心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

五步教學(xué)法心得體會(huì) 五步教學(xué)法教案課件篇一

讀書無(wú)疑者,，須教有疑；有疑者,，卻是無(wú)疑,。到這里方是進(jìn)步。作為教師,，在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自學(xué)是體現(xiàn)學(xué)生主體地位和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的必要方法之一。教師在課前應(yīng)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,，在新課導(dǎo)入中可采用講故事,、演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)物,、圖表,、投影片等導(dǎo)入；也可采用一句話、一道題等導(dǎo)入,。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生帶著迫切想遨游知識(shí)大海的心情去自學(xué)、去質(zhì)疑,、去探索,，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性將被大大激發(fā)，學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力將進(jìn)一步得到培養(yǎng),。教師對(duì)學(xué)生提出的各種疑問(wèn)要充分肯定,，并讓學(xué)生板演到黑板上，保護(hù)其積極性,。

學(xué)生在自學(xué)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上會(huì)提出五花八門的甚至教師意想不到的問(wèn)題,。教師應(yīng)從學(xué)生板演到黑板上的問(wèn)題中找到突破口，和學(xué)生一起共同歸納,、綜合,，篩選出帶有共性、最符合教材要求,、最富有求異創(chuàng)新價(jià)值的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討,。捕捉稍縱即逝的智慧火花，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣,，啟迪他們的思維,，才能達(dá)到開發(fā)潛能的目的。如果這一步處理得當(dāng),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)得到充分調(diào)動(dòng),，新知識(shí)和重點(diǎn)、難點(diǎn)也能較好得到解決,。

在教學(xué)中教師要采用符合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，借助各種教學(xué)手段不斷激發(fā)他們的求知欲。其中很重要的一點(diǎn)是要給學(xué)生留有查找資料,、思考,、小組討論、交流時(shí)間,。人思如涌泉,，浚之愈新。把學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)者和探索者的位置上,，通過(guò)讓學(xué)生帶著自己渴求解答的問(wèn)題去探尋,、討論和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，加上教師的激勵(lì)和鼓舞,，他們的好奇心,，成功欲就能得以極大滿足,，被動(dòng)地接受知識(shí)就會(huì)變成主動(dòng)地探求知識(shí)；獨(dú)立思考加上團(tuán)隊(duì)的合作交流與親手實(shí)踐的驗(yàn)證,，就能使許多問(wèn)題迎刃而解,。這既改變了滿堂灌的陋習(xí),，又較好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力,。另外通過(guò)比賽的形式，提高學(xué)生參與課堂的積極性,。

學(xué)生在自學(xué),、討論、交流和實(shí)踐過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題,，教師要根據(jù)教材內(nèi)容要求和教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、解惑和歸納,。學(xué)生的疑難,，教師要充分了解其性質(zhì)、類別,，同時(shí)要考慮是當(dāng)堂解決還是課后解決,，是個(gè)別輔導(dǎo)還是集體解答，是讓學(xué)生解決還是教師解決以及解決的思路,。教師根據(jù)實(shí)際應(yīng)采用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí),，啟發(fā)學(xué)生舉一反三；把問(wèn)題分解,，由表及里,、由淺入深解難，或啟迪學(xué)生轉(zhuǎn)換思維角度去解疑,。反饋歸納是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，將新舊知識(shí)串聯(lián)、重新組合,、揭示主題的過(guò)程,。用問(wèn)題的形式來(lái)歸納，使學(xué)生思維訓(xùn)練,、知識(shí)遷移和組合,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力就能得到更進(jìn)一步的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

五步教學(xué)法心得體會(huì) 五步教學(xué)法教案課件篇二

通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)我感觸頗多,，此時(shí)正值我縣大力開展“自主式五步”教學(xué)模式的高峰時(shí)期,，下面本人就教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

讀書無(wú)疑者,，須教有疑,；有疑者,，卻是無(wú)疑。到這里方是進(jìn)步,。作為英語(yǔ)教師,，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自學(xué)是體現(xiàn)學(xué)生主體地位和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的必要方法之一,。學(xué)生在這一過(guò)程中可以根據(jù)自己已掌握的知識(shí)去選擇,、去綜合、去感悟,，并提出問(wèn)題,。但由于學(xué)生程度、教學(xué)內(nèi)容的不同,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必要的情景,，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)時(shí)大膽質(zhì)疑，教師在課前應(yīng)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言,，在新課導(dǎo)入中可采用講故事,、演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)物,、圖表,、投影片等導(dǎo)入；也可采用一句話,、一道題等導(dǎo)入,。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著迫切想遨游知識(shí)大海的心情去自學(xué),、去質(zhì)疑,、去探索，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性將被大大激發(fā),，學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力將進(jìn)一步得到培養(yǎng),。教師對(duì)學(xué)生提出的各種疑問(wèn)要充分肯定，并讓學(xué)生演示,，發(fā)言,，保護(hù)其積

學(xué)生在自學(xué)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上會(huì)提出一些問(wèn)題。例如,，學(xué)生在自學(xué)新目標(biāo)人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit5 can you come to my party,？section a時(shí)，有的學(xué)生會(huì)提出有些單詞不會(huì)讀,，比如：another,，concert，calendar,，whom等,；有的學(xué)生會(huì)不懂某些詞組的意思,，比如：study for a test，go to thedoctor,，have a piano lesson,，help my parents，visit my aunt等,；有的學(xué)生會(huì)問(wèn)為什么當(dāng)別人問(wèn)你can you come to my party,？時(shí)，你不回答yes,，i can,，而要說(shuō)sure,，i’d love to,。等等此類的問(wèn)題。要求學(xué)生把他們遇到的問(wèn)題寫在紙條上,，教師上課時(shí)收集起來(lái),，從學(xué)生的問(wèn)題中找到突破口，和學(xué)生一起共同歸納,、綜合,，篩選出帶有共性、最符合教材要求,、最富有求異創(chuàng)新價(jià)值的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討,。

在教學(xué)中教師要采用符合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，借助各種教學(xué)手段不斷激發(fā)他們的求知欲,。其中很重要的一點(diǎn)是要給學(xué)生留有思考,、小組討論、交流和表演的時(shí)間,。人思如涌泉,，浚之愈新。針對(duì)第一步提出來(lái)的問(wèn)題,，教師要讓學(xué)生思考,、交流討論、情景演示的方法以及讓學(xué)生上臺(tái)展示等,，把學(xué)生置于參與者和表演者的角色,。通過(guò)學(xué)生自己的參與去理解問(wèn)題，理解英語(yǔ)與漢語(yǔ)的語(yǔ)言區(qū)別,，理解英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣,。加上教師的激勵(lì)和鼓舞，他們的好奇心,，求知欲就能得以極大滿足,。從而由被動(dòng)地接受知識(shí)變成主動(dòng)地探求知識(shí),；獨(dú)立思考加上團(tuán)隊(duì)的合作交流與親身參與的驗(yàn)證，就能使許多問(wèn)題迎刃而解

學(xué)生在自學(xué),、討論,、交流和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題，教師要根據(jù)教材內(nèi)容要求和教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、解惑和歸納。學(xué)生的疑難,，教師要充分了解其性質(zhì),、類別，同時(shí)要考慮是當(dāng)堂解決還是課后解決,，是個(gè)別輔導(dǎo)還是集體解答,，是讓學(xué)生解決還是教師解決以及解決的思路

在解決了學(xué)生疑難之后，教師或?qū)W生要對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化小結(jié),，這也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的點(diǎn)睛之處。過(guò)去許多教師只是將已講知識(shí)重復(fù)梳理一遍,，使小結(jié)成了知識(shí)的機(jī)械重復(fù),，虎頭蛇尾，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒,。而創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的小結(jié)是由學(xué)生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化的過(guò)程，或者學(xué)生提出未解決的問(wèn)題,，或者學(xué)生有新的思路……教師可在此基礎(chǔ)上高度概括,，使之綱領(lǐng)分明、重點(diǎn)突出,，幫助學(xué)生記憶,、綜合和掌握。提升小節(jié)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，將新舊知識(shí)串聯(lián),、重新組合、揭示主題的過(guò)程,。例如,，新目標(biāo)人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit5 can you come to my party？section a在學(xué)了如何邀請(qǐng)別人參加自己的生日party,，如何回復(fù)別人的邀請(qǐng)之后,，還要提示學(xué)生如何邀請(qǐng)別人一起做其他的事情，如何回復(fù)別人其他的邀請(qǐng),。使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更全面,，更完整,。

五步教學(xué)法心得體會(huì) 五步教學(xué)法教案課件篇三

我校自實(shí)施五步教學(xué)法以來(lái)，我們備課組的教師不但積極實(shí)施,，而且相互交流探討在實(shí)施過(guò)程當(dāng)中的喜悅和困惑,，因此，我們的教學(xué)水平和能力,，尤其是運(yùn)用五步教學(xué)法的能力都有了很大的提高,。下面把我在實(shí)施過(guò)程中的的一些喜悅和困惑拿出來(lái)和同志們進(jìn)行交流和分享，以期共同提高,。

1,、我校五步教學(xué)法是：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主質(zhì)疑,、合作探究,、達(dá)成目標(biāo)、鞏固提高這五步中,，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)相對(duì)好操作,，具體實(shí)施時(shí),，我讓學(xué)生先將導(dǎo)學(xué)案中學(xué)習(xí)目標(biāo)通讀,，然后用筆將自己認(rèn)為的學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞畫出來(lái)，然后,，學(xué)生閱讀教材,，畫出自己對(duì)教材中知識(shí)的理解，如果教材內(nèi)容簡(jiǎn)單,，就讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容包括幾點(diǎn),，然后小組交流，小組交流的主要內(nèi)容是本節(jié)教材主要包括那幾個(gè)問(wèn)題,，如何理解,，經(jīng)過(guò)交流學(xué)生基本上能將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理清楚。然后學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案填空內(nèi)容,，要求學(xué)生先不要看書自己做,，不會(huì)的內(nèi)容在看書完成。較難的內(nèi)容,，小組交流討論解決,。

2、這五個(gè)步驟中,，教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥主要體現(xiàn)在二三五步中,，教師除了參與學(xué)生的小組討論中，還應(yīng)該在學(xué)生小組交流的某一關(guān)鍵思考,，就學(xué)生存在的共同的主要問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)簡(jiǎn)練清晰的引導(dǎo)點(diǎn)撥,，占時(shí)一定要少,，而且要簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生易理解接受,，同時(shí)通過(guò)教師的點(diǎn)撥還要激發(fā)學(xué)生的興趣,，起到一石激起千層浪的效果。如學(xué)習(xí)化學(xué)平衡時(shí),，我在學(xué)生討論的'過(guò)程中舉了幾個(gè)生活例子人流,、水流等讓學(xué)生理解平衡的本質(zhì)是進(jìn)量等于出量，學(xué)生聽(tīng)完后興致勃勃,，很快就抓住了化學(xué)平衡的本質(zhì),，解決了學(xué)生心中的困惑。

3,、教師的主導(dǎo)地位一定要在以學(xué)生為主體的這個(gè)五步教學(xué)法中得以體現(xiàn),，引導(dǎo)要到位，還要注意不能喧賓奪主,，時(shí)間把握要好,，不能太長(zhǎng)，同時(shí)還要點(diǎn)到位,，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)只是表面的,，能力難以提高。這點(diǎn)很重要,，在教學(xué)中不太好把握,，必須要經(jīng)常思考。

4,、在學(xué)生自主質(zhì)疑的過(guò)程中,，學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容往往把握不到位,，這時(shí)候教師就要在學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)候,，幫助學(xué)生提出一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí),，還要通過(guò)問(wèn)題讓學(xué)生明確一些學(xué)習(xí)方法,。如學(xué)習(xí)有機(jī)物我在學(xué)生自主質(zhì)疑的時(shí)候，給學(xué)生提出問(wèn)題,，斷鍵方式是什么,，同學(xué)們一定要關(guān)注，可以用前后比較的方法找到斷鍵的方式和規(guī)律,，學(xué)生慢慢習(xí)慣了這樣學(xué)習(xí),，實(shí)踐證明這樣的引導(dǎo)比較成功。

總之，五步教學(xué)法要運(yùn)用的得心應(yīng)手,，必須要觀察學(xué)生的困惑,，點(diǎn)撥引導(dǎo)要適時(shí)，還要得法,，這就要求我們教師不斷的去實(shí)踐去思考去學(xué)習(xí),。