心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的`生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。所以說,，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景,，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，并且能夠解決生活實(shí)際問題,。

當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師,，從回答疑問到做報(bào)告，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無微不至,，面面俱到,，對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻，再看看年前的我,，卻感到非常慚愧,，從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功,。

首先低年級(jí)的的學(xué)生年齡小,，自制力差，合作意識(shí)差,，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué),。

在小組合作學(xué)習(xí)中,，低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽,，不會(huì)交流,，不會(huì)合作,。優(yōu)等生搶著說,，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者,。

在小組合作學(xué)習(xí)過程中,，低年級(jí)的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂,；若有分工,，也不會(huì)聽從組長(zhǎng)的布置，在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色,。

學(xué)生小組合作意識(shí)差,，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí),，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間,。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與他人合作,，對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)置之不理,。

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法,，然后再小組合作學(xué)習(xí),。

小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做,。一開始,，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從,。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見,。

教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解,。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過程,，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。

在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià),。

總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究,。

小學(xué)老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

六天的暑期培訓(xùn)即將降下帷幕,，回顧這六天，可謂是一場(chǎng)試聽的盛宴,，一次對(duì)教育者心靈的抨擊,。培訓(xùn)內(nèi)容包羅萬象，全面系統(tǒng),。從師德,、教師的專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)能力到班級(jí)管理,、文化等不同角度呈現(xiàn),，對(duì)于受訓(xùn)者是一次全面的提升?；仡?、反思、梳理后,，從三個(gè)方面和大家交流分享,。

兩位教育大家呼秀珍老師、李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)在這面旗幟上印刻了兩個(gè)詞——師德,、專業(yè),。呼老師給我們的震撼與沖擊，讓每個(gè)老師汗顏,。與之相比,，我們?nèi)鄙俚氖悄欠輰?duì)教育的執(zhí)著和無私。歸根結(jié)底是源于缺少愛,。愛學(xué)生,、愛課堂、愛學(xué)校,、愛生活,、愛教育，這些是每一個(gè)到會(huì)專家都共同表現(xiàn)出的崇高師德,，他們都在詮釋,，愛，才是教育者持續(xù)不竭的動(dòng)力。

李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)讓我們看到了,，教師,，一定要有專業(yè)領(lǐng)域高深的造詣，那就要至少堅(jiān)持做到三點(diǎn)：閱讀,、思考、筆耕不輟,。

1,、要廣泛地讀。讀專業(yè)專著,、讀名著歷史,、讀新聞生活，只有廣泛涉獵,，才能豐富自己,。其次要深入地讀。專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)容,，反復(fù)深入地讀,。寫隨筆、作比較,、實(shí)踐驗(yàn)證,，才能成就自己。

2,、帶著思考的大腦做平凡的事,。學(xué)會(huì)思考中做事，才能達(dá)到事半功倍,，有反思才會(huì)有改變,、有創(chuàng)新、有成長(zhǎng),。

3,、養(yǎng)成筆耕不輟的習(xí)慣。堅(jiān)持寫五年反思,，你就會(huì)成為名師,。我們一直都在為自己懶惰尋找借口。在我們學(xué)校課改一年來,，是我寫的最多的一年,。除了學(xué)習(xí)的感悟、交流之外,，我們每周記錄自己的感悟,、變化、讀書、生活,，一學(xué)期后整理回顧,，是一筆巨大的財(cái)富?；剡^頭再讀,，感受自己的成就，享受成長(zhǎng)的幸福,。用文字記錄的工作生活好似一泓清泉,，不斷的滋養(yǎng)著自己的人生。從閱讀中汲取力量,，在思考中學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，在書寫中不斷成長(zhǎng)！

兩天的教材系統(tǒng)構(gòu)型培訓(xùn),，為我們量身打造,。一年的課改進(jìn)程中我們改變了教學(xué)方式、規(guī)范了課堂行為,、擴(kuò)大了課堂容量,，現(xiàn)在是我們往大容量、高效率的課堂填充的時(shí)刻了,。因此,，研讀課標(biāo)、教材,，形成一個(gè)整體,、系統(tǒng)的課程思維，才能讓我們的課堂更科學(xué),、更充實(shí),，才能讓我們的教師更專業(yè)，更好地服務(wù)學(xué)生,。

通過上學(xué)期末對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí),，暑期對(duì)教材的梳理，在培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)操作的展示中,，我們的老師都表現(xiàn)出對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確定位和教材的把握能力,。同時(shí)，我們也反思了以往就一課教,、一冊(cè)教的碎片化教材處理,。今后我們將從兩個(gè)方面完成教材系統(tǒng)構(gòu)型中對(duì)課標(biāo)教材研讀：

1、多而熟的研讀,。多指多維度,、多層次,、多元化的研讀。熟知反復(fù)研讀,，做到心中有課標(biāo),、有教材。只有這樣才能達(dá)到厚積薄發(fā),。

2,、通而深的研讀。通指對(duì)本冊(cè),、本年級(jí),、本學(xué)段、本年段的把握梳理,，形成系統(tǒng)。深指深入實(shí)踐,，進(jìn)行說課標(biāo),、說教材實(shí)戰(zhàn)，達(dá)到人人擁有立體整合教材能力,，完成課堂高效目標(biāo),。

崗位決定我們的平凡——一名普通的教師。但平凡并不等于平庸,。每位到會(huì)專家曾經(jīng)都是一名普通的教師,，但他們?cè)谄椒驳膷徫簧习哑椒驳氖伦龅搅藰O致，便創(chuàng)造了神奇,?！兜?6號(hào)教室》的作者雷夫。艾斯奎斯是美國的十佳教師,。他用了二十多年的時(shí)間,，在同一所學(xué)校的同一間教室教同一年齡段的學(xué)生，卻創(chuàng)造出一個(gè)教師不可能完成的一個(gè)個(gè)神話,。他在證明著一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡,。

有這樣一個(gè)故事《鷹之重生》。鷹的壽命是40年,。40歲時(shí),，鷹的羽毛變的厚重不堪，無法翱翔藍(lán)天,；它的喙長(zhǎng)得無比彎曲,，無法進(jìn)食；它的利爪不再鋒利,，不能捕食,。面臨這種危機(jī),，如果任由發(fā)展，只能餓死,。于是,，鷹奮力飛上懸崖上的洞穴，用喙拔掉爪子上的指甲,，和身上厚重的羽毛,，在懸崖的巖石上磕掉自己的喙，然后痛苦的等待,。三個(gè)月后,，新的喙、鋒利的爪子,、輕盈的羽毛重新長(zhǎng)出來時(shí),，鷹又一次飛向高空，再活30年,。

如同鷹的重生一樣,，樹立了信念，通過艱難甚至痛苦漫長(zhǎng)的改變,，在堅(jiān)持之后才能脫變成功,，獲得重生。

其實(shí)一世并不長(zhǎng),，既然來了,，就要活得漂亮。讓我們一起,，做平凡但不平庸的自己,！

小學(xué)老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益非淺,。

通過培訓(xùn)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，信息化的社會(huì)來臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),，課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。

教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,，師德是必備的,。在新課程理念的指引下，首先,，教師是文化的傳遞者,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母，作為一名教師,，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過“說課,、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求 精,。

1、終身學(xué)習(xí),。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考,；處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來說,，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2,、提升個(gè)人魅力,。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3,、熱愛學(xué)生,。 真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢,？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,，堅(jiān)決地走下去,。

4,、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，真正做一名課改中的“新教師”。

小學(xué)老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在本次xx縣初中語文教研組長(zhǎng)研修班的培訓(xùn)中,，聆聽了許多教育專家的講座：有孟海明老師對(duì)課堂實(shí)錄精彩的點(diǎn)評(píng),；有劉春風(fēng)老師的題為《微格作文解碼》的講座；有杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)江灣小學(xué)校長(zhǎng)沈興明的題為《課程改革實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展》的講座,；有何燦華老師的題為《論基于學(xué)校的教學(xué)建?！返闹v座；有浙江省教育廳教研室方張松老師的題為《教師教育智慧》的講座,。收獲頗多,。尤其是方張松老師的講座，他精彩的講解生動(dòng)的演說,，讓我受益匪淺,。

方老師的講座生動(dòng)而富有實(shí)際意義，讓人如飲甘露,，且意猶未盡,。方老師的講座，妙語連珠，肢體語言豐富,，手機(jī)版讓人有種太快了,，不忍結(jié)束的感覺。

方老師對(duì)于教師的教育智慧的闡述,，引起了我的思考,。他提出，教師的教育智慧大致可以分為：語言智慧,、角色智慧,，對(duì)象智慧、教材智慧,、整合智慧,、問題與反思智慧。并分別從各個(gè)方面列舉了許許多多生動(dòng)而又真實(shí)的案例,，我驚訝地發(fā)現(xiàn),，原來自己身邊常見的問題，竟都可以用智慧的方式得到更好的處理,。

在學(xué)校中經(jīng)常能聽到有些老師這樣抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了,！”“學(xué)生真是越來越不像話了！”諸如此類,。原因無非就是某某學(xué)生多次教育都不改正錯(cuò)誤,，某某學(xué)生成績(jī)又沒有考好等等。這時(shí),，多數(shù)老師會(huì)把責(zé)任推到學(xué)生身上,，并且覺得理所當(dāng)然。聽了方老師的講座,，我靜下心再次回顧這些現(xiàn)象,，有了新的想法。

學(xué)生不是一個(gè)個(gè)沒有生命力的產(chǎn)品,，他們有自己的思想,，有不同的性格心理特征，有不一樣的家庭生活背景,，而我們老師在教育這些個(gè)性鮮明的學(xué)生時(shí),，是否以一種一成不變的教育方式在進(jìn)行呢,？如果不了解學(xué)生,，那么又怎能找到一種讓學(xué)生樂于接受的教育方式呢？更不用說,，如方老師所說的,，德育工作本身的方式就是簡(jiǎn)單、無痕，讓被教育者自己想通的,，只是一味的訓(xùn)誡和說教,，效果是微乎其微的。

“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”,。雖然從出發(fā)點(diǎn)和最終目的上看，我們絕不想“惡語傷人”,，但是有時(shí)候不合適的話語,，還是會(huì)給學(xué)生帶來傷害，甚至有時(shí)個(gè)別學(xué)生想不開,，做出極端的事情,，這時(shí)教育不僅沒有收到預(yù)期的效果，反而變成傷人的兇器,，這是我們不愿看到的,。我時(shí)常抱怨班上的學(xué)生上課時(shí)舉手不積極，聽了方老師的講座方醍醐灌頂,，造成這一切的不是學(xué)生,，而恰恰是自己沒有運(yùn)用好教育的語言智慧，或許已在無意間傷害了學(xué)生的積極性和自尊心,。我幡然醒悟,，今后一定要好好斟酌對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言，不能讓“四十五度舉手”和“一百八十度舉手”現(xiàn)象出現(xiàn)在自己的班級(jí),！

教師在教育教學(xué)工作中,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，需要扮演不同的角色,。比如在探究學(xué)習(xí)中,，教師更多的是扮演同學(xué)的角色；在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí),，作為朋友的老師會(huì)告訴他：“不怕,，我會(huì)幫你一起解決這個(gè)問題！”,；在學(xué)生遭受挫折時(shí),，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓勵(lì)他,，支持他,；在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學(xué)生快速地調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài),；而在學(xué)生確實(shí)需要懲罰教育時(shí),，嚴(yán)厲的爸爸媽媽角色就登場(chǎng)了……而我們?cè)诮逃虒W(xué)中更多的是把自己框定在教師的角色中，師道尊嚴(yán)，高高在上,，其實(shí)很多時(shí)候這正是導(dǎo)致我們教育教學(xué)工作得不到好效果的主要原因,！

最后，發(fā)自內(nèi)心的感謝方老師幽默而生動(dòng)的演講,！希望還有更多機(jī)會(huì)聆聽這位睿智幽默的老師的指導(dǎo),。

小學(xué)老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多,。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),，反思自己的情感,，凈化自己的品德，完善自己的智慧,。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長(zhǎng)和我們交流了教育理念和教育行為,，放棄任何框框和本本,，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,，這就是自然的教育,，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，也就是說在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育,。比較印象深刻的是三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)學(xué)生對(duì)楊輝三角的題目的做法,，五年級(jí)的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級(jí)的學(xué)生用了錯(cuò)位加法,，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的,。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過,，但他們可以用自己的方法解決這些問題,，這些都是教師對(duì)學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。

如果說,，尊重,、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo),，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處?、大人的角度思考問題,，而學(xué)生有自己的思考方式,，可能兩者之間有錯(cuò)位,，所以當(dāng)學(xué)生沒有按照我們的預(yù)設(shè)走時(shí)，當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時(shí),，用一顆寬容的心對(duì)待他們會(huì)事半功倍,。

總之，這次學(xué)習(xí)使我收益很大,，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力做一名合格的人民教師。

上文為大家介紹的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)范文,，你了解了嗎,？