時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

部編版二年級上冊語文工作總結 部編版二年級上冊語文工作計劃篇一

反思一學期的教學經(jīng)歷,，有許多的收獲，現(xiàn)做總結如下：

1,、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式。啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果,。

2、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，進取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不一樣資料精心設計問題,，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。我已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既簡便地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了本事,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。這個學期，每當我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認真地朗讀自我喜歡的課外書,，每一天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的進取性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》,、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的主角中,。平時的日常學習中,，更是注重對學生的朗讀訓練及對分主角朗讀的訓練,，效果很顯著，大部分學生丟掉了唱讀的不良習慣,。

3,、注重平時的.積累與寫作。

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累資料上,，興趣上均有了明顯的提升。好詞好句,，成語,、諺語、名人名言等等,，資料很多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,。諸如成語,，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?。再如名人名言,，學生能知其大意，還能結合自我親身實際談出深刻的體會來,，此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事強,，也與平時的積累有著緊密的關系。這個學期,，我還組織學生開展每“每周課外閱讀”的活動,，學期開始，我給學生推薦了兩本比較適合他們年齡段讀的課外書《小布頭奇遇記》和《小布頭新奇遇記》,，這兩本是本學期我們共同閱讀的書目,，對于課外閱讀量大的孩子，能夠另外去找感興趣的書來閱讀,。

在寫作上,，我成立了“班級日記”和“錯字集”兩個專欄，把這兩個本子都掛在教室里,，誰有想寫,，想記下來的就記到“班級日記”上，另外,，這還是一個教師和學生交流的平臺,，我從學生的日記里，了解到很多班里日常的細微現(xiàn)象,，了解孩子們的內(nèi)心真實感受,。另外，我還經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作,，看到了什么樣的畫面,，以及當時有什么樣的感受，都能夠及時記錄在自我的日記本上,，成為自我完美童年的記憶,。

4、用扎實雙基的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐本事

學校開展的寫字課十分好,，每周一節(jié)課讓孩子練字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣,。一般字寫得好的學生語文成績都不錯,。《小學語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎,?！卑炎謱懙谜_、端正,，并有必須的速度,，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓練,。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學習,、工作和交際。

5,、用與家長的合作交流,，創(chuàng)設和諧家校互動,。

根據(jù)學生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn),，根據(jù)不一樣學生的學習情景和家庭實際情景,，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學生在家也能構成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識供給堅實的后盾,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自我的教學工作,，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處,，不斷更新自我的教學理念,，并運用到自我的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。同時，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習慣,。

2、寫話方面水平差異太大,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應當加以克服。

一個學期的教學工作,，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,，和他們一齊成長,。任何人都是在不斷的學習中完善自我的，對于教師來說,，教學有法,，教無定法,，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應此刻教學的需要,，讓學生學到更全面的知識,。

部編版二年級上冊語文工作總結 部編版二年級上冊語文工作計劃篇二

每到學期接近尾聲,，盤點語文教學工作得失的時候,，都會覺得時間飛逝，時光毫不留情地越出手指的縫隙,。作為新教材部編版二年級語文教師,，我覺得很忙碌，很辛苦,，但也很歡樂,。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,，吸取教訓，也為了使自我的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

聽課,，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自我教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自我的教學觀點得以更高的提升。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自我能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的`知識,，是作為一名教師最大的歡樂與成就,。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中,，我也會花很多的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自我,、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地提高,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,，從而冥思該如何去改善,。在本冊書中，我在每一課教學后,，都會認真地反思自我的課堂教學,，同時，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

興趣是最好的教師，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的主角中,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累資料上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句、名人名言等,，資料多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，在課前我讓孩子進了“課前積累”,，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事有必須的基礎,，這也與平時的積累有著緊密的關系,。

對于學困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷提高。我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們,，常看到他們的閃光點,，哪怕只是點滴提高,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣,。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，經(jīng)過家庭和學校共同輔導,，使這些學生有較大的提高。

用心測評,。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情景進行檢測,，最終講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通,，舉一反三,。

1.學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,。

3.繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

總之,，在本學期的教學工作中,，我都力爭嚴格要求自我，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，以身作則,，注重身教,。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自我,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學校的建設與發(fā)展貢獻自我的力量。

部編版二年級上冊語文工作總結 部編版二年級上冊語文工作計劃篇三

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學期的語文教學又告結束,?；仡欉@學期的教學工作，我感慨頗多,，語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科。

在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在本期語文課堂教學中,，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生活躍鉆研,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”,。僅有夯實基礎,，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視,。

這個學期，我要求學生從把字寫認真,、清楚開始做起，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率,。

其次,，分階段、分資料注重了對語文基礎的回顧和復習,，如：結構相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等。

此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學生的基礎上，因材施教,，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能,。

“興趣是最好的教師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不一樣的課型,，設計不一樣的導入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究、合作,。所以我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,，精心設計每一堂課，如果能經(jīng)過“畫一畫,，演一演,，賽一賽”的課，盡量讓學生動起來,，以求學生始終堅持學習興趣,，在教學中，我時而以讀代講,，讀文自悟;時而鼓勵學生各抒已見,，滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性……同時,，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機,。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”，讓差生學習有興趣,，能變被動為主動學習,。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關,，從字詞,、段落到篇章，要求學生逐個過關,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。教師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高,。

首先,，我要求優(yōu)生小結一下自我的學習方法，在班隊課中介紹給大家,，其次,，學生要做好課前預習，專心聽課,，及時作業(yè),，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習,。最終臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識,。教師僅有經(jīng)常督促,，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益,。

語文學習必須重視積累和運用，僅有拓展了學生的知識視野,，語文學習才能更上一層樓,。本學期，我要求學生每周看一本書,，努力做好讀書筆記,，能夠是摘抄佳詞妙語,，精彩語段，也能夠是心得體會等,，此外,，經(jīng)過多聽新聞，積累廣告語,，看報刊雜志,，向村民學習俚語、俗語,，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識,。

總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎,，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新。

部編版二年級上冊語文工作總結 部編版二年級上冊語文工作計劃篇四

今年采用的是新人教部編版教材,，這學期我負責二年級語文的教學工作,，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，將自我學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊,。為提高學生的學習，我認真地備好課,，并努力上好每一堂課,，使我的教學任務圓滿地完成。現(xiàn)將具體工作總結如下：

經(jīng)過了一個暑假,，學生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學生個性的體現(xiàn),，卻不利于整個班團體的發(fā)展,。所以，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務工作的重頭戲,。二年級的孩子，自覺性還是相對較低,，早上來得早,，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,，需要教師在旁邊不停地督促,、提醒。針對這一情景,，我先在班上選出一名職責心強,、在同學中威信較高的同學負責,，早晨一到校就組織同學進入早讀，早讀的形式有：讀卡片,、看書讀,、領讀等，形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺一個學期下來,，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀,。

在教學中，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等,。作業(yè)布置做到合理,，習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習慣是在低年級階段構成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到一看二臨三比較?？粗傅氖亲屑氂^察的間架結構書寫位置比較是指比一比與范字的差異學會評價,。經(jīng)過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生書寫的積極性,。

口語訓練我采用提問，設計說話題目的形式,，讓學生解放自我的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理、要通順,、具體,。僅有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,，再交流,，然后寫，在學習生字的時候,，我還擴大了對學生語言的培訓,，要他們看著學過的詞語進行造句、說話,。經(jīng)過這段時間的訓練學生有了長足的提高,。

總之，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。可是還應當說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是能夠理解新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,，今后我還會在教學中不斷改善,，以適應教育改革的新浪潮。

部編版二年級上冊語文工作總結 部編版二年級上冊語文工作計劃篇五

一個學期的教育教學工作已近尾聲,。本學期我承擔二(1)班語文的教學工作,。在教學上，我絲毫不敢懈怠,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,，不斷提高自身的業(yè)務本事和教學水平,。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗,，也取得了一點成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主陣地。這學期,，我在關注課堂方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，在課前,，我認真鉆研教材,、吃透教材，并結合本班學生的實際,，采用靈活的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。

課堂上努力貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，積極引導學生合作、探究,，提高學生自主獲取知識的本事,。

1、培養(yǎng)課外閱讀習慣

積累很多的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關鍵,。我充分利用語文課堂,，借助故事，作文佳作，鼓勵學生多聽多記文中的好詞好句,。平日里要求學生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫話本事也有了比較明顯的提高。

2,、狠抓基礎知識教學

為了讓學生的基礎知識和基本技能掌握的更扎實,，在書寫方面，我強調(diào)作業(yè)的規(guī)范性,，要求書寫整齊,、字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字還會寫錯,，如：“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字;“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”等,。

類似這樣的問題我加大指導力度，分析字形和筆畫,，反復抄寫和聽寫,，幫忙學生改正。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，并對這些問題加大訓練量,，以加強鞏固教學成果。

3,、做好抓差補缺輔導

本班學生的整體水平存在著較大差異,。為促使每位學生能在原有基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，促中間”：一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生,，以優(yōu)生來帶動差生，并對差生課外加強輔導工作,，課堂中多創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心;另一方面注重培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

語文教學必須重視積累運用。僅有學生對知識有了必須積累之后，才能靈活運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、選讀優(yōu)秀日記或摘抄,。經(jīng)過在全班朗讀學生自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落，激發(fā)學生主動進行課外閱讀的興趣,，在增加學生閱讀量的同時,，學生必然也收獲了許多東西。

2,、積累固定詞語,，如abb式，aabb式,，abab式等,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯量有了明顯的增多,。

3,、開展語文游戲。如各種句式的轉換,，“把”字句和“被”字句互換,，反問句和陳述句的互換，兩句話變成一句話等,，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了思維本事。

為提高自身的.業(yè)務水平,，我除積極參加學校組織的各類教研活動以外,，還積極外出聽課學習。并經(jīng)常閱讀一些教育教學書籍,，收集最新的教學信息,，獲取最新的教學理念，以彌補自身的不足,。

在本學期,，同樣也存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良學習習慣有待進一步糾正,。仍有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，作業(yè)字跡潦草,，或遇到難題不會主動克服解決等,。

2、寫話方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不平衡,。在今后的教學中,，需引起足夠重視。

部編版二年級上冊語文工作總結 部編版二年級上冊語文工作計劃篇六

任時光飛逝,，我辛勤工作，驀回首,，一學期的教學又告結束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹記于下,，權作經(jīng)驗教訓的總結。

由于我班學生來自基東,、甕償,、安鵝、巖頭等村的學生,，學生知識基礎水平參差不齊,。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。

比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，對修辭手法的確定運用,，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文本事?

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學生能盡興地表達自我的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念,，真正做到與時俱進,。

在教學中，我時而以讀代講,，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,，盡情發(fā)表自我的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。

這是很關鍵的,，我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學生堅持,。

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為,。經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應用。

本期的教學資料,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。優(yōu)秀文段朗讀,。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高,，語文本事得到了增強，為來期的學習打下了基礎,。