我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中小學班主任培訓心得體會 中小學班主任培訓心得體會篇一

一、提高自身基本素質

班主任的一言一行,，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用,。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的,，班主任首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德，以個性育個性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識,，提高自身素質,，嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立實實在在的影響,。

事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人,，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正,。教育學生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。

二、做學生的良師益友

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領,。育人先育心,，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關愛每一個學生,，把學生當作自己的孩子,，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由,，多與每一個學生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學生打成一片，切實走進學生的心靈,，做學生最信任的領路人,。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心,，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果,。

三,、播撒愛心，對學生一視同仁,，用愛關心每個學生

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助,。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當，注意和學生溝通,，學生就會信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛學生,，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異,，區(qū)別對待。

對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。師愛要全面,、公平,。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生,。學習好的要愛，學習一般的要愛,，學習差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛,。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈,，才能成為學生的良師益友,，成為一個成功的教育者。

四,、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴謹的治學態(tài)度,，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質的時候，講到了五愛,，“愛生如人,，愛生如生，愛生如友,，愛生如子,，愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生,。才能做到對學生的關心,，體現出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。

五、為人師表,，樹立良好的形象

班主任是學生人生路口的領路人,，班主任的德才學識,、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。班主任應加強自我修養(yǎng),，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”。所以,，在工作中,，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象,。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌,，他的工作成功了,，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,，我們不難發(fā)現，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

六,、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云：“少年居性,，習慣之為常?！绷晳T真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人生。因此人就應通過教育,，去建立一種良好的習慣,。可見,，習慣的好壞對人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習慣。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

七、潛心科研,，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質中不可缺少的一項基本功,。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動,。對此,，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,，在教育教學實踐中,，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究,，在研究中得出正確的結論,，進而改善自己的教育教學實踐活動。每位班主任要做好心育活動課,，通過不斷地上課,、修改教案，便能形成經典教案?，F代班主任不應是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任,、學者型的班主任,。我們要用心育德、用情育德,、用行育德,。

八、信任學生,，尊重學生

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學生來說,，信任更是推動其上進的力量,。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差,，常受到同學們的鄙視,。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨交談,，讓他們明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步,。再如有的同學是因為思想懶惰,、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,，學習習慣較差,，造成成績上不去。面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他們變得愛學習了,。

作為班主任,，我對于這些特殊學生，首先親近他們,，尊重他們,，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷,，經常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機,，盡量做到多表揚,，多鼓勵，多給他們改錯的機會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績,。班主任要走進學生的心靈,，作為班主任是班級的組織者、教育者,，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學生“打成一片”。注意發(fā)現學生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學生要注意語言分寸,，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心做到你尊重他們，他們才會尊重你,。這樣才能搞好師生關系,。

九、正確評價,，鼓勵學生

教師經常要對學生的工作進行評價,，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生,，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,，我在教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視,，注意發(fā)現優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大,。如大掃除中,，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕臟,、不怕累,，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉圈。勞動結束后,，我及時作了全面的實事求是的,，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,，要求他們每周寫出工作,，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗,，對于取得成績的同學適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習,。

教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新,、藝術,，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,，多學習先進經驗,，不斷改進，不斷提高,，積極探索,，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高,。

總之,，經過這一個月的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,，不僅要關心學生的智,，還要注重學生的德，這是新時期對班主任工作的要求,。我在今后的工作中,，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法,，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀,。

中小學班主任培訓心得體會 中小學班主任培訓心得體會篇二

今年10月30、31日,，我有幸參加了在淮安市舉行的全國中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班的學習,。雖然培訓時間很短只有兩天，但也使我學到了很多很多,。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中,。有四位專家,、班主任老師作了報告。全國優(yōu)秀班主任申淑敏作了題為《做幸福的班主任》的報告;全國優(yōu)秀教師鄭學志作了題為《網絡形勢下班主任的專業(yè)成長》的專題講座;德育報社長張國宏作了《做一名讓學生歡迎的班主任》的報告;全國優(yōu)秀班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動的講演,。聆聽了專家的講課,，對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習,，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓,，正好滿足像我這樣的班主任的需求,，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法,，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中,，專家們所闡述的教育觀點，風格平實,，語言或幽默風趣,、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向,，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

一,、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的網絡培訓,我深深的意識到班主任應該做到：(一)由“偏愛型”走向“博愛型”,。班主任要深入班級,，了解每個學生，相信每個學生都有才,，善于挖掘學生的潛能,，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生,，而應該通過教育和培養(yǎng),，使每個學生都能成才、成功,。(二)由“專制型”走向“民主平等型”,。傳統意義上的師生關系是一種不平等的，老師是絕對權威的,，學生對老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從,，但缺乏主動性,、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關系,，班主任樹立班級的主體是學生,、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉,。(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”,。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想,、所做,，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重,、愛護學生的重點自尊心,。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論,，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平,，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚,、少訓斥,，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心,。(四)由“限制型”走向“開放型”,。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展,，善于拓展學生的潛能,，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重,，不要怕學生犯錯,，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉,，學生才會成長,。

二、意識到班主任要不斷提高自身素質

班主任的素質不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次的案例學習中，我能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,，比如問題學生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗,、選班委會、與家長溝通聯系等等,，只是自己都沒能那么科學地去處理,，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性,。(一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習,。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現在這樣的學生”,。其實這話也是有一定道理的,，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現實的?，F在的學生視野開闊、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的,，更何況現在提倡新的教育觀,、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學習,，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬,。要學習教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識,，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗,，“他山之石,，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學習,，從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質要善于提煉總結,。在我的身邊許多班主任工作做了不少,，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經驗也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷,，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結,，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思,。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠,?！痹趯W習模塊中的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,，不可以草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結的習慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

三,、意識到班主任工作的方法要講究藝術性

新時期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題,，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果,。(一)要學會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評,，但并不是說不批評,，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步,。班主任在使用批評時,，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好,。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評，而是不公正的批評; 批評的目的不是讓學生認錯,，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服,，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,，還要選擇批評的時機和場合 ,，努力讓表揚與批評的藝術性更講究,。(二)嚴慈相濟，愛是法寶,。俗話說：“嚴師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學習,、行為上規(guī)范嚴格要求學生,，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來,。

四,、高度重視與家長溝通的作用

要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量,，我們要把家長爭取過來,，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學生,，由于教師家長工作都很繁忙，聯系的機會很少,，老師一請家長,，無非是訓話、批評,，家長聽著很不舒服,。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的,。這樣的觀點顯然是錯誤的,，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話,，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話,，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義,，別開生面,，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法,，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通,。

中小學班主任培訓心得體會 中小學班主任培訓心得體會篇三

20xx年4月,，我參加了梅林縣第一期中小學班主任培訓班，有幸聆聽了省級專家的講座,，深感收益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任,。提高教學質量需要學問和研究,，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經濟時代,，學習型班主任的突出特征是會學習,，學習已經變成了一種基本生活方式。

學然后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經過認真對比反思,，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

一,、加強師德修養(yǎng)

(一)用心關愛每一個學生。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道,，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習,。隨著素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步,。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習,。一個被學生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生,，關心學生,，處理問題及時，方法得當,，注意和學生溝通,，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課,。熱愛學生,，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關心學生,，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，

采取不同的教育方法,因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生,、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、集體的責任感,。

(二)多與學生進行溝通,，及時交流。

與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里;要耐心聆聽,，不要隨意插話;要學會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵,，不要同情安慰;要注重引導,，不要命令訓導。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,，通過學習總結出三點，即真誠,、尊重,、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內心世界。同時,，為了更好地理解和應用與學生溝通的方法,，本人也學到了一些心理學上的技巧，比如傾聽與詢問的技術,，影響學生的技術和非語言技術,，這些技巧將使我在今后的學生工作中受益。

二,、注重心理健康發(fā)展

吳老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎”,。從她的講座中我體會到，小學生心理健康是個必須要重視的問題,，根據小學生生理,、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學生良好的心理素質,，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：

(一)擁有平和的心態(tài),。在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實事求是地認識自己,，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事,。面對生活、工作中的不如意,，把心放寬些,，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”。

(二)尊重學生,，與學生“共情”,。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內容是尊重”,。要尊重學生,，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的,。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學生。要知道,，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以，面對學生時,，我們要多一份理解,，多一份關愛，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感,，才能讓學生“親其師而信其道”,。

(三)加強班級文化建設，促進學生和諧發(fā)展,。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力,，它通過班主任管理，班級行為制約,，班級情緒感染,，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習,，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行,?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學生,，為了學生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念,，把“以教材為本,，以教師為中心”轉化為“以人為本，以學生為中心”，在育人和教書的同時,，成為學生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界,，爭取當一名合格的班主任,。

中小學班主任培訓心得體會 中小學班主任培訓心得體會篇四

8月3、4日,，我有幸參加了在杭州市舉行的全國中小學德育管理與班主任工作技能提升高級研修班的培訓,。在這次培訓中，有全國十佳優(yōu)秀班主任段老師作了題為《教就是教做人 育就是育心靈》的報告,，全國優(yōu)秀班主任王老師就《班風管理》作了生動的講演,，全國優(yōu)秀教師鄭老師作了題為《班級自主化管理實踐》的專題講座。專家們深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念,，風格平實,，語言或幽默風趣、或樸素真摯,，列舉了大量生動感人的案例,。專家們的言談閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考,。培訓時間雖然只有短短兩天，但也使我學到了很多很多,。這次培訓使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,、對班主任這個崗位有了更深層次的理解、對班主任工作技能提升也略有領悟,。以下是我的幾點主要體會,。

一、當教師難,，當班主任更難,。

聽了三位專家的經歷介紹，我們都感到,，他們達到今天的成就和地位也是經歷了許多磨難的,。正所謂“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”,。這又使我們對李教授在《教書育人》中所說的一段話深有同感,。他說,，近年來，中小學教師普遍有一個共同的感受：教師責任重大,，當教師難,，當21世紀的教師更難。難在：

1,、今天的孩子難教;

2,、與家長難打交道;

3、心理壓力大;

4,、物質待遇低;

5,、外界誘惑大;

6、工作枯燥乏味;

7,、條框太多,，發(fā)展空間小;

8、教師下崗,，保障不夠,。所以說，要當一位合格的班主任是很難的,，沒有兩下子是不行的,。

二、加強學習,，不斷提高班主任的素質,。

段老師說，別人的理念終歸是別人的,，要想有自己的新理念就只有多看書,。王文英說，你們聽再多的專家講座,，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個個案例,，你們要處理自己的學生的事情，還得要有自己的本事,，自己的本事哪里來?只有從書中來,。他倆說得很有道理。所以呀,，班主任要不斷提高自身素質,。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次的案例學習中,，我們能感覺那些案例的真實性,，也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性,。

提高自身素質重要方法就應該是努力學習,。常常聽到我們的同行在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現在這樣的學生”,。其實這話也是有一定道理的,，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現實的?，F在的學生視野開闊、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的,，更何況現在提倡新的教育觀,、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學習,，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬,。要學習教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還應具備廣博的其他各門學科的知識,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗，“他山之石,，可以攻玉”,，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學習,，從中吸取有益的東西，從而內化為自己的本領,。

社會在發(fā)展,，教育在改革，人們對教育的期望值越來越高,，勢必對教師提出更高的要求?，F代教師走專業(yè)化成長之路是必然的選擇。深感自己觀念的滯后,、理論的匱乏,，若不加強學習，就有被淘汰的危險,。在工作中,，要通過自學,、同伴互助、專業(yè)引領進一步加強理論學習,，豐富自己的理論知識,，以面臨挑戰(zhàn)。

三,、不斷積累自己的經驗,，形成自己的理念.

說起來我們也擔任了一二十年的班主任，在班務管理和處理學生問題等方面是做了很多事情的,，但如果有人問起你的班主任工作理念是什么,、有什么班主任工作理論的話，我們卻無法回答,。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少,，甚至辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經驗也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷,，掰一個丟一個”，從來沒對自己的工作進行過點滴總結,，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思,。這是為什么?就是缺少理論提升這一環(huán)。這次三位全國優(yōu)秀班主任的講座,，都講到了他們在班務工作中的許多案例,，特別是鄭老師，他把班務工作的經驗提升到《班級自主化管理實踐》這個理論高度,。這就是我們與專家的差距,。通過這次培訓，我們才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行反思,，絕不可草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的思考，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結的習慣,。認識到這一點，我們今后的班主任工作就有了方向和目標,。

四,、要耐得住寂寞、經得起磨練

三位專家的成長經歷使我們了解到他們所吃的苦遠遠比我們多,，也使我們認識到,，要想成為名家就要耐得住寂寞、經得起磨練,。段老師說：“一個人活著,，不管能力大小,，從事的職業(yè)偉大還是平凡，總得有個追求!多年的追求和努力,，使我這個普普通通的師范專科學校的畢業(yè)生愛上了教育教學這一平平凡凡——‘并不顯赫一時,，但將永遠存在’的教師職業(yè)!”“教師的工作是一個良心活,，一言一行，關系學生的前途和命運,，不可不盡心盡力而為之!”

俗話也說：“育人先于心,，正人先正己?！彼?，要想管理好“歲歲年年人不同”的學生，自己就應當經得起磨練,。

一次學習的時間是短暫的,，可影響卻是巨大的。我們會以本次培訓作為新的起點,，適應時代的變化和發(fā)展,，不斷改進，不斷提高,，積極探索,，多做總結，增強自己的教育智慧和能力,，把想好的干出來,，干好的說出來，說出來的寫出來,，確立符合時代要求的教育理念,，發(fā)揮自己的聰明才智，使自己走出一條更寬更遠的班務管理工作之路,。

中小學班主任培訓心得體會 中小學班主任培訓心得體會篇五

在六月我有幸參加了新密市進修學校組織的班主任培訓活動,，聆聽了幾位知名老師的報告。我的心靈一次又一次地被觸動,，他們愛心的播種,，智慧的耕耘，讓我們感受到了班主任對學生的真愛及高超的教育智慧,，也使我對如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會,。通過班主任培訓學習，我認識到：班主任肩負著教育和管理學生的重任,，要想把學生教育好,，把班級管理好,，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念,，適應“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好。我認為,，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會出現。

一,、關注每一位學生的差異性,。

作為班主任，接受每一個學生是無條件的,。學生在學校都希望得到班主任的尊重,、關心、愛護,、幫助和教育,。聽了王彩鳳老師的《班級管理案例分析》，我被他那種對學生的愛所感動,。特別是他在每一節(jié)課把孩子都穿插到到故事里去講,，讓每位孩子自己發(fā)現自己的優(yōu)缺點，這點很值得我去學習,。西方有一位哲人曾說：一個人,，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神,。當然,，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會發(fā)現，后進生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點,，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步,。

二,、構建師生對話平臺，“嚴師出高徒”這話沒錯,，但這還不夠,。

當聽了丁春榮老師的報告后，我的心靈真正得到了洗禮，她是一位激情四射的老師,，管理調皮孩子很有一套,，報告會上她把自己教學中的點點滴滴用生動、詼諧的語言侃侃道來,，整個報告會老師們都被她精彩的講說和經驗的治班方法所吸引,，不時引來陣陣掌聲。從她的報告中我體會到,，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話,。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納,。在學生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者,。他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解,、信任他，與他平等對話,，伴他成長的引路者,，解惑人。

三,、“春風化雨,，潤物無聲”。

我們聆聽了進修學校楊梅玲老師《用教育智慧成就教育夢想》的報告,，他告訴我們作為班主任要善于把問題擺在學生面前,，引導學生出主意，想辦法,，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。同時,，我們還聽了多位老師的講座，收獲多多,，是啊,，要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學,，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗;師生共議,，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學,、趕,、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動,。另外，我們還可以選好主題,，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯系制度等,。

總之,，經過這次班主任培訓，使我真正感到班主任工作是一個復雜的工程,，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心去經營,，用心去構建,。讓我們盡情享受班主任工作帶來的快樂吧!

中小學班主任培訓心得體會 中小學班主任培訓心得體會篇六

8月24日上午,，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告,，感到受益非淺,。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成,，他們智力發(fā)展水平,，文化素養(yǎng)，道德品質修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作,，怎樣才能使這群獨具個性,，差異較大的孩子,，組成群眾具有團結向上，有很強凝聚力,，這將是班主任工作的一個重要方面,，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：

一、尊重學生信任學生,，實現自我教育,。

美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體,，他們有自己的思維與追求,，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽,?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,，激發(fā)他們的學習熱情,，實現自我教育，按照老師的意向投入學習處理好學習,、生活,，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力,，產生強大的凝聚力,。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性,。

二,、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育

教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親,、可信,、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏,，詳細掌握學生的現實思想情況,，實現師生之間心理諧振，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情,，感化教育做到春風化雨,，潤物無聲，教育是心心相印的話語,，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田,。

三,、給學生一些機會和條件，使他們參與班級的管理

教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過程中不斷提高,，健康成長，從現代社會發(fā)展的需求來看,，實現這一目標,，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識,，合作精神,，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現實,，不懈努力,，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標的實現,，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇,，給學生一些機會,，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決,，給學生一個問題,，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉,，給學生一片空間,，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作,，讓學生自己管理好自己,。

比如說，在擔任班主任的期間,，可以在班內組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統一,，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長,，每周輪換一次,，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理,，使每一位同學都有當干部的機會,，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力,，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點,。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,，在他們的管理中會出現不遵守紀律,，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,，這樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧,，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理,，遇到問題時先由學生說出解決的辦法,，老師給予正確的引導，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能力,，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性,，有了一定的約束能力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神,，充分利用了不同個性學生間的互補性,，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。

四,、提高班主任自身基本素質,，提高工作各種能力

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響,。

提高個人學識方面的素質：1、要有扎實的專業(yè)知識,，自覺堅持繼續(xù)教育,，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿,，掌握教育科學理論,，把理論應用于實際工作中去,。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者,，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識,，還必須具備相應的能力,，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力,，對學生進行個別輔導能力,，自我調控能力等。

提高管理方面的能力素質：1,、較強的組織能力能順利組織學生參加,、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求,。2,、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3,、慧眼識人的能力,。班主任工作的開展首先應全面了解學生，再如何根據各人所長,，知人善任,。這就要求班主任具有“識人”的能力。

中小學班主任培訓心得體會 中小學班主任培訓心得體會篇七

班主任的一言一行,，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用,。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,，嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立實實在在的影響,。事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人,，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正,。教育學生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果,。

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領,。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個學生,，關愛每一個學生,，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友,，給學生以心靈的自由,，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學生打成一片,，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人,。對學生要注意語言分寸,，多鼓勵學生，樹立學生的自信心,，這樣才能搞好師生關系,，管理班級才能取得良好的效果。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助,。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當,，注意和學生溝通,，學生就會信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生,。學習好的要愛,，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友,，成為一個成功的教育者,。

教師肩負著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴謹的治學態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質的時候,，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大,。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,。才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。

班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng),，在學生中樹立良好的風范,，要“動容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應嚴肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象,。

中國教育史上第一個“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了,，當然成功在他教育思想與學問上,，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,，我們不難發(fā)現,，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

大教育家孔子云：“少年居性,，習慣之為常,。”習慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人生,。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣,?？梢姡晳T的好壞對人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任,。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習慣。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

創(chuàng)新

教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮,，當代學生活潑好動,。對此，班主任應該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況,、新熱點進行研究,，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動,。每位班主任要做好心育活動課,，通過不斷地上課、修改教案,，便能形成經典教案?，F代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應做科學型的班主任,、學者型的班主任。我們要用心育德,、用情育德,、用行育德。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于學生來說，信任更是推動其上進的力量,。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視,。通過一段時間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談,，讓他們明確了學習的目標,，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰,、不認真聽講,、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣,，讓他們變得愛學習了。作為班主任,，我對于這些特殊學生,，首先親近他們，尊重他們,，在學習上耐心引導,，生活中熱心關懷，經常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈,，作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生,，做好與每一個學生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”,。注意發(fā)現學生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學生要注意語言分寸,，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他們,，他們才會尊重你,。這樣才能搞好師生關系。

教師經常要對學生的工作進行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學生,，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,，我在教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視,，注意發(fā)現優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大,。如大掃除中,，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕臟,、不怕累,，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉圈。勞動結束后,，我及時作了全面的實事求是的,，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,，要求他們每周寫出工作,，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗,，對于取得成績的同學適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習,。教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學,、創(chuàng)新,、藝術,，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,，多學習先進經驗,，不斷改進，不斷提高,，積極探索,，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高,。

總之,，經過這一個月的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求,。我在今后的工作中,，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法,，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀,。