范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

支教老師發(fā)言稿篇一

首先，請允許我代表全體支教老師感謝教育局和學校領(lǐng)導,，為我們搭建了一個學習交流的`平臺,，給我們提供了一次很好的學習機會，給予了我們工作上的信賴和支持,！

城區(qū)學校,，有優(yōu)越的教學資源。我們有幸在名優(yōu)教師的細心指導下,，認真學習教育教學理論,，還有機會參與各項學習研究，共享研究成果,，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴財富,。教研室的老師們也常為我們悉心安排學習和展示的機會，不遺余力地幫助我們,。毫不夸張地說,，我們今天的成長和進步，與城區(qū)學校密不可分,。因此,，我們有責任，有義務(wù),，為東陽教育的均衡發(fā)展,，為我們社會的和諧貢獻我們的綿薄之力。

山區(qū)學校,，是另一片廣闊的天地,。那里有許許多多盡職盡責，為學校無私奉獻的好老師,，用他們平凡的身軀,，書寫并不平凡的教育故事，他們的堅定、執(zhí)著和智慧,，需要我們用心體會,；他們對于工作的投入、對學生的熱愛,，值得我們敬佩,、更值得我們學習；那里有純真質(zhì)樸,，熱情好學的孩子,，他們對知識的渴望、對理想的追求,，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量,。我們一定會嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教,、認真學習,，好好把握這次難得的學習機會，好好檢驗自身的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。

教師的成長道路是漫長的,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。為人師表、愛崗敬業(yè)將是我們永遠堅持的信念,！我相信,，支教的經(jīng)歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富,，更將是我們成長的重要平臺,。

在成長的道路上，我們并不孤獨,，有領(lǐng)導的關(guān)懷,，有老師的指引，有同事的幫助,，我們將懷揣著對教育事業(yè)的熱愛,、心懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶著一份年輕的執(zhí)著與沖勁投入其中,！相信我們的支教工作一定能順利展開,，為東陽的教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。作為支教人,，我們感到自豪,，感到驕傲,！

謝謝！

東陽市外國語小學金康麗

20xx-8-14

支教老師發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導,，各位老師：大家上午好！首先請允許我代表全體支教老師,，感謝教育局領(lǐng)導和學校領(lǐng)導對我們的信賴和支持,，為我們搭建了一個交流的平臺，給我們提供了一次很好的學習機會,?；仡櫼荒陙碜约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠得到學生的喜歡,，家長的放心,，同事的好評，學校的肯定,，對于我真是很大的安慰,。而我自己在交流學習的同時教學業(yè)務(wù)水平也得到了很大的提升。下面我就把一年來自己的收獲和感受向各位領(lǐng)導匯報一下,。

雖然龍山路小學是一所新建學校,，但是從來到這兒的第一天起，我就被它那規(guī)范嚴格的管理,、濃厚踏實的學風,、勤奮敬業(yè)的教師、質(zhì)樸好學的學生深深地感動了,。初入校園,，學校領(lǐng)導就對我們幾位支教老師在生活、工作等各個方面給與了無微不至的關(guān)懷和照顧,，并根據(jù)我們的工作經(jīng)歷和個人特長,，合理安排不同的崗位，使我們都能一展所長;同時學校的同事也讓我們特別感動,，他們發(fā)自心底的熱情,，幫助我們盡快適應了新的環(huán)境，使我們盡快融入了學校這個大家庭;讓我們感觸最深的還是那些校園里的孩子們,，課堂上那一雙雙渴望知識的眼睛,，課下那一個個頑皮的小猴子一樣的身影，甚至玩劣時氣得你哭笑不得的樣子,，現(xiàn)在想起來還是那么的清晰,。我會永遠記得支教結(jié)束告別時那些孩子們痛哭失聲的場景，也會永遠記得學校同事,、家長們對我們的祝福,、挽留,，這是我一生的財富！

根據(jù)學校安排,，我擔任一年級（4,、5）班的數(shù)學教學。這兩個班大部分學生基礎(chǔ)比較薄弱,，于是,，我決定每周上一節(jié)數(shù)學加強課，鞏固基礎(chǔ)知識,，掌握基本方法,，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，提高數(shù)學成績,。在日常教學中,，我努力營造民主、快樂,、寬容,、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性,，鼓勵學生敢想,、敢問、敢說,，盡情釋放自我,。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟,，在活動中升華,。課前，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況,，因材施教;課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述,，循循的誘導,，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生;課后,，我認真批改作業(yè),，認真處理好學生作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集資料給學生看,，擴大學生的知識面,，增強課外知識儲備量,。同時注重培養(yǎng)孩子們良好課堂常規(guī)、學習習慣,，注重開發(fā)學生智力,、思維，注重提高能力與悟性,，注重熏陶學生品格與修養(yǎng),，培養(yǎng)他們的學習積極性。這一學年下來,，我的教學和安排深受學生的歡迎。此外,，我還通過備課,、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學對策,、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,，做到集思廣益，相互交流,，共同提高,。

在港一小的時候，我主要負責教科處的工作,。來到龍山路小學后,，根據(jù)學校安排，我積極參與學校教科管理工作,，努力當好參謀,、做好領(lǐng)導的助手，為學校教科研工作水平的提升,，盡了自己的一份努力,。

一年交流學習工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為,，它將是我的人生道路上一次不尋常的,，且非同一般的經(jīng)歷。我會把這一年來的感動和感觸,，化為今后工作的動力,，為學校、為孩子盡上自己最大的心力,！

我的演講結(jié)束,，謝謝大家,！

支教老師發(fā)言稿篇三

各位尊敬的領(lǐng)導、老師：大家下午好,！

我是xx市實驗小學的舒x,。今天，我非常榮幸地站在這里,，作為上學年18名赴xx支教教師代表,，與大家分享一年的支教生活和教育感悟。

首先,，請允許我代表全體支教教師向一直關(guān)心和支持我們的區(qū)教育局領(lǐng)導,、學校領(lǐng)導表示衷心地感謝！

向即將奔赴xx,、xx參加為期一年支教援教任務(wù)的23名教師表示崇高的敬意,！

直到今天，我依然清楚地記得,，去年開學初我們一行十八人在區(qū)教育局黃局長,、涂科長的帶領(lǐng)下奔赴xx開啟支教征程的情景。我們18位老師分別安排到八所學校支教,，多的五人一校,，少的一人一校。到支教學校最近的,，驅(qū)車也得兩個多小時,，遠的則毗鄰仙桃和漢川。盡管我們身在各處,，但我們18個人的心中裝有同一個目標：為了遠城區(qū)的孩子們奉獻自己的光和熱,！

我把一年的支教感悟總結(jié)為三句話：

經(jīng)歷過多天的停水，也嘗過沒電的滋味,。夏天酷熱難耐,，冬天寒氣逼人。早餐,、晚餐自理……

雖說支教生活條件有些艱苦,，但艱苦條件磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們的樂觀主義精神,。我們制泡菜,，腌臘肉。比廚藝,，賽球技,。既有“周一大餐”又有周三“下午茶”。

“快樂工作,，快樂生活”的思想,，讓我們將樂觀向上的精神和熱愛生活的態(tài)度留給了支教的學校,。

根據(jù)支教學校的需要，我們很多老師必須教自己并不熟悉的學科,，還有的老師需要承擔班主任工作,。面對現(xiàn)實，我們沒有猶豫和彷徨,，而是盡可能以最快的速度適應新環(huán)境和新角色,。很多時候，大家邊學邊教,，邊教邊學,。以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，以付出常人雙倍的努力,，圓滿完成了學校交給的任務(wù),，取得很好的反響。

桐湖支教的劉濤老師語文公開課獲xx區(qū)教研員高度評價,，侏儒中心支教的高俊老師所上的語文課和我上的體育課在xx區(qū)的教學檢查中都獲得“優(yōu)秀”等級。我在學校上的一節(jié)體育公開課,，除了本校的許多老師現(xiàn)場觀摩學習外,，連中學的體育同行們也慕名而至，真正達到我們支教援教的目的,。

支教期間,，我為農(nóng)村孩子的質(zhì)樸、純真而感動,；為農(nóng)村教師的真誠,、善良而感動；更為老師們的工作態(tài)度和敬業(yè)精神而感動,。只有走進他們的世界,，你才能真正了解他們。而支教,，正是走進他們世界的平臺,。

支教生活有苦有樂，有挫折,，也有成功,。有付出，也有收獲,。

由李龍和劉濤老師主編的圖文集《光輝歲月》,，楊柳、周俊等老師制作的ppt《難忘的支教歲月》都是我們支教生活永久的回憶,。

短短的一年時間,，我也收獲了七十余篇,、五萬多字的《西行隨筆》。它真實地記錄了我們支教生活的酸甜苦辣,，工作上的得失,、學習的感悟、逆境中的拼搏……

作為人生的經(jīng)歷,，一年的支教生活必將成為我們?nèi)松凶钪匾囊还P精神財富,。

忘不了，行前動員會上黃局長那句語重心長的話：“支教是功德一件”,，也忘不了各級領(lǐng)導對我們無微不至地關(guān)心和幫助,。

去年，區(qū)教育局不但給我們提高了支教生活補貼,，還為我們每個人購買了意外傷害保險,。xx區(qū)教育局為改善支教老師的生活條件，每個支教學校都修建了“支教樓”,，給前來支教的老師使用,。我們所在支教學校的領(lǐng)導也是克服諸多困難，盡可能為我們改善和創(chuàng)造更好的生活,、工作環(huán)境,。

各個支教老師原學校的領(lǐng)導，帶著區(qū)教育局領(lǐng)導的囑托,，先后到支教學?？赐臀繂栔Ы汤蠋煛Ｏ裎覀儗嶒炐W的校長和書記曾先后兩次驅(qū)車到侏儒中心看我,，讓我非常感動,。

桐湖支教的劉濤老師在支教期間母親住院，十三中的校長和書記,、工會主席第一時間趕到醫(yī)院看望,，桐湖學校領(lǐng)導也來回顛簸五六個小時到醫(yī)院探視。

橫龍小學支教的黃啟源老師生病,，區(qū)教育局領(lǐng)導得知后送來了慰問金……

各級領(lǐng)導的關(guān)懷,，讓異鄉(xiāng)工作的我們心中充滿了溫暖和感激，它也成為我們工作的動力之源,。這種關(guān)懷時刻鞭策著我們以昂揚的斗志,、飽滿的工作熱忱，投入到支教工作之中,。

最后,，引用我的《西行隨筆》的一段話：

“五個人，也許改變不了什么。但我們是一束光,，帶給孩子們的是光明,。我們有一份愛，給孩子們的是溫暖,。

我們是微風,，悄悄的來，又悄悄的去,，不帶走什么,，但留下的是整個春天。

一年的時間不長,，兩百多個日日夜夜不短,。風里來，雨里去,，我們無怨無悔,。我們付出，我們收獲,。也許時間會沖淡我們的記憶,，但永遠沖淡不了我們對支教生活的美好回憶。

支教讓我們的人生更加絢麗多彩,！