體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
生活老師心得體會四年級篇一
在教練的安排下，全體生活老師在規(guī)定的6分鐘內(nèi),，換好衣服,，列隊整齊，等待任務(wù),。教練把大家分成了兩個小團隊,。拓展訓(xùn)練分為兩個階段：上午進行了“破冰”、“團隊建設(shè)”,、“七級浮屠”,，下午進行了“信任背摔”、 “高空斷橋”項目活動,。
在“破冰”,、“團隊建設(shè)”活動中，主要培養(yǎng)團隊的彼此溝通配合和信任,。每個團隊成員都為自己的團隊出謀劃策,，在規(guī)定時間內(nèi)，“勇士隊”和“高山隊”就產(chǎn)生了,，每隊選有自己的隊長,、氣勢雄壯的口號和親切激昂的隊歌。
上午進行的“七級浮屠”主要是讓隊員感受主動配合團隊所產(chǎn)生的高效的戰(zhàn)斗力,，通過通力合作戰(zhàn)勝一系列的軍事障礙,，在這個過程中,，我們經(jīng)歷了一系列高難度障礙，但是在隊員們的團結(jié)努力下,，一個個被我們戰(zhàn)勝了,，在規(guī)定的時間內(nèi)“勇士隊”和“高山隊”都完成了任務(wù)。
下午進行的“把信送給加西亞”是要是訓(xùn)練通過思考,，主動,、出色的去完成任務(wù)，在完成任務(wù)過程中,，要有很好的執(zhí)行力,。“信任背摔”考驗的是全體生活老師的配合和信任,。每一個隊員在教練的指引下做出了身體直直后仰的規(guī)范動作,，其他隊員兩邊列隊站好,，有雙手托住倒下的隊員,。最能考驗大家還數(shù)“高空斷橋”了,。十幾米的高空,，放著兩塊間隔大約1.2米的木板,，每一位隊員要首先穿好安全衣,，然后爬上十幾米的高空鐵架,，然后在教練指導(dǎo)下跨過木板,。剛開始有的隊員還是挺害怕的,，尤其是女隊員,，或許從來沒有此類經(jīng)歷，上去站在木板上時,，不敢邁步,，但是在我們其他隊員的鼓勵下，最終一個個都勇敢過去了,，每一個人安全下來的時候,，大家都歡呼雀躍，老師們都最終戰(zhàn)勝了自己,。
最后,，紅鷹的教練與陳英主任作了總結(jié)：通過這次戶外拓展訓(xùn)練，提升了團隊成員對卓越團隊的感悟與理解,；加強了團隊凝聚力,，挖掘了潛能，塑造積極的團隊精神,；增進了團隊成員間的交流溝通與了解,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系；突破傳統(tǒng)思維定勢,，提升管理團隊成員解決問題的執(zhí)行能力,；樹立團隊成員的信任意識，加深對工作的認同,；增強了創(chuàng)新思維能力,、執(zhí)行能力，增強個人集體意識和團隊精神,；使我們認識到他人及團體的重要性,，建立換位思考的意識，增強團隊認同感,。
沒有完美的個人,，只有完美的團隊！這次拓展大家都很團結(jié),相互配合完成項目,一下子感覺大家都很親近,。我們生活老師在快樂的體驗中,，迎接了挑戰(zhàn)，深感團隊的力量是偉大的,，團隊合作的精神是重要的,，在總結(jié)中紛紛表示以后會將這種精神帶入到工作中去。這次拓展訓(xùn)練取得了圓滿成功,。
生活老師心得體會四年級篇二
花開花落,，幾度春秋，我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大,，從大到強的發(fā)展過程,，在這幾年的教育生涯磨礪中，讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵,，面對正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作,，風(fēng)雨一肩挑，有甘有苦,，從天亮到深夜,，一直陪同在學(xué)生前進的路上。只有對學(xué)生真正的付出了心血,，灑下了汗水和愛心,，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂,，他們是理想,、希望、未來美好的化身,，能融入到他們生命成長歷程中,，感覺我是幸福的人。
在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子,，我就是用真誠的愛,，細心地擦拭上面的灰塵,，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”,？在這里談幾點我的做法：
第一,、做充滿愛心的領(lǐng)路人
做為生活老師，個人素養(yǎng)也必須要高,，因為我們的一言一行,，人格人品，都對學(xué)生潛移默化地影響著,，而且影響深遠,。特別是在廣州的孩子，思想既單純又復(fù)雜,，既天真又叛逆,，我們老師就更應(yīng)該做好典范。
剛開始接手一個樓層的學(xué)生,，我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會校園的寄宿生活,，規(guī)范紀律和衛(wèi)生。在這個時候我們老師要熱情的投入其中,，與學(xué)生一起努力,，走入正軌，共創(chuàng)佳績,，而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生,，相反是要鼓勵和正確引導(dǎo)。比如,，學(xué)生剛開始不會拖地,，我總是拿過拖把做示范。有的學(xué)生被子疊的不好,，我總是取開重新疊給他看,，看到不整齊的被子我就去疊，學(xué)生看在眼里,，下次就會很認真的去疊好被子,。切忌亂批評指責(zé)，指手畫腳一番,。
另外,，要愛這些學(xué)生，愛宿舍區(qū)這個家,，把我的這份愛讓學(xué)生看在眼里,。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去，學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,，那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安,，漸漸地便看不到地上的垃圾了,。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋，把運動鞋放的到處都是,，我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,，學(xué)生看到了便搶著去整理，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了,。
學(xué)生做的不好或者做錯了，我時常提醒自己：“人非草木,，孰能無過”,，何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢，在日常教育和管理中對學(xué)生的過錯我們要盡量控制自己的情緒,，懷著“孺子可教”的信念教誨他,，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不傷害學(xué)生的自尊,，又不讓自己上火,，既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象,，這兩全其美的事何樂而不為呢,。
正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈，就會產(chǎn)生巨大的力量,，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,，而且能點燃智慧的火花?！?/p>
第二,、要建立融洽，信任,，互助的師生關(guān)系,，
“親其師，信其道”,，在平常的日常生活中,，我利用各種機會，努力與學(xué)生建立一種融洽,，信任,，互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了,，學(xué)生校園生活就覺得輕松愉快,。我們老師工作起來也感到不緊張，不吃力,，師生互信,，便少了猜疑,，對立，少了敵對情緒,，管理工作也就得心應(yīng)手,。師生互助，就有了無窮的力量克服前進中的阻力,，一位教育家曾經(jīng)說過,，發(fā)火，打罵學(xué)生只能說明老師無能,。在建立這種師生關(guān)系的過程中,，我體會比較深的一點是：對待學(xué)生要少批評多鼓勵，少喝斥多贊揚,，更不能打罵體罰學(xué)生,。試想：一個動輒就批評，諷刺,，挖苦,，打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，怎能建立融洽,，信任,，互助的師生關(guān)系?？傊?，只要老師能夠尊重學(xué)生，關(guān)心,，愛護學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性配合老師的管理，那我們的工作就會很順利順心的開展好,。
第三,、培養(yǎng)一批高效率的學(xué)生干部
剛開始做生活老師的時候，忙的不亦樂乎,，但效果并不理想,，每到該熄燈睡覺了，或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時候,，我總是忙碌地各個宿舍奔走著,，督促他們按時就寢，做好衛(wèi)生,，馬不停蹄地操勞著,，真是鞠躬盡瘁，死而后已的，可是總是效率不高,。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍,，利用好宿委和宿舍長，共同撐起一片天空,。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,，調(diào)動他們的積極性，這招還是蠻有用的,。但是要注意時間和場合,，不要總是在公共場合表揚班干部，雖然這樣可以激勵他們的斗志,，但無意中會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認為老師偏心。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀律,、衛(wèi)生等各方面，幫我們老師做了大量的工作,。但是也不是學(xué)生干部的情緒時時都高漲,，他們也會在管理過程中碰釘子，心情不好,，我這里有個宿委剛開始他管理學(xué)生很認真負責(zé),，但是同學(xué)都對他有敵對情緒，他的心情也非常糟糕,，不想再做宿委了,。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說話,，所以大家都不喜歡他,。后來我教他用鼓勵的口氣去管理，讓同學(xué)們爭取“星級宿舍”,，為自己的宿舍獲得榮譽,，為班級加分。后來同學(xué)慢慢地接受了他的管理,，而且做的很好,。
第四、關(guān)愛學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自強意識,，自我管理的能力
作為生活老師，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活,，還要關(guān)注他們的思想動態(tài),，在精神上給予他們鼓勵和支持。
在實際工作中，我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學(xué)生,，站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,，走進他們的情感世界。我們通過每天走近學(xué)生,，提醒學(xué)生增減衣服,，蓋好被子等具體的小事來表達我們對學(xué)生的關(guān)愛。對于那些生活上有困難的學(xué)生,，我們及時與他們談心,，鼓勵，幫助他們自立自強,。
在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問題的時候,，我經(jīng)常是給他們召開樓層會議，提出進步的地方和不足之處,，讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,，這樣他們自己想出的方案，就會很積極認真的施行,，進步就很快,。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕，后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況,，把做的好的宿舍和差的宿舍,，在班會課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法,。為了不給自己宿舍丟面子，他們都積極主動的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，不久他們便有了突飛猛進的效果,。
第五,、善于與班主任合作,、與家長的溝通
如果把一個班級比作一個家,，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母,。班主任要對孩子的全面負責(zé),，好像家長；生活老師就要對孩子的日常事務(wù)負責(zé),，好像管家。生活老師的工作要面向?qū)W生,，面向家長，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力。
首先做好與班主任的配合工作,，遇到事情多和班主任老師,、任課教師溝通交流,，及時了解學(xué)生的情況，增強自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益：學(xué)校無小事,，事事皆教育,。無論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),，每個角落都是對孩子教育的場所,。
生活老師心得體會四年級篇三
漫長的暑假到來之前,，豬豬小同學(xué)首先要面臨的是期末考試。這個學(xué)期因為賣房,、買房的各種瑣事,，對豬豬的學(xué)習(xí)一直沒能夠堅持的管好，有時心情不好或是需要到處看房時,，便隨他自己去發(fā)揮了,。
先說說，豬豬在家的表現(xiàn)吧,，一年級下學(xué)期開學(xué),，和豬豬一起制訂了幾個目標,，總結(jié)如下：
一是養(yǎng)成愛惜書本的好習(xí)慣,。因為上學(xué)校他的課本到學(xué)期末,，基本上沒法看了,，不是掉皮缺頁,，就是畫得面目全非，讓人看著難受不已,。下學(xué)期豬豬這個目標基本達成，除了語文課本有亂畫的現(xiàn)象,，其他課本都還比較干凈整潔,。
二是要保持住上學(xué)期已養(yǎng)成的收拾書包，不丟三落四的好習(xí)慣,。這一點,，豬豬在下學(xué)期做的還不錯，沒有出現(xiàn)忘記課本之類的嚴重問題,，小東小西還是有時而不見的現(xiàn)象,。好吧，這個目標也算基本達成,。
第三和第二竟然重復(fù)了,，也是收拾書包,，當時制訂時，第二條可能是針以在學(xué)校里對書包的管理,，第三條是回家對書包的管理,。
四是回家后先寫作業(yè)，保證半小時至一小時的獨處時間,。這一項在上學(xué)期堅持的非常好,，已基本形成習(xí)慣?？上聦W(xué)期堅持的特別差,，常常是需要等到我回家才開始去做作業(yè)，到快要放假前的一段時間,，基本不讓我看他做的作業(yè)了,，好吧，我也沒有必要過于守著他,，讓他自己先折騰吧,，我是存心想讓他了解一下自己不認真對待作業(yè)是有后果的，不過,，這個小屁孩,，并沒給我這個機會。
五是練字,。上學(xué)期回家后,，每個詞寫三遍，這樣大概也能寫個七八十個漢字,。后續(xù)二個月,，怎么都不愿意配合了，各種抗拒,、眼淚啊!沒辦法,，只好求助老師，希望老師能夠引導(dǎo)他一下,，沒想到老師傳遞給我觀點是現(xiàn)在不強調(diào)重復(fù)抄寫,，一遍寫好就行。好糾結(jié),，寫字是基本功,，不練習(xí)、不付出怎么能練就速度與美觀呢?無論如何,，練字這件事,，我會一直和豬豬同志較勁下去的。
其實除了寫下來的這幾件事外，這學(xué)期對英語學(xué)習(xí)也放松了很多,，學(xué)校里的英語基本沒的按老師的要求做到，聽讀認工作,。每天聽英語的好習(xí)慣也停止了下來,。
一想到這些，我便很羞愧,，沒達到事先計劃好的事項,，和我也很大的關(guān)系，缺乏堅持和耐力,，現(xiàn)在覺得孩子也和我一樣,，耐心極度缺失。在網(wǎng)上看到許多家長的日記,，覺得他們孩子之所以優(yōu)秀,，和他們身體力行的影響關(guān)系很大。這方面,，我還存在著非常大的差距,，還需要調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)努力啊!
豬豬在學(xué)校的表現(xiàn),，倒是讓我很意外,。這個學(xué)期的他，各方面的進步都非常大,。這些都要歸功于豬豬的好老師,。豬豬總結(jié)說，這個學(xué)期的政策太好了,。老師設(shè)置了軍銜制的激勵政策,，獲得一定的蘋果數(shù)量便能升級，這個政策非常對豬豬的口味,，讓他有足夠的興趣去配合,，去爭取。
上學(xué)期,，豬豬得到的蘋果數(shù)量大概20多個吧,，這個學(xué)期，他得到了70多個蘋果,。據(jù)他說,，在班上他的蘋果數(shù)量也算得前十名左右了。
看,，下面就是他這學(xué)期的蘋果樹,，碩果累累啊。
生活老師心得體會四年級篇四
轉(zhuǎn)眼間，在南城中學(xué)擔(dān)任生活老師已有兩個月了,，對本工作的流程和內(nèi)容已有了充分的理解和掌握;并對所負責(zé)管理的樓層學(xué)生也有了基本的了解和熟悉;整體感覺可用四個字形容“有趣”“快樂”,，何以解得?
現(xiàn)在擔(dān)任的生活老師和以前義教或?qū)嵙?xí)的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別。
擔(dān)任科任老師時,，課室,、講臺就是我與學(xué)生接觸交流的平臺，基本所有的教育教學(xué)都在課室里進行和完成,。而擔(dān)任生活老師,，教學(xué)交流的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍，主要是通過運用自己過去的生活經(jīng)驗,，教會學(xué)生如何生活?如何學(xué)習(xí)?如何做人?
在教育的形式上,。擔(dān)任科任老師，師生的互動交流和教學(xué)任務(wù)的完成,，主要通過上課的形式來實現(xiàn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與分享,。而生活老師的教育教學(xué)方式則是通過與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來實現(xiàn)對學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育，沒有講臺,，沒有教鞭,。
可以說，生活老師跳出課堂模式,，更真實地接觸學(xué)生,，了解學(xué)生，幫助學(xué)生,，使他們在以后獨立的'生活里,，能更好地把握生活，享受生活,。
在這兩個月里,，我深深地體會到生活教師是“家長、教師”一身兩任,，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛,，又要承擔(dān)教師解惑答疑的職責(zé)，所以,，這是一種不僅需要高技術(shù)含量,，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。
另外,，在這兩個月的觀察里,，我得出以下的經(jīng)驗：
第一，作為最真實,、最了解清楚學(xué)生的一線教育人員——生活老師,，應(yīng)該做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友,，而不是“伙伴式”的朋友。
這在一開始,，彭主任已為我們指出,。由于我負責(zé)的樓層主要是初二、初三年級,，這一時期的孩子正是處于青春期,，情緒波動大，性格可塑性較強,、自我意識和成人感表現(xiàn)強烈,。但是,，又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗少,，在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚，所以,，這就需要我應(yīng)該以她們朋友的身份,，在生活中多為她們指點、幫助和教育,。與此同時,，我也應(yīng)該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流，以心換心,、正確引導(dǎo),、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題，并使其健康快樂地成長,。
孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，她們也是在發(fā)生問題解決問題中學(xué)會為人處世，漸漸成熟長大,。作為和學(xué)生朝夕相處的我,，要全面了解學(xué)生，是理解學(xué)生,，教育好學(xué)生的前提基礎(chǔ),。
例如：在剛開學(xué)的第一個星期，有一個初一的男新生,，不知為什么一直在陽臺里哭,，又不愿上晚修，我經(jīng)過與其耐心的交流,，才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事,，但沒有一次實現(xiàn)諾言，所以,，令他對媽媽感到失望的同時也感到傷心,，認為媽媽欺騙他,，不在乎他，不關(guān)心他,。于是,，我們聯(lián)系他的媽媽，把事情告訴她,，并讓其把孩子先帶回家,，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。
事后,，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多，也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活,。所以,，我認為深入到學(xué)生中去細心觀察，多和學(xué)生聊天談心,，聽聽他們的心聲,，理解學(xué)生的所作所為，同時多和班主任家長溝通交流,，走進學(xué)生心靈才能更好地實施有效教育,。
生活老師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日?，嵥橹?，但是重要的是孩子的健康成長都離不開他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應(yīng)從瑣碎,、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài),，把生活管理當作自己的職業(yè)，而不是當作一種謀生的手段,，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責(zé)任重大的職業(yè),，就容不得我們工作有半點馬虎，就應(yīng)該無怨無悔,，不計較個人得失,，用一顆真誠的、火熱的心去面對我們的學(xué)生,，讓每一天的工作都充滿激情,，充滿樂趣。態(tài)度決定高度,，認同自己的職業(yè),，扮好自己的角色。
在變革創(chuàng)新的教育大潮中,，生活老師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分,，是班主任老師必不可少的后勤幫手,，所以，我們身上的擔(dān)子很重,，多積累行之有效的管理經(jīng)驗,，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標,。生活老師的工作雖是平凡的,、瑣碎的、辛苦的,，但又是快樂的,，充實的。因為和孩子們在一起大家童心不泯,，享受生活的美好,，教育好孩子的同時也凈化了自己的心靈!快樂工作，快樂生活,。
生活老師心得體會四年級篇五
作為一名剛來的生活教師,，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下,，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入工作,，深感慚愧!回顧在南城中學(xué)這兩個月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存,。在這個過程中有過失敗,，也有過埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得,。
首先,，“學(xué)生安全”對于我們生活老師來說是最為關(guān)鍵的問題。所以學(xué)生每天中午跟晚上回宿舍都由宿舍長簽到,，宿舍長必須如實填寫簽到表,，不能弄虛作假。只要學(xué)生在宿舍,，我們生活老師都必須知道學(xué)生的去向,，確保學(xué)生的安全。同時也要加強對學(xué)生自我保護等方面的教育,。例如：我們要鄭重讓學(xué)生知道有些設(shè)備,、物品可能會對他們的身體造成傷害，教育學(xué)生不應(yīng)帶危險銳利的器具回宿舍,。也認識到：加強對學(xué)生自身的安全教育和安全措施,，是我們義不容辭的責(zé)任。
其次,，學(xué)生的“身體健康”,。作為生活老師,，有責(zé)任讓家長放心、安心,、省心,。季節(jié)變更、溫差變化,，我們要及時提醒,、檢查了解學(xué)生的健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生身體欠佳,，都能在第一時間送去治療,。
再者，“學(xué)生紀律”是每天巡視重點之一,，不允許有絲毫馬虎,。特別在學(xué)生下晚休回宿舍后，要不停巡視,，走到每個房間,，接近他們，和他們談心;要深入了解當日有“情緒不正?！钡膶W(xué)生,，發(fā)現(xiàn)心理問題就及時解決;要在熄燈前五分鐘溫馨提示，好讓學(xué)生睡覺前做好準備工作,。到大部分都安靜下來之后,，還要逐個巡視，如聽到講話聲,，就要問清情況,，給予正面教育，以便問題能得到及時解決,。晚間切忌興師動眾大聲喧嘩,。所以，加強溝通是有效消除師生意見和隔閡的最佳良藥,。
最后,，我認為，最簡單但又最繁瑣的常規(guī)工作要算“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理”,。做好一天不算難,，但要每天做好就不容易了。我的工作思路是“作好宿舍長的思想工作,，讓宿舍長帶領(lǐng)宿舍的人做好宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生”,，平時不定時地召集每間宿舍的宿舍長會議，鼓勵他們想辦法把宿舍內(nèi)務(wù)沒有做好的地方做好;早晨生活老師檢查各宿舍衛(wèi)生情況,，對好的宿舍予以通報表揚,，不足的宿舍則予以批評指正,，每天在黑板公布情況。另外,，在管理學(xué)生過程中,，我認識到要讓他們遵守學(xué)校住宿規(guī)定，就要用人性化教育手段去感化他們,，讓他們從心底感到你是真心對他們好,。有時候提醒學(xué)生，天氣好了叫他們把衣服拿出去曬;天氣冷了提醒及時添加衣服;學(xué)生病了,，提醒按時吃藥…… 這些不經(jīng)意的小事會拉近了我與學(xué)生之間的距離,，看到他們感激的目光，我真的感到很欣慰,。我相信我是成功的!
隨著社會的進步,，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校對我們的工作也會不斷更新,，我將在今后的工作中,，時刻注重學(xué)習(xí)，吸取先進的教育管理方法,，細心地指導(dǎo)教育學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)和生活,，讓家長放心滿意,。
生活老師心得體會四年級篇六
老師們在擔(dān)任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗,，而且是比較成功的,，“他山之石，可以攻玉”,，我根據(jù)從其他老師那里學(xué)到的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的一些體會法獻一下佛，拋磚引玉,。
一,、了解學(xué)生
在很多關(guān)于如何做生活教師的書和文章里面都提到，作為生活教師,，剛接手一個新班時,，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來說,，就是很高興的事,。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置,，又能說明老師在工作上,，對學(xué)生的態(tài)度上是認真負責(zé)的,。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心,。于是我便想辦法在八月份軍訓(xùn)的那幾天時間里,，經(jīng)常跑到學(xué)生宿舍里去看他們，然后根據(jù)各個宿舍提供的名字一個一個的認人,，在軍訓(xùn)結(jié)束時,，我已經(jīng)把班上所有的學(xué)生都認全了。還記得有一次我到宿舍去,，當我準確地叫出所有人的名字時,，其中一個鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說：“老師，你太厲害了,！”那一刻,，一下子就覺得自己所做的沒有白費。
另外,，了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點；研究學(xué)生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解他們的個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等都是在當生活教師的過程中不可忽略的,。在軍訓(xùn)的第二天,，我就根據(jù)書上和其他老師的建議，和學(xué)生談心,，希望能夠?qū)λ麄兌嘈┝私?，并且盡快和學(xué)生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個月中,，多和學(xué)生聊聊天,，并且對于個別學(xué)生專門聯(lián)系了他們的家長，了解相關(guān)的一些信息,。除此之外我也會和各任課教師進行交流,，了解相關(guān)的問題。但是，在這些方面也依然還有很多不足的地方,。
然后和家長的溝通還有很多的局限性,，大多都是在電話里面溝通，溝通上還有一定的障礙,，更沒條件進行面對面的具體分析,。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動積極,，對于一些普遍存在的問題,，到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理,。
二,、多聽聽學(xué)生的聲音
很多有經(jīng)驗的生活教師都說,，在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,，看看他們態(tài)度如何,，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,，既提高了學(xué)生的主動參與意識,，也增強了學(xué)生對生活教師的信任感。在這一點上我也試著做了，然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感知世界遠比我們想象的開闊得多,，他們思想活躍，想象力豐富，很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時間學(xué)校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔，因為孩子們在軍訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮上的積極性不夠給力,，這次和其中幾個孩子一說,，沒想到大家都積極的推薦,，努力排練,。
三,、用愛心喚真情。
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,，在班級活動中,，生活教師要有意識地通過表情動作來表達自己對學(xué)生的情感，達到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點頭,、會心的微笑、親切的撫摸,、嚴肅的手勢等都可以表達生活教師對學(xué)生的愛心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,，找學(xué)生談話,，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式. 生活教師的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛,，因為任何偏愛都會失去教育的力量,。在老師的心目中,，那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的,、成績一般的、智力平庸的,、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意,，這就需要生活教師去發(fā)現(xiàn),、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué),。所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量,。在和學(xué)生相處的過程中，這樣和那樣的問題會隨著時間的流逝慢慢暴露出來,，每次當學(xué)生出現(xiàn)問題,，違反紀律，產(chǎn)生矛盾時,，我都會單獨找他們談話,，站在他們的立場上來和他們講道理，先夸獎他們表現(xiàn)好的地方,，然后再給他們分析他們行為的得失,，或者讓他們易地而處，想一下別人的感受,，大多時候孩子們都會認
真地聽,，然后下去思考，然后承認錯誤,。開學(xué)第一個星期,，我們班有兩個孩子因為一些小的口角相互動了手，眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢,。還好其中一個孩子的哥哥及時打電話通知我,。我暫時穩(wěn)住了他們。下午上課之前,，我立刻找到了兩人,。經(jīng)過一番交談之后，兩個孩子都認識到了自己不對的地方,，向彼此承認了錯誤,，其中一個孩子當時就讓自己約的幫手不要來了，另一個孩子之后寫了長長的一封信給我表達了他的歉意?，F(xiàn)在這兩個孩子還成為了好朋友,。事后想想真慶幸，我想當時如果我沒有獲得其中一個孩子哥哥的信任,，沒有及時穩(wěn)住他們,，沒有及時在上課之前給他們做工作,，會是怎樣的結(jié)果。
四,、用理想鼓勵學(xué)生
窮則思變,，我們班大多數(shù)孩子的家庭經(jīng)濟條件不是很好，每個人身上都有很大的壓力,，每當孩子們在周記里表達自己的疲憊時,，我總會在勸告他們放寬心后，詢問他們的理想,。他們的理想有大有小,，可無論哪一個我都給與鼓勵，并且告訴他們想要達成理想,，他們所需要付出的,。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐耄獙W(xué)會重視現(xiàn)在的每分每秒,，踏踏實實的往上走,。孩子們總會聆聽，然后慢慢地開始行動,，為了理想他們每個人都在努力,。前不久，學(xué)校要求開展以“夢想”為主題的學(xué)習(xí)活動,，我讓班委進行了組織,，許多同學(xué)都談了自己的短期目標和長期目標，還有理想,。在這個過程中,，孩子們重新審視了一下自己，為自己找到了一個定位,，并且明確了努力地方向,。
有人說：生活教師是學(xué)校里最苦的崗位。在生活教師的工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,。在未來的道路上我還有很多事情需要接觸并且學(xué)習(xí)處理的方法,。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒有解決的問題，還要和各位生活教師多學(xué)習(xí)交流,，希望能在這份工作中逐漸成長,。
生活老師心得體會四年級篇七
雖然從教已經(jīng)十年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生,，這一次走到生活老師的崗位上,，顯得有些茫然,，聽了王主任的解讀后深感責(zé)任重大回來以后又上網(wǎng)看了王主任的博客，翻閱了有關(guān)資料,，先將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié)：
1,、生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食,、起居,，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣,、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù),，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者),。所以，我們的生活教師除了要求較強的責(zé)任心外,，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能,。這正是我需要提高的地方，這還需要大家的幫助!
2,、作為一名生活教師在對學(xué)生進行思想教育與管理時,，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持人性化管理,，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起“三心”,，即,，慈母之心、嚴師之心,、益友之心,。
嚴師之心，是做好生活育人的前提條件,。俗話說,，“嚴師出高徒”，對學(xué)生要有高度的責(zé)任感,，多為學(xué)生著想,，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人,，怎樣做事,，日常多督促檢查，從嚴管理要求,，堅持嚴與愛相結(jié)合的原則,，用自己的真誠去打動同學(xué)們向上的心靈,，讓他們對你可敬可親，心悅誠服,。
慈母之心,，是做好服務(wù)育人的基本要求。平時,，我們要主動為學(xué)生排憂解難,，堅持對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不排斥,，堅持對事不對人,，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學(xué)生,，讓學(xué)生時時處處感受到教師的溫暖慈愛,，并用自己的思想，行為感召學(xué)生,，影響學(xué)生,。
益友之心，是做好管理育人的重要保證,。所謂益友之心,，即教師與學(xué)生交朋友。我認為生活老師只靠說教,，教育效果不會好,，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解,、相互信任,，而傳達信息的一種關(guān)系。在日常生活中,，對學(xué)生要多理解,、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友,，做良師,、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你,，熱愛你,，離不開你，方能收到事半功倍的好效果,。
3,、對于合校后學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng)，將是一個長期的過程。我一定盡職盡責(zé)的工作,，不能急躁,，打好持久戰(zhàn)的準備!
生活老師心得體會四年級篇八
每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯,、走廊都會迎來一片歡呼聲,、笑聲和吵雜聲;沒錯，我們的初一,、初二學(xué)生要回來晚寢了,。這個時候我都會在六樓協(xié)助另一個生活老師的工作，照顧初一的女生,。每每到九點半之前的這半個小時內(nèi),，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無邪,、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候,，足以讓您感到欣慰和快樂!我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內(nèi)心的喜悅,，因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!
在教師節(jié)放假前一個晚上,，有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說有點事情,。第二天我準時應(yīng)約，因為她們是混合宿舍的原因,，還有幾個同學(xué)還沒下課,，然后我就默默地離開了;等我第二次經(jīng)過她們宿舍的時候，晚點下課的同學(xué)們已經(jīng)在門口等著迎接我了,，她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我,，我當時臉都紅了，心里甜得呀~由于當時她們下課時間不一樣,，所以她們又約了我第二次見面,，在放假回來后的第一天。
我記得那是一個農(nóng)歷八月十六的夜晚,，月亮還很圓很圓!我遠遠聽到有同學(xué)在呼喚著我,，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔,，她們的笑容至今我還深深的記得,。馬上到了九點半，周圍一片漆黑,，我巡到636的時候,，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝,。后來,，我走進她們宿舍，站在門背后,，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲,，我當時的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物,，她們的真誠,、她們的天真，深深地打動了我!我最記得一首是“我愛你,，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你,，你是我的袁老師”。頓時,，我呆住了,，我開心，我快樂,，我興奮,，我感動，我愛你們!其實,，我也沒做什么,，我何德何能啊?!也許，有時候,，愛,，不需要解釋!我，知足了!
我負責(zé)的是二樓高二高三的女生,，到了每晚十點,，她們放學(xué)了，宿舍的寧靜再次被打破了,。二樓是所有學(xué)生必經(jīng)的路段,，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們,。到了晚上十點半,，她們非常自覺的熄燈安靜下來，這一習(xí)慣,，足見她們懂事懂理,。讓我感觸最深的是她們大多數(shù)人都會打著小小的臺燈，在那復(fù)習(xí);輕聲細語的在那討論問題;還有些同學(xué)為了不打擾別人休息,，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習(xí)功課;等等,。每每看到這些，想到這些，復(fù)雜的情緒就會涌上心頭,，回憶當初自己的高中生活也是這么過來的,，懷念當初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運，因為我還能重溫那種熱情和憧憬;我開心,，因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足,，因為我有你們!
謝謝所有的同學(xué)們!謝謝!
也謝謝所有領(lǐng)導(dǎo)對我們生活老師的照顧，謝謝您們給我們這次機會!謝謝
生活老師心得體會四年級篇九
近日,，在李文法主任的倡導(dǎo)下,，我們?nèi)w生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的“反對自由主義”，學(xué)習(xí)后觸動較大,，時隔70多年,，主席當時所列舉革命隊伍中十一種的自由主義現(xiàn)象，在我們現(xiàn)今的工作實際中是否存在,、是否存在一種或幾種,、是否經(jīng)常出現(xiàn)或偶爾出現(xiàn)，都是值得我們對照而反省的,。作為一名教育工作者,，我們只有經(jīng)常自檢、自省身上的一些自由主義現(xiàn)象,，端正自己的工作態(tài)度,，認真履行自己的工作職責(zé)，做到自律,、自制,，我們才能論及我們的工作成效，才能順應(yīng)學(xué)校的總體發(fā)展,，才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新改革。為此結(jié)合本人的工作經(jīng)驗談如下幾點感悟：
生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新,，寄宿制學(xué)校蓬勃興起的形勢下所衍生的一種新型的,、特殊的職業(yè)，此職業(yè)從學(xué)生的角度來看,，它承擔(dān)者父母和教育者的雙重責(zé)任,，從自身利益和學(xué)校利益來看，與自身的成長和學(xué)校的發(fā)展都有著緊密的關(guān)聯(lián),，所以我們在履行這份職業(yè)的職責(zé)時,，不能犯自由主義當中的“辦事不認真、無一定計劃,、無一定方向,、敷衍了事、得過且過、做一天和尚撞一天鐘”,。必須做到常常反思,，反思自己的管理模式是否滯后，反思自己的育人方式是否陳舊,，反思自己的思想是否跟上新的教育理念,，從而做到思想上重視自身專業(yè)的發(fā)展，端正自己的工作態(tài)度,，以積極的心態(tài)來面對學(xué)生的管理和教育,。
自律就是自己約束自己。一個企業(yè)一個集體,，如果沒有嚴格的管理制度,，沒有嚴密的規(guī)則、規(guī)范,，那么這個企業(yè),、這個集體將會出現(xiàn)一盤散沙無秩無序的狀態(tài)，處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理,、談何發(fā)展,。所以作為企業(yè)或集體里一名稱職的員工，都應(yīng)尊重本企業(yè),、本集體的勞動制度,，不能犯自由主義，不要想到什么,，就說什么,；想做什么，就做什么,。而要做到自律,，做到以學(xué)校的勞動紀律和勞動制度為工作準則嚴格要求自己，這樣持之以恒,，堅持不懈,，你將會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個更高的層次。
教育家加里寧說過這樣一段話：“教師每天好像蹲在一面鏡子里,，外面有幾百雙精細的,、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛在不斷地盯著他,。世界上沒有任何人受著這樣嚴格的監(jiān)督,，也沒有任何人對年輕的心靈以如此深遠的影響”作為一名與學(xué)生朝夕相伴的生活老師，你的指導(dǎo)思想,、你的言行舉止都將會潛移默化地影響著學(xué)生,、感染著學(xué)生,，所以我們在管理和教育學(xué)生的過程中，一定要懂得自我克制,，做到自制,。不犯自由主義，不隨心所欲地放縱自己,，以身作則,、身體力行、加強學(xué)習(xí),、努力提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平,，做到深受學(xué)生喜愛和敬仰的生活老師。
生活老師心得體會四年級篇十
說實在的,，要當好生活老師不容易,。上了初中由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨立心理逆反心理增強,。老師家長在他們的心里權(quán)威降低,。你也不可能像小學(xué)生那樣哄哄嚇嚇了，他們自覺不自覺地向老師閉上心扉,。這給我們生活老師的工作帶來了一定的難度,。我覺得責(zé)任心是生活老師做好管理學(xué)生工作的一個前提。有了這個前提才能夠盡心盡力地管理好班集體,。要抓好一個班集體,，我個人的體會是注重落實五個字：“嚴”、“愛”,、“細”,、“巧”、“學(xué)”,。
一,、嚴
“不以規(guī)矩，不成方圓”,。做好生活老師的工作,，首先要立規(guī)矩，要把握一個嚴字,。從嚴治理，結(jié)合校紀班風(fēng)嚴格要求學(xué)生,。培養(yǎng)學(xué)生有紀律,、有秩序、有禮貌,。紀律上我主張先專政后民主,。一個集體必須要有鐵的紀律,。一切行動聽指揮。步調(diào)一致才能勝利,。剛開始,，學(xué)生隊伍走不好，我每天利用早晨8分鐘的時間進行軍姿隊列訓(xùn)練,。同學(xué)們訓(xùn)練的好一次就行,，愛講話的同學(xué)就要采取一些措施。如做衛(wèi)生,，刷廁所之類的勞動來嚴格要求她們,。讓學(xué)生明白什么時候做什么事。說話做事要看場合,。合時宜,。比如說，鈴聲就是命令,。聽到鈴聲就要安靜,。睡覺或者起床。生活教師一定要堅守自己的原則,。我時常跟她們說,，這是“愛你沒商量”。同學(xué)們慢慢她知道我的脾氣,。一般情況下不會跟我討價還價,。
二、愛
嚴不等于嚴酷,，苛求,，而是嚴而有情。嚴而有愛,。愛就要用真心去打動學(xué)生,。用滾湯的心溫暖學(xué)生的心靈。只有真心對待學(xué)生,，才能達到師生之間的相互信任,。學(xué)生才會把老師當做知心的朋友。敞開心扉傾訴她們的心里話,。如八二班的黃琦婷同學(xué)是家長班主任頭痛的學(xué)生,。不管什么時候，她每天都要搞些事出來,。原來她對我也是拒之門外的,。在一次藍球賽上，她摔了一跤,，把小腿擦傷了一小塊,。我每天堅持給她擦藥,，囑咐她沖涼時不要弄到水。幾天后,，她突然對我說,，老師你原來這么好的啊。我天天給您添麻煩,。還在背后罵過你,。你怎么對我這么好。我笑著說,，傻瓜,，你是我的學(xué)生啊，也是受教育者,，關(guān)心愛護你們是我的職責(zé),。我怎能記恨呢。簡單樸素的幾句話就把我們的距離拉近了,。到現(xiàn)在這個學(xué)生的各方面都有很大的進步,。
三、細
“抓在細微處,，落在實效中”眼細,，手細，心細,。生活教師只有細心入微,，才能使班級的管理見成效。首先,，從生活方面的度對學(xué)生的生活觀察要細,。對學(xué)生的指導(dǎo)要細。深入到每個細節(jié),。值日生,，宿舍大掃除都要責(zé)任到人。還有細心觀察學(xué)生的思想情緒,。如八一班的同學(xué)在打完藍球時,，一看表情就不對?？隙ㄊ禽斄?，我趕緊說同學(xué)們，不要緊,，這次輸下次再來,。只要我們有決心就一定不會輸。有同學(xué)說,，其它班同學(xué)從中使詐,。我笑著說，這就證明我們沒有輸,，輸?shù)氖撬齻?。這證明我們的素質(zhì)高，做任何事都要實事求是,，才是真正的本領(lǐng),。來，我們應(yīng)該高興吃飯去,。幾句話同學(xué)們的情緒沒有了,，高興的吃飯去了。
四,、巧
巧則能出奇制勝,，巧則能事半功倍。做生活老師工作要多動腦筋,，想辦法實干巧干,。我們要善于控制自己情緒，保持冷靜,，寬容大度,，深入調(diào)查。俗話說,，心急吃不了熱豆腐,。遇到學(xué)生犯錯誤時，采用硬碰硬的教育方法很容易發(fā)生沖突,，使自己下不了臺,。影響自己在學(xué)生的威信。對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,，應(yīng)深入調(diào)查,，查明緣由后，再對癥下藥,。在教育學(xué)生時先肯定學(xué)生的優(yōu)點,。然后再指出其不足。這樣教育效果會比較好些,。我時常提醒自己,，人非草木，孰能無過,。何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢,。在日常教育和管理中，對學(xué)生的過錯我們要盡量控制自己的情緒,。懷著“孺子可教”的信念教誨她們,。用慈母般的愛心感化她們,。這樣即不傷害她們的自尊，又不損害她們的身心,。即融洽師生的關(guān)系,，又樹立了師德形象。這不是兩全其美嗎,？
五,、學(xué)
做好生活教師要做好一個“學(xué)”字。人要活到老學(xué)到老,。自己才能跟得上社會發(fā)展的步伐,。才能做好活教師工作。在王主任親自培訓(xùn)或者請專家學(xué)者來給我們講座時,，我都認真的聽,。并運用到工作當中去。平時多與工作經(jīng)驗豐富的教師吸取工作經(jīng)驗,，取長補短,。平時還看一些教育心理學(xué)。以便扮演好心理醫(yī)生的角色,。培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)和健康的人格,。
總之，生活教師工作是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,。只要你從點滴做起,，從小事做起。不求能做驚天動地的偉業(yè),，但求走過的每一條路都能留下自己每一個足跡,。都能折射出自己的生命價值。我想我們是一定能夠找到自己的樂趣的,?；蛟S我們是失去了很多，但無無怨無悔,。因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。既然選擇了遠方，便風(fēng)雨兼程,。
