在當(dāng)下社會，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)生課間活動調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生課余活動調(diào)查篇一

了解小學(xué)生關(guān)于識興趣,、能力的現(xiàn)狀，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施,，提高學(xué)生的識興趣和水平。

對一,、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識興趣、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷,。

（一）調(diào)查內(nèi)容：

（1）小學(xué)生對識的基本態(tài)度,。從動機(jī),、興趣、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況,。

（2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究,、思考,、分析，找出形成種種態(tài)度的原因,。

（3）對現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況,，并依據(jù)此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度,，提高能力。

（二）調(diào)查對象：一,、二年級學(xué)生

（三）調(diào)查時(shí)間：xx.5. 6——xx.5.10

（三）調(diào)查方式：采用問卷、座談,、聽課,、看作業(yè),。調(diào)查中,，發(fā)放、回收問卷80份,，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽識課6節(jié),，就不同對象召開座談會3次?；厩闆r如下,。

一、學(xué)生對待識的態(tài)度,。

表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度,。問卷顯示，討厭識的約68%,。

表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度,。問卷顯示，愿意主動識的約21%,。

表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示,，為識而識的約11%。

通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生識的興趣比較濃厚,，也愿意通過多種方式自主識，且形式多種多樣,。二年級學(xué)生相對來說就比較被動，為了識而識,，興趣明顯下降，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒,。在一年級預(yù)習(xí)課文時(shí)，能積極主動的預(yù)習(xí)生,，方法多樣，識記的效果也非常明顯,，但到了二年級由于識興趣下降，識方法越來越單一,，識能力也隨之下降,。相對于一年級時(shí),，識量有所降低。

表現(xiàn)為：

類型

識興趣,、方法

所占比率

自主識型 能自主運(yùn)用多種方法 5%

天天雷同型 每天采用相同的方法 35%

照貓畫虎型 仿照其他同學(xué)的完成 36%

隨意編造型 不查典，進(jìn)行胡編亂造,。24%

由上表可以看出，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大,，基本已經(jīng)處于被動的識狀態(tài)。

綜上所是述,，缺乏主動，缺乏興趣,，缺乏自信，缺乏激情,，缺乏創(chuàng)新意識是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。這些消極心理,，嚴(yán)重地影響了學(xué)生識的積極性和創(chuàng)造性。

對消極心態(tài)的成因,，在做了調(diào)查研究后，綜合如下：

(一) 識教學(xué)方法的機(jī)械單一

在識教學(xué)中,，一些教師把正確默寫出生新詞作為檢測識效果的最終目標(biāo)，因此將抄寫,、組詞,、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式,。教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學(xué)句中識,、歸類識、隨課文識等形式,，但是師采用“集中識”的形式較多，而很少采用隨課文分散識,，即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學(xué)生。識原則沒有引起足夠重視,，降低了學(xué)生識的興趣，單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫，機(jī)械地識過程使學(xué)習(xí)生時(shí)顯得枯燥,，學(xué)生對詞語的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，還是造成學(xué)生運(yùn)用詞能力弱的一個(gè)根本原因。

（二）學(xué)生識能力的培養(yǎng)欠缺

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生獨(dú)立識的方法不多,，能力不強(qiáng),，識的方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡單的識方法，比如：加部首,、去部首、換部首,，學(xué)生學(xué)習(xí)生的方法比較單一,。

（三）教師教學(xué)理念的缺乏

有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識常用漢3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會寫。小學(xué)低年級語文,，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級掌握455個(gè)生。到二年級,，增加到1108個(gè)生,，小學(xué)五年總識量為2615個(gè),。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識,，為進(jìn)行今后的閱讀和寫作提供必要的條件。然而,，目前識教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象，教師要求學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械的抄寫,，少則一行，多則十遍幾十遍,，由于學(xué)生只是一味的抄寫,，在這過程中缺乏有效的指導(dǎo),，導(dǎo)致練習(xí)實(shí)效差。有些教師希望通過抄寫讓學(xué)生記,，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯(cuò),，這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進(jìn)行的指導(dǎo)。

綜上所述,，在小學(xué)語文識教學(xué)中,，積極開展實(shí)踐性識活動培養(yǎng)學(xué)生的識興趣,，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，對改變識教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義,，對其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生課間活動調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生課余活動調(diào)查篇二

課間有十五分鐘的時(shí)間,，小學(xué)生本來可以痛痛快快地玩，可與一些學(xué)生交談的過程中,， 問起他們課間玩些什么游戲，回答出乎意料,，竟然沒有我想象中的眉飛色舞，而是不斷抱怨“沒意思!沒意思!”因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定課間不能在樓道激烈活動,，不能在操場上打球，不能追趕,，不能……所以，課間他們要么靠在欄桿上“望斷天涯路”,，要么在教室內(nèi)外無聊地走幾圈,，有的干脆做作業(yè)或者靠在桌子上，根本不到操場上去,。可想而知,，這樣的課間自然感覺無聊沉悶。

通過問卷調(diào)查,，我們得到如下具體的信息：

游戲的占13%看書90%鍛煉身體0聊天60%吃東西0

先去100% 后去 0

跳繩、成語接龍,、拍手游戲、跳皮筋,、傳話游戲,、智力游戲,、打鴨子,、踢毽子等都有人選，占80%

選擇復(fù)習(xí)功課的竟然占49%,，選擇跳繩踢毽子翻繩的21%認(rèn)為應(yīng)該選擇休閑游戲以便于放松的占21%

緊張的0有趣53% 無聊13%放松34%

會的占97%不會的占3%

沒有的占87%有的占13%有被球打到頭的，有看到同學(xué)打架怕自己被打到的,。

教室占53%走廊23%操場35%還有一部分同學(xué)多選

15分鐘占60%20分鐘7%10分鐘33%

100%的同學(xué)認(rèn)為打鬧、打架,、踢球等劇烈活動不合適，因?yàn)闀八恕?/p>

自己一個(gè)人的占3%同學(xué)97%

先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再玩的占87% 直接出去玩13%

鈴響后進(jìn)教室的占13%提前1-2分鐘進(jìn)來坐好97%

從以上調(diào)查結(jié)果來看,，較完整地反映了3——5年級學(xué)生對課間的認(rèn)識，大多數(shù)學(xué)生還無法充分利用這十五分鐘進(jìn)行放松,，主要原因有兩個(gè),，一是由于學(xué)校的一些規(guī)定,，他們不能痛痛快快地去玩，被規(guī)定束縛了手腳,，第二他們大多數(shù)對學(xué)業(yè)感到焦慮，希望通過課間來完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),。

誠然，無規(guī)矩不能成方圓,，科學(xué)合理的校規(guī)校紀(jì)對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著十分重要的作用。然而很多的“不能”,，讓學(xué)生手足無措，使人不得不質(zhì)疑這些校規(guī)的合理性,。但在安全第一的前提下,，學(xué)校這樣做,，有自己的苦衷,。

因噎廢食的做法當(dāng)然不足取，因此有必要開展一些指導(dǎo)活動,，讓小學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)最大限度地開展一些自己喜愛的活動，比如玩一些不受場地和時(shí)間人數(shù)限制的游戲,，鍛煉身心。要知道,，孩子天真爛漫，活潑好動,，對一切充滿好奇,，他們需要游戲,，需要在寬容輕松的環(huán)境中活動，但“不準(zhǔn)這不準(zhǔn)那”的禁令限制了他們的欲望,，讓他們過早學(xué)會了循規(guī)蹈矩,，出現(xiàn)了與年齡不相稱的憂郁焦躁，長此以往,，學(xué)生會產(chǎn)生抵觸的情緒，甚至出現(xiàn)厭學(xué),。

蘇霍姆林斯基說：“孩子們的許多行為舉止，在我們成年人看來是該受到指責(zé)的,，可這些行為往往是由心靈上那種高尚的激情所促使。如果你不明白,，沒有發(fā)現(xiàn)這種激情,，你就可能撲滅那小小的,，不易發(fā)現(xiàn)的人類高尚品格的火花,。” 因此,，今后對學(xué)生課間活動的指導(dǎo)還會是一個(gè)長期的任務(wù)

小學(xué)生課間活動調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生課余活動調(diào)查篇三

早飯其實(shí)很簡單：一杯牛奶、幾片面包,、幾片水果??。這樣,，就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪,，可是，在我們班上,，有許多同學(xué)的早餐質(zhì)量不能得到保證,。

例如：有一些家長是由于工作太忙或其它的原因，不能為自己的孩子做早飯,；有的家長則是天天給自己的孩子做早餐。對此,，我對幾位同學(xué)的.家長進(jìn)行了詢問，家長對關(guān)于孩子的早餐問題的看法和觀點(diǎn)如下：

1,、孩子正處于長身體的階段，應(yīng)該多補(bǔ)充一些營養(yǎng),，所以，早餐是一定要吃的,。

2、如果不吃早餐,，上午,，孩子就會感到很疲憊,。我有的時(shí)候早上起晚了,，吃不飽，一上午都會感到很餓,，感到很乏力。

1,、大多數(shù)家長持漠不關(guān)心、滿不在乎的態(tài)度,。覺得早餐是很微不足道的，吃不吃無所謂,。

2、一小部分家長提出應(yīng)該關(guān)心,，但是,，由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節(jié)。

3,、還有的家長提出要馬上改進(jìn)。

有些人可能會認(rèn)為不吃早餐的人占少數(shù),，那么——你就錯(cuò)了。

通過調(diào)查,，在我們五年級（5）班上，一共有33名同學(xué),，有一部分的人的早餐不夠科學(xué),。其中，吃的一共有16人,，在家或在小攤上吃的各有8人，吃的均以包子面包,、牛奶、雞蛋為主,。不吃的有17人,。具體情況如下：

由此可見,，在眾多的同學(xué)當(dāng)中,，不吃早飯的竟然占到了全班的多一半！這是家長偶然的一次忘了嗎,？根本不是，那是家長壓根兒就沒有在意這件事情,。而在吃早飯的同學(xué)中，在小攤上吃得又占到了一半,。大家要知道,，小攤上的東西大部分都是極其不衛(wèi)生的，吃了對人體不但沒有好處,，還會造成危害。日復(fù)一日地吃,，一不留神恐怕就會染上疾病。

據(jù)資料顯示：按照我國學(xué)生每日膳食營養(yǎng)素供給量基本要求,，一般早餐食譜中的各種營養(yǎng)素含量應(yīng)占全天供給量的30％左右。而我們（青少年）現(xiàn)在正處于長身體的時(shí)期,，所以，早餐必須要吃一些有營養(yǎng)的食品,。

按照“五谷搭配,、粗細(xì)搭配,、葷素搭配,、多樣搭配”這樣的基本原則，我們應(yīng)該做到盡可能使?fàn)I養(yǎng)早餐達(dá)到合理營養(yǎng)和平衡膳食的要求,。

經(jīng)日本專家研究發(fā)現(xiàn)：如果平均下來，一餐約占三分之一的熱量,。早餐是高熱量的，在吃完之后,，燃燒脂肪的速度就會降低,，再配合低熱量的午,、晚餐，脂肪就不容易囤積,。而早餐不吃或吃得太簡單的人，根本無法提供足夠的熱量和營養(yǎng),，精神也會比較差；等到午,、晚餐的時(shí)間，脂肪消耗的能力變差,，而又吃進(jìn)高熱量的食物，結(jié)果是吃進(jìn)的熱量比消耗的熱量多,。早飯是人們在午前進(jìn)行活動、提高效率的重要能源,。如果沒有吃好早飯,，攝取的營養(yǎng)不夠充分,，就會使人無精打采,，注意力難以集中,。

此外，我要提醒大家的是：大家一定要都吃早餐,。營養(yǎng)早餐中應(yīng)該由粥面類、面點(diǎn)類,、冷菜類這三部分組成，在餐后加一,、二份瓜果以補(bǔ)充一些身體所需要的維生素。

最后,，我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福、快樂,、健康地成長！

小學(xué)生課間活動調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生課余活動調(diào)查篇四

現(xiàn)今，國家大部分河涌都受到水污染,，我們家鄉(xiāng)的許多河流也不例外。這是自然污染嗎,？不是的！,！記得我們還小的時(shí)候，家鄉(xiāng)的許多河流還是清澈見底的,。過去每到夏季，游泳的,、釣魚的人絡(luò)繹不絕，給人的感覺是干凈,、清涼。但是隨著時(shí)間的推遲,，歲月的逝世,，那些河水已經(jīng)不像樣了,，現(xiàn)在撲鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾,、一堆堆的建筑廢料,。究竟致使這些河流被污染的原因是什么？水污染帶來什么危害,？今天，我們帶著這些疑問,，來到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)查，調(diào)查。

1,、通過調(diào)查，了解當(dāng)?shù)睾铀廴镜闹饕?，帶來的一系列危害?/p>

2、通過訪問,，清楚群眾對水污染的認(rèn)識。

3,、通過查閱，查找改進(jìn)的方法,，進(jìn)一步使家鄉(xiāng)的河水恢復(fù)昔日面貌,。

（一）水污染的原因：

1、船家和行人亂丟垃圾,，為了圖一時(shí)的方便而絲毫不顧環(huán)境被破壞。因?yàn)槔椴紱_面,，使錦水沖的水質(zhì)污染程度升高。沖里的魚兒和蝦從此也不能在干凈的沖里暢游,；

2、沖底淤泥堆積,，使沖水受到較大的污染,。也使沖面積減小，影響船只行駛,；

3,、工廠直接將廢水排到河流里

4,、人們都把生活污水排放到河里,；

5、村民經(jīng)常把一些動物的死尸拋掉入沖,，以致臭氣熏天；

種種不良因素致使這條沖受到嚴(yán)重污染,，沖水發(fā)黑發(fā)臭，影響到附近居民的呼吸,，對環(huán)境、空氣造成了很大的污染,，嚴(yán)重影響市形象和群眾生活。

（二）存在的危機(jī)

一些工廠為了方便,，通常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉(xiāng)的憶帆河也面臨著這樣的危機(jī),。所以，人們要自覺做好,。

（三）解決措施：

1、控制污染源,，尤其是在河流上中游限制污染物質(zhì)的排放,，主要是造紙廠、冶金廠等等,；

2、沿河多植樹,，保持水土；

3,、減少污水的污染度,，利用化學(xué)方法將污水中的有害物質(zhì)中和或沉淀,；

4、加強(qiáng)人民的環(huán)保意識,，不亂丟垃圾,，如有發(fā)現(xiàn),，進(jìn)行適當(dāng)罰款,；

5,、控制河流污染，保持水源的良好水質(zhì)，并可持續(xù)利用,；

6、有專人定期清潔河面垃圾,；

7,、工廠不排放或盡可能少排放廢水,，工業(yè)用水經(jīng)處理后循環(huán)使用,。

（四）我們的行動

向全校師生發(fā)出保護(hù)水資源倡議

小學(xué)生課間活動調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生課余活動調(diào)查篇五

了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

20xx年7月至9月,。

虹星橋小學(xué)六年級學(xué)生50名,。

1)觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容,。

2)談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明，并分析原因,。

1)小學(xué)生為什么說話不文明：

(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上。

(2)由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號,。

(3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時(shí)候,，甚至難過的時(shí)候。

(4)還有大部分人表示,，不文明語言是從長輩,、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視,、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了,，時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。

2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

(2)有時(shí)邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式。

(3)聽到周圍的人講過文明語言,，所以不認(rèn)為有什么不對的地方。

3)小學(xué)生什么時(shí)候會說話不文明：

(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊。

(2)公共場合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

(3)暗地里：和某人關(guān)系不好,，不敢當(dāng)面說，就在背地里說有損于他的話,。

1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語言是從家里,、社會上聽來的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的,。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語言、舉止都會受到影響,。

2)高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式,。有時(shí)并無惡意,，但造成的影響很不好,。

3)高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一,。

4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣,、度量不算大,、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人,，這也是原因之一。

中國歷來有禮儀之邦的美稱,。作為現(xiàn)代中國人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德,。作為小學(xué)生,，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明,、繁榮祖國的重任,，必須在各方面全面發(fā)展,。我覺得要提高自己

的自身修養(yǎng),，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則,，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍