每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

讀書的筆記作文篇一

若不是那日金牙老頭的突然到訪,；若不是三叔看出了那片戰(zhàn)國帛書的端倪,；若不是自己執(zhí)意要下斗；若不是張起靈買走了那柄黑金古刀……或許吳邪能安安穩(wěn)穩(wěn)地做他古董鋪的小老板,，平靜生活終其一生,；或許他不會陷入那有老一輩人織成的迷霧混雜陰謀的網(wǎng),；或許他不會見到那么多可怖的人心，識破那么微笑的假面,；或許……

可人生既定,，“或許”不過是空話。

從山東到吉林到廣西又到吉林,，從詭秘險惡的魯王宮到風雪歸途的長白到迷霧四起的張家古樓又復至長白,。吳邪見過識過得過失過，可經(jīng)歷那么多,，最后追尋的謎底與答案,，還是深深埋沒在三圣雪山狂風呼嘯而過的高聳山巔。

這一路吳邪追著尋著,，但那沒有結(jié)果的結(jié)果,，仍是隨著那人淡漠的背影，隱沒在不曾為吳邪開啟過的青銅門后,。留給他的,，只剩下仿佛沒有盡頭的十年等待和對于深不見底的人性深淵的獨自揣測。

吳邪在張起靈替他守那十年的孤寂前,，一直是被人保護著的,。風云變幻的現(xiàn)實中，他背后有吳家,；兇險的古墓里,，他身旁有張起靈和胖子。很多事情在發(fā)生前就會被扼殺在襁褓之中,，那些丑惡的仿佛永遠不會降臨于他,。可吳邪不想就這樣被蒙蔽著,，他想知道真相,，想要穿透層層謊言看到事實。所以他執(zhí)著甚至固執(zhí)地去追尋那所謂的答案,，義無反顧地走上這條路,。他幾乎是單純近乎天真地想著只要知道答案，便能知曉一切,。但他低估了人性的險惡,。當他有些累了，當他失望了,，當他發(fā)現(xiàn)知不知道答案其實毫無意義的時候,，他已無法回頭了。潘子走了,，只留下一方衣冠冢,；三叔失蹤,，杳無音訊；張起靈進了青銅門,，十年遙遙無期,；胖子決定歸隱，留在了廣西,。一切曾有人替他擋的事情,，現(xiàn)在只有靠他自己去面對。吳邪不得不成長,，不得不學會機關(guān)算計,。他拋去“天真”的諢名，成了“吳小佛爺”,。他拾起曾經(jīng)不屑一顧的虛假,，將假面扣死在自己臉上。

只因吳家還在,，身旁人還在,。他要在他當初不顧一切選擇的這條路上走下去，披荊斬棘,，無謂傷痛,。只因他要活著，為了自己,，為了身邊的人,。

這個很久才說完的故事到底給予了我什么，我不能說,，也不可說,。

它關(guān)于堅定的友情，生死與共的兄弟,；關(guān)于還未成形就夭折于死亡的愛情,；關(guān)于人心的險惡和人性本質(zhì)的純真；關(guān)于絕處逢生的希望,；關(guān)于臨危不懼的鎮(zhèn)定,；關(guān)于人生的得與失,。

謎底是什么,，終極是什么，在這些面前,，不過是漫漫人生長河中一朵翻涌的浪花,。

它帶給了我太多感動，太多難忘,。我的心隨著書中人跳動,。當他們陷入絕境,，我緊張；當他們絕處逢生,，我欣喜,；當一個生命走向盡頭，我扼腕嘆息,，不由悲慟……

我本是聽書人,，卻奈何入戲太深。

所以《盜墓筆記》在我心中到底是什么,，我不可說,。它早已超越了一個名詞，一本書,。它是一種支撐,，一種信仰。它教會了我很多事,，也讓我讀懂了很多事,。關(guān)于友情，關(guān)于親情,，關(guān)于愛情,，關(guān)于人性，關(guān)于得失,，關(guān)于衡情度理,。

南派三叔說，鐵三角的故事完結(jié)在他去世的時候,?？傻久啄敲炊啵灰腥诉€記得這個故事,，哪怕只有一個人,，它也不會就此終結(jié)。

鐵三角永不散,。

《盜墓筆記》永不完結(jié),。

我居北海君南海，寄雁傳書謝不能,。

桃李春風一杯酒,，江湖夜雨十年燈。

——后記

讀書的筆記作文篇二

《海底兩萬里》這本書本書主要講述了1866年——茫茫大海中出現(xiàn)了神秘的“海怪”,。為了驅(qū)趕“海怪”,，人們出動了“林肯”號驅(qū)逐艦，作為教授的“我”參與了這次行動,。在途中,，“我們”發(fā)現(xiàn)了龐大的“海怪”,，于是便想一曲消滅它，可萬萬沒有想到的是,，這神秘“海怪”的廬山真面目竟然是一艘不為人知的潛水艇,！

“我”與助手康塞爾和水手尼德意外地登上了這艘潛水艇——鸚鵡螺號，認識了尼摩船長,，并隨著他一起在不可預料的海底世界里自由地遨游,，看見了壯觀的海底，見識了許多種海洋生物,，同時也經(jīng)歷了不少磨難……可是到最后,，鸚鵡螺號被強烈的大漩渦所吞噬，但“我們”三個人卻由于被人救出而幸運獲救,。

讀完這部小說,。我真有一種身臨其境的感覺，就好像是我真真切切地跟隨教授他們和尼摩船長一起做了一次驚心動魄的海底旅行,。這次旅行既動人心弦,，又記憶猶新。本書語言生動,，一些人物被凡爾納刻畫得有些有肉,，部分情節(jié)也做到了畫龍點睛。在一些章節(jié)中,，凡爾納用巧妙的文字為下文做好了鋪墊,，讀起來才會懸念迭出，引人入勝,。

這部小說中的人物各有千秋,，重要的是讓我學習到了他們身上的優(yōu)點。書中的“我”——阿尤納斯教授是一位博古通今的人,，他能樂觀向上地面對自己的處境,；助手康塞爾做事有條有理，并且能忠心耿耿地陪伴自己的先生走過酸甜苦辣的人生,；尼德是一位技術(shù)高超的捕鯨手,，他雖然勇敢機智，不怕困難,，但是他卻是個魯莽,，沖動的人，很容易發(fā)脾氣,，不過尼德一心向往無限的自由,，一心喜歡美麗的大自然；而鸚鵡螺號的建造者尼摩船長是一個神秘的人物,，他能在危險的面前臨危不懼,，挺身而出，但又能在潛艇上神不知鬼不覺,。他自己是船長,，可是他卻平等對待他人。當自己的船員不幸犧牲的時候,，他會潸然淚下,，把船員靜靜地埋葬于美麗的珊瑚群里，然后依依不舍地跟他告別,。

鸚鵡螺號在一望無際的大海中周游,，經(jīng)歷了萬水千山。海底火山,、珊瑚礁,、孤島野人、海蜘蛛,、大章魚……一個個不可預測的災難考驗著鸚鵡螺號,。在這極其險峻的情況下，尼摩船長不畏艱險地勇往直前,，永遠不向困難屈服,。他一直保持著鎮(zhèn)定自若的態(tài)度，一直保持著他那不變的心,。

合上《海底兩萬里》,，我似乎眼前一亮。這個故事不但讓我們學習到了文中人物的精神品質(zhì),，而且還告誡了我們一個重要的道理：在科技高度發(fā)達的今天,，我們?nèi)祟愐匾暺鸬厍虻沫h(huán)境，不管人類以前做過什么壞事,，都要重新樹立保護環(huán)境的信念,。我們?nèi)祟愐芙^濫殺海洋生物，因為有一些種類的海豹,、海龜以及鱷魚,，都快要瀕臨滅絕。只有這些海洋動物的存在,，才能給我們?nèi)祟悗硪黄棋?、迷人的海洋景色?/p>

讀書的筆記作文篇三

“書是人類進步的階梯?！泵慨斘易x書時,，我就會想起蘇聯(lián)著名作家高爾基的這句話。如今，光陰似箭,，日月如梭,。時間在飛快地流逝者，書也一直伴隨我走過春夏秋冬,，做過金色童年,。

小時候，伴隨者我的是那些畫滿圖畫的漫畫書和一些識字認物的啟蒙書,。雖然有時看這些書時感覺花花綠綠的,，很好看，但是它卻給我今后的讀書路打下了基礎(chǔ),。

隨著我漸漸長大,，也接觸了一些帶有文字的童話和名著。我喜歡《安徒生童話》里的白雪公主和七個可愛的小矮人,；喜歡《西游記》英勇聰明的孫悟空和憨厚可愛的豬八戒,；喜歡《平凡的世界》里的田曉霞，同時又為她坎坷曲折的命運感到同情……隨著我讀的書越來越多,，越來越厚,，我便邁進了那高尚而又充滿神奇的文學殿堂。

老師常說,，讀書不但能開闊視野,，增長見識，而且還能提高作文水平,。我們大家要多讀書,。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神,?！本褪沁@個意思。

“書籍是全世界的營養(yǎng)品”這是一代偉人莎士比亞的名言,。書,，還能使人陶冶情操，使一個脾氣浮躁的人變得溫順和氣有耐性,。

花有重開日,，人無再少年。現(xiàn)在是讀書的好時候,。我永遠都不會忘記冰心奶奶的話：讀書好,，多讀書，讀好書,！

讀書的筆記作文篇四

幼兒園的孩子正處于兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,，這個階段,，讓孩子盡可能地接觸各種語言素材，對他們的語言發(fā)展將起到極大的促進作用,。而在各種語言素材之中,，講故事尤其收到孩子們的歡迎。

很多幼兒故事,，是世界上各民族智慧和文明的結(jié)晶,，在看似情節(jié)簡單的幼兒故事里,，卻對孩子的語言和心智的發(fā)展有著重要而長遠的影響,。

我們班孩子非常喜歡講故事，講故事的方式多種多樣,，主要有：一是老師講故事,，孩子們聽。在這種講故事的教學活動里,，我們注意用語言促進孩子發(fā)展,，邊講故事，邊提問題,，讓孩子們帶著問題聽故事,，邊聽故事邊思考問題，思路隨著老師講述的故事不斷延伸,。有些問題,，在講故事的過程中，孩子們就找到了答案,，有些問題比較深入復雜,，需要故事講完了，再讓孩子回答,。在回答問題的環(huán)節(jié),，可以讓孩子獨立思考，促進他們思考的專注,。也可以通過討論的方式,，讓孩子們通過集體智慧，集思廣益地找到問題的答案,。

二是讓班上孩子來講故事,，讓他們在家里和家長一起，準備明天要給老師和其他小朋友講的故事,。這種講故事的方式不但鍛煉了孩子們的口頭表述能力,，而且能鍛煉孩子們當眾發(fā)言的心理素質(zhì)。在家里準備故事的過程中,，也促進了孩子們和家長在孩子學習過程中的協(xié)作能力,，而且提高了家長對幼兒學習的參與性，不少家長對于這種講故事的家庭準備過程樂在其中，感覺到很大的成就感,。

三是通過角色扮演來講故事,，這種講故事方式如同扮演簡單的課本劇，讓孩子們扮演故事里不同的角色,，隨著故事情節(jié)的展開,，孩子們身在故事里，用自己的語言和動作來講述故事,，這種講故事的方式,，多層次地鍛煉了孩子們的綜合表演能力，孩子們的語言表達能力,、語言感受能力,、表演能力和團隊意識都能在這樣的講故事活動中得到提高。

四是通過播放故事mp3或者磁帶講故事,，這種講故事方式適合穿插在各個活動的間歇時間,，讓孩子們在活動的間隙時間里也能受到優(yōu)秀幼兒故事的熏陶。

讀書的筆記作文篇五

前言：此文乃真實感想,，不摻雜任何夸張成分,。

說起《盜墓筆記》這本書，我不得不說,，它的的確確是一本網(wǎng)絡(luò)小說,。固然不能和那些流芳百世的經(jīng)典名著相提并論。但,，這次寫讀后感,，我毅然決然選則了它。它不僅僅作為一本大眾喜愛的暢銷小說出現(xiàn)在這里,，更作為使我歡樂,，令我悲傷，讓我毛骨悚然,，真正引我入勝的一本小說,。

故事要追朔到五十年前，主人公的爺爺作為盜墓賊,，從古墓中帶回了一片極其珍貴的黃金帛書,。五十年后的今天，他的長孫吳邪偶然進到了一個古墓,。僅僅因為這次草率的決定,，他卷入了一個……或許這是一場蓄謀已久的陰謀，抑或者是他發(fā)現(xiàn)了一個驚天秘密,。面對一個又一個小謎團的答案,，吳邪驚奇,，又心亂如麻，就仿佛一塊拼圖,，你得到了其中的幾塊,，也無法推知整個圖案。

故事并沒有完結(jié),，謎團也不曾解開,。對于好奇心強的人，這會是無休止的折磨,。有時我會想,，如果我是吳邪，我現(xiàn)在會是什么樣的心情?后悔自己當初所做的草率決定?人世間沒有后悔藥,，就算悔死也無濟于事,，只能一心向前,，就算當初一步走錯從而滿盤皆輸不會贏,，也只能一步步走到頭。

剪不斷,，理還亂的謎團,，人間冷暖和人之本性是《盜墓筆記》的經(jīng)典之處?？尚值荛g的深厚情誼,，已經(jīng)不知不覺讓我的眼眶濕潤，潸然淚落,。在巨大的金錢與權(quán)力的誘惑下,，在人與人之間的斗爭中，有些人肯殺死自己至親至愛的人,。而吳邪面對于自己毫無血緣關(guān)系的好友悶油瓶與胖子的失蹤,，為他們出生入死，不顧自己的性命;為他們低聲下四求別人,，不顧自己家族的聲譽,。相比那些“風吹兩邊倒”，貪婪之極的人,，他愛自己的朋友兄弟勝過愛自己!世態(tài)炎涼,，人心冷淡，無邪與他朋友的友誼是珍貴的,，更是可貴的!面對自己的親人朋友,，我們?yōu)楹尾蝗ズ煤谜湎?

《盜墓筆記》讓我想了許多，感動了許多,，悟出了許多,。無法剎住騰涌的心潮,，但我只好就此停筆。就算它會隨著潮流的變化而被遺忘,，但我相信,，在未來的某一天，我會想起一些,，回憶一些,。記起那……

后記：此文獻給我鐘愛的《盜墓筆記》

讀書的筆記作文篇六

政治家運用影響力來贏得選舉，商人運用影響力來兜售商品,，推銷員運用影響力誘惑你乖乖地把金錢奉上,。即使你的朋友和家人，不知不覺之間也會把影響力用到你的身上,。但到底是為什么,，當一個要求用不同的方式提出來時，你的反映就會從負面抵抗變成積極合作呢,？帶著這些日常生活中司空見慣卻百思不得其解的疑問,，我翻開了老師推薦的《影響力》一書。

它克服了教材普遍通篇大論原理性很強讀起來令人乏味的缺點,，以通俗易懂的例,、妙趣橫生的語言向我們傳達能包羅萬象的六條基本的心理學原理：互惠、投入和一致,、社會認可,、喜好、權(quán)威,、匱乏,。

其中令我印象最深刻的是互惠原理?；セ菰碚J為,，我們應該盡量以相同的方式回報他人為我們所做的一切。由于互惠原理的影響力,，我們感到自己有義務在將來回報我們收到的恩惠,、禮物、邀請等等,。因為這一類東西的接受往往與償還的義務緊緊聯(lián)系在一起,。互惠原理以及與之行影相隨的負債感給人印象最深刻的一點就是,，它們在人類文明中幾乎無處不在,。

不僅如此，這條原理在每一個社會組織中都運用得非常普遍,，以致于幾乎每一種形式的交換都滲透了它的影響,。一個廣為接受而又堅不可摧的面向未來的價值趨向在人類社會的進步中所起的作用是不可低估的,，因為這意味著人們在與別人分享某些東西的時候，可以確信這一切都不會被遺忘,。

人類在進化的過程中終于達到了這樣一種文明程度：當一個人將財物等資源分給他人時,，其實并沒有真正地將這些東西失去。這種現(xiàn)象的結(jié)果就是,，那些以一方向另一方提供資源為開端的交易邊的容易起來,，錯綜復雜而又井然游有序的援助、送禮,、防御和貿(mào)易體系也成為可能,，給社會帶來了極大的利益。

既然互惠原理對人類文明的積極意義是這么顯著,，它在我們社會化的過程中變成一種深深植根與我們心目中的價值觀也就不是什么奇怪的事情了,。

互惠原理常常會把償還的義務強加到我們頭上，但我們從互惠原理中得利的時候還是占多數(shù)的,。正因為如此,，篤信并且服從這個原理也就成了我們生活中的一項十分重要的行為規(guī)范。我們每一個人都知道遵守這個原理合乎社會給我們定立的行為規(guī)范,，而違背了它卻會遭到無情的唾棄和嘲弄,，甚至會被戴上像乞討賴帳、忘恩負義之類的,。

因為對那些只知索取不知償還的人有一種普遍的厭惡感，我們往往都會極力避免與他們?yōu)槲?。雖然在特殊情況下,，比如說由于條件或能力不允許而不能回報人家的恩惠，也不是完全不可能得到大家的諒解,，但一般說來,，整個社會對不遵守互惠原理的人的確有一種發(fā)自內(nèi)心的厭惡。

為了避免被貼上像乞討賴帳,、忘恩負義這一類的標簽,，即使是不公平的交換我們有時候也是愿意接受的。因此,，一方面是發(fā)自內(nèi)心的強烈不安,，一方面是來自外部的巨大羞辱，兩者結(jié)合在一起,，便造成了一付十分沉重的心理負擔,。了解了這一點，對于人們在互惠的名義下會心甘情愿地付出比自己得到的多得多的東西就不會感到太難以理解了,。

而且,，即使人們的確有某種需要,，如果感到自己難以回報，往往也會盡量避免向他人尋求幫助,。這并不奇怪,，以為盡管物質(zhì)上的損失是人們不想看到的，但與心理上的重負一比也就不算什么了,。而恰恰是這種狀態(tài)給一些想要利用互惠原理獲利的人提供了機會,。

互惠原理之所以可以成為如此有效的說服他人的工具，一個重要的原因就在于它所蘊藏的極大力量,。在它的影響下,，人們很輕易地就會答應一個在沒有負債心理時一定會拒絕的請求。即使是一些平時頗具影響力的因素,，與它一比也會相形見絀,。

一個老師想測驗一下學生們對過去時、現(xiàn)在時和將來時的掌握程度,。有一個問題是‘我給予’的將來時是什么,？結(jié)果有一個學生信心十足地答道，‘我索取’,。雖然他可能犯了一個語法錯誤,，但他對一條更博大的社會原理卻掌握得完全正確。

著名法國人類學家馬塞爾.毛斯在描述人類文明中的送禮過程以及與此有關(guān)的社會壓力時說古這樣的話：給予是一種義務,，接受是一種義務,，償還也是一種義務。

盡管回報的責任感是互惠原理的核心所在,，但互惠原理之所以那么容易被人利用,，卻還是由于上面提到的接受的義務。我們接受恩惠的義務感削弱了自己的選擇能力,，把決定我們會對誰負債的控制權(quán)交到了他人的手中,。

相互退讓是利用互惠原理來使他人答應自己的請求的另一種方式。與給人一點好處然后要求他們回報的直截了當?shù)姆绞较啾?，這種方式比較微妙,，但有時候卻更加致命和有效。

妥協(xié)也可以是一個互惠的過程,，因此人們可以先主動做出一個讓步,，以迫使對方也做出讓步，從而達到自己的目的,。這個簡單的技巧可以稱為“拒絕—退讓”策略,。

這個原理也使我想起一個日本富翁的發(fā)家致富經(jīng)歷：他是一個從事批發(fā)麻繩的商人，剛開始他把從廠家拿的貨物原價賣給顧客,，因為他的繩如此便宜,，人們都樂意到他那購買,，成了他的忠實客戶；

在他生意不斷壯大后,，他一方面向廠家訴說自己辛苦卻沒酬勞要求降低出廠價,。另一方面向顧客訴說自己一直原價賣東西沒賺干不下去了，結(jié)果,，廠商不愿失去重要客戶而把每條繩降低了一毛錢賣給他,，顧客想以后繼續(xù)有便宜的貨源也每條繩給多了一毛錢向他購買，就這樣有了兩毛錢的中間差,。

且每年他的繩銷量都是成百上千萬的,，很快他就成了富翁。這就是先自己吃虧讓別人受惠再自己受益的典型,。隨著我們加入wto,，與外國廠商的合作會越來越多，共贏是主題,，也是取得發(fā)展的核心問題,，與互惠原理有異曲同工之妙。如果一個人只想著自己的利益,，那么他也許確實可以得到短期的利益,，但他會從此失去合作伙伴，沒有社會分工,、什么事都要自己去干,，縱使有三頭六臂也忙不過來的。惟有互惠聯(lián)合在一塊才有更強的競爭力,。

時下擴招后的畢業(yè)生競爭激烈,，好工作難找，大多數(shù)人都想找個既輕松又高工資的職位,，這種眼光比較短淺，找工作不能只看薪水,，更要看公司的發(fā)展前景,。

也許現(xiàn)在公司很小，但成長速度很快,，那么即使目前沒錢賺要給它免費打工也是值得的,，撐過了艱苦的起步階段接下來就是享受回報的喜悅了，與人共苦才能同甘,，也許付出了不一定有回報,，但不付出就一定沒回報；

而目前工資甚高的公司也許是處于夕陽行業(yè),，以后的日是江河日下,。具體的選擇就要看各人的價值觀取向了,。

心理學是博大精深的，同時它不是工具性的東西,，見效的時間沒那么快,，需要人慢慢地揣摩領(lǐng)會，在運用中得到深切體會,，一旦熟能生巧時你就可信手拈來運用自由,，那時的感覺是很美妙的。這是一本很值得一讀的書,，看多幾遍把它融會貫通你就可感受其中真義的神奇,。

讀書的筆記作文篇七

斯邁爾斯先生曾說過：如果生活只是晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀,，只有歡樂而沒有痛苦,，那么，這樣的生活根本就不是生活――至少不是人的生活,。

這個假期我讀了《尋找失蹤的女孩》這本書,，讀完后讓我受益匪淺。

這本書主要講述了當六年級的畢業(yè)考試即將來臨的時候,，同學們之間的關(guān)系突然發(fā)生了微妙的改變：艾可兒和那些尖子生為了能夠通過,，并考出好成績進入最好的初中，除了在學校里拼命復習,，還在爸爸媽媽的強迫下,，參加各種各樣的校外補習班?；蛟S是為了提升競爭力,，他們紛紛對各自參加補習班的事守口如瓶，結(jié)果各種隱瞞和猜忌彌漫在班里,，艾可兒甚至因為壓力過大開始撕書,、吃書、吹牛,，朱小末因此有些喪失信心,，唯獨郭果卻依然很樂觀開朗。

的確,，當我們背負著巨大壓力時會做出許多不可思議的事情,，但是我們需要從容地去面對，抓住機會,，努力奮斗,。就像我們期末復習的時候，無數(shù)卷子圍繞著我們，老師嚴厲管教著我們,，家長督促著我們,，此時只要努力向前方?jīng)_刺，成功就會向你敞開,。

挫折,，人生中難免會碰到。它是人生宏偉藍圖上一粒不起眼的小沙子,，遇到它,，勇敢地將它掃除；它是一注污水,，隨時會流入人生大海中,；它是一片烏云遮住燈塔，讓通往人生彼岸的船只迷路,；它是人生路上的絆腳石,，讓人磕磕絆絆地在人生路上前進!

挫折，讓人心驚,，讓人膽寒,，讓人不知所措。在勝利的曙光照亮的大地上,，遇到挫折,，一旦灰心喪氣成功之舉將不屬于你，只有堅持不懈,，勇往直前,，以樂觀的態(tài)度面對挫折，只當為留一份可貴的經(jīng)驗,，那么,，勝利是舉手可得的。

挫折,，它讓我成長,。茅以升曾說過：困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人,。在成長的路途,，以好的心態(tài)對它，你的經(jīng)驗值可是芝麻開花――節(jié)節(jié)高,。你勇敢地撥開烏云，就可以重見光明,；杜絕污水,，大海是清亮明澈的；踢開絆腳石，人生道路依然前途無量,。挫折伴我成長,，讓我在經(jīng)驗中長大。

“不經(jīng)歷風雨,，怎能見彩虹,。”當我們在學習和生活中遇到挫折的時候,，要學會勇敢地面對,，這是長大的一個重要標志。只要坦然地面對,，就會看到燦爛無比的陽光,、彩虹。