心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

中學(xué)專業(yè)教師心得體會(huì)總結(jié)篇一

1. 《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括四個(gè)理念——學(xué)生為本,、師德為先、能力為重,、終生學(xué)習(xí),。由此可知教師的專業(yè)發(fā)展可以高無止境，但又都是有底線的：“學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生,，其底線體現(xiàn)在——學(xué)生可以不成才,，但是要成人；“師德為先”的底線則是絕不傷害學(xué)生,，即不管學(xué)生的底色是什么,，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色,；“能力為重”是講教師應(yīng)該具備多種能力,，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個(gè)有幽默感的教師,；“終生學(xué)習(xí)”的底線是要會(huì)不斷反思,，要站在人生的高度看待學(xué)生的成長。

2.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)維度來要求教師：專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力,，它們共覆蓋了14個(gè)領(lǐng)域。

其中“專業(yè)理念與師德”這個(gè)維度覆蓋了“對(duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)”,、“對(duì)中學(xué)生的態(tài)度和行為”,、“對(duì)教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個(gè)人的修養(yǎng)和行為”等四個(gè)領(lǐng)域,?！皩?duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)”要求我們教師要處理好個(gè)人與國家、職業(yè),、專業(yè)成長,、社會(huì)以及與同事之間的關(guān)系?！皩?duì)中學(xué)生的態(tài)度和行為”方面要求教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是“關(guān)愛+重視+保護(hù)”（重點(diǎn)是保護(hù)學(xué)生的身心安全）,；“尊重+平等+維護(hù)”（關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生不諷刺挖苦,、不體罰，不對(duì)學(xué)生使用語言和肢體暴力）,；要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,；要信任學(xué)生（就是對(duì)學(xué)生不放棄、不拋棄）,?！皩?duì)教育

教學(xué)的態(tài)度和行為”領(lǐng)域要求教師要按照兒童的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣,，保護(hù)并培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、愛好和好奇心、求知欲,，最起碼給學(xué)生留點(diǎn)空白,，用差異性的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)學(xué)生（即只要學(xué)生在某些或某個(gè)方面比原來進(jìn)步了就是好的，不要以分?jǐn)?shù)排名定優(yōu)劣）,。在“個(gè)人的修養(yǎng)和行為”方面對(duì)我們教師提出了五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一標(biāo)準(zhǔn)是要有愛心,、責(zé)任心、耐心,、細(xì)心等,；第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要有親和力、熱情開朗,；第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要會(huì)調(diào)節(jié)情緒,，具有平和的心態(tài)；第四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要求教師要有勤于學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取的精神,；第五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要求教師應(yīng)該衣著得體、語言規(guī)范,、舉止要文明禮貌。

專業(yè)知識(shí)這個(gè)維度覆蓋了四個(gè)領(lǐng)域：教育知識(shí),、學(xué)科知識(shí),、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)，前三者受制于后一個(gè)領(lǐng)域,，但這4個(gè)領(lǐng)域需要通過2個(gè)能力——教育教學(xué)能力和組織實(shí)施能力把它們串聯(lián)起來,。在中學(xué)階段，學(xué)科知識(shí)在本階段教育的作用很大,，知識(shí)本身的邏輯性對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)越來越重要,，而差異性、兒童觀,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力是當(dāng)今中學(xué)教師專業(yè)知識(shí)迫切需要的組成部分,。

專業(yè)能力方面覆蓋了六個(gè)領(lǐng)域：教學(xué)設(shè)計(jì)能力,、學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力、溝通與合作能力,、反思與發(fā)展能力,、班級(jí)管理與教育活動(dòng)能力、多元評(píng)價(jià)能力,。其中教學(xué)設(shè)計(jì)方面要注意思考怎樣嘗試個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,？如何突出所教學(xué)科的認(rèn)知特征？從我做起,，弱化讓學(xué)生“齊步走”的教育情結(jié),。而由于教育是有效傳遞知識(shí)、情感,、技能的過程,，它需要選擇合適的素材、設(shè)計(jì)有效的參與過程,、組織好學(xué)生利用有效技術(shù),、材料進(jìn)行有效活動(dòng)。因此對(duì)教師的學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力提出了五

個(gè)方面的要求：創(chuàng)造探究式氛圍,、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式,、能夠調(diào)控學(xué)生、能激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,、創(chuàng)新探究及思維,、能夠使用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。作為教師需要知道了解學(xué)生群體及個(gè)體特征,，有效利用技術(shù),，開展適切的活動(dòng)是有效教學(xué)的決定條件。還有在班級(jí)管理與教育活動(dòng)能力方面的要求有6個(gè)：（1）良好的師生關(guān)系,；（2）結(jié)合學(xué)科教書育人,；（3）有針對(duì)性地組織開展德育活動(dòng)；（4）指導(dǎo)學(xué)生理想,、心理,、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展；（5）有效管理和開展班級(jí)活動(dòng),；（6）妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,。作為一個(gè)教師要了解，所謂的“差生”,，絕不僅僅是認(rèn)知問題造成的,，應(yīng)該多從師生關(guān)系、心理,、同伴關(guān)系和價(jià)值觀上找原因,。而對(duì)于多元評(píng)價(jià)這個(gè)領(lǐng)域,，又有三個(gè)要求：（1）利用評(píng)價(jià)工具掌握多元的評(píng)價(jià)方法；（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),；（3）自我評(píng)價(jià)的教育教學(xué)效果要及時(shí)地調(diào)整和修正,。其中多元是指要多視角、全過程地去觀察學(xué)生,；而自我評(píng)價(jià)是指教師能夠經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生能夠客觀和理性的進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，這將會(huì)是學(xué)生獲得受益一生的優(yōu)秀品質(zhì)。

上述這些內(nèi)容是國家,、政府及社會(huì)從各個(gè)方面對(duì)教師提出來的要求,，專家的闡述非常細(xì)致，解釋得也挺清楚明白,，讓我了解到自己的不足,，也給了我一個(gè)要努力發(fā)展的方向：多了解學(xué)生、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能,、不斷完善自己的教育教學(xué)過程,。我希望通過自己的不懈努力，能夠成為自己生命中的“最好的老師”,。

中學(xué)專業(yè)教師心得體會(huì)總結(jié)篇二

作為一名中學(xué)教師,，在假期學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，我才真正體會(huì)到做一名教師難,，做一名合格的教師更難,。通過學(xué)習(xí)我對(duì)教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)有師德為先,、終身學(xué)習(xí),、以學(xué)生為本、有責(zé)任心,。

熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。下面，我談一下在語文教學(xué)中存在的不足和可喜之處,。

師德方面我沒能做到對(duì)學(xué)生一視同仁，特別是對(duì)學(xué)困生,，我沒尊重他們,，而是有意無意的諷刺、挖苦讓他們失去學(xué)習(xí)的信心,。通過學(xué)習(xí)真正認(rèn)識(shí)到他們也是人,，要尊重他們的人格,。因此，在課堂上,，發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),、長處，我都要加以鼓勵(lì),，使他們有了自信,。我深知：好學(xué)生是夸出來的。在今后的教學(xué)道路上,，我要關(guān)注每一位學(xué)生的成長,。

終身學(xué)習(xí)方面，我不斷鉆研教材,，研究教法,，按時(shí)開教研活動(dòng)。因?yàn)槲疑钪阂虢o學(xué)生一碗水,，教師必須有一桶水,，并且不斷學(xué)習(xí)，一桶水才會(huì)永遠(yuǎn)是一桶水,。要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。

責(zé)任心方面,，我愛崗敬業(yè)，力求做好本職工作,，盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。

總之,，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實(shí)際行動(dòng),，貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中,，我要懷著對(duì)教育的一顆熱心、愛心在教育的這片熱土上辛勤耕耘,，力求做一名合格的教師,。

中學(xué)專業(yè)教師心得體會(huì)總結(jié)篇三

通過近段時(shí)間的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，明確了對(duì)于自身專業(yè)的提升方向和標(biāo)準(zhǔn),。能夠做到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念要求,。

首先要 以學(xué)生為本。在教學(xué)工作中把學(xué)生放在第一位,，我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本,，做到尊重學(xué)生的人格,，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到主動(dòng),、積極真正成為學(xué)習(xí)的主體,，重新審視自己的工作。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài),，真正喚醒學(xué)生的主體意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性生命充分自由發(fā)展。以生為本還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,，要對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,，對(duì)任何學(xué)生都一視同仁，不以成績(jī),、表現(xiàn)區(qū)別對(duì)待,。要從生活上、學(xué)習(xí)上,、思想上,、身體上全方位關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的改變要善于發(fā)現(xiàn),，好的變化要多加鼓勵(lì),，不好的改變要分析原因，切忌過激言論和草率結(jié)論和諷刺挖苦,，樹立學(xué)生的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生健康人格。在教學(xué)生活中,，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以學(xué)生為本,。

師德為先 俗話說,，學(xué)高為師，身正為范,教師的模范作用非常重要,，首先要愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)做好自己的本職工作。要處處提高自身的道德素養(yǎng),，用自己的言談舉止去影響每一位學(xué)生,，教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)的思想,、行為和道德品質(zhì)具有潛移默化的影響,。對(duì)待學(xué)生要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，足夠的耐心,，還要有全面的審視學(xué)生的細(xì)心,，因此教師要用仁愛之心和寬容之心對(duì)待每一位學(xué)生，尤其不要傷害學(xué)生的自尊心和人格,。用愛去教育學(xué)生,，沒有愛的就沒有教育，愛學(xué)生是教師的天職,。能力為重作為教師應(yīng)不斷的提升自己的能力水平,，教育是傳遞知識(shí)，啟迪智慧,，點(diǎn)化生命的過程,，作為教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，才能駕馭自己的課堂,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，教師精深的專業(yè)知識(shí)、開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個(gè)影響學(xué)生的極大因素,，生命不息,，學(xué)習(xí)不止， 熟悉教材,，注重學(xué)科的特殊性,，分析新舊教材的點(diǎn)，大膽調(diào)整教材,，從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)把我知識(shí)體系,，據(jù)現(xiàn)代教學(xué)需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，把學(xué)習(xí)教材靈活的運(yùn)用到教學(xué)中,。,、課堂教學(xué)能力的提升，面對(duì)課程改革,，結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變化,，教師確實(shí)在教學(xué)方法上要有所改變，使自己的課堂活起來,。于是我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)抓住主線由淺入深,，正確引導(dǎo)學(xué)生，一切以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。、加強(qiáng)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系,。體現(xiàn)多元化評(píng)價(jià),，學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅限于學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)能力,，行為習(xí)慣,，與人交往，溝通等方面的評(píng)價(jià)學(xué)生,。終身學(xué)習(xí)的能力教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀,，人生觀價(jià)值觀，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，尤其是學(xué)習(xí)的能力,，以便使學(xué)生離開學(xué)校后能成為承擔(dān)一定責(zé)任的合格人才。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，才能勝任自己的工作,。我將不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教育理論,，心理學(xué)等方面的知識(shí),，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，適應(yīng)新的教育形勢(shì)獻(xiàn)是世奉世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為,、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn),。

教師要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，要尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待每一位學(xué)生,。要做學(xué)生的良師益友,。既要保護(hù)學(xué)生的安全，又要關(guān)心學(xué)生的健康,。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。

總之，教師必須先為人師,，必先行為示范,，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。做到愛崗,、敬業(yè),、團(tuán)結(jié)向上，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作現(xiàn)代教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)衡量一位教師適應(yīng)教育的要求,，朋友全面發(fā)展人才的要求。我努力用教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)維度,，十四個(gè)領(lǐng)域,，六十一項(xiàng)基本要求來發(fā)展自己。

通過學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后,，我覺得尊重中學(xué)生權(quán)益,，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性,；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,，提供適合的教育，促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí),、健康快樂成長,，全面而有個(gè)性的發(fā)展。要做到以學(xué)生為本,，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

1,、首先要信任并尊重學(xué)生。信任學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，學(xué)會(huì)寬容，“以己之身,，及人之身”,，從學(xué)生所處的情境中設(shè)身處地的考慮對(duì)方的行為動(dòng)機(jī)或個(gè)性需要，將心比心,，以心換心,。以熱情換取信任,，以坦誠換取信任，以信任換取信任,。在這種狀態(tài)下,，師生情感易于引起共鳴，也就容易實(shí)現(xiàn)心理溝通,。當(dāng)學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親近,、熱愛之情感時(shí)，教師的傳道授業(yè)便能如春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生的心田,，潛移默化的鑄造學(xué)生的靈魂,。

2、賞識(shí)學(xué)生,。 充分發(fā)揮期待和賞識(shí)的積極作用,，認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的長處,，同時(shí)也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度,。人非圣賢，孰能無過,，在我們過往的工作歷程中,，肯定有一些學(xué)習(xí)成績(jī)或許不好，但其他方面能力不錯(cuò)的學(xué)生,，我們挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)特長加以培養(yǎng)重用,，幫助他們找到成就感。

3,、注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生成為有人情味的人。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣,，平日生活中,，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)父母的孝敬之心，對(duì)師長的尊敬之情和對(duì)同窗的友好情誼,。比如平日配合德育處完成各種德育作業(yè),，在各種節(jié)日布置一些諸如發(fā)送問候、恭賀的信息和電話問候師長親友的作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)把心里對(duì)他人的關(guān)心外化為行動(dòng)并形成一種習(xí)慣,。知道關(guān)心他人體貼他人，增進(jìn)師生的感情,。

4,、凡事不浮于口頭，要身體力行,。身體力行是建立良好師生關(guān)系的前提,。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，體現(xiàn)在教師的一言一行甚至一個(gè)微笑上,。

總而言之,，親其師，信其道,。沒有愛,，就沒有教育。教師應(yīng)當(dāng)熱愛每一個(gè)學(xué)生,，能夠以父母般的感情對(duì)待學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生

中學(xué)專業(yè)教師心得體會(huì)總結(jié)篇四

通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，讓我重新審視了一位中學(xué)教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。

下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)與心得：

我們既然選擇了干教育事業(yè),，做一名老師，就要無怨無悔,，無私奉獻(xiàn),，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，力求做到盡心盡力,，不求最好，但求更好,，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

俗話說：人活到老,，學(xué)到老,。只有不斷提高自身素質(zhì)、修養(yǎng),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，做到厚積而薄發(fā)并持之以恒，才能更好發(fā)揮出“師范”的作用,，才能做到真正的有的放矢,。

對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待,，努力做到有愛心,，有耐心，有細(xì)心,，從學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)生,，生活上關(guān)心學(xué)生,，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生興趣培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生人格養(yǎng)成,，真正做到以人為本。

教師的一言一行一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生,，都可能是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣,，所以一定讓學(xué)生心服口服，讓學(xué)生把教師當(dāng)成良師益友,。

“要想給學(xué)生一碗水,，自己必須有一桶水?！币唤o學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能，尤其是學(xué)習(xí)能力,，向?qū)W生傳授正確的人生觀,、價(jià)值觀，使學(xué)生成為有責(zé)任心得人才,，教師只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的的習(xí)慣,，才能勝任自己的工作，使知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,，內(nèi)容不斷更新,，以適應(yīng)新時(shí)代的新需求，才能做到與時(shí)俱進(jìn),。

在今后的學(xué)習(xí)工作中,，我計(jì)劃重新規(guī)劃我的工作軌跡，嚴(yán)格按照《中學(xué)生教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來要求自己,，做一名敬業(yè)愛崗的創(chuàng)新的人民滿意的中學(xué)教師,。

中學(xué)專業(yè)教師心得體會(huì)總結(jié)篇五

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》征求意見稿(以下簡(jiǎn)稱《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》)由“引言”、“基本理念”(共4條),、“基本內(nèi)容”(共分3個(gè)“維度”,、14個(gè)“領(lǐng)域”、61個(gè)“條款”)和“實(shí)施建議”(共4條)組成,，核心是“基本理念”,。4個(gè)基本理念是：學(xué)生為本，師德為先,，能力為重,，終身學(xué)習(xí)。中學(xué)教師應(yīng)把握“基本理念”,，遵照“實(shí)施建議”,，執(zhí)行“基本內(nèi)容”,，做符合“中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的教師。以下就是我學(xué)習(xí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一點(diǎn)心得體會(huì),，期待能更好的在今后的教學(xué)中實(shí)踐,，不斷提高自己。

作為一名教師擔(dān)負(fù)著傳承歷史文明的重任,，首先必須熱愛教育事業(yè),。熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系是中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的靈魂,。中學(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。

作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,。所以教師必須以身作則,，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，自己首先不做,。學(xué)校無小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范,，要一心撲在教育事業(yè)上,，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

關(guān)愛學(xué)生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒有對(duì)學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻重視學(xué)生身心健康,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你”，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強(qiáng)和自信,。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，并且加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和學(xué)習(xí)的興趣,。應(yīng)當(dāng)做到為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。

教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失,，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步,。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈,。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生,，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓,，在你的譏笑里有愛迪生,。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要,。

總而言之,，親其師，信其道,。沒有愛,，就沒有教育。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，能夠以父母般的感情對(duì)待學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生,。

中學(xué)專業(yè)教師心得體會(huì)總結(jié)篇六

本學(xué)期，在前輩們的關(guān)心指導(dǎo)下,，我用心落實(shí)教學(xué),，現(xiàn)所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都有了較大提高,，尤其初二(14)班的數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異。

按照新學(xué)期教學(xué)工作的要求,，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了“一刀切”的'弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要異常注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便,，提高也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

立足此刻,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

中學(xué)專業(yè)教師心得體會(huì)總結(jié)篇七

通過對(duì)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，并對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)提出的：學(xué)生為本、師德為先,、能力為重、終身學(xué)習(xí)的理念,，結(jié)合自己的思想言行,，覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多。作為一名師范專業(yè)的學(xué)生,，我要積極主動(dòng)改變自己的不足,，深刻分析自身不足，努力提升自己作為一名預(yù)備教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界,。以下是我的體會(huì)： 首先我們應(yīng)該樹立師德為先,，能力為重的理念。

“師德為先”的底線則是絕不傷害學(xué)生,，即不管學(xué)生的底色是什么,，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色,；“能力為重”是講教師應(yīng)該具備多種能力,，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個(gè)有幽默感的教師,。作為初中教師的我們,，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r(shí)期，那么作為教師的我們更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象,。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個(gè)精神豐富,、道德高尚的教師，才能尊重,、陶冶學(xué)生的個(gè)性,，而一個(gè)無任何個(gè)性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生有也無任何個(gè)性特色,?！?/p>

其次我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

“終生學(xué)習(xí)”的底線是要會(huì)不斷反思,，要站在人生的高度看待學(xué)生的成長,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就

必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。 最后我們應(yīng)該勢(shì)力以學(xué)生為本的理念,。

“學(xué)生為本”就是教師要充分

地尊重學(xué)生，其底線體現(xiàn)在——學(xué)生可以不成才,，但是要成人,。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),，愛和責(zé)任是師德之魂,。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們,，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心,，談感受,，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格,，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，公正對(duì)待每一位學(xué)生,，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為我的專業(yè)發(fā)展,、自身修養(yǎng)指明了方向,。讓我了解到自己的不足，也給了我一個(gè)要努力發(fā)展的方向：多了解學(xué)生、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能,、不斷完善自己的教育教學(xué)方法,。我希望通過自己的不懈努力，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充電,，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,。做到愛崗,、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上,，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,，以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作，能夠成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀人民教師,。

中學(xué)專業(yè)教師心得體會(huì)總結(jié)篇八

在本次國培中,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，我學(xué)到了很多豐富的教師專業(yè)知識(shí),，讓我受益頗深。通過學(xué)習(xí),，一方面從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,，同時(shí)也了解現(xiàn)代教師的責(zé)任和歷史使命，受到了不少的啟發(fā)?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況,，談?wù)勛约盒牡皿w會(huì)。

首先我們應(yīng)該樹立師德為先的理念,。

因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是一種特殊的職業(yè),，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè),。尤其作為初中教師的我們,，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻?時(shí)期，那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象,。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個(gè)精神豐富,、道德高尚的教師，才能尊重,、陶冶學(xué)生的個(gè)性,，而一個(gè)無任何個(gè)性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個(gè)性特色,?！?/p>

總之，教師首先要熱愛教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,；為人師表，教書育人,，自尊自律,，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。

其次我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

終身教育和終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的基本要求?！敖K身學(xué)習(xí)”的著眼點(diǎn)側(cè)重于學(xué)習(xí)者個(gè)人的內(nèi)部變化,，是一種自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)，是21世紀(jì)的學(xué)習(xí)觀,?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師“終身學(xué)習(xí)”理念的要求有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、經(jīng)驗(yàn)和做法,；二是學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)及注重文化含量,；三是秉持持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，成為終身學(xué)習(xí)的典范,。教師精深的專業(yè)知識(shí),，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是影響學(xué)生的最大因素，它隨著時(shí)間的推移其中的魅力會(huì)越來越凸現(xiàn)出來,。因此,，我們必須主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的要求，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論,，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng),；把學(xué)科知識(shí),、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力,；研究中學(xué)生,，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐,、反思,、再實(shí)踐、再反思,，不斷提高專業(yè)能力,。

再次我們堅(jiān)持能力為重的思想。

這里的能力指的是教師的教育,、教學(xué),、科研能力?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確要把“學(xué)科知識(shí),、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人”,。不但要教書育人,，還要用自身形象影響學(xué)生。這就要求教師必須自身擁有育人能力,，才能培育好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,。要使學(xué)生成人,，必須把學(xué)到的知識(shí)能運(yùn)用于實(shí)際?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)具體教學(xué)工作的能力要求，特別強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持實(shí)踐,、反思,、再實(shí)踐、再反思”,，只有在不斷的實(shí)踐中才能找到新意,、找到樂趣、找到靈感,，才能去“激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心”,，才能為學(xué)生“營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍”,；只有在不斷的反思中才能找到不足,、找到短板、找到漏洞,，才能“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自強(qiáng)自立”，讓他們成材?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》還要求教師對(duì)學(xué)生的成長規(guī)律進(jìn)行研究,，研究初中生的成長規(guī)律，了解他們的個(gè)性形成過程,，提供合適的教育,，促進(jìn)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長,，全面而有個(gè)性地發(fā)展,。教師要做好真正的指導(dǎo)者和引路人，讓學(xué)生今后能夠走上成功之路,。

最后我們應(yīng)該樹立以學(xué)生為本的理念,。

在我們的教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹立學(xué)生為本的觀念,，包括備課,，課堂教學(xué)始終要把握學(xué)生是否能夠掌握知識(shí)，不能總是以教師講了多少為標(biāo)準(zhǔn),，我們要把課堂還給學(xué)生,，不能形成一言堂，而要有學(xué)生的互動(dòng)與合作學(xué)習(xí),，這樣才能使學(xué)生成為課堂的主人,。另外，我們也應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè),，做個(gè)快樂的教師,。做到熱愛學(xué)生、充滿自信,、積極進(jìn)取,、快樂工作。對(duì)自己的專業(yè)執(zhí)著,、投入,，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué),、樂學(xué)的情緒,。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,?！坝H其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教,。教師要以平常心對(duì)待自己,，以寬容心對(duì)待他人,。

總之，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向,，我要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我的實(shí)際行動(dòng),，貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，使我的工作更有成效,。

中學(xué)專業(yè)教師心得體會(huì)總結(jié)篇九

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)維度：專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力,，涵蓋了作為教師所必須的知識(shí),、態(tài)度和能力。通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我受益匪淺,，不僅明確了自己的責(zé)任，也了解了自身存在的不足,，并有了努力的方向,。

作為教師，我們必須對(duì)自己所從事的行業(yè)有一定的了解和認(rèn)識(shí),。作為語文教師,，我們更應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)的過程中不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，還要教會(huì)學(xué)生做人,。所以，我們必須明確自身的責(zé)任和義務(wù),，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),。

學(xué)高為師，身正為范,。我們一定要用自己的實(shí)際行動(dòng),，給予學(xué)生正確的人生指導(dǎo)。在平常的行為中要注意自己的一言一行和個(gè)人修養(yǎng),。最美教師張麗莉用自己的行為向我們?cè)忈屃藥煹轮?，我們?yīng)該以她為榜樣,，在平凡的崗位上做不平凡的事,，在平凡的崗位上散發(fā)光和熱。

教師的專業(yè)成長離不開教師專業(yè)知識(shí)的不斷更新,。教師的專業(yè)知識(shí)包括：教育知識(shí),、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí),。我認(rèn)為自己在專業(yè)知識(shí)方面還需不斷的給自己充電,。

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，作為教師，我們更應(yīng)該通過不斷閱讀書籍來提升自己的專業(yè)知識(shí),。我們應(yīng)該廣泛的涉獵一些教育教學(xué)理論方面的書籍,，如：杜威、蘇霍姆林斯基,、贊科夫,、陶行知、魏書生等教育名家的著作,。另外,，我們應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)自己所教學(xué)科的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科教學(xué)知識(shí)。對(duì)自己所教的課程能夠熟練地掌握,。

作為語文老師,，我們除了要閱讀教育書籍以及語文學(xué)科方面的書籍外，我們應(yīng)該擴(kuò)大自己的閱讀量,，盡可能多的閱讀有關(guān)社會(huì),、自然、歷史等方面的書籍以及現(xiàn)代信息技術(shù)等通識(shí)性知識(shí),。

教師專業(yè)能力的提升是完成教學(xué)任務(wù)的必備條件,。教師專業(yè)能力包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力、學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力,、溝通與合作能力,、反思與發(fā)展等能力。這些能力需要我們?cè)诓粩嗟慕虒W(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中得到提升,。

1,、通過參加各種培訓(xùn)來提升自己的專業(yè)能力。

2,、通過到各地名校參觀學(xué)習(xí)來提升自己的專業(yè)能力,。

3、通過向其他教師請(qǐng)教來提升自己的專業(yè)能力,。

我們一定要有虛心向別人請(qǐng)教的學(xué)習(xí)精神,。在教學(xué)過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困惑和疑問,。比如在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，我們可以和其他教師進(jìn)行探討，明確課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及教學(xué)環(huán)節(jié),。這是我們?cè)趯I(yè)能力方面取得進(jìn)步的最快捷的方式。

4,、通過自己的總結(jié)和反思來提升自己的專業(yè)能力,。

自己的總結(jié)和反思是最重要的,，我們不論是自己講課還是去聽別人講課。之后,，我們一定要認(rèn)真地總結(jié)和反思,。如：每次講完課自己可以羅列自己的優(yōu)缺點(diǎn)，也可以找學(xué)生進(jìn)行反饋,。聽別人講課一定要認(rèn)真的做筆記,，學(xué)習(xí)別人教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，摒棄他們的缺點(diǎn),。

所以,，通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺陷,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我會(huì)不斷實(shí)踐和反思，用《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來嚴(yán)格要求自己,。

中學(xué)專業(yè)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十

這幾天我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀,，了解到：

1. 《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括四個(gè)理念——學(xué)生為本、師德為先,、能力為重,、終生學(xué)習(xí)。由此可知教師的專業(yè)發(fā)展可以高無止境,，但又都是有底線的：學(xué)生為本就是教師要充分地尊重學(xué)生,，其底線體現(xiàn)在——學(xué)生可以不成才，但是要成人尻師德為先的底線則是絕不傷害學(xué)生,，即不管學(xué)生的底色是什么,，教師給他增添的一定是一抹溫暖的粉紅，而不能是灰色或者黑色尻能力為重是講教師應(yīng)該具備多種能力,，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒,，做一個(gè)有幽默感的教師尻終生學(xué)習(xí)的底線是要會(huì)不斷反思，要站在人生的高度看待學(xué)生的成長,。

2.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)維度來要求教師：專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，它們共覆蓋了14個(gè)領(lǐng)域,。

其中專業(yè)理念與師德這個(gè)維度覆蓋了對(duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí),、對(duì)中學(xué)生的態(tài)度和行為、對(duì)教育教學(xué)的態(tài)度和行為,、個(gè)人的修養(yǎng)和行為等四個(gè)領(lǐng)域,。對(duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)要求我們教師要處理好個(gè)人與國家,、職業(yè),、專業(yè)成長,、社會(huì)以及與同事之間的關(guān)系。對(duì)中+重視+關(guān)愛方面

要求教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是學(xué)生的態(tài)度和行為

保護(hù)(重點(diǎn)是保護(hù)學(xué)生的身心安全?尊重+平等+維護(hù)(關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生不諷刺挖苦,、不體罰,，不對(duì)學(xué)生使用語言和肢體暴力);要尊重學(xué)生的個(gè)體差異;要信任學(xué)生(就是對(duì)學(xué)生不放棄、不拋棄),。對(duì)教育教學(xué)的態(tài)度和行為領(lǐng)域要求教師要按照兒童的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué),，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣，保護(hù)并培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、愛好和好奇心,、求知欲，最起碼給學(xué)生留點(diǎn)空白,，用差異性的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)學(xué)生(即只要學(xué)生在某些或某個(gè)方面比原來進(jìn)步了就是好的,，不要以分?jǐn)?shù)排名定優(yōu)劣)。在個(gè)人的修養(yǎng)和行為方面對(duì)我們教師提出了五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一標(biāo)準(zhǔn)是要有愛心,、責(zé)任心,、耐心、細(xì)心等;第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要有親和力,、熱情開朗;第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要會(huì)調(diào)節(jié)情緒,，具有平和的心態(tài);第四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要求教師要有勤于學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的精神;第五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要求教師應(yīng)該衣著得體,、語言規(guī)范,、舉止要文明禮貌。 專業(yè)知識(shí)這個(gè)維度覆蓋了四個(gè)領(lǐng)域：教育知識(shí),、學(xué)科知識(shí),、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)，前三者受制于后一個(gè)領(lǐng)域,，但這4個(gè)領(lǐng)域需要通過2個(gè)能力——教育教學(xué)能力和組織實(shí)施能力把它們串聯(lián)起來,。在中學(xué)階段，學(xué)科知識(shí)在本階段教育的作用很大,，知識(shí)本身的邏輯性對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)越來越重要,，而差異性、兒童觀,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力是當(dāng)今中學(xué)教師專業(yè)知識(shí)迫切需要的組成部分,。

專業(yè)能力方面覆蓋了六個(gè)領(lǐng)域：教學(xué)設(shè)計(jì)能力、學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力,、溝通與合作能力,、反思與發(fā)展能力、班級(jí)管理與教育活動(dòng)能力,、其中教學(xué)設(shè)計(jì)方面要注意思考怎樣嘗試個(gè)性化的學(xué)習(xí)多元評(píng)價(jià)能力,。．

計(jì)劃?如何突出所教學(xué)科的認(rèn)知特征?從我做起,，弱化讓學(xué)生齊步走的教育情結(jié)。而由于教育是有效傳遞知識(shí),、情感,、技能的過程，它需要選擇合適的素材,、設(shè)計(jì)有效的參與過程,、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進(jìn)行有效活動(dòng),。因此對(duì)教師的學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力提出了五個(gè)方面的要求：創(chuàng)造探究式氛圍,、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式、能夠調(diào)控學(xué)生,、能激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,、創(chuàng)新探究及思維、能夠使用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),。作為教師需要知道了解學(xué)生群體及個(gè)體特征,，有效利用技術(shù)，開展適切的活動(dòng)是有效教學(xué)的決定條件,。還有在班級(jí)管理與教育活動(dòng)能力方面的要求有6個(gè)：

(1)良好的師生關(guān)系;(2)結(jié)合學(xué)科教書育人;

(3)有針對(duì)性地組織開展德育活動(dòng);

(4)指導(dǎo)學(xué)生理想,、心理、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展;

(5)有效管理和開展班級(jí)活動(dòng);

(6)妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,。作為一個(gè)教師要了解,，所謂的差生，絕不僅僅是認(rèn)知問題造成的,，應(yīng)該多從師生關(guān)系,、心理、同伴關(guān)系和價(jià)值觀上找原因,。

而對(duì)于多元評(píng)價(jià)這個(gè)領(lǐng)域,，又有三個(gè)要求：

(1)利用評(píng)價(jià)工具掌握多元的評(píng)價(jià)方法;

(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià);

(3)自我評(píng)價(jià)的教育教學(xué)效果要及時(shí)地調(diào)整和修正。其中多元是指要多視角,、全過程地去觀察學(xué)生;而自我評(píng)價(jià)是指教師能夠經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生能夠客觀和理性的進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，這將會(huì)是學(xué)生獲得受益一生的優(yōu)秀品質(zhì)。

上述這些內(nèi)容是國家,、政府及社會(huì)從各個(gè)方面對(duì)教師提出來的要求,，專家的闡述非常細(xì)致，解釋得也挺清楚明白,，讓我了解到自己的不足,，也給了我一個(gè)要努力發(fā)展的方向：多了解學(xué)生、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學(xué)過程,。我希望通過自己的不懈努力,，能夠成為自己生命中的最好的老師。

中學(xué)專業(yè)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十一

利用年假我認(rèn)真研讀了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，讓我又一次重新審視了一位教師所應(yīng)該具備的基本專業(yè)素質(zhì)。

首先我們應(yīng)該樹立學(xué)生為本,，師德為先,，能力為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念,。

因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是一種特殊的職業(yè),，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè),。尤其作為初中教師的我們,，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r(shí)期，那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象,。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個(gè)精神豐富,、道德高尚的教師，才能尊重,、陶冶學(xué)生的個(gè)性,，而一個(gè)無任何個(gè)性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個(gè)性特色,?！?/p>

所以在我的教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹立學(xué)生為本的觀念,，包括備課,，課堂教學(xué)始終要把握學(xué)生是否能夠掌握知識(shí)，同時(shí)不能總是以教師講了多少為標(biāo)準(zhǔn),，我們要把課堂還給學(xué)生,，不能形成一言堂，而要有學(xué)生的互動(dòng)與合作學(xué)習(xí),，這樣才能使學(xué)生成為課堂的主人,。另外，我們也應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè),，做個(gè)快樂的教師,。做到熱愛學(xué)生、充滿自信,、積極進(jìn)取,、快樂工作。對(duì)自己的專業(yè)執(zhí)著、投入,，并以自己的執(zhí)著,、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒,。其次,，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系?！坝H其師才能信其道”,，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對(duì)待自己,，以寬容心對(duì)待他人,。

最后，要樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀,。教師精深的專業(yè)知識(shí),，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個(gè)影響學(xué)生的最大因素，它隨著時(shí)間的推移其中的魅力會(huì)越來越凸現(xiàn)出來,。當(dāng)然想增強(qiáng)教師魅力教師在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生,，寬容地賞識(shí)每一位學(xué)生;充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和提高,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,，看到自己的長處，看到自己的力量,，滿懷信心地不斷爭(zhēng)取成功,。這就要求教師做到熱情地關(guān)心每一位學(xué)生，耐心地指導(dǎo)每一位學(xué)生,，仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。這樣一來學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)成知心朋友。

通過這次學(xué)習(xí),，一定會(huì)為我今后的教學(xué)工作指明方向,，能使我的工作更上一層樓!

中學(xué)專業(yè)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十二

又一個(gè)學(xué)期即將過去，我有幸的陪我的學(xué)生一起走過三年多的時(shí)光,，這些變化里有的令人豁然開朗,，有的卻讓人心煩意亂，但是無論怎樣的變化都需要我冷靜下來認(rèn)真的面對(duì),。經(jīng)歷了這些變化,，這一年我更多的體會(huì)到想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師不是光靠嘴上說說的!更重要的是要踏踏實(shí)實(shí),，沉下心來做事，用心去感受,，用心去領(lǐng)悟,。兢兢業(yè)業(yè)不能只是口號(hào)，要落在常規(guī)教學(xué)的每一個(gè)實(shí)處,。下面我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),。

本學(xué)期我堅(jiān)持聽課44節(jié)，其中大多數(shù)是身邊同年級(jí)同學(xué)科的教師的課,，從中也深受啟發(fā),，對(duì)于九年級(jí)的孩子，他們更懂事了,，我們的教學(xué)方法與七,，八年級(jí)的要有所不同,，但是同時(shí)還要兼顧到九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),。每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特色，從他們身上我找到了自己的不足,，然后改進(jìn)并應(yīng)用到我實(shí)際教學(xué)中,，與此同時(shí)還經(jīng)常和大家探討體如何教育課堂教學(xué)中的突發(fā)事件，這樣不僅教學(xué)能力有所提高,，駕馭課堂的水平也是日益增強(qiáng)!

初三年級(jí)充分備好每一節(jié)課尤其關(guān)鍵,。時(shí)間對(duì)我們來說是有限的，但是通過精心的備課我們可以把他的利用值達(dá)到最大,，與此同時(shí)根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn),，有策略的備課也很重要，這樣可以確保每個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,。自本學(xué)期起,，我一改以往的備課方式，采用“先備略案,，再補(bǔ)詳案”的形式,。感覺我的教案寫得非常有實(shí)用價(jià)值。而且在本m每次聽完組內(nèi)外語教師的課以后,，有了新的靈感,、或是創(chuàng)意都可以隨時(shí)補(bǔ)充到我的課堂中來。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺的,。大家都在積極探索，勇于創(chuàng)新,，不斷豐富和完善英語教學(xué)策略,。有的老師已初步形成了相對(duì)成熟的新教材的教學(xué)模式，他們的方法多，路子比較巧妙而有實(shí)效,，給大家提供一種成功的教學(xué)典范和一些新的想法,。

及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

在授課之余，把自己也融入學(xué)生中去,，讓他們把我看作是他們的大朋友,。與學(xué)生們一起學(xué)歌，設(shè)計(jì)板報(bào),，給他們提建議,，與他們談心，走進(jìn)學(xué)生的心里,。

在這一學(xué)期里,，我所教的兩個(gè)班級(jí)的外語成績(jī)較好。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,，研究好學(xué)生,，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

中學(xué)專業(yè)教師心得體會(huì)總結(jié)篇十三

20xx年12月,，三亞進(jìn)修學(xué)校組織三亞市全體高中集習(xí)了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》,，通過學(xué)習(xí)，我們了解它主要包括四個(gè)——學(xué)生為本,、師德為先,、能力為重、終生學(xué)習(xí),。

“學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生,，體現(xiàn)在學(xué)生要成才，更要先成人,。

“師德為先”是學(xué)生,，注意自己形象，言傳身教,，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長的引路人,。

“能力為重”是不斷提高教育教學(xué)專業(yè)化水平,，把握好課堂的組織與駕馭，以達(dá)到較好的教學(xué)效果,。

“終生學(xué)習(xí)”是要會(huì)不斷反思,，人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

我認(rèn)為,，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念其實(shí)就是德﹑育﹑能﹑學(xué)四個(gè)字,。這四點(diǎn)理念，讓我們看到了教育是真正的想去“育人”,，而不是簡(jiǎn)單地“教書”而已,。教育的本質(zhì)更人性化，更符合教育的基本發(fā)展規(guī)律,，更符合社會(huì)的要求,。

在學(xué)習(xí)和生活中，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》,，帶給我們老師的是機(jī)遇也有挑戰(zhàn),。它不僅要求我們掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念與技術(shù)，還對(duì)我們的班級(jí)管理和教育活動(dòng)能力有了要求：結(jié)合學(xué)科教書育人,，有效的管理和開展班級(jí)活動(dòng),，建立良好的師生關(guān)系,，妥善處理突發(fā)事件，知道學(xué)生理想,、心理和學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展,。

作為一名教師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)祖國未來一代的重任,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,，作為教師，榜樣的力量是無窮的,，作為老師的我們,，更需要為人師表，以身作則,，言傳身教,。教育無小事，學(xué)高為師,，身正為范,，我們要用自己崇高的品行和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈和未來,。

如今的社會(huì)是知識(shí)型的社會(huì),，社會(huì)發(fā)展日新月異，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣,，一種樂趣，活到老,，學(xué)到老,，不斷更新知識(shí)體系，用淵博的知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)技能,，更好的教書育人,。