總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級語文教學工作總結(jié) 七年級語文教學工作總結(jié)個人篇一

（1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師,，利用一切的課余時間,，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材,、教育參考資料,、生活原生態(tài)中汲取精華,，為我所用。

（2）就學生方面,，學到有用的語文知識,，每個人都在原來的基礎上有所進步，語言表達能力,、寫作能力以及審美情趣,、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步,。

（3）從課堂上,，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導他們的思維過程,、質(zhì)疑與興趣互動,，鍛煉學生的思維和語言組織的能力,。(文章收集:)

（4）從課余上,，在確保睡眠的基礎上，有效地利用課余時間,，使學生既有豐富多彩的語文活動,，又能彌補學生在教材中知識的不足，學有余力的學生掌握更多的拓展知識,。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

（2）寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學設計,、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序,，絲絲入扣,，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。

（5）黑板上的板書字字珠磯,，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法,。

（6）積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集,、整理語文課外知識,。

（1）本學期的重點放在基礎較差學生身上,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

（2）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量,。

（3）引導學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡,。

（4）根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況,，在講解新知(文章收集:)識的同時注意對舊知識的回顧。

（1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》,、《三個火槍shou》,、《海明威全集》、《飄》,、《巴黎圣母院》,、《普希金詩選》、《復活》,、《苦兒流浪記》

（2）中國名著：巴金系列——《家》,、《春》、《秋》,、《霧》,、《雨》、《電》

《四世同堂》,、《唐宋八大家精品散文》,、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

（3）教育教學：《教育新思維系列叢書》,、《班主任之友》,、《內(nèi)蒙古教育》、《走進新課程系列叢書》,、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

（4）其他活動：電腦,、英語、寫作

七年級語文教學工作總結(jié) 七年級語文教學工作總結(jié)個人篇二

新一輪的七年級語文基礎教育課程要求教師要改變多年來習以為常的教學方式,、教學行為,、確立一種嶄新的教育觀念。這對老師是一個挑戰(zhàn),、一次考驗,，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平,，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,？我們初一級五位語文老師團結(jié)一致,、同心同德，以高潮的熱情,，本著“加強理論學習的同時,，在實踐中學習，在反思中進步” 的原則,，花了心思,，下了苦功，現(xiàn)總結(jié)如下：

1. 加強理論學習,，認真學習課標,，轉(zhuǎn)變教學觀念。

要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教” ,。經(jīng)過一個學期的教學實踐，使老師們的學生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學進入了一個嶄新的天地,。

2. 新學期伊始，不馬上急于教課文,，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu),。介紹學習方法,，如：什么叫自主、合作,、探究的學習方式,。要求學生善于利用網(wǎng)絡資源，善于利用校內(nèi),、家庭,、自然、社會中的語文教育資源,。提出學習要求,，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦” 其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導讀” 中的所有作品,，并寫好讀書心得等,。讓學生有一個明確的目標、方向,，學習趕來時才不致于茫然失措,。

3. 在教學形式上,，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習,、自主實踐的形式，如：課外找錯別字,、病句交流與展示,，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會,，故事會（《寓言四則》,、《女媧造人》），討論會（《風箏》 ）,，朗誦比賽（ 《理想》,、《天上的街市》、《靜夜》,， 并附有一定的評分標準）,，演課本劇（《 皇帝的新裝》 ,、《媽媽的嘮叨》 ） ,，辦手抄報，編習作集（要求學生在寒假把這個學期里所寫的周練,、習作編成一本作文集）,。

4. 重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會,。如在教室里開設《語文園地》 ,、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學閣》等欄 目,，把學生的優(yōu)秀作業(yè),、作文，課外所找到的資料（如講到《化石吟》一課時,，要求學生在書上,、報刊上、電腦上搜集有關化石的文字資料或圖片資料）,。

5. 老師在課上努力營造融洽的氛圍,，學生只要有疑問，隨時可以提出,，只要有想法,，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流,。課外充分利用學校,、家庭、自然,、社會中的語文教育資源,，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實,、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源,，如節(jié)日、紀念日,、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事、國際新聞等,，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,，成為不斷充實、不斷更新的長流活水,。

6. 個別班建立了語文學習成長袋,。

在嘗試性的探索教學實踐中，我們也深感到一些存在問題,，需要認真思考,，筆者不揣谫陋，提出來求教于大方之家,。

現(xiàn)在的七年級教材,，與小學的銜接不是那么緊密，有點給人另起爐灶的感覺,，再加上十多年來我們的小學都一直取消了留級制度,，無論學習基礎及學習能力有多么欠缺，學生都一同逐年上升,，懂與不懂都一起學習新的內(nèi)容，一起進入初中的學習,，這勢必造成學習困難越來越大,，越來越?jīng)]有辦法學習。在這種情況下,，是否應該正視現(xiàn)實,，擬訂最低要求，提出彈性學習任務,，在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學學業(yè)的學生繼續(xù)進行初中語文最低限學習的內(nèi)容,。

七年級語文教學工作總結(jié) 七年級語文教學工作總結(jié)個人篇三

時光匆匆，一轉(zhuǎn)眼，一個學期倏忽而過,。在這個學期里,，我很榮幸擔任１６３班的語文老師，和他們一起在知識的國度里快樂地暢游,，共同進步,。在此，向那些幫助過我的同事們,，我真心地表示感激,。本學期中，常規(guī)工作踏實,，認真思考與鉆研,，貫徹新課程理念的標準，以學生為主體,，以老師為主導,，自主、合作,、探究的模式,，充分發(fā)揮學生的能動性，拓展他們的發(fā)散思維,，努力提高教學水平?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

首先，嚴格落實教學常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學任務,，努力提高教學水平。

本學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,，在備課過程中，將課堂要用到的素材,，積極思考與篩選,，將重點與難點一一羅列出來，根據(jù)學生的接受能力,，制定相應的教學方法,，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果作好第一步準備,。比如,，在第一單元里，《憶讀書》冰心寫的這篇文章,，知識面廣,，涉及的內(nèi)容十分豐富，出現(xiàn)的人物眾多，在這樣一個情境里,，學生很容易將其中有些東西混淆,，理解得不透徹，所以,，在上課前,，先對學生作一個簡單地了解，看看他們對哪些東西已經(jīng)消化了,，可以讓會的學生在班上通過自己的理解和感受,，談談熟悉的作品與人物，并就其中的相關情節(jié)講述出來,，讓更多的學生有興趣去學習,。這樣，重點與難點,，很明顯地呈現(xiàn)出來,，并激發(fā)他們對學習本身產(chǎn)生更濃厚的興趣。以學生來帶動學生,，更貼近他們的心理狀態(tài),。

其次，在課堂教學中,，積極組織學生大膽表述自己的觀點,，讓學生成為真正的課堂主人。

在課堂教學中,，課堂的生命力在于老師的悉心引導,，學生的積極討論。一個好的課堂,，應該是百花齊放的,，所有的討論圍繞著核心展開。思想與思想的碰撞,，交織成智慧的火花,，更深刻地在學生的心靈上種下了一顆會思考的種子。在新課程標準的`引導下,，自主,、合作、探究的模式,，正是促進學生學會主動思考、敢于去質(zhì)疑,、善于捕捉信息的能力,，并鍛煉他們的合作與交流能力。

我知道，在剛開始培養(yǎng)這種能力確實有些難度,，他們很多人還沒有適應,，大部分人都習慣地老師傳授，自己死記,，而不是通過自己已有的知識去理解與體會,。所以，我在課堂傳授過程中,，慢慢地啟發(fā)他們能主動思考的這種習慣,，并鼓勵他們大膽表述自己的觀點，給予他們最大的精神表揚,。同時,，在組織學生互動中，將全班分成討論小組,，每個人可以擁有機會在小組里各抒己見,，小組里并派代表在班上發(fā)言，這樣班上形成一種向上的競爭力,，無形之中,，學生的思維得以拓展提升。教師在課堂里,，既是學生的親密朋友,，又是學生的引航員。整個學習氛圍都非常輕松,、活躍,、和諧。

另外,，為了提高學生的寫作能力,，我建議每個學生都備一本課外摘錄本。

寫作,，對于剛進入初中的學生來說,，這是一大難題。很多學生最不喜歡的就是寫作文,，他們不知道怎樣去組織語言,，怎么才能更好的表達自己意見，常常在寫作時,，出現(xiàn)無話可寫,，或者就是錯別字連篇，語句不通順,。

在這種情況下,，為了讓他們學會積累寫作素材,，提高自己的寫作能力，我讓每個學生都備一本課外摘錄本,，將他們在報紙,、書刊等等書籍中看到優(yōu)美詞句及段落摘抄下來，課堂內(nèi)的那更不用說,，一一做好日期標記,，工整地寫下來，并時常去翻閱,、朗讀,、背誦。并且我會不定時進行抽查,。同時,，也讓他們每天堅持寫日記，將每天的所見所感都寫下來,。這一期下來,，班上有部分人在這方面進步還是較為明顯的。

當然在基礎知識掌握中,，我也非常重視,。

每篇課文的生字詞，我十分注重,。教完一個單元后,，聽寫本單元的生字，并把有些重要的詞語解釋進行背誦,。重點課文,，進行鞏固，并背誦,。

在傳授過程中,，我也注重朗讀。通過有感情地朗讀課文,，給學生一個好的語言環(huán)境,，學生更能引起共鳴，從而更深刻地理解作者的思想感情,。并在朗讀中,，進行美的熏陶。

語文教學是一個需要長期積累的過程,，這個工程,，是漫長的，也是浩大的,。學生語文能力的提高也不是一朝一夕所能達到的,。但是,，我會繼續(xù)努力，爭取能取得更好的教學成果,。

七年級語文教學工作總結(jié) 七年級語文教學工作總結(jié)個人篇四

本學期我擔任七（1）班的語文課。由于七年級是初中起始年級,，所以,，在這一學期里，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心經(jīng)驗豐富的教師學習,。堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，并順利完成教育教學任務,。為促進后段語文教學工作的改進和提高,，現(xiàn)將相關教學工作總結(jié)如下：

1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3,、設計教法,，解決如何讓學生獲取教材知識的問題，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

5、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，七年級的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等；從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

6,、按照年級的統(tǒng)一部署,，認真進行日清和周清工作。語文學習是需要聽說讀寫結(jié)合進行的,，每周需要背的課文或片段,、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清,，逐個過關,。

7、根據(jù)學校舉行的階段考試,，詳細做考試分析,，總結(jié)經(jīng)驗教訓；并召開重點學生座談會,，進行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

8、積極參與教研組活動,，虛心向同行學習,，并主動找我校語文權(quán)威人士鐘思泉老師、曹柏樹老師交流請教,，博采眾長,，提高教學水平。

9,、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試。

1.由于性格原因,，課堂語言的幽默性不足,。

2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠,，閱讀面狹窄,，個別學生缺乏閱讀興趣,。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決,。

3,、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們,，未在興趣方面做好引導,。

4、學生的自學能力有待培養(yǎng)和提高,。

1,、多向名師學習，學習他們上課的技巧,，學習他們輔導的方法,。

2、在作文教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧,、寫作方法的指導與訓練,。

3、繼續(xù)學習,，深入鉆研,進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務水平,。

4、繼續(xù)摸索,、實驗,，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學和寫作教學方面)

5,、為了克服因強調(diào)而重復啰嗦的毛病,，課堂語言還需簡潔明了。