為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案小學(xué) 小學(xué)低年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃篇一

為了全面提高學(xué)生的成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽,，學(xué)困生吃了”，獲取大面積豐收,，特制定本計(jì)劃。

培優(yōu)：

補(bǔ)差：

張孟,、王中勝,、甘志涵成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。劉珂怡、王曉磊,、劉省闊基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成。希望通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)方面：

1、精心設(shè)計(jì)教案,，練習(xí)題設(shè)計(jì)要一定的梯度,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。如讓學(xué)生出試卷,，把學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入研究,，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。

3、要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫,。

補(bǔ)差方面：

1、要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因,，補(bǔ)救知識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)信心,，教給學(xué)習(xí)方法,。

2、在班內(nèi)可以開展“一幫一,，一對(duì)紅”活動(dòng),，讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖。

3,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的`能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

4,、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅,。如發(fā)放喜報(bào)，向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步,。

總之培優(yōu)補(bǔ)差要持之一恒,，相信只要負(fù)出汗水就一定會(huì)獲得豐碩的成果。

培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案小學(xué) 小學(xué)低年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃篇二

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我所任二三班和二四班學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。通過一學(xué)年的教學(xué),，了解到班上學(xué)生的情況,，針對(duì)這些情況我定出了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：

1、學(xué)生情況分析

二三班和二四班共有學(xué)生xx人,，從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課上興趣濃厚,、動(dòng)手能力強(qiáng),，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，紀(jì)律方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng),，出現(xiàn)上課講話,、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。

2,、培優(yōu)輔差對(duì)象

①培優(yōu)對(duì)象

二三班：

二四班：

②輔差對(duì)象

二三班：

二四班：

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的`積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“一帶一”。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”――基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”――中等題，第三層“思考題”――拓展題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后,。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。首先我做到真誠,，做到言出必行；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì),。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

4,、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。

5,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因,。比如①學(xué)生自己不會(huì)做,。②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教。③不認(rèn)真,，馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛，才會(huì)努力去學(xué)習(xí),。

6,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),，及時(shí)反饋矯正,，耐心輔導(dǎo)。

在教學(xué)中,，本人努力把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處,，充分發(fā)揮各種積極因素，爭取做出好的成績,。

培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案小學(xué) 小學(xué)低年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生都是剛剛從幼兒上來,，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好,，組織紀(jì)律性也很差，集中注意力難以持久,，最多只能堅(jiān)持5分鐘左右,，自控能力較差，很容易就隨便玩東西,。另外,，由于基礎(chǔ)參差不齊，甚至有的學(xué)生要從零開始,。所以需要老師更耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,，讓他們從小就樂學(xué),，不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步,，優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能發(fā)展思維；差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得成功的體驗(yàn),，并逐步樹立信心而提高學(xué)習(xí)成績,。

通過培優(yōu)輔差，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的`重要性,。讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能,，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績；讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展,。

1,、培優(yōu)：師奕蓓、張淳溥,、周正楊

2,、輔差：周嘉瑤、李卓巖,、張家豪

1,、在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

2、注重思想教育和關(guān)心他們,，讓優(yōu)生不能自傲,，差生不要自卑。

3,、創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂上關(guān)注中下生,，讓他們都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

5,、分層布置練習(xí)和作業(yè),，對(duì)中下生的練習(xí)和作業(yè)進(jìn)行面批面改，及時(shí)補(bǔ)缺知識(shí),。

6,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,。

培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案小學(xué) 小學(xué)低年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃篇四

我對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了英語情況分析，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的英語情況極其不理想。優(yōu)生人數(shù)極少,，中等生人數(shù)也不多,，而后進(jìn)生占了班上近半人數(shù)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看,，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言,，作業(yè)也完成得比較好。而后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握，作業(yè)潦草,，馬虎,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài),。所以培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得舉足輕重,。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考，本學(xué)期,，我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成英語基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的英語素養(yǎng)和英語成績,。

培優(yōu)：孫夢(mèng)瑤尹瑜華杜玉嬌

補(bǔ)差：吳曉輝田瑞劉宇巖馬玉章

（1）培優(yōu)措施

1,、在日常教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答,。

2,、反復(fù)操練各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使其每個(gè)知識(shí)點(diǎn)得到落實(shí)和運(yùn)用。提高他們的.解題能力,。

3,、在掌握好本階段學(xué)習(xí)的情況下，滲入各個(gè)年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和單詞的記憶,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面,，多做習(xí)題,。

5、利用課余時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

培優(yōu)對(duì)象：

（2）補(bǔ)差措施

1、對(duì)于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,，單詞讀出來,，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時(shí)帶讀,；對(duì)于單詞的聽寫降低要求,，一天記兩個(gè)，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì),。從最基礎(chǔ)的開始輔導(dǎo),，激起他們學(xué)習(xí)英語的信心。

2,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

3,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

4,、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

總之,，培優(yōu)補(bǔ)差差工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，它需要教師有足夠的重視和努力的付出。相信,，在今后的教學(xué)工作中,，自己努力付出，就會(huì)做得更好