作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班教案比較長短含反思 小班教案長短排序篇一

1,、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較，提高幼兒的觀察能力

2,、能夠比較和區(qū)別物體的長短,。

3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短,。

1,、趣味練習(xí)：比較概念（3-13-2）2、長短不同物品,、幼兒學(xué)具,。

一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友,，老師這里有兩根魔棒,，你能看出它們有什么不同嗎？

（讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同,。）

二,、展開1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法,。

教師出示長短不同的物品,，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色,、哪個(gè)物品長,？哪個(gè)物品短？

2.用什么方法證明你說的是對的呢?

提問：你是用什么方法比出來的,？

小結(jié)：用并置比較的方法比較長短,。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作,。

兩個(gè)朋友比長短,，先躺下，左對齊,；眼睛向著右邊看，就能比出長和短,。

3.趣味練習(xí)：比較長短觀察圖片,，比較相同物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長,？哪支鉛筆短,？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色,。

4.分組操作,，鞏固方法,。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

三,、活動(dòng)延伸教師小結(jié)后,，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗(yàn),。

（活動(dòng)自然結(jié)束）

整個(gè)活動(dòng)下來,，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,，但在表達(dá)方面上就有所欠缺,，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,，和同行的活動(dòng)反思,，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念,，對幼兒能較快地理解還是有幫助的,。相信對將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始,、游戲中結(jié)束,，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開心的,。

小班教案比較長短含反思 小班教案長短排序篇二

1,、知道物體有長有短。

2,、學(xué)習(xí)比較長短的方法,，并能比較物體的長短。

3,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短,。

手工制作的長短不一的兩條褲子,，兩根金箍棒，兩條絲帶,。

一,、導(dǎo)入

教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天,，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西??？）

二、知道物體有長有短,，學(xué)會(huì)比較長短

1,、利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒,、絲帶等物體,，讓幼兒知道物體有長有短。

2,、通過談話法,，引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識,，知道物體有長有短,。

3、通過觀察,、談話等方法,，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長短。

4,、教師總結(jié),。

知道物體是有長短的，比較長短時(shí),，要使物體的一端對齊,。

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。

整個(gè)活動(dòng)下來,，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺,，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,，并幫助他們梳理總結(jié),。

在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動(dòng)反思,，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了,。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的,。相信對將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助,。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,，都還挺開心的。

小班教案比較長短含反思 小班教案長短排序篇三

比較,、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中,，我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問題的提出》,，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動(dòng)中,，運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征,，重點(diǎn)探索,、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短,。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo),，以針對性、開放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng),，突出重點(diǎn),，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

1,、學(xué)習(xí)比較物體的長短，在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短,，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感,。

2． 提高幼兒用語言進(jìn)行描述的能力。

顏色不一的彩帶,、吸管（每人三件,，一件長的，一件短的,，一件最短的）,；幼兒操作材料紙

盤子里有什么,？它們有什么不一樣？

1,、第一次嘗試活動(dòng) （同類物體進(jìn)行比較）

1）每人拿兩樣（綢帶,、吸管），比較它們的長短,。

2）幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題,。

3）請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

當(dāng)兩件東西放在一起比較時(shí),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的長短不同,。但在比較中，我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較,。

2,、第二次嘗試活動(dòng)（三樣同類物品進(jìn)行比較）

尋找兩個(gè)相同物品的小朋友，比較物品的長短,。

2） 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來,。

小結(jié)：三根進(jìn)行比較時(shí)，一根是最長,，一個(gè)是稍微長一點(diǎn),，一個(gè)最短。

我們在說那一個(gè)長,，哪一根短時(shí),，要看看它在和誰比較，因?yàn)椴灰粯拥奈矬w比較結(jié)果是不一樣的,。

1,、它們一樣長嗎？

追問：哪一根長,，哪一根短,，哪一根最短？

2,、根據(jù)長短有規(guī)律的排列,。

小結(jié)：在排列中，我們可以按長到短,，也可以短到長進(jìn)行排列,。

1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶涂上黃色,。

2,、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍(lán)色。

3,、同伴之間說說理由,。（最長和最短）

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，讓幼兒感知物體的長短，學(xué)著比較長短,；能正確運(yùn)用長,、比較長、最短等語詞,，并理解物體長或短的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從長到短或從短到長的有序排列,。本次活動(dòng)難點(diǎn)是將物體從長到短或從長到短的有序排列,。

在活動(dòng)開始時(shí)，我首先提供兩條彩帶和兩根吸管,，請小朋友觀察比較,，哪條彩帶長，哪條彩帶短,，兩條彩帶相比,，哪條比哪條長，哪條比哪條短,。在嘗試比較這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒在拿出一根吸管或者一條綢帶，通過再次比較,，使幼兒發(fā)現(xiàn)這次拿出來的比前一次的兩個(gè),，又不一樣長短，是在兩條彩帶和兩根吸管的中間,，請小朋友反復(fù)觀察,，并能夠完整的說出這條彩帶比長的彩帶要短，比短的彩帶要長,。最后一環(huán)節(jié)就是請小朋友涂色練習(xí),，將短的一根尺和長的一條綢帶涂上黃顏色，最長的蠟筆和最短的管子涂藍(lán)色,。

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的長短；能找出一組物體中最長和最短的`物體,；能將物體按長短排序,。但在第一環(huán)節(jié)，對彩帶進(jìn)行比較時(shí)應(yīng)該讓幼兒再多一些觀察,，多一些討論,，來加強(qiáng)幼兒對長短的概念理解。

通過上課,、反思,，我意識到本次活動(dòng)有不足之處,。在本次活動(dòng)中，我的語言組織不夠生動(dòng)有趣,，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,，這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。

六,、活動(dòng)點(diǎn)評：

本次活動(dòng)是數(shù)學(xué)活動(dòng),，數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)活動(dòng)，它有著自身精密,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科體系,。整個(gè)活動(dòng)過程，教師以提供材料讓幼兒在實(shí)踐擺弄過程中初步了解物體的長短為主展開,，趣味性強(qiáng),，孩子樂于接受?；顒?dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用,，讓幼兒感知物體的長短，活動(dòng)過程中教師充分給了一個(gè)充分想象動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，孩子也在活動(dòng)中較好地完成了活動(dòng)要求,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教師還能根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié),。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教育新觀念,。

1、教師讓幼兒在實(shí)踐操作,、擺弄過程中比較物體的長短,，活動(dòng)環(huán)節(jié)能遞升的空間。

2,、本活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念,。

3、在材料的提供上能考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)（同種物體比較三種長短不一的物體）

1,、在過程中不能顧及全體幼兒,。

2、在涂色過程中,，教師沒有提供暗示性的圖片,，致使個(gè)別幼兒忘記涂色要求。

1,、教師在語言方面要形象,、生動(dòng)一點(diǎn)，這樣更能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性,。

2,、在幼兒操作中,，教師對于個(gè)別能力差的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭o予鼓勵(lì),，使他們能及時(shí)完成操作,。

小班教案比較長短含反思 小班教案長短排序篇四

1、知道長和短,，學(xué)習(xí)比較物體的長短,。

2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序,，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂,。

1、教師：吸管一根;一份從長到短排好隊(duì)的吸管,。

2、幼兒：長短,、粗細(xì),、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張,。

1,、談話引入，認(rèn)識吸管,。

（1）出示吸管,，師：看，這是什么,？老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管,，請你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的？

（2）幼兒自由觀察,、講述,。

（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的,，黃色的……

（4）師小結(jié)：吸管是長長圓圓的,，中間還有一個(gè)洞。

（分析：活動(dòng)材料來源于幼兒生活,，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解,。活動(dòng)剛開始直接出示吸管,，引起幼兒的觀察興趣,。通過看看、說說,，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知,。）

2,、感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長和短的方法,。

（1）師：我這還有許多吸管,，請你們再選一根比一比，看一看,，會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼：顏色、粗細(xì),、長短不一樣,。

（分析：幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察、比較,，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性,，豐富對吸管的了解。）

（2）師：（長短）你們是怎么比的,？

幼：用眼睛看出來的,。

師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法,？

（3）師：看老師是怎么比的,，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊,，然后比較另一端,，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請你也來試一試,、比一比吧。

（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的,，有粗有細(xì),，有長有短。比長短時(shí),，我們要將兩根吸管的一端對齊,，然后比較另一端，就能比出長短了,。

（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法,，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，提高幼兒解決問題的能力,。）

3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的方法,。

（1）師：剛才我們學(xué)會(huì)了比較長短的方法,，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊(duì),。

（2）師：誰愿意先來比比它們的長短,？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后,，教師馬上從短到長排隊(duì),。（提醒從紅旗開始排隊(duì)）

（分析：在集體前操作，強(qiáng)化幼兒比的方法,。有助幼兒直觀地觀察,、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ),。）

（3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊(duì),，還可以怎么排呢？若幼兒想不出,，教師直接出示從長到短的排隊(duì)方法,。

（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn),。）

（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短,，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊(duì)吧！

（5）幼兒自由操作比長短,，教師指導(dǎo),。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊(duì),。

4,、展示幼兒作品。

（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放,。

（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放,，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受,。）

（2）師：看看,，你們有沒有都排對呀？（若有錯(cuò)誤,，就請幼兒糾正,。）

（3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊(duì),。