工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高三班主任工作的個人總結(jié) 高三班主任工作總結(jié)篇一

建立良好的班級秩序,，營造用心向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，首先,，要做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化,、規(guī)范化,，程序化,，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴肅緊張,、用心向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。其次,，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到明白每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。經(jīng)常表揚，做好激勵工作,，堅持每周由班主任做班級狀況小評,，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦,、成績進步,、遵守紀律好，勞動好,，關(guān)心班群眾,，關(guān)心幫忙同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣,，激勵學(xué)生用心進取,。抓好班干部，班級個人值日制,，使常規(guī)管理有人抓,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部,。

信念是支撐我們前進的動力,。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人,。在高三班級管理中,，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng),。其一，利用班會活動幫忙學(xué)生認識自己,，樹立決心和信心,，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三,，你準備好了嗎》班會活動,，讓學(xué)生對高三的生活有了必須的認識，讓其開始做好心理準備,。這學(xué)期中我班的班會活動,，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會,、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)狀況，計劃了下階段的奮斗目標(biāo),。其二,，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣,，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔,，金榜提名,，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行表揚和鼓勵,。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚,。其三，建立了班級五小組的競爭體制,，建立了一對一的互助小組,，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、用心參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動,。

為準確為高三學(xué)生把脈,，從高三第月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案,。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一齊,，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距,，并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案,，縱向紀錄學(xué)生每的成績，每次考試結(jié)束后,，比較學(xué)生的前后幾次考試成績,，分析他們的總體成績進退、單科成績進退,、偏科成績進退,、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學(xué)生本人,。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話,、召開座談會、和任課可老師交流等措施,。

細節(jié)決定成敗,，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化,。注重細節(jié),，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試潛力,。從做題的正確率,、速度、靈活性上提出要求,，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納,。做題分會做、作對,、做好三個境界,，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，個性是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯,。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備,、以及如何盡量多得分,，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等,。

高三的模擬考試較多,。組織一場考試也需要花費超多的人力物力?？荚囋臼菫榱藥兔W(xué)生查缺補漏,，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受潛力,，引領(lǐng)進步,，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮,。因此我們需要用好考試,，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗,，減緩考試壓力等等,。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習(xí)化,，練習(xí)考試化,。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識,、方法,、態(tài)度、經(jīng)驗,。同時,，根據(jù)學(xué)

學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用,。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),，透過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一齊分析考試狀況,，對其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改善的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯,，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功,。正是透過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心,，才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目標(biāo),。

事實證明，很多時候,，阻礙學(xué)生成功的主要障礙,，不是學(xué)生潛力的大小,，而是學(xué)生的心態(tài)問題,。次的月考、?？?，對學(xué)生構(gòu)成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起,。隨著高考的'日益臨近,，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大,，綜合程度越來越強,，聯(lián)想到自己的遠大目標(biāo)，老師的諄諄教誨,，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：應(yīng)對學(xué)生表情的變化,，情緒的低落,，行為的異常，一句問候的話,，一個關(guān)切的眼神,，溫馨的談話，對于這一時期的學(xué)生來說,，就是是心靈的陽光,，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和完美的感受,，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向用心的體驗,，激發(fā)他們的成功的潛意識,。

對于班級的管理，只靠班主任是不行的，務(wù)必依靠任課教師的齊抓共管才能有效,。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,，分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進步狀況以及特殊學(xué)生的問題等,，制定出下一階段的跟進措施。透過與任課教師的相互反饋,，增強了工作的針對性,，也增強了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率,。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展,。科學(xué)安排,、用心協(xié)調(diào)就應(yīng)是班主任的重要職責(zé),。高三的家長對待高考，很多時候比學(xué)生和老師還要緊張,。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理帶給科學(xué)合理的支持,，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,，其實是在幫倒忙,。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,，更加緊張,。所以，在本期中我召開了227班家長會,，與家長共同分析學(xué)生的狀況,，并為家長帶給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。

總之,，在這一學(xué)期里,，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精,，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和潛力，期望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。

高三班主任工作的個人總結(jié) 高三班主任工作總結(jié)篇二

又一屆高三畢業(yè)了,，高考成績也已揭曉，老師和學(xué)生都還在喜悅的氣氛里,。

這一屆學(xué)生是我工作20xx年時接手的班級,，當(dāng)初接這個班也是因為兒子也在這個年級,，所以這一屆我既是班主任，又是家長,，兒子的班主任就和我鄰桌,。

哲人說，人不能兩次踏入同一條河,，作為班主任,，尤其是這一屆班主任，感觸頗多,，感覺做班主任與以往有很大的不同,，自己的觀念變了，自己的行為變了,，自己的態(tài)度變了!

信任孩子,，是這一屆班主任的心悟。以往的班主任工作總是嚴字當(dāng)頭,，勤于管理,，忽視學(xué)生內(nèi)心體驗,。通常是制定一系列的班紀班規(guī),，要求學(xué)生嚴格遵守不走樣，比如起床,、到教室的時間等等一些行為盡量做到嚴格要求,，詳細規(guī)定，檢查督促也耗費了我超多的時間與精力,，而學(xué)生卻不賣帳,，不領(lǐng)情。事實上,，每個人都是獨特的,，有的學(xué)生習(xí)慣早起，有的學(xué)生就是想多睡那么一會兒,，為什么要他們都在同一個時間點起床班上有幾位同學(xué)每一天早上都來得遲,，我也沒有批評過他們，只是靜靜地等上幾分鐘,，看著他們來上早讀,。當(dāng)然，也有一些同學(xué)每一天早上都來得很早,，我也沒有因此表揚他們,，各人的習(xí)慣而已。但是他們都一樣很努力,，很認真,，這就夠了,。

接近孩子的心靈，以前做班主任,，總是擺出一副管理者,、教育者的姿態(tài)，自己認為學(xué)生做得不好時多是批評教育,，此刻回想起來,，學(xué)生大多是回避班主任，提防著班主任,，班主任是很難明白學(xué)生的真實想法與態(tài)度,。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導(dǎo)者,，同行者,，對于問題多看少說，孩子是在不斷成長的,，總會有一些不足,，只要他們在不斷進步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊張的狀況下,，學(xué)生能主動找到我傾訴自己的困惑與焦慮,，即使是看起來很內(nèi)向的同學(xué)，向我說話時那種誠懇的樣貌,，我找到班主任的幸福感,。

將信念種在學(xué)生心間，學(xué)生在成長的過程中需要知識的學(xué)習(xí),、潛力的培養(yǎng),，但更需要觀念的構(gòu)成、信念的堅定,。信念好比生長素,，沒有它，枝干不能強硬,，葉子也不會健康,。學(xué)生成長過程中，信念支持著他們向心中的理想和目標(biāo)奮進,，經(jīng)歷這一過程,，個性品質(zhì)也得到砥礪，這天成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗與感悟,。在這一屆班主任工作中,，在批閱周記、班會,、交流談心等等過程中,，努力幫忙學(xué)生樹立信念與信心,，這也許是高三第二學(xué)生學(xué)生能平穩(wěn)健康地度過人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個月時光的原因吧。

學(xué)生在成長,，做為班主任,，也就應(yīng)不斷更新認識。

高三班主任工作的個人總結(jié) 高三班主任工作總結(jié)篇三

為了今后更好地開展班主任工作,，現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

基本狀況：我班底子薄,，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經(jīng)過上學(xué)期的整頓,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),，全班共有38人，有近6人無心向?qū)W,，紀律散慢,，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重,，有兩個曾有過頂撞老師的行為,，還有一些自理生活的潛力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力,。

本學(xué)期重新透過民主選舉新班委和團支委人選,，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團支委,，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),，對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo),。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真,，工作潛力不突出,，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度,，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作潛力強,、職責(zé)心強、威信高的班干部,，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。實行安全、賭博一票否決制,，嚴禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博,。這些制度的實施都收到較大的成效，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變,。

本班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化,，思想也兩極化，個性是雙差生較多,。所以要管理好這個班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型,。對學(xué)生因材施教,，分批集中進行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的),、中等生,、成績差的、雙差生,。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合,。

1,、壓力過大，焦慮過高,。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力,，導(dǎo)致考試時焦慮過高,，發(fā)揮不好。

2,、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低,。平時自覺性不夠強，課堂回答問題用心性不高,，不善于思考,。

3、準備不足,，方法欠妥,。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題,、怪題,，抓不準重點。

4,、粗心大意,，審題失誤，答題技巧不妙,。

5,、過于自信,，有驕傲的表現(xiàn)。

6,、考試方式的改革,，部分學(xué)生答題時間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,，主要采取如下一些對策：

1,、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間,。

b,、改善學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

c,、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既簡單又充實,。

d,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法,，有一種強迫自己成功的意識,。

2、發(fā)揮自我暗示的用心作用,。

3,、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛,。

戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線,。(最低要求務(wù)必以比省平均分低5分為底線)

本次家長會采取分批的形式進行，離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時間來開,，其它分為雙差生,、退步大的學(xué)生、尖子生分別進行召開,，到會的科任主要是語數(shù)英和x科的老師,。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進一步了解學(xué)生,。開家長會時,，到會的家長和科任都有說不完的話,。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說,，家長在下面聽老模式效果好多,，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解狀況就沒有時間了，此刻這種談話式的家長會能及時回答家長的問題,，深得家長的好評,，收到良好的反應(yīng)。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,，個性是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯,，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。還在部分學(xué)生對某些科任教老師產(chǎn)生對立情緒,，工作中要更加注意與年段和校園配合，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在校園的每一天,，教書又育人!每一天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象,。進行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫忙,。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。