心中有不少心得感悟時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小王子讀后感悟 讀巜小王子有感篇一

小王子所講述的是一個(gè)美麗傷感的故事，故事的主人公小王子因?yàn)榕c一朵美麗驕傲的玫瑰花慪氣而出走,，它在各個(gè)星球中漫游,，分別拜訪了愛慕虛榮的人，酒鬼,，貪婪的商人等,，他對(duì)他們的生活很不理解，最后他來(lái)到地球,，卻結(jié)識(shí)了蛇與狐貍,，并從狐貍那里獲得了人生的真諦，知道了“愛是一種責(zé)任,，只有通過(guò)交流才能找到友誼與幸福,。”

王子第一節(jié)中的題目是“一頂吃掉大象的帽子”,。小王子將自己的大作拿給大人們看,，問他們是否被這幅畫嚇壞了，而大人們卻答道一頂帽子怎么會(huì)把人嚇壞,。小王子說(shuō)我畫的是正在消化一頭大象的巨蟒,。既然大人們沒看出來(lái)，小王子又畫了一幅,，這一次他把巨蟒肚子里的情景畫了出來(lái),，以便大人們能看清楚，大人們總要?jiǎng)e人把什么事情都解釋的明明白白,。看了小王子的第二幅畫作,，大人們叫他把作品放到一邊,，讓他將心思用在學(xué)習(xí)地理﹑歷史﹑算術(shù)和語(yǔ)法上。于是六歲那年,，他放棄了當(dāng)畫家這個(gè)偉大職業(yè)的夢(mèng)想,，兩幅畫作的先后碰壁讓他心灰意冷。

孩子畫的是一條蟒蛇,，大人們卻看到的是一頂草帽,，這種看待事物的差別，不單單是眼光問題，還有從看待問題角度折射出來(lái)的內(nèi)心價(jià)值取向和世界觀的不同,。孩子的世界是神奇曼妙的`,，作為成年人的我們永遠(yuǎn)不明白他們?cè)谙胧裁醋鍪裁础,；蛘?，只有富有愛心和童趣的人，才可以真正理解走進(jìn)他們的內(nèi)心,。

想想自己平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，總是會(huì)抱怨為什么有這么多不聽話成績(jī)很差的學(xué)生，總是采用生硬的話語(yǔ)來(lái)進(jìn)行所謂的教育,，孩子們能聽進(jìn)去多少又或許這種教育方式產(chǎn)生了多少教育意義卻從未思索,，自身存在的很多問題也從未及時(shí)反省。正如《小王子》中所說(shuō)我們與學(xué)生的看待問題的眼光不同,，所以在工作中與學(xué)生產(chǎn)生了許多無(wú)謂的“摩擦”,。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生,?！边@便是要求我們對(duì)學(xué)生的理解，從孩子的角度出發(fā)解決教育中存在的問題,，讓學(xué)生的個(gè)性得到尊重與張揚(yáng),，實(shí)現(xiàn)他們身心素質(zhì)的和諧發(fā)展，這樣的教育或許才是真正的教育,。

更好的貼近孩子們的心靈,，汲取更多的教育原理，研讀《小王子》,，我還在繼續(xù),。

小王子讀后感悟 讀巜小王子有感篇二

這是個(gè)有點(diǎn)盲從的世界，需要有天真的童話,。

所有大人原先都是孩子,，但他們心中只有少數(shù)人記得這一點(diǎn)——圣·埃克蘇佩里,。

一九四三年,，二戰(zhàn)炮火紛飛，而一位叫圣·埃德蘇佩里的空軍飛行員,，在他養(yǎng)傷待戰(zhàn)的期間發(fā)表了一篇叫《小王子》的短篇小說(shuō),。書中以一位飛行員作為故事的敘述者，講述了一個(gè)叫小王子的外星孩童從自己的星球出發(fā)前往地球的過(guò)程中,，經(jīng)歷的各種“大人”的體驗(yàn)后,，最終明白了一些道理,，回到自己星球的.故事。

小王子,，真名不詳,，來(lái)自b-612號(hào)小行星，是那顆星球上唯一的居民,。只有一朵玫瑰花陪伴著他,。他還知道一個(gè)狐貍告訴他的秘密，他還成為了飛行員的好朋友,，他甚至和一條蛇能夠自由交流......

說(shuō)實(shí)話,，其實(shí)我沒有看懂這個(gè)故事。小王子,，他是誰(shuí)?。?/p>

《小王子》實(shí)際上是一篇兒童讀物,，但是,，出生在戰(zhàn)爭(zhēng)紛飛的二戰(zhàn)時(shí)期的《小王子》，全球發(fā)行量達(dá)五億冊(cè),。它的讀者,，有一部分是大人。大人怎么會(huì)看孩子看的東西,？小王子,，他是誰(shuí)啊,？

書中說(shuō),，小王子來(lái)到地球是，是為了認(rèn)識(shí)什么才是大人們所說(shuō)的“正經(jīng)事”,。

什么是正經(jīng)事,？是大人們的是，必須做的事,。大人們,，書中的大人，現(xiàn)實(shí)中的大人,，老是在為了一些自己本來(lái)不需要的東西去竭心竭力,。可是,，有些孩子們發(fā)現(xiàn),，小王子發(fā)現(xiàn),，即使是那些得到那些收獲的人,，他們視乎還不愉快,，而那些還沒有得到的人，就更不愉快,，不愉快的人一多,，似乎這個(gè)地球都要變得不愉快了，變的沉悶,，變得毫無(wú)生機(jī)了,，看著這些不愉快的大人們不高興的臉龐，小王子越是不解,，孩子們也越是不解,。

這個(gè)世界有些盲目?？墒鞘澜绮粦?yīng)該是這樣的?。?/p>

在書中我找到了狐貍告訴小王子的那個(gè)秘密,。

“本質(zhì)的東西是用眼睛看不到的,，只能用心去看，”狐貍對(duì)小王子說(shuō),。

其實(shí)小王子不是別人,，正是孩子們，每一個(gè)孩子都是小王子,。

小王子的眼睛中,，人世間百態(tài)頹唐，形形色色的大人們被“正經(jīng)事”壓的迷失了本性,，在大人們的心理,，權(quán)利，虛榮,，貪婪,，懦弱瘋狂的滋生著。這不是童話內(nèi)容,，是現(xiàn)實(shí),。

可是，它們真的去用心里看待他們所追求的東西了嗎,？他們沒有去看,，但小王子看到了，孩子們看到了,?！捌鋵?shí)他們所要尋找的東西，完全可以從一朵花或一滴水中找到,。,?！毙⊥踝诱f(shuō)。

在小王子的內(nèi)心世界里,，在孩子的們的內(nèi)心世界里,，世界沒有貧富之分，沒有利益的誘惑,，更沒有仇恨,，貪欲的立足第四地，世界本就該像樂園一樣,，大家生活在同一片下,，人人平等，和諧相處,，每個(gè)人都是伙伴朋友,，每一寸土地都充滿希望。

有的大人說(shuō)那是白日做夢(mèng),，畢竟只是孩子的想法而已,。

可是， 大人原想都是孩子??！他們又何曾沒有想到過(guò)這個(gè)世界呢？

書中,，肖王子回到了它的星球,，人們找不到他了，是把他忘了,！是把自己忘了,！每一個(gè)人都是小王子！他們,，你們,，我們的心中都還隱藏著天真和童話。

所以,，讓我們把小王子叫回來(lái),，這個(gè)有點(diǎn)盲從的世界，也許總該需要一點(diǎn)天真的童話,。

小王子讀后感悟 讀巜小王子有感篇三

鉤沉經(jīng)典文本,，品學(xué)文學(xué)盛宴。初見《小王子》這本書的時(shí)候,，本以為這是寫給少年兒童看的書,，當(dāng)我翻開第一頁(yè)的時(shí)候，把我嚇到的一件事情發(fā)生了……讓我們同作者一起向小王子的世界出發(fā)吧,。

原來(lái),，這本書是法國(guó)作家安東尼·德·圣---?？颂K佩里所寫，他是法國(guó)文學(xué)史上最神奇的作者,，飛行員?！缎⊥踝印肥且徊孔阋宰屓擞垒嵬牡牟恍嘟?jīng)典,，是獻(xiàn)給成人的童話，用作者的話來(lái)講,，是寫給“還是孩子”時(shí)的那個(gè)大人看的文學(xué)作品,。小王子是整個(gè)故事的中心人物，在他的身上承載著作者祈望回歸純真世界的愿望,，有負(fù)者探尋人生真諦的使命,。他代表著兒童珍貴的`，淳樸凈美的精神世界,，并以純真卻洞悉世事的目光發(fā)掘世間的真情和溫馨,。在《小王子》一書中，小王子與美麗而驕傲的玫瑰吵架負(fù)氣出走,，在各星球漫游中,，他遇到了傲慢的國(guó)王，酒鬼,，唯利是圖的商人,，死守教條的地理學(xué)家，最后他來(lái)到地球上,，試圖找到治愈孤獨(dú)和痛苦的良方,。

這時(shí)，他遇到一只奇怪的狐貍,，于是奇妙而令人驚嘆的事件發(fā)生了……小王子就這樣馴養(yǎng)了狐貍,。狐貍喜歡小王子最好在同一時(shí)間來(lái)看它，它只是很滿足的說(shuō)道,，如果你能在下午四點(diǎn)鐘來(lái),，那么我在三點(diǎn)鐘就會(huì)有一種幸福的感覺?？梢姾們?nèi)心有著一種強(qiáng)烈的滿足感,，它渴望被馴養(yǎng)，這樣才能夠更加了解對(duì)方,，生活就會(huì)變得充滿陽(yáng)光,，狐貍與小王子就會(huì)彼此需要對(duì)方了。他們?cè)趯?duì)方的心目中就將會(huì)是獨(dú)一無(wú)二的,。然而,，這總會(huì)有分離的那一天,，分離之前，狐貍對(duì)小王子說(shuō),，只有用心才能看見,，本質(zhì)的東西用眼睛是看不見的。這句話不僅適用于小王子的世界,，在我們的生活中,，或許有些事情只能讓我們看到表面的東西，但是,，若要我們用心去發(fā)現(xiàn),，食物表面的背后會(huì)有本質(zhì)存在的東西，我們要用心去感受這個(gè)美好的世界,。

一年之后,，小王子似乎找到了治愈孤獨(dú)和痛苦的方法，便決定要回原來(lái)的星球了,，他知道,，重要的東西是看不見的，只有用心才能看見,，這就好比花兒一樣,，要是你喜歡一朵花兒，而她在一顆星星上,，那你夜里看著天空,，就會(huì)覺得很美。所有的星星都像開滿了花兒,?？梢姡⊥踝右呀?jīng)明白了其中的道理,，在現(xiàn)代生活中,，我們應(yīng)該善于用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊美妙的事物，盡管它不太美好,，但在它的背后總會(huì)有一處讓你值得欣賞的地方,。“當(dāng)你在夜里望著天空時(shí),，我就在其中一顆星星上面,，既然，我在其中的一顆星星上笑著,，那么對(duì)你來(lái)說(shuō),，就好像漫天的星星都在變。只有你一人，看見的是會(huì)笑的星星,?！边@是對(duì)小王子說(shuō)的一句話，想必也應(yīng)該是整本書中的中心句了吧,。這也是我最喜歡的句子之一了,，每當(dāng)看到這句話，我都會(huì)想到自己身處該境地,，抬頭仰望星空,，就是一片星海，我就會(huì)想著,，這里總有一顆最亮的星星是屬于我的，會(huì)不會(huì)有一個(gè)屬于我的小王子到我的身邊來(lái)這一念頭在我心中萌芽,。知道最后,，他的腳踝邊上閃過(guò)一道黃光，他像一顆樹那樣緩緩地倒下,，或許就在那一刻,，小王子就永遠(yuǎn)的離開了地球，但他帶走的,，是最寶貴的東西,。

當(dāng)我們沉浸在小王子的世界時(shí)，卻不知結(jié)局已悄悄到來(lái),。小王子已不存在于地球,，而他帶走的正是我們現(xiàn)在所需要的東西，大人們所遺忘的東西,，是我們所不能忘卻的,，作者帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了小王子的世界，使我們感受到了與現(xiàn)代生活不一樣的世界,。

而我們應(yīng)記得：重要的東西是看不見的,，只有用心才能看見。

小王子讀后感悟 讀巜小王子有感篇四

有人說(shuō)愛是心心念念,，青絲相依,；是朝朝暮暮，白首相偎,；也有人說(shuō),，愛是想要觸碰卻又收回的手；還有人說(shuō),，愛是仰慕明月,，卻將六便士踩在腳下的取舍。而《小王子》中的愛，是收獲,，亦是付出,。

“是你為你的玫瑰花費(fèi)時(shí)間，才使你的玫瑰變得如此重要,?！睂?duì)于玫瑰的虛榮多疑和無(wú)理取鬧，小王子愿意滿懷熱情盡心盡力地照顧她,，陪伴她,，玫瑰想吃早點(diǎn)，小王子立馬拿著噴壺,，打來(lái)一壺清清的涼水,，輕輕的澆灌著她，玫瑰過(guò)于嬌弱,，畏風(fēng)畏寒,，小王子就去準(zhǔn)備玻璃罩和屏風(fēng)，帶給玫瑰被愛的溫暖,，玫瑰趕小王子走,，他仍不放心認(rèn)真地打掃火山，拔光猴面包樹苗,，才依依不舍地離開,。小王子雖然早已看出玫瑰的傲嬌，但是依舊忍不住為她心動(dòng),，其實(shí)玫瑰并沒有心安理得地享受著小王子付出的一切,，對(duì)于他的辛勞，她同樣投之以木桃,，報(bào)之以瓊瑤,。她讓b612號(hào)星球美不勝收，芳香四溢,，使小王子的生活充滿芳香與色彩,，她那小小的詭計(jì)背后所隱藏的卻是一片柔情。

“那么,，你什么也沒有得到,。”“我得到了,，還有麥子的顏色呢,。”小王子是從智慧的狐貍那得知什么是愛的,，小王子也使狐貍原本的枯燥生活變得不同,，它金黃色的頭發(fā)使狐貍對(duì)麥田有了新的記憶，麥子的顏色和穿行麥浪的風(fēng)聲也因此而變得妙不可言，狐貍重新愛上了生活,。

可是不是所有人收獲了愛,，就會(huì)付出愛，朱安一生堅(jiān)守,，把自己放低到“大先生”魯迅的塵埃里,，卻始終沒有開出花，張幼儀半生奉獻(xiàn),，上孝公婆,，下育雙子，踏踏實(shí)實(shí)做妻,，卻沒有等到徐志摩一首風(fēng)花雪月的詩(shī),。

常有人感嘆人心涼薄，世上無(wú)真愛,，我想這也許就是不懂愛的表現(xiàn),，畢竟魯迅與許廣平，徐志摩與陸小曼,，似乎都如愿以償,，卻都沒有美好的結(jié)局,，這不是人與人之間的感情消失,，而是個(gè)人沒有參透愛的本質(zhì)。所有人都想被愛,，可不是所有人都愿意為愛付出時(shí)間與精力,，我不禁心生疑問，如果人人都只想收獲愛而不想付出愛,，那么這世界上還會(huì)再有真愛嗎,？宮崎駿曾在千與千尋中說(shuō)到：“請(qǐng)記得那些對(duì)你好的人，因?yàn)樗究梢圆贿@樣,?！睈凼请p向的，只在收獲與付出同在時(shí)永恒,。

《小王子》給人最深刻的啟示應(yīng)是：愛是收獲,，亦是付出。你我共勉,。

小王子讀后感悟 讀巜小王子有感篇五

有一天,，一個(gè)飛行員降落在薩哈拉沙漠。他就在這里遇到了小王子,。

小王子和那個(gè)飛行員聊起來(lái)自己是如何從自己的星球慢慢來(lái)的這里的,，他中途遇到了很多有趣的人，比如說(shuō):沒有臣民國(guó)王，一分鐘點(diǎn)一次燈的人,，蛇吃大象……

令我印象最深的就是蛇吃大象,，剛看到他時(shí)，像一頂帽子,，大人們也這樣認(rèn)為,。后來(lái)看了故事才知道這是一只蛇吃了一頭大象，因?yàn)榇笙筇罅艘幌伦与y以消化,，在蛇的.肚子里凸起一大塊,，真像一頂帽子！但這都需要我們的想象力,！

雖然小王子游歷各個(gè)星球,，但他還是非常想家，想回到他自己的家,！但是……

最后,，小王子發(fā)現(xiàn)自己再也回不到自己的星球了。他悲痛欲絕就用蛇毒了結(jié)自己的生命,，雖然她很懼怕死亡他很痛苦,，但是他認(rèn)為才能勉強(qiáng)拋下自己的身體回到自己的星球。

小王子曾說(shuō)過(guò):我會(huì)住在其中的一顆星星上面,，在某一顆星星上微笑著,。每當(dāng)夜晚你仰望星空的時(shí)候，就會(huì)像是看到所有的星星都在微笑一般,?！?/p>

小王子讀后感悟 讀巜小王子有感篇六

高一才開始讀《小王子》。其實(shí)從很小的時(shí)候就被父母推薦讀這部書,，可是看到那幼稚的封面和用幼圓體印的“小王子”三個(gè)字,，就把它當(dāng)做部小孩子讀的童話擱置了些許年。

跟它再次相逢是在一個(gè)咖啡廳,。櫥窗里展示著許多珍藏版的書籍,，里面就有一本精致的《小王子》，閑來(lái)無(wú)事翻一翻,，竟深深地迷上了它,，折服于它的智慧與美麗。

它告訴了我什么叫做單純,。書里的巨蟒和小綿羊都在我心里活了下來(lái),，當(dāng)然，還有創(chuàng)造它們的飛行員和小王子,。在沙漠中央,，一個(gè)淡金色頭發(fā),，皮膚白的有些不真切的小男孩安靜地站在風(fēng)沙里。他在想什么呢,？沒有人會(huì)知道,，不過(guò)我相信，一定是些純潔的沒有下次和污濁的思緒,，它們可能有關(guān)那個(gè)小小星球,，可能聯(lián)系著玫瑰和狐貍，也有可能不包含任何具體,，只是些消磨時(shí)間的.幻想,。它讓我相信了所有的文字，即使那些描述不可能存在,。

它告訴我了什么叫責(zé)任,。小王子的心里有一株玫瑰，在遙遠(yuǎn)的星球上居住,。她驕傲,，但也知道謙虛；她美麗,，卻非常脆弱,。她會(huì)因?yàn)橐恍┲卑椎脑捳Z(yǔ)難堪而害羞，她也有勇氣認(rèn)為自己在世間的不凡,。小王子深深地愛著她,，即使知道了她欺騙了他——世上有無(wú)數(shù)朵與她一樣的玫瑰花，即使需要放棄身體才能去見她,。小王子沒有為地球上的各種各樣的有趣而危險(xiǎn)的東西過(guò)久停留,，也放棄了幾個(gè)真摯的朋友,，只為回到那朵玫瑰花的身邊——因?yàn)樗兄Z過(guò),，他說(shuō)過(guò)他深愛著她，他說(shuō)過(guò)他會(huì)盡快回去,。

它還教給我許多許多需要體會(huì)多年才能得到的東西,。它告訴我不要被權(quán)力、金錢,、暴力所左右,，不要讓浮華的學(xué)識(shí)迷了自己的雙眼；它告訴我要執(zhí)著于自己的工作,，認(rèn)真地地完成每一項(xiàng)任務(wù),，即使不會(huì)有人監(jiān)督；它告訴我什么是愛情,，是忠誠(chéng)與包容,，是新鮮感褪去后的相伴與相守,；它告訴我什么叫朋友，需要彼此付出,、分享,、互相說(shuō)出忠告；它告訴了我如何面對(duì)欺騙,，分清楚這里面到底想表達(dá)的東西,，不要讓憤怒與悲傷控制自己的全部；它告訴我什么是尊重,，是即使你珍愛的人或事物要求離開或永遠(yuǎn)消失也不會(huì)直接阻攔……它告訴了我太多,，多到每到我迷茫，就會(huì)去細(xì)細(xì)重讀這本不算厚的神奇故事,，挑選我最需要的,，吃進(jìn)心里。

浪漫的憂傷,。用一句話總結(jié)不可能夠,，但過(guò)多的詞匯，又會(huì)遮了它的柔光,。

小王子讀后感悟 讀巜小王子有感篇七

這是一本充滿詩(shī)情和哲理的書,，這是一本銷量?jī)H次于《圣經(jīng)》的書，這本書有著童話般的名字——《小王子》,。薄薄的書頁(yè),、短短的章節(jié)，卻濃縮著厚實(shí)而又綿長(zhǎng)的哲理,。一位來(lái)自b612星球的孤獨(dú)小王子,，徐徐洞開我的教育情懷。

我們遺忘了什么

“所有的大人都曾經(jīng)是孩子,，只是他們大多都已經(jīng)忘記,。”

“第一次畫畫的遭遇讓我非常沮喪,，大人不懂孩子們的想法,，要向他們解釋明白，實(shí)在是太累了,?！?/p>

“大人們就是喜歡以貌取人，并且又偏愛數(shù)字,?！?/p>

我并不是批判主義者，但是當(dāng)上述文字進(jìn)入我的閱讀視野,，我無(wú)法保持應(yīng)有的冷靜和沉默,，許多畫面閃過(guò)腦際：老師向?qū)W生追討作業(yè)的畫面,，家長(zhǎng)向孩子發(fā)怒的場(chǎng)景，一串串足以影響學(xué)生命運(yùn)的分?jǐn)?shù)……我很快在現(xiàn)實(shí)的教育場(chǎng)景中找到了文字的對(duì)應(yīng),，也很快找到了問題的根結(jié)：一定程度上,，我們的確已忘記了自己曾經(jīng)也是孩子。

強(qiáng)調(diào)“孩子”的經(jīng)歷,，是復(fù)歸生命的內(nèi)在價(jià)值,。每個(gè)人都從孩童走來(lái)，都曾幼稚,、幻想過(guò),。當(dāng)下孩子的行為狀態(tài)，本是我們?cè)械谋磉_(dá),；當(dāng)下孩子具有的想法,，本是我們熟悉的想法；當(dāng)下孩子的心理狀態(tài),，本是我們自己的心理體驗(yàn),。但問題在于，當(dāng)我們長(zhǎng)大成人,，想要突出的卻是“成人”形象,。我們對(duì)孩子的成長(zhǎng)“指手畫腳”，不管是否存在價(jià)值偏離,；我們習(xí)慣于“凌駕”,，盡管我們一直以“平等中的首席”自居；說(shuō)教成了我們最擅長(zhǎng)的教育方式,，盡管事實(shí)上孩子們已經(jīng)熟稔了我們的說(shuō)教套路和言辭腔調(diào),；教育不是讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)生知識(shí)，更多時(shí)候只是知識(shí)的轉(zhuǎn)移,。

“那些大人自個(gè)兒什么也弄不懂,，老要孩子們一遍一遍給他們解釋，真煩人,?！?/p>

在孩子眼里,，大人也是如孩童般弄不懂的,。不懂的到底是什么？是孩童,，是兒童的內(nèi)心狀態(tài)和精神世界,。大人們?nèi)菀淄Ａ粼诮?jīng)驗(yàn)層，以為“經(jīng)驗(yàn)”就是真相,，卻不曾想,，真實(shí)的心理是需要去感知,、去體認(rèn)、去把脈的,。大人們?nèi)菀鬃砸詾槭?，以為是“成人”就有管束和要求孩子的?quán)力，殊不知,，這權(quán)力恰是孩子所賦予的,。

故事一開篇，作者便傳達(dá)了一個(gè)重要的理念：真正了解并走進(jìn)孩子的世界,，是多么重要的一件事,。小王子起初沒有真正明白玫瑰的心，選擇了離家出走,，直到遇見狐貍,，直到明白“馴養(yǎng)”的內(nèi)涵和重要性。

我喜歡在課余,，選擇一個(gè)自然的視角觀察孩子們：一些孩子會(huì)伸腿,，用腳尖輕點(diǎn)坑洼的水，然后快速提腿以示反應(yīng)迅速,；一些孩子故意碰觸他人一下,，以喚起追逐奔跑的欲望……拋離了學(xué)習(xí)的羈絆，每個(gè)孩子都會(huì)表現(xiàn)出其天性,。在那一瞬,，總有一些兒時(shí)的記憶被喚醒，渴望犯錯(cuò)時(shí)能被理解,，希冀能自由暢玩童年……因此,，孩子們?cè)S多看似出格的行為就這樣與我的童年契合，理解也就成了必然,。

拿什么去“馴養(yǎng)”

“如果你馴服了我,，我們就互相不可缺少了。對(duì)我來(lái)說(shuō),，你就是世界上唯一的了,；我對(duì)你來(lái)說(shuō)，也是世界上唯一的了,?！?/p>

“如果你要是馴服了我，我的生活就一定會(huì)是歡快的,。我會(huì)辨認(rèn)出一種與眾不同的腳步聲,。其他的腳步聲會(huì)使我躲到地下去，而你的腳步聲就會(huì)像音樂一樣讓我從洞里走出來(lái),?！?/p>

“你有著金黃色的頭發(fā),。那么，一旦你馴服了我,，這就會(huì)十分美妙,。麥子，是金黃色的,，它就會(huì)使我想起你,。而且，我甚至?xí)矚g那風(fēng)吹麥浪的聲音……”

無(wú)論經(jīng)歷多少次閱讀,，如此純美卻又沉思的文字,，總在調(diào)動(dòng)我內(nèi)心對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的聯(lián)想和追問：師生之間怎樣才能彼此馴服？是否存有一種能喚起師生彼此期待的馴養(yǎng)方式,？

在開學(xué)典禮講話時(shí),，我試著用三則故事闡述自己的教育理念。用《一百只蝸牛去旅行》表達(dá)“行動(dòng)著的人離真理最近”的要義,，學(xué)習(xí)需要一步一個(gè)腳印行走,；用《德國(guó)，一群老鼠的童話》講述“閱讀不僅僅是文字的欣賞,，閱讀關(guān)乎每個(gè)人的生命,，閱讀應(yīng)成為我們的生活方式”的理念，學(xué)校應(yīng)書聲瑯瑯,，學(xué)生應(yīng)坐擁書城,；用《犟龜》傳達(dá)“上了路，就能遇見隆重的慶典”的思想,，只要堅(jiān)持朝著正確的方向行走,，每個(gè)人都有可能走向成功。

當(dāng)下的學(xué)生早已聽?wèi)T“開學(xué)典禮式”的說(shuō)教,，內(nèi)心的認(rèn)同度在不斷減弱,，效果也可想而知。而故事的獨(dú)特方式,，不但符合學(xué)生身心需求,，而且直擊他們內(nèi)心最敏感的部位。學(xué)生記住了故事,，在一定程度上也就記住了故事背后的道理,。這是“教育的馴服”。

事實(shí)上狐貍對(duì)小王子說(shuō)的上述言語(yǔ),，恰是在特定時(shí)段對(duì)小王子的思維點(diǎn)化,，是與小王子的情感狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)困惑契合的，從而喚醒了小王子對(duì)玫瑰的情感體驗(yàn),。無(wú)疑狐貍稱得上是優(yōu)秀的“導(dǎo)師”,，既開通了小王子的情感，也開導(dǎo)著讀者的思維,。

讓書籍親近孩子吧,，帶孩子逛書店，為孩子建書架,，給孩子講經(jīng)典,，與孩子共閱讀，用多種方式拉近孩子與書籍的距離,。讓書籍告訴孩子,，用故事說(shuō)教孩子，讓故事引導(dǎo)孩子,。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品內(nèi)隱的教育價(jià)值,，遠(yuǎn)比單純的言語(yǔ)說(shuō)教有效。讓書籍溫暖孩子吧,，溫情的故事,、溫暖的情節(jié)、溫馨的描述,，將在童年種下真善美的種子,。

教育，要從兒童的身心和認(rèn)知出發(fā),，用他們能夠理解和接受的方式去靠近,、去熏染、去抵達(dá),，最終讓教育在學(xué)生身上發(fā)揮力量,。

什么是正確的方向

什么是教育的正確方向？盧梭說(shuō)：“教育即生長(zhǎng),，生長(zhǎng)之外別無(wú)目的,。”教育只是為生命成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境,，而不是借由分?jǐn)?shù)去左右生命成長(zhǎng),。羅素說(shuō)：“教師應(yīng)該把學(xué)生看作目的而不是手段?！睂W(xué)生的成長(zhǎng)就是教育的終極目的,。

“教育首先是一種契合?！毙⊥踝与x開自己的星球,，拜訪過(guò)幾顆星球上的人，來(lái)到地球又先后遇見了蛇、扳道工,、商人等,，但都未能動(dòng)其心，直到撞見狐貍,。狐貍的“馴服理論”契合了小王子與玫瑰的情感狀態(tài),，進(jìn)而點(diǎn)化了小王子。

教育何嘗不是如此,？每個(gè)孩子都有其生理的強(qiáng)勢(shì)區(qū)和薄弱區(qū),，都有其最近發(fā)展區(qū)。教育若能迎合孩子的生長(zhǎng)點(diǎn),，能夠契合孩子的最近發(fā)展區(qū),，教育便將成為生命的助推，反之則成為羈絆,。在“全民教育”的現(xiàn)實(shí)背景下,，如何更好地關(guān)照每個(gè)孩子天生的差異是一個(gè)需要深入研究的課題。

“只有孩子知道他們自己在尋找什么,?！毙⊥踝诱f(shuō)。

小王子的話一語(yǔ)道破,，只有了解和把握學(xué)生的知識(shí)需求,、能力需求、心理需求,，教育才談得上有的放矢,。從學(xué)生的學(xué)情起點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)起步,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)由自己的感受,、體驗(yàn)、操練,、實(shí)踐,，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步、生命的提升,。課堂上要多一些學(xué)習(xí)起點(diǎn)的探尋,、學(xué)情動(dòng)態(tài)的觀察；課余要多一些自然狀態(tài)下的觀察思考,，教學(xué)才更有效,。

當(dāng)然“教育是慢的藝術(shù)”，教育是一個(gè)過(guò)程,。小王子游歷星球是他的成長(zhǎng)方式,，在不斷接觸,、詢問和求答中，逐漸明白生命的真諦,。學(xué)生同樣如此,，他們需要經(jīng)歷成長(zhǎng)的過(guò)程，在適宜的環(huán)境中,，在適合的方式下,。因此,，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，創(chuàng)建有效的活動(dòng)載體，開啟感性的學(xué)習(xí)空間,，為生命成長(zhǎng)提供機(jī)遇,，為個(gè)性成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。要引導(dǎo)孩子體驗(yàn),、提醒孩子參與,、告訴孩子規(guī)則、引導(dǎo)孩子思考……只有真實(shí)的觸摸,、多感官的碰觸,，外界的影響才能真正內(nèi)化為孩子真實(shí)的積淀。教育需要用智慧創(chuàng)造,、用心靈經(jīng)營(yíng),，因?yàn)椤?/p>

“只有用心才能看得清。實(shí)質(zhì)性的東西,，用眼睛是看不見的,。”

《小王子》的作者圣·?？颂K佩里并不是教育專家,，但故事中卻充滿著發(fā)人深思的教育哲理。那些閃爍著智慧光芒的文字,，不斷拷問著我的教育現(xiàn)實(shí),，叩問著我的教學(xué)理念……