時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與生活教材分析篇一

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。本冊教材具有以下特點(diǎn):

1,、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題,。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密,、切實(shí)需要的內(nèi)容,，按照一定的時(shí)空順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考,。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，出適當(dāng)關(guān)注他們對未來生活的需求。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求,。通過持為指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

3,、突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn),。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫范例,，設(shè)計(jì)思考問題,，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。

4,、突出圖畫,、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,，以圖為主,，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性,、可讀性,、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

1,、情感與態(tài)度：

愛親敬長,、愛集體、愛家鄉(xiāng),、家祖國,。珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學(xué),。自信,、誠實(shí)、求上進(jìn),。

2,、行為與習(xí)慣：

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣,。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律,。樂于參與有意義的活動,。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,。

3,、知識與技能

掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能。初步了解自然,、社會常識,。了解有并祖國的初步知識。

4,、過程與方法：

體驗(yàn)提出問題,、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動,。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2、在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

2,、教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。讓兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累形成一個(gè)連續(xù)的過程,。

3,、開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會中新的相信,、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實(shí)效性和生動性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

5,、以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),。

6、重視學(xué)生良好品德行為的形成,，對于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注,。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論,，使學(xué)生有機(jī)會用多種方法表達(dá)自己的感受,、想法。在成人指導(dǎo)下,，進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查,。在授課過程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演,。講故事,，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人,。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與生活教材分析篇二

該年級共有71名學(xué)生,，絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，愛聽老師表揚(yáng),。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練,，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了,，能注意衛(wèi)生,，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè),，上課時(shí)不守紀(jì)律,、做小動作的人少了，知道要為集體爭光,，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng),。由于是外來民工子女，許多小朋友不懂禮貌,，待人接物不太清楚,，他們有的沒有獨(dú)立意識強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng),，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動,，但卻不善于共處,，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后,，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng),，反復(fù)抓，抓反復(fù),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感,？態(tài)度,？價(jià)值觀

1、珍愛生命,，熱愛生活,，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上,、熱愛科學(xué),、熱愛勞動,、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信、友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

3、初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識,。

4、熱愛祖國,、珍視祖國的歷史,、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異,，初步具有開放的國際意識,。

5、關(guān)愛自然,，感激大自然對人類的哺育,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

（二）能力

1,、能夠初步認(rèn)識自我,，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活,。

3,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識,、分析社會事物和現(xiàn)象,，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價(jià),。

4,、學(xué)習(xí)搜集、整理,、分析和運(yùn)用社會信息,，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

（三）知識

1,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

2,、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

3,、了解一些基本的地理知識，理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關(guān)系,，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

4,、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件,。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就,。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣,。知道社會生活中不同群體、民族,、國家之間和睦相處的重要意義,。

1、全面把握課程目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識,。

2,、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究,。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，體驗(yàn)社會生活,，在理解和感悟中受到教育。

1,、活動中把握低年級兒童身心發(fā)展的基本特點(diǎn),，順應(yīng)低年級兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，遵循低年級兒童品德形成發(fā)展的規(guī)律,。做兒童活動的指導(dǎo)者,、支持者和合作者。

2,、創(chuàng)造性的使用教材,，有效地開展活動,。

3,、教學(xué)活動之后,，利用兒童尚存疑問之處或再提出新的教育要求，引導(dǎo)兒童把活動不斷向縱深發(fā)展,。做好教學(xué)活動的后記工作,，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材提出建設(shè)性的意見，對教學(xué)活動主題的變更,、活動過程中出現(xiàn)的問題和解決的辦法以及兒童的表現(xiàn)等進(jìn)行記錄,、分析。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與生活教材分析篇三

一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心集體,，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少的有不良習(xí)氣,，部分學(xué)生對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，難于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),，不會處理人際關(guān)系，在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動，形成良好的習(xí)慣,。

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)新編,，編排了五個(gè)單元，共15課主題活動,，約30課時(shí),，每周上兩課時(shí)。

第一單元 今天吃什么

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解一些基本的健康常識,，從而養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

第二單元 我的手兒巧

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握自己生活需要的一些基本知識和勞動技能，體驗(yàn)動手動腦以及探究的樂趣,。

第三單元 我有許多好朋友

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處的基礎(chǔ)上,，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，讓他們學(xué)會交往,、感受愉快積極的生活。

第四單元 快樂的小問號

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)孩子的好奇心,，培養(yǎng)孩子觀察大自然的興趣與能力,，對自然現(xiàn)象或生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣。

第五單元 我愛美麗的生活

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有初步的生態(tài)意識,，并能用自己的行動保護(hù)身邊的動植物,，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。

1,、通過開展生活小故事的講述活動,，引導(dǎo)學(xué)生明白病從口入，初步養(yǎng)成不挑食的行為，逐步培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。

2,、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做,，不依賴父母,，并培養(yǎng)正確的審美觀，逐步養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣,。

3,、使學(xué)生懂得自己有一雙巧手，熱愛勞動也是一種美德,，學(xué)會一些勞動的知識和技能,，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

4,、引導(dǎo)兒童去觀察,、探究、體驗(yàn)愛的真諦,，幫助兒童學(xué)會愛,、樂于愛，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長,。

5,、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,、生活常識,，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織,、有針對性地觀察,，在觀察活動中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

6,、通過活動,、游戲，讓學(xué)生學(xué)會了解朋友,，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

幫助兒童學(xué)會愛,、樂于愛,，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。并培養(yǎng)正確的審美觀,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課,。

2,、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。

3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教,。

4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與生活教材分析篇四

1,、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜,，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨,。

2,、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手,，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式,、熱愛生命、熱愛生活的情感,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心,、幫助同學(xué)的態(tài)度,。

4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋,，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

5,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。

6,、能在老師的幫助下,，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

本冊教材共分為五個(gè)單元,，并以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設(shè)計(jì)的午餐（3）小心，病從口入

第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個(gè)小玩意兒（3）打扮我的小天地

第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長

第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案

第五單元：我愛美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材突出生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課,。

2,、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

每周三課時(shí)

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與生活教材分析篇五

本班共有學(xué)生45名,，剛?cè)雽W(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應(yīng)問題。由于幼兒園與小學(xué)的環(huán)境,、課程,、班集體、人際關(guān)系都發(fā)生了變化,，這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折,。小學(xué)新生對新的學(xué)生生活一般都充滿期盼和憧憬，但也伴隨著緊張和不適應(yīng),，幫助他們適應(yīng)新生活是本冊教材的主要任務(wù),。

1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣,，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡,。

2、熟悉班集體,，知道自己是集體的一員,。

3、學(xué)會基本的生活知識和勞動技能,，有初步的生活自理能力,。

4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會環(huán)境,，有探索的興趣,。

1,、健康、安全地生活——— 較快熟悉新環(huán)境,，適應(yīng)小學(xué)生活，情緒愉快安定,，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度,。

2、愉快,、積極地生活———能體驗(yàn)到集體生活的樂趣,，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師,、同學(xué)交往,，掌握基本的交往技能。

3,、負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活———意識到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動參加力所能及的家務(wù)勞動,，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，團(tuán)結(jié)友愛，孝親敬長,。

4,、動腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和意見,，對新環(huán)境有探索的愿望,，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動，會使用簡單工具,。

本冊教材由五個(gè)單元組成,，每個(gè)單元包含若干主題活動。

教材內(nèi)容概覽

單元名 單元一我上學(xué)了 單元二上學(xué)路上 單元三我的同學(xué)和老師 單元四家里的我 單元五大自然真美麗

主 題 主題一上學(xué)去 主題一看看時(shí)間 主題一認(rèn)識好朋友 主題一我的家 主題一親親大自然

主題二看看我們的學(xué)校 主題二好好走路 主題二我喜歡和同學(xué)在一起 主題二我是家里的開心果 主題二美麗的小問號

主題三在學(xué)校的一天 主題三平安回家 主題三我們的老師真好 主題三這是我的心愿 主題三想個(gè)好辦法,，留住大自然的美

本冊教科書的內(nèi)容設(shè)計(jì),，充分考慮了小學(xué)新生的需要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活為設(shè)計(jì)緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時(shí)間為順序,，其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想有以下三點(diǎn)：

一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，入學(xué)教育為先，目的是讓學(xué)生了解,、熟悉校園生活,，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。本冊教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活,、社會生活中,，形成自我意識。第一人稱的課題,，使學(xué)生很容易將自身融入教材,，以“我”去感受各個(gè)范疇的世界，有助于增強(qiáng)學(xué)生主體意識和獨(dú)立意識,，以“我”是學(xué)校,、家庭、社會中的一員,，自覺感悟與體驗(yàn)與他人,、與自然、與社會的關(guān)系,，能促進(jìn)其生活能力的提升和思想品德的形成,。

三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊教材針對低年級學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點(diǎn),，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，多角度地讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟,，自覺提出自己的行為要求,，并學(xué)會相應(yīng)的技能，運(yùn)用于生活實(shí)際,。

本冊教材設(shè)計(jì)了五個(gè)綜合學(xué)習(xí)單元,。

第一、二,、三單元分別是“我上學(xué)了”,、“上學(xué)路上”、“我的同學(xué)和老師”———―根據(jù)入學(xué)后兒童面對新環(huán)境的情感,、行為特點(diǎn),、認(rèn)識能力和學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)以及他們的實(shí)際需要而設(shè)計(jì)。

第四單元“家里的我”———―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學(xué)校,。較之以后的學(xué)段,，這一時(shí)期家庭對兒童成長和發(fā)展的影響更大、更明顯。因此,，本單元圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開活動,，指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)親情,，愛親敬長,，同時(shí)促進(jìn)家庭和學(xué)校的溝通、兒童和家長的溝通,，以培養(yǎng)兒童應(yīng)有的品德,、勞動習(xí)慣及其生活能力。

第五單元“大自然真美麗”———―按時(shí)間線索,，這一時(shí)期兒童將迎來秋高氣爽和季節(jié)。秋天是一個(gè)美麗的,、豐收的季節(jié),，這是兒童容易直接體驗(yàn)和感受到的，以此為線索,，引導(dǎo)兒童親近大自然,、熱愛大自然、體驗(yàn)以大自然為主題進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,，在與自然的接觸中,，發(fā)展樂于探究、熱愛生活的態(tài)度,。

1,、根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際靈活地使用教材

2、以活動為教與學(xué)的主要形式

3,、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位

4,、教學(xué)不是教室中心、書本中心

本課程每周為2課時(shí),。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與生活教材分析篇六

本學(xué)期我擔(dān)任六年級一班,、六年級二班、六年級七班,、六年級八班品社課下冊的教學(xué)工作,。高年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

因本課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性,、開放性,、情感性等特點(diǎn)，增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑,，富有童趣，使教材更具有親和力,。

本冊教材共有五個(gè)單元,，每個(gè)單元下設(shè)了幾個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或展開相應(yīng)的活動,。

旁白：作為和學(xué)生對話,，溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問題，作用相對靈活,。

情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面,，幫助學(xué)生開闊視野,，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn),，開展活動等,。

圖標(biāo)：包括?活動,、交流、小資料?等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn),、討論,、探究、閱讀,、制作,、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情與對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

1,、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極地生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。工作計(jì)劃

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,，教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣的選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提

供充分的空間，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，永多種感官去觀察,，體驗(yàn)，感悟社會,，獲得對世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的整個(gè)生活空間和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,，教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括審核生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富,，充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能相社會延伸，為此,，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，體驗(yàn)社會生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識社會,，參與社會，適應(yīng)社會的能力,。

1,、讓學(xué)生初步認(rèn)識和創(chuàng)造對一個(gè)人，一個(gè)民族,，一個(gè)國家的重要性,，懂得創(chuàng)造并不神秘,，人人都能創(chuàng)造;勇于嘗試創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。

2,、了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與認(rèn)得日常生活的關(guān)系,，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動與智慧,，尊重工人和農(nóng)民珍惜他們的勞動成果。感受科學(xué)技術(shù)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性,。

3、感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系;了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式,。

4,、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣,，初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活社會發(fā)展的關(guān)系,，認(rèn)識科技要為人類造福，崇尚科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度,，知道一些著名的建筑,，文學(xué)作品等在人類歷史上具有主要價(jià)值。

5,、知道實(shí)際的海陸分布及主要地形等基本常識,。知道一些國家地區(qū)民族不同的風(fēng)情，了解各種文化的差異性和豐富性,，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。

略

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與生活教材分析篇七

態(tài)度和情感：

感受新學(xué)校環(huán)境的美好,，對老師充滿信任,、景仰，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,，為自己是小學(xué)生感到快樂,。喜歡和老師、同學(xué)交往,，體驗(yàn)與人交往的快樂,，感受學(xué)習(xí)的愉快。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感,，引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意和敬重,，體會家庭帶給人的快樂感受。

行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境,、設(shè)施及其作用,，能主動認(rèn)識教師和課程特點(diǎn),，了解學(xué)校一天的日程安排，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識,，有正確的做,、立、行,、走姿勢和良好的精神風(fēng)貌,。能夠主動和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語,。

過程和方法：通過自身觀察比較,能感受新學(xué)校的美好,。積極參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活,。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,，知道教師節(jié),，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動,，形成初步的安全意識,。能聯(lián)系正確的坐、立,、行,、走的姿勢，能辨別不美的行為習(xí)慣,。認(rèn)識自己的班級和全般同學(xué)及老師,。

一年級新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切,。在他們看來,，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了,。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn),，他們的思想、行為習(xí)慣,、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟,。他們一方面聰明上進(jìn)，單純活潑,；另一方面又任性,、自私、脆弱,、自理能力,、約束能力較差,。

1、全面把握課程目標(biāo)及教材重難點(diǎn),。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

3,、采用形式多樣的教學(xué)方式：討論、資料收集,、現(xiàn)場調(diào)查,、情景模擬與角色扮演等。

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周（1）我背上了新書包,；

第二周（2）我們的校園

第三周（3）新朋友新伙伴

第四周（4）校園鈴聲

第五周（5）平安回家,。

第六周（6）我們的國慶節(jié)

第七周（7）祖國媽媽在我心中

第八周(8)和鐘姐姐交朋友；

第九周（9）我很整潔,；

第十周（10）我會好好地吃,；

第十一周（11）我會整理；

第十二周（12）看我多精神,。

第十三周：（13）新年好

第十四周（14）歡歡喜喜過春節(jié),；

第十五周（15）我家大團(tuán)圓。

第十六周機(jī)動

第十七周復(fù)習(xí)迎考

第十八周復(fù)習(xí)迎考