計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

七年級上冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任七年級1班和七年級2班的英語課,。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差,。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情,，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,，對學(xué)習(xí)英語有為難情緒,。針對這些情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握詞匯、語法,、句型的基礎(chǔ)知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音,、單詞,、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,、合作探究能力,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,，運(yùn)用靈活多變的方法,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高，有所進(jìn)步。二,、指導(dǎo)思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,，

使英語的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教育階段中,，

激發(fā)學(xué)生的興趣,，掌握知識，提高口語

在本學(xué)期的英英語教育也是一個重要組成部分,，通過英語學(xué)習(xí)，

水平和交際能力,，同時又能磨礪意志,，陶冶情操，拓寬視野,，發(fā)展個性,。語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1,、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2,、整體設(shè)計目標(biāo)，學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識,，為基礎(chǔ),；3、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,。

情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展

一,、語法知識點(diǎn),、1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞,、人稱代詞,、物主代詞3．名詞復(fù)數(shù)的變化；4．方位介詞,；5．特殊疑問句的構(gòu)成,、回答和對劃線部分提問6．實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；7,、名詞所有格,；8,、一般現(xiàn)在時9、時間表達(dá)法,；二,、交際用語（略）

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu),、缺點(diǎn),，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級,，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1,、用英語教英語(teachenglishinenglish)；

英語畢竟是一門語言,，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽,、說、讀,、寫,、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽,、說,、讀、寫,、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練,。

2,、用英語想英語（thinkenglishinenglish）;用英語想，也就是用英語思考,。學(xué)英語而不用英語思考,，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時,，

沒有本族語思考的介入,，或者說本族語思考的介入被壓縮

到了極不明顯的程度。這是真正流利,、熟練的境界和標(biāo)志,。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說,，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,，的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,；

英語的內(nèi)容較多,，包括語音、詞匯,、語法,、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,，教好。因而,，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的,。

再好的教師也不可能

乃是對于一切各不相同條件下

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

2、突出語言的實(shí)踐性,，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力,。3、盡量使用英語,，適當(dāng)使用母語,。

了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良4,、備好學(xué)生,、課本、課標(biāo),，確立最佳教案,。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。6,、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確,、深刻,、透徹。7,、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,。增強(qiáng)語感，循序漸進(jìn),，逐漸提高閱讀理解能力,。8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),，擇優(yōu)選讀，講解技巧,，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門,。

9、實(shí)行分層次教學(xué),。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí),，分層次要求,，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10,、合理利用課外資料,，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,，做到主次分明,，講求實(shí)效。

unitunit1

topictopic1topic2—topic3

week第1-2周第3-4周

unit2topic1—topic2topic3—topic4

第5-7周第8-9周第10周第11-12周revisionunit3

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第13-15周第16-17周第18-19周第20周

七年級上冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二

為落實(shí)海南省有效教學(xué)實(shí)驗推廣精神,積極構(gòu)建切合實(shí)際的“有效教學(xué)”模式,，以新課程理念為指導(dǎo),，以提升教育質(zhì)量為核心，以推進(jìn)教育質(zhì)量均衡為宗旨,，以實(shí)現(xiàn)有效課堂和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槟康?，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，建立起“以自主學(xué)習(xí)為核心”的有效教學(xué)新模式和新體系,。

通過“有效教學(xué)”的實(shí)施,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)的效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高教育質(zhì)量,，形成有效教學(xué)特色，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，逐步構(gòu)建 “以自主學(xué)習(xí)為核心”的有效教學(xué)體系,，探索深化課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式和途徑,。

1,、確定“有效教學(xué)”的模式。

本學(xué)期,，我將以“兩學(xué)兩教一檢測”的模式進(jìn)行教學(xué),，“兩學(xué)兩教一檢測”是指學(xué)生先預(yù)習(xí)（學(xué)），教師教學(xué)（教）,，學(xué)生合作學(xué)習(xí)學(xué)（學(xué)）,，教學(xué)點(diǎn)評、糾錯（教）,，最后再進(jìn)行本課的口頭或筆頭檢測,。

2、組建小組合作學(xué)習(xí)小組,。

組建小組合作學(xué)習(xí)小組,，通過小組“小先生”監(jiān)督，以達(dá)到有效預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在接受新課前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便能帶著疑問并以解決問題為目的走進(jìn)課堂,，達(dá)到學(xué)習(xí)效果,。

3、把握備課環(huán)節(jié),。每節(jié)授課之前,，教師要充分地備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法、備資源的整合,，力求做到備深教材,、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法,、備足教學(xué)資源,，形成完整的教學(xué)設(shè)計和教案，為提高課堂教學(xué)的針對性奠定基礎(chǔ),。

4,、積極開展互動,。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程,，努力實(shí)現(xiàn)人人參與,，多向交流，教學(xué)共振,，聽,、說、讀,、寫相結(jié)合,，討論、演示,、操作,、板書相統(tǒng)一。課堂討論,、角色表演等教學(xué)活動要堅持形式為教學(xué)服務(wù),，真正起到幫助學(xué)生理解與掌握知識和培養(yǎng)能力的目的。

5,、重視提問討論,。課堂提問和討論不僅可以吸引學(xué)生的注意力，也可以檢測教學(xué)的效果,。提問必須做到難易結(jié)合,，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生請保留此標(biāo)記都有成就感,。提問和討論的.問題要精心設(shè)計,，緊密聯(lián)系課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡量具體化,，做到數(shù)量,、質(zhì)量和形式的統(tǒng)一。避免集體群答式提問,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,、獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法,。

6、強(qiáng)化課堂練習(xí),。課堂練習(xí)是保證和檢測學(xué)生知識獲取率的有效途徑,。每節(jié)課學(xué)生即時訓(xùn)練時間不得少于10分鐘。練習(xí)可以采取口頭或書面形式,。練習(xí)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)知識和基本技能,，突出重難點(diǎn),。教師要隨堂對練習(xí)答案作出評析。

7,、關(guān)注情感評價,。課堂中，教師要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn),，及時進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng),，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評價要多用肯定,、賞識性語言,，不打擊、諷刺,。

8,、重視作業(yè)的布置與批改。作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù),，是幫助學(xué)生鞏固和內(nèi)化知識不可或缺的重要環(huán)節(jié),。做到“精講、精練,、精評”和“有發(fā)必收,、有收必批、有批必評,、有錯必糾”提高作業(yè)效益,。

七年級上冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語,，造成英語兩極分化嚴(yán)重,，且學(xué)習(xí)積極性低。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強(qiáng)信心,，克服困難,。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上,，有針對性,、目的性、有系統(tǒng),、有計劃地上好課,。因此制定教學(xué)計劃如下：

本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分,。

sectiona：

1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞,，語法結(jié)構(gòu)與功能,；

1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；

1c結(jié)對練習(xí)核心對話,；

2a,，2b是多種聽力練習(xí)；

2c呈現(xiàn)不同的任務(wù),。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn),；

3a—4b提供多種課堂活動。

sectionb：

1a此會擴(kuò)展,；

1b新舊知識綜合運(yùn)用,，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；

2a,，2b為聽力練習(xí),；3a—3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí),。

4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。

selfcheck：使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識,。自我評價,，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默,。

初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好,、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個初中階段,，乃至高中,、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要,。對此我制定以下措施：

1,、每天背誦課文中的對話。

目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記5個生詞,，2個常用句子或習(xí)語,。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5,、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來,。

6,、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

7,、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

8,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果。

進(jìn)度：

第1周——第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測

第3周——第5周：unit1—unit2階段性檢測

第6周——第8周：unit3—unit4階段性檢測

第9周：unit5階段性檢測及期中考試

第10周——第12周：unit6—unit7階段性檢測

第13周——第15周：unit7—unit8階段性檢測

第16周——第17周：unit9階段性檢測

第17周——第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級上冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四

七年級上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時期,，是英語學(xué)習(xí)的起始階段,，因此做好教學(xué)計劃非常重要。作為教師應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué),，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識,，訓(xùn)練英語的聽說讀寫能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運(yùn)用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”,，向“會用英語”轉(zhuǎn)變,。為此，特制定本學(xué)期工作計劃如下：

本學(xué)期初一英語使用人教版教材,，有兩個部分,。第一部分是準(zhǔn)備部分，有三個單元,。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡單基礎(chǔ)詞匯,。第二部分是正式課程，分為12個單元,。

本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹,，討論能力，描述家人,，談?wù)撟钕矏鄣臇|西和日常事務(wù)等,。本教材所要掌握的語法有1、be動詞的用法2,、一般現(xiàn)在時3,、一般疑問句4、特殊疑問句5、冠詞6人稱代詞6,、序數(shù)詞7,、名詞變復(fù)數(shù)8、情態(tài)動詞can的用法

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的策略

2,、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感,，開發(fā)智力,、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力,。

1,、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）培養(yǎng)查字典,，使用工具書的習(xí)慣,；2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；3）注重課堂和課下銜接,，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣,；4）培養(yǎng)專心聽講，積極思考,，大膽參與的習(xí)慣,；5）提出要求，注意檢查落實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課堂做筆記的好習(xí)慣。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，精煉知識點(diǎn)，提高課堂效率,。

有交流才有進(jìn)步和提高,。共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評,，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時,，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。溫故知新,，靈活運(yùn)用,。在平時的常規(guī)課堂教學(xué)時,，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性,。

3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,，強(qiáng)化反饋,，強(qiáng)化落實(shí)。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點(diǎn),，如語音,、詞匯、語法講清楚

講透徹,。針對有的教師在課堂上講練多次,，但學(xué)生仍未掌握的情況，

要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來,，充分利用好課前2分鐘,，

進(jìn)行教師檢測與自檢，并及時講評,。

再次,，有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，保持口語課堂交互活動的生命力,?？谡Z課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”,、“積極”,、“參與”、“合作”,、和“成功”的狀態(tài),。用一個月時間進(jìn)行高密度口語專項訓(xùn)練。

5,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

6、抓好單元過關(guān)，及時查漏補(bǔ)缺,。

7,、做好后進(jìn)生的工作，提高英語興趣,，爭取獲得好成績,。

課時教學(xué)內(nèi)容

1準(zhǔn)備部分unit1goodmorning！

2準(zhǔn)備部分unit2what’sthisinenglish,？

3準(zhǔn)備部分unit3whatcolorisit,？

4unit1myname’sgina。

5習(xí)題課：打招呼及自我介紹用語,。

6unit2isthisyourpencil,？

7習(xí)題課：詢問物品及一般疑問句變法。

8unit3thisismysister,。

9習(xí)題課：介紹他人,。

10unit4where’smybackpack？

11習(xí)題課：特殊疑問句,。

12unit5doyouhaveasoccerball,？

13習(xí)題課：have變一般疑問句和否定句。

14unit6doyoulikebananas,？

15習(xí)題課期中總結(jié)unit1-unit6

16unit7howmucharethispants,？

17習(xí)題課：how的特殊疑問句用法

18unit8whenisyourbirthday

19習(xí)題課：疑問詞when的用法。

20unit9doyouwanttogotoamovie,？

21習(xí)題課：助動詞do的用法,。

22unit10canyouplaytheguitar？

23習(xí)題課：can作情態(tài)動詞的用法,。

24unit11whattimedoyougotoschool,？

25習(xí)題課：詢問時間。

26unit12myfavoritesubjectisscience,。

27習(xí)題課期末總結(jié)unit1-unit12

共計27課時,，初一英語是初中英語打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，每一章節(jié)都是教學(xué)的重點(diǎn)和易錯點(diǎn)的集中區(qū)域,。因此,，每一個老師都應(yīng)該積極準(zhǔn)備，不能疏忽大意,，結(jié)合學(xué)生個體的特點(diǎn),，執(zhí)行最準(zhǔn)確的教學(xué)行為，相信在老師們的努力下,，初一課程一定能為學(xué)生所宜授,。

七年級上冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五

教學(xué)面向全體學(xué)生,，突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生個體差異,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，教學(xué)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識來開展教學(xué)設(shè)計。課下多與學(xué)生溝通,及時了解他們學(xué)習(xí)英語方面的困難,并做到有針對性地幫助學(xué)生解決問題,。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課,。

仁愛版七年級英語上冊，共有4個單元,，每個單元有3個模塊,，主要是復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)的英語基礎(chǔ)知識。每個單元均以“話題”為中心,，在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡單對話,，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力，精心設(shè)計各種練習(xí),，幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本的能力,，本冊書的知識貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

三．所教班級學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期所授課班級是初一（15）和初一（16）班,。兩個班級的學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段學(xué)過英語，但由于學(xué)生對于英語科重視程度的不同,，導(dǎo)致班級英語水平兩極分化嚴(yán)重,。兩個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便,，提高了教學(xué)難度,。學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)并不認(rèn)真，成績并不理想,，書寫也較差,，同時也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以,，要改變以上種種情況,，除了抓好課堂紀(jì)律外，還要對他們進(jìn)行思想教育,，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性之外,，亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課,。

學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

語音是學(xué)習(xí)一門語言的基礎(chǔ)。如果語音過關(guān),，能有效提高課堂的教學(xué)效率,。此外，學(xué)生的語音過關(guān),，能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率,，能幫助學(xué)生提高英語自學(xué)能力，能幫助學(xué)生正確地讀出單詞,，讀出英語句子,，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的自信心。所以所有的英語課堂教學(xué)都以培養(yǎng)正確語音發(fā)音為基礎(chǔ)的教學(xué),。

1,、生詞教學(xué)：在每節(jié)新課授課前都翻開生詞表帶學(xué)生快速熟悉生詞，重點(diǎn)教授音標(biāo)發(fā)音,。

2,、聽說課教學(xué)：在每個topic的聽說課中，都注意學(xué)生的聽與說的訓(xùn)練,，在反復(fù)聽錄音跟讀的同時,，帶讀糾正個別發(fā)音，并且設(shè)置合適的語言情景,，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流,，學(xué)生分角色表演對話或朗讀課文。

3,、閱讀課教學(xué)：閱讀課要注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，查詞典的能力,，回答問題的能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生勤思考,、多動腦的習(xí)慣,，每課所需要教授的新知識點(diǎn)都鼓勵學(xué)生先自主提出并歸納,。

初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好,，好奇心強(qiáng),，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的,。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,。

1,、前半學(xué)期要求學(xué)生每天熟讀課文中的對話，后半學(xué)期要求學(xué)生背誦,。

2,、實(shí)施“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生,，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況,。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、堅持月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。 6、在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

第一周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇

第二周－第三周：unit1topic1階段性檢測 第四周：unit1topic2第五周：國慶節(jié)放假

第六周：unit1topic3階段性檢測

第七周：unit2topic1 第八周：unit2topic2第九周：unit2topic3階段性檢測

第十周：reviewofunit1-unit2期中復(fù)習(xí)階段

第十一周：期中考試

第十二周—第十三周：講解試卷、unit3topic1第十四周—第十五周：unit3topic2第十六周：校運(yùn)會

第十七周：unit3topic3階段性檢測第十八周—第十九周：unit4topic1第十九周—第二十一周：unit4topic

2,、topic3階段性檢測第二十二周：reviewofunit1-unit4期末復(fù)習(xí)階段第二十三周：期末考試

最后,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

七年級上冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇六

金秋季節(jié)，我們送走了我校第一批課改的畢業(yè)生,，本是高興的日子,，但我卻始終高興不起來，自我校推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”小組合作探究的教學(xué)模式,，倡導(dǎo) “自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式以來,，在課改實(shí)踐的三年時間里,，轟轟烈烈的課改在進(jìn)行著，引起了各兄弟學(xué)校的關(guān)注,，我們最大的收獲就是確實(shí)看到了一系列的變化:學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高了,，在展示中變得更自信，學(xué)會了與人交流與合作,，特別男生女生相處更和諧自然了,，課堂更活躍了……但同時我們也看到了殘酷的現(xiàn)實(shí)：學(xué)生的中考成績與預(yù)期的目標(biāo)還有一定的差距……

孟子云：“行有不得，反求諸己”,，回首三年的課改生涯,，自己雖然很努力的去學(xué)習(xí)有關(guān)課改方面的知識，但在實(shí)踐操作中還是由于缺乏足夠理念,，靈活有效的實(shí)踐操作,，沒有能及時的調(diào)整具體模式操作中的不良行為而造成課堂效率的低效。特別中考越接近,，多數(shù)成績在屢次測試中不理想的同學(xué)出現(xiàn)了放棄的念頭,，而我們的工作卻未能有效地進(jìn)行跟進(jìn)動員，“破罐子摔破”的思想在班級里只要有一個出現(xiàn),，繼而就會想惡性腫瘤一樣迅速蔓延,，影響著整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

結(jié)合這屆畢業(yè)生的具體情況，有幾個問題值得反思：

題量分層次性的適當(dāng)增加,，以滿足優(yōu)秀生的需求,，擴(kuò)大對尖子生的培養(yǎng)對象，以更好地帶動中低層次的學(xué)生,，形成課堂中勇于探究知識的學(xué)習(xí)氛圍,。

首先適當(dāng)開展一些豐富多樣的課內(nèi)課外“活動”“討論”“探究”課。如“我的理想”演講比賽,，對有爭議的問題進(jìn)行開展辯論會,，如“大學(xué)生為救落水老農(nóng)獻(xiàn)出生命”該與不該的問題。開展一些社會調(diào)查,、采訪等活動,，目的是激發(fā)他們對學(xué)科的興趣。

其次將打造高效課堂作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo),?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”小組合作探究是我校教學(xué)的特色，教師對課堂的小組合作模式要觀察細(xì)致,，開展定時的學(xué)生調(diào)查及時糾正合作討論中出現(xiàn)的依賴性,，抄襲之風(fēng)，借討論之名適機(jī)聊天等不良現(xiàn)象,，端正課堂討論之風(fēng),。大力表揚(yáng)課堂上敢于質(zhì)疑,、大膽創(chuàng)新,，有見解、有思想的同學(xué),，形成積極向上的課堂氛圍,。

最后激發(fā)學(xué)習(xí)的信心與潛力。學(xué)生的基礎(chǔ)有差距,，但學(xué)習(xí)的好壞最主要差別在于是否有信心,，只要信心上來了，成績自然會跟著提高,，從學(xué)生剛進(jìn)校的那一刻起,，學(xué)生的信心教育就應(yīng)該常抓不懈。

或許有太多的問題都值得我們深思,，因為我們的課改之路還在艱難地探索前行中……

依據(jù)新課程課改的精神和我校的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”小組合作教學(xué)模式,，結(jié)合思品學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)校班級的實(shí)際情況,，本學(xué)習(xí)制定如下的具體計劃：

⑴學(xué)習(xí)“山東杜郎口合作課堂教學(xué)模式”,，研究“山東昌樂中學(xué)的導(dǎo)學(xué)案”編寫,，研讀廣西民族大學(xué)培訓(xùn)中發(fā)放的“合作課堂教師技能培訓(xùn)資料”，提升合作課堂的理論知識,，初步掌握培訓(xùn)學(xué)生的合作技能,，形成系統(tǒng)的學(xué)生培訓(xùn)體制，為高效課堂贏得時間保障,。

⑵對照合作課堂“八大原則和五項要求”,，提高導(dǎo)案編制的質(zhì)量，探究導(dǎo)案靈活使用中教學(xué)設(shè)計,，力求能靈活,、多樣化的開展豐富多彩課堂學(xué)習(xí)形式，挖掘課堂活力,，關(guān)注校本資源,，激發(fā)學(xué)生興趣，為高效課堂贏得動力保障,。

⑶積極探索符合我校學(xué)生特點(diǎn)的“合作課堂”科學(xué)方案,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，將存在的共性問題作為課題的探究,。通過公開課,、評課議課、研討課不斷地尋求解決的方法,，克服課改實(shí)踐中所遇的一個個難題,，為打造高效課堂掃清障礙贏得效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂,。

制定課題計劃和任務(wù)分配,，進(jìn)行統(tǒng)計歸納撰寫結(jié)題報告。

七年級上冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇七

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,，但學(xué)生以前不大重視英語,，造成英語兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低,。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強(qiáng)信心,，克服困難,。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上,，有針對性,、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課,。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級的英語課,。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差,。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情,，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,，對學(xué)習(xí)英語有為難情緒,。針對這些情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，本人將致力于：一方面,，應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯,、語法,、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說,、讀,、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞,、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用靈活多變的方法,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展,。尊重并理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高，有所進(jìn)步,。

(一),、語法知識點(diǎn).

1.一般疑問句及回答;

2.指示代詞、人稱代詞,、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變化;

4.方位介詞;

5.特殊疑問句的構(gòu)成,、回答和對劃線部分提問

6.實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7、名詞所有格;

8、一般現(xiàn)在時

9,、時間表達(dá)法;

(二),、交際用語。

初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期,?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良,，直接影響學(xué)生整個初中階段,，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí),。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要,。對此我制定以下措施：

1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語,。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3. 認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4. 堅持檢測等形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,，每月給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

5. 對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來,。

6. 關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

7. 實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8. 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9. 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

第1周-第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測

第3周—第5周unit 1-unit 2 階段性檢測

第6周—第8周：unit 3-unit 4 階段性檢測

第9周：unit 5 階段性檢測及期中考試

第10周-第12周： unit 6-unit 7階段性檢測

第13周—第15周：unit 7-unit 8 階段性檢測

第16周—第17周：unit 9 階段性檢測

第17周—第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級上冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇八

教育教學(xué)時間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測試,。時間相對緊張,。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。因為本學(xué)期時間短任務(wù)重,，所以必須抓好每一分每一秒的時間來進(jìn)行教育教學(xué)才能夠順利完成教育教學(xué)任務(wù)。特別是測試次數(shù)增多,，講解試卷所花費(fèi)的時間必然會增加,，所進(jìn)行的教育教學(xué)也相對緩慢，雖然七年級學(xué)生在小學(xué)都接觸過英語,，但絕大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差,。

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞,、人稱代詞,、物主代詞3．名詞復(fù)數(shù)的變化；4．方位介詞,；

5．特殊疑問句的構(gòu)成,、回答和對劃線部分提問6．實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；7．情態(tài)動詞的用法,；8．日期和月份；

9、名詞所有格,；

10,、一般現(xiàn)在時

11、時間表達(dá)法,；

12,、形容詞和副詞的三個級別；

unit1第1—2周topic1

第3—4周topic2—topic3unit2第5—6周topic1—topic2

第7—9周topic3,、reviewunit1—unit2unit3第10—11周topic1

第12周—第13周topic2—topic3unit4第14—15周topic1—topic2

第16周topic3第17—18周reviewunit3—unit4 第19—20周期末復(fù)習(xí)

英語的教育教學(xué)方法很多,，但是卻無法找到一種適合每一個學(xué)生的方法，特別是對于班級教學(xué)來說更是如此,。針對我所教的班級,，本學(xué)期我打算用下列一些方法來對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語(teachenglishinenglish),；

英語畢竟是一門語言,，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說,、讀,、寫、譯的綜合能力,，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽,、說、讀,、寫,、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語,，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練,。

2、用英語想英語（thinkenglishinenglish）;用英語想,，也就是用英語思考,。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好,。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時,，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利,、熟練的境界和標(biāo)志。

3,、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說,，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4,、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,；

英語的內(nèi)容較多，包括語音,、詞匯,、語法、交際等等內(nèi)容,，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好,。因而,，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法不可違背。

1,、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2,、突出語言的實(shí)踐性,，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

3,、盡量使用英語,，適當(dāng)使用母語。

4,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

5、語言點(diǎn)講解要做到精講多練,，舉一反三,，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹,。

6,、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,，一是增強(qiáng)語感，二是循序漸進(jìn),，逐漸提高閱讀理解能力。

7、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀,，講解技巧,，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

9,、實(shí)行分層次教學(xué),，合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí),、重點(diǎn)講解,，做到主次分明，講求實(shí)效,。分層次輔導(dǎo),，分層次練習(xí)，分層次要求,，使不同程度的學(xué)生都能有所提高,。

六、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練：

本學(xué)期的時間雖然較緊,，但是我打算在一月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，在最后的幾個星期里，我將從課本入手,，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn),，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,，讓學(xué)生做到心中有數(shù),。

七年級上冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇九

堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨,，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,，愛崗敬業(yè)，以身作則,，使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會的重要性,，增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生,，做一個對社會有用的人,。

我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差,，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,，連音標(biāo)沒講過,，甚至有一半的學(xué)生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過這兩個星期我和學(xué)生的不懈努力,，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力,，但是整體的惰性還是很強(qiáng),，我要積極主動的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。

另外,，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會掌握的地方,。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識,，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí),，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固,、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題,。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的,，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo),，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵,。

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂,，旨在使七年級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流,。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇（4個模塊）和正式篇（10個模塊）,。本書除提供語言材料外,，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

通過努力,，力求每一位學(xué)生能開口講英語,，能用英語進(jìn)行簡單的會話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動參與實(shí)踐,，以點(diǎn)帶面,，力爭達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

措施：

1,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率,。

2,、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

3,、用良好的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心,。

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移,，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用,。

5、鼓勵學(xué)生自主探索,，合用探究,，共同提高。

6,、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,。

方法：

任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作,。聽說領(lǐng)先,，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,，扎實(shí)雙基,。