當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級語文的教學(xué)工作個人總結(jié) 七年級語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

進一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材,，認真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革，認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，改變教學(xué)的方式,、方法,，堅持實施素質(zhì)教育為根本點，重視基礎(chǔ)知識的傳授,，認真完成教學(xué)內(nèi)容,。同時，積極訓(xùn)練學(xué)生的各種地理技能,。堅持理論聯(lián)系實際,，班成績良好，反映學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

1,、扣緊地理學(xué)科的特點，采用不同形式的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。地理科的特點：

(1)與現(xiàn)實生活、風(fēng)土人情密切相關(guān);

(2)興趣愛好,、社會常識,，針對這些特點，在教學(xué)過程中,，要使學(xué)生多觀察身邊的風(fēng)土人情,，多研究每天的天氣變化和自己所在的地理位置，進一步學(xué)習(xí)所必要的相關(guān)地理知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,，熱愛祖國的價值觀人生觀。使能夠運用所學(xué)知識分析生活中遇到的一些地理現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生善于思考,，熱愛動腦良好習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀宇宙觀,，同時,，在教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵學(xué)生自己設(shè)計課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實踐能力,。

2,、 狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：

課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的質(zhì)量,，是教學(xué)的質(zhì)量,，是教學(xué)的生命線，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)實踐中試行了如下一些方法：

(1)抓好舊知識的總結(jié)過關(guān),，做好新知識與舊知識的連接。

(2)分化教學(xué)難點，以探討,、實踐等方法解決教學(xué)重點,、難點。

(3)查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料,，做好知識的補充和學(xué)習(xí)延伸,。

語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫,，優(yōu)化的教學(xué)語言是可以引趣、傳導(dǎo),、釋疑的,。教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言,，并使之最優(yōu)化,，是需要長期的探索和積累。我們可以在教學(xué)中運用導(dǎo)言引趣,，重點、難點的設(shè)疑或巧釋,，知識的類化,，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語言,，做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生,，情境交融的良好效果。

教學(xué)媒體的使用是教學(xué)過程的一個重要手段,，根據(jù)教材內(nèi)容,，選取多媒體組合，有利于提高教學(xué)效率,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。在教學(xué)實踐中，我們選取身邊材料,，自制教具,，制作投影、錄像,、錄音,、圖表等，創(chuàng)造和運用多媒體組合教學(xué),，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中，教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好，并培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實踐能力和良好的思維習(xí)慣,，以及培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的探索能力,。

今后仍需不斷改進教學(xué)方法，積累經(jīng)驗,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取地理知識的良好素質(zhì),。

七年級語文的教學(xué)工作個人總結(jié) 七年級語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔任初一（4）、（8）班的語文教學(xué)工作,。又是一個學(xué)期的收尾工作,，回想這一學(xué)期一路走過來，就像五味瓶,，但體會收獲卻很多,。一學(xué)期來，我不斷追求進步,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

參加教師工作已有7年時間,，體會頗多,。俗話說“給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水,?！币粋€知識淵博，博覽群書的老師必定對文本有更深入的理解,，也更能贏得學(xué)生的喜愛,，所以除了熟悉教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和一些雜志,。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲,，對我的教學(xué)有一定的幫助。如《新青年》雜志,，里面都是教師們發(fā)表的論文,，從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗及他們所取得我各種成績,，無疑給了我很大的`激勵和幫助,。

備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。每備一節(jié)課，我都會認真的翻看《教學(xué)參考》、《教材全解》,、《參考教案》,，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學(xué)生,。

備每一節(jié)課之前,，我都在想，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),。印象最深的是學(xué)《皇帝的新裝》的時候,。這是一篇童話，很多同學(xué)在小時候已經(jīng)讀過,、看過,，如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上課，學(xué)生肯定就會覺得無趣,。于是我在上課之前布置給他們一項作業(yè),，就是利用周末回家的時間，上網(wǎng)查資料,，讓他們來當回小老師,。根據(jù)自己掌握資料的多少來講課。當我將這一項作業(yè)布置下去的時候,，學(xué)生都很感興趣,，周一來上課時，看到學(xué)生桌子上都有著一份資料,，個個都躍躍欲試。在這堂課的過程中,，學(xué)生還組織了小品表演,，把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實中來。在這堂課當中,，學(xué)生是主角,，他們有時甚至比老師要講得好，真正做到了學(xué)生為主,，老師為輔,。當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手,，也覺得容易多了,。

做為教師，我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣,，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科,。這一學(xué)期,，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的。平時和學(xué)生拉近距離,，課堂上依舊是師生,，便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起聊天,，一起拉家常上,，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的,。但也要有個“度”,，這個度就是別和學(xué)生走得太近，要保持一定的距離,。走得近了,，在課堂上他們也就隨便起來。16班的同學(xué)有一段時間就出現(xiàn)了這種的情況,，因為和他們走得近,，課堂上他們很隨意，老師走進教室了還是有些雜音,。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),，我就在反思，這是我沒有威信嗎,？他們不怕我嗎,？結(jié)果在往后的日子里，我注意了和學(xué)生拉開距離,，但依舊當一個他們喜歡的老師,。這樣下來，課堂的紀律好多了,，課也容易上了。這一方法的使用,，收到了一定的效果,，但不是很顯著，還有一部分同學(xué)上課依然無興趣,。

我每周都要求學(xué)生寫周記,，因為我覺得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里,，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力,。老師再恰當?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,，這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。這樣老師和學(xué)生進行心靈上的溝通,，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活，對待學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，我會在教學(xué)中積累經(jīng)驗，彌補自己的不足之處,。

七年級語文的教學(xué)工作個人總結(jié) 七年級語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

緊張充實的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,，本學(xué)期我繼續(xù)擔任七年級的語文教學(xué)工作，深感責任重大,，絲毫不敢放松自己,，一學(xué)期來，我嚴格要求自己,，精心備課,，認真上課，細心批閱作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。對同事以誠相待，謙虛謹慎,；對領(lǐng)導(dǎo)尊敬有加,，領(lǐng)命不誤；對學(xué)生關(guān)心愛護,，教書育人,。回顧一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴格遵守“教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長，努力向有經(jīng)驗的老教師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。

在教學(xué)中，我始終以學(xué)生為主體,，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，要讓學(xué)生愛學(xué)，要時時處處替學(xué)生設(shè)想,。

1,、備課時，要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度,；怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本,。

2,、上課時，我努力調(diào)動學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合,，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣,，極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),。新課結(jié)束，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問,，或查看,，以求及時調(diào)整教學(xué)方法，補缺補差,；

3,、作業(yè)設(shè)計時，力求做到 “精”,，題型靈活,，考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。

4,、復(fù)習(xí)時,，夯實基礎(chǔ)知識，抓好基本技能的訓(xùn)練,。抓住文本,吃透教材,扎實掌握文本的知識,，多進行基本技能的訓(xùn)練。要把知識點落到實處,。將“字詞關(guān)”,、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”,、“練習(xí)關(guān)”扎扎實實落實到位,。

5、以教材為基礎(chǔ),，并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思辨的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴格要求學(xué)生認真書寫,，提高書寫速度和質(zhì)量。

6,、加強寫作訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)

語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起,。課外積累是寫作的基礎(chǔ),，要讓學(xué)生學(xué)會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦,。如果腹內(nèi)空空,，是寫不出好文章的,。除此之外,，要求學(xué)生注意觀察生活,、感悟生活，堅持不懈的記日記,，有感而發(fā)的寫隨筆,，提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,，也可以請教老師,、同學(xué)的意見，做到精益求精,。

1,、加強每節(jié)課的計劃性和目的性，積極創(chuàng)設(shè)和諧,，平等,，民主的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,，大膽表達,。

2、加強對學(xué)生的書寫要求,、指導(dǎo),。

3、幫助學(xué)生的加大課外閱讀量,。

4,、加強寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。

教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。 在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

七年級語文的教學(xué)工作個人總結(jié) 七年級語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔任初一xx班語文教學(xué),，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

從實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,。

在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求智欲望呢?

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。

他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。

活躍的思維，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一,。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬,。

將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

“授之以魚,，僅供一飯之需;授之以漁,，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)。

可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對初中一年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解。

從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮,。

教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。