無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
歡慶教學(xué)過程篇一
1.正確認(rèn)讀生字,，會寫“旗”“祖”兩個生字。我覺得這一部分適時滲透識字方法,，交流一下有幾種方法,，例如加一加、減一減,、換一換或生活識字,，多找?guī)讉€學(xué)生說說。處理的倉促,。寫字方法沒滲透。
2.有感情地朗讀,，體會國慶歡樂,、喜慶的氣氛。教師設(shè)計這一堂課的基本環(huán)節(jié)是：由歌曲導(dǎo)入,，發(fā)揮了個性特長吸引了學(xué)生的眼球,，這種方式很好。讀貫穿全文,，但讀的形式少,，可安排了個別讀、小組讀,、開火車讀,、范讀,、齊讀、誦讀,、自由讀,、想象讀、賽讀,、配樂讀等,，力求通過形式多樣的朗讀讓學(xué)生反復(fù)接觸詩歌語言，感受語言的優(yōu)美,，獲得初步的情感體驗,。
3、從讀的效果上看,，學(xué)生在一遍又一遍的朗讀基礎(chǔ)上,，對詩歌優(yōu)美的語言還是有了一定感受，特別是在指導(dǎo)想象朗讀時,，孩子們想象得那樣美,，讀得那樣投入，在這樣的反復(fù)誦讀中,，詩歌優(yōu)美的語言就會內(nèi)化為孩子們自身的積累,。
4、感情基調(diào)把握的準(zhǔn),，能體現(xiàn)出層次,，先初讀感悟，再帶著愛讀,，最后帶著崇敬讀,。還有老師能滲透解釋詞語的方法，理解“歡慶”一詞,，先解釋兩個字,，再把兩個字的意思合起來，這樣每堂課都訓(xùn)練,，久而久之學(xué)生的解釋能力就會提高,。
5、胡老師也下了很大功夫,，收集了配合課文內(nèi)容的插圖,，對詩歌的理解也很有幫助，這一環(huán)節(jié)處理很好,。但如果有多媒體輔助教學(xué)會更好,。對于孩子來說，他們的見識較短,，對于歡慶國慶節(jié)的方式也不了解,。如果光靠兒歌和插圖的介紹,，學(xué)生很難感受到祖國人們用不同的方式慶祝祖國媽媽的生日，以及那種喜悅之情,。為突破這個難點,，如果巧用多媒體教學(xué)，學(xué)生通過欣賞圖文并茂的課文朗讀,、觀看生動的開國大典盛況等,，直觀體會兒歌的情感，對祖國產(chǎn)生強烈的熱愛之情,，享受禮花四射的喜悅,。就能把學(xué)生的那種熱情調(diào)動起來。
6,、拓展延伸一環(huán)節(jié)讓學(xué)生制作生日賀卡課上可進(jìn)行,，讓學(xué)生動手用美麗的色彩表達(dá)對祖國媽媽的愛，不要僅限于說上,。然后開一個作品展覽會,。低年級的學(xué)生肯定喜歡。
總之,，整堂課,，教師著力體現(xiàn)一個讀字，讀準(zhǔn)確,、讀流暢,、讀出體驗、讀出感情,。讓讀貫穿了課堂始終,，讓情貫穿了課堂始終。在讀詩中讀祖國,，在讀詩中實現(xiàn)語言的提升,。
歡慶教學(xué)過程篇二
聽劉老師上課，很喜歡她的大氣,、自然,、機智，還很有激情,，無論是對學(xué)生來講,，還是對我們的聽課老師來說,，都是很好的精神享受,。本來想好好地發(fā)表一下自己對這堂課的感想時,，卻發(fā)現(xiàn)囊中羞澀,，自己的理論知識和獨到的見解實在是太貧乏,，這時候的自己才真正地意識到“書到用時方恨少”,，所以以下點評的地方不一定就很正確,，如有不當(dāng)之處等會請大家不吝賜教。
一堂課下來,，有些環(huán)節(jié)的教學(xué)給我留下了深刻的印象,，我也從中學(xué)到了很多。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。情境導(dǎo)入——生字教學(xué)——品讀課文——背誦課文——拓展延伸，各環(huán)節(jié)層次分明,，重點突出,，課上始終圍繞“讀”這一主線，使學(xué)生在讀中感悟,、讀中欣賞,、讀中積累。
1,、充分利用多媒體輔助教學(xué),。
《歡慶》是一首篇幅短小、愛國情緒激昂的詩歌,，描寫了一幅給祖國媽媽過生日的歡慶場面,。詩歌的前四行分別抒寫了大自然慶祝祖國生日時的歡樂喜慶的情景，后四行則表達(dá)了中華兒女的深深愛國情,。從田野到楓林,，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角,，到處都沉浸在歡樂之中,。金黃的果實，火紅的楓葉,，潔白的鴿子,，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗,、歡樂,、祥和的圖畫！而要將這么美的畫面輸送給學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的愛國情感,，如果光靠兒歌和插圖的介紹，學(xué)生很難感受到祖國人們用不同的方式慶祝祖國媽媽的生日,，以及那種喜悅之情,。低段教學(xué)應(yīng)該以形象、直觀的方式幫助學(xué)生理解,、學(xué)習(xí),，因此,，為突破這個難點，劉小鳳老師在執(zhí)教本課時,，充分挖掘課程資源,，巧妙運用多媒體教學(xué)，學(xué)生通過欣賞圖文并茂的課文朗讀,、觀看生動的開國大典盛況等,，直觀體會兒歌的情感，對祖國產(chǎn)生強烈的熱愛之情,。
2,、注重學(xué)生的朗讀個性化體驗
在學(xué)生再次朗讀詩歌后說：想一想大自然給祖國媽媽獻(xiàn)上了什么禮物？說說你仿佛看到了什么,？聽到了什么,？激發(fā)學(xué)生的想象；學(xué)習(xí)課文重點突出,，能符合二年級小朋友的特點,，以讀帶理解，既不是機械地去理解,，而是聯(lián)系學(xué)生實際生活來理解,。
3、精心創(chuàng)設(shè)情境,，激活學(xué)生獨特體驗
小學(xué)生受年齡特點和認(rèn)知水平的制約,，他們的自主學(xué)習(xí)需要教師鋪設(shè)一定的“臺階”，在教師的輔助下完成學(xué)習(xí)目標(biāo),。本節(jié)課,，教師為幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，巧妙鋪設(shè)了臺階,，創(chuàng)設(shè)了良好的語言環(huán)境：
為了讓學(xué)生感受秋日累累碩果,，火紅的楓林所帶來的喜悅、熱烈的美,，劉小鳳老師選取了多角度,、多層次的楓林與果園的配樂畫面，給學(xué)生以強烈的視覺沖擊和心理震撼,，給學(xué)生留下深刻的記憶表象,。
4、字詞學(xué)習(xí)扎實,，方法多樣
指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字時,，給祖國媽媽獻(xiàn)上生日蛋糕，祝福祖國生日快樂,，當(dāng)學(xué)生正確掌握生字時,，課件上為他出示蛋糕以表鼓勵。當(dāng)課件出示生字,，指名讀時,，老師說：“如果讀對了，大家同意嗎,？”全班同學(xué)都說同意或者是不同意,。這樣會顯得單調(diào)，可以合理利用時間,，如果讀對了,，就大家跟小老師讀一遍，齊讀后再開火車讀,，這樣字詞訓(xùn)練會更到位,。另外，在教學(xué)中,，如果教師可以重點指導(dǎo)落實 一兩個字的書寫,，比如“旗”和“祖”字的寫法，這樣會將本文的8個要求會寫的漢字分散到第一課時閱讀教學(xué)中,，這樣既減輕了孩子在第二課時集中書寫的負(fù)擔(dān),，也可以在比較從容的時間內(nèi)讓孩子們感受到漢字書寫的一些要求和樂趣。
5,、板書的設(shè)計直觀明了,，很好地幫助學(xué)生梳理了知識點，掌握要點,。
總之,，劉老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，能結(jié)合學(xué)生年齡特點和生活實際,，采用先進(jìn)的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動情景，激發(fā)起了他們最大的學(xué)習(xí)熱情,，使“死”的知識變成了“活”的語言,，達(dá)成了語文教學(xué)的多元目標(biāo)。
歡慶教學(xué)過程篇三
課堂內(nèi)容多,，容量大,，教師有親和力，評價很及時,，點撥很到位,。不足之處：教師說的太多，多音字“樂”老師沒能強調(diào)。
課堂上獅子的方法多種多樣,，學(xué)生認(rèn)讀的.生字興致高,，效果好，寫字教學(xué)扎實,，學(xué)生姿勢規(guī)范抓得緊,，學(xué)生對所學(xué)的知識能學(xué)以致用，四字詞語的使用學(xué)生運用的恰到好處,。教學(xué)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，老師注重情感的熏陶,，帶學(xué)生入情入境地品讀課文,。
這節(jié)課老師的過渡語流暢、自然,、巧妙精當(dāng),。不足：識字環(huán)節(jié)不夠透徹，整篇課文學(xué)下來,，學(xué)生所體會到的意境還不夠,，朗讀上欠缺熏陶式的有感而發(fā)。
本節(jié)課設(shè)計新穎,，導(dǎo)入以小白鴿的來信開始,，十分巧妙，授課過程中過渡自然流暢,，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,。思考：寫字內(nèi)容可否安排到第二課時進(jìn)行。讀的形式可多樣一些,，朗讀的意境體會還不夠,，適當(dāng)點撥四字詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確使用,。導(dǎo)入新穎,，主題一目了然，觀看國慶畫面,，學(xué)生說感受,，層層遞進(jìn)，激發(fā)愛國情感,；建議：從整體入手,，可節(jié)約時間、這是一首詩歌,，拆開已經(jīng)就不美了,。
教師的基本功扎實，字很美，教學(xué)語言有親和力,；學(xué)習(xí)重點語句,，圖文結(jié)合，聲,、像演示,，激發(fā)學(xué)生的想象，如此堅持訓(xùn)練,，學(xué)生的語文素養(yǎng)定能提高；引入課題穿插寫字教學(xué),，分散讀,、寫。有利于學(xué)生識記,。
教師準(zhǔn)備充分,，各個環(huán)節(jié)各有亮點。課堂的容量大,；表揚學(xué)生明確,、具體，有較好的指導(dǎo)作用,。建議：導(dǎo)入時播放國慶大閱兵的視頻,，教過可能更佳。
整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，讀中感悟，讀中欣賞,，讀中積累,；充分利用多媒體付諸教學(xué)，學(xué)生通過欣賞,，直觀體會,，深深激發(fā)了學(xué)生的愛國之情。不足：分析課文過細(xì),，占用了知道學(xué)生進(jìn)行朗讀的時間,。
