當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)150字 初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)600字篇一

我做的活動(dòng)是幫助居委會(huì)清除亂貼的紙。現(xiàn)在的亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象很?chē)?yán)重,，有些人只為了自己的一己私利,，不顧城市的美觀(guān)，不折手段的在墻上,，到處亂貼,。他們難道那樣亂貼會(huì)使整個(gè)城市不美觀(guān)嗎？他們知道,，但他們還是那么做了,?？茨切┉h(huán)衛(wèi)工人每天那么辛苦的收拾著那些,，難道他們不知道環(huán)衛(wèi)工人的辛苦嗎？他們肯定知道,。我在清理那些紙的同時(shí),，也在邊罵那些亂貼的人。我用鏟子把他們刮下來(lái),，好累哦,！真的好累，手都軟了,，可想而知那些環(huán)衛(wèi)工人的辛苦,。學(xué)校讓我們做這個(gè)活動(dòng)的原因，也是為了讓我們更多的接觸生活,，在生活中體會(huì)到一些東西,。做社會(huì)實(shí)踐也是為了鍛煉我們的能力，讓我們的能力充分展現(xiàn)出來(lái),。在做這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)只有用心去做，才能把紙刮干凈,，這也是為了培養(yǎng)我們做事要認(rèn)真的能力,。曾經(jīng)看過(guò)一則材料,，有一個(gè)年輕人在前面吃香蕉邊往后面不斷的扔香蕉皮，環(huán)衛(wèi)工人邊跟著在后面打掃,，真的很費(fèi)勁,，而且環(huán)衛(wèi)工人是個(gè)很老的老伯。那些年輕人真是太不懂事了,，我覺(jué)得應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)年輕人的教育,。為了城市的美觀(guān)，我們應(yīng)該更少的在城市的地板上增添一些垃圾,，那樣的城市會(huì)更好看,。我們現(xiàn)在的孩子生活太好了，都不知道多動(dòng)手做一些家務(wù)了,，做這個(gè)社會(huì)實(shí)踐,，也是為了讓我們多做一些有利于我們成長(zhǎng)的事情對(duì)于我們養(yǎng)成吃苦耐勞的精神有好處，以后能在社會(huì)上更好的立足,。平時(shí),，我們?cè)诩依飸?yīng)該多幫助父母做一些家務(wù)活，現(xiàn)在的學(xué)生過(guò)于懶惰,，不知道父母的辛苦,，如果不加強(qiáng)鍛煉以后出社會(huì)后，要怎么去面對(duì)更多的考驗(yàn),。

在勞動(dòng)的過(guò)程中,，我知道勞動(dòng)人們的辛苦和艱辛。每年有很多的人在外當(dāng)志愿者,，在各個(gè)城市的大街小巷發(fā)宣傳彈,，宣傳保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境,。我們周邊的環(huán)境是美麗的,，如果不加以保護(hù)，環(huán)境將會(huì)惡劣,，我們就將失去我們生存的地方,，地球是我們唯一賴(lài)以生存的地方，我們應(yīng)該加以保護(hù),。

通過(guò)做社會(huì)實(shí)踐,，可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，讓我們從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多的小問(wèn)題,。學(xué)校讓我們做這個(gè)活動(dòng)就是為了培養(yǎng)我們的能力,，還有從細(xì)微的生活瑣事中去發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。沒(méi)有實(shí)踐就不會(huì)得到真理,，很多的真理都是通過(guò)實(shí)踐的來(lái)的,。

現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)科目物理,、化學(xué)、生物,，都要通過(guò)很多的實(shí)驗(yàn)來(lái)得出最終的結(jié)果,，可以得到我們?cè)炔恢赖囊恍〇|西。只有做了實(shí)踐才能得到這些道理,，不是嗎,？

我們現(xiàn)在已經(jīng)是初中生了，我們應(yīng)該知道實(shí)踐的重要性了,，在很多時(shí)候都需要去實(shí)踐,。希望學(xué)校以后多做一些實(shí)踐活動(dòng)，以便增強(qiáng)我們的能力,。

初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)150字 初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)600字篇二

這個(gè)假期,，我在一個(gè)電腦配件柜臺(tái)賣(mài)貨，過(guò)的十分充實(shí),。在此次實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí),，它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì),、深入生活,、回味無(wú)窮。也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入,。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì),、了解國(guó)情、服務(wù)大眾的重要形式,，對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng),、成才有著極為重要的作用,。

寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的是欣喜,，是得到成果的喜悅。在實(shí)踐活動(dòng)中我們感受到自己的微薄,，體會(huì)到整個(gè)社會(huì)強(qiáng)大的凝聚力,。

一方面，我們鍛煉了自己的能力,，在實(shí)踐中成長(zhǎng),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充實(shí)了自我,，增強(qiáng)了口頭表述能力,，與人交流，真正地走出課堂,。去義務(wù)地幫助別人,，讓別人享受自己的成果,，使自己陶醉在喜悅之中，有時(shí)會(huì)很累,，但更多的感覺(jué)是我在成長(zhǎng),，我在有意義地成長(zhǎng)，在這之后,，我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開(kāi)朗了,，雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果再多一些人呢,，整個(gè)社會(huì)共同努力,，這才是動(dòng)力之根本，動(dòng)力之源泉,，使國(guó)家繁榮富強(qiáng)的途徑,，提高國(guó)民素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。

另一方面,，我意識(shí)到了自己的不足,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有與人交流的口才,，有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò),，難免會(huì)出差錯(cuò)，如果我還一成不變的話(huà),，以后很有可能沒(méi)有立足之地,，現(xiàn)在的社會(huì)不僅要有知識(shí)，還要擁有各方面的綜合素質(zhì)以及一些應(yīng)辨能力,，光靠在學(xué)校汲取知識(shí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從現(xiàn)在開(kāi)始,，就要培養(yǎng)自己的能力,。

工作就這樣悄然地過(guò)去了，接著連續(xù)8天的工作我都深深地感受到了作為志愿者的那種自豪,。特別是當(dāng)別人向你詢(xún)問(wèn)時(shí),，那種被他人肯定和贊賞的感覺(jué)，是我這次實(shí)踐最大的收獲,！往常的我們總是那么的懶,，總覺(jué)得只要把這張實(shí)踐表蓋個(gè)章就可以了，幾乎很少感受到到這種勞動(dòng)的快樂(lè),！

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，科技的發(fā)展，時(shí)代的前進(jìn),，在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng),、挑戰(zhàn)的社會(huì),，就業(yè)壓力變得越來(lái)越大。許多畢業(yè)的大學(xué)生和在校大學(xué)生,，都面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式傷透露了腦筋,。因此,，作為新一代的我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),、積極參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己的學(xué)習(xí)生活，累計(jì)經(jīng)驗(yàn),，為自己的將來(lái)補(bǔ)充“能量”,。

小草用綠色證明自己,，鳥(niǎo)兒用歌聲證明自己，而我們責(zé)應(yīng)該用行動(dòng)證明自己,。

初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)150字 初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)600字篇三

經(jīng)歷了將近一周的社會(huì)實(shí)踐,，我感慨頗多，我們見(jiàn)到了社會(huì)的真實(shí)一面,，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋,，它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì),、了解社會(huì)的機(jī)會(huì),。

這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,，過(guò)渡的作用,，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟,，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助,。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng),。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到,，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的,。做事首先要學(xué)做人,，要明白做人的道理,，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),，需要學(xué)習(xí)的東西很多,，他們就是最好的老師，正所謂“三人行,，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí),、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),，了解社會(huì),，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑,。親身實(shí)踐,，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍,。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,。為認(rèn)識(shí)社會(huì),，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己,，用書(shū)本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ),！

通過(guò)這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了才干,，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià),。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力,。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們,，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干,、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái),。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊,，以后如果有機(jī)會(huì),，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。

在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花,。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西,，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái),，到群眾中去的真正涵義,，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層去,，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì),、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路,。

這次實(shí)踐活動(dòng),，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì),，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生,。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生,，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門(mén)、步入社會(huì),、并投身社會(huì)的良好形式,；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì)；提升我們的修身,，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí),。同時(shí)，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，明確自己的目標(biāo),，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量！

初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)150字 初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)600字篇四

昨天下午的班會(huì)課主要是對(duì)學(xué)生在假期里的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行展示,，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),，總體感覺(jué)學(xué)生收獲較多，這與我在放假前跟同學(xué)強(qiáng)調(diào)重要性有關(guān),！

新課程已經(jīng)推行好幾年了,，各種教育機(jī)構(gòu)也一直在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，但是到中學(xué)以后,，真正推行素質(zhì)教育的又有多少,？因?yàn)楦呖紱](méi)有改變，升學(xué)率在很多人的心里評(píng)價(jià)學(xué)校的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),，這是很多學(xué)校一個(gè)重要的指揮棒,，作為教師,，特別是班主任,，值得思考,，我們到底要培養(yǎng)學(xué)生什么？培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,？達(dá)成班級(jí)高考目標(biāo)就算教育成功,？有沒(méi)有思考過(guò)什么是教育？教育的內(nèi)涵是什么,！

放假前我就強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐的重要性,，因?yàn)槲蚁氍F(xiàn)在的社會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的能力，學(xué)生走出校園后想在社會(huì)上立足并想有所發(fā)展必須注重自己的能力培養(yǎng),，怎么培養(yǎng),？首先從高中開(kāi)始就要有這種社會(huì)意識(shí)，參與社會(huì)實(shí)踐,，接觸社會(huì)社會(huì),。對(duì)于這次活動(dòng)我做了簡(jiǎn)單的建議，把學(xué)生按家庭住址分成小組,。

回到學(xué)校后,，同學(xué)把社會(huì)實(shí)踐報(bào)告交給我，我認(rèn)真閱讀了每一份,，覺(jué)得學(xué)生很有收獲,，考慮問(wèn)題比較全，下面我摘錄部分內(nèi)容,。

xx一組,，調(diào)查的報(bào)告題目是《農(nóng)作物秸稈焚燒的利與弊》，三名同學(xué)首先是調(diào)查村民對(duì)秸稈焚燒的認(rèn)識(shí),，村支部的措施,，然后調(diào)查行政職能部門(mén)新集派出所的態(tài)度，最后采訪(fǎng)徐鄉(xiāng)長(zhǎng),，最后得出結(jié)論,。總體感覺(jué)這一組調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)很有層次感,，很有收獲,。

xx一個(gè)人一組，調(diào)查的報(bào)告題目是《關(guān)于不同的人對(duì)教育看法的報(bào)告》,，通過(guò)采訪(fǎng)三代人,，報(bào)告內(nèi)容雖然很少，但很貼切,，爺爺這一輩人認(rèn)為讀書(shū)的目的在于做官,，父母一輩認(rèn)為讀書(shū)是為了找到工作，坐辦公室，自己認(rèn)為讀書(shū)是為了以后更好的學(xué)習(xí),，如果不是實(shí)踐,，學(xué)生坐在那是想不到這樣的思維的。

xx同學(xué)《xx公園的環(huán)境與老人娛樂(lè)之間的關(guān)系》,，選題不錯(cuò),，涉及到民生問(wèn)題，有獨(dú)到的眼光,。

xx同學(xué)的《大城市醫(yī)院的掛號(hào)與收費(fèi)問(wèn)題》選題也很好,，她是利用假期和家長(zhǎng)到省醫(yī)院看病時(shí)思考所得，這個(gè)問(wèn)題也是反映我國(guó)醫(yī)療改革中還是存在一些問(wèn)題,，雖然她報(bào)告不是那么盡善盡美,，但是作為一名中學(xué)生有這樣的思考，對(duì)社會(huì)的關(guān)注,，已經(jīng)難得可貴了,。

xx同學(xué)這一組題目是《關(guān)愛(ài)身邊的老人》，采訪(fǎng)的地點(diǎn)五隊(duì)鄉(xiāng)的敬老院,，切入點(diǎn)很好,，這個(gè)問(wèn)題也能反映出我國(guó)農(nóng)村社會(huì)保險(xiǎn)發(fā)展的程度，如果問(wèn)題設(shè)計(jì)更有層次感就如錦上添花,。

xx的《同齡人打工的感受》做的也不錯(cuò),，通過(guò)調(diào)查，覺(jué)得讀書(shū)是改變命運(yùn)的一個(gè)最好的途徑,，讀書(shū)是很幸福的事,。xx的《關(guān)于農(nóng)村孩子暑假如何度過(guò)的調(diào)查》反映了農(nóng)村孩子假期的生活狀況！

xx公園一組,，當(dāng)時(shí)同學(xué)邀請(qǐng)我參與,，在前面的一篇博客中已提過(guò)。做的很好,！

xx題目是《關(guān)于烈士陵園的改變》的調(diào)查,，做的非常的好，有照片,，有視頻,，最出彩的地方是問(wèn)題設(shè)計(jì)非常的好，通過(guò)視頻感覺(jué)同學(xué)與陌生人交流時(shí)很從容,、很自然,，不錯(cuò)！

通過(guò)這次實(shí)實(shí)在在的社會(huì)實(shí)踐,，同學(xué)的能力在一訂程度上得以提高,，我想這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)比較重要,，因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中成績(jī)只是其中的一小部分。雖然我不能讓我們的學(xué)校,、我們的灌南或者說(shuō)更大的范圍來(lái)推行實(shí)實(shí)在在的社會(huì)實(shí)踐,，但是我會(huì)利用好我們x班的教育平臺(tái)，關(guān)注學(xué)生全身心的發(fā)展,，因?yàn)槲业乃魉鶠樵谠忈尳逃膬?nèi)涵,！

寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的是欣喜,，是得到成果的喜悅.在實(shí)踐活動(dòng)中我們感受到自己的微薄,，體會(huì)到整個(gè)社會(huì)強(qiáng)大的凝聚力.

初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)150字 初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)600字篇五

廈門(mén)的早晨，空氣中伴著濕濕的涼意,，沒(méi)有了夏日中午的炎熱,，走在人并不是很多的路上，仿佛吹著海風(fēng)一樣徜徉在春日的沙灘,?；蛟S心境也是一個(gè)原因吧，想著自己馬上就能經(jīng)歷一段自己未曾經(jīng)歷過(guò)的時(shí)光,，那種感覺(jué)或許就像是你的生活中突然出現(xiàn)一種新的味道來(lái)刺激你的味蕾一樣,，十分的特別。每一天總是新奇的,，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō),，參加這次少兒圖書(shū)館的志愿者活動(dòng)給我太多的意外的＂驚喜＂了。

我第一天幾乎都是帶著笑意踏上去車(chē)站的路的,，然后想著自己能做點(diǎn)什么才不會(huì)愧對(duì)志愿者的稱(chēng)號(hào),。就這樣，一路上思索著＂做為一名志愿者的職責(zé)＂,、＂志愿者的細(xì)節(jié)注意＂,、＂如何幫助那些需要幫助的人＂等等一些問(wèn)題，一晃眼工作的地方就到了,?；蛟S，當(dāng)你在專(zhuān)心的想著一些問(wèn)題的時(shí)候,，時(shí)間就是這樣毫不猶豫的悄悄從你身邊溜走,，悄無(wú)聲息，只不過(guò)在時(shí)間的流失中你也在慢慢沉淀一些東西,，為你的學(xué)習(xí)或工作增添一些必要的策略,。

這一天的工作——整理每個(gè)人所負(fù)責(zé)的書(shū)架，顯然是相對(duì)陌生的,。這活聽(tīng)起來(lái)像很輕松,，可是當(dāng)我們做起來(lái)的時(shí)候就不這么想了,！心得體會(huì)首先我們要按照每一個(gè)書(shū)架上面的號(hào)碼，把不符合號(hào)碼的書(shū)整理出來(lái),。然后再把每本書(shū)的排列整齊,。最后就是把我們所整理出來(lái)的那些不符合的書(shū)，再重新上架,！之后我們便可以輕松地坐下來(lái)看我們所喜歡的書(shū)籍了,。由于我所負(fù)責(zé)的書(shū)架，書(shū)似乎很受歡迎,，都被借走了許多,，所以我的工作量也相對(duì)輕一些！當(dāng)我做完的時(shí)候看到了幾個(gè)忙碌的身影,，這便是幫忙把讀者還來(lái)得書(shū)本重新上架的幾個(gè)同學(xué),。雖然不認(rèn)識(shí)，但我深知她們的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們,，因?yàn)樗齻儙缀跏且豢滩煌５?。這給我極大地震撼，在現(xiàn)在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代,，作為90后的我們更是顯得有些“過(guò)分”,！而她們卻是那樣的默默無(wú)聞，任勞任怨,。也許這就是我一直都沒(méi)有理解的志愿者的含義吧,！志愿者雖然很平凡，卻很幸運(yùn),；很辛苦,，但也很快樂(lè)。她們是溝通的彩虹,，是交流的橋梁,，她們用生命影響生命，因此,，作為志愿者的我們是快樂(lè)的志愿者,。聚時(shí)，是一團(tuán)火,；散時(shí),，則是滿(mǎn)天星。

第一天的工作就這樣悄然地過(guò)去了,，接著連續(xù)8天的工作我都深深地感受到了作為志愿者的那種自豪,。特別是當(dāng)別人向你詢(xún)問(wèn)時(shí)，那種被他人肯定和贊賞的感覺(jué),，是我這次實(shí)踐最大的收獲,！往常的我們總是那么的懶,，總覺(jué)得只要把這張實(shí)踐表蓋個(gè)章就可以了，幾乎很少感受到到這種勞動(dòng)的快樂(lè),！

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，科技的發(fā)展，時(shí)代的前進(jìn),，在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng),、挑戰(zhàn)的社會(huì)，就業(yè)壓力變得越來(lái)越大,。個(gè)人簡(jiǎn)歷許多畢業(yè)的大學(xué)生和在校大學(xué)生,，都面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式傷透露了腦筋。因此,，作為新一代的我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),、積極參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己的學(xué)習(xí)生活,，累計(jì)經(jīng)驗(yàn),，為自己的將來(lái)補(bǔ)充“能量”。

小草用綠色證明自己,，鳥(niǎo)兒用歌聲證明自己,，而我們責(zé)應(yīng)該用行動(dòng)證明自己。

初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)150字 初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)600字篇六

我于20xx年7月20日～8月5日,，對(duì)廣東省某某市某某鎮(zhèn)某某管區(qū)的初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,，提高教育教學(xué)的實(shí)效性,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據(jù),。

一,、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

1、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀,；

2,、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)；

3,、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策,；

1、問(wèn)卷調(diào)查

學(xué)生問(wèn)卷,，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀(guān),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在橫山鎮(zhèn)南墟管區(qū)10個(gè)自然村進(jìn)行,，共發(fā)問(wèn)卷200份,，回收有效問(wèn)卷193份，接近理想的高效樣本數(shù),。

2,、個(gè)案調(diào)查和學(xué)生家長(zhǎng)訪(fǎng)談

整個(gè)調(diào)查過(guò)程中，我選擇一些比較典型的家庭進(jìn)個(gè)案調(diào)查并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行訪(fǎng)談,，不僅為調(diào)查提供了大量生動(dòng)的典型材料,，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

由以上兩表可以對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,，分析如下：

對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析,，以及個(gè)案調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征,。

1,、教育價(jià)值觀(guān)調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān),。

72%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，15%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專(zhuān)和大學(xué)，13%的初中生沒(méi)有考慮,。調(diào)查還顯示,，農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中68%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)、中專(zhuān)畢業(yè)生掙錢(qián)多,，22%的學(xué)生認(rèn)為高中,、初中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多,，只有2%的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入,。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，72%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,，21%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，7%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考中專(zhuān)或大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的,。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且,，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，88%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān),；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高,，而對(duì)

學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理、生物,、英語(yǔ)不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一,，有57%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”,。

3、學(xué)習(xí)的需求

當(dāng)前,，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，許多教育工作者甚至把“特長(zhǎng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞,，對(duì)于這一認(rèn)識(shí)的爭(zhēng)議性,，不屬本次調(diào)查的討論范疇。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí),，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí),，78%的學(xué)生希望在勞技課,、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技知識(shí),，使之能對(duì)他們以后的工作有所幫助,。

在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù),，54%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿(mǎn)足自己的學(xué)習(xí)需求”,，46%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限,，希望得到名師指點(diǎn)”。對(duì)于這一結(jié)果,，也許我對(duì)信息的有效度產(chǎn)生懷疑,，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是,，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認(rèn)同,，并越來(lái)越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。

4,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,，對(duì)于初中畢業(yè)后的打算，59%的學(xué)生選擇讀高中或中專(zhuān),，20%的學(xué)生選擇就業(yè),，21%的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37％,，初中學(xué)生對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一,。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng),，其比例隨年級(jí)變化,，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69%,，初二為58％,，初三為72%。

調(diào)查顯示,，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同。

1,、教育價(jià)值趨向多元化,、務(wù)實(shí)化、功利化

自己跳出“農(nóng)門(mén)”,，走向城市,。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育,。

初中生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù),。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，初中學(xué)生的認(rèn)知,、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,，相當(dāng)多的初中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的,。其原因在于：一是近年來(lái)越來(lái)越多的中專(zhuān)生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考中專(zhuān)或大學(xué)失去信心,；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué),。

更為嚴(yán)重的是,，我們?cè)趥€(gè)案調(diào)查和學(xué)生家長(zhǎng)訪(fǎng)談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)學(xué)生前途的失望,，部分家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信心,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較少關(guān)注，認(rèn)為“教育無(wú)用論”的家長(zhǎng)占絕大多數(shù),，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒在學(xué)生中和老師身上同時(shí)滋生并蔓延,，我們稱(chēng)這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷茫現(xiàn)象,。不可否認(rèn),，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀(guān)。

2,、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀(guān)性和不協(xié)調(diào)性

對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明,，73%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察,，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀(guān)性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀(guān)性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性,，但有67%的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng),。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的，中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),，農(nóng)業(yè)人口占絕大多數(shù),，在農(nóng)業(yè)科技還不怎么發(fā)達(dá)的今天，加之每年大量新的勞動(dòng)力產(chǎn)生,，并不是每一個(gè)從農(nóng)村出去的學(xué)生都能進(jìn)入城市,，成為市民，擺脫農(nóng)民的身份在目前來(lái)說(shuō)是困難重重的,。此外,，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中48%的學(xué)生沒(méi)準(zhǔn)備接受高等教育,，甚至不準(zhǔn)備讀高中,、中專(zhuān)，盡管現(xiàn)在的高中正進(jìn)入免費(fèi)階段,，但仍然不受家長(zhǎng)們和學(xué)生們的歡迎,，從而忽視了科學(xué)文化知識(shí)對(duì)于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào),。調(diào)查結(jié)果表明,，33%的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認(rèn)真,，平時(shí)也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料,。同時(shí)，37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的,，他們正在健康地成長(zhǎng),，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視,。

1,、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

從宏觀(guān)角度看，農(nóng)村初中生深深地感觸到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐,，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就,。調(diào)查結(jié)果顯示，98%的學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往,，其中有82%的學(xué)生對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深,。從

微觀(guān)角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入,，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu),、生產(chǎn)方式不斷變化,，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村初中生對(duì)于這些變化極為興奮,，因?yàn)樗麄兿硎艿搅颂N(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益,，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工,，我感受最明顯的就是當(dāng)年自己初中畢業(yè)的時(shí)候很多同學(xué)都去打工了,，現(xiàn)在只剩下我和幾個(gè)同學(xué)還在大學(xué)繼續(xù)深造，現(xiàn)在這種情況依然如此,，甚至更加嚴(yán)重,，在調(diào)查的12個(gè)自然村中，據(jù)所在村的人說(shuō),，他們村現(xiàn)在上大學(xué)的學(xué)生很少,，能夠上本科的學(xué)生更少。

2,、農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的影響

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育,。其對(duì)于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué),、一技之長(zhǎng)的重要意義,，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式,。其對(duì)于學(xué)生的消極作用,，是使部分學(xué)生過(guò)多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義,。

3,、家庭教育的影響

當(dāng)前，農(nóng)村初中生中有一部分是處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中,，備受家人的寵愛(ài),，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神,，耽于生活享受,。值得注意的是，我們?cè)诮佑|眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后,，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求較低,，且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面，而對(duì)學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長(zhǎng)越來(lái)越少,，很多家長(zhǎng)那種“讀書(shū)無(wú)用論” 仍然深刻地影響著學(xué)生們的求學(xué),，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。

4、學(xué)校教育的影響

在農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，農(nóng)村初中越來(lái)越重視特長(zhǎng)

教育和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,。可是,，由于資金和人才的制約,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無(wú)法滿(mǎn)足，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突,。例如,，學(xué)校對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行分班,，“尖子班”,、“中等班”、“普通班”等等這些都影響著學(xué)生的心理發(fā)展,。

5,、教師的影響

在諸多的影響因素中,，我們認(rèn)為,，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久,、最有效,。但當(dāng)前的問(wèn)題是,，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來(lái)越大,。有些教師不能抓住學(xué)生的心理發(fā)展方向，缺乏對(duì)學(xué)生的必要了解,，尤其是對(duì)差生有不公平對(duì)待,，使得來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生更加缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜,，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨,。為了適應(yīng)改革開(kāi)放新形勢(shì)的要求,，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,，應(yīng)積極地幫助農(nóng)村初中生形成健康的學(xué)習(xí)心理。

1,、增加投入,，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境

當(dāng)前,，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會(huì)進(jìn)步的快節(jié)奏,，初步了解了滲透于社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技,。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備,、簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所,、過(guò)時(shí)的科技知識(shí),，這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸，例如英語(yǔ)口語(yǔ)嚴(yán)重落后于城市學(xué)生,。因此,，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備,、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所,、科技知識(shí)具有鮮明的時(shí)代特征，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激,。

2、幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來(lái)

由于主客觀(guān)方面的原因,，農(nóng)村初中生對(duì)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育改革,、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解既不全面也不深入,，所以有必要以專(zhuān)題報(bào)告的形式，向他們介紹國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的

困難以及未來(lái)的美好前景,；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性,、科學(xué)性，收費(fèi)制度的公平性,、保護(hù)性,，分配制度的靈活性、公正性,；向他們介紹素質(zhì)教育實(shí)施的具體內(nèi)容,、價(jià)值和未來(lái)取向，以幫助他們明辨是非,，消除誤導(dǎo),。

開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)心理輔導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、考試心理,、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急,。

3、緊扣素質(zhì)教育的主旋律,，制定科學(xué)的課程教學(xué)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求

為了真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點(diǎn),，在普教中滲透職教,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，就必須進(jìn)行課程改革,，相對(duì)均衡各學(xué)科在教學(xué)時(shí)間上的比重,，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以使學(xué)生具有充足的時(shí)間和精力去進(jìn)行各學(xué)科的均衡學(xué)習(xí)和最感興趣的學(xué)科的強(qiáng)化學(xué)習(xí),。

4,、家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)

從調(diào)查結(jié)果可以表明，這是最關(guān)鍵的的一步,，能夠得到家長(zhǎng)正確引導(dǎo)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)激情,，也對(duì)未來(lái)信心十足，對(duì)上大學(xué)有很強(qiáng)烈的渴望?，F(xiàn)在的農(nóng)村家庭借著改革的春風(fēng)正在變得富有,，但是重視教育的觀(guān)念還沒(méi)有跟上,，導(dǎo)致大部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取,，成為明顯的“富二代”,。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與家長(zhǎng)是有很大的關(guān)系的。作為家長(zhǎng),，應(yīng)該重視對(duì)孩子的教育,，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，不要以成績(jī)論英雄,，眼光放長(zhǎng)一些,。這樣才有利于孩子的成長(zhǎng)。因此,，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)是必要的,。

初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)150字 初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)600字篇七

炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是由于有這樣的環(huán)境,，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心,。我要看看我能否在卑劣的環(huán)境中有能力依托自己的又手和大腦維持自己的生存，同時(shí),，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì),，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才華,，培養(yǎng)自己的韌性,，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn),。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,，找出自己的不足和差距所在。

我的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就從我的找工作拉開(kāi)了序幕,。我穿著大頭皮鞋,，帶著我的綠色氈帽，騎著我的二手腳踏車(chē)帶著?？磁c渴看,，開(kāi)始了我的找工作的征程。一開(kāi)始,，對(duì)自己手工藝期看很高,，沒(méi)有月薪兩千不干。經(jīng)過(guò)艱苦的找尋工作,，很多的地方的招聘都要有工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先,，一聽(tīng)說(shuō)我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就跟我說(shuō)“這樣吧，你回往等消息吧，假如需要的詳,，我會(huì)通知你的”,。經(jīng)過(guò)量次口試的失敗，我總結(jié)了自己失敗的緣由,。主要有兩個(gè)方面的緣由,。一個(gè)方面是自己眼高手低，自己根本本身素質(zhì)沒(méi)有到達(dá)一定的水平,，五個(gè)方面是自己沒(méi)有給自己一個(gè)很好的定位,，沒(méi)有找準(zhǔn)自己的位置。

總結(jié)了之前的失敗的教訓(xùn),，擺正好自己的位置,，僅正是社會(huì)實(shí)踐只要有工作，能供飯吃,，任何苛作都干,。因而我找到了一家餐飲酒樓。老板看我人高馬大,，身體強(qiáng)健，就讓我來(lái)做傳菜員,。第二天,，我便開(kāi)始了我的暑期社會(huì)實(shí)踐生活。剛開(kāi)始的時(shí)候心理極不平衡,。心想來(lái)從小到大讀了這么多的書(shū),，家里花了那末多的錢(qián)把我培養(yǎng)長(zhǎng)大成人，可現(xiàn)在只能端端盤(pán)子,，瑞怎樣著在學(xué)校里也是個(gè)學(xué)生會(huì)干部,，多少也有點(diǎn)社會(huì)能力，心理學(xué)徒有點(diǎn)失落再加上傳菜部領(lǐng)班是個(gè)小學(xué)文化的,，還對(duì)我指手畫(huà)腳,，確切心理上很不舒服。

但是,，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境,，我不想賜開(kāi)始就干不下往了，不行,，我一定要堅(jiān)持下往,。要在自己的式作的環(huán)境中讓自己的工作做行很輕松，首先行把自己同領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系弄好,。因此我只好暫時(shí)避其鋒铓,。盡快地熟習(xí)自己所在的工作環(huán)境。我所工作的地方是一個(gè)兩層樓的酒樓，酒店大堂在一樓,，樓上有包房,，廚房在二樓，傳菜間也是在廚房所以在傳菜間里可以看到廚管理的機(jī)會(huì),。

廚房是廚師的戰(zhàn)場(chǎng),，由其是是生意非常的時(shí)候，那種場(chǎng)面真的就跟戰(zhàn)場(chǎng)上打戰(zhàn)一樣,，廚師的工具和廚房的任何擺設(shè)和物品（包括調(diào)味品和原材料）都是廚師的武器,，鍋、碗,、瓢,、盤(pán)也為聲望工作編奏出一首首生活的樂(lè)譜。墩子也叫切配,，專(zhuān)六負(fù)責(zé)原材料的精加工,，打盒負(fù)責(zé)將切好的原材料拿給灶上的師傅，并且做好裝盤(pán),，菜品的裝飾,。蒸菜師傅負(fù)責(zé)使用蒸箱蒸菜，灶上師傅掌勺用來(lái)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)菜品的烹制,，點(diǎn)心間的師傅專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)面食點(diǎn)心的制作,，涼菜間在另外一間房里，負(fù)責(zé)冷菜的制作和水果的制作,，我們傳菜間的工人很簡(jiǎn)單,，只要反臺(tái)上做好的菜將盤(pán)子邊上過(guò)剩的菜汁擦干凈，需要配上味碟的將味碟配上,，有湯的菜配上湯勺,，并且留意菜品的出品順序和出品的速度快慢并且要保持好住處的有效，隨時(shí)傳遞好前臺(tái)和聲望之間的住地方以天天工作和學(xué)習(xí),，在傳菜部很累很辛勞,，但是天天都活行很大有充實(shí)。

休息的時(shí)候,，我也主動(dòng)找我們的領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心腸向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí),，傳菜部的領(lǐng)班跟我說(shuō)：“我知道你是大學(xué)生大常有志向，想做大事,，但是你千萬(wàn)不要小視做小事,，大事都是由小事積累起來(lái)的，做大事的本領(lǐng)也是由做小事的本領(lǐng)不斷地積累而成的,，不積小流無(wú)以成江海,；不積跬步無(wú)以致辭千里,。”他為我指出了工作中的很多錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，我也一直很虛心腸請(qǐng)都領(lǐng)班還對(duì)我說(shuō),，我看一個(gè)人怎樣樣其實(shí)不是看他學(xué)歷、文憑怎樣樣,，關(guān)鍵是看這人做事是不是勤勞踏實(shí),，然后他也跟我說(shuō)：“你看到那掌勺的師傅和做基層工作的徒弟嗎？你能看行出他們有甚么區(qū)別嗎和聯(lián)系嗎,？“我說(shuō)：”看不出“,。“那我來(lái)告拆你,，領(lǐng)班說(shuō)”,，做切配的做打盒的徒弟經(jīng)太長(zhǎng)期的踏實(shí)的努力就可以成為灶上的師傅就可以掌勺就可以獨(dú)當(dāng)一面，這就是他們之間的聯(lián)系和區(qū)別“,。領(lǐng)班還對(duì)我說(shuō)：”你跟我們的一些同事不一樣,，你是受太高等教育的，應(yīng)當(dāng)多利用時(shí)間不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí),，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦,，年累人就行能挑大梁,，年輕人的時(shí)候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎,？”確切，聽(tīng)了我的.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我所說(shuō)的金玉良言,。我的確讓的思想熟悉有了更深一層的進(jìn)步,，某種程度上，給我指明了很好的一個(gè)努力方向,。

初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)150字 初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)600字篇八

在假期的這次社會(huì)實(shí)踐,，雖然辛苦卻很充實(shí)。前所未有的嘗試,，換來(lái)非比尋常的體驗(yàn),，實(shí)在不虛此行。

在發(fā)調(diào)查表的時(shí)候,，雖然不算是很順利,，有些人不愿意合作，但是我們沒(méi)有氣蕾,，繼續(xù)調(diào)查,，最終完成了我們的調(diào)查問(wèn)卷任務(wù),。這次實(shí)踐活動(dòng)不僅僅使我們了解了綜合實(shí)踐不易，更在此深刻明白珍惜他人勞動(dòng)成果的必要性,。這是一種不可多得的鍛煉,，對(duì)體力與心理承受潛力的鍛煉，在校園里書(shū)本上無(wú)法得到的鍛煉,。

平時(shí)看來(lái)輕而易舉的事,，未必一開(kāi)始就能夠做得得心應(yīng)手，但只要經(jīng)過(guò)努力,，必須能夠迎來(lái)勝利的曙光,。耕耘，總會(huì)有收獲,。

暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我們走出校園,，走出課堂,，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路,，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面,、施展才華、增長(zhǎng)才干,、磨練意志,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。

這次的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦,。是慶幸還是依戀回想起來(lái),，才發(fā)覺(jué)，原先乏味中充滿(mǎn)著期望,，苦澀中流露出甘甜,。

透過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面,，我們鍛煉了自己的潛力,，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過(guò)程中,，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足,，處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題,。

我們回到校園后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中,，檢驗(yàn)自己的知識(shí),，鍛煉自己的潛力,，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”,，我們只有透過(guò)自身的不斷努力,，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞,，加快融入社會(huì)的步伐,，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，駛向成功的彼岸,。

初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)150字 初中生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)600字篇九

當(dāng)一學(xué)期嚴(yán)重的學(xué)習(xí)日子走向了結(jié)尾，暑假怎樣過(guò)便成了熱門(mén)話(huà)題,。有的熱衷于居家休整,，有的以為旅行玩耍更勝一籌，有的則閉門(mén)修行好好學(xué)習(xí),，不過(guò),，更多的同學(xué)則想使用暑期去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。加之學(xué)校的火上加油,，暑假打工熱潮便悄然席卷了整個(gè)社會(huì),。由于每一個(gè)神采飛揚(yáng)、熱血沸騰的中學(xué)生都巴望走出安靜閑適的學(xué)校,，脫節(jié)庸俗無(wú)聊的日子,，踏入社會(huì)，找一份作業(yè),，靠自己的雙手和才智,，盡力斗爭(zhēng)，交換歸于自己的勞動(dòng)成果,，得到社會(huì)對(duì)自己價(jià)值的必定。

作為一個(gè)巴望作業(yè),、巴望改動(dòng),、巴望成功的中學(xué)生，我也悵然地加入了這股勢(shì)不行擋的打工激流中,。在媽媽的介紹之下,，我順暢地進(jìn)入阿佳家紡干了三天。

這家工廠(chǎng)的作業(yè)首要分為五種,，裁剪,、縫紉,、手藝、查驗(yàn),、包裝,。望文生義，裁剪是將完好的布裁剪成窗布,、坐墊等所需的形狀,，縫紉則將裁剪完之后的布使用縫紉機(jī)制成初期窗布、坐墊,，手藝則是加之潤(rùn)飾,，如窗布需求剪平袖頭，坐墊需求填上錦綸棉,，釘上扣子或許縫上背帶,，其他還會(huì)增加一些小飾件，經(jīng)幾位叔叔阿姨的查驗(yàn)之后,，便進(jìn)入最終一道程序包裝,。包裝最簡(jiǎn)略，所以我便挑選了這一項(xiàng)來(lái)實(shí)踐,。

我需求做的僅僅將窗布折疊成固定的形狀,，與一張闡明卡一同裝入包裝袋，然后貼上條形碼,，合上袋子即可,。盡管作業(yè)很簡(jiǎn)略，可是仍是需求仔細(xì)對(duì)待,，既不行弄錯(cuò)正反面,，也不能貼錯(cuò)條形碼。一天下來(lái),，需求重復(fù)同一種工序幾百遍,，下班后也難免感到腰酸背痛，打工的確不容易,。

當(dāng)然,，在作業(yè)中我有許多的缺乏，至少與正式職工比較有必定的距離,，詳細(xì)而言是短少仔細(xì)和經(jīng)歷,。干事不太靈敏，不太長(zhǎng)于調(diào)查細(xì)節(jié),，所以不管在速度或質(zhì)量上都略遜一籌,。

不過(guò)我打工的意圖并不是為了掙錢(qián)，而是為了融入這個(gè)實(shí)際的社會(huì),，訓(xùn)練自己的才華,，開(kāi)闊視界,，增加才智和履歷，獲取名貴的社會(huì)作業(yè)經(jīng)歷,，體會(huì)另一種異乎尋常的暑期日子,。當(dāng)然，在這次作業(yè)實(shí)踐之后,，我也按期獲得了不少的認(rèn)知,。

作業(yè)訓(xùn)練了膽略和勇氣，重復(fù)培育了耐性和仔細(xì),，盡力交換了自傲和高興,。艱苦知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才華,，經(jīng)過(guò)這三天打工,，使了解了爸爸媽媽作業(yè)的艱苦，發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏,，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)點(diǎn)評(píng),。這在無(wú)形中也使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我盡力學(xué)習(xí)的決心和意志,。下學(xué)期,。我必定愈加盡力地學(xué)習(xí)，耐性對(duì)待每一道難題,，遇到困難時(shí)不氣不餒,，盡全力做好自己應(yīng)該做的事。

培根說(shuō):常識(shí)自身并沒(méi)有告知人怎樣運(yùn)用,，運(yùn)用的才智在于書(shū)本之外,。在打工的進(jìn)程中，中學(xué)生能夠在打工進(jìn)程加強(qiáng)自己的實(shí)踐才華與經(jīng)歷,，至少能夠得到一種體會(huì),。由于打工的進(jìn)程中，中學(xué)生天然而然地要跟各色各樣的人進(jìn)行往來(lái),。在這些進(jìn)程中,，中學(xué)生不得不考慮怎樣看待眼前的問(wèn)題，怎樣處理好人之間的聯(lián)系,，等等,。這不只使中學(xué)生愈加了解社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐才華,，也會(huì)讓中學(xué)生愈加深入地學(xué)會(huì)處世，一同提高了思想深度,。