演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

師德師風演講稿3分鐘 師德師風演講稿幼兒園篇一

所謂的明善惡,、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說,，道德立于心,、工作成于手。作為一名教師就就應(yīng)現(xiàn)身說法,、以身示范,，培養(yǎng)自我良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值,，實現(xiàn)良好的教育目的,。

在思想上崇尚、遵守師德,，在行為上,，體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng),，才能真正認識善和惡,，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中,，才能依靠自我的師德標準去潛移默化的影響每一位學生,，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功,。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,，實現(xiàn)自我價值。

教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng),。師者為師亦為范，“學高為師,，德高為范,?！弊呱先咧v臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。

所以,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。

作為一名教師,，認真學習“三個代表”重要思想,，以高度的政治職責和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風,，弘揚崇高師德,。加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì),。教師的職責是教育學生,，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的,。

教育是心靈與心靈的交流,，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段,，更不是紀律強權(quán),。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量,。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。作為教師,，我們不求功名富貴,，不求揚名史冊,，只求在三尺講臺默默奉獻自我的一生。這就是我,，一個剛剛步入教壇的青年教師的人生定位,。回看走過的路,，雖沒留下可歌可泣的動人事跡,，卻留下“粉塵撲面，無私奉獻”一串串跋涉的腳印,，盡管腳步艱辛,，但我仍要大聲說：我愛教書這一行，我愛教師這職業(yè),。三尺講臺，三寸筆,，三寸舌,，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁!

師德師風演講稿3分鐘 師德師風演講稿幼兒園篇二

尊敬的各位領(lǐng)導,，老師：

大家早上好!

“小時候,，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地,，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲,，使我充滿了對教師、對事業(yè)的熱切向往,，九二年初中之際,，我毫不猶豫地報考了師范同學們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中,，上大學,，光宗耀祖?

三年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺因為我覺得,，當老師,，雖然平凡，但能使我的人生充實,，精神愉悅,。

的確，教師的崗位是平凡的只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說你也就選擇了平凡在教師的一生中,，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家,，進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計師,，設(shè)計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧,，不當孩子王然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福是我的學生那天真的笑臉,，童稚的聲音給了我幸福的體驗,，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力

前不久的`一個晚自習，我走進教室,，看到一位同學衣衫不整,，由于那個星期學校正在抓工作，所以,，我盯著那位同學看了幾眼于是,，全班同學一齊關(guān)注起來我沒有訓斥，沒有只言片語的批評,，而是走上前去,，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)沒想到的是,，這樣一個很平凡的舉動,，竟迎來了全班學生的掌聲更想不到的是，打那以后,，再也不曾見到衣衫不整的同學就這一件小事,，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的”的確，我也是一片平凡的綠葉,，雖平凡但無悔,，雖平凡但無私

那是二020xx年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進行創(chuàng)新示范課驗收,，準備的時間只有四天為了全身心地投入工作,，我把女兒寄到她姨媽家不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷,，肇事者逃之夭夭為了工作,，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親,，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽于是,，我白天忙著上課,，照顧女兒，晚上回來備課,，準備資料,，連續(xù)一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時要上課了,，但我已沒有了信心,，因為女兒沒照顧到，準備也不充分,，情緒也失了控,，我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺，沒想到,，學生們給了我最大的支持,，他們和我配合得是那么默契，課后,，大部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的,，其中一個叫王婷的同學的作文，讀得我和全班同學泣不成聲或許,，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，的確,，我丟不下兩歲半的女兒,，但我更丟不下我的學生那段時間，盡管紛亂繁忙,，但我收獲了,，收獲不是驚喜，不是碩果,，而是平凡——學生的理解與支持,，師生間心靈的溝通是啊，“吃也清淡,，穿也素雅,，心懷淡泊，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè),，也就選擇了平凡但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員,，為山里娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王,，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

師德師風演講稿3分鐘 師德師風演講稿幼兒園篇三

尊敬的各位領(lǐng)導,，各位老師：

大家好,！

我是一名幼兒教師,，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人,。

當我走在路上,，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步,，不是為了別的,，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,，或許很多人都會不屑一顧,，但我不行，因為我是一名幼兒教師,，我比其他的人更有愛心,；當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,，我總會很快的站起來讓他們坐下,，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做,，因為我是一位幼兒教師,，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛,，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心,。

每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉,，我就覺得世界是如此的美好,，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人,。我沒有辦法不去愛她們,，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他,，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心,，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱,，給他們一個輕輕的吻,。我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視谒麄儾皇娣r,，給他們最細心的照料,。當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜,。

在幼兒園中這樣的小事遍地都是,，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的先導,，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,，用我的愛去感應(yīng)孩子,，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人,，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節(jié)來臨的時候,，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰,，我感覺我在一定的程度上我成功了,。

我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師,，我比別人更多了一份愛,。

謝謝大家,！

此致

敬禮

師德師風演講稿3分鐘 師德師風演講稿幼兒園篇四

尊敬的各位老師：

“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞,。我成了為人師者，也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵,，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子,，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作,，真是感慨萬分。因此一個合格的教師,，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學工作中，師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng),。在工作中我是這樣去做的：

一,、擁有良好的師德師風,，要有豐富的知識來武裝自己,。

常言說：“要想給學生一滴水,，你必須要有一桶水,?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學生更多的知識,，首先你必須要有豐富的知識。因此,，多學習基本知識技能和課外知識，也成了師德師風建設(shè)的一部分,。因為隨著時代的深刻變化,，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習,，他們懂的也許我們不懂,，因此,，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進,，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識,，才能培育好下一代人的成長。

二,、要帶好一個班集體,，首先要發(fā)揮教師的表率作用。

教師往往是小學生心中的偶像,，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此，在工作中我率先示范,，交給學生做人的道理,，增強學生前進的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,，學生年齡偏小,，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛,，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,，自私的行為很嚴重。有一次勞動課,，學生們有的干,、有的玩。你說大家一起動手吧,，有些人仍無動于衷,。從那時起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做,，做什么,，怎么找活做，怎么合作干,，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展,。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,，我就親自去打掃,，使學生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來,，時間長了,，學生也這樣做。工作上，從來就不遲到,、早退,，這樣學生也不好意思遲到。

總之,，在日常的教育教學工作中,，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教,，以身作則,、行為示范，這種身體力行的做法也得到學生的首肯,。

三,、

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務(wù),。教育工作是艱苦和復雜的,，教師必須要有責任感，勇挑重擔,，樹立堅定的理想,，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。因此,，在教育教學工作中,，我們要做到一下幾點：

1、教師要愛崗敬業(yè),。

教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛自己的學校,，熱愛自己的學生，做到教書又育人,。在平時的工作中始終堅持以德育人,，教學上，把學生放在第一位,，尊重每一個學生的人格,。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，我們沒有權(quán)利不愛自己的學生,。我們能為取得成績的孩子感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤,，讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手,，更是生活中的知心朋友。

2,、教師要尊重學生,。

在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生為本”,，關(guān)注學生的主體地位,，尊重學生，平等對待學生,，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提,。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”在教育中,，只有尊重學生,，才能教育學生。在學生心目中,，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”,。師生間真摯的.情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。教師要對學生保持一顆摯誠的愛心,。對待每一個孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優(yōu)秀生,，也不歧視個別學困生,，特別是去幫助一些自信不足的學生，肯定他們的成績,，多給一些鼓勵,。當然，在跟學生交朋友,，相互關(guān)愛的同時,，我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,，做到嚴字當頭,，愛字包容。

3,、教師要愛護學生

教師要有愛心,，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風范,。我認為沒有愛,，教育就難于開展，任務(wù)就難于完成,，效果就不理想,。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落,，岐視學生,，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難,，用深情的愛去激勵他們,。

師愛應(yīng)該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的,，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來,，不銜半根草去?！钡乃枷?，在日常工作中，無論是理智之前,，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻付出，決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來,。懂得關(guān)心學生,、尊重學生，帶著一顆寬容的心對待他們,。

4,、教師要理解寬容學生。

有人說：“寬容就是去擁抱學生,，讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學生,，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是學習的權(quán)威而是學習的伙伴……”我還想說,，寬容就是平等,，讓學生覺得你不是高高在上的老師,，而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解，學會了理解,，你就擁有了寬容,，也擁有了愛。試著去理解學生吧!正像贊科夫所說：“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的,、具有自己的志向,、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童,?！庇辛死斫猓悴粫閷W生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,，你就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,，你就不會為學生幼稚無知而生氣。你只要想想：學生還只是個孩子呢!你只要想想,，我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了,，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題,、解決問題,。學生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,，以免耽誤上課,。”值日生低下了頭,，為自己的失職難過,。學生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學生一愣,，繼而會心一笑,，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺上,，我講興正濃,，講臺下，一位學生睡意正酣,，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭,。“那是老師的催眠曲唱得太棒了!”他臉紅了,，睜大了眼,，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,，作為教師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞,、視而不見,，你也不必為學生的過錯大動肝火、小題大作,。善于愛的教師會小心翼翼,，“拐彎抹角”地去啟發(fā),、去教育,。這樣，學生即便做錯了事,，也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,，感受到的卻仍然是教師深切的愛。

作為新時期山區(qū)的人民教師,，應(yīng)該拋開功利觀念,，要加強自身的師德師風修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心,，敬業(yè),、愛崗、愛生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!

師德師風演講稿3分鐘 師德師風演講稿幼兒園篇五

各位評委：

上午好,！我是選手駱斌,，來自岳坊中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》,！

在師范求學時,，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師,，身正為范,！這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

后來，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認識和理解：

領(lǐng)導告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守；

同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助；

一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評評論論,，用他們在與你交往中的點點滴滴,、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待,，公平視之,，用愛心、細心,、耐心拉近距離,，指引方向，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章,！

而現(xiàn)在,，經(jīng)歷了太多太多與學生、與學生家長,、與同事,、與社會中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學,、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志,、論述著作,；又思索了太多太多關(guān)于學科教學、學科教育,、職業(yè)愿景,、動力、職責,、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對教師,、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解,。

師德,，從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人！

師德,，從課堂上指點江山,、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋,，快意,！

師德,，從課下和學生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來,，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人,！

說不完,，道不盡的感懷；

舉不盡,，列不完的方方面面,。

師德，融進了教育教學的點點滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德，宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣,！

師德，宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷,！

師德，宛若《史記》中司馬遷的堅守,，告訴我的是一種擔當與承受,！

其實，師德更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情,、一片丹心,、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著,、堅定的信念,、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑,；來演繹、詮釋這場自我的,、為師的角逐,！

謝謝大家！

師德師風演講稿3分鐘 師德師風演講稿幼兒園篇六

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師們：

大家好!當我站在這里和大家表白我的心情時,，我坦白的說：“在我語言文字頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,，經(jīng)過反復考慮：我只能把我的講稿取名為”追求“!同時表白我的渴望!

我由一名代課教師成長成為今天的我,，是我人生的一大轉(zhuǎn)折!

在20xx年8月，我懷著無比激動的心情,，由新坡小學來到了中心校,，從那一刻起，我真正領(lǐng)略到我進入了教師隊伍高手如云的行列,，我實感自己力不從心,，但是，在許多教師年輕有為,、精明強干,、團結(jié)進取、熱情交流……的幫助下,，我終于找到一點感覺,，他們的作為，無不給我留下了深刻的印象!

20xx年9月,，我?guī)е活w赤誠的心踏上了輪教的隊伍,，來到了美麗的三合小學，在這個全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情,，讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因為他們團結(jié)協(xié)作的精神，讓我感受到了集體的力量,。雖然他們年紀稍大,，但他們執(zhí)著的追求,，豐富的經(jīng)驗，不屈的精神,，給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學習,，很快地適應(yīng)新的環(huán)境，通過和很多聰明,、可愛,、純樸的學生接觸，又和很有經(jīng)驗的老教師們交流,，我感覺收獲很大,，更重要的是：我也接受了一個全新的教育!

在這個上下一心，團結(jié)向上,，共同進取的集體里,，我得到了他們的`關(guān)心和鼓勵，使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作,，為了讓我在今后的教學工作中,，更加適應(yīng)時代的要求，領(lǐng)導和老師們讓我到了縣城聽課,。一節(jié)節(jié)出色教師的講課,，使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個性“;什么叫”創(chuàng)新“……是啊,，作為教師,，把

課上好是我們每個教師義不容辭的責任和義務(wù),，對于我這樣年紀的教師而言,，要取得令人滿意的教學效果，我必須付出比其他老師更多的時間和精力,，但是,，因為有了教師們的關(guān)心和鼓勵，才讓我的教學成績?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說：《教書,、育人》是教師的天職,，它們就象一對密不可分的孿生姐妹。的確,，在這里教書和學習,，不但給我的頭腦充實了許多新知識，而且,，我的心靈也得到了進一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻的精神更為我感動!

我們都知道：教師不一定是偉人，不能象偉人一樣成為人們偶像,，受人崇拜;教師不一定是英雄,，不能象英雄一樣樹碑立傳,，流芳千古;我們更明白，教師很難成為明星,，不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán);變成人們追逐的對象……相比之下,，教師所做的一切，是那么平凡,、那么普通,、那么鎖碎!但是，我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著：當那下班的鈴聲敲響時,，好象那就是正常的下課鈴聲一樣,，老師們?nèi)匀患姆鲈谧郎希髯悦χ约旱墓ぷ?，有的認真批改作業(yè),，有的繼續(xù)輔導學生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點、10點還沒有回家!就說覃克壯老師吧,，已是臨近退休年齡,，滿頭銀發(fā)，每天從趕到三合小學上課,，繞了半個大才,，可他從不遲到。象他這樣的年紀還擔任兩個主科,，四年級數(shù)學和一年級語文,，每周28節(jié)課，可他毫無怨言,。歐愛姣老師還有三年就退休了,，在她幾十年的教書生涯中，所任科目教學成績始名列前茅,。究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!所以我們要有不斷的追求,，才能與時俱進，古人云：”路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。“我一直沒有忘記我在高中的班主任對我的寄語,，那是：”勤奮,，進取，不斷的追求,，你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言：那就是”浪花永不凋萎的秘訣,，是因為永遠追求不安閑的生活“。今天我建議：讓我們也留下16字宣言：這就是”熱情工作,，大膽追求,，勇于創(chuàng)新,，爭創(chuàng)品牌!“

我們要活到老就學到老，”追求“!永無止境!”奮斗“永無窮期!我們堅信,，在科學發(fā)展觀的指引下,，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在社會同仁的支持下,，通過我們大家的共同努力,，我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺，讓夕陽永遠燦爛!更加美麗!

師德師風演講稿3分鐘 師德師風演講稿幼兒園篇七

愛心是水,、創(chuàng)新是船在兒時就向往成為一名光榮的幼兒教師,，在我的心目中教師是一杯水，純潔,；教師是一顆星,，帶來光明；它更是一幅風景,，桃李滿天下,！而今，我已是一名十年教齡的幼兒教師了,，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎,？”“你煩嗎？”我會毫不猶豫的回答：“我非常愛幼兒教師這一行,?！币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子，我愛他們,，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。

愛心是水,，滋潤著你我的心田,；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶,；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”這正是教師無私奉獻的典范,。在平時的活動中我努力實踐著,。

對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志,；對性格內(nèi)向的孩子,，我用愛心,、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信,，打開她心靈的窗戶,；對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷,、探望……記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子,，剛來幼兒園時，什么都不知,，什么都不會,，且樣樣沒興趣，跟他說話,，她永遠都是點頭,、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育,，我時刻都在關(guān)注她,。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事,，有時我心里確實會有點兒著急,，但理智告訴我，我這當口一批評,，我會更不知所措,，所以對于這樣的孩子，我必須具備了五心：愛心,、耐心,、關(guān)心、信心,、細心,。時間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機,，她開始輕聲講話了,，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了,，說話的語氣也壯了,，現(xiàn)在在活動時還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢,？讓我大聲的告訴你們吧,！那是愛的力量，教育的力量,！在工作中,，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,，真正成為孩子的支持者，合作者,，引導者,。我和孩子一起生活、游戲,、學習,，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然,，走向社會,。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心呵護他們的成長,。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中,，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣,、特長、愛好,、潛力,，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育,，從而使孩子的潛能得到開發(fā),，多元智能得到發(fā)展。

“潤物細無聲”,，孩子們一天天地進步了,，一天天地長大了。愛心是水,，滋潤著你我的心田,；創(chuàng)新是船，載送著他們到達成功的彼岸,。21世紀的教育是素質(zhì)教育,，21世紀的人才應(yīng)當是創(chuàng)造型的人才。現(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識,。教育的改革,，時代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師,。怎樣才能有創(chuàng)造性呢？我們必須心懷一顆進取心,，下苦功學習,，向書本學,，向同事學，向孩子學,，在工作中,，我經(jīng)常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經(jīng)常為及時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點,。作為教師,，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動，因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,；常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法,，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新,，找到更新更好的教育方法,，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識,?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語,，我欣慰的笑了,。

一份耕耘，一份收獲,。在我的努力下,，孩子們懂事了，懂得了如何去愛,，懂得了怎樣做人,；孩子們進步了，會唱會跳,，會寫會畫了,。我欣慰的笑了。孩子們在成長,，我也在進步,。當?shù)玫酵小⒓议L的一致認可時,；當聽到孩子們說：“我最喜歡吳老師時”……我好感動,，我好快樂！

如果孩子是蜜蜂,，我甘當采蜜的花朵,；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星,，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭,；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵,，用我瘦弱的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,，我們的工作是快樂的,，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心,；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,，護送他們到達成功的彼岸。

讓幼教贊美生命,?！皫熣撸詡鞯绞跇I(yè)解惑者也”,。轉(zhuǎn)眼間,，我走進幼兒園工作已經(jīng)快十年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑；有迷茫,，也有收獲,。

教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴以律己,，言行一致，表里如一,，成為幼兒的表率,。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我樂觀向上,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義。每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

我個人感覺,，良好的師德師風的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象,。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力,。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。認真設(shè)計每一節(jié)課,，甚至一個小小的動作。不求最好,，但求更好,。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。

2,、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重老師喜歡老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

3,、努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好幼兒,。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷的學習,，積極探索，不斷開辟新的教法,。

4,、以身作則。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。

“言必行,，行必果”，行動實踐遠勝于說教,。師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子,。在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值,！讓幼教贊美我的生命,！

愛心讓我更美麗。

師德師風演講稿3分鐘 師德師風演講稿幼兒園篇八

尊敬的各位評委,、各位老師：

大家好!這天我演講的題目是——《光榮的稱號,，崇高的使命，不悔的選取》,。

我,，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人,，只因選取了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語,。正因為人們的贊美,、社會的認可，教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè),，才顯得那么崇高,。

“師者，人之模范”,。這句兩千年前的古訓,，至今仍有其強大的生命力。

為人師者,，要有安于平凡,、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上,，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富,，沒有顯赫聲名和地位,，也沒有悠閑自在、舒適和安逸,，當教師就要用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒去干實實在在的事情，當教師,，就要甘愿做一顆小小的鋪路石,，為學生筑起五彩的道路。

為人師者,，要有熱愛學生,，誨人不倦的崇高品質(zhì)?！敖處煹膼凼堑蔚胃事?，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融,?！泵總€學生都具有可塑性，不論智力高低,、長相美丑,、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣,、家境貧富,，我們都就應(yīng)一樣的關(guān)心，一樣的疼愛,，一樣的勸勉,，一樣的教輔，不需家長禮包相送,，也不必家長酒席謝師,，師心明如鏡，豈能容纖塵?

為人師者,，要樹立遵紀守法,，為人師表的良好形象。

為人師者,，要有團結(jié)互助,，共同施教的高尚風格?！拔娜瞬幌噍p,，人師需互助!”

教師是一個寂寞的職業(yè)?；蛟S又是一個無月的夜晚,，暗黃的燈光,、厚重的文案、疲憊的身軀,，已經(jīng)流過了很多年,。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑,、一個偉大的理想,，我們“以學生為本”，教人務(wù)實,，教人求真,，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心,。

教師更是一個美麗的職業(yè),。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比,，在于她的天然而無修飾,，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦,。

“十年磨一劍,，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自我的十年呢?許許多多的教育工作者們,，為了傳承民族精神,、弘揚民族文化、培育一代新人,，奉獻出的豈只十年,，我們用二十年、三十年,、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花,，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自我的是與不是,。我把師德標兵作為自我的鏡子，告訴自我要知榮知辱,、愛崗敬業(yè),。人務(wù)必要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神,。強烈的事業(yè)心和職責感是干好一切工作的動力和源泉,。作為一名教師,，我們不就應(yīng)職不盡責，工作應(yīng)付,、作風飄浮,，成績平平。我們就應(yīng)摒棄那種胸無大志,、不思進取,、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切,、職責重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè),，造福一方學生,。

我愛我的職業(yè)，我愛我的學生,，在我的心里,，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的獎勵,。我愿做一個真,、善、美的老師,，不要迷茫于遠處的群山,，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印,，堅定地走下去,，無怨無悔地在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責,，以心換心,，以愛博愛，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳,。

我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風演講稿3分鐘 師德師風演講稿幼兒園篇九

尊敬的領(lǐng)導和老師：

大家好,！

教師是“人類靈魂的工程師”,，對孩子的成長起著巨大的作用。老師在孩子的成長中起著橋梁的作用,。只有不斷提高自己的道德素質(zhì),，才能培養(yǎng)出自尊、自愛,、自信,、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。古人對教師的職責概括為：傳道授業(yè)。其實這只是教師“教書育人”的一個方面,，“以身作則”對教師提出了更高的人格要求,。什么是師德？所謂師德,，是教師所具有的最基本的道德修養(yǎng),；教師風格是教師職業(yè)的時尚。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，不知疲倦的教書育人,，不教書育人,，都是師德。對于老師來說,，最好的回報就是得到孩子的真心支持,。良好師德師風的一個具體體現(xiàn)就是保持一種師生人格平等?；ハ鄬W習,，互相尊重。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠勝說教。在實際工作中為孩子樹立榜樣,，而不是簡單的說教，是精神的體現(xiàn),，是深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！

師愛是每個孩子都期待的。老師要愛教育,，愛孩子,，積極經(jīng)常彎腰和孩子交流，愿意和孩子做朋友,，建立平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)火,，不恐嚇人,，做事公平合理，不抱有偏見,，平等對待自己所有的孩子,，樹立很高的威信,。

老師要尊重孩子，不要變相體罰,。如果孩子做錯了什么,，應(yīng)該給他解釋的機會，老師會安靜,，這樣他可能不會生孩子的氣,。教師要注重自身的道德形象，如教師形象,，要做到“德才兼?zhèn)洹薄皣栏褙撠煛薄坝哪L趣”“熱情活潑”,；對于教師的素質(zhì)，要注重培養(yǎng)孩子喜歡的“幽默”“熱情”“機智”的特質(zhì),；對自身形象的追求,，不僅要“自然”“文明”，還要有“舉止優(yōu)雅”“談吐優(yōu)雅”等高品質(zhì)修養(yǎng)水平的追求,。教師應(yīng)注重提高自己的思想修養(yǎng),。

教師要嚴于律己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，為孩子樹立榜樣,。教師要有高度的工作責任感。名師要對社會,、對父母,、對孩子、對自己高度負責,，努力做好教書育人的`每一個環(huán)節(jié),。愛孩子的老師最受歡迎。孩子們不僅渴望從老師那里獲得知識,，還渴望得到老師的關(guān)心,。他們希望他們的老師溫柔、可親,、有愛心,。因此，在孩子們的心目中,，一個有愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更有魅力,。

因此，在教育過程中，無私奉獻的愛心不僅是教育成功的關(guān)鍵,，也是衡量一名教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。所以，老師不要體罰孩子,，訓斥孩子,，要善良、嚴謹,、可敬,、正常。孩子也有自尊心,，而且很強,。老師對孩子的批評，恰如其分,，是一種激勵,；不恰當，會成為一種傷害,，甚至導致逆反心理,。大多數(shù)孩子不喜歡老師的批評，大聲責罵,，這傷害了他們的自尊心,。

因此，在日常生活中,，教師要把握批評的“度”,，無論是表揚還是批評，變“不聽勸告”為“順耳勸告”,。應(yīng)該改為表揚和鼓勵孩子,。正如德國教育家陀思妥耶夫斯基所說，教育的藝術(shù)不

在于傳授知識,，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活,。

謝謝大家！

師德師風演講稿3分鐘 師德師風演講稿幼兒園篇十

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家上午好,！

“小時候,，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,；

小時候,，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地,?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),，希冀成為歌中那美麗的角色,。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠,，來x中登上三尺講臺,，圓我的教師夢。工作不滿三年,，在我們的一中,，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻,。正象歌里所唱,，“長大后，我就成了你,，才知道那教室放飛的是希望,，守巢的總是你；

長大后,，我就成了你,，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻,，擦去的是名利,。”

身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教,，一事無成怎做授,。21世紀，新時代教師的寄托是什么,？精神支柱何在,？在我看來，兩字回答足矣,，那便是看似輕實則重的“師德”,。

如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝,；

如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,，給求學的攀登者以無窮的幫助,；

師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,；

師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸；

師德是彩虹,，是驛站,，是理想之火，生命之光,，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師,？這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,，越來越多的人對金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問題、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,，原本就與世風格格不入。

有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭,，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土,，凡事講究利益,，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時,，浮躁草率地敷衍應(yīng)付,，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊！

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當我們挑燈苦熬,，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望；

當我們認真投入對他們曉之以理,，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；

曾經(jīng),，我的心一點點冷卻下去,，甚至有說不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時,，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田,。一次,，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準備工作,，兩位女生緩緩走上來,，遞給我一張紙條，上面寫著：老師,，對不起,，我不應(yīng)該不認真晚讀的，可我不是故意的,。末尾還附了三個字＂無名氏＂和一張精美的笑臉的小貼圖,。

走進教室，我笑著向他招手,，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù),，還和其他同學講話，實在不應(yīng)該,。我知道,，昨天是你的生日。下課后同學們都說我看你把老師氣得臉都紅了,，紅得象蘋果,。我向你道歉?！币粫r間,，一股暖融融的東西在我心中流淌,，一種欣慰？一種感動,？說不清楚,。我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個日子，可你還記得,，說明你是一個很重情誼的好學生,。可你知道嗎,？我們的生日也就是我們母親的受苦日,，我們是媽媽的孩子，我們不要辜負媽媽對我們的期望,？當然老師應(yīng)該感謝你,，因為你關(guān)心我。老師也知道,，學習路上的攔路虎不容易對付,，可你要多給自己一些積極的暗示，暗暗地鼓勵自己,，相信自己能戰(zhàn)勝它,，好嗎？”

霎時間,，我分明看到他眼中的希望和欣喜,，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友,，再后來的課上我感覺他聽得更專注了,。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師,，與這些少男少女相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽,；

也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛,，在意你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識,，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個字——愛,。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同,，它高于母愛，大于友愛,，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來,，情愛少了幾多嚴謹,。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學的愛,，是主動積極的愛,。精誠所致，金石為開,。我們的愛不會付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下,；

明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實,。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,，當我看到學生的成績明顯進步的時候,，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂,。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財,，因為這是很大一筆寶貴的精神財富,。

一燈如豆，四壁青輝,。在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺,，用愛寫好“師德”,。

謝謝大家,！

師德師風演講稿3分鐘 師德師風演講稿幼兒園篇十一

各位領(lǐng)導、老師們：

大家好,！今天站在這里為大家演講,，我感到很慚愧。當初學校推薦我作為“師德師風”的代表,，叫我寫推薦稿時我就很惶恐——自己就是一個普普通通的老師,，并沒有什么值得大家學習和值得自己驕傲的事。我只是在平時的生活中盡到了一名教師的職責,，做好自己的本分工作而已,。有什么值得在大家的面前炫耀？如果叫我評價一下自己,，用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)詞匯“草根”來形容,，我覺得很貼切——我就是一名默默無名的“草根”教師。下面就讓我這個“草根”老師對自己的教學歷程向各位做個匯報吧,。

1994年,，我從黔陽師范畢業(yè)。那時的我對生活充滿著信心和憧憬,。但現(xiàn)實卻給我潑了一盆冷水：畢業(yè)分配,，看著我的同學不是進城，進入初中就是進入鄉(xiāng)中心小學,。而我卻被分配到我鄉(xiāng)最偏遠的一所完全小學——廟坳小學,。為此，我還消沉了好一段時間,。不過沒過多久,，我就開始喜歡上了這里的環(huán)境：這里不但環(huán)境優(yōu)美，而且學校老師之間關(guān)系融洽,，相處和睦,，況且這里百姓民風淳樸，對老師極為尊敬,。初為人師時,，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”,，卻牢記著師范的校訓——“學高為師,，身正為范”。后來,，當漸漸融入教師這個角色,，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。彈指一揮間，近十四年過去了,。當年的小男孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”,。我也從一名老師變成這所學校的校長······在這十四年的光陰里，我覺

得自己就像一個剛學走路的孩子一樣,，在跌跌撞撞中,，蹣跚而行，不斷前進,。

記得剛進入廟坳完小教書時,，接的是一個三年級班。也許是因為自己年輕,，教書比較有趣味,，平時又喜歡和學生們一起玩樂吧，班上的學生很喜歡我,，唯獨一個叫朱再榮的學生不太和我接近。他長得黑黑瘦瘦的,，不太愛跟別人說話,。班上的同學們也不喜歡他，沒有人肯和他同桌,，還常常欺負他,。我也不太喜歡他。身上的衣服總是臟兮兮的,，特別是鼻孔下的兩行鼻涕,，就像他舍不得離身的寶貝一樣，總是在他的鼻孔下上下涌動,，看著就讓人惡心,。而且還經(jīng)常遲到、拖欠作業(yè),。對他批評過多次,，可就是改不了?？梢淮问录?，讓我改變了對他的看法：那是一個早晨，他又遲到了,，一檢查他的作業(yè),，又沒完成，而那身臟兮兮的衣服在我的印象中,，好像已有兩個星期沒有換過了,，他站在我的面前都能聞到一股酸臭的味道。在學生面前,，我竭力忍住我的憤怒和厭惡,，大聲地對他說：“請你把作業(yè)完成,，去家里換一身干凈的衣服，再來上課,！”并隨手把他推出了教室,，關(guān)上了教室門。下課了,，我打開教室門,，他依然站在教室門口不動。我走過去問他：“你怎么不去家里,？”“家里沒有干凈的衣服,。”他怯生生地回答,?！凹依镌趺磿]有干凈的衣服？”我感到納悶,。這時從教室走出來的一個學生說話了：“他沒有媽媽,。”聽了這話,，我的心不禁一震：我從小就失去了父親,，是母親含辛茹苦地把我們兄妹五人撫養(yǎng)長大，其中的艱辛只有我們自己知道,。這位學生這么小就沒了母親的照料,，難怪如此······放晚學，我拉著他的手去了他的家里,，等了好久,，他父親才從外面回來，

一見是我,，,；連忙招呼說：“老師來了！快請進屋,?！币贿M屋，只見板凳上到處是灰塵,，看樣子好久都沒打掃了,。他自己也覺察到了，一臉的窘相,，嘴里嘟囔著：“家里每個女人,，就是這樣。”邊說邊忙把一根凳子順手拿過,，用衣袖一抹,，放到我面前,。我把他孩子在學校的表現(xiàn)一一向他說了，他嘆了一口氣說：“是我對不起孩子呀,，這孩子從小就沒有了媽，我在外面做事,，也沒時間照顧他，平時都是他自己照顧自己,，早上要煮好我們的早飯才去學校,，晚上不但要煮飯還要喂豬······”說著眼圈不由紅了。我不記得自己當時說了什么,，只記得當時說了一句：“讓我們一起多關(guān)心關(guān)心他吧,。”從那以后,，我利用休息時間，輔導他的功課,。中午,，叫他把自己的臟衣服從家里拿來，在學校門口不遠的小溪里教他怎樣洗衣服,。并在班上叫同學們多關(guān)心他,，幫助他。漸漸地,，他變得愛說話了,，學習也進步了?？吹剿淖兓腋械接芍缘馗吲d,。

教學中我們有喜悅，也會有懊悔與傷痛,。

那是教六年級時所發(fā)生的事：我班有一個非常優(yōu)秀的學生,，他平時喜歡思考，愛提問,，總喜歡問個為什么。眼睛總是閃亮閃亮的，常露出智慧的光芒,。我很喜歡他。在我的心中,，他就是一塊讀書的料?？梢淮紊险n的經(jīng)歷，讓我至今后悔不已,，在我心中留下了永久的傷痛。

那是一次上語文課,，當時記不清是什么原因，我的心比較煩惱,，上課時，我提出了一個問題,，同學回答后,，他又提出了自己的看法，當時,，我認為他是在鉆牛角尖,，就批評了他一句：“你怎么總愛這樣鉆牛角尖？”他當時臉一下就紅了,。雖然課后我找他談過,，向他表示過

自己的歉意，但從此以后,，課堂上再也看不到他高高舉起的手,，再也聽不到他充滿信心的回答，再也看不到從他眼睛里那閃亮閃亮的智慧的光芒······

20xx年9月,，我離開工作14年的廟坳小學,，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——巖頭中心小學，這里是我夢想已久的學校,，因為我喜歡挑戰(zhàn),，喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而這里正是我實踐夢想,、挑戰(zhàn)自己的新天地,。這里有優(yōu)美的環(huán)境,、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練,、開拓創(chuàng)新的好校園,。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空,，比天空更大的是人的胸懷,。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛,，我們會覺得,，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。我所從事六年級的語文教學工作,，教學任務(wù)重,，學校要求也高。但我知道,，這是學校領(lǐng)導對我的信任,，我應(yīng)該盡己所能，把好學生小學生涯的最后一關(guān),。試想,，面對這些高年級的學生，我不能勝任這項工作,，我們培養(yǎng)出來的學生不能合格,，不能為學校爭光，那我的教育能說是成功的嗎,？因此,，我知道它的重要，知道自己肩負的責任之重,。在自己的努力下，自己所教的班級成績每次都名列前茅,，因自己的出色表現(xiàn)先后獲得過各種獎勵與榮譽,。可我對這些表面的東西并不是很在乎,。記得我在離開廟坳之前,，村書記對我說過的話我倒是很在意：“我知道廟坳留不住你的，你不在這里教書了,，這是我們廟坳家長和孩子們的損失呀,。”對此,，我還是略感欣慰：畢竟在這里,，我還是得到了村領(lǐng)導和村民的.認可,。

現(xiàn)在我已是這里的教導主任，可我依然任教六年級的語文,。和同

學聚會時曾有同學對我說“你是怎么想的,，都是“領(lǐng)導”了，還教畢業(yè)班,，還不嫌累,？”說不累，那是假的,，但我喜歡學生,，喜歡課堂，喜歡和學生在一起的感覺,。因為我覺得在我們的手中,，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這是我們教師的全部財富,。每個學生在他們的心中,，都有一塊空白的土地。我們把大把的金種子散向他們的心田,。老師的關(guān)愛,，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子,；老師的才華在他們的心中,，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子,。當這些種子在他們的心中扎下根,，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花,。因此,，我熱愛教育，甘當播種希望的老師,。也許我選擇的教育事業(yè),，注定我這一生只能默默無聞，無私奉獻,，但是我非常樂意,，非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里,，我愿做小草的根,，默默的奉獻自己的一切，只為春天的美麗增添一份綠色,。這就是我們“草根”老師共同的誓言,。