演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn),，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。
語(yǔ)文演講稿三分鐘演講高中高中生語(yǔ)文演講稿分鐘篇一
這不是一個(gè)好談的話題,，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)這個(gè)話題的詮釋都不一樣，況且我們每個(gè)人又都在體驗(yàn)著這個(gè)話題的真正內(nèi)涵,，每個(gè)人對(duì)“活著”這個(gè)詞語(yǔ)又都有話語(yǔ)權(quán),。但是今天我還是很想與大家分享一下我對(duì)為什么要活著這個(gè)話題的看法。希望大家能夠靜靜的聆聽下,。我會(huì)很感謝的,。
首先，活著有很多好處,。比如,，我可以上大學(xué)，認(rèn)識(shí)大學(xué)里的好友,，還可以在這里認(rèn)識(shí)演講老師以及學(xué)弟學(xué)妹們,。可以享受生活,，可以追逐夢(mèng)想,，可以追尋愛情，也可以不用擔(dān)心死后被火化,，也不用擔(dān)心死后靈魂到底歸于何處,。等等，同學(xué)們可以自由發(fā)揮,。
再次,，死也不容易。先不說(shuō)你要選擇怎樣的死法，到底死時(shí)要不要化妝,，穿什么衣服等等一系列的問(wèn)題很復(fù)雜,。我們姑且就說(shuō)下我們死后安葬的問(wèn)題吧。墓地有多貴,？以北京為例，總價(jià)四五萬(wàn)元的墓地屬于最便宜之列,，而10萬(wàn)元—50萬(wàn)元之間均屬中檔,，最貴的“豪華墓”可達(dá)數(shù)百萬(wàn)元之巨；從單價(jià)看,，萬(wàn)安公墓部分墓地要價(jià)21,。8萬(wàn)/平方米，超過(guò)了北京2月住房均價(jià)2,。35萬(wàn)/平方米的九倍（數(shù)據(jù)來(lái)自南方周末的‘天價(jià)墓地’一文）,。所以無(wú)任是公益性公墓還是經(jīng)營(yíng)性公墓價(jià)格都是很貴的,?；钪龇颗y道死后還要做墓奴嗎,？所以,，我不死，一定得活著,，而且要活的好好的,。《非誠(chéng)勿擾》里面有一句話,，我一直記憶猶新：活著的時(shí)候人擠人,，死了還要人擠人。（以昌北纓上公墓為例）無(wú)奈啊,。相比較,，還是活著吧。
謝謝大家,！
語(yǔ)文演講稿三分鐘演講高中高中生語(yǔ)文演講稿分鐘篇二
大家好,，今天我要演講的題目是《讀書》。
書,，是人類文明的果實(shí);書,，是貯存知識(shí)的寶庫(kù);書，是人類進(jìn)步的階梯;書,，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀,。
歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人,。”我們又何嘗不是呢?讀書是精神自由的翱翔,，讀書是想像力無(wú)羈的騰飛,，讀書是超越時(shí)空的思索。讀書帶給我們最雋永的樂(lè)趣,，最恒久的動(dòng)力;讀書帶給我們心靈的和平,，精神的慰籍。是書使我開闊了眼界,，增長(zhǎng)了知識(shí);是書讓我找到迷失自我的指南針;是書,，使我從中獲取精神營(yíng)養(yǎng)讓我在學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng);是書改變了我的一生。
書是人類進(jìn)步的階梯,。古語(yǔ)有云：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉?！睍侨祟惥竦募Z食,，書是每一個(gè)病人的藥方，書是每一個(gè)臺(tái)燈里的燈管,。書與我們息息相關(guān),，它，永遠(yuǎn)離不開我們!
“黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲,。”顏真卿的這句話告訴我們：少年時(shí),，是刻苦讀書的最好時(shí)刻,，如果等老了再去讀的話，那,，已經(jīng)晚了,。
擁有書，我們擁有無(wú)限歡樂(lè);擁有書,，我們就擁有了整個(gè)世界;擁有書,，我們就擁有美好未來(lái)!
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊,。問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！蓖瑢W(xué)們,，讓我們暢飲這“源頭活水”,，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁,，精神的巨人,。
語(yǔ)文演講稿三分鐘演講高中高中生語(yǔ)文演講稿分鐘篇三
大家好，我演講的題目是《感恩父母,，孝心無(wú)價(jià)》,。
我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng),，多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),，多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。
11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié),，雖然它已遠(yuǎn)去,，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間,。常懷感恩之心的人是最幸福的,，常懷感激之情的生活是最甜美的，學(xué)會(huì)感激——感激我的父母,，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命,，學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間,，不要忘記說(shuō)聲——“謝謝”,。
有一個(gè)詞語(yǔ)最親切,，有一聲呼喚最動(dòng)聽,，有一個(gè)人最要感謝，有一個(gè)人最應(yīng)感恩,，它就是——“媽媽”,。
媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我,，媽媽的手粗了,，她把溫暖的陽(yáng)光給了我，媽媽的腰彎了,，她把挺直的脊梁給了我,，媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我,。面對(duì)媽媽深沉的感情,，聆聽媽媽殷切的心愿，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激,。
但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然,。漸漸忘記了感動(dòng),，忘了說(shuō)聲謝謝。媽媽的愛像一杯濃茶,，需要我們細(xì)細(xì)品味,。媽媽的愛卻是感人肺腑的。
讓我們過(guò)上幸福的生活,，讓我們沒(méi)有憂慮地成長(zhǎng),，是所有父母的心愿，如果說(shuō)母愛是船,，載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海,，給了我們一個(gè)幸福的港灣。如果母親的真情,，點(diǎn)燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛,，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。拿什么來(lái)感謝你,，我的父母!父母的愛說(shuō)不完,、道不盡，所有的恩情我們銘記于心,。
我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事,。家庭十分困難，父親逝去,，弟妹嗷嗷待哺,，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生,，母親只有去賣血……我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子,。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè),，何必太在意幾年蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比,，需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛的人,，還能指望他會(huì)愛誰(shuí)?把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人,，怎能成為為人類獻(xiàn)身的大師?我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子,，無(wú)論你有多少理由,。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度,。在一位老人行將就木的時(shí)候,，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬,。
相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子,，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng),，相信水到渠成,，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝,。
可惜人們忘了,，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫,，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情,，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了,，帶著對(duì)我們深深的掛念,。父母走了，遺留給我們永無(wú)償還的心情,。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝,。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候,，無(wú)法懂得,。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕,。世上有些東西可以彌補(bǔ),，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)?！靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀,，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福,?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐拢靶ⅰ笔巧c生命交接處的鏈條,，一旦斷裂,，永無(wú)連接。
趕快為你的父母盡一份孝心,。也許是一處豪宅,，也許是一片磚瓦;也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信;也許是一頂純黑的博士帽,，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分;也許是一桌山珍海味,，也許是一只野果一朵小花;也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣,，也許是一雙潔凈的舊鞋;也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上,，它們等值,。
只是，天下的兒女們,，一定要抓緊啊!趁你父母健在的時(shí)候,，盡一份你的孝心。謝謝大家,。
語(yǔ)文演講稿三分鐘演講高中高中生語(yǔ)文演講稿分鐘篇四
大家好!
我今天演講的題目是：《踐行綠色環(huán)保,，培養(yǎng)良好習(xí)慣》。
誰(shuí)不希望頭頂?shù)奶炜照克{(lán)如鏡,，誰(shuí)不希望腳下的大地綠草如茵,，誰(shuí)不希望身邊的湖水清澈明凈，誰(shuí)不希望眼前的陽(yáng)光燦爛如金,。
是啊,，誰(shuí)不希望能有如此天然的一幅畫面呢?但現(xiàn)在我們卻距離它越來(lái)越遠(yuǎn)了。生態(tài)環(huán)境的日益破壞使我們的家園遭到了嚴(yán)重的威脅,，天空湛藍(lán)如鏡,，大地綠草如茵，已經(jīng)快要不復(fù)存在了,，而我們卻又執(zhí)迷不悟的破壞環(huán)境,，這種狀況實(shí)在令人擔(dān)憂。最近我國(guó)內(nèi)蒙古草原退化嚴(yán)重,，已經(jīng)到了驚人的程度,。6359萬(wàn)多公頃可利用草地面積中，目前退化草地面積已達(dá)3867萬(wàn)公頃,，占可利用草原的60%,。
一個(gè)又一個(gè)觸目驚心的數(shù)字表明，創(chuàng)建綠色家園已經(jīng)刻不容緩,。我們的行動(dòng)不能僅僅呼吁,，更應(yīng)該做的是從我做起，創(chuàng)建綠色家園,。當(dāng)然創(chuàng)建綠色家園很難,，現(xiàn)在還不能立竿見影,，但是只要有堅(jiān)持不懈地努力就能看到成果,。只要你注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)創(chuàng)建綠色家園也如此簡(jiǎn)單。如果你每天都彎腰去揀地上的一張紙,，你走過(guò)的路就會(huì)多一份清潔,，長(zhǎng)此以往你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的綠色家園就會(huì)建成,，我們的綠色家園就創(chuàng)建了。如果每人都有這樣高的環(huán)保意識(shí),，那么上面的事情就不會(huì)發(fā)生,，我們就不會(huì)面臨如此的生態(tài)環(huán)境了。
語(yǔ)文演講稿三分鐘演講高中高中生語(yǔ)文演講稿分鐘篇五
寂寞的歲月,，刻上年華的烙印,，纏繞著青春，把思念推給衰老,。
記憶像是一陣潮水,，沖洗過(guò)我們?cè)?jīng)攜手走過(guò)的沙灘，身后深深淺淺的腳印終究抵不住時(shí)光的消磨,，在水中打著旋兒離我越來(lái)越遠(yuǎn),。然后我淚眼模糊的看著它遠(yuǎn)去的身影，一個(gè)人哭泣,，一個(gè)人哀傷,，再一個(gè)人思念。
燥熱的夏季迫不及待的從遠(yuǎn)處趕來(lái),，從我身邊經(jīng)過(guò),，如同頑皮的孩子在我的額頭上燙了一下。我捂住額頭蹲下身子,，看著淚水從指縫滑落,，揚(yáng)起層層塵埃，又瞬間被地表的溫度排斥的無(wú)影無(wú)蹤,，不留一點(diǎn)痕跡,。我恍然明白，曾經(jīng)真實(shí)的出現(xiàn)在我生命中的一些人,，那些給過(guò)我歡樂(lè)亦給過(guò)我淚水的人,，正如淚水，抵不住現(xiàn)實(shí)的殘忍,，一點(diǎn)一滴的從我生命中流淌出去,，少了他們的身影，卻多了我的一份思念,。
獨(dú)自穿梭在陌生的城市,，面對(duì)迎面而來(lái)的一張張陌生的臉孔，抑或不是這一切陌生,，而是對(duì)于這一切我只是個(gè)陌生者。從小求學(xué)在外,，如今又猶如夢(mèng)幻般的回到兒時(shí)溫存的故鄉(xiāng),。細(xì)細(xì)一數(shù),，依然在時(shí)光的細(xì)砂中留下一年的足印，然而我依然不敢舍棄過(guò)去,。因?yàn)槲遗?，怕在忘記過(guò)去的同時(shí)也就忘了我自己。于是,，我就陷入對(duì)過(guò)去無(wú)窮無(wú)際的漫無(wú)目的的追憶中,。
看著鏡子中的臉，帶著沉沉的暮藹般的憂傷,，想要找回一個(gè)笑容都那么難,。因?yàn)樵?jīng)與我朝夕相處的友人都如同散開的風(fēng)和我愈來(lái)愈遠(yuǎn)，隔著無(wú)法穿越的空間,，遙遙無(wú)期,。如果還可以清晰的看著那些明朗的臉龐，抓著他們的手真切的感受到他們傳遞給我的溫度,，我相信我的笑臉一定如同夏日的陽(yáng)光那般璀璨,。
晚風(fēng)輕拂，繁星睥睨,?？傁矚g仰起頭看著若隱若現(xiàn)的月牙兒，落寞驀然充斥全身,，空氣中溢滿了傷感的味道,。如今千里相隔的友人是否也在望月思念著我?細(xì)碎的星光輝映眼底，照亮了我眼中濃得可以漂洋過(guò)海的思念,。憂傷如同空氣漫無(wú)目的地游走在天和地的整個(gè)罅隙,，我知道自己棕色的瞳仁中彌漫著看不盡的蒼白，揮不盡的蒼老,。
有時(shí)我也會(huì)想自己是不是已經(jīng)被世界所遺棄,，沒(méi)有人會(huì)在寂寞的時(shí)候想起我。所以我一個(gè)人默默的垂垂老去,。
最終抵不住心中思念的吶喊,，手指跳躍在電話鍵上。不知道為什么我感到血液循環(huán)加快,，一些不知名的情愫在體內(nèi)流淌,。當(dāng)電話那邊傳來(lái)魂?duì)繅?mèng)繞的聲音時(shí)，喉嚨處頓時(shí)好酸,?？諝庵袘腋〉乃肿友杆俑皆诮廾希瑵駶竦?，模糊了我的視線,。毫無(wú)預(yù)料的一句話飄來(lái),，那聲音好飄渺卻又好真實(shí)，驅(qū)趕了我心頭厚厚地一片陰霾,。他說(shuō),，好想你，每天都在日生月落中思念,，似乎要沉淪在漫無(wú)邊際的潮水中,。
風(fēng)輕輕地?fù)u曳著落葉，從嫩黃到深綠,，最后衰黃飄落只剩下光禿余的枝丫,。不知不覺，我已經(jīng)在風(fēng)中長(zhǎng)大了一歲,。一如往昔喜歡在夕陽(yáng)的余輝映紅了天邊時(shí)把回憶攤開,，如水般輕輕的蕩漾著漣漪。靜靜地等待月亮升起,，看著游移的云朵鑲上月光如水般晶瑩剔透的銀邊,，微笑著回憶，回憶那些充滿氤氳煙霧的過(guò)去,。
語(yǔ)文演講稿三分鐘演講高中高中生語(yǔ)文演講稿分鐘篇六
大家好!今天我演講的題目是“書香怡人”,。
總有一縷飄逸的清香，無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在我的生活中,，是它,，讓我學(xué)會(huì)了感受，是它,，教我學(xué)會(huì)了聆聽,，是它，讓我讀懂了生命,，它,，就是那縷幽幽飄逸于我心中的書香。
漫步詩(shī)海,，感受四季之美,，走進(jìn)自然，我會(huì)和白居易一起感受“亂花漸欲迷人眼,，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春之活力,，和楊萬(wàn)里一起玩賞“接天蓮葉無(wú)情碧，映日荷花別樣紅”的夏之絢爛,，和劉禹錫一起品味“晴空一鶴排云上,，便引詩(shī)情到碧霄”的秋之昂揚(yáng)，和岑參一起飽覽“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的冬之壯美……書,，如同一幅幅風(fēng)景畫,，向我們展示了大自然的無(wú)窮魅力,，使我們賞心悅目,。
漫步書海，享受書中之情,，可以領(lǐng)略李白“天生我材必有用,，千金散去還復(fù)來(lái)”的豪邁氣概，去體會(huì)那“但愿人長(zhǎng)久,，千里共嬋娟”的美好祝愿,，去感受那“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”的凌云氣概,，去揣摩“簾卷西風(fēng),，人比黃花瘦”的那抹心傷哀愁……書，就如同一杯醇香甘甜的美酒,，令人蕩氣回腸,，情意綿綿。
漫步書海,，照亮心房,，為范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”心系國(guó)家的遠(yuǎn)大抱負(fù)而折服,，為蘇東坡“老夫聊發(fā)少年狂,，左牽黃，右擎蒼,，錦帽貂裘,，千騎卷平崗”的豪放張揚(yáng)的慨嘆，讀“出師未捷生先死,，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”,，我仿佛看到諸葛亮六出祁山，為蜀漢鞠躬盡瘁,，死而后已的一生……書如一團(tuán)跳躍的火焰,，照亮我的心靈。
書,，如一泓清泉,，蕩滌心靈的塵埃，以他那獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我,，熏陶著我,，感悟著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪,，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨,，指引我在書的殿堂中成長(zhǎng)。
讀書,，讀的是另一個(gè)人生,，佛曰：“一花一世界，一葉一菩提”多讀一本書,，無(wú)異于多活一個(gè)人生,，讓我們?cè)诔溆鴷愕奶炜罩邪肯璋?
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
語(yǔ)文演講稿三分鐘演講高中高中生語(yǔ)文演講稿分鐘篇七
潤(rùn)土給予一片土地給花兒,，讓它耀出光彩,，散出芳香，花瓣終究會(huì)帶著余香歸依大地;天空用碩大的懷抱環(huán)繞著大地,，大地上的江河,、山林用美景呼應(yīng)著天空。
它為它付出,，它懂得回報(bào),。
媽媽愛嘮叨，從小就聽她嘮叨,，總覺得她怎么看我都不順眼,。自我記事起，就感覺嘮叨聲一直在耳畔回響,，就像一只蜜蜂,，發(fā)出的聲音叫人心煩，卻又不敢揮手趕開,。
年齡小,，童心未泯，玩性定然是很大的,。我總與媽媽交換條件,，寫完的作業(yè)量與玩的時(shí)間成正比。那時(shí)還住在那棟老房子里,，那棟樓后面是條馬路,，正面對(duì)的是一棟年代更久遠(yuǎn)的一棟三層樓房，是磚塊壘成的,，沒(méi)有刷漆,。每一戶的窗戶都很大，外墻由于時(shí)間久了和雨水的沖刷已褪色,，一些磚塊已散成粉,。
每逢周末和假期,，我總會(huì)在白天被媽媽軟禁在家里寫作業(yè)，我總會(huì)耐心等到傍晚,，與媽媽做交易,。所謂交易，就是遞上作業(yè)給媽媽檢查,。媽媽總會(huì)一道一道過(guò),，有錯(cuò)誤的就講解，有時(shí)沒(méi)錯(cuò),，她還非要指出我哪個(gè)字哪一橫不平,，哪一個(gè)數(shù)字寫歪了,。每每在聽她講我的作業(yè)時(shí),，便心煩意亂，大聲嚷嚷,，和她吵架,，然后哭出來(lái)，摔下門沖進(jìn)房間睡覺,，或看小說(shuō),。她也很氣，卻會(huì)給我端水,，叫我起床洗漱,，我不予理睬。她失落的眼神,，小小的我又怎會(huì)看懂,。
被批準(zhǔn)在樓下玩耍的日子也不少，每次都會(huì)玩到十二點(diǎn),，從不自覺回家,，等媽媽叫，叫了還不回,，便惹她生氣,，每次進(jìn)門，總是蹙眉,，別人沒(méi)回家,，我卻必須回，心里很不平衡,。她說(shuō)她怕我跑丟,，她說(shuō)她怕我明早起不來(lái)，嘮叨聲又來(lái)了,，我從未聽進(jìn)去過(guò),。
自幼奶奶帶我長(zhǎng)大,，每每周末，我都會(huì)去奶奶家,，媽媽卻說(shuō)我想回去看電視,，不好好完成作業(yè)。我對(duì)奶奶的思念與愛,，被理解成為一個(gè)看電視的借口,。我總會(huì)不顧一切地沖她吼出我的憤怒然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。
年齡增大,，步入初中,。媽媽每天為我做飯，管我學(xué)習(xí),，有時(shí)我們?nèi)詴?huì)因意見不一致而吵架;有時(shí)我還會(huì)按捺不住自己將憤怒發(fā)泄,。
每天，媽媽會(huì)看天氣讓我穿衣服,，我卻不聽;每天媽媽會(huì)讓我吃有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜,，我卻不理會(huì);每天她督促我去學(xué)習(xí)，我卻厭煩,。
她為我付出,，我懂得的回報(bào)呢?
花兒將芳香帶入土地，江河用美景回報(bào)天空,。
我將會(huì)用我的未來(lái),，承載著滿滿的愛，感恩為我付出的您,，我的母親,。
語(yǔ)文演講稿三分鐘演講高中高中生語(yǔ)文演講稿分鐘篇八
首先介紹一下我使用這個(gè)背景的原因——我所要介紹的這本書其實(shí)給我的便是這種飄渺柔軟的印象，這本書便是《人生若只如初見》,。
書是好朋友推薦給我的,，翻開是出于好奇，當(dāng)真正地體味那些文字的時(shí)候,，卻發(fā)現(xiàn)早已無(wú)法自拔,。曾經(jīng)讀過(guò)很多的書，卻未曾有一本書能夠如此觸動(dòng)心弦,。有人說(shuō)這是一部不甘于淹沒(méi)浩瀚書海里的書,，的確如此，安意如這個(gè)女子,，她賞詞,、賞詩(shī)、賞風(fēng)花,、賞雪月,，卻能清新脫俗,，他不會(huì)教條對(duì)詞的理解，也并非做出大片大片千篇一律的注釋,。她用自己內(nèi)心柔弱的聲音抒寫出一幕幕古典詩(shī)詞背后唯美動(dòng)人的愛情畫卷,，引讀者與花前月下，感動(dòng)于那種震撼心靈的浪漫,。詩(shī)人,、詞人、才子,、佳人,，似笑非笑的嫣然，執(zhí)迷不悔的凜然,，那種心照不宣,，只有親自領(lǐng)略才能懂得。
這本書之所以吸引我,，還有另外有一個(gè)原因,，書中的語(yǔ)言是極美好的，有無(wú)數(shù)次被那種憂傷的句子悄悄地?fù)糁辛藘?nèi)心,，于是反復(fù)回味，以至于多日無(wú)法忘懷,。書中描述的故事或悲傷,、或歡欣、或壯闊,，無(wú)一不是由這種靈動(dòng)的語(yǔ)言所修飾才能引人入勝的,，頗有些魏晉文峰的意思。下面我想和大家分享一些很美好的句子,。
欣賞完畢后,，我的演講也就結(jié)束了，讓我們和安意如一起去感受古典詩(shī)詞的美麗與哀怨吧,！
謝謝大家,！
語(yǔ)文演講稿三分鐘演講高中高中生語(yǔ)文演講稿分鐘篇九
研究是指在每節(jié)課前用三到五分鐘時(shí)間，通過(guò)演講的形式探索語(yǔ)文教學(xué)的新途徑,，以達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文能力,、鍛煉膽魄、增長(zhǎng)知識(shí),、發(fā)展健康個(gè)性,、形成健全人格的目的，探索一種教師樂(lè)教,、學(xué)生樂(lè)學(xué)的切實(shí)可行,、行之有效的教學(xué)方法,。
一、指導(dǎo)思想
(一)嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律,，建立新型的師生雙邊關(guān)系
在師生雙邊關(guān)系問(wèn)題上,，我們?cè)?jīng)有過(guò)教師主宰一切的滿堂灌的教學(xué)模式，曾經(jīng)有過(guò)且現(xiàn)在正被提倡的以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。但在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)、知識(shí)呈幾何級(jí)遞增,、提倡終身學(xué)習(xí)的今天,，這些模式日益顯露其局限性?！暗?子不必不如師,，師不必賢于弟-子”這一古訓(xùn)在今天顯得尤為靈驗(yàn)。因此,，在教學(xué)中探索以大綱為主導(dǎo),、以教材為主線，師生雙方共同參與,、共同提高的教學(xué)模式成了課堂三分鐘演講的指導(dǎo)思想之一,。
(二)寓教于樂(lè)，創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氛圍
教和學(xué),，本來(lái)無(wú)所謂苦樂(lè),。只是現(xiàn)在教什么和怎樣教，學(xué)什么和怎樣學(xué),，不是自己的主觀意志所能決定的,，教者與學(xué)者長(zhǎng)時(shí)間處在一種被動(dòng)狀態(tài)，不免身心疲憊,，終致厭倦,。其實(shí)，教和學(xué)完全可以變成一件快樂(lè)的事情,。寓教于樂(lè)是千百年來(lái)教育界永恒的話題,，在社會(huì)各界提出質(zhì)疑、語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)危機(jī)的今天,，我們著實(shí)有必要在寓教于樂(lè),、創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氛圍方面探索一番。
(三)競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)學(xué)生的求知欲,、創(chuàng)造欲
心理學(xué)告訴我們,，任何一個(gè)正常的人都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，都有求異求新的欲望,，而年青人在這一方面表現(xiàn)得尤為突出,。開展課前三分鐘演講及至把這一模式推及整個(gè)課堂教學(xué),，正是利用了高中生這一心理特點(diǎn)。
二,、操作要點(diǎn)
(一)演講順序按學(xué)號(hào)進(jìn)行,，男女生輪流出場(chǎng)(每班學(xué)號(hào)均為女生在前男生在后)
這樣安排便于學(xué)生掌握自己的出場(chǎng)時(shí)間，同時(shí)避免了乏味單調(diào),。學(xué)號(hào)的排列是隨機(jī)的,，好中差也基本分散。即使偶有幾個(gè)水平較差的學(xué)生連續(xù)演講,，用一位學(xué)生的話來(lái)說(shuō)也算是一種調(diào)節(jié),，讓同學(xué)們看到了不足，為下一輪精彩的演講鋪墊蓄勢(shì),。
(二)演講內(nèi)容不限,，但要有感而發(fā)，不無(wú)病呻吟
演講內(nèi)容不限,，能使學(xué)生自主性和創(chuàng)造力得到最大限度的發(fā)揮,。當(dāng)然，內(nèi)容不限也并不排除根據(jù)班級(jí)和學(xué)生實(shí)際,，偶爾來(lái)一次命題演講或即興演講,，這樣可以調(diào)節(jié)氣氛，使演講更加豐富多彩,，引人人勝,。有人擔(dān)心內(nèi)容不限會(huì)不會(huì)導(dǎo)致觀點(diǎn)偏頗甚至錯(cuò)誤以至出現(xiàn)一些不健康的內(nèi)容。對(duì)于前一種情況,，我認(rèn)為這正是求之不得的教育機(jī)緣。通過(guò)師生間的評(píng)論總結(jié),，孰得孰非,，一目了然。對(duì)于后一種情況,，潤(rùn)物無(wú)聲般的良好氛圍,，會(huì)保證演講沿著健康的軌道前行。
(三)演講要脫稿,，講評(píng)不可少
嚴(yán)格要求學(xué)生演講時(shí)要脫稿,，以求對(duì)所寫內(nèi)容的消化吸收。那種任由學(xué)生低頭念稿,、敷衍了事的做法,，只能助長(zhǎng)演講走向形式主義。至于演講的形式等,，則不作過(guò)多限制,，以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間,。演講后的評(píng)論是必不可少的，這樣可以起到辨明事理,、畫龍點(diǎn)睛,、給演講者以鼓勵(lì)等作用。
(四)靈活掌握時(shí)間
一般來(lái)說(shuō),，演講只需三到五分鐘,，用時(shí)過(guò)多則會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)度。但在一些具有重大價(jià)值的問(wèn)題上,，應(yīng)讓學(xué)生充分展開討論,，把問(wèn)題弄懂弄透。演講后的評(píng)論,，甚至漸漸發(fā)展成的爭(zhēng)論,，則將演講推向高潮。語(yǔ)文教學(xué)不僅要立足于課內(nèi),，更要延伸到課外,，“學(xué)作文，先學(xué)做人”,，這種對(duì)于社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問(wèn)題的爭(zhēng)論,，不僅鍛煉了學(xué)生的口才、邏輯思維能力,，同時(shí)又使學(xué)生辨別是非的能力有了提高,。
(五)講評(píng)重在鼓勵(lì)
高中生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵(lì)的心理特點(diǎn),，所以教師在講評(píng)時(shí)一定要以鼓勵(lì)為主,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生演講中的閃光點(diǎn)，如一個(gè)別致新疑的題目,、一段引人人勝的開頭,、一段發(fā)人深思的結(jié)尾、一張從飯店借來(lái)的招貼畫,、一件自制的小道具,、配樂(lè)演講、雙人合作,，等等,。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啟發(fā),，在以后的演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,。
(六)創(chuàng)造寬松氛圍，讓學(xué)生各顯其能
在演講的內(nèi)容、形式以及其后的評(píng)論方面,，教師都要極力創(chuàng)造寬松的氛圍,，給學(xué)生充分展示才華的空間。允許出錯(cuò),，鼓勵(lì)發(fā)表不同見解,。老師以身作則，帶頭點(diǎn)評(píng),，然后請(qǐng)兩位學(xué)生點(diǎn)評(píng),，使學(xué)生不再有拘束的感覺。
三,、效果分析
(一)提高了搜集整理信息的能力
信息化社會(huì)要求當(dāng)今的受教育者有很高的搜集信息,、整理信息的能力。課前三分鐘演講有效地鍛煉了學(xué)生這方面的能力,。為了寫一篇讓人耳目一新的演講稿,，演講者往往要查閱很多資料，做一些卡片,，有的還請(qǐng)教同學(xué),、老師、家長(zhǎng),，甚至有關(guān)方面的專家,。一個(gè)學(xué)生為了做關(guān)于中東問(wèn)題的演講，光摘抄的文字材料就有十幾頁(yè),，而這本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。
(二)增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)
我們處在一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)是在所難免的,，但競(jìng)爭(zhēng)中的合作也是必不可少的,。在演講實(shí)踐中，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)得到強(qiáng)化,，能力不斷提高,。演講前的相互切磋是合作，而演講效果孰優(yōu)孰劣則是競(jìng)爭(zhēng),。雙人相聲式的演講是合作，而演講后的唇槍舌劍又是競(jìng)爭(zhēng),。大家都仿佛在比賽,，看誰(shuí)新穎，看誰(shuí)成功,，都有“語(yǔ)不驚人誓不休”的韌勁兒,。
(三)培養(yǎng)了創(chuàng)新能力
課前三分鐘演講，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到了極大限度的發(fā)揮,。從標(biāo)題擬定,、題材翻新,、主題升華，到一段小魔術(shù),、一個(gè)精心縫制的小道具,、一段音樂(lè)伴奏，不管是內(nèi)容還是形式,，學(xué)生們都表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造力,。體裁從議論文逐漸發(fā)展到相聲、小說(shuō),、科幻故事等,。為了吸引聽眾注意，各種各樣的小花招更是層出不窮,，魔術(shù),、雜耍、“驚堂木”,、配樂(lè),，等等，令人耳目一新,。
(四)提高了評(píng)價(jià),、分析能力
科學(xué)地分析問(wèn)題并做出準(zhǔn)確判斷、評(píng)價(jià),，是高中生必備的素質(zhì),。但由于目前的高中生大都是獨(dú)生子女，心高氣傲,，加上應(yīng)試教育的影響,，普遍存在知識(shí)面狹窄的問(wèn)題，致使他們看問(wèn)題常常偏激,，每每以偏概全,，顧此失彼。針對(duì)這一弱點(diǎn),，我在演講活動(dòng)中加強(qiáng)了分析,、評(píng)價(jià)能力的訓(xùn)練。通過(guò)熱烈的討論,，加上教師適時(shí)點(diǎn)撥,，學(xué)生的思辨能力，分析,、評(píng)價(jià)能力得以迅速提高,，學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)一件很小的事去發(fā)掘一個(gè)很有用的道理，學(xué)會(huì)了辯證地去看待任何一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生作文審題的能力,，作文切題率有較明顯的提高,。在高三作文提高班選拔考試中，一道材料作文題難倒了很多學(xué)生,，命題立意完全切合要求的僅占20%左右,，而我任教的兩個(gè)班達(dá)35%以上。平均每班選拔3位學(xué)生,，我任教的兩個(gè)班被選中10位,。
