做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

三年級數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃 三年級下冊學(xué)期教學(xué)計劃篇一

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題；

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級現(xiàn)有一個教學(xué)班,，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識,，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng),。學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1,、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學(xué)教材的第二冊。全冊教材包括了“游戲里的科學(xué)”,、“我們周圍的空氣”,、“我們吃什么”、“陽光與生活”,、“電的本領(lǐng)”5個單元,，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

2,、各單元內(nèi)容和課時情況：

第一單元“游戲里的科學(xué)”共7課時,，具體包括：小車的運(yùn)動（1課時），玩滑梯的啟示（1課時）,，蹺蹺板（1課時）,，簡易天平（1課時）。彈簧的學(xué)問（1課時）,，有趣的磁鐵（2課時）,。

第二單元“我們周圍的空氣”共6課時，具體包括：空氣在哪里（1課時）,，熱氣球上升的秘密（1課時）,，充氣玩具的科學(xué)（1課時）。鋼筆吸水的奧秘（1課時）。放風(fēng)箏（2課時）,。

第三單元“我們吃什么”共2課時,，具體包括：我們的食物（1課時），食物與營養(yǎng)（1課時）,。 食物與營養(yǎng)（1課時）,。飲食與健康（1課時）。我是小廚師（1課時）,。

第四單元“陽光與生活”共5課時,，具體包括：太陽和影子（1課時），玩鏡子（1課時）,，潛望鏡的秘密（1課時）,，誰熱的塊（1課時），太陽能熱水器（1課時）,。

第五單元“電的本領(lǐng)”共2課時,，具體包括：燈泡亮了（1課時），,；哪里用到電（1課時）,。誰的本領(lǐng)大（1課時）。安全用電（1課時）,。

3,、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動手動腦,、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐,；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn)

專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會,、報告會、交流會

參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想

探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法

談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法

周次 教材內(nèi)容

1 1,、小車的運(yùn)動 2,、玩滑梯的啟示

2 3、蹺蹺板4,、簡易天平

3 5,、彈簧的學(xué)問

4 6、有趣的磁鐵

5 7,、空氣在哪里 8,、熱氣球上升的秘密

6 9、充氣玩具里的科學(xué)

7 10,、鋼筆吸水的奧秘

8 11,、放風(fēng)箏

9 12,、我們的食物 13、食物與營養(yǎng)

10 14,、飲食與健康

11 15,、我是小廚師

12 16、太陽和影子

13 17,、晚鏡子 18,、潛望鏡的秘密

14 19、誰熱的快

15 20,、太陽能熱水器

16 21,、燈泡亮了 22、哪里用到電

17 23,、誰的本領(lǐng)大 24,、安全用電

三年級數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃 三年級下冊學(xué)期教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期三年級學(xué)生四個班。這些學(xué)生大部分來自農(nóng)村家庭,，對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧,、課外知識的視野相對不如本地學(xué)生。課堂上看來很活躍,、很熱鬧,，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實(shí)驗(yàn)時,，常常是在為了玩而玩,，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩,。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,，一問三不知，因此針對這種情況,，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手,，在小制作,、小種植、小實(shí)驗(yàn),、小調(diào)查,、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),，鼓勵學(xué)生走進(jìn)自然,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去,，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期,。

本冊書28課。從知識方面可以分為六個方面：

1,、植物和我們：以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察、認(rèn)識”為引領(lǐng),，進(jìn)一步認(rèn)識身邊的植物,，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘,，初步掌握科學(xué)探究的基本方法,、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙,。

2,、動物和我們：以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察、認(rèn)識”為引領(lǐng),，進(jìn)一步認(rèn)識身邊的動物,，初步掌握其生活習(xí)慣及其生命特征。

3,、我們的生活材料：以“學(xué)生對生活材料的親身體驗(yàn)"為線索,，進(jìn)行觀察、記錄,、整理,、制作等探究活動，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識,，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感,，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

4,、水的科學(xué)：以“學(xué)生對水已有的認(rèn)知"為線索,，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布,、欣賞自然界水體的美麗,、了解水的三態(tài)、認(rèn)識水中物體的沉浮,、進(jìn)行水的多少的比較,、認(rèn)識水的壓力等各種探究活動,，層層展開，逐步推進(jìn),，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程,，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法,，了解、認(rèn)識水的特點(diǎn),。

5,、我們周圍的空氣：了解空氣在哪里，空氣的成分,，我們需要清新的空氣,。

1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題,；

3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽相信,、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感；

4,、學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察,、思考，提出問題,，并解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力。親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

《動物和我們》,、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個單元,。

使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段,，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程,。探究能力,、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重，且由易到難,，逐漸上升。

1,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,，做到“精講多練”,，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,，擴(kuò)展到家庭和社會。

5,、教改思路：改變評價學(xué)生的`方法,，把學(xué)科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎(chǔ)知識評價兩種，每種各占50分,。注重學(xué)生平時的制作能力,、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做,，看一看,，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué),。

三年級數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃 三年級下冊學(xué)期教學(xué)計劃篇三

本冊教材共有十一個單元,，包括十個教學(xué)模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包括了兩個單元,，第一單元是語言呈現(xiàn),，第二單元是語言擴(kuò)展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題,，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開,。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān),，能使學(xué)生覺得熟悉,、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開,，又便于學(xué)會在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,，進(jìn)行簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成,。

第一單元：第一部分是聽音,，指圖，找一找,。.故事課文呈現(xiàn)版塊,。該版塊通過講故事，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞,。著重訓(xùn)練學(xué)生聽和理解的技能,，提高閱讀能力。

第二部分是聽音，說話,。 提煉本單元的新句型,，進(jìn)行重點(diǎn)操練。多為對話形式,。

第三部分是練習(xí)部分,。要求學(xué)生根據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，以鞏固新知,。

第二單元：第一部分聽音重復(fù),。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用,。

第二部分：綜合練習(xí),。針對第一和第二單元中的重點(diǎn)句型和單詞，進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí),。

第三部分：韻文或歌曲,。通過吟唱和表演，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中,，學(xué)習(xí)英語。并復(fù)習(xí)本單元新知,。

第四部分：游戲和活動。通過形式多樣,、生動活潑是活動有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點(diǎn),。

1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

3,、能運(yùn)用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，并作到大膽開口,，發(fā)音正確，所用話語與場合相符,。

4,、能在圖片、手勢,、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范,、整潔。

6,、養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語，說英語的習(xí)慣,，能自覺的模仿語音,、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感,。

7,、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù),，并促進(jìn)語言能力的提高,。

8、能延長已學(xué)過的英語歌曲,，朗讀已學(xué)過的歌謠,。

重點(diǎn)：

1、第一單元：do you….?句型的提問及回答,。

2,、第三單元：單復(fù)數(shù)的概念，單詞的變化及these/those 句型,。

3,、第八單元：there be句型。

4,、第九,、十單元：一般現(xiàn)在時be going to的句型表將來。

難點(diǎn)：

1,、第一單元：do you ….?句型及回答,。與are you….?is it…?等句型和回答的區(qū)別。

2,、第三單元：單詞結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化,。包括規(guī)則和不規(guī)則變化。

3,、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念,。

三年級4至7班共209個學(xué)生。

對于三年級的學(xué)生來說,，通過兩年多的學(xué)習(xí),，已有具備了較扎實(shí)的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感,。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認(rèn)真,，能較好的完成課后作業(yè),。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識,，以豐富自己的語言積累,，提高使用英語會話和交際的能力。

1,、在教學(xué)過程中,，由于本冊書難度較大，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理,。因此,，

要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽說的前提下,，通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做的形式,，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí),。努力做到以聽說助讀寫,，以讀寫促聽說,。

2、在我的指導(dǎo)下,，每個學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表,。用于抄寫

作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,，利于統(tǒng)計和管理,。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系,。

3,、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學(xué)生手中。幫助

他們明確每單元的重難點(diǎn),，更有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握,。

4、在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”,，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的

要求,，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手,，共同進(jìn)步,。

5、在教學(xué)故事課文的時候,，運(yùn)用閱讀式教學(xué),，讓學(xué)生借助教師的肢體語言

和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文,。從中得到樂趣,，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。

6,、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲,，要讓學(xué)生有機(jī)會猜一猜,、說一說、演一演,，畫一畫,，玩一玩或唱一唱。

7,、在復(fù)習(xí)課中,，也應(yīng)該堅持利用情景，通過大量的聽,、說,、讀、寫,、唱,、

游、演,、畫,、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中,，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù),。

8,、 針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的技

能培訓(xùn)和心理建設(shè),。讓他們能減少非知識性錯誤,，以輕松的心態(tài)考出好的成績。

9,、開展一次全年級參與的英語活動,。讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并獲得獎勵,。以激發(fā)和鼓勵他們學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排表

新授課 44節(jié)

復(fù)習(xí)課 4節(jié)

考試 4節(jié)

機(jī)動安排 2節(jié)

三年級數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃 三年級下冊學(xué)期教學(xué)計劃篇四

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,，采用符合學(xué)生年齡,、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高教學(xué)效率,。

學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的,，學(xué)習(xí)積極性比較高,。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，導(dǎo)致英語成績較差,，課堂上不是很活躍,。因此，這個學(xué)期是承上啟下的重要階段,。 所以,，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài),，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,，適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),；在內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題，學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力,；在內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨,；強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要,，也是為了用英語獲取各方面的信息,，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識；重視靈活擴(kuò)展,，在一定程度上,，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上一刀切的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容,，使教師能夠充分發(fā)揮特長,，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求,；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計,，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,，以確保各學(xué)段的順利過渡,；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范,；第二單元介紹了四個國家的時差,；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來,；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法,；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語,。

會話部分設(shè)計了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),，其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),，循序漸進(jìn)，便于表演,。四年級兒童的特征就是愛玩,，好表現(xiàn)自己，因此,，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱,、分布和不同的功能,；學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日常活動,；學(xué)習(xí)服裝名稱及其單,、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞,；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小,、評價價格、顏色和款式,；學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句,。

1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流。

3,、能聽,、做6個tpr活動。

4,、能學(xué)會3個小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6,、能聽、說,、吟唱7首歌謠,。

7、能完成6個自我評價活動,。

8,、能聽懂6個幽默小故事。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

開展四人學(xué)習(xí)小組,，互相幫助，取長補(bǔ)短,，共同前進(jìn),。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。

三年級數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃 三年級下冊學(xué)期教學(xué)計劃篇五

多讀

1. 利用中午時間開展班級讀書活動,。

2. 每周做2次讀書筆記。

3. 每周補(bǔ)充2次背誦的內(nèi)容,，主要是淺顯順口的古詩詞,，常用的歇后語、俗語,，經(jīng)典優(yōu)美的散文句子,。

4.分類積累詞語、成語,。

多寫

1.聽寫,。在寫人、敘事,、狀物等方面分別選取少而精的片段練習(xí)聽寫,，培養(yǎng)學(xué)生的語感。每周保證一至兩次,。

2.練寫,。主要是按照一定的順序方法練習(xí)寫段落,，比如用時間順序?qū)懸患虑椋每偡值姆椒▽懸粋€游戲,，先講后說再寫,。

3. 積累寫。分類整理寫人,、記事,、寫景等相關(guān)詞語，每次出示一類,，學(xué)生邊觀察邊思考,，用提供的詞語適時練習(xí)說話，寫話,。

多改

學(xué)生的每次練筆都要慎重對待,，認(rèn)真批改，多采用以下方法：

1. 學(xué)生自讀自改,。要求放聲讀稿,，看看是否符合寫作要求。要求學(xué)生在反復(fù)的閱讀中把錯字,、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語句修改過來,，把不具體的地方補(bǔ)充具體，把多余的字,、詞,、語句或段落刪去等。

2. 學(xué)生互改,，以小組為單位,，交換評改。在這一活動中,，學(xué)生的積極性高,，總想表現(xiàn)自己，千方百計地把別人作文中在的問題找出來,，幫助別人的同時自己的 寫作能力也得到了鍛煉,。

3. 教師面改，我們的班級有一點(diǎn)優(yōu)勢就是班級人數(shù)少,。對于學(xué)生的作文,，多數(shù)情況下可以采取一對一面改的方式，當(dāng)面指出作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足,，更有效地提高學(xué)生的寫作能力,。

多鼓勵

1.尋找“閃光點(diǎn)”。 把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思,，在班級評讀加以肯定,。

2.不用一把尺子來衡量學(xué)生。 對于不同水平的學(xué)生給予不同的評價,。在作文評價上因人而異,，不橫向比較。無論是誰,，只要發(fā)揮了他的水平,，有進(jìn)步,，就給予肯定,，給予好評。

3.創(chuàng)建班級習(xí)作園地,。 在班級圖書角的旁邊設(shè)立“習(xí)作園地”,，在園地中“種”下優(yōu)秀的作文、有進(jìn)步的作文,，每月更新,，鼓勵學(xué)生人人都要在園地中“種” 下自己的作文，激發(fā)寫作的熱情,。

三年級數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃 三年級下冊學(xué)期教學(xué)計劃篇六

學(xué)生剛接觸到英語,，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，使之有所進(jìn)步,。所以，在教學(xué)中,，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

１、能聽,、說,、讀、寫英語字母ａa--zz,并能按字母順序背誦,、默寫二十六個字母．

２,、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

３,、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語,。

４、能在非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

１、能聽,、說,、讀、寫英語字母ａa--zz,。,。

２、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范,、整潔。

３,、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語,。

能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

１,、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn),，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

２,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

３、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

４,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

第一周：unit1

第二周：unit1

第三周：unit2

第四周：unit2-3

第五周：unit3

第六周：unit4

第七周：unit4-5

第八周：unit5

第九周：unit6

第十周：unit7

第十一周：unit7-8

第十二周：unit8

第十三周：unit9

第十四周：unit9-10

第十五周：unit10

第十六周：unit11

第十七周：unit11-12

第十八周：unit12

第十九周：ｒeviewunit1-unit5

第二十周：ｒeviewunit7-unit11

第二十一周：test

第二十二周：examination

三年級數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃 三年級下冊學(xué)期教學(xué)計劃篇七

1、學(xué)生認(rèn)識健康教育的重要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康教育的自主性,，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2,、學(xué)生簡單了解一些常見病預(yù)防，掌握簡單的基本的衛(wèi)生常識,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系,，學(xué)有所用,。

三年級學(xué)生都健康活潑，有一定的健康基礎(chǔ)知識,，但由于學(xué)生間的個別差異性,，在接受新知識的能力上也有一定的差異，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，我想只要我能端正教育思想,，努力改進(jìn)教學(xué)方法，有機(jī)調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，他們就一定能扎扎實(shí)實(shí)地掌握本學(xué)期的衛(wèi)生保健知識,。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：體育鍛煉好處多、體育鍛煉的衛(wèi)生要求,、食物的消化吸收,、不吃腐敗變質(zhì)的食物、不喝生水,、生吃瓜果要洗凈,、冷飲不宜多、膳食要合理、水果與健康,。本學(xué)期內(nèi)容符合三年級學(xué)生的特點(diǎn),，讓他們了解一些最基本的衛(wèi)生常識。

1,、課前認(rèn)真鉆研教材,，充分備課，按時上好每節(jié)課,。

2,、課內(nèi)外相結(jié)合，靈活采用多種教學(xué)手段,。

3,、抓住重點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際深入思考,。

4,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法以及講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

每雙周一課時,。