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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 七年級下學(xué)期教學(xué)計劃 七年級學(xué)校課程教學(xué)計劃(七篇)

七年級下學(xué)期教學(xué)計劃 七年級學(xué)校課程教學(xué)計劃(七篇)

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七年級下學(xué)期教學(xué)計劃 七年級學(xué)校課程教學(xué)計劃(七篇)
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時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,?計劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧,。

七年級下學(xué)期教學(xué)計劃 七年級學(xué)校課程教學(xué)計劃篇一

科學(xué)新教材加強學(xué)科間的聯(lián)系,,促進了課程綜合化發(fā)展,較好地把物理,、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合,,而不是作簡單的拼盤式處理,。

科學(xué)新教材圖文并茂,大量實物彩色圖片,、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合,將科學(xué)知識生動直觀的展示出來,,而不只是缺乏生氣的抽象文字符號,。

科學(xué)教材重視探究學(xué)習(xí)與實踐活動等學(xué)習(xí)方式,,鼓勵獨立思考,,強調(diào)解決實際問題,克服課本中心和知識中心傾向,,不單純強調(diào)獲取間接經(jīng)驗。

科學(xué)新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間,而不在于學(xué)生對知識點掌握的多少,,更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識,。

以上特點,旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),,幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技知識,,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神,。

教材安排的順序是科學(xué)入門、觀察生物,、地球與宇宙,、物質(zhì)的特性,組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng),??紤]到學(xué)生剛剛接觸到這門課程,雖然有一定的知識作鋪墊,,但不能過難過深,,所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主,較少出現(xiàn)需要抽象推理的內(nèi)容,。同時沒有出現(xiàn)公式,,也不要進行定量計算。

《科學(xué)入門》的教學(xué)重點是:了解科學(xué)探究的過程和方法,,培養(yǎng)科學(xué)探究的意識;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》的興趣,,初步掌握實驗、觀察和記錄的方法,,形成測量的基本技能;學(xué)會正確使用刻度尺,、溫度計和托盤天平。教學(xué)難點是:刻度尺等測量工具的正確使用及讀數(shù),,科學(xué)探究意識的形成,。

《觀察生物》的教學(xué)重點是:學(xué)會分類方法,知道合理的分類有助于科學(xué)研究;體驗生物的個體組成與群體組成與其它物質(zhì)一樣都是有層次性的;學(xué)會用放大鏡和顯微鏡進行觀察;了解簡單的探究過程;知道生物與非生物的區(qū)別,,知道細胞的結(jié)構(gòu),、分裂,、生長、和分化,,知道動物與植物的區(qū)別,,知道多細胞生物的組成,知道保護生物的多樣性,。教學(xué)難點是:顯微鏡的操作技能,,生物分類的理念的建立,細胞分裂,、生長,、分化等生理活動,組織,、器官,、系統(tǒng)以及對微觀世界的認識能力。

《地球與宇宙》的教學(xué)重點:通過實驗觀察,,探究證明地球是個球體的方法,,通過觀察人造衛(wèi)性星拍攝的地球照片和比較赤道半徑與極半徑差值,闡明地球看上去是很圓的球體,。通過觀察地球儀和圖表,,知道經(jīng)緯度和南北半球、東西半球劃分;通過地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的閱讀,,了解運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上位置的方法,,通過活動課,制作小型地球儀并進行討論和評比;通過觀察平面經(jīng)緯網(wǎng)圖的制作,,了解地圖的繪制,,通過各種常用地圖的閱讀比較,了解地圖三要素;學(xué)習(xí)使用常用地圖,,開展地圖上的“假想旅行”;通過活動課,,繪制平面示意圖。學(xué)習(xí)掌握天文望遠鏡的使用方法;學(xué)習(xí)找北極星;使用活動星圖,,觀察四季星空;通過探究活動,,了解月相變化的規(guī)律;通過實驗觀察,了解日食,、月食的形成原理和類型;通過望遠鏡觀察和圖片觀察,,了解太陽活動類型、周期及對地球的影響;了解月面上的環(huán)形山,。通過觀察圖片等,,了解九大行星的表面特征。教學(xué)難點是:地球形狀的證明;東西半球劃分界線的觀察判斷;小型地球儀制作中地軸傾斜的判斷和地球儀評比要素的歸納;經(jīng)緯網(wǎng)地圖投影的觀察理解;比例尺大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系;平面示意圖繪制的步驟;活動星圖的制作;使用活動星圖觀察四季星空;探究和理解月相變化的形成原理;理解日食,、月食的形成原理;理解太陽活動和月球上的一些物理現(xiàn)象;建立太陽系,、銀河系及宇宙的空間概念,。

《物質(zhì)的特性》的教學(xué)重點:晶體的熔化、液體的汽化;物質(zhì)的構(gòu)成;物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),。教學(xué)難點是:晶體熔化,、凝固和液體沸騰時物質(zhì)的溫度不變,但要吸熱或放熱;晶體和非晶體熔化的圖象;分子及分子運動圖象的建立;物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷,。

科學(xué)是一門與生活的聯(lián)系較多,,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),,以期在測試中取得好的成績。本期擔(dān)任七年級1,、2班的科學(xué)教學(xué)任務(wù),,共有學(xué)生66人。這些學(xué)生來自于農(nóng)村,,基礎(chǔ)高低參差不齊,,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作,,因材施教,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

1,、重視基本概念的教學(xué)

科學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好科學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),,生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念2、加強實驗教學(xué)

科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,,加強實驗教學(xué)是提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,,要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,,要注意安全教育,,要教育學(xué)生愛護儀,節(jié)約藥品,。

3,、積極開展科學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)課外活動,,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和科學(xué)史,,以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,科學(xué)知識競賽和專題討論,,或組織學(xué)生制作教具,,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

4,、注重學(xué)生"動手"與"動腦"的結(jié)合

教師應(yīng)當(dāng)認識到,,只有使學(xué)生將進行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識有機地結(jié)合起來,,才能全面提高科學(xué)素養(yǎng)。在科學(xué)課程的教學(xué)中,,必須創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生進行科學(xué)探究,,在親身參與科學(xué)活動的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,,感受科學(xué)過程,,獲取事實證據(jù),檢驗自己的想法和科學(xué)理論,,逐步形成科學(xué)的態(tài)度,、情感與價值觀。

5,、鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)

教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,,創(chuàng)造各種條件和形式,開展學(xué)生之間的交流,。例如:在探究活動中要求學(xué)生認真做好觀察和實驗結(jié)果的記錄與分析,鼓勵他們運用口頭,、書面,、繪畫、圖表,、數(shù)學(xué)公式等多種方式進行交流,。在學(xué)生之間營造相互尊重、相互信任的氣氛,,培養(yǎng)學(xué)生提出論據(jù),、回答質(zhì)疑的能力,鼓勵學(xué)生進行開放性的討論,,對彼此的科學(xué)解釋提出批評和質(zhì)疑,,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放棄錯誤的觀點,接受更合理的科學(xué)解釋,。

鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),,利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動,使每一個人都能參與小組工作,,使學(xué)生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,,其知識和技能可以互補,通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①采取多層次教學(xué),、因材施教,,運用獎勵機制,要求學(xué)生做到:課堂內(nèi)專心聽講,,不做小動作,,積極開動腦筋,并大膽舉手發(fā)言,,發(fā)言聲音響亮,、口齒清楚,回答問題完整,、不含糊,、不羅嗦,并能對其他同學(xué)的回答作評價,。

②教育學(xué)生認真思維,,不懂發(fā)問,鼓勵學(xué)生認真自學(xué),,培養(yǎng)能力,。要求學(xué)生“不動筆墨不讀書”。教師從正面引導(dǎo)為主,,樹立榜樣,、鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和好奇心。激發(fā)學(xué)生競爭性,,采取同桌競爭的方法,。

③培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,,發(fā)揮工具書的作用,。預(yù)習(xí)要同桌檢查,教師經(jīng)常抽查,。

7,、課前鉆研教材,上好每一節(jié)課

⑴課前準(zhǔn)備:備好課,。①認真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好,。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負擔(dān),。

七年級下學(xué)期教學(xué)計劃 七年級學(xué)校課程教學(xué)計劃篇二

為幫助各學(xué)校依據(jù)《息縣初中作文教學(xué)訓(xùn)練序列征求意見稿》,制訂具體到周,、責(zé)任到人的《年級作文教學(xué)學(xué)期計劃》,,應(yīng)學(xué)校備課組長要求,把摘錄的《七年級上學(xué)期單元作文計劃》部分內(nèi)容貼在這里,,以供學(xué)習(xí)借鑒,。

初中教材(人教版)以“成長”為總主題,幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中循序漸進的認識自我,認識世界,,形成完整豐富的精神世界,。教材六冊36個主題單元,可分為五種題材類型:我和自己,、我和他人,、我和文化藝術(shù)、我和自然,、我和未知世界,。這五個主題內(nèi)部由淺入深各自呈現(xiàn)出三個梯級,隨著學(xué)習(xí)的進展,,螺旋式深入,,并不斷互相融合,向總主題靠攏,。

七年級上冊教材單元主題以第一,、第二、第四板塊為訓(xùn)練重點,,并對第三,、第五板塊內(nèi)容有初步接觸。第一,、二,、六單元主題屬第一板塊,這一板塊要著重激發(fā)學(xué)生的自我意識,,引導(dǎo)學(xué)生開始認識自我,,思考自己的人生,正確對待自己的人生,。學(xué)習(xí)的深入程度已達到所有三個梯級,。第三、四單元主要屬第四板塊,,是正確對待自然,。深入程度已達到前兩個梯級。第五單元屬于第二板塊“我與他人”中的家庭部分,。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注親人,,感受親情。深入程度達到前兩個梯級的部分程度,。

作為初中起始年級的第一學(xué)期,,七年級上冊作文訓(xùn)練的目標(biāo),除重點引導(dǎo)學(xué)生認識單元主題,,初步學(xué)習(xí)寫一般記敘文,,練習(xí)表達的完整,、生動、具體外,,應(yīng)更注重激發(fā)孩子寫作興趣,,幫助其培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。在具體訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點:

首先,,重視點評展示,,激發(fā)學(xué)生寫作興趣。以班刊,、范文朗讀等多種方式給他們增加發(fā)表的機會,,重在尋找學(xué)生立意、表達上的亮點,,使學(xué)生獲得共鳴和肯定,。

其次,重在習(xí)慣培養(yǎng),,不打無準(zhǔn)備之仗,。大小作文分工不同:小作文與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合,穿插在單元閱讀教學(xué)中,,充分汲取課文中的營養(yǎng),,可深化單元主題,也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓(xùn)練,。訓(xùn)練形式根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)選擇,,可局部改寫,也可獨立借鑒,。篇幅根據(jù)教學(xué)時間靈活安排,,一般每單元在一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束后,,一般為小話題作文,,區(qū)別于中考話題作文,在話題上設(shè)定選材范圍,,起到深化單元主題,,綜合體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)成果的作用,。

本單元選文以人生為主題,,著重揭示生命規(guī)律和人生哲理,抒發(fā)人生感悟,。內(nèi)容上側(cè)重于正確面對人生挫折,,樹立積極樂觀豁達的人生態(tài)度。文體有詩歌,,有散文,,寫作手法上都能以小見大,從現(xiàn)象到本質(zhì),通過親身經(jīng)歷的小事,,我們從無意中看到的一種自然現(xiàn)象,、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。

寫作訓(xùn)練意圖引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗,,想想人生的大問題,。主題屬于第一板塊中的“認識自己”階段。

綜合性學(xué)習(xí),,根據(jù)新生入學(xué)的情境,,以自我介紹為主題。

大作文:以“這就是我”為副標(biāo)題作文,。題目舉例:我是一個

本單元仍以人生為主題元素,,側(cè)重于理想和信念,目的是引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考自己的人生意義,,追求崇高的生命價值,。結(jié)合閱讀教學(xué),單元主題屬于第一板塊,,感悟崇高的道德美,,思考自己的人生。

綜合性學(xué)習(xí),,以“漫游語文世界”為主題,,引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象,屬于第三板塊的主題,。

大作文:以“ 里的語文”為題作文,。如:城市建設(shè)里的語文、廣告宣傳里的語文,、校園里的語文,。解說指導(dǎo):在綜合活動中多角度觀察生活,搜集資料,,感受語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,,認識語文世界的博大精深。從自己的角度寫出對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗,。

這個單元主題屬第四板塊訓(xùn)練范圍,,描繪自然,欣賞自然,。所選五篇文章,,均出自名家之手,都是文情并茂地描繪大自然的優(yōu)美篇章,。目的是激發(fā)孩子們熱愛自然,,熱愛美,。意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧,、語言精美,、情景交融、富有詩情畫意,,是很好的寫景范文,。

綜合性學(xué)習(xí):“感受自然”。

大作文:“這里風(fēng)景獨好”,,在觀察感受的基礎(chǔ)上描繪現(xiàn)實中自己過的美景,。解說指導(dǎo):①情深萬象皆深,心美萬物皆美,。大自然正是因為有了人的欣賞才散發(fā)了無窮的魅力,,寫作時要融入自己的想象和情感,將眼中的美景變成筆下的美景,。②抓著景物特點,、美點來寫。③有整體有局部,,按照一定順序,。④運用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式來突出景物特點,。

這個單元屬于第四板塊主題范圍,。選文所反映的內(nèi)容為以都自然現(xiàn)象進行科學(xué)探索。目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神和探索求知世界的興趣,。本單元內(nèi)容寫作技巧要求不高,寫作訓(xùn)練的目的應(yīng)放在運用科學(xué)知識對進行科學(xué)的推測,,大膽合理的想象,。

大作文:在閱讀《月亮上的足跡》和綜合性學(xué)習(xí)“探索月球奧秘”的基礎(chǔ)上進行。以“我和月球”為話題作文(如我在月球上的一天,、我所了解的月球奧秘,、我是月球小專家)。解說指導(dǎo):①在符合題目要求的前提下,,運用自己所了解的月球知識,,展開聯(lián)想和想象,寫故事新編,,寫科幻小說,。②根據(jù)表達的中心,,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_方式,,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,。

本單元應(yīng)屬于第二板塊“我與他人”中的家庭篇。選文以感受親情為主題,,反映家庭中父母與子女間,、手足之間的矛盾與和諧。目的是引導(dǎo)學(xué)生體會親情,,理解家人,,關(guān)心家人。以感恩,、智慧的心處理與親人的關(guān)系,。選文中有許多生動的人物描寫。

七年級下學(xué)期教學(xué)計劃 七年級學(xué)校課程教學(xué)計劃篇三

對學(xué)生進行良好心理品質(zhì),、高尚道德情操和正確思想方法的教育,,使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信,、陶冶情操,,嚴(yán)格自律對個人成長的意義;引導(dǎo)他們正確對待社會,,培養(yǎng)健全人格,;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要,。

初中一年級思想品德課,,從一定的意義上說,是一門德育與心理教育相結(jié)合的課程,。這門課程教材由四個單元共九課組成,,對學(xué)生進行良好心理品質(zhì)教育,高尚道德情操教育,,正確思想方法的教育,,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使他們懂得磨練意志,、優(yōu)化性格,、自尊自信、陶冶情操,、嚴(yán)格自律對個人成長的意義,;引導(dǎo)他們正確對待社會,培養(yǎng)健全人格,;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,,以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。

七年級的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)差,,底子薄,,思想不求上進,,少部分學(xué)生求知欲強烈。許多學(xué)生思想紀(jì)律較差,,思想意識差,,有一些學(xué)生甚至養(yǎng)成了某些不良習(xí)性,粗言爛語現(xiàn)象比較嚴(yán)重,,不懂得尊重老師,,課堂上隨意講話,缺乏學(xué)習(xí)的熱情,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,字跡不工整者占百分之四十,因此,,應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,,尊重老師,團結(jié)互助,,作業(yè)的規(guī)范性等方面作為重點工作來進行,。

1、知識目標(biāo):總的方面是了解青少年的身心發(fā)展特征和促進身心健康發(fā)展的途徑,;了解我與他人的道德規(guī)范,;認識個體發(fā)展與社會環(huán)境關(guān)系的相關(guān)知識。,、讓學(xué)生塑造良好道德,,培育健康心理。,、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,,保持樂觀心態(tài)。磨礪堅強意志,,拒絕不良誘惑,。培育承受挫折、開拓進取的品質(zhì),。正確看待自己,,增強自尊自信。

2,、能力目標(biāo)發(fā)展觀察,、感受、體驗,、參與社會公共生活能力,,初步培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力;培養(yǎng)自我認識、自我調(diào)適,、自我控制的能力,;初步認識社會生活的豐富性、多樣性和復(fù)雜性,,培養(yǎng)基本道德判斷和辨別是非的能力;初步學(xué)會搜集,、處理運用社會信息的方法和技能,,初步學(xué)會獨立思考、提出疑問和進行反思,。理解學(xué)校及社會生活中必要的規(guī)則,,能遵守紀(jì)律。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀孝敬父母,,尊敬長輩,,待人禮貌,尊重他人,。遵守規(guī)則,,熱愛班級,熱愛集體,,團結(jié)合作,。熱愛學(xué)習(xí),熱愛科學(xué),,注重實踐,,勇于創(chuàng)新。嚴(yán)于律己,,樂于助人,,具有責(zé)任感和奉獻精神。

七年級下學(xué)期教學(xué)計劃 七年級學(xué)校課程教學(xué)計劃篇四

一,、敘述訓(xùn)練

本階段課前三分鐘學(xué)生輪流向全班同學(xué)介紹自己的外貌特點,、身世經(jīng)歷、理想興趣,、性格愛好等,。可設(shè)一篇范文,。教師傳授擬簡要提綱的知識,,就學(xué)生的發(fā)言即時講評,從發(fā)言的姿態(tài),、音速緩急,、音調(diào)高低,、語言連貫順暢等進行點評,幫學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣,。

1.以平實的語言敘述,。注意語言的連貫、準(zhǔn)確,,敘述應(yīng)基本完整,。

(1)(教學(xué)《憶讀書》中)課外作業(yè):我的讀書經(jīng)歷簡明扼要寫出讀書經(jīng)歷和讀書感受。教師擇優(yōu)講評,,著重語言的連貫順暢及內(nèi)容的完整性,。

(2)(教學(xué)《憶讀書》中)我的讀書計劃范文欣賞,課外作業(yè),,擇優(yōu)講評,。

(3)(第一單元課堂內(nèi))準(zhǔn)確、連貫,、流暢的語言訓(xùn)練課堂訓(xùn)練,、課外作業(yè)

2.注意敘述中合理交代起因、經(jīng)過,、結(jié)果,,準(zhǔn)確把握事情的重點,對重點進行生動詳細的敘述,。

(1)(教學(xué)《我的第一次文學(xué)嘗試》后)課堂作文1:我的第一次

備選命題:教師總閱,,詳改語言,提示重點,,圍繞語言和重點詳細講評,。

(2)(第一單元課堂內(nèi))精心使用動詞、形容詞課堂訓(xùn)練,、課外作業(yè),。

(3)(教學(xué)《山中避雨》中)敘述的詳略從前后課文中找事例進行分析,以學(xué)生作文實例共商安排詳略的辦法,。

3.?dāng)⑹龅捻樞颍阂詴r間順序合理有序,、條理清晰地敘述事情。

(1)(第一單元下半段課堂中)時間順序從本單元課文中找標(biāo)志時間的詞句,,體會其方法和作用,。

(2)(第一單元將近結(jié)束時)課外作文:我這一路走來備選命題:范文:應(yīng)注意用明確的時間順序,寫出自己的成長過程,。推介優(yōu)文,。

二、寫一個人。

本階段課前三分鐘學(xué)生進行人物介紹,,如鄰居阿婆,、賣菜小販等。教師注意引導(dǎo)學(xué)生把握特征,。

1.描寫,。明確敘述與描寫的區(qū)別及其不同作用。

(1)(教學(xué)《回憶我的母親》中)復(fù)習(xí)分辨:概述,、詳述

(2)(教學(xué)《小巷深處》中)肖像,、語言、行動,、心理,、景物描寫本課著重掌握概念和分辨,,了解其作用,。

(3)(教學(xué)《小巷深處》后的課堂上)描寫的單項練習(xí)以美術(shù)資料、影視資料,、真人實物為據(jù)進行描寫,。名家片段欣賞總閱后進行比較講評,推薦優(yōu)文,。(范文網(wǎng) )講評后布置課后作業(yè),。

(4)(教學(xué)《我的老師》中,以“風(fēng)雨”場面為范)概述詳述,、多項描寫綜合運用的練習(xí)課堂筆練后口述,。以第一人稱寫某次經(jīng)歷,注意應(yīng)有總括性的語句,,推薦優(yōu)文,,共診缺陷文段。

(5)(教學(xué)《“兩彈”元勛鄧稼先》后,,以末一節(jié)為范)概述詳述,、多項描寫綜合運用的練習(xí)課堂練習(xí)。課外小作文:以第二人稱寫某人事跡,。注意應(yīng)有總括性的語句,。推薦優(yōu)文,共診缺陷文段,。

2.議論,、抒情

(1)(教學(xué)《“兩彈”元勛鄧稼先》中)議論抒情的多種形式及其作用注意議論抒情的區(qū)別,與總括,、概述的區(qū)別,,找出第二單元中議論的句子,了解其作用。

(2)(教學(xué)《“兩彈”元勛鄧稼先》中)議論抒情訓(xùn)練就課文內(nèi)容進行議論抒情,,如:隱姓埋名,、當(dāng)小工、認真計算數(shù)據(jù),、勞累過度等,。先口述,后書面作業(yè),。

3.選擇安排材料

(1)(第二單元各課教學(xué)間)圍繞主題選擇安排材料分析比較各課選擇安排材料的特點,。

(2)(第二單元各課教學(xué)間)突出形象性格特征注意主題與特征關(guān)系的和諧統(tǒng)一,分析比較各課人物的特征,。

(3)(第二單元教學(xué)后期)選擇安排材料的訓(xùn)練就大家熟悉的人物該選擇哪些材料,、該如何輕重和先后,課堂討論交流,,寫出提綱并留課后作業(yè),。

(4)(第二單元教學(xué)后期)補充學(xué)習(xí)名家典范的作品提高感性認識,增加積淀,。特別關(guān)注平凡中的偉大,。

(5)(第二單元教學(xué)結(jié)束)課堂作文2:我的父(母)親備選命題:我愛我的父(母)親

三、觀察訓(xùn)練

1.準(zhǔn)確把握形狀

(1)(教學(xué)《春》《濟南的冬天》中)形狀及其描摹方法課堂傳授并訓(xùn)練,,課外作業(yè),,及時分析比較講評。

(2)(教學(xué)《春》《濟南的冬天》中)形狀的變化及其描摹范文:《天上的云》,,課件展示變化的圖象,,即時寫作。課外小作文:某物,。

2.全方位地觀察感受

(1)(教學(xué)《春》《濟南的冬天》《竹林深處人家》中)觀顏察色品味聞氣聽聲手觸課堂上觀察感受討論寫作,,課外作業(yè)。

(2)(教學(xué)《春》《濟南的冬天》《竹林深處人家》中)名家片段欣賞如何恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)事物的特點,。即時觀察某人,、物,多角度綜合表現(xiàn),。

3.觀察的方法

(1)(教學(xué)《竹林深處人家》《樹林和草原》中)定點,、動點、散點的觀察

課外小作文:上學(xué)路上及時比較講評

(2)(教學(xué)《竹林深處人家》《樹林和草原》中)名篇欣賞

4.實寫和虛寫

(1)(第一單元總括時)聯(lián)想,?虛實結(jié)合的作用和方法以實例課堂演練,。

(2)(第一單元結(jié)束時)課堂作文3:美麗的校園備選命題:我愛美麗的校園、我的家園

四,、寫一件事,。

本階段課前三分鐘學(xué)生輪流上臺講故事,,教師注意故事的完整性。,。

1.完整而恰當(dāng)?shù)亟淮鹨?、?jīng)過、結(jié)果

(1)(教學(xué)《空城計》中)怎樣交代起因,、經(jīng)過,、結(jié)果在課文中找相應(yīng)部分,并聯(lián)系《山中避雨》《風(fēng)箏》進行分析,。

(2)(教學(xué)《空城計》中)補寫,、糾偏訓(xùn)練對有缺失的文章進行補寫和改正,課堂練習(xí),,課后作業(yè),。

2.推進與高潮

(1)(教學(xué)《美猴王》中)情節(jié)的步步推進了解其作用,設(shè)置情節(jié),,引發(fā)聯(lián)想,,課堂練習(xí)。

(2)(教學(xué)《美猴王》《心聲》中)一般描述與細節(jié)描寫設(shè)置課堂練習(xí),,課外小作文:細節(jié)描寫,。

(3)(教學(xué)《美猴王》《心聲》中)鋪墊,、渲染教師加強對“繪聲繪色”的引導(dǎo),。

3.?dāng)⑹觥⒆h論,、抒情結(jié)合

(1)(教學(xué)《勇氣》中)立意鮮明深刻結(jié)合第一單元文章分析,,結(jié)合本文寫議論抒情的話,另有課外作業(yè),。

(2)(教學(xué)《勇氣》后)名篇欣賞(3)(教學(xué)《勇氣》中)課堂作文4:一件難忘的事備選命題:一件小事,、指定學(xué)生中剛發(fā)生的一件事情寫作

五,、拓展想象力

1.形象的聯(lián)想

(1)(教學(xué)《犟龜》中)看圖說話看圖示動物,,想象并描述其形態(tài)性格,另有課外想象細節(jié)描寫的作業(yè),。

(2)(教學(xué)《小溪流的歌》中)看圖說話看圖示動物,,想象并描述故事情節(jié)。另有課外作文:續(xù)寫童話,。

2.縱向,、橫向、扇形的聯(lián)想

(1)(教學(xué)《基因暢想》《假如人類也有尾巴》中)觀察線條圖案說話另有課外作業(yè),。

(2)(第五單元結(jié)束時)課堂作文5:看圖作文

六,、擴寫,、改寫

(1)課堂作文6:擴寫《乘船》或《賣油翁》。

(2)課堂作文7:改寫《木蘭詩》或《陌上?!?/p>

七年級下學(xué)期教學(xué)計劃 七年級學(xué)校課程教學(xué)計劃篇五

1,、培養(yǎng)學(xué)生細致觀察生活的能力,積累寫作素材,,使文章內(nèi)容言之有物,,并能表達真情實感,增強人生感悟,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性,能層次分明地,、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事,,從中能有所啟發(fā)、有所收獲,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣,合理運用多種表達方式,、表現(xiàn)手法等來完成寫作,,提高文章的生動性,可讀性,。

任教的`兩個班級寫作的整體水平不高,,除個別學(xué)生有較強的觀察力、想象力,,作文詞句優(yōu)美,,有內(nèi)容,有新意外,,大部分學(xué)生與其他學(xué)校,、班級相比,選材不新穎,,內(nèi)容老套,,空洞無物,文章不充實,,缺乏豐富性,。認識事情較為膚淺,僅僅停留在事物的表面,,不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì),,抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學(xué)生對于寫作有畏難情緒,,覺得無話可說,,無事可寫,,對生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學(xué)生詞不達意,,文章前言不搭后語,,不能準(zhǔn)確、連貫地表達自己的真實想法,,文章語言粗糙,、不生動。

鑒于以上存在的這些問題,,這一學(xué)期,,要充分調(diào)動學(xué)生動筆的積極性,由易到難,,逐步提高,。平時對學(xué)生多鼓勵,讓學(xué)生樹立信心,,對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心,,讓他們克服畏難情緒,樂于動筆,。另外還要幫助學(xué)生積累寫作素材,,鼓勵學(xué)生平時多讀書,鼓勵多寫日記,,定時評選,。對于學(xué)生的點滴進步就加以鼓勵表揚,讓他們體會到寫作的樂趣,。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力,,對于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點,、見解,,從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。

1,、樹立信心,,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

興趣是動力與源泉,,凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好,、做到盡善盡美,寫作也是如此,。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事、景,、物,,做到說真話,,表達真情實感,不說假話空話,;要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,,激發(fā)他們展開想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。積極開展各項活動,,讓學(xué)生多一些體驗教育,為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,,不構(gòu)一格,放開膽子寫,。另一方面,,建立多元鼓勵機制,對于優(yōu)秀的習(xí)作,,要及時在班上講評,、表揚,給以充分肯定,,并在全班同學(xué)面前展示出來,。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機會,可以通過周記交流,、學(xué)習(xí)園地展示,、黑板報刊登、班級小報發(fā)表,、向各級刊物推薦等,,讓學(xué)生體驗到成功的快樂,調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,、主動性,。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,,積累寫作素材,。

學(xué)生的作文之所以空洞無物,根本原因在于,,沒有用心認真地觀察生活,,缺乏寫作素材,為此教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性,、變化,,捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受,。豐富學(xué)生的生活閱歷,,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,,有意識地組織各類活動,使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗,,積累較為典型的寫作材料,。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍,,讓他們有意識地通過大量閱讀,,豐富詞匯,為習(xí)作積累必要的語言材料,。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行超文本材料的閱讀,。

3、活躍學(xué)生思維,,培養(yǎng)生活感悟力

大部分學(xué)生的行文如同“流水帳”,,只是簡單地將事件表述完整,缺乏生活體驗,,教師要引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活,,多用心體驗生活,增強人生感悟,,豐富語言表達,,能有感而發(fā),寫出自己的真情實感,。,。

4、讀寫結(jié)合,,課內(nèi)課外結(jié)合,。

讀寫結(jié)合,以讀促寫,。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來,。閱讀教學(xué)要重視指導(dǎo),學(xué)生從讀學(xué)寫,,作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達的,,使讀寫互相促進,。

5,、自主命題,,開闊寫作思路

為學(xué)生提供寫作主題,,讓學(xué)生圍繞這一主題,,自主命題,,自由選材,,充分發(fā)揮學(xué)生想象力,,開闊寫作思路,。

6,、加強學(xué)生的作文輔導(dǎo),讓學(xué)生掌握更多的寫作技能,。如,,選材、立意,、構(gòu)思,、語言表達等。

1,、第一單元:成長紀(jì)事

寫作要求: 1)以“成長”為主題,,圍繞成長過程中的苦辣酸甜寫一篇文章,表述發(fā)生在自己和父母,、老師,、同學(xué)或他人之間,令自己印象深刻的事,。

2)寫真話,,抒真情,表現(xiàn)成長中的酸甜苦辣,,運用環(huán)境描寫,、動作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理

參考題目:《成長中的故事》,、《渴望 》,、《心情故事》、

《最 的一件事》等

2,、第二單元:故鄉(xiāng)情思

寫作要求:(1)結(jié)全本單元的文章讓學(xué)生體會借物抒情手法的作用,,并運用這一手法,選取故鄉(xiāng)某一事物寫一篇文章,,表達對家鄉(xiāng)的熱愛,。

(2)敘述故鄉(xiāng)的生活,故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事,,抒發(fā)故鄉(xiāng)情思,。

參考題目:(1)難忘家鄉(xiāng)的 (2)家鄉(xiāng)的變化(3)故鄉(xiāng)的親人

3、第三單元:唐詩精華

寫作要求:1)展開合理想象,,將詩歌《石壕吏》或《賣炭翁》改寫為記敘文,。

2)抓住語言、動作,、環(huán)境等細節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象,,突顯文章主題。

題目自擬

4、第四單元:山水清韻

寫作要求: 學(xué)習(xí)本單元的景物描寫手法,。選取某一自然景物進行描寫,,運用多種修辭手法抓住景物特點,增強語言表現(xiàn)力,,在描寫中表現(xiàn)對景物的喜愛之情,。

參考題目:《校園一角》 《美麗的 》《心中的美景》

5、第五單元:敢為天下先

寫作要求:1)理解 “敢為天下先”的精神內(nèi)涵,,尋找自己或身邊精神可佳的感人故事,,運用敘述、描寫,、議論,、抒情等多種表達方式,表現(xiàn)人物精神,;

2)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹,,有條理,語言通順有真情實感,。

參考題目:《我終于戰(zhàn)勝了 》《我向 邁出了一步》《第一次 》

6,、第六單元:少年詩情

寫作要求:學(xué)習(xí)本單元詩歌的表現(xiàn)手法,展開想象,,仿寫詩歌,,或進行創(chuàng)造性的詩歌創(chuàng)作。

參考題目:《我為 歌唱》 《寫給 》

7,、第七單元:技藝超群

寫作要求: 運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝,;運用比喻、襯托等手法豐富人物形象,,增強語言的表現(xiàn)力,。

參考題目:《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場表演》

8、第八單元:神話傳說

寫作要求:展開合理想象,,編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑摹?/p>

參考題目:《明天的遐想》 《假如我是 》

七年級下學(xué)期教學(xué)計劃 七年級學(xué)校課程教學(xué)計劃篇六

讓作文訓(xùn)練體系化,,分散訓(xùn)練,系統(tǒng)整合,,形成一套系列化作文訓(xùn)練教學(xué)策略,,大面積地提高語文教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,,能自覺主動地積累知識,,鍛煉能力,讓每一位學(xué)生都能自由表達真情實感,。七年級寫作目標(biāo):言之有物,,言之有情,言之有趣,。即能根據(jù)要求寫一般寫人記事的并做到主題明確,,條理清楚,文字通順,,感情真摯,。特制訂七年級上學(xué)期作文序列訓(xùn)練教學(xué)計劃。

1,、培養(yǎng)學(xué)生細致觀察生活的能力,,積累寫作素材,使內(nèi)容言之有物,,并能表達真實感受,。

2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性,,能層次分明地,、有條理地寫出自己所熟悉的人和事。

3,、能形成良好的寫作習(xí)慣,,合理運用多種表達方式、表現(xiàn)手法等來完成寫作,。

七年級同學(xué)寫作的整體水平不是很高,,除個別學(xué)生有較強的觀察力、想象力,,作文詞句優(yōu)美,,有內(nèi)容外,大部分學(xué)生內(nèi)容老套,,空洞無物,,認識事情較為膚淺,僅僅停留在事物的表面,,不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì),,語言表達不生動,不能正確地抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學(xué)生對于寫作有畏難情緒,,對生活缺乏敏銳的觀察力,覺得無話可說,,無事可寫。

1,、語言表達2,、主題;3,、構(gòu)思,;4、剪材;5,、表達方式,、表現(xiàn)手法、記敘順序

1,、樹立信心,,培養(yǎng)興趣。

積極開展各項活動,,給學(xué)生提供一些可以寫作的素材,,為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,,不拘一格,,放開膽子寫。對于優(yōu)秀的習(xí)作,,要及時在班上講評,、表揚,給以充分肯定,,并在全班同學(xué)面前展示出來,。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機會,可以通過周記交流,、學(xué)習(xí)園地展示,、黑板報刊登、班級小報發(fā)表,、向各級刊物推薦等(去年有同學(xué)獲得上海市作文比賽一等獎,也有同學(xué)的作文在作文交流上發(fā)表),,學(xué)生體驗到成功的快樂,就能調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,、主動性,。

2、培養(yǎng)觀察能力,,積累寫作素材,。

教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性、變化,,捕捉自己覺得新奇有趣,、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷,,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,,有意識地組織各類活動,使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗,,積累較為典型的寫作材料,。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,,經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍,讓他們有意識地通過大量閱讀,,豐富詞匯,,為習(xí)作積累必要的語言材料。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行超文本材料的閱讀,。

3,、活躍學(xué)生思維,,培養(yǎng)生活感悟力

教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活,,多用心體驗生活,增強人生感悟,,豐富語言表達,,能有感而發(fā),寫自己生活中真實的事情,,要有真情實感,。。

4,、學(xué)生養(yǎng)成寫日記,、隨筆的好習(xí)慣。有話則長,,無話則短,,但必須堅持每天寫些文字。日記,、隨筆往往以生活感悟為基礎(chǔ),,有助于聚集題材,激發(fā)思維,,擴展視界,,對于提高作文水平有著重要的意義。

5 ,、加強學(xué)生的作文輔導(dǎo),,讓學(xué)生掌握更多的寫作技能。如,,選材,、立意、構(gòu)思,、語言表達等,。

6 、根據(jù)作文序列化訓(xùn)練要求,,嚴(yán)格按要求去做,,重在學(xué)生寫作,,重在教師和學(xué)生點評。

總之,,作文教學(xué)不是一朝一夕的事 ,,要形成序列,重在堅持,。對于每次作文優(yōu)秀的習(xí)作,,要積極推薦給校刊《新綠》發(fā)表,,也可向影響更大的刊物推薦,,以此來激發(fā)學(xué)生寫作激情,提高寫作水平,。

七年級下學(xué)期教學(xué)計劃 七年級學(xué)校課程教學(xué)計劃篇七

(分班后)從開學(xué)的測試情況來看,,跟其它平行班級相比較,我班的語文平均分是全集最低的,。學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,,優(yōu)秀率不高,差生較多,。在幾天的接觸中發(fā)現(xiàn),,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,處于朦朧狀態(tài),,有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,,上課學(xué)生合作能力差,發(fā)言不夠活躍,。學(xué)習(xí)心理方面,,有1/4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,認真勤奮,,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)有l(wèi)/3的學(xué)生屬于鞭策進步型,,但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,,尚有七八個學(xué)生屬于不思進取型,,需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè)。

1,、掌握和運用知識能力的目標(biāo):

(一),、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

(三),、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,,并且閱讀大量的課外讀物,,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感,。

(四),、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,,敢于提問,敢于發(fā)言,。

2,、思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,,促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3,、人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,,內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),,完整準(zhǔn)確、突出重點,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味,。

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