總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高中歷史期末教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，本人任教初一年級245,、246,、247、248四個班的歷史課,，一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié),。

1,、做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。為了能更好的講好歷史課,，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書,、歷史基礎(chǔ)知識手冊,、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前,，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍,，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學(xué)大綱及教參,、教案,，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。

2,、精心設(shè)計學(xué)生練習(xí),。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點，精心準(zhǔn)備課堂練習(xí)，設(shè)計開放性課外習(xí)題,，制作歷史手抄報,、電腦報，歷史手工制作等,，使學(xué)生動手動腦,。針對學(xué)生不同的特點給予不同的評價，正確引導(dǎo)學(xué)生,，耐心解答學(xué)生遇到的問題,，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師益友,。

3,、積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),，采用多種多樣的教法,。如分析法、討論法,，自學(xué)、閱讀等方式,，使學(xué)生有自己動腦,、動口、動手的能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率。

5,、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生上課的注意力集中了,，并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，注意分層,，對成績較差的學(xué)生減低問題難度，增強(qiáng)其自信心。

6,、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期24課基礎(chǔ)知識的教學(xué),。在教學(xué)過程中，突出了重點,、難點,，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史事件,，評析了重要?dú)v史人物,，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從遠(yuǎn)古到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治,、文化各方面的內(nèi)容,。

7、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過對歷史文化,、經(jīng)濟(jì)等成就的講授,，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一,、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學(xué)生思想覺悟。

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),，不夠精細(xì)，高分不多,。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手,，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,，努力使歷史科成績更進(jìn)一步的提高,。

高中歷史期末教學(xué)工作總結(jié)篇2

回顧這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一八個教學(xué)班的歷史教學(xué)工作,，經(jīng)過上個學(xué)期一學(xué)期得學(xué)習(xí),，學(xué)生有了一定的歷史認(rèn)識，也掌握了學(xué)習(xí)歷史的基本方法,，形成良好的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但總體來說學(xué)生情況差別較大，良莠參差,。教學(xué)中,，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白，又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽,。在本學(xué)期的工作中,，付出很多也收獲很多,。人民教師這一職業(yè)是非常神圣的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,、教研工作及學(xué)生管理等多項任務(wù),。下面我從以下幾個方面對這幾學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。

積極參加學(xué)校組織的新課程改革等各項學(xué)習(xí),，關(guān)心學(xué)校發(fā)展,，堅持貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想，支持學(xué)校出臺各項方針政策,，遵守勞動紀(jì)律,，積極投入各項工作。

開學(xué)初,，積極參加各種教研活動,，在教研組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課，為教學(xué)改革出謀劃策,。然后根據(jù)要求,，提前一周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。

為上好每一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，積極查找制作課件,，準(zhǔn)備,、制作適應(yīng)學(xué)生情況的學(xué)案。復(fù)習(xí)階段,，把每一單元的知識框架,、重點內(nèi)容理清，講練結(jié)合,，讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象,，掌握知識點,，并學(xué)會知識的運(yùn)用。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足。

利用輔導(dǎo)課及課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，

使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督,。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況,、知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級管工作,、避免教育盲點、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

師愛是教育的"潤滑劑",，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛,，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛,；活潑的要愛，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛,，"丑小鴨"同樣也要愛。

尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長,。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。

愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛,。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點錯誤,，不縱容、不姑息,、不放任,。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué),，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時,，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好,，更要使學(xué)困生學(xué)好,。因而在平時教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教,。同時在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教,，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)學(xué)生帶動后進(jìn)生,。

經(jīng)過一段時間的互助,，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進(jìn)步。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力閱讀各種史學(xué)專著,，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自己充電，了解史學(xué)最前沿的一些動態(tài),。

１,、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，學(xué)生能自己解決的放手給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，不光讓學(xué)生學(xué)會知識，還要學(xué)會怎么學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。

２、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

３,、 在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

總起來說,，教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

高中歷史期末教學(xué)工作總結(jié)篇3

教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平,。從思維特征看，初一學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢,，采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料，有助于學(xué)生掌握知識,。教學(xué)的直觀形式有實物直觀,、模型直觀和語言直觀等。由于歷史室的建設(shè),，多媒體技術(shù)的運(yùn)用為直觀教學(xué)提供了更現(xiàn)代化的廣闊天地,。

造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一，蔡倫燃起的`理性之光至今光彩照人,，是中華民族的驕傲,。那么，紙是怎樣造出來的呢?為什么說造紙術(shù)的發(fā)明對世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)?教材提供了七幅圖,?！犊脊虐l(fā)現(xiàn)的我國漢紙的出土地點》告訴我們，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙,。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”,。彩圖《居延出土的漢代簡冊》我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡作書寫材料。竹木簡很笨重,，《漢武帝時,，文人東方所朔向皇帝上了一個奏本，竟用了3000片竹簡,，派了兩個人才抬進(jìn)宮去》,。書寫材料還有帛，但很貴,，不能大量使用,。隨著文化的發(fā)展，需要有一種既便宜又方便的書寫材料,，這就推動人們發(fā)明了造紙術(shù),。《蔡倫》是位改革家,，在他之前,，紙的質(zhì)量比較差，產(chǎn)量也不高,，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后,，紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都提高了紙的使用日益普遍。造紙的過程是復(fù)雜的，《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程,，而教學(xué)錄像“造紙術(shù)”片斷,，則以動態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干?！对旒埿g(shù)傳到世界各地的時間》我們看到,，造紙術(shù)從我國先后傳播到世界各地，改變了世界書寫材料的面貌,，促進(jìn)了文化教育的普及,，推動了世界科學(xué)文化的傳播和交流，深刻地影響世界歷史的進(jìn)程,。從而認(rèn)識造紙術(shù)的發(fā)明是了不起的科學(xué)大事,，為世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。

這樣運(yùn)用直觀的圖,，適時插入對圖的闡述,、說明和描述，圖言并茂,，還有集“視,、聽”為一體的動態(tài)錄像，引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行積極的思維活動,，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學(xué)的理性知識,，還受到了思想教育,。

每一堂課的教學(xué)，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的,。在全面理解的基礎(chǔ)上,，教師指導(dǎo)學(xué)生及時地將認(rèn)識的材料進(jìn)行總結(jié)歸類，上升到一般的理論,，這是感知過程的最后目標(biāo),，只有這樣，初中學(xué)生掌握的知識才是系統(tǒng)的,，深刻的,。

中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣，學(xué)習(xí)方法也就不同20xx年 歷史教學(xué)工作總結(jié)20xx年 歷史教學(xué)工作總結(jié),。有些學(xué)生在小學(xué)成績優(yōu)秀,，但由于初一這個轉(zhuǎn)折點沒過渡好,，成績大幅度下滑，反之,，卻上升,。因此，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)是必要的,。

1,、回答問題。每節(jié)課都有提問,，學(xué)會回答問題是最基本的,。如果問題是一個點，學(xué)生可以作答,。如果問題是個面，大部分學(xué)生便不知所措了,。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進(jìn)步?這是一道比較題,，必須把山頂洞人和北京人進(jìn)行比較回答。但學(xué)生的答案是毫無判斷,、沒有選擇地照搬課文,，反映出學(xué)生答題的水平較為低下,。教師要為學(xué)生分析題意，介紹答題的基本步驟,，然后引導(dǎo)學(xué)生先閱讀課文,，分析判斷，再綜合作答,，并要求答案內(nèi)容有一點以上的必須分點作答：①,、②、③……,，養(yǎng)成條理清晰的好習(xí)慣,。

2、列大事年表,。學(xué)完一個單元,，列大事年表可教會學(xué)生抓住重點，理清歷史線索的方法。

3,、設(shè)計表格,。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多,，設(shè)計表格教會學(xué)生歸類整理知識的能力,。

4、編寫課文提綱,。這是學(xué)會學(xué)習(xí)的最有效的手段之一,。一篇課文，學(xué)生從閱讀入手,，分析重點難點,，到綜合提煉形成文字。不僅學(xué)會了閱讀材料,，分析問題,，綜合概括，文字表述,，還懂得了構(gòu)建知識框架,，形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書,。有人說“學(xué)習(xí)就是善于整理這本書里的全部家當(dāng),。整理一遍以后，放好,，全在腦子里,。”學(xué)會編寫課文提綱,，也就是學(xué)會整理書中的有效信息,，把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效。長大以后,，還會處理所有的信息——社會的和生活的信息,，從而獲得工作能力，社會適應(yīng)能力,。

高中歷史期末教學(xué)工作總結(jié)篇4

在充實,、忙碌和愉悅中， 20xx學(xué)年下學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號,，回顧一學(xué)期來的學(xué)校歷史教學(xué)工作,，感慨頗多。在學(xué)校的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下,，我認(rèn)真地完成了各項工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

我積極支持學(xué)校工作,，并與同事們?nèi)翰呷毫χ贫ń虒W(xué)計劃；大膽嘗試問題式教學(xué),；認(rèn)真按時高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課,；出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，并取得了較好的效果,。

本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求,，積極開展了集體備課、聽課評課. 集體備課我們實行單元集體備課,，每周活動一次,。在集體備課中實行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一內(nèi)容,。每單元先由主備課人說課，提出授課方案,，其他人共同討論,，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路,。集思廣益，取長補(bǔ)短,，效果明顯,。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點,，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點,、突破難點的措施,，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,，做到了有計劃、有時間,、有準(zhǔn)備,、有問題、有中心發(fā)言人,、有記錄,，并按學(xué)校要求及時上傳各類集體備課資料。

各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,，還注重相互學(xué)習(xí),，相互聽課,，聽課后備課組認(rèn)真評課。通過聽課,、評課,，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論,、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),，指出成功與不足之處,，提出努力的方向，研究對策,，很好地提高了課堂效率,，提高教師的教學(xué)研究能力。

俗話說：“學(xué)無止境”,。新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,，是全體教師的一貫追求,。本學(xué)期我們采用集中與分散相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了“問題式教學(xué)及高效課堂模式,。我們從中學(xué)習(xí)和借鑒了許多經(jīng)驗,，這有助于我們教學(xué)水平的提高。

人非草木,、孰能無情,。老師對學(xué)生付出一分情，學(xué)生將以泉涌相報,。我們教師每天面對的是活生生的生靈,，教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過程中關(guān)心每一位學(xué)生，特別是成績較差的學(xué)生,，要給以鼓勵而不是歧視,，加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點拔、心理上的開導(dǎo),、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中以民主,、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,，注意從學(xué)生的角度來思考問題,。經(jīng)常與學(xué)生溝通，明確學(xué)生需要什么,，聽取學(xué)生合理化建議,，不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

1,、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考,。

2,、有意識地強(qiáng)化落實新課程理念，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位,。

3,、實質(zhì)性地開展課題研究，少點形式,，多一點具體的內(nèi)容,。

4、繼續(xù)開展問題式教學(xué)活動,，提高課堂教學(xué)實效,。

5、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主，合作,，探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

高中歷史期末教學(xué)工作總結(jié)篇5

時間在緊張、忙碌而又有序的教學(xué)工作中飛快地流逝,，轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末,。回顧一學(xué)期來的歷史教學(xué)工作,，收獲頗多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期按時完成了高中歷史必修II（經(jīng)濟(jì)史）的教學(xué)，共八個單元二十四課的內(nèi)容,，涉及古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點,、近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展、中國特色社會主義建設(shè)的道路,、中國近現(xiàn)代社會生活的變遷,、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè),、資本主義世界市場的形成和發(fā)展、世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整,、世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢,。

1、想方設(shè)法多方面提高自己的教學(xué)水平,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。因為所帶五個班既有中等班，又有差班,，所以備課時就必須得全面照顧,，備教案備教法更得備學(xué)生！認(rèn)真寫好每一節(jié)教案,，并主動與同行切磋;課前先梳理出本課的教學(xué)思路,，明確重難點；課后及時反思,，爭取下一節(jié)課有進(jìn)步,。

2、努力改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。發(fā)揮自己抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)優(yōu)點和形象精煉的語言優(yōu)勢，吸引學(xué)生的注意力,；利用講故事,、編順口溜等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、認(rèn)真扎實地落實每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。備好課自不必說，另外,，上課時做到了線索清晰,、層次分明；作業(yè)布置有針對性和層次性,，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)并滿足了不同層次學(xué)生的需求,；輔導(dǎo)時面向全體、關(guān)注個別,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,，甚至還給予后進(jìn)生更多的鼓勵和支持。

4,、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中，我有意識地在每個重要的知識點上,，教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的問題,，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成提出問題的習(xí)慣,。另外，在每個單元結(jié)束后,，我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,，根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實間的邏輯聯(lián)系，用書面形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來,，并將優(yōu)秀的在各班進(jìn)行交流,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。

5,、積極參加學(xué)校各項教研活動,。本人常聽課以取長補(bǔ)短；積極參加備課組的各種活動,。同時還注意在網(wǎng)上搜索相關(guān)課件資料,，聽網(wǎng)絡(luò)課程。另外,，平時還有心積攥一些資料,，準(zhǔn)備相關(guān)課題的深入研究。

1,、相當(dāng)一部分學(xué)生已養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史的良好習(xí)慣：能做到課前預(yù)習(xí),；課堂上積極舉手回答問題；有問題能及時問老師,；做作業(yè)也很認(rèn)真,，錯誤之處能及時更正。

2,、學(xué)生已有了一定的學(xué)習(xí)歷史的能力：能主動提出一些問題,；能自己建構(gòu)知識體系；能獨(dú)立完成一些課程的學(xué)習(xí)；能客觀分析歷史人物。

3、學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)歷史知識去充實自己的寫作文庫。在講解中國共產(chǎn)黨的奮斗史,，尤其是領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時，我滲透了對這些史實的運(yùn)用,，幫助學(xué)生完成了寫作文庫的充實,。

4、對學(xué)生進(jìn)行了良好的德育教育：通過的歷史文化,、經(jīng)濟(jì)等成就的講授,，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感；進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一,、民族團(tuán)結(jié)的教育,；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,，提高了學(xué)生的思想覺悟。

總之,，歷史教學(xué)工作是一項很有趣卻又需要很多付出的工作,。我在教學(xué)工作中感受到了樂趣，也覺得需要更多的付出,。我會舍得這份付出來淘這份寶,，爭取在這一領(lǐng)域有不斐的收獲。

高中歷史期末教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級的歷史教學(xué)工作,，在教學(xué)工作中,我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究新教材教法,，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

七年級的學(xué)生,，大部分基礎(chǔ)不太好,，有的甚至連字都寫不好，上起課來有的根本就愿聽,、也許是聽不懂,，課堂紀(jì)律也很差，上起課來很費(fèi)勁,。在這個年級中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，有極個別的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，能踴躍回答教師的問題，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。為使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

三,、優(yōu)化課堂教學(xué),，采用多種多樣的教法。如分析法,、討論法,，自學(xué)、閱讀等方式,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。使學(xué)生有自己動腦,、動口,、動手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率,。

四、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識的教學(xué),。在教學(xué)過程中,，突出了重點、難點,，抓住基礎(chǔ)點,，講清了重大歷史事件，評析了重要?dú)v史人物,，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟(jì),、政治、文化各方面的內(nèi)容,。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、不足之處及存在問題。學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),，不夠精細(xì)，高分不多,，普通班有一部分學(xué)生養(yǎng)成上課講話的壞習(xí)慣,。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教,，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績更進(jìn)一步的提高,。