范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

我需要理解作文400字篇一

這,，都是因為缺少理解,。

大禹三過家門而不入，是因為有家人的理解,。

岳飛精忠報國,，征戰(zhàn)沙場，是因為岳母的理解,。

藺相如容忍,、退讓，廉頗負荊請罪,，共創(chuàng)趙國強盛,，是因為他們相互理解。

而我,，也渴望著理解的甘露,。不愿被束縛于一個小小的囚籠面前,，不能飛，不能跑,，只能在學海里不斷掙扎,，妄想一絲微薄的生機。

當我成績落榜時,，你們的安慰在哪里,？那聲聲斥責讓我靈動的雙眼蒙上層層水汽，視線朦朧……

當我獨當一面,，接受黑暗的洗禮時,，你們又在哪里？我只能摟緊無助而瘦弱的雙肩,，在寒風中瑟瑟發(fā)抖……

當家里的寵兒——我的弟弟,，因我做事不順他意而嚎啕大哭時,，你們不能聽聽我的解釋嗎,？那比翻書還快的變臉，那怒氣充盈的雙眸,，讓我情何以堪,？

給我一些理解，可好,？

給我一片天地,，可好？

給我一次自由展翅的機會,，可好,？

雖然你們一次次敲打說是在淬煉我，鍛造我啊……但你們可知,，因為你們的“望女成鳳”,，造成了我的性格孤僻，因為你們的“惜字如金”,，把我推離了你們身邊,。在同齡人中，我因過早地懂得了人情冷暖,，權衡進退而顯得格格不入,。我在孤寂的懸崖邊，缺少親情的深谷里,，苦苦掙扎,，等待救贖……

我，需要理解,。

我需要理解作文400字篇二

從小的我,，是個斤斤計較的,，不懂事的，倔強的黃毛丫頭,。但經(jīng)過了那件事,，我長大了，我懂事了,，變成了一個大孩子,，學會了理解與寬容……

圣誕節(jié)的前夕，我的心里樂開了花,，因為過兩天就是我的生日,。

正當我滿心歡喜的想著買多么大的蛋糕，吃什么好吃的,，爸媽送什么樣的禮物的時候,，媽媽告訴我，今年是爺爺七十大壽,，生日要準備一個大蛋糕,。這個消息對我而言，猶如晴天霹靂,，無法接受,。也許，你還不知道,，我與爺爺?shù)纳罩徊顑商?，爺爺生日吃大蛋糕，包餃子,，做豐盛的`菜,，也就意味著我的生日只是簡簡單單的。就是因為這個不能接受的現(xiàn)實,，我與媽媽鬧了別扭,，好幾天悶悶不樂。

生日的當天,，爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶都高興的為我慶祝生日,，而我的心情卻低落的想哭，飯菜都難以下咽,。這時媽媽拿出了兩個精巧的小蛋糕,，笑著對我說“生日快樂!”

這時，我真的想哭了,，不是難過的哭,，而是激動,，感動的。

想想,，爸爸媽媽生日時很少準備蛋糕,，飯菜與平時無異，只不過大家湊一起唱個生日歌,，吃個團圓飯而已,。我過生日時，爺爺奶奶會特意做豐盛的飯菜,，準備可口的飲料;爸爸媽媽會準備蛋糕和我喜歡的禮物,。

原來，我錯了,。

這個生日雖然沒收到自己期望的大蛋糕和我喜歡的禮物,，但我過的反而更開心，更感動,。而且我也獲得了一個寶貴的禮物——學會理解與寬容,。

我需要理解作文400字篇三

如果你問我需要什么，我會毫不猶豫地告訴你,，我需要理解,！

“林大業(yè)同學,，請你起來回答這道題,。”我聽到了老師的話,，魔魔怔怔站了起來,，地望向黑板——上面的題我居然一道也不懂。

“林大業(yè)同學,，我的課有那么無趣嗎,？”老師又發(fā)話了。頓時,，無數(shù)個目光向我投來,。

放學了，我因為在學校被老師點名的事情而十分低落,，一個人垂頭喪氣地走回家,。

回到了家，我剛準備放下書包寫作業(yè)時,，卻看到爸爸板著臉站在我的房間門口,。

我剛想進房間，卻被爸爸攔住了：“你沒有設么事情要告訴我嗎,？”他的話就像暴風雨前的寧靜,?！皼]……沒有……”面對爸爸充滿火藥味的語氣，我不經(jīng)有點緊張,。突然,，爸爸歇斯底里地吼到：“沒有？今天老師打電話給我說你上課睡覺了,！最近的數(shù)學測試也只考了75分,，你怎么回事啊,？還想不想上學了,。”我清楚地記得,，數(shù)學測試的前一天我熬夜做作業(yè)到11點才睡覺,。我越想越委屈，那不爭氣的眼淚漸漸流了出來......

我需要理解,！

如果老師能理解我的話,，也許就不會布置那么多的作業(yè)，讓我熬夜做作業(yè)了,；如果爸爸能理解我的話,，他一定就不會對我大聲責罵了我。也有我的壓力,，我的煩惱,；我也需要休息，需要安慰,，為什么就沒有人能夠理解我呢,？

我需要理解！

我需要理解作文400字篇四

“理解萬歲,，理解萬歲……”

這是大人們的口頭禪,，他們總是希望我們可以理解他們。當我們理解了他們,，他們理解了我們了嗎,？他們知道我門的心聲嗎？

“考考考,，老師的法寶,。分分分，學生的命根,?！边@是20世紀的學生在吶喊。21世紀的學生在吶喊什么呢？他們在吶喊“考考考,，老師的法寶,，名名名，學生的命根,。

“唉,！好不容易才考完，終于可以放松……“話說了一半不說了,。因為想到后天還要考試,，而且考完了還要排名次?？嫉箶?shù)那就在別人面前抬不起頭,。

“分數(shù)改出來了?！卑嗉壚铩稗Z”的一聲沖出教室,，跑進辦公室。出來時,，有的欣喜若狂,，有的垂頭喪氣?；氐浇淌?，掏出計算機，“嘀嘀嘀”的算了起總分,，‘你總分多少,。’“你總分多少”等到全部問完然后自己排起分數(shù),。

名次表貼出來了,，又是“轟”的一聲沖過去,，有的人從上看,，有的人從下看?？吹搅俗约旱拿窝劬Χ伎斓沙鰜砹?，仿佛再看看能把自己的名次提高一點似的。

名次固然重要,，更重要的是我們的接受能力,，也許有些人因為名次而努力學習，而有些人因為名次而厭惡學習,，甚至放棄考試,。

我們需要的不是結果，而是過程。大人們眼中只有結果沒有過程,。我們是在過程中長大的,，而不是在結果中長大的。

名次代表著什么,，代表著努力與未努力嗎,？代表著進步與退步嗎？代表著好與壞嗎,？名次只能代表大人們眼中的我們,，并不能代表我們本身。

請你們聽聽我們的心聲吧,！多一些關愛和愛護,！