總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

應(yīng)用文寫作教程課程總結(jié)篇1

學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好,。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的感受。

一,、應(yīng)用文寫作實用性

應(yīng)用文寫作是在工作,、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式,，如,；行政文書、經(jīng)貿(mào)文書,、可行性研究報告,、實驗報告書信、契約,、禮儀文書等等,。都是以實用為目的,，是最有效的表述思維、交流思想,，傳播信息,、解決問題、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作,。

二,、應(yīng)用文寫作種類

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分,，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表,、現(xiàn)代的公告,、通知、會議紀(jì)要,、合同,、私用應(yīng)用文包括私人信件、函,、個人日記,。

三、應(yīng)用文特點功用性,、固定性,、真實性、明確性

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,，都有實際應(yīng)用價值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志,。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作、閱讀和處理問題,。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式,。

真實性是指內(nèi)容的真實、實事求是,。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實問題、指導(dǎo)實際工作服務(wù),，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù),、材料,、地點,、人物等要真實、準(zhǔn)確,。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工,。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛,，閱讀對象大都明確具體，適合一群體,。直接面對特定聽眾,。

四、應(yīng)用文寫作特點針對性,、客觀性,、邏輯性、規(guī)范性,、簡明性

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu)、夸張,、什么比喻,、擬人等等，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些,，不要憑個人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚,、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項界限清晰,，不交叉、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應(yīng)用寫作的目的是實用,，語言要求簡潔,、明確、概括,、精煉,、恰當(dāng)使用詞語,、專業(yè)詞語。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性,、功用性、固定性,、真實性,、明確性、針對性,、客觀性,、邏輯性、規(guī)范性,、簡明性,、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求,。

應(yīng)用文寫作教程課程總結(jié)篇2

20xx年9月入學(xué)以來,，品嘗著酸甜苦辣的大學(xué)生活，我成熟了很多,，學(xué)到了很多,。在即將揮手告別大一之際，我要回望一下自己一年來走過的路,。

一,、取得的主要成績

（一）思想道德修養(yǎng)不斷提升。

我打下了一定的思想理論基礎(chǔ),，認(rèn)識到了大學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任,，增強了反思、自律意識,。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,。

上了大學(xué)，選擇了自己所喜愛的專業(yè),，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確了,。我要學(xué)好自己的專業(yè)知識，打下扎實的理論基礎(chǔ),，掌握過硬的謀生本領(lǐng),，尤其要不斷提高動手操作的能力。

（三）工作能力表現(xiàn)突出,。

大學(xué)生活豐富多彩,，協(xié)會社團五花八門。我加入了“晨曦”文學(xué)社和“紅領(lǐng)巾”義務(wù)助教組兩個協(xié)會,，協(xié)會的活動鍛煉了我的膽量,，展現(xiàn)了我的工作能力,。

（四）生活認(rèn)識不斷深化。

1,、付出與收獲是相輔相成的,。

一份耕耘一份收獲，有付出就有收獲,。每天為社團活動忙碌,，得到了師兄師姐、老師同學(xué)的肯定,。

2,、合作與競爭相互存在,。

大學(xué)是一個小社會,，處處面臨著競爭，面臨著合作,。

班干部,、協(xié)會干事等職位需要競爭，誰有能力誰能勝任誰上崗,；各類比賽項目需要競爭,，誰有實力誰勝出。

大學(xué)生活也存在著合作,，比如打籃球,、踢足球、做實驗,，這些活動都需要團隊的合作才能取得最后的成功,。

二、存在的問題

（一）缺乏自制力,。

離開了家,，離開了父母的嘮叨，就像一只無憂無慮的小鳥,，想怎樣就怎樣：玩游戲,、看電影……毫無節(jié)制。

（二）放松了對英語的學(xué)習(xí),。

自由自在的大學(xué)生活,，忙于社團的工作，忘了英語的學(xué)習(xí),，英語成績明顯下降,。

（三）不太關(guān)心身邊的同學(xué)。

三,、今后的努力方向

1,、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，以便畢業(yè)后學(xué)以致用。

2,、加強

英語學(xué)習(xí)

3,、提高自制力,。限制自己的上網(wǎng)時間，不要沉迷網(wǎng)絡(luò),。

4,、多關(guān)心同學(xué)，多與同學(xué)溝通,，多交流經(jīng)驗,，要增進(jìn)友誼。

應(yīng)用文寫作教程課程總結(jié)篇3

英國劇作家,、詩人莎士比亞曾這樣說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯,，生活里沒有了書籍，就好像大地里沒有了陽光,；智慧里沒有了書籍,，就好像鳥兒沒有了翅膀?！笨梢姇谖覀?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途,。

我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機專業(yè)的學(xué)生，入學(xué)后,，對學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》這門課有極大的興趣,。然而興趣畢竟是動力，學(xué)習(xí)的成功與否,，還得取決于所付出精力的大小,。我們一個學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書，事務(wù)文書,，法律文書,，經(jīng)濟文書,，交際文書,，學(xué)術(shù)

論文

一,、概括基本情況

在這個學(xué)期中,，我校為了進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀能力，開闊學(xué)生的視野,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的努力下,，增加了這一課題,，并為之配備了相關(guān)的書籍,，為學(xué)生們提高閱讀、理解和寫作能力,。我覺得有了這課題后,，我學(xué)會了更多以前我是一知半解的事情,，現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問題了,。

二、主要做法,、經(jīng)驗和體會

1,、抓住四十五分鐘

首先，老師的講課博學(xué)又有思想,，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一,。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性,，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是，聽課時,，我十分注意記筆記,，課后再將筆記加以整理，摘出重點,，然后總結(jié)出每篇的.中心和寫作特點,。通過聽講和總結(jié)，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力,。

2、認(rèn)真完成任務(wù)

老師布置的作業(yè)，我每次都是認(rèn)真按照要求去完成,，雖然有些還不能明白,，不過都會很認(rèn)真地查找資料,，盡量完成,，并在評講時認(rèn)真聽講,。最記得有一次是寫問卷調(diào)查的，我們組是由我負(fù)責(zé)起稿，由于我以前也有開服裝店的想法,，就著樣靈感十足，由于不懂正確的格式，所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查,，加上靈感般的問題,，問卷調(diào)查就很快完成了,。到點評時很害怕,，因為老師當(dāng)著全班人點評的，害怕有哪里不足,，犯大錯,，就很認(rèn)真聽講，發(fā)覺真的還是有好多不足,。還好,，在老師點評我們組那份時，老師當(dāng)著全班人稱贊了我們組做得好,，那時心才定了下來,。

3、體會

其實聽說學(xué)院要增加這一課題時,，我當(dāng)時真的有點不是很愿意,，覺得多一課題要多考一課題，又以為不會學(xué)到什么對自己有用的東西,，所以就對這一課題沒什么興趣,。但隨著老師生動的講解，讓我逐漸對這一課題感興趣了,，同時也覺得這一課題讓我學(xué)到了很多我需要學(xué)到的東西,。上了這一課題，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力,、閱讀能力,、語言表達(dá)能力有所提高，同時我很慶幸我能上這一課題,。

三,、存在問題

對我自己來說，存在的問題可能是有些我了解比較慢,，使自己有些搞不明白,，不過還好，問題不大,，還可以請教同學(xué)或查閱資料可以解決,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了,。事實上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！

應(yīng)用文寫作教程課程總結(jié)篇4