、在《?；赵O計》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學校設計一枚?；?。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力,。

采取巧妙的設計提問,、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力,。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性,、創(chuàng)造性不斷生成,、張揚、發(fā)展,、提升的過程,，并在這一過程中把發(fā)現、探究,、研討等認識活動突顯出來,，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現問題,、提出問題,、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,，進而發(fā)展綜合實踐能力,。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),。

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《線條的動與靜》

第三周《美術的節(jié)奏》

第四周《變一變》《色彩的對比》

第六周《快樂的回憶》

第七周《登山游戲》

第八周“國慶”假

第九周《校徽設計》

第十周《精美的郵票》

第十一周《做年歷》

第十二周《星座的聯想》

第十三周《美麗的畫盤》

第十四周《我心中的未來》

第十五周《假如我是汽車設計師》

第十六周《歡聚游樂園》

第十七周《紙帶穿編1》

第十八周《紙帶穿編2》

第十九周《電腦美術》

四年級上冊美術教學工作計劃人美版 四年級上冊美術教學工作計劃部編版篇三

本學期總的教學目標是立足于面向全體學生,，以素質教育為基本出發(fā)點,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強調趣味性的美術教學,，設計內容貼近學生的生活經驗,，循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上,，始終貫穿審美性和情義性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能,。

(一)：基礎知識目標：

(1)：了解作品的深刻內涵。

(2)：了解了解基礎的繪畫技能技巧,。

(3)：繪畫的構圖和色彩知識,。

(二)：基本技能目標：

(1)：掌握繪畫技能技巧。

(2)：掌握繪畫的色彩知識和技能,，合理的組織畫面,。

(3)：充分發(fā)揮學生的想象力，提高學生的動手操作能力,。

(三)：情感目標：

(1)：激發(fā)學生學習美術的興趣,。

(2)：培養(yǎng)學生愛美、審美,、創(chuàng)造美的興趣,，體驗美的創(chuàng)造美的樂趣。

四年級的學生正處于素質教育的階段,，學生對美術正逐步深入了解,，并掌握了一些美術基礎知識和基本技能，多數同學對美術興趣濃厚,，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，學生的美術素質得到進一步提高,。

本年級學生有四個班,，學生的情況不一，現從以下幾個方面作以分析：

(一)：優(yōu)等生：

優(yōu)等生數量約占全班總人數的20%,，這些同學學習態(tài)度端正,，美術學習的興趣濃厚，接受能力強,，具有良好的美術素質,，在完成作業(yè)及集體作品中展現突出，具有很強的可塑性,。在今后的教學中,，在完成教學內容的基礎上，讓學生多了解一些美術其他門類,，開闊學生的視野,，拓展知識面。

(二)：中等生：

中等生數量約占全班人數的7%,，這些同學對美術課學習興趣濃厚,，通過以前的學習，學生的美術知識與技能有了不同程度的提高,。其中還存在不少可塑之材,，今后對他們進行系統(tǒng)的美術知識和技能的訓練,，及動手操作能力和動腦思維能力的培養(yǎng)，對這些學生還應加強直觀演示教學,，讓他們的素質得到全面的提高,。

(三)：差等生：

差等生約占全班總人數的10%，通過以前的學習,，他們學習美術的興趣有所提高,，但總的來說，這部分同學素質較為低下,，老師不能歧視他們,，要從日常的美術活動中發(fā)現他們的長處，并對他們進行個別指導,，加強直觀演示教學,，增強學好美術的自信心，端正學習態(tài)度,，循序漸進,，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術知識,，力爭達到中等生水平,。

a: 本冊教材為小學美術課本第八冊。

內容包括：欣賞,、彩畫,、手工制作、粘貼等,，內容豐富,，涉及面廣，知識面寬,，通過學習,，學生可以學到許多美術知識與基本技能。

(一),、第一課,、十九課、二十課是欣賞課,。

主要是要學生欣賞范畫,。主要學習欣賞寒假中新鮮的、有趣的畫面,，并以寒假見聞為內容畫記憶畫,，再者了解年畫是我國民間傳統(tǒng)的藝術形式，是中華民族燦爛文化遺產的一部分,。

(二),、第三課是《燈彩》,。

主要是讓學生了解燈彩藝術是我國傳統(tǒng)的民間藝術。

(三),、第四---五課是手工制作課,。

主要是讓學生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫,，主要是訓練學生的手工技能技巧,。

(四)、第六--八課繪畫課,。

主要是讓學生用自己喜歡的繪畫形式畫畫,。目的是訓練繪畫想象力、創(chuàng)新力,。

(五),、第九-----十課是水墨畫。

主要是讓學生讓學生運用自己所學的水墨知識進行制作畫面,，培養(yǎng)學生的想象力,。

(六)、第十一---十三課是手工制作課,。

主要是讓學生運用自己所學的手工制作技能,、技巧去制作，從而提高了學生的動手能力,。

(七),、第十四課是繪畫課。

主要是讓學生了解“六一”國際兒童節(jié)是世界小朋友的節(jié)日,，把自己參加的有趣活動通過回憶，從而畫下來,。

(八),、第十五課是拓印制作課。

主要是讓學生刻制印版,，通過陰紋,、陽紋兩種不同的畫面制作印版畫。

(九),、十六---十七是手工制作課,。

讓學生運用以前所學的鏤刻、疊加,、粘貼浮雕,，從而制作自己所喜歡的物品。

(十),、十八課是繪畫課,。

畫一畫你最高興的事情,，主要是訓練學生的想象立力和創(chuàng)新力。

總之,，在結構上,，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別,，再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識,，基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求,，兼顧了學生的發(fā)展,。

b、教學策略：

根據教材特點,，學情分析及教學目標,，在教學過程中應采取如下措施 。

1,、 首先,，教師應樹立強的事業(yè)心、責任心,、關心愛護每一個學生,，樹立自信心，加強業(yè)務理論學習,，大膽改革教學方法,，努力提高自身業(yè)務水平和能力。

2,、 認真學習教育教學理論 ,，抓住學生的心理特點，注重因材施教,，輔導好學習有困難的學生,。

3、 充分利用各種現代化的教學手段,，激發(fā)學生的學習欲望,，堅持實施愉快的教育，使學生在快樂中學習,。

4,、 注重學生的個性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作,，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳,、幫、帶的作用,。做好教師的得力助手,。

5,、 鼓勵學生積極進取，掌握好技能技巧,，使他們具有一定的美術基礎知識和基本技能,。

6、 鼓勵學生養(yǎng)成愛觀察的好習慣,，在生活中進行創(chuàng)造美,。

c、教學研究的重點,難點：

(1),、手工制作的技能技巧,。

(2)、泥塑的制作,。

(3),、美術作品的欣賞。

d,、教改專題：積極培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)新力,。

3、集體備課安排,。

時間 內 容 備 注

畫飛鳥,、畫游魚 (六) 集體備課

我設計的一本書 (三) 集體備課

將彩畫改成黑白畫 (五) 集體備課

民間玩具 (三) 集體備課

4、研究課安排,、

周 次 內 容 備 注

我的書簽 研究課

將彩畫改成黑白畫 研究課

5,、公開課安排：

周 次 內 容 備 注

8.恐龍世界 公開課

9.綠色的呼喚 公開課

四、教學時間和教學進度安排：

周次 時間 內容 備注

1 2.16-2.21 1.計劃明天

2 2.23-2.28 2.走迷宮

3 3.2-3.7 3.我愛校園

4 3.9-3.14 4.真情對印

5 3.16-3.21 4.真情對印

6 3.23-3.28 5.記憶大比拼

7 3.30-4.3 6,、靜物一家

8 4.6-4.11 7,、草叢中

9 4.13-4.18 8、恐龍世界

10 4.20-4.25 期中考試

11 4.27-.5.2 9,、綠色呼喚

12 假期

13 5.11-5.16 10,、編紙條

14 5.18-5.23 11、花團錦簇

15 5.25-5.30 12,、妙筆生花

16 6.1-6.6 13、變化的魅力

17 6.8-6.13 復習

18 6.15-6.20 復習

19 6.22-6.27 復習

20 6.29-7.4 考試

21 7.6-7.11 總結

(一),、學生情況分析：

根據學生上學期平日表現和成績,，參考上學期期末考查，本級優(yōu)等生30人,，他們是呂志遠,、張巧緣,、杜德偉,、張杰森、曹汝凡等，這些同學美術基礎知識掌握的牢固,。基本技能好,，獨立完成作業(yè),，繪畫水平較高。中程生占50%,，有王丹,、王振鵬、李潔潔等,，他們能按時完成作業(yè),，學習也比較積極，繪畫水平也比較高,。困難生約占10%,，他們是呂清源、刁雪峰,、等,，由于上課精力欠集中，繪畫水平總是提不上去,，導致成績欠佳,。

(二)、輔導措施：

針對學生分層情況分析,，為全面提高教學質量,，促進學生全面發(fā)展，特別制定下列輔導措施,。

優(yōu)生措施：

(1),、課內與課外有機結合，拓展學生發(fā)展時間與空間,。

(2),、鼓勵優(yōu)生積極參加各類競賽活動，讓其冒尖,。

(3),、課堂上，分層次的設計好提問的問題和課本上的繪畫練習,。

(4),、課后多輔導優(yōu)生，多鼓勵,，使其繪畫水平不斷提高,。

2、輔導中生措施：

(1)、借助各項競賽活動的開展,，在班內掀起比,、趕、超的良好風氣,，讓中等生趕超優(yōu)等生,。

(2)、對其進行思想教育,，端正學習態(tài)度,，提高學習積極性。

3,、轉化困難生措施：

(1),、加強小學生的思想教育，端正學習態(tài)度,，提高學習積極性,。

(2)、小組幫教,，與優(yōu)生建立幫扶對子,，采取多幫的形式，輪流對困難生進行輔導,，使其進步,。

(3)、重視心理輔導工作消除,，幫助他們樹立學習的信心和勇氣,。

(4)、加強個別輔導,，加強美術技能訓練,。

(5)、因材施教,，因人而異,。

(6)、及時做好轉化總結,。

4,、輔導安排：

學生類型 輔導時間 輔導地點 輔導內容 近期目標 長遠目標

優(yōu)等生 周二和周五自由活動 教室 課外觀察與創(chuàng)作 使學生具有較高的繪畫技能技巧。 成為優(yōu)秀小學生,。

中等生 以授課時間為主 教室 課本知識 掌握繪畫技能技巧,。 各項能力得到明顯提高，達到優(yōu)秀行列,。

學困生 課內和周二自由活動時間 教室 以基礎知識為主進行思想教育 掌握基本技能技巧，達到中等生水平。 端正學習態(tài)度,，掌握繪畫技能技巧,。

四年級上冊美術教學工作計劃人美版 四年級上冊美術教學工作計劃部編版篇四

本學期總的教學目標是立足于面向全體學生，以素質教育為基本出發(fā)點,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，強調趣味性的美術教學，設計內容貼近學生的生活經驗,，循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識,、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情義性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能,。

（1）：了解作品的深刻內涵。

（2）：了解了解基礎的繪畫技能技巧,。

（3）：繪畫的構圖和色彩知識,。

（1）：掌握繪畫技能技巧。

（2）：掌握繪畫的色彩知識和技能,，合理的組織畫面,。

（3）：充分發(fā)揮學生的想象力，提高學生的動手操作能力,。

（1）：激發(fā)學生學習美術的興趣,。

（2）：培養(yǎng)學生愛美、審美,、創(chuàng)造美的興趣,，體驗美的創(chuàng)造美的樂趣。

四年級的學生正處于素質教育的階段,，學生對美術正逐步深入了解,，并掌握了一些美術基礎知識和基本技能，多數同學對美術興趣濃厚,，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力,，學生的美術素質得到進一步提高。

本年級學生有四個班,，學生的情況不一,，現從以下幾個方面作以分析。

優(yōu)等生數量約占全班總人數的20%,，這些同學學習態(tài)度端正,，美術學習的興趣濃厚，接受能力強,，具有良好的美術素質,，在完成作業(yè)及集體作品中展現突出,，具有很強的可塑性。在今后的教學中,，在完成教學內容的基礎上,，讓學生多了解一些美術其他門類，開闊學生的視野,，拓展知識面,。

中等生數量約占全班人數的7%，這些同學對美術課學習興趣濃厚,，通過以前的學習,，學生的美術知識與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材,，今后對他們進行系統(tǒng)的美術知識和技能的訓練,，及動手操作能力和動腦思維能力的培養(yǎng)，對這些學生還應加強直觀演示教學,，讓他們的素質得到全面的提高,。

差等生約占全班總人數的10%，通過以前的學習,，他們學習美術的興趣有所提高,，但總的來說，這部分同學素質較為低下,，老師不能歧視他們,，要從日常的美術活動中發(fā)現他們的長處，并對他們進行個別指導,，加強直觀演示教學,，增強學好美術的自信心，端正學習態(tài)度,，循序漸進,，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術知識,，力爭達到中等生水平,。

內容包括：欣賞、彩畫,、手工制作,、粘貼等，內容豐富,，涉及面廣,，知識面寬，通過學習,，學生可以學到許多美術知識與基本技能,。

（一）,、第一課、十九課,、二十課是欣賞課,。

主要是要學生欣賞范畫。主要學習欣賞寒假中新鮮的,、有趣的畫面，并以寒假見聞為內容畫記憶畫,，再者了解年畫是我國民間傳統(tǒng)的藝術形式,，是中華民族燦爛文化遺產的一部分。

（二）,、第三課是《燈彩》,。

主要是讓學生了解燈彩藝術是我國傳統(tǒng)的民間藝術。

（三）,、第四———五課是手工制作課,。

主要是讓學生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫,，主要是訓練學生的手工技能技巧,。

（四）、第六——八課繪畫課,。

主要是讓學生用自己喜歡的繪畫形式畫畫,。目的是訓練繪畫想象力、創(chuàng)新力,。

（五）,、第九—————十課是水墨畫。

主要是讓學生讓學生運用自己所學的水墨知識進行制作畫面,，培養(yǎng)學生的想象力,。

（六）、第十一———十三課是手工制作課,。

主要是讓學生運用自己所學的手工制作技能,、技巧去制作，從而提高了學生的動手能力,。

（七）,、第十四課是繪畫課。

主要是讓學生了解“六一”國際兒童節(jié)是世界小朋友的節(jié)日,，把自己參加的有趣活動通過回憶,，從而畫下來。

（八）,、第十五課是拓印制作課,。

主要是讓學生刻制印版,，通過陰紋、陽紋兩種不同的畫面制作印版畫,。

（九）,、十六———十七是手工制作課。

讓學生運用以前所學的鏤刻,、疊加,、粘貼浮雕，從而制作自己所喜歡的物品,。

（十）,、十八課是繪畫課。

畫一畫你最高興的事情,，主要是訓練學生的想象立力和創(chuàng)新力,。

總之，在結構上,，以美術的形式語言集中劃分單元,，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識,，基本技能的基礎上,，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的發(fā)展,。

根據教材特點,，學情分析及教學目標，在教學過程中應采取如下措施,。

1,、首先，教師應樹立強的事業(yè)心,、責任心,、關心愛護每一個學生，樹立自信心,，加強業(yè)務理論學習,，大膽改革教學方法，努力提高自身業(yè)務水平和能力,。

2,、認真學習教育教學理論，抓住學生的心理特點,，注重因材施教,，輔導好學習有困難的學生。

3,、充分利用各種現代化的教學手段,，激發(fā)學生的學習欲望,，堅持實施愉快的教育，使學生在快樂中學習,。

4,、注重學生的個性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作,，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳,、幫、帶的作用,。做好教師的得力助手,。

5、鼓勵學生積極進取,，掌握好技能技巧，使他們具有一定的美術基礎知識和基本技能,。

6,、鼓勵學生養(yǎng)成愛觀察的好習慣，在生活中進行創(chuàng)造美,。

（1）,、手工制作的技能技巧。

（2）,、泥塑的制作,。

（3）、美術作品的欣賞,。

3,、集體備課安排。

時間內容備注

畫飛鳥,、畫游魚（六）集體備課

我設計的一本書（三）集體備課

將彩畫改成黑白畫（五）集體備課

民間玩具（三）集體備課

4,、研究課安排、

周次內容備注

我的書簽研究課

將彩畫改成黑白畫研究課

5,、公開課安排：

周次內容備注

8,、恐龍世界公開課

9、綠色的呼喚公開課

根據學生上學期平日表現和成績,，參考上學期期末考查,，本級優(yōu)等生30人，他們是呂志遠,、張巧緣,、杜德偉、張杰森,、曹汝凡等,，這些同學美術基礎知識掌握的牢固,。基本技能好,，獨立完成作業(yè),，繪畫水平較高。中程生占50%,，有王丹,、王振鵬、李潔潔等,，他們能按時完成作業(yè),，學習也比較積極，繪畫水平也比較高,。困難生約占10%,，他們是呂清源、刁雪峰,、等,，由于上課精力欠集中，繪畫水平總是提不上去,，導致成績欠佳,。

針對學生分層情況分析，為全面提高教學質量,，促進學生全面發(fā)展,，特別制定下列輔導措施。

（1）,、課內與課外有機結合,，拓展學生發(fā)展時間與空間。

（2）,、鼓勵優(yōu)生積極參加各類競賽活動,，讓其冒尖。

（3）,、課堂上,，分層次的設計好提問的問題和課本上的繪畫練習。

（4）,、課后多輔導優(yōu)生,，多鼓勵，使其繪畫水平不斷提高,。

（1）,、借助各項競賽活動的開展，在班內掀起比、趕,、超的良好風氣,，讓中等生趕超優(yōu)等生。

（2）,、對其進行思想教育,，端正學習態(tài)度，提高學習積極性,。

（1）,、加強小學生的思想教育，端正學習態(tài)度,，提高學習積極性,。

（2）、小組幫教,，與優(yōu)生建立幫扶對子,，采取多幫的形式，輪流對困難生進行輔導,，使其進步,。

（3）、重視心理輔導工作消除心理障礙,，幫助他們樹立學習的信心和勇氣。

（4）,、加強個別輔導,，加強美術技能訓練。

（5）,、因材施教,，因人而異。

（6）,、及時做好轉化總結,。

學生類型輔導時間輔導地點輔導內容近期目標長遠目標

優(yōu)等生周二和周五自由活動教室課外觀察與創(chuàng)作使學生具有較高的繪畫技能技巧。成為優(yōu)秀小學生,。

中等生以授課時間為主教室課本知識掌握繪畫技能技巧,。各項能力得到明顯提高，達到優(yōu)秀行列,。

學困生課內和周二自由活動時間教室以基礎知識為主進行思想教育掌握基本技能技巧,，達到中等生水平。端正學習態(tài)度,，掌握繪畫技能技巧,。

四年級上冊美術教學工作計劃人美版 四年級上冊美術教學工作計劃部編版篇五

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中,，加大力度,、教改力度,，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系,，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式,。

該教材是贛美版美術教科書，全冊共17個課,。教材內容突出趣味性,、游戲性、注重過程與參與,。在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。本教材依據《義務教育美術課程尺度》編寫,，重督學生情感、立場,、價值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學生不斷成長的需要，體現人文關懷,，存眷學生持久的健康成長

四年級的學生經過三年多的學習認知的訓練,，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力,，但在繪畫,，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，創(chuàng)造能力,、想象延展性還有待提高,。

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動,，激發(fā)學生學習興趣,。

2、運用多種材料和工具,，進行繪畫和簡單工具制作,。

3、培養(yǎng)學生空間知覺,，形象記憶,，創(chuàng)造等能力。

處于兒童繪畫兒童,，是兒童美術學習興趣取向的轉折期,。教師應注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦,，任其發(fā)展,，將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。

1.加強繪畫欣賞教學,，重建學生繪畫興趣和信心,。

2.由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學生的觀察能力,。

3.由易到難,，有計劃地培養(yǎng)學生的表現能力。

4.開展形式多樣的教學,，發(fā)展學生的創(chuàng)造力,。