心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇一

班主任是班級(jí)的教育者和組織者，是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手,，要對(duì)班級(jí)學(xué)生工作全面負(fù)責(zé),，用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生,。作為“一家之長(zhǎng)”,，班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)班集體中的每一個(gè)成員，從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上,。只有真心實(shí)意地?zé)釔酆妥鹬孛恳粋€(gè)學(xué)生,，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化教育學(xué)生,，才能得到學(xué)生的信任,，才能得到他們的支持和配合,。班上有較多的留守兒童，他們遠(yuǎn)離父母,，特別需要我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的溫暖,。

愛心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤(rùn)滑劑,，要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，采用鼓勵(lì)和賞識(shí)原則,，才能讓他們樹立信心,，下定決心，奮起直追,。只要班主任用心付出,，學(xué)生必定“親其師信其道”，也必定能使班級(jí)真正成為團(tuán)結(jié)向上,、有極強(qiáng)向心力和凝聚力的班集體,。而班主任要想樹立威信，不但要傳道,、授業(yè),、解惑，還要具有崇高的人格魅力,，擁有科學(xué)民主的管理能力,，公正無(wú)私的處事態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),，淵博深厚的知識(shí)修養(yǎng),，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的尊重與支持,，“擰成一股繩,，勁往一處使”，才能在教育中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。

班風(fēng)是班級(jí)文化的靈魂。常言道：“嚴(yán)師出高徒”,、“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”。班主任應(yīng)該與全班同學(xué)一起,，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì),，并嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒,。班級(jí)的日常事務(wù)由班干部和組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé),，全體同學(xué)參與,，班主任嚴(yán)格把關(guān)，促使學(xué)生自覺守紀(jì),，才能形成良好班風(fēng),，使班級(jí)工作井然有序。

學(xué)風(fēng)要濃厚：學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要自覺守紀(jì)：自覺遵守班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的有力保障,，班主任要和任課教師同心協(xié)力,，教育學(xué)生互相督促，嚴(yán)格守紀(jì),，要慎獨(dú),，為大家創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。要團(tuán)結(jié)友愛：班主任要精心培養(yǎng)全班學(xué)生和睦相處,、互幫互助的人際關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍,，增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間,、干群之間的親密感,。班干部以身作則樹立榜樣，學(xué)生上行下效團(tuán)結(jié)一致,。

班級(jí)事務(wù)瑣碎復(fù)雜,，如果班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出,。所以,，應(yīng)該實(shí)行“值周班委制”，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長(zhǎng),、組長(zhǎng),，分項(xiàng)負(fù)責(zé)任，一周一總結(jié),。這樣,，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)家作主的機(jī)會(huì)，做老師的助手,，當(dāng)同學(xué)的示范,，既鍛煉了能力，又培養(yǎng)了自律,，一舉兩得,。每次班委選好確定后,，班主任就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán),，充分發(fā)揮班委的主觀能動(dòng)性和工作積極性,，讓他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)力量,。

班干部的責(zé)任心加強(qiáng)了,，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條，才會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”,，大大提高他們的積極主動(dòng)性,。當(dāng)然，班主任要嚴(yán)格要求班干部,，幫助他們樹立為大家服務(wù),、做大家表率的思想，讓他們嚴(yán)于律己,、寬以待人,，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們信服,。另外,，還要對(duì)班干部的工作及時(shí)指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，增長(zhǎng)才干,。

班主任要當(dāng)好班級(jí)工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊,，形成班級(jí)的向心力,，就要舉行富有特色的班級(jí)活動(dòng)。這也是學(xué)生學(xué)習(xí),、娛樂(lè)勞逸結(jié)合,，親其師，樂(lè)其友,，信其道的有效途徑,。通過(guò)集體活動(dòng)，為學(xué)生架起交流溝通的橋梁,，密切師生,、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知,、相容,、相助、相親,、相愛,，互相理解,，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼,，增強(qiáng)合作意識(shí),。這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng),，使他們能公平,、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)他們拼搏向上的精神,。班級(jí)活動(dòng)形式應(yīng)該多種多樣，包括教育活動(dòng),、教學(xué)活動(dòng),、文娛活動(dòng)，開展時(shí)必須要有整體計(jì)劃,，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，悉心安排和科學(xué)設(shè)計(jì)每次活動(dòng)，并且通過(guò)同學(xué)們的充分準(zhǔn)備,、精心策劃,，使其順利開展，取得成功,。要啟發(fā)學(xué)生,，在重視知識(shí)的同時(shí)，也要發(fā)展多方面的才能,，爭(zhēng)取多才多藝，真正做到知能并重,、一專多能,。

讀書學(xué)習(xí)是最有效的提高方法之一，讀一本好書就像和許多高尚的人談話,。徐局長(zhǎng)向我們推薦了《班主任工作漫談》和《發(fā)現(xiàn)母親》等好書,，有心的班主任應(yīng)及時(shí)拜讀。多聽專家報(bào)告,，專家報(bào)告是專家和我們面對(duì)面的交流,，這是絕好的機(jī)會(huì)，我們不能錯(cuò)過(guò),。多借鑒班主任成功的案例,，看人家是怎樣成功的，我們應(yīng)向別人學(xué)習(xí)怎樣的品質(zhì),。得家長(zhǎng)者得天下,，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師也是孩子的終生老師,，在教育孩子上家長(zhǎng)是老師得力的助手，或者說(shuō)兩者互為助手,，所以說(shuō),，得到家長(zhǎng)的支持多與家長(zhǎng)溝通教育就成功了大半。

以上是我通過(guò)班主任培訓(xùn)后的一點(diǎn)體會(huì),?？傊奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。做好班級(jí)管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠(yuǎn),，這需要我們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短,，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，才能管好班級(jí)，勝任班主任工作,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇二

20xx年11月25日,，我有幸參加天津市濱海新區(qū)漢沽教育局為期十天的國(guó)家級(jí)中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì),，專家的講座,，我們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,，掌握未成年人思想道德教育的方法,，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,，積累了班級(jí)管理的妙招,，明白了學(xué)校安全工作的重要。高金英老師的“靜下心來(lái)教書,，潛下心來(lái)育人”,、丁榕老師的“愛心”、王曉春老師對(duì)問(wèn)題生的診斷等，我受益匪淺,，感觸頗深,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。

通過(guò)培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任面臨著許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。

因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,！

丁榕老師的課給我留下了深刻的印象。一位年過(guò)花甲的老人,，用她那顆高度的責(zé)任心,、愛心，滿腔熱忱,，不求回報(bào)的全身心地投入到快樂(lè)和幸福的教育事業(yè)中,。她從人性的角度了解人——重在規(guī)；從人本的角度完善人——重在自助；從人格的角度開發(fā)人——重在發(fā)展,；從人權(quán)的角度尊重人——重在民主,；從人才的角度教育人——重在責(zé)任。向我們?cè)忈屃?，什么是教育觀念的更新——以“人”為本,。她的課，讓我重新思考學(xué)生,，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來(lái)看待,。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的差異,，關(guān)注學(xué)生的情感,，尊重學(xué)生的人格。

作為班級(jí)管理者的班主任要看重每一個(gè)鮮活的生命個(gè)體,，看重每一個(gè)需要開發(fā)的生命個(gè)體,，并從班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)生命的保存、延伸,、發(fā)展和增值來(lái)闡釋教育的本質(zhì),。班主任應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，,，每一個(gè)學(xué)生都有許多優(yōu)點(diǎn),，幫助學(xué)生樹立信心、鼓勵(lì),、激勵(lì)學(xué)生成才,。教師要把學(xué)生真正當(dāng)成人，當(dāng)成正在學(xué)習(xí)承做社會(huì)的人,，成正在逐步走向自覺的學(xué)習(xí)主體,，當(dāng)成正在學(xué)習(xí)選擇、學(xué)習(xí)提高社會(huì)責(zé)任的未來(lái)的國(guó)家的主人,，發(fā)展只能是他們的主動(dòng)行為,，沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有發(fā)展。

每個(gè)學(xué)生都有某些方面的優(yōu)勢(shì)和愛好,，珍惜這些特點(diǎn),，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵,，要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán),，承認(rèn)學(xué)生智力差異。實(shí)施素質(zhì)教育的根本意義是促進(jìn)兒童,、少年的全面,、和諧發(fā)展,。“國(guó)運(yùn)興衰,，系于教育”,，不僅僅是因?yàn)榻逃軌蚺囵B(yǎng)出具有各種知識(shí)和能力的社會(huì)建設(shè)者，更是因?yàn)榻逃軌蛟炀统鼍哂薪∪烁?，誠(chéng)實(shí),、正直，追求真善美的人”,，真正的“人”只有以“人”為本,，讓“人”成為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，關(guān)注“人”的豐富,、和諧,、完美的發(fā)展，才把握準(zhǔn)了教育的生命意義,，才能讓教育煥發(fā)出生命光彩,。

教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而是越來(lái)越多地激勵(lì)思考,。其角色內(nèi)涵是豐富的：他不再僅僅是“學(xué)科專家”,，而是“活動(dòng)組織者”、“班級(jí)管理者”,、“學(xué)生的朋友與知己”,、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”,。而所有這些內(nèi)涵對(duì)新時(shí)期班主任提出了新的要求：學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生,，重視學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生有話敢說(shuō),，消除師生間的心理緊張氣氛,，將學(xué)生不同的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，積極的與學(xué)生的想法共舞,，讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)里悟得知識(shí)和道理,。這樣，班主任才能擺正位置,，轉(zhuǎn)變好角色,，使班集體走向成熟、走向成功,。

寫到這里不由得想起遲希新老師說(shuō)過(guò)的令我感觸最深的一句話“以耐心的態(tài)度,、關(guān)注的神情，積極地傾聽,，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回憶”。對(duì)于我而言,，班主任繁忙的瑣事,，讓我不能，甚至不愿意聽完孩子的心聲,，我可能錯(cuò)過(guò)了許多美好的東西?，F(xiàn)在想想，我們?cè)诠ぷ髦兄挥卸紫律韥?lái),，站在孩子的立場(chǎng)去看,、去想，你才能了解孩子眼中的世界,。

傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心,。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從,，這就是所謂的“臣民”教育,。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但他們亦步亦趨,，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差,，缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神,。時(shí)代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系,，這就要求班主任拋棄原來(lái)絕對(duì)權(quán)威的角色形象，代之以“對(duì)話者”,、“引導(dǎo)著”角色提高學(xué)生在德育過(guò)程中的自主性與參與程度,，樹立起新時(shí)代“生活導(dǎo)師”的形象。這種教育方式就是汪志廣老師提到的“公民”教育,。

的確,，中國(guó)教育要實(shí)現(xiàn)從“臣民”教育向“公民”教育方向轉(zhuǎn)化。汪老師的課生動(dòng),、詼諧,，他以電視劇《亮劍》找李云龍為例，向我們闡述了“臣民”教育的弊端,。如果李云龍接受的是“臣民”教育,，那“臣民”教育下的他將有三種下場(chǎng)：一是被我們訓(xùn)服成了綿羊；二是送到公讀學(xué)校,；三是管不了——流失,。一位戰(zhàn)場(chǎng)上屢立奇功的將軍,，就這樣被我們的教育——“臣民教育”扼殺了。

班主任在經(jīng)營(yíng)班級(jí)時(shí),，還要不斷提高自身素質(zhì),。常言道，名師出高徒,，一個(gè)高素質(zhì)的班主任,，對(duì)學(xué)生最有效的影響力并不在于他的“行政權(quán)力”，而在于他的內(nèi)在素質(zhì),。一位優(yōu)秀班主任說(shuō)得好：生活常常以驚人的簡(jiǎn)潔,，明了的公式啟迪我們，就像種豆得豆,，種瓜得瓜一樣——罵人教會(huì)罵人,，憎恨教會(huì)憎恨，愛教會(huì)愛,，關(guān)懷教會(huì)關(guān)懷……這是富有哲理的思考,，作為班級(jí)建設(shè)的經(jīng)營(yíng)者、管理者,，要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),，就必須重視自身的知識(shí)素養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地武裝自己,，讓學(xué)生感到你是取之不盡的寶藏，使知識(shí)成為連接班主任與學(xué)生的橋梁,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我收獲頗多。同時(shí)也讓我看到了自己的差距和平時(shí)工作中的不足,。在今后的工作中,，我要不斷反思，積極進(jìn)取,，把所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用,，相信自己在今后的工作中會(huì)做得更好。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇三

xx月11日—13日,，我們xxx全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在縣招待所聆聽了來(lái)自全國(guó)各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報(bào)告。

雖然環(huán)境條件迥異,，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵,，教育本身就是靜靜等待花開的過(guò)程。通俗易懂的語(yǔ)言,，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn),，以及名師的成長(zhǎng)之路,。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期一個(gè)好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì),。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受：

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象,。中國(guó)教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能，而美國(guó)教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門,，教會(huì)孩子的是一種思考方法。而這種方法,，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù),，是一生發(fā)展所需要的。教會(huì)學(xué)生思考的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教會(huì)他們蓋1棟大樓，就要使他們會(huì)蓋10棟大樓,，這是當(dāng)前教師的任務(wù),。

教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友,，而不應(yīng)該居高臨下,，有一種高高在上之感。教育過(guò)程是民主的,，互動(dòng)的,，和諧的，而不是專制的,，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近,、體貼學(xué)生。

人無(wú)完人,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置,，并堅(jiān)持以愛動(dòng)其心,、以言導(dǎo)其行，無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中,，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位,，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖,。用愛感人,，誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。

老師要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”,。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽話,，更重要的是理解學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生。

教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識(shí)為己任,，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理,，著名教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真,；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,；”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦,，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操,，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，認(rèn)可你,，也就達(dá)到了教育的目的。

總之,，兩天半的培訓(xùn),，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的,。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，正如一句話所說(shuō),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。

教育的路是漫長(zhǎng)的,，我將在這條道路中，用自己的愛心,、責(zé)任心,、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇四

xx月xx日,，我有幸參加了教育局組織的班主任全員培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從xxx老師的專題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待,。

做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。

一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段,；

二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,；

三是做中學(xué)、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛,。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無(wú)意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話,；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo),；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力正是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開教師，也離不開家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。因此,，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,。

做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。