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舟過(guò)安仁翻譯成短文篇一
一葉漁船兩小童,，收篙停棹坐船中。
怪生無(wú)雨都張傘,，不是遮頭是使風(fēng),。
《舟過(guò)安仁》這首詩(shī)淺白如畫，充滿情趣,，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為中透出的只有兒童才有的奇思妙想,、聰明。體現(xiàn)了兩小童的可愛(ài)與思維的敏捷,。
一只漁船上,，有兩個(gè)小孩子，
他們收起了竹竿，停下了船槳,，坐在船中,。
怪不得沒(méi)下雨他們就張開了傘，
原來(lái)他們不是為了遮雨,，而是想利用傘使風(fēng),，讓船前進(jìn)啊,！
①安仁:縣名,。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣,。
②篙：撐船用的竹竿或木桿。
③棹：船槳,。
④怪生:怪不得,。
⑥使風(fēng):中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來(lái)幫忙,，促使?jié)O船向前行駛,。
此詩(shī)寫詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)，所見(jiàn)到的情景,。這首詩(shī)語(yǔ)言淺白如話,，充滿情趣，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,。這里有作者的所見(jiàn)：一葉小漁船上,，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙,，停下了船槳,。也有作者的所悟：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開了傘呢,，原來(lái)不是為了遮雨,，而是想利用風(fēng)讓船前進(jìn)啊,！
(1)“一葉漁船兩小童,，收篙停棹坐船中?！边@可能是詩(shī)人閑來(lái)一瞥發(fā)現(xiàn)的情景,，當(dāng)然，兩個(gè)小孩很快引起了他的注意,，為什么呢?因?yàn)樗麄冸m坐在船上,，卻沒(méi)有劃船，撐船用的竹竿收起來(lái)了，船槳也停在那里,，這不是很奇怪嗎?由此可見(jiàn),，此時(shí)作者的心情是閑適的，也是比較愉快的,，所以才注意到兩個(gè)孩童的所作所為,。
(2)“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng),?！边@里省略了詩(shī)人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問(wèn),，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來(lái),。怎么解開的呢?可能是詩(shī)人看到孩童異常的行為，就開始更認(rèn)真地觀察,、思考,，結(jié)果當(dāng)然是恍然大悟：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開了傘呢,，原來(lái)不是為了遮雨,，而是舞動(dòng)傘柄使風(fēng)吹動(dòng)小船使船前進(jìn)啊,！也可能是直接就問(wèn)兩個(gè)孩子,，孩子把原因講給他聽(tīng)的。不管怎樣,，知道了原因,，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明,，也為他們的童真和稚氣,，于是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕,。
楊萬(wàn)里寫的田園詩(shī)非常善于利用兒童稚態(tài),，起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果。例如他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深,，樹頭花落未成陰,。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋,。）《閑居初夏午睡起二絕句》（①梅子留酸軟牙齒,，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思,，閑看兒童捉柳花,。②松陰一架半弓苔,，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉,，兒童誤認(rèn)雨聲來(lái),。）可以參閱。不同的是,，《舟過(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上,，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為。楊萬(wàn)里對(duì)兒童的喜愛(ài)之情溢于言表,，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加,。當(dāng)然，從中也可以看出詩(shī)人的童心不泯,。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)孩童的喜愛(ài)和贊賞,。
舟過(guò)安仁翻譯成短文篇二
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中,。
怪生無(wú)雨都張傘,，不是遮頭是使風(fēng)。
一艘小小的漁船上有兩個(gè)小孩,，他們把撐船的長(zhǎng)竹篙收起來(lái)，坐在船里,。
怪不得沒(méi)下雨他們就張開了傘,，不是為了遮雨，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)啊,。
安仁：縣名,，1914年因與湖南安仁縣同名而改名余江縣。
篙：撐船用的竹竿或木桿,。
棹：船槳,。
怪生：怪不得。
使風(fēng)：詩(shī)中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆,，讓風(fēng)來(lái)幫忙,，促使?jié)O船向前行駛。
此詩(shī)寫詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí),，所見(jiàn)到的情景,。“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中,?！边@里有作者的所見(jiàn)：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子,，他們收起了竹篙,，停下了船槳,。
“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng),?！边@里省略了詩(shī)人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問(wèn),，而直接把疑竇頓解的`愉悅寫了出來(lái),。怎么解開的呢？可能是詩(shī)人看到孩童異常的行為,，就開始更認(rèn)真地觀察,、思考，結(jié)果當(dāng)然是恍然大悟：哦,，怪不得沒(méi)下雨他們也張開了傘呢,，原來(lái)不是為了遮雨，而是舞動(dòng)傘柄使風(fēng)吹動(dòng)小船使船前進(jìn)??！也可能是直接就問(wèn)兩個(gè)孩子，孩子把原因講給他聽(tīng)的,。不管怎樣,，知道了原因，作者一定是啞然失笑,，為小童子的聰明,，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆,，記錄下這充滿童趣的一幕,。
楊萬(wàn)里寫田園詩(shī)，非常善于利用兒童稚態(tài),，起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果,。他的《宿新市徐公店》（籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰,。兒童急走追黃蝶,，飛入菜花無(wú)處尋。）《閑居初夏午睡起二絕句》（①梅子留酸軟齒牙,，芭蕉分綠與窗紗,。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花,。②松陰一架半弓苔,，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉,，兒童誤認(rèn)雨聲來(lái),。）可以參閱,。不同的是，《舟過(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上,，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為,。楊萬(wàn)里對(duì)兒童的喜愛(ài)之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加,。當(dāng)然,，從中也可以看出詩(shī)人的童心不泯。表達(dá)了作者對(duì)天真,、可愛(ài)的孩子的喜愛(ài)之情,。
楊萬(wàn)里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀,，號(hào)誠(chéng)齋,。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋著名詩(shī)人,、大臣,，與陸游、尤袤,、范成大并稱為“中興四大詩(shī)人”,。因宋光宗曾為其親書“誠(chéng)齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠(chéng)齋先生”,。楊萬(wàn)里一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首,，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩(shī)宗,。他創(chuàng)造了語(yǔ)言淺近明白、清新自然,，富有幽默情趣的“誠(chéng)齋體”,。楊萬(wàn)里的詩(shī)歌大多描寫自然景物，且以此見(jiàn)長(zhǎng),。他也有不少篇章反映民間疾苦,、抒發(fā)愛(ài)國(guó)感情的作品。著有《誠(chéng)齋集》等,。
舟過(guò)安仁翻譯成短文篇三
一葉漁船兩小童,，收篙停棹坐船中。
怪生無(wú)雨都張傘,，不是遮頭是使風(fēng),。
翻譯
一葉（條）漁船上，有兩個(gè)頑童,，他們收了撐竿,，停下船槳,，坐在船中。怪不得沒(méi)下雨他們就張開了傘,，原來(lái)不是為了遮雨,，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊,！
①安仁:縣名,。詩(shī)中指江西省余江縣，在湖南省東南部,；宋時(shí)又稱設(shè)縣,；民國(guó)時(shí)因與湖南安仁縣同名故改名。詩(shī)中指楊萬(wàn)里去應(yīng)試時(shí),，坐船路過(guò)地,。
②篙：撐船用的竹竿或木桿。古代船夫都用來(lái)劃船,。
③棹：劃船用的船槳,。
④怪生:怪不得。
⑤使風(fēng):詩(shī)中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆,，讓風(fēng)來(lái)幫忙,，促使船向前行駛。
此詩(shī)寫詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí),，所見(jiàn)到的情景,。這首詩(shī)語(yǔ)言淺白如話，充滿情趣,，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,。這里有作者的所見(jiàn)：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子,，他們收起了竹篙,，停下了船槳。也有作者的所悟：哦,，怪不得沒(méi)下雨他們也張開了傘呢,，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用風(fēng)讓船前進(jìn)??！
“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng),?！边@里省略了詩(shī)人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問(wèn),，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來(lái),。怎么解開的呢?可能是詩(shī)人看到孩童異常的行為,，就開始更認(rèn)真地觀察、思考,，結(jié)果當(dāng)然是恍然大悟：哦,，怪不得沒(méi)下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨,，而是舞動(dòng)傘柄使風(fēng)吹動(dòng)小船使船前進(jìn)?。∫部赡苁侵苯泳蛦?wèn)兩個(gè)孩子,，孩子把原因講給他聽(tīng)的,。不管怎樣，知道了原因,，作者一定是啞然失笑,，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣,，于是欣然提筆,，記錄下這充滿童趣的一幕。
楊萬(wàn)里寫田園詩(shī),，非常善于利用兒童稚態(tài),，起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深,，樹頭花落未成陰,。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋,。）《閑居初夏午睡起二絕句》（①梅子留酸軟齒牙,，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思,，閑看兒童捉柳花,。②松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開,。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認(rèn)雨聲來(lái),。）可以參閱,。不同的是，《舟過(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上,，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為,。楊萬(wàn)里對(duì)兒童的喜愛(ài)之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加,。當(dāng)然,，從中也可以看出詩(shī)人的童心不泯,。表達(dá)了作者對(duì)天真、可愛(ài)的孩子的喜愛(ài)之情,。
