在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀(guān)地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教育讀書(shū)心得體會(huì)篇一

第一段：引言（約200字）,。

讀書(shū)是人類(lèi)獲取知識(shí)的重要途徑，而F教育則是一種讓學(xué)生主動(dòng)探索,、自主學(xué)習(xí)的教育方式,。在這樣一種教育模式下，我深切地感受到讀書(shū)對(duì)于知識(shí)的獲取有著非常重要的意義,。在這篇文章中,，我將分享我在F教育模式下讀書(shū)的心得體會(huì)。

第二段：針對(duì)性閱讀（約300字）,。

在傳統(tǒng)的教育方式中,，老師通常會(huì)為學(xué)生安排一本教科書(shū)，并按照教材內(nèi)容進(jìn)行講解,。而在F教育中,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的讀物,。我發(fā)現(xiàn),，這種針對(duì)性的閱讀能夠極大地提高學(xué)習(xí)的效果。例如,，我對(duì)歷史非常感興趣,，所以我選擇了一本關(guān)于古代史的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。這樣,，我能更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)我感興趣的領(lǐng)域,，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。

第三段：自主學(xué)習(xí)（約300字）,。

在F教育中,，學(xué)生能夠更加自主地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力非常重要,。通過(guò)閱讀,，我學(xué)會(huì)了自主思考問(wèn)題，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)閱讀書(shū)籍中提供的信息來(lái)驗(yàn)證和支持我的觀(guān)點(diǎn),。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,，讓我在其他學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景中都能更好地發(fā)揮自己。

第四段：交流學(xué)習(xí)（約200字）,。

F教育注重學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí),，通過(guò)讀書(shū)討論會(huì)等形式，學(xué)生可以分享自己的閱讀體會(huì)和觀(guān)點(diǎn),，并借助他人的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行深入的思考和討論,。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的交流學(xué)習(xí)中,，我能夠從其他同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和想法中獲得新的啟示,，拓寬自己的視野。同時(shí),，通過(guò)向他人解釋自己的觀(guān)點(diǎn),，我能夠更加清晰地理解和表達(dá)自己的思想。

第五段：成長(zhǎng)與收獲（約200字）,。

通過(guò)在F教育模式中讀書(shū),，我獲得了許多成長(zhǎng)和收獲。我不僅積累了豐富的知識(shí),，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力,。我學(xué)會(huì)了選擇適合自己的閱讀材料，并通過(guò)分享和交流學(xué)習(xí)與他人共同成長(zhǎng),。在讀書(shū)的過(guò)程中,，我深深體會(huì)到讀書(shū)的重要性，它開(kāi)啟了我不同的世界,，讓我不斷探索和成長(zhǎng),。

總結(jié)（約100字）。

我深刻體會(huì)到在F教育模式下讀書(shū)的重要性和收獲,。通過(guò)這種方式,，我能夠進(jìn)行針對(duì)性的閱讀，自主學(xué)習(xí),，與他人交流學(xué)習(xí),，并在成長(zhǎng)中獲得豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信,，讀書(shū)能夠幫助我更好地理解世界，拓寬我的視野,，并成為我人生中不可缺少的一部分,。

教育讀書(shū)心得體會(huì)篇二

《守望教育》的作者是劉鐵芳先生，與一般的高校教育學(xué)者相比，劉先生更加關(guān)注中小學(xué)教育,，對(duì)中小學(xué)教育有著深厚的感情和深刻的理解,，因而《守望教育》中的不少篇章以其流暢的文筆、獨(dú)到的視角將我們帶入一種美好而令人向往的境界之中,同時(shí)用那尖銳的語(yǔ)言,、深邃的思想強(qiáng)烈地撞擊著我們的心靈,。

劉鐵芳先生在“是語(yǔ)文課本，還是倫理讀本”這一章節(jié)中指出,，我們應(yīng)該選擇優(yōu)美,、活潑的、生氣盎然的,，適合兒童閱讀的文章推薦給孩子,；不應(yīng)該將語(yǔ)文教學(xué)變成思想品德教育，不能過(guò)早地讓倫理取代童趣,。

在日常教學(xué)中,，我們?nèi)绻颜n外閱讀目標(biāo)定位很高，把課外閱讀處理得像課堂教學(xué)一樣,，有要求,，有目標(biāo)，規(guī)定讀什么書(shū),，讀完以后要么背誦名段佳句,，要么寫(xiě)心得筆記，要么摘抄警言妙句,，讓學(xué)生為完成任務(wù)而去讀書(shū),，這樣的讀書(shū)有何樂(lè)可談？假設(shè)某位老師硬性規(guī)定自己的學(xué)生一定讀多少本書(shū),，讀什么書(shū),；或每天一定要摘抄多少名言佳句，這種只求“量”不求“質(zhì)”的做法,，只會(huì)扼殺課外閱讀的興趣,，摧殘閱讀的個(gè)性，課外閱讀將成了學(xué)生課外負(fù)擔(dān),。閱讀的數(shù)量固然重要,，但只一味追求數(shù)量不求質(zhì)量，通過(guò)課外閱讀來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)也是難以實(shí)現(xiàn)的,。課外閱讀是自由閱讀,，應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)情趣、充滿(mǎn)樂(lè)趣,、充滿(mǎn)活力,，使學(xué)生心之所至，自我怡樂(lè)。

劉鐵芳先生特別在文章中提到以美德故事喚醒孩子道德情感的方法,，值得我們借鑒,。他強(qiáng)調(diào)，知識(shí)和故事是教育中兩個(gè)并行的要素,，一個(gè)讓我們獲得對(duì)世界與自我的認(rèn)識(shí),，另一個(gè)則憑借真實(shí)可感的生命跌宕起伏來(lái)?yè)嵛孔鳛槁?tīng)者的我們的生命。

每個(gè)人的童年,，都應(yīng)該是被故事浸潤(rùn)著的,。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識(shí)，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗(yàn),，同時(shí),，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶,。一個(gè)成年人,，他可能不是文學(xué)愛(ài)好者，沒(méi)有讀過(guò)多少成人的名著,，可是他不會(huì)不知道安徒生,、格林兄弟、王爾德??一代代兒童通過(guò)閱讀童話(huà)完成了自己的精神成長(zhǎng),，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典,，成了不褪色的永恒。所以,，鼓勵(lì)學(xué)生讀一些著名的兒童作品,，聽(tīng)一些兒童故事是非常有必要的，這對(duì)于改善我們?nèi)諠u貧瘠的道德生活,，對(duì)于家庭的幸福,，對(duì)于學(xué)校生活的充實(shí)有著不可替代的作用。

正如劉教授所說(shuō)的：“美德故事也許不如道學(xué)家的‘道德推理’來(lái)得嚴(yán)密,、系統(tǒng),、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當(dāng),、更簡(jiǎn)明易懂,、更親切可心?！?愿我們每一位教育者都能夠正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，留給他們閱讀時(shí)間和空間，讀他們自己的故事,，讀一些美德故事,。

教育讀書(shū)心得體會(huì)篇三

近段時(shí)間,，“新教育”這個(gè)名詞被頻頻提起,，各大小學(xué)校也都在如火如荼的進(jìn)行“新教育”改革,，可是說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)“新教育”還是懵懵懂懂,，一知半解,。學(xué)校給我們每人發(fā)了幾本書(shū)——朱永新的《新教育》、李鎮(zhèn)西的《讓夢(mèng)想開(kāi)花》等等,。一直以來(lái),，我總以工作忙、沒(méi)時(shí)間為理由,，把它放在一邊,，其間也偶爾翻動(dòng)過(guò)幾次，但是很快就不再理它了,?？墒乾F(xiàn)在，學(xué)校布置了一項(xiàng)任務(wù),，要每位老師認(rèn)真研讀這些書(shū),，做好讀書(shū)筆記，并完成一篇讀后感,。無(wú)奈,，迫于形勢(shì)，我又重新拿起了這本書(shū),。

我用心讀完后,，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛(ài),，他對(duì)新教育理想追求的高屋建瓴,，令我油然而生敬意。我強(qiáng)烈的感覺(jué)到,，這新教育之夢(mèng),，并不遙遠(yuǎn)，這夢(mèng)定能成真!

新教育的境界就是“讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活,?！弊鳛橐粋€(gè)普通的教師，我一直在思索怎樣做一個(gè)合格,、幸福的教師,。讀完這本書(shū)，我領(lǐng)悟到了幾點(diǎn)：

一,、“愛(ài)心”

有人說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，這句話(huà)很實(shí)在,，在我們教育的過(guò)程中，教師的愛(ài)心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂(lè),，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)聽(tīng)悅耳的語(yǔ)言,，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈......我記得剛剛參加工作時(shí)我在城關(guān)二中當(dāng)代課老師，風(fēng)華正茂,，激情洋溢,，我和學(xué)生們很快融為了一體，我真心地喜歡關(guān)心每個(gè)孩子,，他們也都把我當(dāng)良師益友,。業(yè)余時(shí)間我?guī)е麄兩介g溪邊嬉戲，上課時(shí)間我和他們激烈討論,，徜徉在知識(shí)的海洋,。當(dāng)然，這種師生關(guān)系并不影響我班的成績(jī),，我接到這個(gè)班級(jí)時(shí),，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)是全鎮(zhèn)倒數(shù)第二，后來(lái)在我們師生的共同努力下,，我們次次都是全鎮(zhèn)第一,。所以，我想：教師富有愛(ài)心可以和諧融洽師生關(guān)系,。教師富有愛(ài)心,，可以給學(xué)生創(chuàng)造愉悅的心情，能讓學(xué)生形成健康的心理,。

二,、“激情”

讀朱永新先生的《新教育》時(shí),，無(wú)時(shí)你不感覺(jué)到愉悅與沖動(dòng)，讓你感覺(jué)到你不是在讀書(shū)，而是在聆聽(tīng)一位充滿(mǎn)激情富有詩(shī)意的大師在演講,，大師用他詩(shī)一般的語(yǔ)言和激情感染著每一位讀者,。作為教師,，我們用肢體與語(yǔ)言向?qū)W生傳遞知識(shí)和文明,，如果我們沒(méi)有激情，我們就無(wú)法感染學(xué)生,，我們就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生,，課堂教學(xué)就很難有成效。我的課堂,，所有熟知我的人都知道,，我從不坐著講課，因?yàn)闀?huì)阻擋我激情的迸發(fā),，我激情洋溢,，眉飛色舞的,，學(xué)生的激情才能被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛才能活躍起來(lái),，教學(xué)效果才能事半功倍?。?/p>

書(shū)中有這樣一段話(huà),，讓我記憶尤深：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū),，而在于他用心教了多少年書(shū)。一些人,，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人,，實(shí)實(shí)在在地教了五年,。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的,，他們的成績(jī)是不一樣的,。”這段話(huà)給了我警示和啟迪,。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失,，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書(shū)的人,。我希望自己也能如本書(shū)中說(shuō)的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開(kāi)校園的時(shí)候,，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),，更重要的是對(duì)理想的追求,。”

教育讀書(shū)心得體會(huì)篇四

讀書(shū)是一種重要的教育方式,，通過(guò)讀書(shū),，我們可以開(kāi)闊視野,，豐富知識(shí),，提升思維能力。在我的教育讀書(shū)過(guò)程中,，我不斷體會(huì)到了讀書(shū)的重要性和價(jià)值所在。下面我將從讀書(shū)的樂(lè)趣、知識(shí)的積累,、思維的拓展、人際關(guān)系的建立以及自我成長(zhǎng)的方面來(lái)描述我的讀書(shū)心得,。

第二段：讀書(shū)的樂(lè)趣。

讀書(shū)帶給我的第一個(gè)最直觀(guān)的感受就是樂(lè)趣。書(shū)籍可以帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)幻想和探索的世界里。每當(dāng)我沉浸在一個(gè)故事中,，感受到主角的快樂(lè)和痛苦,，我就仿佛成為了故事中的一員,，與那些虛構(gòu)的角色一同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)。這種身臨其境的感覺(jué)令我欲罷不能,，渴望更深入地了解這個(gè)故事的發(fā)展,。除了小說(shuō),，我還喜歡讀一些能夠幫助我開(kāi)拓視野的科普讀物,，當(dāng)我讀到一個(gè)新奇的事實(shí)或者理論時(shí)，我總能感受到一種神秘感和好奇心的滿(mǎn)足,，這種樂(lè)趣是其他娛樂(lè)方式無(wú)法替代的,。

第三段：知識(shí)的積累。

讀書(shū)不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，還讓我不斷積累知識(shí),。通過(guò)讀書(shū),，我了解到了人類(lèi)社會(huì)的歷史,、文化、科學(xué)等各個(gè)方面的知識(shí)。這些知識(shí)豐富了我的頭腦,，讓我在思考問(wèn)題時(shí)可以有更多的觀(guān)點(diǎn)和思路,。另外，讀書(shū)也幫助我掌握了閱讀和寫(xiě)作的技能,。閱讀讓我學(xué)會(huì)了如何理解文章的內(nèi)涵,，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；寫(xiě)作則提高了我的表達(dá)能力,，讓我能夠更清晰地把自己的想法和觀(guān)點(diǎn)傳達(dá)給他人,。這種知識(shí)的積累不但讓我在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績(jī)，也為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四段：思維的拓展,。

讀書(shū)對(duì)我的思維方式也有很大的影響。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍,，我接觸了各種不同的思想和觀(guān)點(diǎn),，從而拓寬了自己的思維邊界。比如,，讀歷史書(shū)籍可以讓我理解過(guò)去的人們是如何思考問(wèn)題的,，學(xué)習(xí)他們的智慧；讀科幻小說(shuō)可以幫助我思考未來(lái)的社會(huì)和科技發(fā)展,。這些不同的思維方式讓我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度看待問(wèn)題,，培養(yǎng)了我的邏輯思維和批判性思維的能力。這些能力在我解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)起到了重要的作用,，讓我能夠更快地找到解決問(wèn)題的辦法,。

第五段：人際關(guān)系的建立和自我成長(zhǎng)。

讀書(shū)幫助我與他人建立了更廣泛的人際關(guān)系,。通過(guò)讀書(shū),，我拓寬了自己的社交圈子，結(jié)識(shí)了一些與我有共同愛(ài)好的朋友,。我們可以一起討論讀過(guò)的書(shū),，分享心得體會(huì)，互相啟發(fā),，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng),。在交流的過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解,，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),。這種人際關(guān)系的建立不僅讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也提高了我的社交能力和人際交往能力,。同時(shí),，在讀書(shū)的過(guò)程中,，我也從書(shū)中的人物身上學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)甚至反思自己的缺點(diǎn)和不足,，進(jìn)而努力改正和成長(zhǎng),。

總結(jié)。

通過(guò)閱讀,，我不僅得到了樂(lè)趣,，還拓寬了知識(shí)面，提高了思維能力,，建立了更廣泛的人際關(guān)系,，并在其中找到了自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。因此,，我深信讀書(shū)是一種寶貴的教育方式,，它能夠引導(dǎo)我們走向成功和幸福的人生。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,，并不斷總結(jié)和分享讀書(shū)心得,，讓讀書(shū)成為我生活中的一部分。

教育讀書(shū)心得體會(huì)篇五

教育一直被視為改善人類(lèi)生活的關(guān)鍵因素,。因此,，讀書(shū)是充分受教育的可靠方法之一，它保證了我們成長(zhǎng)和思想的不斷發(fā)展,。本文將探討我在閱讀過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲,，并強(qiáng)調(diào)這些體驗(yàn)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

第二段：發(fā)現(xiàn)自己的喜好和興趣,。

通過(guò)閱讀,，我發(fā)現(xiàn)了自己的喜好和興趣。我們可以通過(guò)看書(shū)來(lái)探索新想法和研究不同的主題,。閱讀時(shí)間越長(zhǎng),，越容易找到自己感興趣的領(lǐng)域，因?yàn)槲覀兞私飧嗟男畔⒑蛿?shù)據(jù),，這讓我們更加有自信,，知道我們想要成為什么樣的人。閱讀還可以幫助我們挖掘潛在的興趣,，讓我們能在某些主題上成為專(zhuān)家,。

第三段：為寫(xiě)作和表達(dá)提供素材。

閱讀是為寫(xiě)作和表達(dá)提供豐富素材的方法,。當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)，我們遇到新的概念和觀(guān)點(diǎn),。這些新的想法可以幫助我們更好地理解和談?wù)撝車(chē)氖澜?，并在?xiě)作時(shí)更好地展現(xiàn)個(gè)人觀(guān)點(diǎn),。此外，閱讀還可以幫助我們積累大量的單詞和散文,，這是作家和想要接受高等教育人士所需要的必備知識(shí),。

第四段：提高思考能力和創(chuàng)造力。

通過(guò)閱讀,，我的思考能力和創(chuàng)造力得到了更好的鍛煉,。讀書(shū)可以幫助我們切換到不同的思維模式，以此激發(fā)我們的洞察力和想象力,。當(dāng)我們讀小說(shuō)時(shí),，我們會(huì)感受到作者表達(dá)情感的深刻性，身臨其境地感受故事中的情境和人物,，這樣就可以更好地理解和理解人與人之間的關(guān)系,。這種感受在我們接觸到不同的文本時(shí)體驗(yàn)的更加深刻，可以幫助我們更好地理解世界并發(fā)揮我們的創(chuàng)造力,。

第五段：總結(jié),。

總之，我認(rèn)為,，閱讀對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)非常重要,。除了發(fā)現(xiàn)自己的喜好和興趣、為我們的寫(xiě)作和表達(dá)提供素材和提高我們的思考能力和創(chuàng)造力,，我們還可以在閱讀中學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理解不同的文化,。閱讀比任何自我教育的方法都有價(jià)值，不斷擺脫成見(jiàn)并增強(qiáng)深度思考,。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考,，我們才能變得更加開(kāi)明、有思想并擁有更好的未來(lái),。

教育讀書(shū)心得體會(huì)篇六

讀《教育》有感,，我們一起行動(dòng)，一起堅(jiān)持,，一起成長(zhǎng),。只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡,。幸福完整的教育生活需要老師和學(xué)生共同來(lái)創(chuàng)造,，談?wù)勛约旱淖x書(shū)。

讀了朱永新老師的《新教育》,，對(duì)書(shū)中的第五章《新教育的兒童課程》感觸頗深,。他所倡導(dǎo)的“晨誦、午讀,、暮省”是一種回歸樸素的兒童生活方式,。

1,、晨誦——與黎明共舞喚醒生命。

晨誦,，在生命的黎明,，你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機(jī)械地背誦課文的晨讀，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對(duì),，然后,，讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)，英語(yǔ)晨讀等替代性課程便應(yīng)運(yùn)而生,。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為,，晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命,，在于通過(guò)晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,，又能習(xí)誦,、領(lǐng)略?xún)?yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩,、優(yōu)美及音樂(lè)感,。說(shuō)得通俗一些，就是說(shuō),，晨誦不是背誦而是朗誦,，或者說(shuō)是美誦。在朗誦的時(shí)候去感受祖國(guó)語(yǔ)言的音樂(lè)美,，節(jié)奏美,，去領(lǐng)略詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美好情感，從而激發(fā)孩子的積極性,、自信心,，或者說(shuō)得更單純一點(diǎn)，就是帶給孩子一個(gè)好心情,，讓孩子能滿(mǎn)懷激情地投入一天的學(xué)習(xí),。晨誦課的一個(gè)關(guān)鍵詞就是“感染”，當(dāng)我們要帶給孩子一首詩(shī)的時(shí)候,，首先要找到詩(shī)歌與自己生命體驗(yàn)最為接近的切入點(diǎn),，把詩(shī)歌編織在自己的生命中，讓它成為自己的詩(shī),，這樣的話(huà)或許你的普通話(huà)不是很過(guò)關(guān),，或許你的朗誦技巧也不是很高超，但是你朗誦出來(lái)的詩(shī)情一定是最真。然后帶著這樣的生命體驗(yàn)把這首詩(shī)讀給孩子聽(tīng),，去感染孩子,，進(jìn)而再去幫助孩子尋找貼近他們生命的切入點(diǎn)，也就是與孩子當(dāng)下的生命結(jié)合,。所以，新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)的晨誦,，是一個(gè)結(jié)合了古典,。

詩(shī)詞。

兒歌與兒童詩(shī)晨間誦詩(shī)的復(fù)合課程,。詞句優(yōu)美兒童在吟誦時(shí)可以感受與理解傳遞人類(lèi)美好的愿望與情愫,，這是新教育晨誦的三個(gè)基本特點(diǎn)。在我們自己的教學(xué)中,，我們可以利用我們的《經(jīng)典讀本》作為晨誦的素材,。

2、午讀——閱讀屬于自己的童年書(shū)籍,。

一本豐富的書(shū),，永遠(yuǎn)不可能把它讀透，無(wú)法把任何問(wèn)題都解決,。午讀最大的作用,，是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景。孩子讀書(shū)的時(shí)候,，很多主題會(huì)被他運(yùn)用到自己的生活中去,。當(dāng)他在生活中遭遇這些問(wèn)題的時(shí)候，他會(huì)想起這些經(jīng)歷,，從而做出最為正確的決策,。關(guān)于這一點(diǎn)我們不難做到，我們學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)圖書(shū)角,，我們可以好好利用,。可以讓每一位孩子捐一本書(shū),，中午課前時(shí)間讓孩子們讀讀課外書(shū),。學(xué)生在讀的過(guò)程中，把精彩的詞句,、段落摘抄在午讀摘抄本上,，之后反復(fù)琢磨、體味,，為寫(xiě)作積累素材,，達(dá)到了讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生記憶，流淌到筆尖的效果,。美麗的童書(shū)伴隨著師生一路歡歌一路笑語(yǔ),，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈,，滋潤(rùn)著孩子們的童年，呵護(hù)孩子們?cè)诼L(zhǎng)的人生旅途中保持著純真,、快樂(lè)和勇氣,。

3、暮省——編織有意義的生活,。

暮省指的是學(xué)生隨筆,、

日記。

以及師生通過(guò)日記,、書(shū)信等手段相互編織有意義的生活,。用日記記錄成長(zhǎng)親子之間、師生之間用詞語(yǔ)相互激勵(lì),、撫慰,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)部分孩子們的寫(xiě)作有了很大的變化同時(shí)也拉進(jìn)了我與學(xué)生之間的距離。

早晨,，天真純潔的兒童詩(shī),，為同學(xué)們開(kāi)啟黎明的歌喉;中午，同學(xué)們暢游書(shū)海,，采集書(shū)中甜蜜的花粉;傍晚,，同學(xué)們通過(guò)日記、讀書(shū)抄報(bào),、讀書(shū)心得,、讀寫(xiě)繪、匯編詩(shī)集等等作品,，反思一天的學(xué)習(xí),、生活，留下暮省的足跡,。

“晨誦—午讀—暮省”,，是一種新的學(xué)校教育方式，也是一種兒童新的生活方式,。這種新的生活方式強(qiáng)調(diào)的是一種師生交往的生活,，一種共讀、共寫(xiě),、共同生活的新生活方式,。在這種方式下，師生關(guān)系改變了,，老師學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)欣賞,，學(xué)會(huì)了關(guān)注發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了做教育。孩子們?cè)谶@種新的生活方式中,，找到了自信,，找到了快樂(lè)，得到了改變,。作為一種新方式,，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要試著去運(yùn)用，并不斷在運(yùn)用中得到新發(fā)現(xiàn),。

總之,，通過(guò)晨誦、午讀,、暮省，我們要努力為孩子開(kāi)辟一條讓生命更為豐富,、更為精彩的道路;我們要努力播撒閱讀的種子,，喚醒每個(gè)孩子心靈中的美好與神奇;我們要努力去做這件讓世界更美麗的事。當(dāng)然這條路上將布滿(mǎn)荊棘,，可我有信心帶領(lǐng)孩子們走上另一條享受的讀書(shū)之路,。

前一段時(shí)間有幸讀了《新教育》這本書(shū)讓我深刻的感受到作為一名教師，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬,。古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍,，其意自現(xiàn)”，身為教師給學(xué)生的示范只停留在讀一遍題目,，又怎么能期待我們的學(xué)生認(rèn)真審題呢?我們不能因?yàn)樽约涸趥湔n時(shí)候充分把握了教材,。熟悉了教學(xué)內(nèi)容，就認(rèn)為學(xué)生也熟悉了,。學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中收獲的不僅僅是知識(shí),。更多的應(yīng)是學(xué)習(xí)的方法。如果教師在每次讀題時(shí)能做到讀兩遍,、三遍,，指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)讀題。

讀完此書(shū)后讓我不禁感覺(jué)到擁有一名好教師的思想,，能指導(dǎo)我們不斷地開(kāi)拓自己的事業(yè),，努力地尋求科學(xué)的教育教學(xué)方法，使自己在教學(xué)活動(dòng)中不斷地完善,。但思想,、主見(jiàn)不是天上掉下來(lái)的，“拿來(lái)”之后也要善于與時(shí)俱進(jìn),，并且在長(zhǎng)期實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行艱苦卓絕的思考,。你想關(guān)于教學(xué)研究，怎么去選擇一個(gè)課題?怎么去定位，我覺(jué)得對(duì)我的幫助還是很大的,，我打算利用寒假的時(shí)間再去讀幾本關(guān)于類(lèi)似的書(shū)來(lái)提升一下自己,。

書(shū)中講到：“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師;應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作,、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心,、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。”對(duì)照這里提到的要求,，我身為一名教師,，覺(jué)得離理想的教師的距離很大。其中有很多要學(xué)習(xí),。這也需要在教學(xué)的過(guò)程中,，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己,。遇到挫折不氣餒,，要總結(jié)失敗的原因。要完全做到書(shū)中所講的八點(diǎn),，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程是非常艱難的,。但是只要有這方面的意識(shí)，通過(guò)自身的努力,，會(huì)慢慢向理想的教師靠攏,，縮小其間的差距。

不過(guò)在這其中,，我最想做的是一位極有愛(ài)心的教師,。因?yàn)閻?ài)可以包容一切，可以逾越一切,。教師愛(ài)學(xué)生,，一個(gè)佷重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)學(xué)生。每個(gè)孩子都有巨大的潛能,，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的,。有人可能認(rèn)為潛能是要靠練習(xí)來(lái)挖掘,，而我認(rèn)為孩子的潛能要靠愛(ài)來(lái)挖掘。我愛(ài)我的學(xué)生,，常會(huì)有這樣的一個(gè)念頭：某一天一個(gè)學(xué)生割破了手,，我就不由自主地想到自己的兒子，要是自己的兒子割破了手,，我會(huì)怎么樣?接下來(lái)的一切事情都很自然,，學(xué)生也覺(jué)得你真的是很關(guān)心他。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情,，他都會(huì)找你訴說(shuō),。師生關(guān)系的融洽，正是你首先付出了愛(ài),。所以說(shuō)只要肯愛(ài)學(xué)生,，就會(huì)換來(lái)更多的愛(ài)。

教育離不開(kāi)愛(ài),。愛(ài)的教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。就如夏丐尊先生所說(shuō)的那樣：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘,。沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育,?！弊鳛橐幻處煟覀兊墓ぷ鲗?duì)象是學(xué)生,。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己的學(xué)生,。

教師愛(ài)學(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦自尊心受辱，輕者就此一撅不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長(zhǎng)輩溺愛(ài)慣了,，接受信息的途徑非常多而新潮，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強(qiáng),，經(jīng)不起教師的批評(píng)和責(zé)罵,。所以只有尊重我們的學(xué)生，尤其是學(xué)生的人格,，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重。

教師愛(ài)學(xué)生,，其次,，要相信每一個(gè)學(xué)生。為人師表還要能推己及人,，以彼之心,，度己之腹。一件事情,，從某一角度看是不可忍受的,，而從另一個(gè)角度看，卻未必沒(méi)有可諒之處,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生總無(wú)法及時(shí)完成作業(yè),，對(duì)于老師而言，這就是一個(gè)不認(rèn)真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生,。然而從學(xué)生的角度來(lái)看,，或許有別的原因，可能是客觀(guān)原因如家庭因素,，可能是自身原因,，如這個(gè)學(xué)生可能上課沒(méi)聽(tīng)懂，作業(yè)不會(huì)做,。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍……,。作為教師，應(yīng)設(shè)身處地思考,，才能解決問(wèn)題,。時(shí)時(shí)用“己所不欲勿施于人”告誡自己，做到為人師表,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生，贏得尊重,，贏得信任,。

理想確實(shí)是理想，真的想做到也許很難,，但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯,，這樣不斷前行才會(huì)讓我們不斷進(jìn)步!所以,，要做一名理想的教師，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想,，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行,。

新教育的核心理念之一就是“為了一切的人，為了人的一切”,，是“為了一切的人”,，而不是“為了每位學(xué)生”。這里的“一切的人”不僅指學(xué)生,，還包括教師,、校長(zhǎng)、父母和一切與教育有關(guān)的人,。新教育實(shí)驗(yàn)的目的是“讓教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活”,，主要通過(guò)改變教師的行走方式、學(xué)生的生存狀態(tài),、學(xué)校的發(fā)展模式,、教師的科研范式來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的。在我看來(lái),，實(shí)現(xiàn)這一目的的過(guò)程實(shí)際上也是教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程,。

我認(rèn)為，在新教育的實(shí)施過(guò)程中我們教師要努力做到一下幾點(diǎn)：

老師是學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的,，老師要首先做到。比如營(yíng)造書(shū)香校園,、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音,、培養(yǎng)卓越口才等等,，我們老師就要首先做到，才能要求學(xué)生閱讀,、寫(xiě)作,、演講、關(guān)心社會(huì),。教師要為學(xué)生樹(shù)立積極正面的榜樣,。教師只有以身作則，為人師表,，學(xué)生才會(huì)有法可效,。《論語(yǔ)·子路》言：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。說(shuō)的就是這個(gè)道理。

教給學(xué)生一生有用的東西,。教給學(xué)生積極的人生態(tài)度,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)待未來(lái)、對(duì)待工作,、對(duì)待社會(huì),、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待他人,、對(duì)待自己,。教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。回想我的教育經(jīng)歷,，我的老師們教給我的很多東西都一生受用,，譬如守時(shí)。

用教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，影響學(xué)生的成長(zhǎng),。要特別注意的是是“影響”，而不是改變,。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自我,，通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作和專(zhuān)業(yè)共同體來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話(huà)告訴我,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。我會(huì)深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),，這就是師德!這就是師魂!

教師的成功，來(lái)自學(xué)生,。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人,。

我們一起行動(dòng),，一起堅(jiān)持，一起成長(zhǎng),。只要行動(dòng)就有收獲,，只有堅(jiān)持才有奇跡。幸福完整的教育生活需要老師和學(xué)生共同來(lái)創(chuàng)造,。

寒假里,，我在校領(lǐng)導(dǎo)及同事的推薦下讀了著名教育專(zhuān)家朱永新的教育文集中的《新教育之夢(mèng)》。一卷在手,，讀后真是受益匪淺,。將近五百頁(yè)的文字，分為六大部分,。分別記載了朱永新的教育隨感,。我很佩服這位專(zhuān)家能有這么執(zhí)著的精神對(duì)待他的教育事業(yè)，并且在自己的事業(yè)中有著豐厚的建樹(shù),。讀過(guò)他的文章,，讓我有種愧疚，沒(méi)有理想的目標(biāo)和動(dòng)力實(shí)在不能稱(chēng)得上有為青年,，況且現(xiàn)在我還年輕,，漫漫人生長(zhǎng)路要走，我應(yīng)該用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),。

《新教育之夢(mèng)》為我們講述了積極的人生態(tài)度以下幾個(gè)緯度：

一是對(duì)待未來(lái)的態(tài)度,。二是對(duì)待工作的態(tài)度。三是對(duì)待社會(huì)的態(tài)度,。四是對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,。五是對(duì)待他人的態(tài)度。六是對(duì)待自己的態(tài)度,。

在這幾個(gè)態(tài)度中,，我覺(jué)得對(duì)他人的態(tài)度與對(duì)自己的態(tài)度同樣重要,。一個(gè)人能否與他人和諧相處,，能否具有優(yōu)良的人際溝通能力，能否受到同事與朋友的尊重和愛(ài)戴,，能否主動(dòng)幫助別人,，理解別人，是否具有積極的交往態(tài)度的體現(xiàn),。而對(duì)待自己是否又有自信,，充分挖掘自己的潛能,，把握各種機(jī)會(huì)鍛煉自己也是是否具有積極的自我能力的體現(xiàn)。如果我們能在教育過(guò)程中加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練,，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度,，可能會(huì)收到事半功倍的效果。

因此,，我有了如下體會(huì)：

1,、在教育教學(xué)上，我們不應(yīng)過(guò)分執(zhí)著于某一種觀(guān)念,，而應(yīng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神,，從不同角度，各個(gè)方面來(lái)進(jìn)行整體思考,，各個(gè)突破,。著力于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

2,、在教育教學(xué)中,，注重情商的培養(yǎng)，而不僅僅只是開(kāi)發(fā)學(xué)生的智商,。事實(shí)上,，興趣是最好的老師，熱情對(duì)的成長(zhǎng),、發(fā)展能起更大的推動(dòng)作用,。

3、在日常生活中,，我們經(jīng)常只顧及到自己的感受,，而不能在學(xué)生的角度看問(wèn)題，我們應(yīng)該深入學(xué)生的心理,，真正了解學(xué)生的感受,，這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系。

4,、生活中的故事很多,，以教育為主題的故事更是叫我們眼見(jiàn)不鮮。我們已經(jīng)變的麻木,，如果我們能把“它”一一記錄下來(lái),，在閑暇時(shí)拿出來(lái)翻翻，不又是別有一番一會(huì),。

5,、生活如同一本書(shū)，其中蘊(yùn)涵著不少的哲理和啟示。我們應(yīng)該多加觀(guān)察,，多加思考,，從中得些人生的蘊(yùn)涵，這不僅是一種知識(shí)的獲得,，更是一種人性的修養(yǎng),。

教育讀書(shū)心得體會(huì)篇七

在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū),。讀書(shū)成了我日常生活的一部分,。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得,。

。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等,，都不足取。

評(píng)論等,，或做一些記號(hào),。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考,、模仿渡過(guò)的文章,，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣,。

利用和開(kāi)發(fā),。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍,。

崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。

來(lái),，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則，我覺(jué)得,，作為一位教師,，首先必須做到：

一、說(shuō)到做到,，從不失信,；

二、言傳身教,，以身作則,；

三、尊重學(xué)生,，一視同仁,；

四、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真,；

五、嚴(yán)于律己,，寬于待人,；

六、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長(zhǎng),。

成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么，完全請(qǐng)便,。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。

一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣,？我自己又該為他們做些什么事,？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然在一步一步的接近成功,！

我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書(shū)中自我提高，走近學(xué)生,，我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角,！

教育讀書(shū)心得體會(huì)篇八

教育是一個(gè)永恒的話(huà)題，而讀書(shū)則是教育的重要途徑,。在人類(lèi)歷史上,，讀書(shū)一直是人類(lèi)獲取知識(shí)的最主要方式，也是歷代名人成功的重要秘訣之一,。在我接受教育的過(guò)程中,，讀書(shū)也一直是我不可或缺的部分。在多年的讀書(shū)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些有關(guān)讀書(shū)的心得體會(huì),。

一、勤奮是讀書(shū)的基石,。

讀書(shū)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累,，需要的是堅(jiān)韌不拔的毅力以及孜孜不倦的努力。我發(fā)現(xiàn),，只有持之以恒地做下去,，才能有效地吸收知識(shí)。勤奮可以讓我們逐漸提高我們的閱讀能力,，使我們更快地獲得知識(shí)并受益,。

二、專(zhuān)注于書(shū)本,。

現(xiàn)代社會(huì)的誘惑多種多樣,，許多人往往會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)、電腦,、游戲等各種娛樂(lè)產(chǎn)生分心,，不能夠?qū)Ｗ⒂谧x書(shū)。我認(rèn)為,，擁有一顆專(zhuān)注于書(shū)本,，沉浸于讀書(shū)的大腦是學(xué)習(xí)知識(shí)最為有效的一種方法。當(dāng)我們擁有專(zhuān)注意志時(shí),，我們會(huì)更深刻地領(lǐng)悟到書(shū)本中的內(nèi)容,，同時(shí)能夠更加地了解所學(xué)的知識(shí)。

三,、多讀書(shū)種類(lèi),。

讀各種類(lèi)型的書(shū)籍會(huì)讓我們的視野更加開(kāi)闊。各類(lèi)書(shū)籍包括文學(xué),、歷史,、哲學(xué),、科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等,。每個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍都反映了作者的不同思想和觀(guān)點(diǎn),，這些豐富多樣的信息會(huì)幫助我們更深入地理解世界。所以說(shuō),，我們不能僅僅局限于學(xué)業(yè)的領(lǐng)域或只讀一種類(lèi)型的書(shū)籍，而應(yīng)該多讀各種類(lèi)型的書(shū)籍來(lái)開(kāi)拓我們的眼界,。

四,、讀書(shū)后要思考。

讀書(shū)后需要反思和總結(jié),。通過(guò)不斷地思考和總結(jié),，我們可以深入理解書(shū)本中的內(nèi)容，判斷和思考書(shū)本討論的問(wèn)題,。通過(guò)思考書(shū)中的內(nèi)容,，我們可以更好地理解書(shū)籍所闡述的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也能結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)提高自己的思維水平,。

五,、讀書(shū)培養(yǎng)成功的品質(zhì)。

讀書(shū)開(kāi)發(fā)了一個(gè)人的頭腦,，同時(shí)也能培養(yǎng)一個(gè)人成功的品質(zhì),。通過(guò)讀書(shū)，能夠培養(yǎng)出認(rèn)真,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、自律性強(qiáng)和思維敏捷等品質(zhì),，這些品質(zhì)都是培養(yǎng)成功的必要品質(zhì),。只有幸運(yùn)的人才能獲得順利成功的路程，而通過(guò)讀書(shū)可以把我們變成一個(gè)幸運(yùn)的人,，幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想,。

總之，閱讀可以讓我們獲得知識(shí),、開(kāi)拓視野,、提高綜合素質(zhì)并培養(yǎng)我們的成功品質(zhì)。我們應(yīng)該不斷地讀書(shū),，達(dá)到創(chuàng)造更好未來(lái)的目的,，幫助我們成為一個(gè)更好的人。

教育讀書(shū)心得體會(huì)篇九

剛拿起《彼岸的教育》,，封面的兩排小字就吸引了我：“能否與世界范圍內(nèi)的教育智慧相遇,，決定著教師事業(yè)的高度,。”走進(jìn)書(shū)間,，新穎的標(biāo)題一一涌來(lái),。“什么使教學(xué)熠熠生輝,？創(chuàng)意,！創(chuàng)意！”“杰出教師是‘教育之心’”“專(zhuān)業(yè)化發(fā)展——教師一生的課題”……這些大膽而又有特色的題目如一雙雙熱情的小手召喚著我投入字里行間,。暢游于新穎的案例,，別致的創(chuàng)意中，我驚喜連連,，樂(lè)不思蜀,。這本書(shū)主要介紹了國(guó)外的一些國(guó)家，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的教育理念,。下面我談?wù)勎铱赐陼?shū)后的三點(diǎn)感受,。

當(dāng)我看了《彼岸的教育》中，對(duì)美國(guó)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一天的描述后,，我感到驚訝極了,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)總是令人興奮的,，但對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),，開(kāi)學(xué)第一天面臨著極大的挑戰(zhàn)：怎樣讓大家盡快相識(shí)，怎樣一開(kāi)始就營(yíng)造出良好的氛圍,，怎樣鼓舞學(xué)生的士氣……在這方面,，美國(guó)有經(jīng)驗(yàn)的教師有不少很好的創(chuàng)意：1、是對(duì)還是錯(cuò),。2,、他是誰(shuí)。3,、猜猜猜,。4、思想家,。5,、目標(biāo)、目標(biāo),。海外教育最突出的特點(diǎn)之一,，是在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上的創(chuàng)意添加。有些創(chuàng)意的著眼點(diǎn)很微小,，但卻大大加強(qiáng)了教育與生活的融合,，使得教師和孩子能夠在日常生活中加深了解,，為教學(xué)工作奠定良好的氛圍。在加入小創(chuàng)意后,，那些我們?nèi)粘＝虒W(xué)中很看重的有一定意義的日子,，如開(kāi)學(xué)的第一天、新學(xué)期的第一課,，乃至一學(xué)年最后一天,，都通過(guò)孩子們?nèi)菀捉邮艿慕涣鞣绞健缡腔虿皇恰安隆⒉?、猜”游戲,、為學(xué)弟學(xué)妹們送出寄語(yǔ)——等來(lái)進(jìn)行教學(xué)承接，在輕松的環(huán)境中迎送學(xué)生進(jìn)入新的環(huán)境,。

創(chuàng)意作為點(diǎn)睛之筆,，使學(xué)生領(lǐng)悟到教與學(xué)的樂(lè)趣,，而要完成樹(shù)人的重任,，還要依靠教師的內(nèi)功和對(duì)學(xué)生個(gè)性的把握。使那些不喜歡上學(xué)的孩子感覺(jué)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣這是教育的大創(chuàng)意,！

在本書(shū)的第三輯的主題是：為了孩子怒放的生命,，在這一輯中，我體會(huì)到教育者首先要把讓孩子獲得完美人生作為教育的第一目標(biāo),，如果在取得成績(jī)的同時(shí),，能夠使得自己的生活保持平衡，積極參加豐富多彩的活動(dòng)以幫助自己的人格在多方面得到發(fā)展,，讓自己的生命如鮮花般綻放,，那就再好不過(guò)了?！@是英國(guó)威靈頓公學(xué)的校長(zhǎng)所說(shuō)的話(huà),。他說(shuō)：“我們對(duì)學(xué)術(shù)課程過(guò)于重視，丟失了更加重要的東西,?！币蚨谕`頓公學(xué)，每周上一節(jié)幸福課,，幸福課旨在增進(jìn)學(xué)生獲得完美人生的可能性,。

我覺(jué)得孩子到學(xué)校上學(xué)，不僅帶著他們的腦,，還帶著他們的心,，他們的熱情，他們的體驗(yàn),，他們的希望,，他們的夢(mèng)想,，以及他們的畏懼。美國(guó)“麥格技能教育中心”家庭與學(xué)校研究所所長(zhǎng)多羅茜·里奇指出,，學(xué)生要想在學(xué)習(xí)上取得成功,，就必須學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)的情感。在我們的教學(xué)中,，如果也對(duì)孩子的這些情感問(wèn)題加以重視,，提高認(rèn)識(shí)，我想會(huì)讓更多的孩子取得更好的成績(jī),。

《彼岸的教育》就像是一張活生生的事實(shí)地圖,，讓我捕捉到了很多關(guān)于教育的線(xiàn)索和主題，它帶領(lǐng)著我,，靜靜地走進(jìn)西方的學(xué)校,，親近他們的環(huán)境，走進(jìn)他們的課堂,，聆聽(tīng)他們的教育者的聲音,。

教師最重要的武器就是嗓子。教師在工作中幾乎時(shí)刻都要使用嗓子,，但是我們大多沒(méi)有接受有關(guān)嗓音保健的培訓(xùn),。英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)教育學(xué)院負(fù)責(zé)嗓音訓(xùn)練的威廉姆斯先生說(shuō)，“不給教師做有關(guān)嗓音技巧的培訓(xùn),，就好比培訓(xùn)外科醫(yī)生而不給他們講解手術(shù)所需的器具一樣”,。這個(gè)比喻是何等的精妙！蘇塞克斯大學(xué)教育學(xué)院的學(xué)生是幸福的,，在上崗前,，他們就學(xué)會(huì)了如何做到用嗓衛(wèi)生，如何識(shí)別用嗓過(guò)度等,，這無(wú)疑是他們未來(lái)職業(yè)幸福的通行證,。這樣的嗓音培訓(xùn)值得叫好，睿智的同仁們,，請(qǐng)你也做嗓音保健的踐行者吧,，這樣你的聲音將更有魅力！英語(yǔ)教師一周十八課節(jié)的英語(yǔ)課任務(wù)太繁重了,，真該減負(fù)了,！

讀罷此書(shū)，我于迷惘中豁然開(kāi)朗,，就像心頭開(kāi)啟了一扇窗,，窗外是無(wú)邊的藍(lán)色天幕，是精彩紛呈的世界,。我已經(jīng)清晰地知道,，在課改的大背景下我該怎樣優(yōu)化自己的觀(guān)念和實(shí)踐,，做個(gè)“新”教師。

教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十

自從有了孩子以后,，我們的生活確實(shí)徹底得被翻轉(zhuǎn)啦,，從什么都不懂的初級(jí)父母漸漸成長(zhǎng)著。但當(dāng)我捧起這本書(shū)時(shí),，我仍然覺(jué)得書(shū)中的喬治老師在愛(ài)斯基摩人的天地里所經(jīng)歷的這一切太不可思議啦!這本書(shū)簡(jiǎn)直就是一本小說(shuō),，它向人們?cè)V說(shuō)著在一個(gè)被世人快要遺忘的角落里，在一個(gè)白令海峽小島上的尤皮克學(xué)校里,，喬治老師用他的愛(ài)和超群的智慧帶領(lǐng)著十多個(gè)孩子完成了令人不敢相信的任務(wù),，他不僅改變了這群孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加翻轉(zhuǎn)了他們的人生足跡!

多么偉大的喬治老師啊!正因?yàn)榭吹剿慕榻B,，我才申請(qǐng)閱讀的,，可是當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)由于是翻譯版,，也許由于我的淺薄,，我的知識(shí)面和我的理解力有限，我的讀后感也許會(huì)很無(wú)力度,，我只能說(shuō)這個(gè)故事確實(shí)很令我感動(dòng),，看到最后喬治老師與學(xué)生們歷盡千辛萬(wàn)難終于獲得全國(guó)冠軍時(shí),，我不禁淚眼婆娑,，他們真是太不容易啦!我為他們鼓掌!

這本書(shū)是喬治老師的回憶錄，直到二十年后他仍然為孩子們的點(diǎn)滴而動(dòng)容,，他把他們形容成上天派來(lái)的天使!可是他第一天來(lái)到學(xué)校卻遇上了一群奇葩的學(xué)生：他們不喜歡白人也不喜歡學(xué)習(xí),，他們上學(xué)就是為了打籃球。但是喬治沒(méi)有放棄這些幾乎被遺忘的孩子們,，他用他的獨(dú)特教學(xué)方式一點(diǎn)一點(diǎn)得走進(jìn)孩子們的心里,。

馬歇爾經(jīng)常上課在把玩籃球，他預(yù)言喬治撐不過(guò)五天,，結(jié)果老師的一句“因?yàn)槲姨貏e,。”令波尼說(shuō)：“也許,，你能撐過(guò)一整年,。”喬治發(fā)現(xiàn)到了體育館男生動(dòng)作敏捷,、精力充沛,，運(yùn)球、轉(zhuǎn)身,、投籃都行云流水,，其實(shí)這些孩子一點(diǎn)都不笨,，他們已經(jīng)差不多是成年人啦，他們有著愛(ài)斯基摩人的生存本能和狩獵能力,，可是大部分的老師都覺(jué)得這些孩子是不能教的,，其實(shí)是因?yàn)樗麄儫o(wú)法走進(jìn)愛(ài)斯基摩人的心靈深處，而喬治做到啦!

喬治老師居然請(qǐng)他的學(xué)生教他打籃球并且付給他十五美元,，他用汽水的獎(jiǎng)賞調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,，他融入到愛(ài)斯基摩人的家庭里，與他們的父母成為好朋友,，幫助孩子們參加“未來(lái)問(wèn)題解決”大賽,，他一點(diǎn)點(diǎn)得將孩子們的自信心調(diào)動(dòng)起來(lái)，期間遇到的困難數(shù)不勝數(shù),。他甚至為了讓孩子們?cè)敢馇巴髯缘目紙?chǎng),，而用“賄賂”的方式，給他們蛋糕,、餅干,、爆米花和瑪麗調(diào)好的水果酒。孩子們走進(jìn)了考場(chǎng),，里面堆放著餐盤(pán),、點(diǎn)心、紙杯,，而不是鉛筆盒圓珠筆,。而他的女兒梅雷迪思在父親的影響下也繼續(xù)忍受著當(dāng)?shù)厝藢?duì)她的不公平，因?yàn)樗龕?ài)他的父親,，更高興能和愛(ài)斯基摩人生活在一起,，學(xué)習(xí)他們的文化。

喬治告訴墨瑞他們：“頭腦風(fēng)暴不是你們的強(qiáng)項(xiàng),，它和你們的文化正好相反,。你們的思考既實(shí)際又精準(zhǔn)，它必須那樣,。在冰上它是真實(shí)的世界,，很少允許犯錯(cuò)的空間?！彼麖?qiáng)調(diào)溝通的基礎(chǔ)是“什么為什么”,。

喬治不僅要跟孩子們一起努力克服學(xué)術(shù)上的難題，幫他們想辦法引導(dǎo)他們走進(jìn)科學(xué)的殿堂,，還得說(shuō)服那些對(duì)愛(ài)斯基摩人存有偏見(jiàn)的白人,，他為了這群孩子的未來(lái)可以說(shuō)是嘔心瀝血啦，不惜忍著病痛陪著他們一起去參加比賽。當(dāng)孩子們遇到情緒問(wèn)題時(shí),，喬治背對(duì)著他們說(shuō)：“你們永遠(yuǎn)不會(huì)有下一次的機(jī)會(huì)啦,，你們不是來(lái)這里憂(yōu)郁和像豆莢那樣枯萎在旅館游泳池里。你們不是來(lái)這里找媽媽的,，你們是來(lái)代表愛(ài)斯基摩人來(lái)跟全國(guó)的聰明人競(jìng)爭(zhēng)來(lái)的!”借此激勵(lì)墨瑞這群孩子,。他勇于向孩子承認(rèn)自己的情緒失控，這不是每個(gè)老師都可以做到的,，喬治他做到了,，他沒(méi)有高高在上，因此他最終贏得了孩子們的尊重!

這本書(shū)很感人,，喬治老師創(chuàng)造了奇跡!真希望我們每個(gè)孩子都能遇到像喬治這樣好的老師啊!而我們作為孩子的第一任老師更應(yīng)該向喬治學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他的友善和智慧，讀懂孩子,，讓你的孩子快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí),。

教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

作為一名讀書(shū)愛(ài)好者，我深深地感受到讀書(shū)帶來(lái)的教育意義,。通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍,，不僅可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，還可以提高思維能力和人格修養(yǎng),。在讀書(shū)的過(guò)程中，我有許多的收獲和體悟,，下面將就“讀書(shū)心得體會(huì)教育”這個(gè)主題,，分享一下自己的感悟。

第一段：打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),，拓寬視野,。

讀書(shū)是一種認(rèn)知的過(guò)程,，有時(shí)候我們眼中所看到的可能只是局限于自己的窄小經(jīng)驗(yàn),。但是，通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍,，我們可以開(kāi)闊視野,，拓展認(rèn)知范圍，更加準(zhǔn)確地理解和把握事物,。如果不讀書(shū)的話(huà),，就像是關(guān)在一個(gè)封閉的空間中，墻壁總會(huì)限制我們的視野,，進(jìn)而制約我們的思考和創(chuàng)造力,。因此，讀書(shū)真的很重要，通過(guò)閱讀不僅能夠豐富個(gè)人的知識(shí),，更能夠引領(lǐng)我們走向更加廣闊的天空,。

第二段：提升思維能力，開(kāi)闊思維視野,。

大量閱讀不同類(lèi)型,、不同作者的書(shū)籍，可以增強(qiáng)思維能力,，訓(xùn)練思維的廣度和深度,，有助于提升個(gè)人的思維能力和創(chuàng)造力。閱讀可以使自我反省和自我理解不斷深入,，從而使自我分析更深入,、把握事物的能力不斷增強(qiáng)。同時(shí)也能鍛煉我對(duì)話(huà),、記憶,、理解、歸納,、動(dòng)態(tài)思維等能力,。這些能力的不斷提升，不僅有助于更好的理解和把握社會(huì)現(xiàn)象,，更能夠?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)和生活提供更多的思維支持,。

第三段：?jiǎn)拘炎陨淼奈幕孕拧?/p>

讀書(shū)能夠建立自我文化信心，豐富內(nèi)在的文化修養(yǎng),。人在讀書(shū)時(shí),，會(huì)體驗(yàn)到文化的魅力，進(jìn)而引導(dǎo)個(gè)人去深入了解和認(rèn)識(shí)文化背景,，加深了解某種文化藝術(shù)的感受能力,，讓自己在受到富有文化內(nèi)涵的作品之后有更深刻的文化體驗(yàn)。因此,，閱讀是一種獲取文化認(rèn)同的途徑,，對(duì)于那些想提升文化修養(yǎng)的人來(lái)說(shuō)是非常重要的。

第四段：豐富生活,，陶冶情操,。

不同的書(shū)籍，給我們帶來(lái)不同的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的思考,。不僅僅是對(duì)知識(shí)的深入了解,，更是對(duì)生活的全方位的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。通過(guò)閱讀,，我們可以獲得一種自我超越與陶冶心靈的愉悅,，感受到生活的美好之處，從而使我們態(tài)度積極、樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗,、內(nèi)心平和,、容忍別人等良好的處世態(tài)度。

讀書(shū)教育的目的,，不僅是一個(gè)工具性的學(xué)習(xí)和知識(shí)儲(chǔ)備,，還應(yīng)該是人生價(jià)值觀(guān)和考慮問(wèn)題的思維模式的塑造。不斷的閱讀,、思考,、反省和行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和人格升華,。通過(guò)讀書(shū)教育,，讓我們感受到自身的領(lǐng)悟和成長(zhǎng)，對(duì)自己的未來(lái)也有更加深刻的認(rèn)識(shí),。因此,，作為一名讀書(shū)人，我一定要堅(jiān)持不懈地閱讀,，通過(guò)閱讀獲得更多的知識(shí),，更深刻的認(rèn)知和體驗(yàn)，從而提升自己的能力和素質(zhì),。

讀書(shū)是一種美好的事情,，不僅可以枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程注入活力，更能夠使人變得更加自信和開(kāi)放,。通過(guò)閱讀可以把我們自己的生活和認(rèn)識(shí)加深到一個(gè)新的層面,。讀書(shū)教育，在一個(gè)人的人生過(guò)程中是非常必要的,，它不僅可以滿(mǎn)足人們知識(shí)的渴求,，更能夠成就一個(gè)人素質(zhì)的升華，讓我們成為更完美的自己,。