總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

三年級班主任個人工作總結簡短 三年級班主任個人工作總結篇一

一,、班級概況：

我班開學初原有25名幼兒?，F(xiàn)有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請假時間較長,，不適應幼兒園的生活,，家長懇求下學期再入園。

在新生剛入園時我們班老師與家長進行了交談,，在交談中,，我們對每一個幼兒個性特色、興趣,、愛好和生活自理才能及各個方面都進行了考核,，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時,，我們就對他們的情況有了一個理解,，為幼兒入園后在很短的時光內適應幼兒園的生涯奠定了良好的基礎。幼兒入園當前,，針對小班幼兒的特點,，為了縮短幼兒的分別著急,，我們班的老師和孩子一起做游戲,、游玩,。勾引幼兒很快適應幼兒園的生活。同時在家園天地中,，引導家長做好幼兒的入園的各項工作,，使家長們可能在家也幫助幼兒盡量縮短分辨焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活,。家長們也都釋懷的把幼兒送到幼兒園,。

在班級工作中，我班老師以大局為重,、踴躍工作,、水乳融合，處處以幼兒園的工作為重,，從不計較個人的得失,。我們每天早早到班上把教室內外收拾得干清干凈，失職盡則地把工作做好,。正是我班老師這種高任務心及奉獻精力,，一學期來，我班無任何義務事變發(fā)生,。

二,、教誨教養(yǎng)工作：

本學期，我班兩位先生共同切磋,，依據綱要的要求和小班幼兒的年事特點,，制定了一系列切實可行的教育教學盤算。幼兒園是幼兒成長學習的場所,，幼兒園應為幼兒供應健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的須要,，使他們在快活的童年生活中獲得有利于身心發(fā)展的常識,。圍繞這一《綱要》精神，我們發(fā)展了一系列活動,，本學期針對幼兒自我服務意識不強的特點,，我班發(fā)展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動,。通過家長會,、家長開放日、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時間,，與家長建立溝通的橋梁,，滲透《新綱領》精神，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做,，不會的事情學著做,，家長也紛紛表示支持與同意。在園里,，我們老師通過正面教育,，樹立榜樣，褒獎等形式教育幼兒,，放手讓幼兒自己去嘗試,。一學期下來，孩子們有了明顯的變革和提高,，人人會穿衣,、穿褲、穿鞋,、疊被子,，還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服,，更主要的是他們有了意識,，自己的事情自己做，不會的事件學著做,。通過一系列的活動,，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意,。

環(huán)境是為教育教學活動服務的,。根據教學活動的需要和本班的特點，我們部署了與主題有關的“我上幼兒園啦”,、“秋天到”,、“可恨的小動物”“冬天不怕冷”。在安排中,，我們讓孩子們加入到其中,，讓他們看一看、摸一摸,、玩一玩,、做一做等等。領導幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察,、發(fā)現(xiàn),、探索，培養(yǎng)了幼兒的假想力,、創(chuàng)造力隨著手操作才干,。

三,、家長工作：

在幼兒教育中，家庭教育占據非常重要的地位,。一個好的班級離不開老師們的密切配合,，更離不開家長們的大力支撐。為此,，我班把家園配合工作作為重點來抓,。為了讓家長們了解幼兒在園的情形,，在早晚接待中,，對有問題的孩子，及時與家長溝通,，取得一致的教導方法,。我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態(tài)，介紹一些好的文章,，讓家長也從中學到不少育兒的常識跟實際教訓,，還在上面公布教養(yǎng)內容，讓家長懂得幼兒在園所學的內容,，也便于回家進行督促,、輔導，對幼兒進行個別教育,。這學期,，我們還認真地開好家長會和家長訪園日運動。通過一學期的家園接洽,，咱們和家長之間建破了和諧友好的關系,，贏得了家長的信任、夸獎和支持,。

四,、今后努力的方向：

在這一學期中，我班老師盡心盡力,，較圓滿實現(xiàn)了各項工作,，回憶所做過的工作，我們總結教訓,，反思不足,。力爭在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心，以工作為重心,，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中,，促進幼兒身心活潑、健康成長,。連續(xù)為幼兒園大群體做出應有的貢獻!

三年級班主任個人工作總結簡短 三年級班主任個人工作總結篇二

有人曾這樣說過：“聰明人在于他總是比別人多想幾步,?！蔽蚁耄蔀橐粋€不為班主任的工作所累的老師,，首先要學會思考,。用心做，這個班主任當起來就會越來越稱心,、順心,。

我們班級的孩子，特別是男生,，有點特殊,。這些孩子大多調皮搗蛋，貪玩,，愛推卸責任,，經常會犯這些那些的錯誤，搞得我這個當班主任的頭都大了,。當學生犯錯誤的時候,，不要急于暴風驟雨，當學生獲得榮譽的時候,，不要急于沾沾自喜,，停下來，冷靜地思考一分鐘,，有沒有更好的教育方式呢?當出現(xiàn)棘手的問題,，一時找不到解決的辦法時,當處于尷尬的境地，進退兩難的時候,，把問題冷凍一下,，先完成其他的事,一分鐘后，或許你會豁然開朗,。

由于本班孩子好動,，每天中午我都留一點時間布置一些中午作業(yè)，可是有些孩子就是不做,，玩,，滿校園跑，我去操場找他們,，他們還給我躲貓貓,，真是一群讓我頭疼的皮猴。怎么辦呢,？有時,，我就利用中午12點半這段時間，到教室去獎勵一些同學,，發(fā)上幾朵小紅花,，偶爾還講上幾段笑話,，惹得孩子們捧腹大笑；有時,，我還去講解一些課外拓展的知識點,；有時，我還講上幾個經典小故事以及時事新聞……等那些貪玩的孩子回來時,，教室里那些孩子們臉上露出的神秘表情讓他們疑惑不已,。漸漸地，跑到外面去的孩子少了,，心漸漸地靜下來了……

由此,，我覺得我如果我對著這幫貪玩的孩子發(fā)火，他們只會像觀眾一樣看著我這個演員,，所以,，我用另一種方法去整治他們，卻收到了事半功倍的效果,。

法國教育學家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話,，它們就會發(fā)芽滋長,，以至以后采取手段去改的時候，它們已經扎下了深根,，以至永遠也把它們拔不掉了,。"具有這種錯誤和惡習的學生，我們稱之為后進生,。其實,，每個班在不同程度上都有后進生，或多或少而已,。由于我班學生絕大多數(shù)來自城郊的各個地方,，這些學生和城市里的學生比較，最大的特點是學習興趣不濃厚,，學習習慣和行為習慣差,，家長對孩子的學習不重視。因此,，我班后進生比較集中,，轉化后進生成了我義不容辭的職責。

后進生不是天生的,。他們中有的是受不良社會風氣的影響,；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的,；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結果,。由于后進生存在不少的缺點和錯誤,，因此經常受到老師們的批評，家長的指責,，同學們的白眼,。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心,，家庭,、集體的溫暖。實踐證明,，要轉化后進生,，只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,，只有消除了后進生對老師、家長,、同學的對立情緒,，才能開展轉化工作。日常生活中,，我從各方面去關心他們,，在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助,。有了點滴進步及時鼓勵,，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心,，才能使他們逐步改正錯誤和缺點,。我班有一個學生,，由于父母離異,，無人照管,，因為缺乏親人的關愛,，孩子對自己的學習很是放松,。我發(fā)現(xiàn)了這一情況后,，找適當?shù)臅r機跟他長聊了一次,。談話過程中，孩子涕淚滿面,，深深認識到自己這種自暴自棄的行為是錯誤的，懂得了自強不息,，努力進取,，以后才會有美好的前程。后來,，我經常找他談談話，聊聊天,，他的性格日益開朗,，學習態(tài)度越來越端正，學習成績也不斷上升,。

后進生的缺點較多,，也較突出,，容易被大家發(fā)現(xiàn),。他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出,，時常被大家忽視,。往往這一點就不利于調動后進生自身的積極因素去克服消極因素。我認為,，作為一個班主任就應該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步,，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定,，積極引導,，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處,，從中讓他們看到希望,，增強進步的信心。我班的沈揚小朋友,，剛入學時,，不僅成績差，紀律,、習慣也差,，時常擾亂課堂，科任老師意見也大,，平時對待同學很不友善,，經常鬧不團結,，進行多次教育，但效果不大,。后來有一次作業(yè)中,，我發(fā)現(xiàn)他的書寫比較工整,，就在全班同學面前特意表揚了他，還經常在學生做作業(yè)時表揚他,。這樣一來，他增強了自信心,，在學習方面有了不少的進步,，平時對待同學也友善多了。

對后進生的教育要做到嚴中有愛，愛中有嚴,。對于后進生的不良行為,，我沒掉以輕心，聽之任之,。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,，任其發(fā)展下去，必然導至從小到大,，形成惡習,，但是大張其鼓地批評教育，處理不當,，也會損害他們的自尊心,，做出事以愿違的事。這個學期,，我班的一位男生扁桃體發(fā)炎,，媽媽讓他帶了含片來學校吃?？墒?，中午吃好飯回到教室，他放在抽屜里的含片不見了,，于是就在同桌的抽屜里翻了一下,，果然在，而且只剩兩粒了,。我得知消息后,，感到又是好氣，又是好笑,，忽然想到前一段時間另一學生帶30元錢來學校,，失少了20元的事，會不會是他哪的,？我又瞅了一下他的座位,，就在失竊同學的后面，我恍然大悟,。于是,，我找他談話，啟發(fā)教育他,，給他講道理,，談危害，并保證他的事不在班上公開,，為他保守秘密,。他終于說出拿同學錢的經過,。事后我履行了諾言，并幫他還了二十元錢,。同時和家長取得了聯(lián)系,，希望得到家長的配合，共同教育好孩子,。家長知道情況后也十分重視,，立即到學校了解孩子在校情況。這事發(fā)生后,，我時時關心他,，提醒他,，避免他重犯缺點，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了,。

在班主任工作中,，我體會到轉化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,，對后進生我們只要關心,、愛護他們，做深入細致的工作,，因勢利導,，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖,，老師的關心,，使他們有親切感、安全感,、信任感,。我堅信，精誠所至.,，金石為開,，定能使他們成為好學生。

這學期,，我們中隊由低段邁入了中段,，在中隊輔導員這一角色出發(fā)，我在思索著怎樣逐漸培養(yǎng)中隊干部的工作能力,，豐富隊員們的校園生活,。在工作實踐中，我邊思邊做,，在不斷地探索中積累經驗,，在一次次的反思中，提高自己的工作能力,，現(xiàn)把本學期在中隊干部培養(yǎng)方面的一些方法記錄如下：

1,、明確職責,，初具工作能力。如果說低段的學生就像雛鷹,，還于窩中嗷嗷待哺。那么,，學生進入中段之后,，我這位鷹媽媽就要努力放手，鍛煉小鷹博擊長空的獨立生存能力了,。一開學,，我們就利用班隊課進行了新一屆班級中隊委員的改選，隊員們自己上臺進行競選演說,。無記名投票選出班干部之后,，我根據隊員們的特長及以往工作能力的觀察，給他們分配了任務,，明確各自的職責：班長全面負責班級日常工作,，副班長主要管理班級紀律及電教、公共財物的管理,，政宣委員可以每兩周出一次板報……

在此基礎上,，我還在每天安排兩位中隊干部當值日班長，從早上晨讀到課間紀律,，放學的值日都由他們來組織,。而我定期召開班干部會議，對于他們的工作進行總結,、反饋,，并及時給予方法上的指導。一個學期下來,，小干部們已經能較好地充當起我的助手,，初具一定的班級管理等工作能力。

2,、精心組織隊活動,，豐富校園生活，每周一次的班隊課,，原本對我說比較辛苦,，既要提早考慮好內容，又要做充分的準備工作,，還要組織好中隊成員的參與……這學期,，我把這一任務分配給了班干部，讓每位班干部輪流組織,。具體操作方法是：班干部可以一人（或是兩,、三位）在家長的幫助下設定好活動主題,，然后與中隊輔導員進行意見交流，可行的就擬定具體方案,，提早告知隊員們活動需要做好的準備工作,，爭取大家的踴躍參加。

在這一嘗試中,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了中隊干部的工作能力,，隊員們參與的積極性，家長們對班級工作的支持,。從制定活動主題,，到寫好主持稿，做好活動的各項準備工作,，甚至活動的現(xiàn)場秩序,，一切都有條不紊，超乎我的想象范圍,。

這學期,，我們中隊的活動可謂精彩紛呈：孫翊程組織的《科學大探索》，不但有科學小知識問答,，還有隊員表演的“科學在身邊”的科學現(xiàn)象,，現(xiàn)場操作的“神奇電流”實驗，豐富了隊員們的科學知識,，激發(fā)了探索科學奧秘的興趣,；姚敬宇設計的《寧波老話》，具有地方文化特色,，隊員們表現(xiàn)出了極大的參與熱情,，更了解了我們寧波的語言文化特色；沃相宜帶領大家進行《神奇的魔術世界》,，嘿,，隊員們各個像“劉謙”，“硬幣大轉移”,、“杯子與小球” ……吸引了每位參與者的眼球,；還有配合大隊部展開的《法律安全知識》活動，也很有效地宣傳了法律知識,，增強了安全意識……

其實,，做一個聰明的、智慧的中隊輔導員,，會是辛苦的,，但卻更是快樂的。

三年級班主任個人工作總結簡短 三年級班主任個人工作總結篇三

文科小班對我而言是一個特殊的群體。一是因為男女比例完全失調,，女生多是非多,；二是因為文科小班不僅學生和家長期望高，學校的領導,、老師也都非常關注,；三是因為文科小班的學生組成并不優(yōu)秀。

這樣一個集體,，面對這么高的期望,，班主任的壓力是可想而知的。想當初臨危受命,，情非得以，頂著全年級優(yōu)秀學生都學了文的壓力,，我接了這個燙手山芋,。沒有什么辯解，說學生都優(yōu)秀,，我就要通過我的努力,，讓大家最終見識一下優(yōu)秀學生。除了埋頭苦干,，我別無選擇,。

文科小班的學生聰明的不多，大多是肯學,、聽話的,，這個班級的特點尤其如此。為了更快地摸準學生的問題,，我設計了許多活動和班會,，平時一下課就扎在教室里，通過觀察學生的為人處事,、一言一行,，摸準學生的問題，然后有針對性地開展工作,。

這個班的學生心理問題比較嚴重,，因為中考失利，很多孩子都畏懼考試,，考試前焦慮,、考試中緊張的現(xiàn)象比較普遍。針對這些問題,，我通過班會,、個別談話幫助學生從更廣闊的角度認識人生、看待問題,，讓學生志存高遠,，不過份地關注眼前的榮辱得失,，逐漸幫助學生樹立信心，坦然面對考試,，在日常生活中,，我鼓勵學生參與各種社會活動，鍛煉能力的同時也鍛煉心理素質和承受能力,，我們班級有校長助理,，學生會主席、副主席,、各個部的部長,，他們在工作中找到了自信，也在工作交往中提升了綜合素質,，學習不但沒有受到影響,，還起到了促進作用。最后從高考看,，學生發(fā)揮比較正常,。

考慮到學生的實際情況，我在班級工作中從不打無準備之戰(zhàn),，工作盡量做到早思考,、早計劃。今年的一個成功之處在于信息的搜集和自主招生的指導,。在高二后半學期,，我就經常守在重點大學的網站上，搜集各種信息,，及時提醒學生,，在自主招生工作中，我在高二學期末就發(fā)動家長,，在保證不干擾孩子的情況下,，籌備自主招生，同時我也根據學生的特長,，幫助學生確定適合自己的學校,。

最后共有12人，17人次取得加分資格,，清華大學1人,，復旦大學1人，中國人民大學3人,，南京大學1人,，對外經貿大學1人，北京師范大學1人，北京語言大學2人,，山東大學2人,，湖南大學2人，大連海事大學3人,，而且優(yōu)惠條件非常高,。為最后高考成功提供了保證。

雖然高三學習時間緊,，學習任務重,，但我仍在每個關鍵時期精心準備班會、家長會,，如“自主招生如何面對”,、“如何做好一輪復習”、“二輪復習應注意什么”,、“停課答疑如何應對”,、“高考應考技巧”、“如何合理釋放心理壓力”,、“如何與孩子溝通”、“高三家長應該注意的問題”,、“孩子高考,，家長應做什么準備”、“如何合理選擇志愿”等等,，都是我班會和家長會的內容,。這些活動幫助孩子和家長明確了各個階段的努力方向，避免學生走彎路,，為學生盈造了一個相對和諧的家庭環(huán)境,，也為家長吃了顆定心丸。

從搬到高三教室開始,，每名學生過生日,，我都會根據他的特點，選擇一個小故事,，并寫上一段激勵的話作為生日禮物,，如果遇到假期，我也不忘發(fā)一條長長的短信,，寄上我的祝福,，端午節(jié)時我會給學生系上一條五彩線，愛人去山東也不忘給我的學生從泰山頂背回一個祝福葫蘆,。在最后一操的那天,，我送給學生每人一塊“金帝”巧克力，一瓶100%橙汁，寓意為“金榜稱帝,，必定成功”,。在我的號召下，許多家長給孩子帶飯,、送飯,，學生始終能感覺到包圍在身邊的濃濃的關愛，并從中獲得了學習的動力,。許多與家長有矛盾的孩子,，在高三階段不僅化解了矛盾，還增進了感情,，家長都十分欣慰,。

領導常說班主任是首席小提琴手，一個班級要想出色,，靠班主任一個人是不行的,，科任老師、家長必須形成一股合力,，所以協(xié)調好這些關系是我工作的一個重點,。讓家長愛學生、老師愛學生不難,，家長沒有不愛自己孩子的,，關鍵是這個愛對不對，這個只要引導就可以了,，老師愛學生是每個有責任心的老師都能做到的,，我們這個出色的教師團隊，每名老師都兢兢業(yè)業(yè),，愛生如子,。讓學生愛家長也不困難，血濃于水嘛,。但讓學生發(fā)自內心的愛老師,，關心老師卻不一定容易。在我的班主任工作中,，我與學生之間很坦誠,，我除了對他們隱瞞了我的身體狀況外，我會將每名老師的身體狀況,、家庭負擔適時地告訴學生,，讓他們明白老師的不易，在學生和科任老師發(fā)生矛盾時,，我會選擇適當?shù)臅r機和方法提示學生認識到自己的問題,。高三這一年最難熬的莫過于走廊答疑了,，冷氣從腳升到頭，這些問題我都適時地對學生講老師們的不容易,。孩子們非常懂事,，我們班率先為老師改善答疑條件，準備了答疑桌,，鋪上桌布,，墊上椅墊，買來兩個毛毯,、熱寶,，學生還為每個老師準備了一個杯子，只要老師一來,，看到的學生就會倒上一杯熱水,。這些讓老師們感覺到很溫暖，孩子們也從老師的眼神中得到了肯定,。

兩年的文科小班班主任,，無形的壓力和緊張，使我原本就處于嚴重亞健康的身體素質急速下滑,，在高二下學期剛開學,，就住進醫(yī)院，做了手術,。出院沒多久,，復查后醫(yī)生要求繼續(xù)休息，但我還是把假條收了起來,，回到了學校。由于沒有休息好,，至今我仍留下了眩暈的病根,，身體的過敏癥狀也更加明顯。盡管如此,，我仍堅守在自己的崗位上,，每天早來晚走，沒請過一天假,，在愛人肺炎高燒期間,，我也沒有耽誤過一節(jié)課。

在學生五月份自由復習階段,，學生學習都很自覺,，但我仍堅守在教室外，無論天氣多么寒冷,，學生只要出門就能見到我的身影,，后來學生說,，“老師，看到您坐在教室外面,，心里特別踏實,。”

在最后的高考中,，同學們都正常發(fā)揮了正常水平,，兩名同學過600分，570分以上的同學13名,，班級平均成績達到558分,，何齊同學被復旦大學錄取，王恩鵬同學被南京大學錄取,，魏子青,、欒萱、姜曉云同學被中國人民大學錄取,，張嘉藝同學被武漢大學錄取,，馬英喬同學被對外經貿大學錄取，孫慧雯同學被上海財經大學錄取,，陳詩達同學被中山大學錄取,，魏然同學被山東大學錄取，史晴同學被北京語言大學錄取,，張看,、喬琦同學被四川大學錄取，于誼卉同學被西南財經大學錄取,，趙雁南同學被解放軍南京政治學院錄取,，李慧、蔣曉旭同學被湖南大學錄取,，趙玉婷同學被中南大學錄取,，尹永超同學被西南交通大學錄取，董壯,、王曉陽,、崔夢竹、王一然,、祝爽,、于丹蒙同學被東北財經大學錄取，劉旭同學被上海對外貿易學院錄取,，崔焱同學被江蘇大學錄取,，劉詩童同學被華南師范大學錄取，國宇博同學被東華理工大學錄取,，郭文麾,、都一達,、張進超同學被遼寧大學錄取，孫冬白同學被寧波諾丁漢大學錄取,，安惠婷,、鄒宇翔、黃瑩,、周圓,、李明軒、潘夏韻同學被大連外國語大學錄取,，何川同學被沈陽工業(yè)大學錄取,，文慧、萬怡佳,、姜佩彤同學被遼寧師范大學錄取,、徐寧同學被大連大學錄取，時越同學被沈陽音樂學院錄取,。

三年級班主任個人工作總結簡短 三年級班主任個人工作總結篇四

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，這是陶行知先生的真知灼言,?！白穼ぶ校鞓分?，收獲著……”這是我班主任工作最深的感受?，F(xiàn)總結如下：

組建和培養(yǎng)了一個好的班集體，營造了一個良好的學習氛圍,，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天,，每天能快樂充實，有所收獲,。

班干部隊伍的建設主要體現(xiàn)在兩個方面：

1,、一人數(shù)職，即一個學生可以身兼數(shù)職,，當然，這樣的學生都是各方面特優(yōu)秀的,，這樣才能對學生產生巨大的感染力,、吸引力和鼓舞力；

2,、一職多人,，即一個職務可以給幾個同學同時擔任，這樣把班級的事情分給全班的所有人,，使班級的每一個人都走到班級管理中來,，既分擔了班主任的工作,，又使人人有事做。如：班上的前后門,、窗戶,、黑板、書柜等各項都分派到幾人,，讓他們自己分工,，誰管理到位就獎勵，反之,，則受到相應的懲罰,，這樣不僅使班主任繁瑣的班務工作變得簡單，輕松化,，而且也培養(yǎng)了學生的競爭意識,。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎,。因此，在本學期的班主任工作開展過程中,，我重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好,。”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,。

細節(jié)決定成敗,。好的行為習慣可以說是一個孩子終身受用不盡的。所以在教授他們知識的同時,，我更注重培養(yǎng)他們自立自主的個性,，為孩子的健康發(fā)展打好基礎,。

每一位老師可能都遇到聽到這種情況，“某某同學,，你的語文課本怎么沒帶來,？”“老師，我媽媽沒有把書放在書包里,?！焙唵蔚膶υ挘梢钥闯鲈诤⒆拥男哪恐?，整理書包之類的事情理所當然的是爸媽的應做的,，與他何干，長此以往,，長大的他能成為社會的有用之才嗎,？答案是勿庸置疑的。深思下去,，令我感到擔憂,，別說成才就是將來能成為一個品格健全的人就不錯了。結合此事,，我在班隊會上以“自立”為主題,，展開討論，同學們看到“自立”二字,，異口同聲的背誦起學過的“自立歌”,，滴自己的汗，吃自己的飯,，自己的事情自己干……,，通過此次班隊會交流，同學們把文字的含義與生活的實際相聯(lián)系,。在認知上得到了升華,。而且養(yǎng)成每天到校后，都互相說上在家做了哪些力所能及的事,。逐漸培養(yǎng)他們獨立自主的個性,。

在課堂上都遇見了類似的情形：一同學突然站起來說：“老師他在吃東西……”，都會有一個共同的感受,，孩子們怎么都喜歡向老師打小報,？在學生看來，這是他向老師表現(xiàn)的機會,，可是老師如果對他們這種行為默許的話,，長而久之,，把學生引入一種誤區(qū),，使學生的身心發(fā)展變得扭曲,，對學生而言，老師對他這種行為的肯定,，使他更加注意其他同學的行為,，不論何時何地，想盡辦法找到別人的缺點和不對處,。只看到別人的短處,，而忽視他人的長處、優(yōu)點,。對這種行為,，要如何正確看待，在班隊會上展開討論,，我正確引導,，使學生明白，對別人的缺點與不足,，應在課余時間當面指出,，同時應注意自省自身。這樣才能使學生之間坦誠相處,。

在學生學習過程中,，總會遇到大大小小的一些困難，有些同學經過努力,，最后解決了困難,，我就及時表揚；有些同學在困難面前徘徊不前甚至逃避,，出現(xiàn)畏難情緒,，這時我就及時鼓勵，幫助他們度過難關,，使他們感受到有了老師這堅強的后盾,，而重新樹立起信心和勇氣。

由于小學生的心理還很幼稚,，常表現(xiàn)出虛榮心強,，遇事不冷靜等特點，有時會做出不理智的行為甚至闖下大禍,。我能及時處理,，要找其談話，做好恰當?shù)摹敖禍亍惫ぷ?，指明正確的態(tài)度,。還有的同學脾氣不好，在平時待人接物以及處理同學關系時動不動就拳腳相向，對這樣的學生班主任要特別“照顧”他們,，經常給他們打“預防針”,、“退熱針”。我以身作則,，用行動和語言去感染他們,。班級中能養(yǎng)成良好的班風和學風，行為文明,。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生,，親近學生，只要你真心地喜歡學生,，學生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,，為了能更加深入地了解學生,，親近學生，我積極深入班級,，深入學生,，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn),。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學生好講好動，行為習慣不太好,。上課時亂喊亂叫,，自我約束能力差，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級,。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性,。而且有一部分學生比較懶惰,，缺乏耐心，學習上沒有上進心,，經常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象。我沒有急于采取措施,，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想，尋找時間,、尋找機會接近學生,，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上,、學習上體貼和關心他們,，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣，學生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話,，接受我的批評、教育了,。所以,，經過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來,，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。

“愛是一切教育的基礎,，而只有愛的教育卻是不健全的”,。作為老師的我們只能教給孩子學習的方法，做人的道理,，不可能伴隨他們終身,，所以應多給他們時間與空間，讓他們有機會去經歷挫折,、失敗,、成功，為人生之路獲得寶貴的經驗。讓我們共同努力,，相信,，過不了多久，我們的班集體能實現(xiàn)自我管理,。

三年級班主任個人工作總結簡短 三年級班主任個人工作總結篇五

光陰似箭,，歲月如梭，一轉眼,，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲,。眾所周知，班主任工作有喜有憂,，有苦有甜,。今年接手三年級，由于之前從未教過三年級,，對于此年齡段孩子的心理,，知之甚少，這給我的工作帶來了一定的難度,。

在同行們的幫助下,，在自己的實踐摸索中，現(xiàn)將本學期的班主任工作做如下總結,。

開學一段時間后,，我明顯發(fā)現(xiàn)，三年級學生說大不大,，說小不小,，過去對于低年級孩子的哄騙、“恐嚇”等方法,，在他們身上已很難奏效,。但不管什么樣的孩子，都離不開鼓勵,。因為我深知,，長期的批評與指責只能讓學生失去自信心，甚至會產生破罐子破摔的現(xiàn)象,。因此,，本學期班主任工作中，激勵教育依然成為我管理班級的一大方法,。比如,，班中的小州平時寫字一向馬馬乎乎，每次批到他的作業(yè),，總令我眉頭緊皺,，批評了好多次,，他依舊如此。我想,，這孩子的字估計是無法挽救了,。突然有一天，小州的作業(yè)大大出乎了我的意料,。只見他那干凈整潔的作業(yè)本上,，一個個端正工整的字跡欣喜地呈現(xiàn)在我眼前。我馬上給了他一個“優(yōu)秀”,，并刻上了孩子們最愛的“多多”獎章,。接下來的日子里，我又抓住一些時機,，適當對其進行了表揚和鼓勵。他的進步表現(xiàn),，同學們都看在眼里,，并一致推薦他為護旗手。如今的小州已信心十足,，每次都能給老師交上滿意的作業(yè),。我想，小州現(xiàn)在的進步,，離不開老師和同學們的鼓勵,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個調皮搗蛋的學生,，一個不合常規(guī)的舉動往往會使整個班級留下遺憾,。因此，常規(guī)教育是班級管理中一個常抓不懈教育重點,。在班主任工作中,，我根據學校每周的常規(guī)訓練重點，如 “行標準隊禮,，做禮貌學生”,、“上課發(fā)言響亮，課間交談輕聲”,、“愛護公物我準行”等要求開展教育,。三年級的孩子說大不大，說小不小,，如能自覺遵守,，還存在一定難度，這就需要我們做班主任的時時加以提醒和督促,。每個常規(guī)訓練要求經過一周或更多時間的訓練,，久而久之,，學生便會慢慢形成意識并逐漸養(yǎng)成習慣。除此之外,，平時,，我還經常利用晨會、班會,、品生課等機會,，結合一些童話、寓言,、哲理小故事教育他們什么事該做,，什么事不該做。我想,，這些看似瑣碎細小的事情,，一定會讓學生終生受益。

不知不覺,，與三年級的孩子相處已整整一個學期,。經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績,，但也存在著一些問題,，比如遇到學生犯了錯誤，有時比較急躁,，和部分學生溝通較少等等,。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平,。

三年級班主任個人工作總結簡短 三年級班主任個人工作總結篇六

一個班幾十個孩子，他們的性格,、興趣,、愛好等等各不相同。畢竟他們還是孩子,，對問題有不正確的看法或錯誤的行動,，是難免的。那么,，作為班主任老師,，我往往是站在孩子的角度，以最大的限度理解,、寬容和善待,，為他們?yōu)闋I造一個寬松、愉悅的學習環(huán)境,，讓每個孩子都能不同程度的得到發(fā)展,。具體做法是：

應該說孩子總會“制造”一些事件,。自己座位周圍出現(xiàn)了一張小紙片、做眼保健操偷眼了,、作業(yè)拖拖拉拉等等,。我在評價、看待這些小事情時,，總是以說理為主,，那些“眼里揉不得沙子”，“嚴懲不怠”,，不留余地的做法逐漸淘汰,。

我曾遇到學生不交家庭作業(yè)，除戴夏軍,、何翔外,。當孩子找理由，對我說：“我真的做了的,，只是忘在家里了,。”我呢,，也會一臉認真地說：“瞧,，又丟三落四了,！明天記住帶來,。記住，下次記得把作業(yè)本整理好,，不然就當成沒做好的處理,！”學生聽了我的這番話，第二天肯定補交作業(yè),。因為,，如果他是真的忘了帶本子不會感到委屈；如果確實是沒完成作業(yè),，回去無論如何也會補上,。這比老師訓他一頓，再罰他重寫一遍或多罰幾遍效果好多了,。

事實證明,，當學生犯了錯誤時，站在孩子的角度去理解,、考慮,，一切從實際出發(fā)，幫助學生找到一條解決問題的途徑,，使孩子們心服口服效果是非常好的,。

孩子們需要一個寬松,、愉悅的學習、成長環(huán)境,，就是和諧的師生關系,，如果師生的關系和諧了，學生自然會對學習產生興趣,。教師對學生理解,、寬容，并不是放縱他們,，而是減輕學生心靈負擔的重要因素(特別對學習成績不理想,，行為習慣不好的孩子來說)。我千方百計要把班集體創(chuàng)建成一個使學生在快樂的氛圍中自主學習,、自我教育,，并不斷獲得成功的樂園，并幫助孩子們確認自己在班集體的地位,、權利和義務,，激勵他們從小要有責任感、使命感,、義務感,，自主地參與管理，又能自覺地接受管理,。我把班級的管理權利下放給了學生。全班同學人人參與,，孩子們人人是班集體的主人,，個個得到鍛煉，何樂而不為呢,？一學期下來,，孩子之間關系融洽，沒有出現(xiàn)孩子之間吵架的事件,，我覺得這是我信任,、尊重、理解孩子而養(yǎng)成的群體風格,。

平等地對待每一個學生,，對所有的學生寄予同樣深切的期望，也是營造寬松愉悅的成長環(huán)境的重要途徑,。在一個班集體里,，優(yōu)秀生各方面表現(xiàn)突出，經常受到方方面面的關注,、贊揚和鼓勵,，長期處于優(yōu)越的地位,，因此，如果發(fā)現(xiàn)他們驕傲自負,、看不起別人的苗頭,，我就進行批評，從不包庇,。對那些成績較差的孩子,，努力發(fā)掘他們的特長。讓他們體會到老師對他的尊重和信任,，讓其他同學對他能刮目相看,，從而增強他的自信心，激發(fā)差生的斗志,。我常常對孩子們說：“咱們班沒有差生,，每個人都有各自的長處和優(yōu)點，也有不足和缺點,，包括老師在內,。”老師與學生,、學生與學生的關系和諧,，民主平等的學習氛圍，為每一個孩子創(chuàng)設了寬松愉悅的學習,、成長環(huán)境,，學生自然會對學習產生興趣，對集體產生信賴,，給自己樹立信心,。

也正是在這樣的學習,、成長環(huán)境里,，我們三（2）班形成了良好的班風。在這一學期中取得了良好的成績：跳繩比賽年級段第一,、大合唱比賽一等獎,、校運會囊括了集體項目的第一……

我面前的幾十個孩子，他們的氣質,、性格,、興趣、愛好,、智力水平,、社會背景各不相同，我沒有理由苛求他們用相同的時間,，在相同的情景下,，接受同樣的教育內容,，而作出相同的行為反應。以人為本,，育人育心,，我將以博大的胸懷，去包容每一個孩子,，以最大限度理解,、寬容、善待每一個孩子,，給孩子創(chuàng)設寬松愉悅的學習,、成長環(huán)境，讓孩子的身心得到健康的成長是我努力的方向,，也是我追求的目標,。

三年級班主任個人工作總結簡短 三年級班主任個人工作總結篇七

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊含著這項工作的重大意義,。因此，在本學期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風,、學風，促進學生全面發(fā)展,，提高學生德,、智、體,、美,、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時,，主要做了以下幾方面的工作:

雖然以前班主任一直在抓日常行為規(guī)范,，但我覺得都不是特別到位。這學期在我新的要求下,，三年級從各個方面重新落實日常行為規(guī)范,。每天有專人負責檢查出勤情況；有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,；有專人負責課堂及課外紀律,；有專人負責文明禮貌及行為舉止；有專人負責學習情況,。一個學期下來,，日常行為規(guī)范落實效果良好。

大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助班干部樹立威信,；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，以點帶面。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于三年級的學生來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,。因此我經常利用班會、上課,、課余時間加強思想品德教育,。

跟任科老師密切配合，從抓學習態(tài)度入手,，培養(yǎng)學生學習的積極性,，抓好每天的教育教學工作。這學期,，我們班整體學習風氣濃厚,，有一種比學趕幫的氛圍。在學生之間形成了以不按時完成作業(yè)為恥,，以上課認真聽講,、高質量的完成作業(yè)和考試成績優(yōu)異為榮。

在后進生的轉化方面,，我分了兩類,，一種是僅學習成績差的,；一種是行為習慣,、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因,，對癥下藥,，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步，期末考試成績紛紛都達到優(yōu)秀,。

1,、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們,。

2,、學習累，要如何讓他們學好又輕松,？有興趣不厭學,？

3、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好,，還須更耐心的輔導,。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。下學期，我將揚長避短,，竭盡全力,，把三年級班主任工作做得做的更好,。

三年級班主任個人工作總結簡短 三年級班主任個人工作總結篇八

班主任是一個班集體的靈魂,。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期的工作,，辛苦有加,，但收獲頗多,，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣,。在本學期,，我具體做了以下工作：

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作為三年級的孩子自覺能力差,，針對這點,，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質的教育,，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標,，然后向著這個目標努力,。

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開學初,，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī),，從小事著手，嚴格按照學校的規(guī)章制度來要求自己,，把學校當成自己的家,，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產進行破壞,，不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求,。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生,，只要你真心地喜歡學生,，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”,。因此,，為了能更加深入地了解學生，親近學生,，我積極深入班級,，深入學生，同時通過其他教師及家長,，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn),。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小,，比較有個性,，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高,。但很多學生好講好動,，行為習慣不太好,。上課時亂喊亂叫,，自我約束能力差,，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級,。在衛(wèi)生,、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,，缺乏耐心,，學習上沒有上進心,，經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象,。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施,，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想，尋找時間,、尋找機會接近學生,，了解學生在學習、生活中存在的問題,，從生活上,、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流,，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣，學生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話,，接受我的批評、教育了,。所以,，經過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

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要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期開始就改選了班干部,，并給他們分工負責，明確自己所做的工作,。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干部要以身作則,，自己首先要做好，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議，教育他注意改進,，真正做個好干部,。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理,，在班同學中威信也高。在這件事情上我首先考慮的是,，一個班長要服眾,，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優(yōu),，在同學中比較有威信,，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的盆美霞同學為班長。這個孩子不但學習好,，而且自我約束能力比較強,，在同學中的威信挺高，同學們也都服他管,。一學期下來,，事實表明，他是個合格的`班長,，管理學生比較盡心,，同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的,。

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班主任在班會上,，對一周情況做一個總結,，要注意的問題要強調，需改進的地方要討論,。不搞形式主義,。為了保證學生的人身安全，我經常組織召開安全知識主題班會,，以及有關健康方面的知識教育課,。

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老師要教好學生，除了做好校內的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經常損壞別人的東西,，在校內也時常與同學爭吵,，經過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學校的學生規(guī)范了,。了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育,。這樣家校聯(lián)合,，共同提高教學質量。

小學班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深自己的理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。總之,一個合格的班主任,就要處處為班級著想,為孩子著想,一句話"為了孩子的一切,，為了一切孩子." 今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作,，為培養(yǎng)新時代接班人努力!

三年級班主任個人工作總結簡短 三年級班主任個人工作總結篇九

時光匆匆，彈指揮間,，一學期又快過去了,，看著班上這一群已成長的孩子，似乎忘記了一年級牙牙學語的他們了,。三年級的他們也漸漸獨立,，也越來越調皮了，在看到他們成長的欣喜的同時,，也發(fā)現(xiàn)了班級存在的不足之處,，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

1.安全第一,，銘記在心

交通文明仍是學校一大特色，在平時教育中時刻滲透安全第一的思想,。學生深刻認識到安全的重要性,，并時刻落實到自己的行動中，每天上下學頭戴小黃帽,，手拿讓字牌,，明白過馬路走人行道，牢記一停二看三通過,，時刻注意自己的交通文明,，并向父母宣傳。此外,，時常結合學校工作不定時開展防火防電防震防詐騙等安全教育,，本學期班級安全。

2.文明禮儀落實行動

見到老師問聲好,、麻煩別人說聲對不起,，得到別人幫助說聲謝謝等文明語在學生口中時常說出，感染了每位學生,。三年級學生明辨是非的能力增強了,，也更懂得尊重他人，在平時學習,、生活中常有好人好事出現(xiàn),，如某某同學主動留下來掃地、某某同學幫同桌解決難題等等,。

3.課堂滲透,，提高質量

在課堂上能結合學科特點，或抓住適當?shù)臅r機,，對學生進行學習,、行動、品德等各方面教育,，如學習應如何才能認真,；課堂、課間要如何表現(xiàn),；如何做個品學兼優(yōu)的學生,；如何提高學習成績學生課堂上的專注程度有所提高，教學質量也有所提升,。

本學期班級小老師越加成熟,，能獨立、主動積極地管理班級各項事務，責任心更強了,。班干部的人數(shù)更多了,，其中每天一個小老師及課前兩分鐘的領讀員和小組長成長較快，膽量也大了,，不需要老師的時時提醒也能把工作完成,。

通過平時訓練及選優(yōu)參加興趣小組，班級逐漸涌現(xiàn)出一些特長生,。如美術的有舒櫻,、佳維、炳祥,、會敏,；書法的有黃昕、會敏,、炳祥,、舒櫻,、佳維,、茂森等等；象棋的有鑒豪,、進林等,。本學期逐步放手讓學生出黑板報，學生的綜合能力得到進一步培養(yǎng),。

當然還存在許多不足之處：

①班級男生較多,，一些調皮搗蛋、貪玩,、不認真的男生往往影響了班級的各項活動,；

②班干部心胸不夠寬廣，不能處處為別人著想,，不夠大公無私,。又因為大多是女生，面對調皮搗蛋的男生,，有時會有力不從心的現(xiàn)象出現(xiàn),，管理能力還有待加強。

困惑：如何把一些聰明又調皮的男生培養(yǎng)成得力助手,，使班級井然有序,。

三年級班主任個人工作總結簡短 三年級班主任個人工作總結篇十

本學期，我擔任三__班數(shù)學課兼班主任,，結合學校的要求和本班實際情況,，我做了如下工作：

①：研究教材，領悟教材,，活用教材,，努力提高業(yè)務水平,。

只有認真領悟教材，才能更好的活用教材,，才能備好課,，備課是教材領悟的重要表現(xiàn)，備課的過程,，好比是教師準備布和剪刀,，然后來到課堂，為學生裁衣,，制作合適的“衣服”,。備課過程中，是一個不斷調整,，不斷重建知識結構的過程,，這就要求老師挖掘、領悟教材,，真正站在學生的角度分析,，本期我努力做到這一點，工作之余我還運用網絡學習別人的先進經驗,，總之不斷提升自己,，不能因業(yè)務不精，誤人子弟,，在業(yè)務上我要求自己精,、準、活,、實,。

②：偏愛后進生，嚴管優(yōu)等生,，賞識中等生,。

作為老師我們無法選擇學生，只能因材施教,，學生程度的好,、壞與智力、學習方法有很大關系,，后進生本身在班級中就容易受歧視,，慢慢變的不自信，再加上學習方法的不得當,，如果此時不加以疏導,，容易形成堅冰，對于這部分我傾注的更多。對待后進生我多的是保護,，多的是澆灌,，多的是關注，多的是鼓勵,，我的“偏愛”讓后進生對我多的是信任,，少的是恐懼，多的是敢不恥下問,，少的是知識負積累,，后進生在愛的陽光下自信成長!

優(yōu)等生是班級的領航者，也是班風,、班紀,、學習的領頭燕，他們因領先很容易出現(xiàn)自私,、自利,、不關心集體的習慣，這些習慣又容易被忽視,，這樣班級的凝聚力會因此減弱,，對他們嚴加管理，多做心理交流尤為重要,，他們是班級的一種合力,，教育好這批學生，班級會因為他們而更榮耀!

中等生,，我多的賞識，中等生渴望得到老師的重視,，同事害怕老師的批評,，我經常給他們“豎起大拇指”，老師的賞識滿足了他們自尊的需要,，增強他們前進的內驅力,，成為班級一股銳不可當?shù)闹髁髁α浚@部分學生提上去是班級成績提高的主力軍,。

①：走進學生,，發(fā)現(xiàn)班級問題。

不管干什么事,，最怕的是走進,，只有走進，才能深入,，只有深入就能發(fā)現(xiàn)一些不和諧的因素,，記得那天聽學生聊天時，孩子不經意的一句話讓我知道了學生間的“小秘密”，他們當時的對話是這樣的：“你不給我一元錢,，沒了下次考試不讓你看,，你不讓我吃你的東西，我告你抄我的題,?！甭犓麄兊脑捄螅以谒伎?，三年級的孩子竟然這樣做,，真給了我很大的觸動，人小心不小,，小小的交易,，帶壞的是班風，感慨他們的做法,，心痛的是他們簡單的處理方法對以后人生之路的影響,，如何處理，處理不好可能引發(fā)更多學生的效仿,。

②：故事引入,，誠信調查，解決心頭難題,。

三年級的孩子已經有了思想,，處理方法要慎重，我給孩子講了很多誠信的故事,，其中有一個題目是“誠信問題讓我找不到工作”,，故事的內容是講一個中國留學生品學兼優(yōu)，只因在公交車逃票,，畢業(yè)后找不到工作,，我問學生，一個人什么最重要?孩子說的五花八門,，最后我總結,，誠實對人最重要，學習要誠信,，品行也要誠信,，就班上的現(xiàn)象，讓同學們說說不足,，這樣做的害處,，同學們踴躍發(fā)言，最后我又做了誠信調查,，誰在哪方面做了不誠信的事情,，同學們分別說出了自己以前不誠信的一面,，可喜的是那天談論此話的同學也站了起來，承認了錯誤,。同學們在錯誤中慢慢長大,，誠信調查，讓我心中的難題迎刃而解,。

③：自信教育,，讓學生收獲累累。

一個人什么都可以沒有,，唯一不能沒有的是自信,，有時你不經意的一句話，會讓某個同學有很大的轉變,，記得一次我對馮琳博說：“今天是你的幸運日,，你一定會有好運”，誰知晚上的測試他真的用心去做考了一百分,，一句話真的那么重要嗎?一句話給了他一個好的心態(tài),，心態(tài)決定他的用心程度，通過這件事我發(fā)現(xiàn),，老師的自信教育對孩子是多么的重要,，自信教育播下的是一種信念，收獲的是一種成功的體驗,，有了一次成功,，可能會改變一個人，甚至一輩子,。

④：多姿多彩的獎勵,，讓學生多了一份成功的體驗。

“你是媽媽的好助手”“百分狀元”“優(yōu)秀值日生”“安全小衛(wèi)士”等是我班常設的喜報方案,，雖然家長喜歡通過這些了解孩子的生活點滴,，可時間長了學生容易審美疲勞，表現(xiàn)好“做一天老師的小助手”“讀書講故事給大家聽”“獎勵升級”等這一系列獎勵方式的出臺,，班級形成了一種合力，比學趕幫,，樂于助人的多了,，調皮耍性子的少了，成功的體驗多了,，班級更和諧了,。

①：班級獎懲制度落實到位。②：對待不良習慣而又喜歡反復的學生,，耐心不夠,，容易煩躁,，處理方法簡單，情緒化,。③：心理輔導不到位,，班級仍有不和諧的現(xiàn)象老師沒發(fā)現(xiàn)。

四,、下期工作目標：

①：設置班級留言本,，讓老師更快發(fā)現(xiàn)班級的問題，有針對性的解決,，

②：自律性不強的學生,，多交流，用心溝通,，努力感化他們,。

③：加強家校溝通，真誠與家長交心,，對學生真正負責,，讓家長放心。

④：繼續(xù)開展“我是媽媽的好孩子,，老師的好學生”活動,，并周周有落實.

在反思中成長，努力中收獲,，在不斷學習中完善自己,，提高業(yè)務能力是自己的立身之本，我不斷提醒自己,，讓自己的工作越做越好!

三年級班主任個人工作總結簡短 三年級班主任個人工作總結篇十一

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。一個學期來,，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心,、支持,、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結,。

我們三年級共有40人，其中男生17人,，女生23人,。大部分學生學習比較自覺，少數(shù)學生學習習慣不是很好,。

在班級管理方面,，我首先實行每周總結制度,。就是把學生每天在校的表現(xiàn)利用周五的班會課進行總結，看看哪些同學這一星期表現(xiàn)有進步,，哪些同學存在不足,，幫助他們分析不足的原因，看看下個星期能否改正,，改正了給予獎勵,。三年級是孩子的一個轉折期，身體,、思想都在突飛猛長,，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強,，如果只是一味地要求他們做這,、做那，他們根本不服管,，容易和老師產生對立情緒,。對他們進行了總結教育，學生能嚴格要求自己,，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然,，即使犯了錯誤，批評到他們頭上,，也能心服口服

其次,，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事,，都有固定的人去管,，如開門、早讀,、責任區(qū),、發(fā)作業(yè)、收作業(yè),、吃零食,、關窗戶等等。都有人去管理,，有人去做,，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用,。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴,。要想教育好學生,，家長就必須支持老師的工作,，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子,，和家長達成了共識,，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事,，家長都愿意和我說一說,。正因為如此，我們班才形成一個團結,、向上,、積極進取的班級。

在我的班級里,，從來沒有學生敢和我頂嘴的,，有的孩子剛剛犯了錯誤我就批評，可是轉眼又和我很親近,，我真的覺得這些孩子真的懂事了,，也長大了！

這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學,，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的,，從沒有絲毫的放松過。除了備課,，上課以外,，我還堅持每天批改學生的家庭作業(yè)，作到批后讓學生及時改錯誤,。學生的聽課狀態(tài)較好好,，但總體發(fā)言不夠積極。有的學生發(fā)言很積極,，可是動手卻很懶,，不愿意寫，每周四的下午,，我還讓學生帶來家里的課外書在課堂上看,，為的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀的能力和習慣；平時利用業(yè)余時間經常出練習題,，做到一課一清,。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績提高的,！

學生的進步是值得驕傲的,，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中,，我們班也是從不甘落后的,。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,，每天學生們都能及時徹底地完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家,。

總之，在工作中,，我任然有一些地方做得不足，我相信我在今后的教育教學中會繼續(xù)努力,，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松,、愉悅的學習環(huán)境,，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙,；時間就是效率,、時間就是質量、時間就是生命,！付出就有收獲,。

三年級班主任個人工作總結簡短 三年級班主任個人工作總結篇十二

又一個學期過去了，在期初訂計劃的時候,，我就提到過,，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩(wěn)定,，當然能有發(fā)展自然最好,，但是以穩(wěn)定為基礎。工作中有時為了穩(wěn)定而放下了發(fā)展,，這是這個學期的一大缺點,。在這個學期因為秉承的是守成思想,，工作重心就放在了學生的行為啊,、安全這個方面,，就應檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現(xiàn)象,。

在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟,，他們有了3年的歷練,，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，但是比起以前來,，確實讓我放心了很多,。個性是中午，剛吃完飯那段時間,，基本上我到教室的時候學生都安靜地坐在教室里學習了。因為這個還受到了領導的表揚,，其實那里很大的功勞都是虧了有這些班干部,。

第二個我發(fā)覺班級學生問題開始復雜化，思維活躍化,。部分三年級轉過來的學生,，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有,，此刻漸漸有了蹤跡,。打電子游戲，一年級根本沒有發(fā)現(xiàn)過,，今年本班一個后竺的學生迷上了游戲機,，成績有下降的趨勢。打架鬧事,，一二年級最多是同學間的小打小鬧,，而今年一個何家轉來的學生，居然把架打到四年級,。

低段的說教已經對他們沒有作用了,，他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛，演化成了班級間的糾紛,，有時是和低段,，有時是和高段，學生的交往潛力在增加,，制造麻煩的幾率也在上升,。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了,。

三年級是最為動蕩的一個年級,，它有一個承接的過程，學生在這個過程中,，最容易發(fā)生變化,，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進,。

這個在我們班級里比較明顯,，有些平時比較好的學生，今年成績行為上開始下降，而平時不怎樣好的孩子,，倒突然就學習也認真,，上課也認真起來，上下的波動比較大,。

為此,，我在學生中間采取的是加強思想教育。

第一,，行為規(guī)范教育,，也包括法制、社會公德教育,。由于學生的自我約束力差,，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規(guī)范資料,，督促學生在思想上提高認識,，平時，對有些學生多講,、多提醒,、多督促，對隨地亂扔,、說臟話等不禮貌行為及時指出,，要求改正。一年來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護群眾榮譽。

第二,，群眾主義教育,。群眾主義精神要求個人的行為融入群眾之中，個人要服從群眾,。但此刻的學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識，所以,，透過教育,，促進學生互幫互學，增進友誼,，大家共同進步,，樹立群眾意識，并透過參與學校組織的群眾活動,，培養(yǎng)學生的一榮俱榮,、一損俱損的群眾意識，大大增進了群眾的凝聚力。

第三,，學習重要性教育,。有的學生基礎差、學習意識差,，有的學生甚至厭學,，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課狀況，對待學習自覺性差的學生,，共同教育、幫忙,；二是安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促、檢查學習任務完成狀況,。

對于特殊群體學生的教育,，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑,、敏感,，方法不當，容易挫傷其自尊心,，我主要采取私下談心的方法,，這樣容易溝通，容易理解,。對他們我平時多注意,，多觀察，多鼓勵,，讓他們也能夠有進步,，有成績，讓他們也能有自信,。

本學期也取得了一些成績,，孫巧美同學被評為奉化日報優(yōu)秀小記者，譙紅燕同學被評為奉化市孝星兒童,，班級在閱讀比賽中獲得了第一名,，小紅旗也有16面。當然仍有很多的不足,，今后將繼續(xù)努力,。