從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

《新教育》讀書(shū)心得體會(huì)800字篇一

我們一起閱讀,、一起思考,、一起寫(xiě)作。老師和學(xué)生一起閱讀,、共寫(xiě)隨筆,，無(wú)論對(duì)老師還是學(xué)生都是一種督促，有利于養(yǎng)成良好習(xí)慣,，共同編織有意義的生活,。為了寫(xiě)得精彩，就必須做得精彩,、活得精彩,。閱讀滋養(yǎng)底氣,，思考帶來(lái)靈氣，實(shí)踐造就名氣,。

我們一起晨誦午讀暮省,，探索積極的生活方式。新教育實(shí)驗(yàn)的兒童課程包括晨誦——用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天,，午讀——用美麗的童書(shū)滋潤(rùn)童年,，暮省——學(xué)會(huì)反思的生活。其實(shí),，這種積極的生活方式也同樣適合教師,，教師要和學(xué)生一起晨誦、午讀,、暮省,。

我們一起推進(jìn)每月一事。我們一起學(xué)會(huì)吃飯,，學(xué)會(huì)節(jié)儉;我們一起不闖紅燈,，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則;我們一起種樹(shù)，培養(yǎng)公益意識(shí);我們一起踏青,，親近自然;我們一起掃地,，熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),、善于勞動(dòng);我們一起唱歌,，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù);我們一起玩球，學(xué)會(huì)健身;我們一起笑著和別人打招呼,，學(xué)會(huì)交往;我們一起閱讀,，一起求知;我們一起寫(xiě)家書(shū)，學(xué)會(huì)感恩;我們一起演說(shuō),，學(xué)會(huì)表達(dá),，培養(yǎng)口才;我們一起寫(xiě)日記，學(xué)會(huì)堅(jiān)持,，學(xué)會(huì)自省,。

我們一起構(gòu)建理想課堂。課堂是屬于學(xué)生的,，老師是課堂的護(hù)衛(wèi)者,、服務(wù)者、促進(jìn)者和協(xié)作者,。構(gòu)建理想課堂,，落實(shí)有效的教學(xué)框架、發(fā)掘知識(shí)的魅力,、實(shí)現(xiàn)知識(shí)社會(huì)生活和師生生命產(chǎn)生深刻共鳴,，需要老師和學(xué)生的共同努力,。

我們一起聆聽(tīng)窗外的聲音，一起培養(yǎng)卓越口才,，一起建設(shè)數(shù)碼社區(qū),，一起締造完美教室，一起研發(fā)卓越課程,，一起合作共建家?！?/p>

我認(rèn)為，在新教育的實(shí)施過(guò)程中我們教師要努力做到一下幾點(diǎn)：

老師是學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的,，老師要首先做到。比如營(yíng)造書(shū)香校園,、師生共寫(xiě)隨筆,、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才等等,，我們老師就要首先做到,，才能要求學(xué)生閱讀、寫(xiě)作,、演講,、關(guān)心社會(huì)。教師要為學(xué)生樹(shù)立積極正面的榜樣,。教師只有以身作則,，為人師表,，學(xué)生才會(huì)有法可效,。《論語(yǔ)·子路》言：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。說(shuō)的就是這個(gè)道理,。

教給學(xué)生一生有用的東西,。教給學(xué)生積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)待未來(lái),、對(duì)待工作,、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待學(xué)習(xí),、對(duì)待他人,、對(duì)待自己。教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,，解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。回想我的教育經(jīng)歷,，我的老師們教給我的很多東西都一生受用,，譬如守時(shí)。

用教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，影響學(xué)生的成長(zhǎng),。要特別注意的是是“影響”，而不是改變,。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自我,，通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作和專(zhuān)業(yè)共同體來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，向?qū)W生學(xué)習(xí)?！叭诵?，必有吾師?！睂W(xué)習(xí)他們的純真善良,、充滿(mǎn)活力，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)持和較真,，學(xué)習(xí)他們敢于提出質(zhì)疑……

我們一起行動(dòng),，一起堅(jiān)持，一起成長(zhǎng),。只要行動(dòng)就有收獲,，只有堅(jiān)持才有奇跡。幸福完整的教育生活需要老師和學(xué)生共同來(lái)創(chuàng)造,。

《新教育》讀書(shū)心得體會(huì)800字篇二

“立志,、孝親、尊師,、友學(xué),、常善、救失,、守法”和落實(shí)《弟子規(guī)》等八德方面的教育內(nèi)容,，給我們上了一堂生動(dòng)的法制與道德教育培訓(xùn)課，王局針就日常教育教學(xué)中如何進(jìn)行孝親和法治教育,，講述了道德教育和技能教育的重要性,，并從司法理論與實(shí)踐的視角研究現(xiàn)代青少年成長(zhǎng)方向目標(biāo)、素質(zhì)培養(yǎng)和道德與法制教育等問(wèn)題。王局長(zhǎng)全面透徹的講解在會(huì)上大感人心,，深受啟迪和震撼,。

感恩的情感是很樸素的，感恩的內(nèi)涵又是非常的豐富,，感恩的心使我們能夠與他人,、集體、國(guó)家乃至天地自然建立一種良性,、和諧的關(guān)系,。

如果一個(gè)人在危難之際，得到他人救護(hù),，那么他很自然地會(huì)對(duì)那個(gè)救他的人感恩戴德,，這是一種很自然的情感。同樣,，一個(gè)人常常得到某人的幫助,，那么他對(duì)這個(gè)幫助自己的人必然有著一種感謝之心。當(dāng)然也會(huì)有忘恩負(fù)義之徒,，以怨報(bào)德,，但他必定為世人所不齒，因?yàn)樗呀?jīng)失去為人的基本倫理,。在這個(gè)意義上,，我們說(shuō)感恩是一種樸素的情感，或是一種樸素的倫理,。

以上兩種情形,，都是直接得到他人的恩惠，所以那種感恩的情感也是即刻升起的,。然而事實(shí)上,，我們時(shí)時(shí)刻刻都在直接或間接地接受著無(wú)數(shù)的恩惠，只是我們沒(méi)有意識(shí)到,。

首先是父母之恩,。我們的生命是籍由父母而生,，父母給予我們以寶貴的生命,，又費(fèi)盡心血將我們養(yǎng)育成人。為了保護(hù)孩子,，父母甘愿犧牲自己,。

其次是師長(zhǎng)之恩。父母給我們以血肉之軀,，而教師和長(zhǎng)輩給我們以知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)的傳遞和人生的教誨。沒(méi)有師長(zhǎng)的教導(dǎo)和引領(lǐng)，我們將何以成人,。如果沒(méi)有人傳遞知識(shí)和人生智慧,，人類(lèi)可能將永遠(yuǎn)停留在蒙昧的原始社會(huì)。

其三是國(guó)家之恩,。我們?cè)谧鎳?guó)大地上繁衍生息,，所食之物在這片土地上長(zhǎng)成，所用之物取之于斯,。因此,，我們要感念國(guó)土之恩。社會(huì)要發(fā)展,，國(guó)家要安定,，人民要和睦，這有來(lái)賴(lài)于政府的管理,，有賴(lài)于軍隊(duì)的護(hù)衛(wèi),，因此我們理應(yīng)感念政府的恩德，并在自己崗位上努力為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn),。

其四是大眾之恩,。我們每日生存所必需的糧食是農(nóng)民所種，所穿之衣,、所用之物是工人所制造,，還有賴(lài)于商人的流通之功，等等,。因此,，我們理應(yīng)尊重所有的勞動(dòng)者，還要惜福,、節(jié)儉,，并盡心盡力做好本職工作回饋大眾。

感恩的情感對(duì)于人的道德成長(zhǎng)是如此的重要,，而現(xiàn)實(shí)中我們的感恩之心卻頗為匱乏,。透過(guò)報(bào)章電視，我們能夠看到：有些青少年不顧父母勤苦和家境貧寒,，貪圖虛榮,，恣情享受，讓父母?jìng)穆錅I,；有些學(xué)生不知尊敬師長(zhǎng),、虛心求教，但炫己能,；有些貧困學(xué)生接受了他人的資助而不知感謝,，其內(nèi)心的冷漠令人心寒；有些人整日怨天尤人，不去努力做好本職工作,，總認(rèn)為國(guó)家,、單位虧欠自己很多；還有一些人為了一己之私,，置集體和國(guó)家的利益于不顧,，究竟是什么原因造成了這樣一種自私、不知感激的局面,，實(shí)值得我們教育界人士和廣大家長(zhǎng)的深思,。

首先，我們要從學(xué)校自身找原因,。目前就普遍的情況而言,，學(xué)校還是以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的，而且只重視與升學(xué)有關(guān)的幾個(gè)學(xué)科,?！叭谩北緛?lái)是以德為先，德智體全面發(fā)展,，而事實(shí)上在“三好生”的評(píng)比中卻總是將學(xué)習(xí)成績(jī)擺在第一位,，甚至只看學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)校有意無(wú)意之間在鼓勵(lì)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)而不是相互的支持,。在這樣一種崇尚個(gè)人奮斗與競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中,，孩子當(dāng)然很難學(xué)會(huì)感激和體諒他人。

其次,，從家庭教育來(lái)看,，問(wèn)題也很多。

問(wèn)題之一：現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子在物質(zhì)上的要求總是盡其所能給予滿(mǎn)足,，未加節(jié)制,。古人言“欲不可縱”，又言“欲是深淵”,，過(guò)度地,、不加限制滿(mǎn)足孩子的欲望，結(jié)果只能是增長(zhǎng)孩子的自私和貪欲,。自私的孩子怎么懂得感恩,，自私的孩子怎么懂得體諒他人。是故,，古人才有“寵子不孝”之感嘆,。

問(wèn)題之二：家長(zhǎng)望子成龍之心本無(wú)可厚非,，但現(xiàn)在家長(zhǎng)將注意力幾乎全部放在孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)上,，認(rèn)為孩子只要能考上一個(gè)好大學(xué)，就會(huì)有好的前途。

問(wèn)題之三：現(xiàn)在的家長(zhǎng)不像從前那樣對(duì)老師有尊重之心了,，當(dāng)然這與媒體過(guò)多的負(fù)面報(bào)道也有關(guān)系,。如果說(shuō)教學(xué)生孝敬父母是學(xué)校的責(zé)任，那么教孩子尊敬老師無(wú)疑是家長(zhǎng)最應(yīng)當(dāng)重視的事情,。都說(shuō)現(xiàn)在孩子難教,，這與我們家長(zhǎng)的身教和言談?dòng)薪^大的關(guān)系。

其實(shí)孩子天性是向善的,，感恩的意識(shí)和習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從小就開(kāi)始培養(yǎng),。我們所需要的只是一份信念和堅(jiān)持。

小學(xué)階段是一個(gè)人道德情感發(fā)展的關(guān)鍵期,，感恩與孝親教育的目的就是要為一個(gè)人的道德發(fā)展奠定一種堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ),。到了中學(xué)，我們更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生為家庭盡責(zé),、為報(bào)效祖國(guó)立志,，而這也要從感念父母之恩、國(guó)土之恩,、大眾之恩開(kāi)始,。或有人言,，這些與學(xué)習(xí)成績(jī)有什么關(guān)系呢,？我只要成績(jī)好就行了。其實(shí)從大處著眼,，從根本抓起,，必將事半功倍。我們不是常常抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué),、不認(rèn)真嗎,？如果是為了自己學(xué)習(xí)，那么當(dāng)他累了,，不高興了,，或有其他更好玩的事，他就會(huì)偷懶,、懈怠,，不然何苦呢？反之,，如果他懂得感恩,，他就會(huì)自覺(jué)約束自己、努力學(xué)習(xí),，也能夠尊敬老師,、友愛(ài)同學(xué),，因?yàn)椴贿@樣做就對(duì)不起父母、對(duì)不起老師,，乃至對(duì)不起國(guó)家,、對(duì)不起天下百姓。

其實(shí),，感恩的道理很樸素,，感恩的教育也不難。如果我們能夠多啟發(fā)孩子對(duì)父母和老師的感恩之心,，多鼓勵(lì)同學(xué)相互之間的支持和協(xié)作,，相信他們的學(xué)習(xí)和生活一定會(huì)生機(jī)勃勃、氣象一新,。因?yàn)樵谙嗷ブС趾透屑ぶH,，親子之間、師生之間,、同學(xué)之間就有了心靈的交通,。在這種充滿(mǎn)支持和感激的氣氛之中，學(xué)再多的東西可能都不會(huì)覺(jué)的累,。是故,，我們也應(yīng)當(dāng)反省，也許并不是孩子們的功課太多,，而是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的精神力量,。

中華道德文化是“以仁為本”的，也就是說(shuō)我們每個(gè)人修身立德的根本是內(nèi)心之仁,。但如果沒(méi)有內(nèi)心的仁慈與恭敬之心,，外在之“禮”（行為習(xí)慣）就徒具形式，毫無(wú)意義可言,。然而這個(gè)人人本具的仁性良知,，常常被自私和物欲所遮蔽。因此,，如何喚醒或開(kāi)顯這個(gè)仁性良知就成為道德發(fā)生學(xué)的一個(gè)重要問(wèn)題,。中國(guó)儒家的德育思想正是這樣的一個(gè)理路，即從“孝道”開(kāi)始,，再由“悌道”拓展至他人,，終能泛愛(ài)大眾，四海之內(nèi)皆兄弟,，天下大同,。

一個(gè)不知孝敬父母的人，我們很難說(shuō)他能夠真愛(ài)他人,，更不用說(shuō)去愛(ài)集體,、愛(ài)祖國(guó)了,。因此，孝的教育應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校德育重要的內(nèi)容,。從字源上說(shuō),，“教”字左從“孝”,、右從“文”,，“教”的原義其實(shí)就是教人以“孝”。學(xué)校孝的教育的任務(wù)就是要引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生感知父母的大愛(ài)與深恩,。一個(gè)能一個(gè)真正能孝的人，求學(xué)必勤,，戰(zhàn)陣必勇,，居官必廉。是故,，先圣孔子說(shuō)：“教民親愛(ài),，莫善于孝?！?/p>

總之,，“新八德”教育對(duì)學(xué)習(xí)方法和教學(xué)原則所做的這些提示非常適用。因此,，我打算將“新八德”教育內(nèi)容正式引用到我的實(shí)際教學(xué)工作之中,。并且進(jìn)行“新八德”教育時(shí)，要求學(xué)生要做到的,，我首先就應(yīng)該親自去踐行,。因?yàn)槔蠋煹囊谎砸恍卸紩?huì)起到示范、引領(lǐng)的作用,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：要記住,，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。因此，我一定要以以身作則力行“新八德”,，決不搞個(gè)人形式主義,！另外，我校本學(xué)期也確立了以“道德與法制相結(jié)合八德素質(zhì)教育模式研究”為題目的“新八德”教育課題研究,，并制訂了詳細(xì)的研究計(jì)劃和方案,。我要按照學(xué)校制訂的計(jì)劃和方案，認(rèn)真地進(jìn)行每個(gè)階段的研究,，并做好記錄,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、形成材料，為課題研究盡自己的一份努力,。

《新教育》讀書(shū)心得體會(huì)800字篇三

《義務(wù)教育法》的頒布和施行,，對(duì)于保障少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，提高全民族的素質(zhì),，實(shí)施科教興國(guó),、人才強(qiáng)國(guó)的'戰(zhàn)略，對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo),，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。

教育能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景,，教育也能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn)。6月29日會(huì)議通過(guò)了新修訂的義務(wù)教育法,。這是義務(wù)教育法頒布以來(lái)的一次重大修改,，它進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性,、統(tǒng)一性和義務(wù)性。

20多年前《義務(wù)教育法》的出臺(tái)標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育走上了法治化軌道,。20多年來(lái),，我國(guó)在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而,，由于社會(huì)轉(zhuǎn)型等諸多因素,，義務(wù)教育推行過(guò)程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題，這是此次義務(wù)教育法修訂的時(shí)代背景,。

《義務(wù)教育法》的涵義和精神,，是對(duì)義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有了一個(gè)正確而深刻的詮釋。比如群眾反映強(qiáng)烈的教育亂收費(fèi),、上學(xué)貴問(wèn)題,，其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因，但財(cái)政投入不足以及政府部門(mén)監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因,。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定,，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行xx和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，并要求地方各級(jí)人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列,，“哪個(gè)部門(mén)違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費(fèi)的規(guī)定,，就應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任?！?/p>

再比如群眾普遍不滿(mǎn)的教育資源分配不均衡,、上學(xué)難問(wèn)題，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因,，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責(zé)任,，特別是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè),，更當(dāng)如此。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級(jí)政府合理配置教育資源,，提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距,，要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段,，不分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,，還對(duì)農(nóng)民工子女，以及進(jìn)城的務(wù)工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求,，這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展,，更是對(duì)“義務(wù)”二字的延伸解讀,。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利,。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國(guó)家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法,，實(shí)施義務(wù)教育法,，正是國(guó)家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路,。對(duì)于廣大公民而言,，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國(guó)家和政府的義務(wù),。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

制定并實(shí)施新的義務(wù)教育法,，也是切實(shí)提高國(guó)民文化素質(zhì)的客觀需要,。在現(xiàn)代社會(huì)，通過(guò)實(shí)施義務(wù)教育,，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國(guó)政府的共識(shí),。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，全世界有170多個(gè)國(guó)家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度,。多方面研究表明,，國(guó)民的高水平教育對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn),，教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景,。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新,，要變?nèi)丝诖髧?guó)優(yōu)勢(shì)為人力資源大國(guó)優(yōu)勢(shì),，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。在這個(gè)事關(guān)國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題上,，政府責(zé)無(wú)旁貸,。正是因?yàn)闇?zhǔn)確把握了義務(wù)教育中“義務(wù)”二字的科學(xué)內(nèi)涵,，此次的新義務(wù)教育法才能亮點(diǎn)頻現(xiàn)；同樣,，也只有正確理解這“義務(wù)”二字的涵義,，新修訂的義務(wù)教育法在實(shí)踐中才能確保真正的貫徹落實(shí)到位。通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻的認(rèn)識(shí)到,，要想作為一名合格的教育工作者，就要從思想上,、方化上,、政治上充實(shí)自己，我希望通過(guò)不懈努力學(xué)習(xí)和不斷提高,，早日成為一名適應(yīng)新時(shí)代要求的新教師,。

學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破，因?yàn)樗Ｕ狭x務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，真正的體現(xiàn)了以人為本,，利國(guó)利民,。所以新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，是改革開(kāi)放以來(lái)教育上的重大成果,，也是改革開(kāi)放,、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革,，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事。

首先,，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì),。明確了：“對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟,，由國(guó)務(wù)院規(guī)定,。”從這點(diǎn)看來(lái),，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)的法律原則，必將惠及全國(guó)的廣大適齡兒童、少年,。特別在農(nóng)村,，蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開(kāi)發(fā)的人力資源,，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué),，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然對(duì)于國(guó)民基本文化素質(zhì)的提高是件益事,。我想這些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書(shū)育人行為,。同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門(mén)也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。

其次,，新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校,、重點(diǎn)班,，非常人性化，體現(xiàn)了對(duì)所有人的尊重,；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育,，體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍(lán)天下,，都應(yīng)該享受到同樣的教育,。

再次，新修訂的《義務(wù)教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇,。國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度,。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù),。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來(lái),，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教，調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性,，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響,。修訂案對(duì)保障、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都有產(chǎn)生重要的影響,。

最后,，新法規(guī)定了學(xué)生家長(zhǎng)在義務(wù)教育中的義務(wù)，如果家長(zhǎng)不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué),、送個(gè)人私塾等,，都屬于違法行為，將要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論,，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事,，而是學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng),。只有我們都了解了義務(wù)教育法,，具有了相應(yīng)的維權(quán)意識(shí)，才可能形成更嚴(yán)密,，更有效的監(jiān)督體系,，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。

在學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意,，家長(zhǎng)放心,，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺,，挖苦，不威脅,、責(zé)難家長(zhǎng),。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”,。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng),，不諷刺挖苦,，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教,。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師,，包括環(huán)境）交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,，而是自主知識(shí)的習(xí)得者,。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng),。有句話(huà)說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū),。”用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)；在教育過(guò)程中,，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌,、呵護(hù)。用《教師法》,、《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

《新教育》讀書(shū)心得體會(huì)800字篇四

“立志,、孝親,、尊師、友學(xué),、常善,、救失、守法”和落實(shí)《弟子規(guī)》等八德方面的教育內(nèi)容,，給我們上了一堂生動(dòng)的法制與道德教育課,，王局針就日常教育教學(xué)中如何進(jìn)行孝親和法治教育，講述了道德教育和技能教育的重要性,，并從司法理論與實(shí)踐的視角研究現(xiàn)代青少年成長(zhǎng)方向目標(biāo),、素質(zhì)培養(yǎng)和道德與法制教育等問(wèn)題，王局長(zhǎng)全面透徹的講解在會(huì)上大感人心,，深受啟迪和震撼,。

“要求學(xué)生做到的，自己首先做到”,。這是培英雙語(yǔ)小學(xué)的教師們嚴(yán)于律己的一條準(zhǔn)則,。我們寄宿制小學(xué)的老師們與學(xué)生同吃同住，每天早晨起床后我們和學(xué)生一起出操,，出操后一起學(xué)習(xí)誦讀《弟子規(guī)》,。這成了一條不成文的規(guī)定。

我校規(guī)定單周二晚上老師們集體學(xué)習(xí)“新八德”,，雙周二分散學(xué)習(xí),，單周六晚上，大家一起分享學(xué)習(xí)“新八德”和《弟子規(guī)》的感受,。通過(guò)學(xué)習(xí)老師們的認(rèn)識(shí)提高了,，明確了“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)的問(wèn)題”“學(xué)習(xí)是為了什么”。就這樣我們的老師們?cè)诜窒碇械玫教岣?，師德師能得到了提升?/p>

我們十分注重德育課堂的主渠道作用,。以課堂為中心，通過(guò)教學(xué)四環(huán)節(jié),，學(xué)生三層體驗(yàn),，達(dá)到認(rèn)知上的認(rèn)同。我們要求老師在講品德課時(shí)與“新八德”和《弟子規(guī)》有機(jī)融合,，例如二年級(jí)的《品德與生活》課,，在講《慶祝國(guó)慶節(jié)》,、《贊美祖國(guó)》時(shí)，首先明確教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,，讓學(xué)生知道慶祝國(guó)慶節(jié)的時(shí)間,，感知祖國(guó)經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平在不斷提高,，再激勵(lì)學(xué)生從小立志,，為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力讀書(shū),；又如三年級(jí)的《品德與社會(huì)》課,，在講《養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣》中的“合理飲食”“生活中的攀比”時(shí)，課本中的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單,，老師結(jié)合《弟子規(guī)》來(lái)教育學(xué)生,。“對(duì)飲食,，勿揀擇,，食適可，勿過(guò)擇”,，“衣貴潔,，不貴華，上循分,，下稱(chēng)家”,。老師們適時(shí)引用“新八德”和《弟子規(guī)》的內(nèi)容使小學(xué)階段的品德課教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更加充實(shí),，教育效果更明顯,。對(duì)品德課教學(xué)起到了有益的補(bǔ)充。

同時(shí)我們要求其他學(xué)科也要上好“滲透課”,。校會(huì),、例會(huì)定時(shí)安排學(xué)生就近期學(xué)習(xí)和踐行進(jìn)行交流，上好“分享課”,。這樣讓學(xué)生明事理,、曉利弊，為學(xué)生力行“新八德”踐行《弟子規(guī)》指明了方向,、明確了要求。

日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生對(duì)新八德內(nèi)容的力行過(guò)程,。為此我們每班設(shè)德育值日班長(zhǎng),、德育值周班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)每天一輪換,，負(fù)責(zé)監(jiān)督,、指正,、總結(jié)哪一位同學(xué)做的好，哪一位做的較差,，由值日班長(zhǎng)及時(shí)給予提醒,。值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)總結(jié)一周的德育情況，組織投票評(píng)選出“班級(jí)德育之星”,；學(xué)校在從每班的德育之星中評(píng)選出“學(xué)校德育之星”,。

為了提高學(xué)生的自我管理能力，我校組建了學(xué)生會(huì),學(xué)生要想加入學(xué)生會(huì),，必須接受?chē)?yán)格的審查：

1,、學(xué)生自己申請(qǐng)

2、由優(yōu)秀學(xué)生代表對(duì)該生進(jìn)行考查,、了解,。

了解該生在學(xué)生心目中的形象，有沒(méi)有為同學(xué)們服務(wù)的意識(shí),。通過(guò)層層篩選,，選拔出品質(zhì)好，行為習(xí)慣好,，基本能夠做到率先垂范的優(yōu)秀學(xué)生加入學(xué)生會(huì),。學(xué)生會(huì)有5名輪值主席，下設(shè)五個(gè)部：安全部,、紀(jì)檢部,、衛(wèi)生部、學(xué)習(xí)部,、宣傳部,。安全部主要負(fù)責(zé)檢查課間有無(wú)亂跑、打鬧現(xiàn)象,，校園和宿舍是否有安全隱患,。紀(jì)檢部負(fù)責(zé)檢查午休、晚休紀(jì)律和食堂打飯紀(jì)律,，早操和課間操的評(píng)比,。衛(wèi)生部主要負(fù)責(zé)檢查教室、宿舍和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,。學(xué)習(xí)部主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各班學(xué)習(xí)委員,，激發(fā)各班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。宣傳部主要負(fù)責(zé)學(xué)校搞大型文體活動(dòng)時(shí)的宣傳和組織工作,。

學(xué)生會(huì)具體的運(yùn)做形式為班級(jí)值周制,。每班按照學(xué)生會(huì)下設(shè)的五個(gè)部進(jìn)行分工，由德育處和值周班的.班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn),。我們對(duì)學(xué)生培訓(xùn)有一套完整的實(shí)施細(xì)則,，班中下設(shè)的五個(gè)部長(zhǎng)不變,，每個(gè)部里的成員每三天輪換一次，激發(fā)調(diào)動(dòng)每一名成員的積極性,，每個(gè)成員戴牌上崗,，明確職責(zé)和任務(wù)，接受老師和同學(xué)的監(jiān)督,。在值周的過(guò)程中,，輪值主席負(fù)責(zé)搜集同學(xué)們對(duì)學(xué)生會(huì)的意見(jiàn)，整理成冊(cè),，作為學(xué)生會(huì)下次培訓(xùn)的第一手資料,。

學(xué)生會(huì)的職能還在于自主組織學(xué)生的一些活動(dòng)。如成立讀書(shū)社,，組織讀書(shū)活動(dòng),。以倡議的形式號(hào)召學(xué)生參加各種有益的活動(dòng)，如鞠躬團(tuán)的成立,，學(xué)生每天見(jiàn)到老師要行鞠躬禮,；發(fā)起勤儉節(jié)約的倡議，號(hào)召學(xué)生節(jié)約一滴水,、一粒糧,、一度電等等，使學(xué)校的德育內(nèi)容更貼近學(xué)生,，德育要求更適合學(xué)生,，真正實(shí)現(xiàn)了德育主體是學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我管理,、自我教育,。

通過(guò)學(xué)生的自我管理、自我教育,，我們體會(huì)到：

1,、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性；

2,、同學(xué)們的自律意識(shí)增強(qiáng)了,，主人翁意識(shí)提高了，班級(jí)凝聚力加強(qiáng)了,。

3,、力行“新八德”踐行《弟子規(guī)》真正成了學(xué)校管理、班級(jí)管理和學(xué)生自我管理的有效手段,。

德育教育貴在踐行,。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》方面我們堅(jiān)持早誦讀、日力行,、晚反思,、周分享、月評(píng)價(jià),。

1,、學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初就安排布置了，每天一名教師講解《弟子規(guī)》,，要求事先備好課,，把所講解的《弟子規(guī)》內(nèi)容寫(xiě)在小黑板上，早操后拿出5,、6分鐘的時(shí)間來(lái)講解,，讓學(xué)生系統(tǒng)的理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

2,、經(jīng)典的東西就得讓學(xué)生多讀,、多背，我們利用邊角余料的時(shí)間形成了誦讀《弟子規(guī)》的制度,，每日三餐排隊(duì)等候的時(shí)間,，值班老師和學(xué)生一起誦讀，在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候班主任和學(xué)生一起誦讀,，在開(kāi)校會(huì)之前我和學(xué)生一起誦讀,，就這樣學(xué)生很快就背熟了。

3,、學(xué)生行動(dòng)是落實(shí)的重點(diǎn),。有些同學(xué)對(duì)自己不良習(xí)慣一時(shí)記不住，很難改正,。為了解決這個(gè)難題,，我們以《弟子規(guī)》為規(guī)范，把同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中常犯的22種不良行為相對(duì)照,，制定了《弟子規(guī)生活力行對(duì)照表》,。由班主任在班會(huì)課給學(xué)生講解，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣去做,。

4,、布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。剛開(kāi)始,，我們只讓學(xué)生做“父母呼,，應(yīng)勿緩，父母命,，行勿懶,；父母教，須敬聽(tīng),；父母責(zé),，須順承”,；布置的作業(yè)是每次返校時(shí)候跟父母說(shuō)聲“再見(jiàn)”。放假回到家里,，對(duì)父母說(shuō)聲“我回來(lái)了”,。有事須出門(mén)時(shí)跟父母說(shuō)清楚。這項(xiàng)作業(yè)堅(jiān)持了一段時(shí)間后我們又布置新的作業(yè),，學(xué)生放假回家后,，要主動(dòng)給下班的父母倒茶，吃飯的時(shí)候盛飯,，做適當(dāng)?shù)募覄?wù),。過(guò)一段時(shí)間后再布置新的作業(yè)，新的作業(yè)在原有的基礎(chǔ)上提高要求,，讓學(xué)生不斷的進(jìn)步,。

5、注重《弟子規(guī)》的分享,。除了每天讓學(xué)生寫(xiě)好“心靈日記”以外,，每周還要安排一節(jié)課進(jìn)行分享，每個(gè)學(xué)生輪流上臺(tái),，交流自己的感受,，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》感悟更深了，更能體會(huì)到踐行《弟子規(guī)》的意義所在,，行為也更規(guī)范了,。

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)生了很大的變化,，自開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀后,，同學(xué)們和睦多了，更團(tuán)結(jié)友愛(ài)了,，校園里打鬧現(xiàn)象少了,，不文明的言行少了，講粗話(huà)的少了,，同學(xué)們見(jiàn)到老師第一面時(shí)都行鞠躬禮,，還主動(dòng)幫助困難的同學(xué)。據(jù)眾多家長(zhǎng)反映,，孩子聽(tīng)話(huà)了,，有禮貌了，能夠在上學(xué)和放假回家時(shí)主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼了,，大部分學(xué)生放假回到家還會(huì)幫助媽媽做家務(wù),，更加懂得孝敬父母了。例如五（1）班劉金亮的媽媽告訴老師說(shuō)：自從學(xué)了《弟子規(guī)》后，他的兒子每次回家吃過(guò)飯后都會(huì)搶著洗碗,，不多言語(yǔ)的他更懂禮貌了,；五（2）班欒漢高同學(xué)，原來(lái)見(jiàn)到老師同學(xué)很少打招呼,，在校園里還經(jīng)常大嚷大叫,，有事還欺負(fù)同學(xué)。自從學(xué)了《弟子規(guī)》后,，其行為發(fā)生了很大改變，遇到師長(zhǎng)能主動(dòng)行禮問(wèn)好,，勞動(dòng)積極肯干,，一切聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。

我們結(jié)合學(xué)校的工作重點(diǎn),，確定德育月主題,，以“新八德”為主要內(nèi)容安排活動(dòng)。德育月活動(dòng)主題的確定非常重要,，有了主題,，才能使德育活動(dòng)更加系統(tǒng)化、序列化,。我認(rèn)為德育月主題只是一個(gè)目標(biāo),，其內(nèi)涵不僅僅局限一個(gè)月，有時(shí)候可能需要兩個(gè)月,，甚至是一個(gè)學(xué)期,。德育月主題，不應(yīng)該脫離主線(xiàn),，更不能教條,。

我們九月份的德育月主題為“尊師重教”，安排的活動(dòng)有：

1,、軍訓(xùn),，其目的

（1）增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和國(guó)防觀念

（2）、培養(yǎng)良好意志品志,。

2,、慶“教師節(jié)”活動(dòng)，學(xué)生首先展示了自辦手抄報(bào)《感恩老師》,，其次進(jìn)行了diy手工比賽,，最后，各班召開(kāi)以尊師為主題的班會(huì),。

十月份的德育月主題為“愛(ài)我中華”,，具體的活動(dòng)為：

1、法制教育。

2,、《弟子規(guī)》誦讀比賽,。

3、體育節(jié),。

我們?cè)诼鋵?shí)德育月主題活動(dòng)的時(shí)候沒(méi)有把這一主題目標(biāo)孤立起來(lái),，而是和其他的德育目標(biāo)相結(jié)合?？傊覀円劳羞@些活動(dòng)具體落實(shí)了“新八德”和《弟子規(guī)》的要求,，強(qiáng)化了活動(dòng)的實(shí)效性。

“長(zhǎng)善”就是學(xué)生在老師的教導(dǎo)下,，日積月累增長(zhǎng)道德知識(shí)和文化知識(shí),。所謂“救失”，就是學(xué)生在老師的教導(dǎo)下,，不斷糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，成為一個(gè)道德高尚的人。下面我著重說(shuō)說(shuō)我校在“救失”方面的一些做法,。

學(xué)校要求三——六年級(jí)的同學(xué)每天堅(jiān)持寫(xiě)心靈日記,，把每天的行為與《弟子規(guī)力行對(duì)照表》相比對(duì)，看哪些地方做得好,，哪些地方做得還不夠,，要求學(xué)生寫(xiě)出反思。對(duì)反思深刻的,，提出表?yè)P(yáng),，并把反思展出。學(xué)生反思的過(guò)程就是提高的過(guò)程,，我們不怕學(xué)生寫(xiě)的不好,，只要是真實(shí)的反省就行，貴在堅(jiān)持嘛,！六1班張思佳同學(xué)在日記中寫(xiě)道：昨天我生病了,，不知道是誰(shuí)告訴了媽媽?zhuān)裉煸绯课覄偲鸫矉寢尵蛠?lái)了，看著媽媽著急的樣子,，我感動(dòng)地哭了,，真是“身有傷，貽親憂(yōu)”??！

在日常生活中，老師見(jiàn)到學(xué)生中一些違紀(jì)的行為,，都會(huì)用《弟子規(guī)》中的要求去教育學(xué)生,，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生也在潛移默化地發(fā)生著變化,。

《新教育》讀書(shū)心得體會(huì)800字篇五

在縣教育局的正確指導(dǎo)下，從本學(xué)年開(kāi)始,，我校確定了“落實(shí)新八德,，培養(yǎng)有為少年”的德育工作重點(diǎn)。我們以德育月主題活動(dòng)為抓手,，以品德與生活,、品德與社會(huì)課程為依托，以豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)為載體,，全面貫徹和落實(shí)“新八德”,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的品德修養(yǎng),，為學(xué)生的健康成長(zhǎng),、成才、成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

。

要想全面貫徹落實(shí)“新八德”,，教師首先要對(duì)“新八德”的內(nèi)容,、內(nèi)涵及意義有深刻的認(rèn)識(shí)，做到思想先行,。所以,，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《成才之道必由之路》和《道德與法制教育“183”創(chuàng)新模式指導(dǎo)教程》等書(shū)目，并有計(jì)劃的組織教師觀看《弟子規(guī)》光盤(pán),、新八德課堂教學(xué)實(shí)錄,，聽(tīng)取王寶寨局長(zhǎng)的專(zhuān)題講座，組織開(kāi)展“新八德”教育論壇等活動(dòng),，為教師們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中實(shí)施“新八德”教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)期初，德育處精心制作了《踐行新八德,，做有為少年》的宣傳展板,，張貼在學(xué)校的櫥窗里。展板將新八德的內(nèi)容做了詳細(xì)的介紹,，讓師生們清晰地了解了新八德的內(nèi)容,。另外，每月各班級(jí)都要根據(jù)學(xué)校的德育月主題的安排,，將室內(nèi)外板報(bào)更換一新,，進(jìn)一步理解新八德的內(nèi)涵和教育意義。在學(xué)校的宣傳欄中,，每周寄語(yǔ),、溫馨提示也為全體師生指明了行動(dòng)的方向,，帶給大家思考和啟迪。在每周的升旗儀式上,，我們?nèi)w學(xué)生一起誦讀《感恩詞》,，提升學(xué)生的思想境界。

三

在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校便制定了本學(xué)年的德育月主題活動(dòng)計(jì)劃,。“新八德”養(yǎng)成教育依靠縱橫兩條線(xiàn)來(lái)進(jìn)行,，縱線(xiàn)是以主題活動(dòng)為主,，7個(gè)主題教育在一學(xué)年內(nèi)分月份進(jìn)行：三月是孝親篇，四月是友學(xué)篇,、五月是長(zhǎng)善篇,，九月是尊師篇，十月十立志篇,，十一月是救失篇,，十二月是守法篇。為了使每月的德育主題不孤立,，我們要求在進(jìn)行下一個(gè)月的主題活動(dòng)時(shí),，要保持上個(gè)月的德育成果。橫線(xiàn)是以一日活動(dòng)來(lái)貫穿“新八德”,，一日活動(dòng)離不開(kāi)“新八德”,，離不開(kāi)《弟子規(guī)》，全員全方位的落實(shí),，每天堅(jiān)持做到早誦讀,、日力行、晚反思,，用《弟子規(guī)》來(lái)規(guī)范師生的行為,。在九月初，學(xué)校便通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站向全體師生宣讀,，解讀了此項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃,，并通過(guò)班主任專(zhuān)題會(huì)議向班主任教師進(jìn)行了解釋說(shuō)明，這樣,，每一個(gè)班級(jí)都有目的的制定了班級(jí)工作計(jì)劃及活動(dòng)計(jì)劃,，班級(jí)活動(dòng)與學(xué)校德育活動(dòng)保持高度一致，提高了教育效果,。

每個(gè)月的德育月主題活動(dòng),，德育處都要向全體師生宣讀活動(dòng)方案，并對(duì)全體師生進(jìn)行情理相融的動(dòng)員稿,，設(shè)計(jì),、開(kāi)展豐富多彩,、形式多樣的活動(dòng)，月末時(shí)再進(jìn)行總結(jié)和表彰,，月主題活動(dòng)扎實(shí)有序,，有始有終。以十月份的德育月主題為例,，學(xué)校分年級(jí)開(kāi)展了如下的活動(dòng)：一,、二年級(jí)開(kāi)展了“我的目標(biāo)我制定”活動(dòng)，他們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的共同指導(dǎo)下,，制定出了本學(xué)期的三個(gè)目標(biāo),，分別是學(xué)習(xí)、生活和體育鍛煉方面的,，寫(xiě)在a4紙上,，并以小組為單位裝訂成冊(cè)，懸掛于教室的展板上,，定期進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成的檢測(cè),，激勵(lì)孩子向著自己制定的目標(biāo)而努力；三,、四年級(jí)開(kāi)展了“我立志,，我成長(zhǎng)”手抄報(bào)比賽，學(xué)生在制作手抄報(bào)的過(guò)程了銘記了立志名言,，明確了奮斗方向；五,、六年級(jí)開(kāi)展了“我立志,，我成長(zhǎng)”演講比賽，在這次演講比賽中,，同學(xué)們將名人成才的故事和大家分享,，張海迪的奮斗精神，貝多芬的不懈追求深深感染了每一位學(xué)生,，他們意氣風(fēng)發(fā),、豪情滿(mǎn)懷，收到了很好的教育效果,。

學(xué)校的德育活動(dòng)計(jì)劃于學(xué)期初向全體教師進(jìn)行解讀,，每月的主題活動(dòng)方案每位教師都做到心中有數(shù)，保證了每一位師生對(duì)學(xué)校的德育活動(dòng)都有了清晰明確的認(rèn)識(shí),，無(wú)論師課堂教教學(xué),、還是班級(jí)管理，都圍繞著“新八德”這條主線(xiàn)來(lái)進(jìn)行,，有效地促進(jìn)了新八德素質(zhì)教育的落實(shí),。

自20xx年開(kāi)始,，我校以班級(jí)為單位進(jìn)行的早誦讀、日力行,、晚反思的做法一直在不懈地堅(jiān)持著,。在每天早自習(xí)的前5分鐘，先要按要求誦讀《弟子規(guī)》的部分章節(jié),；在星期五放學(xué)前,，完整誦讀《弟子規(guī)》；每周用“心靈日記”的形式記錄自己學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的體會(huì),，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流,。在本學(xué)期，我校還推出一個(gè)誦讀《弟子規(guī)》的實(shí)驗(yàn)班,，這個(gè)班在每天的早自習(xí)時(shí)間都要端坐著課桌前,，靜下心來(lái)，懷著一顆恭敬的心完整地誦讀一遍《弟子規(guī)》,，并交流自己學(xué)習(xí)的體會(huì),、感悟，用《弟子規(guī)》中的語(yǔ)句來(lái)對(duì)照自己,、反思自己,，收到了較好的教育效果，一些學(xué)生的行為有了明顯的變化：學(xué)習(xí)用品的擺放比以前整齊了,，課間在走廊里游戲,、打鬧的少了，上課時(shí)的精神狀態(tài)有了很大的改觀,。

根據(jù)教育局的《八星級(jí)道德學(xué)生評(píng)比的通知》精神,，我校組織班主任教師進(jìn)行研究、討論,，出臺(tái)了《新八德教育手冊(cè)》,，計(jì)劃于下學(xué)期開(kāi)始實(shí)施“八星級(jí)道德學(xué)生評(píng)價(jià)”，更好地促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,。

新八德素質(zhì)教育剛剛進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期,，學(xué)校有了一些好的做法，但還有一些不足和困惑,，需要我們不斷地去學(xué)習(xí),、去改進(jìn)、去完善,。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，通過(guò)我們不斷的努力，我們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步,。

《新教育》讀書(shū)心得體會(huì)800字篇六

前一段時(shí)間有幸讀了《新教育》這本書(shū)讓我深刻的感受到作為一名教師,，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬,。古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”,，身為教師給學(xué)生的示范只停留在讀一遍題目,，又怎么能期待我們的學(xué)生認(rèn)真審題呢?我們不能因?yàn)樽约涸趥湔n時(shí)候充分把握了教材。熟悉了教學(xué)內(nèi)容,，就認(rèn)為學(xué)生也熟悉了,。學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中收獲的不僅僅是知識(shí)。更多的應(yīng)是學(xué)習(xí)的方法,。如果教師在每次讀題時(shí)能做到讀兩遍,、三遍，指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)讀題,。

讀完此書(shū)后讓我不禁感覺(jué)到擁有一名好教師的思想,，能指導(dǎo)我們不斷地開(kāi)拓自己的事業(yè)，努力地尋求科學(xué)的教育教學(xué)方法,，使自己在教學(xué)活動(dòng)中不斷地完善,。但思想、主見(jiàn)不是天上掉下來(lái)的,，“拿來(lái)”之后也要善于與時(shí)俱進(jìn),，并且在長(zhǎng)期實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行艱苦卓絕的思考。你想關(guān)于教學(xué)研究,，怎么去選擇一個(gè)課題?怎么去定位,，我覺(jué)得對(duì)我的幫助還是很大的，我打算利用寒假的時(shí)間再去讀幾本關(guān)于類(lèi)似的書(shū)來(lái)提升一下自己,。

書(shū)中講到：“理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師;應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作,、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心,、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。”對(duì)照這里提到的要求,，我身為一名教師,，覺(jué)得離理想的教師的距離很大,。其中有很多要學(xué)習(xí)。這也需要在教學(xué)的過(guò)程中,，不斷充實(shí)自己,，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒,，要總結(jié)失敗的原因,。要完全做到書(shū)中所講的八點(diǎn)，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程是非常艱難的,。但是只要有這方面的意識(shí),，通過(guò)自身的努力，會(huì)慢慢向理想的教師靠攏,，縮小其間的差距,。

不過(guò)在這其中，我最想做的是一位極有愛(ài)心的教師,。因?yàn)閻?ài)可以包容一切,，可以逾越一切。教師愛(ài)學(xué)生,，一個(gè)佷重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)學(xué)生,。每個(gè)孩子都有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的,。有人可能認(rèn)為潛能是要靠練習(xí)來(lái)挖掘,，而我認(rèn)為孩子的潛能要靠愛(ài)來(lái)挖掘。我愛(ài)我的學(xué)生,，常會(huì)有這樣的一個(gè)念頭：某一天一個(gè)學(xué)生割破了手,，我就不由自主地想到自己的兒子，要是自己的兒子割破了手,，我會(huì)怎么樣?接下來(lái)的一切事情都很自然,，學(xué)生也覺(jué)得你真的是很關(guān)心他。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情,，他都會(huì)找你訴說(shuō),。師生關(guān)系的融洽，正是你首先付出了愛(ài),。所以說(shuō)只要肯愛(ài)學(xué)生,，就會(huì)換來(lái)更多的愛(ài)。

教育離不開(kāi)愛(ài),。愛(ài)的教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。就如夏丐尊先生所說(shuō)的那樣：“教育沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,，就不能稱(chēng)其為池塘,。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育,。”作為一名教師,，我們的工作對(duì)象是學(xué)生,。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己的學(xué)生。

教師愛(ài)學(xué)生,，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,，輕者就此一撅不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗。現(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長(zhǎng)輩溺愛(ài)慣了,，接受信息的途徑非常多而新潮,，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強(qiáng)，經(jīng)不起教師的批評(píng)和責(zé)罵,。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重,。

教師愛(ài)學(xué)生，其次,，要相信每一個(gè)學(xué)生,。為人師表還要能推己及人，以彼之心,，度己之腹。一件事情,，從某一角度看是不可忍受的,，而從另一個(gè)角度看，卻未必沒(méi)有可諒之處,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生總無(wú)法及時(shí)完成作業(yè),，對(duì)于老師而言,，這就是一個(gè)不認(rèn)真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生。然而從學(xué)生的角度來(lái)看,，或許有別的原因,，可能是客觀原因如家庭因素，可能是自身原因,，如這個(gè)學(xué)生可能上課沒(méi)聽(tīng)懂,，作業(yè)不會(huì)做。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍……,。作為教師,，應(yīng)設(shè)身處地思考，才能解決問(wèn)題,。時(shí)時(shí)用“己所不欲勿施于人”告誡自己,，做到為人師表，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,，贏得尊重，贏得信任,。

理想確實(shí)是理想,，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯,，這樣不斷前行才會(huì)讓我們不斷進(jìn)步!所以,，要做一名理想的教師，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想,，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行,。