在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

課堂作文450字 未來(lái)的課堂作文篇一

在僅有的幾節(jié)書(shū)法課上,，我教給學(xué)生的知識(shí)非常有限,，但我卻感悟頗多。

四年級(jí)的學(xué)生中,，總是有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生不配合上課,，不好好寫(xiě)字。剛開(kāi)始時(shí),，我也很懊惱,，也不知所措。后來(lái),，我想了一個(gè)辦法,，那就是讓學(xué)生自愿到黑板上寫(xiě)下自己的名字。這下倒好了,，學(xué)生前呼后擁的跑上講臺(tái),，一絲不茍的寫(xiě)下自己的名字?；氐阶缓?，學(xué)生們熱議著哪些名字寫(xiě)的好，哪些寫(xiě)的不好,，于是我問(wèn)：同學(xué)們,，大家一起說(shuō)說(shuō)，哪些同學(xué)寫(xiě)的好看呢,？學(xué)生們異口同聲地說(shuō)出幾個(gè)寫(xiě)的不錯(cuò)的學(xué)生名字,。

看著黑板上寫(xiě)的歪歪扭扭,、左右失衡的名字，我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：同學(xué)們,，你們自己看看黑板,，寫(xiě)得好的同學(xué)再接再厲，寫(xiě)得不好的同學(xué)不要?dú)怵H,，要向別人學(xué)習(xí)；我希望你們?cè)谡n堂上能認(rèn)真學(xué)習(xí),，課間可以盡情玩耍,，你們要時(shí)刻記住什么時(shí)候該做什么事；你們更要明白,，一分耕耘,，一分收獲，只要認(rèn)真寫(xiě),，就一定可以寫(xiě)得一手好字,。從那以后，書(shū)法課堂上,，我看到的是學(xué)生們練習(xí)書(shū)法時(shí)的認(rèn)真態(tài)度以及明顯的進(jìn)步,。

有時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)一群調(diào)皮搗蛋,、無(wú)心向?qū)W的學(xué)生而素手無(wú)策時(shí),，我們需要反思自身的教學(xué)方式，思考一種能將學(xué)生帶進(jìn)課堂的教學(xué)方法,。從這一節(jié)書(shū)法課中,，我深深體會(huì)到，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性,。每個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)下自己的名字,，讓學(xué)生將自己所寫(xiě)的與別人寫(xiě)的對(duì)比，從中他們可以看到自己與別人的差距,，從而從心理上主動(dòng)形成好好練字,，向別人學(xué)習(xí)的潛意識(shí)。

是啊,，學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的中心,、課堂的主導(dǎo)者。作為教師的我們,，應(yīng)該做一個(gè)引導(dǎo)者,，以學(xué)生為主體，誘導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

課堂作文450字 未來(lái)的課堂作文篇二

每周六上午,，我都會(huì)去青少年宮上一節(jié)電子琴課,。在每節(jié)課快結(jié)束時(shí)，老師一般會(huì)布置下一周每天練習(xí)的曲目,。那天,，老師布置的作業(yè)是練習(xí)藏族民歌《翻身農(nóng)奴把歌唱》。

老師在課上說(shuō)：“這首樂(lè)曲雖然不長(zhǎng),，但有一定難度,，以前有的學(xué)員好幾周都彈不下來(lái)，看看你們?cè)趺礃??！蔽野迪聸Q心，一定要盡快拿下,。為彈好這首曲子,，每天中午一吃完飯，我就自覺(jué)來(lái)到電子琴前練起來(lái),，每天我還自覺(jué)增加練習(xí)時(shí)間,，這樣一周苦練下來(lái)，樂(lè)感,、手法,、熟練程度每天都在進(jìn)步，感覺(jué)到功夫真是不負(fù)有心人呀,。

很快又到周六上課的時(shí)間了,。我們先復(fù)習(xí)了幾首曲子后，老師突然一聲令下：“現(xiàn)在開(kāi)始輪流彈《翻身農(nóng)奴把歌唱》,?！敝灰?jiàn)前面的同學(xué)們一個(gè)個(gè)彈給老師聽(tīng)，有彈得不錯(cuò)的,，受到了老師的表?yè)P(yáng),，更多的是存在這樣那樣的小問(wèn)題。有個(gè)小妹妹沒(méi)彈好,，老師批評(píng)了兩句,，她竟然哭了起來(lái)?？斓轿伊?，雖然這周我很努力，但并沒(méi)有十足的把握,。我的心里好像吊著十五只水桶—七上八下的,，又像懷里揣著幾十只小耗子—百爪撓心?！拔視?huì)彈成什么樣?會(huì)很好呢還是一般?會(huì)不會(huì)彈不好像那個(gè)小妹妹一樣受到批評(píng)呢?”無(wú)數(shù)的想法這時(shí)從腦海里冒出來(lái),。正當(dāng)我忐忑不安時(shí),，老師走到我身旁說(shuō)：“李泓寧，該你了!”我先是一驚,，然后手指冰涼地彈起了這首曲子,。

當(dāng)我手指觸動(dòng)琴鍵，嘴里默唱著“太陽(yáng)啊霞光萬(wàn)丈,，雄鷹啊展翅飛翔”時(shí),，歡快、悠揚(yáng)的旋律從指尖流出,，我緊張的心情漸漸平靜下來(lái),。我好像不是在教室，而是在空曠遼闊的青藏高原,。我仿佛看見(jiàn)天是那樣藍(lán)，草是那樣綠,，在春天的高原上,，雪山閃耀著銀光，江水翻滾著波浪,，一群翻身農(nóng)奴唱著喜悅幸福的歌,。周邊不時(shí)還有幾十個(gè)藏族小伙騎馬飛奔過(guò)草原，馬啼聲在高原上空久久回蕩,。

我忘情的彈著,，直到耳邊響起熱烈的掌聲，我才回過(guò)神來(lái),，不好意思地笑了,。

今天，我再?gòu)椧皇仔虑鷷r(shí),，可能還會(huì)緊張,。但當(dāng)我想起克服彈奏《翻身農(nóng)奴把歌唱》的困難，取得成功的喜悅時(shí),，我會(huì)重拾勇氣,，難忘它帶給我的信心。

課堂作文450字 未來(lái)的課堂作文篇三

若有放空,，有海闊天空,，該有多好啊,！

——題記

課堂,，在我看來(lái)，是一個(gè)特別嚴(yán)肅的話題,，在課堂上,，意味著,，我不能成為我自己。

理想,，又是一個(gè)說(shuō)出來(lái)就讓人感覺(jué)很舒服的字眼,，在我的理想里，我就是我自己,。

那么,，我的理想課堂又意味著什么呢？

突然想起歌曲《空舞》中的一段歌詞：“我騰空,，沿著高空,，想放空，遁入太空,，偷個(gè)空,，因?yàn)槲覔淞丝眨庞锌?，海闊天空,。”一下子,，?duì)于我的理想課堂,，就有了一個(gè)定義：天空。

天空是一個(gè)虛無(wú)縹緲的存在,。那樣藍(lán),，那樣美，那樣廣闊,，那樣浩大,，卻又那么的不真實(shí)。但是在天空中,，我可以讓自己成為最渺小的存在,，任自己遨游其中，在那里,，我就是我自己,。我不用擔(dān)心老師隨時(shí)的抽問(wèn)；不用害怕門(mén)窗后面班主任的臉,；不用因?yàn)闊o(wú)聊枯燥的內(nèi)容而提心吊膽地打瞌睡……在那里,，就是我的理想課堂。

普魯斯特的《追憶似水年華》中有一句話讓我印象特別深刻：“永遠(yuǎn)努力在你的生活上保留一片天空,?！蔽矣X(jué)得，我們的課堂也應(yīng)該這樣,，讓我們的學(xué)生在課堂上可以感受到天空的存在,。天空就是,，我可以成為我自己的地方，可以讓我放空的'地方,。放空,，并不意味著肆無(wú)忌憚，隨意不遵守課堂秩序,，目無(wú)老師的存在,。我眼里的放空，是老師能夠給予我們一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,，讓我們?cè)谡n堂上敢說(shuō)出自己的心聲,，讓我們把自己的特長(zhǎng)充分發(fā)揮出來(lái)，把我們的才能使用到我們的課堂上面,。

巴爾扎克說(shuō)：“我能夠把我們的才能使用到現(xiàn)實(shí)上面,，這就是幸福?！笔前?，如果我能夠在自己的課堂上面，充分成為自己,，充分使用自己的才能，那真是一件想起來(lái)都覺(jué)得很幸福的事情??！

林清玄先生常說(shuō)：“浪漫就是浪費(fèi)時(shí)間慢慢吃飯，浪費(fèi)時(shí)間慢慢走路,，浪費(fèi)時(shí)間慢慢變老,。”我希望我的理想課堂,，就是能夠浪費(fèi)時(shí)間慢慢思考,，浪費(fèi)時(shí)間慢慢成為我自己。就像在天空中一樣,，自由生長(zhǎng),，靈動(dòng)遨游……

畢竟，若在課堂上,，有海闊天空,，可真是一件讓我感到幸福的事情啊,！