時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版 二年級下學期數(shù)學教學計劃青島版篇一

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學,。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結構,，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上,，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,，為進一步學習多位數(shù)加,、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一,，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關內(nèi)容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面，教學克和千克,，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。

1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘,、除法之間的關系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3,、使學生會辨認直角、銳角,、鈍角;使學生結合實例,，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法,。

4,、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,，使學生初步嘗試運用分析、推理,、轉化的方法,。

5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能認,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù),，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加,、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數(shù)感,。

6、在具體的生活情景中,，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

7,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性。

8,、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9,、使學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動

動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學生的觀察,、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,。

我班學生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的.加減法,，能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。

存在問題：個別學生還沒達到計算正確、迅速;一部分學生在答題時比較粗心,、馬虎;個別學生在課堂上比較被動,，不敢大膽表現(xiàn);有幾個學生常不能按時完成作業(yè)，比較拖拉,。

為實現(xiàn)本學期的教學目標,，根據(jù)本班學生的具體情況，在今后的教學中我將采取以下具體措施：

1,、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、努力創(chuàng)設各種情景讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。從學生年齡特點出發(fā)，多采取一些游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動;根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。

3、引導學生獨立思考與合作交流,，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律。

4,、月休布置一些比較有趣的作業(yè),，比如跟生活聯(lián)系的需要實踐調(diào)查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6、創(chuàng)造性地使用教材,。教學中,，根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導,。

8,、加強估算，鼓勵算法多樣化,。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化,。

9、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,。應該多多考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生和潛能生。

10,、加強家庭教育與學校教育,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

周次,、內(nèi)容,、課時：

第一周 開學教育;解決問題 4課時

第二周 1.除法的初步認識平均分 3課時

第三周 除法 3課時

第四周 2.用2～4的乘法口訣求商 4課時

第五周 用4～6的乘法口訣求商 整理和復習 4課時

第六周 圖形與變換剪一剪 4課時

第七周 用7、8,、的乘法口訣求商 4課時

第八周 用9的乘法口訣求商 解決問題 4課時

第九周 整理和復習 2課時

第十周 五一放假 4課時

第十一周 整理和復習,，期中檢測 4課時

第十二周 萬以內(nèi)數(shù)的認識：千以內(nèi)數(shù)的認識; 4課時

第十三周 萬以內(nèi)數(shù)的認識：萬以內(nèi)數(shù)的認識

第十四周 克和千克的認識;萬以內(nèi)的加法和減法(一)整十、整千的加減法 4課時

第十五周 萬以內(nèi)的加法和減法(一)兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)幾百幾十減幾百幾十(筆算); 4課時

第十六周 萬以內(nèi)的加法和減法(一)幾百幾十減幾百幾十(筆算);有多重：稱一稱; 4課時

第十七周 統(tǒng)計 4課時

第十八周 找規(guī)律 4課時

第十九周 總復習 4課時

第二十周 整理和復習,，期中檢測 4課時

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版 二年級下學期數(shù)學教學計劃青島版篇二

二年級(7)班學生54人,，(8)班學生53人，通過一年半的學習,，學生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加減法口算,、100以內(nèi)的加減法口算和筆算，熟練掌握了表內(nèi)乘法,，形成了一定的口算能力,。還能運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。大部分學生學習態(tài)度端正,，能夠認真對待,，課堂上也能積極地參與教學活動學習上較為主動，形成了按時寫作業(yè),、上課認真聽講,、積極回答問題等良好的學習習慣，但個別學生在學習中,，思想上松懈,，行動上被動，學習比較吃力,。

這冊教材的重點,、難點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎,，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一。萬以內(nèi)數(shù)的認識,，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，學習描述生活中的事物并用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結合實際生活中的具體情景,，讓學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,，對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的能力的教學目標,，有著十分重要的意義。

1,、結合生活情境發(fā)現(xiàn)并解決解決問題,，例題的呈現(xiàn)形式具有開放性；

2,、加強除法概念的教學,，注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗，解決問題結合相應的內(nèi)容進行,；

3,、圖形的運動結合學生的生活景仰學習新知，在實際操作中理解概念,；

4,、表內(nèi)除法與原義務教材相比，用7,、8,、9的乘法口訣求商不再分3小組編排，而是集中編排,，給學生自主探索和合作交流的機會,。

5、萬以內(nèi)數(shù)的認識優(yōu)化教材知識結構,；密切數(shù)與學生生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)數(shù)感,；在實踐操作過程中培養(yǎng)學生思維，提高學習能力,。

6,、克和千克注意以學生已有的經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的生活情境,，幫助學生理解知識,。

7、萬以內(nèi)的加減法聯(lián)系學生的生活實際,，為新知識的學習提供豐富的現(xiàn)實背景,；重視學生已有的.知識和經(jīng)驗，注意體現(xiàn)算法多樣化,；重視估算意識的培養(yǎng),。

8、統(tǒng)計內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學生的生活實際,，注意滲透根據(jù)統(tǒng)計結果進行預測的思想,。

9、找規(guī)律注意聯(lián)系生活實際,，讓學生通過操作,、觀察等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1,、結合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘,、除法之間的關系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習,、愛勞動,、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣,。

3、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題,；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析,、推理,、轉化的方法。

4,、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用,；能人、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成,；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù),，并能結合實際進行估計；會口算整百,、整千數(shù)加,、減法；讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感,。

5,、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克,；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,；在建立質(zhì)量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

6,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境,，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

7、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),；使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析,；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

8、使學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律,；培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力,；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識

1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》,。

2,、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3,、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n、上課,，向課堂教學要質(zhì)量。

4,、因材施教,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

（1）對學有余力的學生,，進行奧數(shù)輔導,，使它們的能力得到進一步提高。

（2）重點抓好學困生的輔導工作,。

5,、定期進行測試，及時反饋總結,。

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版 二年級下學期數(shù)學教學計劃青島版篇三

按照《數(shù)學課程標準》和新課改的要求,，以科學精神為指導，重視素質(zhì)教育,，在教育教學過程中確立以“學生為本”的教學理念,，重視培養(yǎng)學生獲取新知識的能力，分析和解決問題能力,，特制定本學期的教學計劃：

本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,、除法的初步認識、圖形變換,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,、萬一以內(nèi)數(shù)的加減法、克和千克,、簡單的統(tǒng)計,、找規(guī)律等。

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。

3、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5,、會辨認銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。

教學難點：量的計量方面,，給學生初步建立質(zhì)量觀念,，使學生初步認識克和千克；圖形圖形和變換,。

1,、注重培養(yǎng)學生靈活、良好的計算習慣,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

良好的計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高,。因此,，我要嚴格要求學生做到認真聽課，認真思索,，認真獨立的完成作業(yè),，并做到先復習后練習,，練習中刻苦鉆研，細心推敲,，不輕易問別人或急于求證得數(shù),。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習慣,。

訓練方法可以采取以下方式：

（一）,、重視每堂課的口算5分鐘。

在每天的數(shù)學學習中,，利用剛上課的5分鐘進行口算練習,，利用好小考條，小卡片,，開火車或限時的形式進行訓練,。在練習中要注意強化口算的方法，滲透數(shù)學思想,，啟發(fā)學生的多向思維,，持之以恒，口算速度自然提高,。

（二）,、利用《口算練習冊》進行計算訓練。

1,、在每天的作業(yè)中,，利用《口算練習冊》進行口算練習。指定統(tǒng)一的`內(nèi)容,，統(tǒng)一要求,。要求家長簽字、計時,，我及時批改作業(yè)并及時表揚進步的同學,。

2、組織好口算月檢測

每月月末口算比賽的模式進行口算檢測,，在口算比賽時,，可以靈活機動地進行，讓學生互換試題,，集體批閱,，這樣即培養(yǎng)了學生的學習能力，又減輕了教師批閱試題的工作壓力,。達到滿分的就發(fā)一張“口算明星”小獎狀,。此外要根據(jù)學生的情況進行分析，哪些類型出錯較多,，哪些孩子能力下降了,，并督促學困生的學習,，及時與家長聯(lián)系，讓家長及時了解學生學習進度,、尋找正確的輔導方法,、通過橫向、縱向的比較,，掌握學生在校的學習情況,，共同提高學生的口算水平。

2,、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識逐步形成統(tǒng)計觀念。

3,、加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于

第一周1——8頁

第二周9——16頁

第三周17——24頁

第四周25——32頁

第五周33——41頁

第六周42——49頁

第七周50——57頁

第八周58——63頁

第九周64——70頁

第十周71——77頁

第十一周78——85頁

第十二周86——93頁

第十三周94——101頁

第十四周102——110頁

第十五周111——119頁

第十六周120——127

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版 二年級下學期數(shù)學教學計劃青島版篇四

（一）在 學生的認知方面：經(jīng)過一年半的學習,，學生已經(jīng)具有一定的計算能力，進行了簡單的數(shù)學實踐活動,，掌握了簡單的的學習方法。在我執(zhí)教的一班：優(yōu)等生較多,，但存在兩極分化問題,。學習習慣要加強 。 在我執(zhí)教的二班：學習成績比較平均,，尖子生較少,，學習困難生比較多。

（二）在學生的情感方面：兩個班級的大部分同學都有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信心,，在上課的時候都能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。但還存在以下缺點：

一班同學的缺點：個別學生對待學習的`意識不強，不會主動學習,，需要教師多方面引導,。

二班同學的缺點：部分學生由于父母不重視孩子的學習,，整天忙于工作，無暇顧及孩子,，這些學生學習習慣較差,，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成,。

1．認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2．比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計,。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5．會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6．認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7．了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

讓學生學會體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。他們要通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。

1、學生在數(shù)學學習中必須處于主體地位,，教師要主動的創(chuàng)設生動有趣的學習情境,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。我們還可以利用小組合作學習的方式,，充分給學生動口,、動手、動腦的機會,，培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識,。

2、生活中還是要注重引導學生解決日常生活中的問題,。利用新教材的優(yōu)勢,，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動基礎上獲得數(shù)學的知識,、思想和方法,。

3、學習方式要探索,，建立探索性的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。引導學生探索規(guī)律,，培養(yǎng)學生抽象,、概括能力；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質(zhì),，發(fā)揮個別學生的特長，培養(yǎng)數(shù)學能力,。

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版 二年級下學期數(shù)學教學計劃青島版篇五

261班共有學生75人,，268班共有學生72人。268班學習數(shù)學的氣氛較濃,，但由于高一函數(shù)部分基礎特別差,，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響，數(shù)學成績尖子生多或少,，但若能雜實復習好函數(shù)部分,，加上學生又很努力，將來前途無量,。若能好好的引導,，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，

(1)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景,，使學生體驗到不等式、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價，提高學生的合作意識

(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。

(5)還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。 (6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn) 挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確,、持久，用時再現(xiàn)得迅速,、正確,。

(2)通過定義、命題的總體結構教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關概念,、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。

(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過不等式引伸,、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力,。

(5)通過解析幾何的概念教學，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。

(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法,。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準確性和完整性。

(2)通過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

1、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法;

2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義、方程,、圖形及性質(zhì),。

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎,，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。20xx年高二下數(shù)學教學計劃20xx年高二下數(shù)學教學計劃,。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線,、導數(shù)和微分等知識的的基礎,。，是直線方程的一個直接應用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關系,，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結合解析幾何相互為用思想的載體,。

3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標準方程,，簡單幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì)。

1,、不等式的證明、解法,。

2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關系,，圓的方程。

3,、橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標準方程,，簡單幾何性質(zhì)。

1,、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明。

2,、到角公式,，點到直線距離公式的推導，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。

3,、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法,。

1,、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調(diào)動學生學習的主動性,，培育學生的概括能力,，是學生掌握數(shù)學基本方法、基本技能,。

2,、堅持與高三聯(lián)系,，切實面向高考，以五大數(shù)學思想為主線,，有目的,、有計劃、有重點,，避免面面俱到,，減輕學生的學習負擔。

3,、加強教育教學研究,，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則,，堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法，全面提高教學質(zhì)量,。

4,、積極參加與組織集體備課，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量

5,、堅持向同行聽課，取人所長,，補己之短,。相互研究，共同進步,。

6,、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優(yōu)生),，提高全體學生的整體數(shù)學水平,，培育尖子學生。

7,、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,，培養(yǎng)學識的動手能力。

本學期共81課時

1,、不等式18課時

2,、直線與圓的方程25課時

3、圓錐曲線20課時

4,、研究課18課時

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版 二年級下學期數(shù)學教學計劃青島版篇六

本班共有學生26人,一年半來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.乘法口訣九九表背的很熟,。個別學生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導,。

1． 認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2． 會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計,。

3． 知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4． 初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5． 會辨認銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6． 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7． 了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8． 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9． 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10． 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。

2,、能運用四則混合運算的有關知識,，解決兩步計算的實際問題。

3,、能運用有關方位的知識,，解決日常生活中的相關問題。

4,、在解決問題的過程中,，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果,，體驗策略的多樣化性,。

1、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,。數(shù)學的知識,、思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得,。要提供大量的觀察,、操作,、實驗以及獨立思考的機會，通過學習者的討論與交流,，獲得數(shù)學結論,。

2、建立探索性學習方式,，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新意識,。數(shù)學注重問題的探索性，教師要注意學生在活動中的主體性,，給學生留下充分的時間和空間,，引導學生積極參與，使學生從中感受到生活中處處有數(shù)學,，增強學生對數(shù)學的體驗和認識,，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3,、教師是學習活動的引導者和組織者,。教師應轉變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習,。

4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學教學計劃,，請勿轉載或建立鏡像】問題和解決問題的能力,。在教學中充分利用教材所提供的實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法算式解決,，并與同伴說一說，”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

詳見教學進度表

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版 二年級下學期數(shù)學教學計劃青島版篇七

本班級學生共計52人，從上期測評情況看,，學生基本能正確進行計算,，部分學生分析問題，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習慣,，理解能力較差等不足。

本冊教學內(nèi)容有：解決問題,，表內(nèi)除法,，圖形與變換，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克,，萬以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計,，找規(guī)律和總復習,。

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)的加法與減法,、克和千克,。

萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法、表內(nèi)除法,、克和千克,。

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系,，掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的`復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學,，我有如下打算：

1、 讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動。這些活動有助于激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學,。

2、 引導學生獨立思考與合作交流 ,、動手實踐,、自主探索。合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。在本

冊教學中,，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流,。

例如：乘車去機場，有25人,，面包車限乘8人,，小汽車限乘3人?？梢栽鯓优绍?你認為怎樣派車合理?

解決這個問題時,，可以先鼓勵學生自己獨立思考(想出一種方案就可以)，然后在小組內(nèi)交流,，用自己喜

歡的方式進行表達,。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致,，只要合理就可以

了實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動,，應充

分利用，使學生經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、交流的過程,。

3,、 加強口算，鼓勵算法多樣化,，口算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中，教師要不失時

機地培養(yǎng)學生的口算能力。

4,、 培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力 ,。在本冊的教學中，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)

驗,，隨時引導學生把所學的知識應用到生活中,，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用,，體會學習數(shù)學的重要性,。

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版 二年級下學期數(shù)學教學計劃青島版篇八

新學期伊始，為了順利地進行下一步的工作,，也為了更好地完成本學期的工作任務,，確保學生的成績進一步提高，特制定此學科工作計劃：

我班現(xiàn)有學生30人.對于學生來講,，雖然已經(jīng)歷適應小學課堂教學,，但仍有大部分同學無意注意占主導地位，為了逐步實現(xiàn)形象思維向抽象邏輯思維的轉變,，激發(fā)學生學習欲望,，從興趣入手，提倡自主,、合作,、探究的學習方式、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學生的全面發(fā)展,，為他們的終身學習，生活和工作奠定良好的基礎,。

（一）認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

（二）會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。

（三）知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口決求商,。

（四）初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

（五）會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平穩(wěn)、旋轉的現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

（六）認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念,，知道1千克=1000克,。

（七）了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

（八）會探索給定圖表或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察,、分析及理解的能力。

（九）體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學習數(shù)學的信心。

（十）養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

（十一）通過實踐活動體驗數(shù)學日常生活的密切聯(lián)系,。

1、本冊的數(shù)學重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎,。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),，因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。

成以內(nèi)數(shù)的認識,，學生認數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎,。也是學生進一步學習認識數(shù)的重要基礎知識,。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。

2、本冊的教學難點是用數(shù)學解決問題,。

解決問題中在學習了一些數(shù)與計算知識后,，結合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的能力的教學目標,，有著十分重要的意義。

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版 二年級下學期數(shù)學教學計劃青島版篇九

1.知識與技能方面,。

數(shù)與代數(shù)：

在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。

聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計算單位百和千的關系,，掌握三位數(shù)的組成,，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。

在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法，掌握計算要領,，并會進行相關的估算和驗算,。

經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。

空間與圖形：

通過有效的學習活動，認識東北,、東南,、西北，西南,。能根據(jù)給定的東,、南、西,、北某一個方向,，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,，能看懂,、會設計簡單的路線圖。

結合生活情境認識角,，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認識直角,，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認識直角,，會用直角判定銳角與鈍角,。 在測量活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算,。

統(tǒng)計與概率：

經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。

知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預測,。

2.數(shù)學思考方面,。

通過認識千以內(nèi)的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系的能力,。通過有關口算,、筆算和估算內(nèi)容的學習，進一步加深對計算方式,、方法和技巧的理解,，逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結果的合理性,，發(fā)展數(shù)感,。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,，進一步提高比較,、歸納以及抽象、概括的能力,，發(fā)展符號感,。

在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性,。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理活動,，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計結果,，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在觀察,、猜想,、驗證等數(shù)學活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學習有條理地,、清楚地表達自己的思考。

3.解決問題方面,。

在教師的組織和指導下,，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

進一步積累解決問題的基本策略,，積極嘗試從不同角度,、用不同方法和分析問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題,。在教師指導下,，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處,，提高參與合作交流的積極性。

4.情感與態(tài)度方面,。

從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性,，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心。

在數(shù)學學習活動過程中,，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力,。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題,，分析原因并及時作出調(diào)整,。

本冊教科書一共編排了10個單元教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域先教學有余數(shù)的除法,，然后依次教學千以內(nèi)數(shù)的認識,，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法,。結合計算,，教學兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領域教學分米和毫米,，東北,、西北、東南,、西南等方向和簡單的路線圖,，直觀認識角(包括直角、銳角,、鈍角),。在“統(tǒng)計與概率”領域教學根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標準，并分別計算,。全冊教材編排了二次實踐活動,，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物;《你能跳多遠》是專題型活動,，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳,。以下是教材分析及教學建議,。

1.選擇現(xiàn)實的、有利于學生探索的素材

現(xiàn)實的學習素材有利于激發(fā)學生的學習興趣,，促使學生利用生活經(jīng)驗從數(shù)學的角度研究和解決問題,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。便于學生從已有的認識和客觀事實出發(fā),，通過對問題情境的分析,、感悟，提出數(shù)學問題進行思考,、探討,，獲得對數(shù)學的理解和認識。根據(jù)這樣的認識,，教材特別重視對學習素材的選擇,。一方面，讓學生借助自己熟悉的具體情境來學習數(shù)學,。例如,，選擇學校圖書館借書情況的數(shù)據(jù)，提出加,、減計算方面的問題,，就容易引起學生的興趣，調(diào)動學生聯(lián)系生活經(jīng)驗來研究,、解決相應的數(shù)學問題,，進而提高學習三位數(shù)加、減計算的主動性,，體會數(shù)學的存在和作用,。再如選擇學生能體驗到的生活環(huán)境，引導學生根據(jù)已有基礎和生活經(jīng)驗來認識不同的方向,，利用方向?qū)ξ矬w“認識方向”以及描述經(jīng)過的路線,，發(fā)展空間觀念。此外還設置常見的生活場景,，讓學生應用所學的數(shù)學知識,，發(fā)展應用意識等等。另一方面,，用學生感興趣的童話情境來促進學生的學習,。例如，用“動物運動會”上不同動物長跑,、跳高比賽的場景,，讓學生從不同的角度分類統(tǒng)計;用具有生活氣息的大象搬木頭、猴子采桃子等童話場景，引導學生學習整十數(shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用兩步計算解決實際問題等,。

整冊教材還充分注意題材內(nèi)容的廣泛性,，以激發(fā)學生的學習興趣，拓寬他們的知識視野,，加強學科間的綜合,。同時又注意同一單元例題題材的整體性，用實物,、對話,、表格和圖片等多種表達方式呈現(xiàn)學習內(nèi)容。如加法,、減法這兩個單元的例題,，全部以圖書館為現(xiàn)實背景，用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，以便學生感受和利用這些數(shù)量之間的聯(lián)系來學習新的內(nèi)容,。

2.努力促進學生學習方式的轉變

“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學”，數(shù)學活動是學生經(jīng)歷數(shù)學化過程的活動,，也是學生自己建構數(shù)學知識的活動,。數(shù)學教學,，要在教師的引導下,，使學生面對現(xiàn)實的具體問題，從數(shù)學的角度,、用數(shù)學思維的方式,，參與主動探索、解決問題的數(shù)學活動,，經(jīng)歷數(shù)學問題的產(chǎn)生,、數(shù)學知識的形成、數(shù)學結論的得出的過程,，獲得學習數(shù)學的樂趣和成功的體驗,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。因此,，教材注重讓學生以自主探索,、合作交流等為主要方式學習數(shù)學。例如,，在認數(shù)時,，讓學生通過數(shù)一數(shù)理解千以內(nèi)數(shù)的實際意義，通過自己的觀察,、撥算珠和分析活動,，認識千以內(nèi)數(shù)的組成，學會數(shù)的讀寫。在學習有余數(shù)除法時,，讓學生自己用學具分一分,，感受平均分有剩余的情況，把實際問題抽象成有余數(shù)的除法并學會計算,。在學習乘法計算和用兩步計算解決實際問題時,，讓學生經(jīng)歷“現(xiàn)實情境——提出問題——建立模型——應用解釋”的過程，從與同伴合作,、探索,、交流、解釋中探索出相應的方法,，解決實際問題,。在“確定位置”時，引導學生親歷其境,，感受觀察者所在的位置,，確定不同的方向，以方向描述物體的位置和經(jīng)過的路線,。在認識角時,，讓學生從對一些物體的觀察中抽象出“角”，通過自己的動手操作鞏固角的概念,、認識角的大小,。在學習統(tǒng)計時，讓學生按不同分類標準依次經(jīng)歷收集,、整理,、描述相應數(shù)據(jù)的過程，并用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析,、交流等等,。

本冊教材安排的2次“實踐活動”，特別重視讓學生主動參與并經(jīng)歷數(shù)學活動的過程,，綜合應用數(shù)學知識,，體會數(shù)學的存在和應用，感受數(shù)學的價值,，培養(yǎng)應用意識和實踐能力,。尤其是“你能跳多遠”，讓學生用數(shù)學的方法研究實際問題,，通過在實驗中記錄,、統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù),，得出研究的結論,。這不僅有利于改善學生的學習方式,，更有利于學生初步感受研究問題的科學方法。

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版 二年級下學期數(shù)學教學計劃青島版篇十

二（1）,、二（2）這兩個班從上學期考試成績分析,，學生的基礎的知識、概念,、定義掌握較好,，口算、筆算較好,。但粗心大意的還比較多,，尤其是解決問題，靈活性不夠,，應用能力不夠強,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法（一）,，圖形的運動（一）,，表內(nèi)除法（二）,，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克,，數(shù)學廣角，總復習。

1,、使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。了解統(tǒng)計的意義,，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀,、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱,。使學生在創(chuàng)設的情境中提出數(shù)學問題，并運用數(shù)學知識解決問題,，獲得使用數(shù)學的成功經(jīng)驗,，逐步形成用數(shù)學來解決問題的能力和意識。

能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘、除法之間的關系,。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3,、使學生學會辨認軸對稱圖形,；結合實例，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,。通過觀察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉或軸對稱制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程,，發(fā)展空間觀念,。

4、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。在解決問題的過程中,，感受解決問題的一些策略和方法。培養(yǎng)學生遷移類推的能力，提高計算能力,。

5,、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

6、結合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學習大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù),、想一想,、認一認,、說一說,、拿一拿,、比一比等數(shù)學實踐活動，體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)數(shù)感,。初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認識“萬位”及其位值,，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率,，能掌握整百、整千數(shù)加減法,。

7,、認識生活中常見的秤并在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重,，了解克,、千克的實際意義及1千克＝1000克,。初步建立克、千克的概念,，滲透數(shù)學模型思想,。

教學重點：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法,，用除法解決實際問題,。區(qū)別旋轉和平移。

教學難點： 克和千克的認識和換算,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學,，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去,。

2．加強學習，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

3．通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求,。

4．轉變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論” 的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6．在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力,。

7．練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

8．增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟,，及時準確地審視自己的教學,。

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版 二年級下學期數(shù)學教學計劃青島版篇十一

1、在觀察公園路線圖,、公交車站牌,、城市平面圖等活動中，認識路線圖,，并會運用方向描述行走路線,。

2、在自主探索和合作交流的過程中,，獲得成功的體驗,。

3、在觀察,、解決實際問題的過程中,，感受數(shù)學與生活的。密切聯(lián)系,，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識,。

1、認識路線圖,，會運用方位詞語描述行走路線,。

2、運用所學知識解決一些綜合性很強的實際問題（如學會看城市交通圖,、平面圖等）

一,、創(chuàng)設情境,，復習導入

教師出示動畫“做一做怎么走”。

1,、小紅從家向東走了120米,，又向（)走了(）米到游泳館？

2,、說一說,，小紅、小蘭,、小明上學的路線,？

3、你還能提出哪些問題,？

師：認識路線在日常生活中是很重要的,，現(xiàn)在，我們就來學習一下生活中我們最常用的“公交路線圖”

二,、教學公交路線圖

這里是一張1路公交路線圖,。我們的目的地是動物園

提問：

1.1路公交車是從火車站開往哪里的？經(jīng)過了哪幾個車站,？

2,、王老師要從火車站到醫(yī)院，有幾站地,？

小結：我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向,，然后根據(jù)需要,，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點，現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧,！

3,、學生討論，回答相應問題,。

小結：除了公交線路圖,，有時我們到某個地方旅游的時候，總是要先看看游覽的路線圖,，要游玩什么景點,，怎樣走才能不走重復的路線，路線圖都會告訴我們,，因此認識路線圖十分重要,！

三、認識方位圖

師：老師這里有一張中國地圖,，出示動畫“中國一些地區(qū)方位圖”

你知道成都在我們的哪個方向嗎,？教師將方位標放在北京的位置,，讓大家看成都的方位。

學生自己試著標注一些地區(qū)的方向,。

四,、總結

這節(jié)課你都學習了什么，你掌握了嗎,？

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版 二年級下學期數(shù)學教學計劃青島版篇十二

本學期我繼續(xù)擔任二（三）班和二（四）班兩個教學班級的教學工作,。三班是走讀班共57人，四班是寄宿班共個51人,。經(jīng)過一年級的努力,，學生取得了一定的進步，比如學生的學習習慣,、學習品質(zhì),、思維品質(zhì)等方面有了長足的進步。但部分學生缺乏學習積極性,，不能堅持,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以盡可能轉化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點。本學期還有一個重點就是如何充分寄宿生在校時間多而且集中的優(yōu)勢,，進行全面均衡輔導教育,，逐步提高寄宿生的整體水平。

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法,，使得評價多元化在多元化的評價中讓每個學生得到應有的發(fā)展,。

本學期教材內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

（一）、知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

（二）,、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

（三）、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習

數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學難點：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練,。

（一）、長度單位（4課時左右）

（二）,、100以內(nèi)的加,、減法（二）（13課時左右）

1、兩位數(shù)加一位數(shù)………………………………………………3課時左右

2,、兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………5課時左右

3,、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………………………1課時左右

（三）,、角的初步認識（2課時左右）

（四）,、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）

1、乘法的初步認識……………………………………3課時左右

2,、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………………2課時左右

2,、3、4的乘法口訣……………………………………4課時左右

6的乘法口訣………………………………………………3課時左右

復習和整理…………………………………1課時左右

（五）,、觀察物體（4課時左右）

（六）,、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣…………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時左右

看一看擺一擺………………………………………1課時左右

（七）、統(tǒng)計（3課時左右）

（八）,、數(shù)學廣角（2課時左右）

（九）,、總復習（4課時左右）

二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版 二年級下學期數(shù)學教學計劃青島版篇十三

科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識,。首先，在“解決問題”單元,，結合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義。其次,，結合各部分知識的教學,，安排應用所學數(shù)學知識解決實際問題的教學，逐步培養(yǎng)生解決問題的能力,。

(一)激發(fā)學生對生活的熱愛,。生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學生作文中起著巨大的作用,。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實,、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,教學生學會去"愛",。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們會隨筆寫下精彩段落,。

二年級共有學生32人，優(yōu)秀生5人,，中等生21人,，學習有困難的學生有6人。大部分學生學習態(tài)度較認真,，能按時完成老師布置的各項作業(yè),，只有少部分學生不能按時完成作業(yè)，書寫也較為潦草,。本班學生比較活躍,，自制能力差，教師在抓好學生思想工作的前提下,，有目的,、有計劃的進行學習。大部分學生在技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績有所提高,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

具體分析：

第要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等,、互動轉變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

(本題題滿分8分)如圖,，已知反比例函數(shù)(k1>0)與一次函數(shù)相交于a,、b兩點，ac⊥x軸于點c.若△oac的面積為1,，且tan∠aoc=2.

勤于反思,，在總結經(jīng)驗中完善自我。不斷練習基本功,，優(yōu)化自己的`教學方法,。并積極使用現(xiàn)代信息技術，運用信息技術服務于自己的教學,。

1,、認知方面

經(jīng)過一年半的學習，學生已經(jīng)具有一定的計算能力（100以內(nèi)的加法和減法,、表內(nèi)乘法）,，掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識,，進行了簡單的數(shù)學實踐活動,，掌握了簡單的的學習方法。學生學習成績比較平均,，尖子生較少,，學習困難生比較多。

2,、情感方面

大部分學生有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信心,，表現(xiàn)為上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。但還存在以下缺點：

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

個別學生對待學習的意識不強，不會主動學習,，需要教師多方面引導,。

部分學生由于父母不重視孩子的學習，整天忙于工作,，無暇顧及孩子,，這些學生學習習慣較差，上課開小差,，作業(yè)馬馬虎虎完成,。

（一）認知方面

1．認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析,。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

在教學中,，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”,，做到教學有目標，有方法,，有反思。通過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側重于主觀認識,。為此,，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速接受知識,。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

4．初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5．會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究，動手,，動口,，動眼,，動腦;針對教學重，難點,，選擇學生的探究結果,，讓學生進行比較，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,。

6．認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7．了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析。

在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（二）情感方面

1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

3．通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。

1,、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。利用小組合作學習的方式,，充分給學生動口,、動手、動腦的機會,，培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識,。

2、注重引導學生解決日常生活中的問題,。利用新教材的優(yōu)勢,，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動基礎上獲得數(shù)學的知識,、思想和方法,。

3、建立探索性的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。引導學生探索規(guī)律，培養(yǎng)學生抽象,、概括能力,；分析、綜合能力,；判斷,、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),，發(fā)揮個別學生的特長,，培養(yǎng)數(shù)學能力,。

4、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

5,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

6,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法