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高一下學(xué)期教學(xué)計劃政治 高一下學(xué)期教學(xué)計劃語文篇一

針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際,，堅持“夯實基礎(chǔ),，狠抓雙基，改進學(xué)法,，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想。

高一（下）的10單元內(nèi)容。

1,、對于高一（下）內(nèi)容中的10單元,，每一單元用5課時，新授4課時,，練習(xí)1課時,，共用4個月的時間。

2,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式,、定語從句,、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語,、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

3,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

4,、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽力水平,，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力,。

5、單詞一直是學(xué)生的難點,、薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、堅持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化，并能及時進行講評,。鼓勵學(xué)生寫英文日記,，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

7,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

8,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充,、共同提高,。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點,、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討,，最后確定下來,。

9、堅持教學(xué)研究和相互聽課,，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點,、難點和考點，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運用先進的教法,。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié),。

高一下學(xué)期教學(xué)計劃政治 高一下學(xué)期教學(xué)計劃語文篇二

一、注重基礎(chǔ)知識知識積累,。

作為基礎(chǔ)年級,，夯實基礎(chǔ)知識是非常重要的,，基礎(chǔ)知識不牢固,，培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學(xué)中,，要立足課本,，積累知識,，夯實基礎(chǔ),，采用起點低、密臺階,、小步子的策略,，使學(xué)生對語言知識徹底理解，準(zhǔn)確記憶,。

重視閱讀教學(xué),，拓展學(xué)生視野到，在教材不唯一的前提下,，英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的,，學(xué)生學(xué)到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材,，在教學(xué)過程中,，起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外,，我們更應(yīng)發(fā)揮英語報刊,、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，進一步加大閱讀材料的`輸入,，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,。

高一學(xué)生的英語水平參差不齊,，這就要求我們高一英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,，要考慮不同層次學(xué)生的需要,，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來,，都有事情可做,。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學(xué)生采用不同的方法,，使他們都能形成自己獨立的學(xué)習(xí)方法,。“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽,，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好,，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”,?？傊P(guān)注兩極分化,，避免過早分流和掉隊,，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查,，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上,，還要全面,，既有知識上的，也要有學(xué)法,、心理層面上的幫扶,，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。

二,、優(yōu)化使用教材及學(xué)材,。

。研究并理解好教材各欄目的編寫意圖,，變“教教材”為“用教材教”,。教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”,。我們對新教材不習(xí)慣,，是因為新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念,、新的方式,、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,，研究新教材,，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用,。一方面我們要努力去理解新教材,、適應(yīng)新教材、用好新教材,，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走,。

三、優(yōu)化教學(xué)過程,，向過程教學(xué)要效益,。

備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外,，還要特別強調(diào)一下幾點,。

（1）確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫,，要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點和本質(zhì),，并且要有可操作性,，真正起到對教學(xué)的定向作用。為使目標(biāo)更加具體,、實用,，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容陳述教學(xué)目標(biāo)，闡述清楚經(jīng)過教學(xué),，學(xué)生將會有那些變化,，會做哪些以前不會做的事，以使目標(biāo)成為有效教學(xué)的依據(jù),，防止教學(xué)中的“見木不見林”,，同時為檢查學(xué)習(xí)效果提供依據(jù)。一般來說,，對于“情感態(tài)度價值觀”這樣的“隱形目標(biāo)”,，教師應(yīng)當(dāng)注意它與“雙基”這樣的“顯性目標(biāo)”的差異，意識到其重要性,，并以“潤物細無聲”的方式貫穿于教學(xué)過程的始終,。

（2）注重備方法。將備課引向深入,，由重備內(nèi)容到重備方法,，要重點研究突出重點、突破難點的方法,，重點研究如何省時高效地完成教學(xué)任務(wù),。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用最短的時間教會學(xué)生最多的內(nèi)容,。

（3）研究教學(xué)內(nèi)容的取舍,。在備課過程中，既要研究應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西,、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來更大的思考和收獲,，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來激勵性，還要研究相反的東西,，即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生,。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的可以干脆舍棄,。

（4）加強聽評課,。聽課、評課,，取長補短,。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課,，可以聽本校的,，也可以到外校聽課，做到取人之長,，補己之短,，共同提高。

四,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，大力倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

①加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),，強化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用周末的自主支配時間。

②強化前置測試,，以學(xué)生的已有知識,、能力水平為課堂教學(xué)的起點。新授課一定要重視兩個“過程”,，一是知識的發(fā)展過程（邏輯的）,，二是學(xué)生認(rèn)識知識的思維過程（思維的）。要以這兩個過程設(shè)計教學(xué)過程,，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”,，使教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。切記不要采取直接向?qū)W生“拋”概念,，再強調(diào)一些注意事項的方式進行新授課的教學(xué),。

設(shè)計好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時恰點的,、適度的任務(wù),，學(xué)生才能有真正的獨立思考、自主探究,、合作交流等平臺,。“好任務(wù)”有兩個標(biāo)準(zhǔn)：第一,，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二,，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài),。

做好教學(xué)的過程性評價,。不要僅從結(jié)果評價學(xué)生，而要從更多角度,，如問題挖掘是否有創(chuàng)意,，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學(xué)生,。對高中學(xué)生,，課堂上進行激勵性評價仍然需要,，但要強調(diào)實事求是，既讓其他學(xué)生心服口服,，也讓受到好評的學(xué)生“心安理得”,，這樣才能真正起到激勵的作用。

五,、作業(yè)布置得當(dāng),。

作業(yè)量要適中，要有層次性,，要有選擇性,，基礎(chǔ)性要強，針對性要強,，難度要適中,。

關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主和諧的教學(xué)氛圍,。

正確處理知識、能力,、情感,、態(tài)度價值觀的關(guān)系，克服過分注重知識傳授和技能訓(xùn)練的傾向,，促進每個學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展,。積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主思考,，指導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。這才是我們工作的最后目標(biāo),。

高一下學(xué)期教學(xué)計劃政治 高一下學(xué)期教學(xué)計劃語文篇三

一下期是學(xué)生逐漸認(rèn)識和適應(yīng)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，我們計劃在上期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,，全面培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫四會能力，特別是理解、分析和閱讀的能力,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí),。

樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。

1,、必修課,。本期教學(xué)課時仍然緊,教材內(nèi)容多，知識覆蓋面大,，在上好教本的同時,，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識,，人文知識,，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，具體方法如下：

a)狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點,。把握好各個環(huán)節(jié).讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識,，而且得到能力的培養(yǎng)。

b)增強教改意識,。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識和文化品味,。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶,。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動,還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

2、課內(nèi)課外閱讀,。

a)教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料,，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮,。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接,。同時，教師還要對學(xué)生進行閱讀策略方面的指導(dǎo),。

b)學(xué)生單元小結(jié)1.積累詞語,，對課文涉及的重要詞語，要抄寫,、查字典解釋重點記憶,。2.閱讀報刊文章寫點評；3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文,。

c)課堂交流,課堂內(nèi)除了這些活動,，還有課外的teamwork，dutyreport,，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),，最后由教師收集作資料保存。

d)英語學(xué)習(xí)小組活動,每個小組每學(xué)期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑,評析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試,。

3,、寫作

a)根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

b)本期擬作作文每單元1次,。

c)作文批改要講實效,要調(diào)動學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力,。

d)對優(yōu)秀的作文可進行交流。

4,、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑,。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

課時進度――全期新課授課22周,每周5課時計,共110課時,。每單元授課7---8課時,，本期共12單元（包括上學(xué)期的11-12單元）預(yù)計需85-90課時。測驗和考試四次,。訂正試卷4-5課時,。機動15課時。

高一下學(xué)期教學(xué)計劃政治 高一下學(xué)期教學(xué)計劃語文篇四

指導(dǎo)思想：針對我校高一新生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際,，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

教學(xué)內(nèi)容：高一（下）的10單元內(nèi)容,。

具體安排： 1、對于高一（上）內(nèi)容中的10單元,，每一單元用8課時,，新授5課時，練習(xí)2課時,，閱讀1課時,，共用4個月的時間。

2,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式,、定語從句,、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語,、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的,。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4,、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力,。

5,、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

5、堅持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化，并能及時進行講評,。鼓勵學(xué)生寫英文日記,，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

6,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

7,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高,。堅持每周一次的集體備課,，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點,、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,，然后全組人員共同探討，最后確定下來,。中心發(fā)言人的依次輪流,，順序為：王國紅、鄒伯民

8,、堅持教學(xué)研究和相互聽課,，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點,，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運用先進的教法,。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。

高一下學(xué)期教學(xué)計劃政治 高一下學(xué)期教學(xué)計劃語文篇五

以學(xué)校,、年級,、科組工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作,，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍,，不斷改革課堂教學(xué),，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際,，堅持“務(wù)實基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進教法,，激發(fā)興趣，提高能力”的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣,。

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章,，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班,，四個普通班,。學(xué)生整體英語水平較低，普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄,。我擔(dān)任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班,，基礎(chǔ)相對較差,，并且學(xué)生的成績參差不齊。

本學(xué)期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊,。共10個單元內(nèi)容,。

具體安排：對于10個單元,，每一單元用10課時,，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行：

g up和vocabulary一個課時；

g和language points 四課時,；

ering useful words and expressions一課時,；

ering useful structures二課時；

5. using language一課時,；

g一課時,；

1、做好初高中英語知識點的銜接工作

為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯,、短語、句型,、語法分插于10個單元的新課教學(xué)中,。

2.英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)自學(xué)英語的能力.

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課,，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)；

b:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣,；

c:課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣.及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,；

d:良好的完成作業(yè)習(xí)慣

1按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范,、不潦草,；

2及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因,并建立“錯題集”的習(xí)慣,。英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a:養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞,、句子和文章的習(xí)慣

b:養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語言不是教會的,，而是在使用中學(xué)會的

3,、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

4,、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點,、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

5,、備課組成員之間互相聽課

備課組成員之間互相聽課,不一定是整個備課組統(tǒng)一進行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課,并且在互相聽課之后互相評課.對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動起來了。

略

高一下學(xué)期教學(xué)計劃政治 高一下學(xué)期教學(xué)計劃語文篇六

高一下期是學(xué)生逐漸認(rèn)識和適應(yīng)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，我們計劃在上期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫四會能力,，特別是理解,、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí),。

一,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

樹立新觀念,，鉆研新大綱，探索新教法,。

二,、教學(xué)工作

1、必修課,。本期教學(xué)課時仍然緊,，教材內(nèi)容多，知識覆蓋面大,，在上好教本的同時,，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識，人文知識,，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo),，具體方法如下：

a）狠抓單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點,。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup—speaking;reading;explanationoflanguagepoints,，unitexercises，listening,。讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識,，而且得到能力的培養(yǎng)。

b）增強教改意識,。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識和文化品味,。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),，要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,。相對淡化知識系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),，重視積累,，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動,，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

2,、課內(nèi)課外閱讀。

a）教師指導(dǎo)閱讀,，教師除了課文中閱讀材料,，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容,，重難點,，方式方法等都要作通盤考慮,。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接,。同時,，教師還要對學(xué)生進行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b）學(xué)生單元小結(jié)1,。積累詞語,，對課文涉及的重要詞語，要抄寫,、查字典解釋重點記憶,。2。閱讀報刊文章寫點評,；3,。每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c）課堂交流,，課堂內(nèi)除了inspanidualactivity,，pairwork，groupwork,，discussion,，debate這些活動，還有課外的teamwork,，dutyreport,，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存,。

d）英語學(xué)習(xí)小組活動,，每個小組每學(xué)期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑,，評析,，欣賞。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試,。

3,、寫作

a）根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合,。

b）本期擬作作文每單元1次,。

c）作文批改要講實效，要調(diào)動學(xué)生參與,，可先由學(xué)生自評或互評,，再由老師點評，對其得失進行分析總結(jié),，并提倡學(xué)生寫后記或重作,，以期不斷提高寫作能力,。

d）對優(yōu)秀的作文可進行交流。

4,、充分利用電腦,，投影儀，磁帶,，錄像,，影碟機等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r候使用多媒體教室,，使英語課堂更加形象,，生動活潑。

四,、本學(xué)期學(xué)生情況分析：

7﹑8﹑9班均為普通班,。通過近一周來的摸底，已基本知道了學(xué)生的大致情況：

1．基礎(chǔ)知識欠帳太多,，主要指初中基礎(chǔ)詞匯,、短語及語法，但也有大部分成績較好的學(xué)生對上學(xué)期的知識依然很陌生,。

2．由于基礎(chǔ)知識欠缺較多,，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡,。具體表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,，尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大,，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度,，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做,。

3．由于基礎(chǔ)知識的缺乏,，必然導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽,、說,、讀、寫能極差,，這樣必然會導(dǎo)致課堂教學(xué)進度慢,，效果差。

4．大多數(shù)學(xué)生,，由于聽不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差,，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下,。對于以上這些問題都必須認(rèn)真對待及改正,，應(yīng)在上高中教材時，加強初中詞匯,、短語及基本語法的復(fù)習(xí),，基礎(chǔ)相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來,，要求學(xué)生記憶掌握,。