在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初中作文錦集 初中作文十篇篇一

在我們的日常生活中,，會和周圍人發(fā)生一些大大小小的矛盾，如鄰居之間的矛盾,、同學(xué)之間的矛盾,、師生之間的矛盾……我們也要發(fā)揚(yáng)“諒解”的民族美德處理這些矛盾,。

我們遇上矛盾要發(fā)揚(yáng)“諒解”美德能大事化小，小事化無,，增進(jìn)友誼,。有一次，我在放學(xué)路上,，突然兩輛自行車相撞了,，一下子圍上來一群人,，我也擠進(jìn)去湊熱鬧,，本以為有好戲看，可是,，其中一位叔叔扶起另外一位叔叔,，說：“都怪我，沒看見你,，真對不起,。”說完,，兩人就各走各的了,。我們要互相謙讓，大度一點(diǎn),。

有一次,，我看見個電視報道，一家鄰居正往外潑水,，突然鄰居走過來,，潑在了鄰居的身上，那位鄰居說：“你不長眼睛??！”“我潑在自己家門口，誰叫你走過來的,?！睗娝哪羌亦従诱f。一開始罵了句,，后來又打了起來,，潑水的那家鄰居被打得遍體鱗傷，他一肚子氣,，叫新人和朋友,，就沖進(jìn)鄰居家，把鄰居打傷了,，那家鄰居也不服氣,，也叫上自己的親人和朋友沖進(jìn)鄰居,，把鄰居打死了。后來他們吃官司,，那些人要不就是被判死刑,，要不就是無期徒刑，結(jié)果兩家都是家破人亡,，兩敗俱傷,。這讓我明白了遇上矛盾，不諒解對方,，會造成小事變大,，大事變禍?zhǔn)拢a(chǎn)生很嚴(yán)重的后果,。

我要學(xué)習(xí)藺相如,，發(fā)揚(yáng)諒解美德。以前遇上矛盾就吵架,，或者打架,，結(jié)果還是兩敗俱傷，為了一點(diǎn)小事就這樣,，我覺得太不應(yīng)該了,，這次，我看了故事：《將相如》,，知道了遇到矛盾要發(fā)揚(yáng)我們民族美德：諒解,，如果不諒解對方就小事變大事，大事變禍?zhǔn)?，以后,，我遇到矛盾就要像藺相如一樣，諒解對方,，要不然就會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果,。

由此可見，我們?nèi)巳硕家l(fā)揚(yáng)“諒解”美德,，形成文明的風(fēng)尚,！

初中作文錦集 初中作文十篇篇二

青春就像玉石一樣，如果沒有人將其細(xì)心雕琢,，最終也只能作為石頭卑劣地終其一生,。

初中是一個人一生中最為叛逆的時刻，也是老師最苦惱的時刻,。這時的我們自認(rèn)為無所不能,，世界盡在掌握，歧視弱小,，拉幫結(jié)派,，所有的逆反因子在我們身上都得到體現(xiàn),。老師的語重心長和心靈雞湯沒能讓我們痛哭流涕并痛改前非，反而助長我們的囂張氣焰,，更加肆無忌憚目中無人,。

開學(xué)之時，班內(nèi)轉(zhuǎn)來了一個學(xué)生,，聽說是貧困的鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)來的學(xué)生,。當(dāng)班主任領(lǐng)著一名黑瘦弱小的學(xué)生走進(jìn)班級時，班內(nèi)瞬間充滿了竊竊私語,，看著他的破舊衣服,，我知道他們的惡劣分子又一次蠢蠢欲動了。

轉(zhuǎn)校生的座位被安排在不算靠后正對黑板的地方,。班主任可能是好心,，想讓轉(zhuǎn)校生更快融入陌生環(huán)境，但老師的好心卻讓他陷入了四面包圍孤立無援的境地,。每當(dāng)轉(zhuǎn)校生進(jìn)入教室，從四面八方飛來的粉筆便毫不留情的打在他的臉上衣服上,，留下一個個刺目的白點(diǎn),，桌子上的亂涂亂畫更是尋常，而他卻逆來順受從不反抗,。

可能是由于經(jīng)濟(jì)問題,，轉(zhuǎn)校生每天并不在食堂吃午飯，只帶一個饅頭和一根腌黃瓜,。夏天就放在課桌里散熱,，冬天就放在暖氣片上溫。這天中午,，他剛從暖氣片上拿過饅頭,，就被一只手搶走，抬頭望去,，那雙手的主人是一個素以欺人為樂的高個子,，“惡名”滿揚(yáng)，他正將饅頭當(dāng)球向上拋著,，隨即抬腳一踢,，那個饅頭便打到了吊燈，然后滾到地上,，沾滿了灰塵,。轉(zhuǎn)校生一貫平靜的臉頓時變得發(fā)青，似乎是氣的,，他的嘴唇不住發(fā)抖,，眼睛里是憤怒的看向那個高個子,，“你，太過分了,！”高個子依然是無所謂的神色,。“你們欺負(fù)我,，我不介意,，因?yàn)榭傆幸惶炷銈儠溃@是不對的,，但請你們尊重我的饅頭,，你們應(yīng)該知道那是我的午飯。我家全靠媽媽一人操持,，爸爸長期病倒在床上,。本來我中午應(yīng)該去食堂吃飯吃菜，可是我家沒有錢,！而在家里,，只有我可以吃饅頭，我媽說我上學(xué)不能缺了營養(yǎng)……”他說不下去了,，眼里噙滿了淚水,。高個子一臉愧疚地低下了頭。他擦了擦眼淚,，彎腰撿起了那個已經(jīng)沾滿了灰塵的饅頭,，用手擦拭著，我清楚地看見他那大滴大滴的淚珠落饅頭上,。他擦的很認(rèn)真,，一遍又一遍。教室里響起了幾個女生的抽泣聲,，那一刻,，眼淚也布滿了我的臉頰。

幾天之后,，轉(zhuǎn)校生就走了,。從那以后我們好像在瞬間就改變了那種放肆的人生態(tài)度，變得安靜,，懂事,。這種變化就連多次勸說無果的班主任都覺得驚訝。只有我們知道,，那個轉(zhuǎn)校生的話在我們心里留下了多么深的刻痕,。這一刻，我們的青春仿佛被雕琢過的玉石，得到了新生,。而那個瘦小的身影就像雕琢師,，用他的一言一行拯救了我們的青春。

初中作文錦集 初中作文十篇篇三

紐帶有很多,，血緣,、地緣、共同的理想,、經(jīng)歷,、利益等，都可能構(gòu)成“紐帶”,。但整體上來說,，所有紐帶可以分為義、利,、情三類,。

所謂義，就是共同的信仰,、理想,、信念；所謂利,，就是共同的利益,。義、利都可以凝聚人,、團(tuán)結(jié)組織，但義凝聚的組織與利凝聚的組織,，是否哪個更高尚,、更有效，二者又是否截然對立,，即所謂“義利之辯”,，是兩千多年來儒家的核心命題之一。

儒家高談義理,，看不起利益,。子曰：“君子喻于義，小人喻于利,?！贝蟾乓馑际蔷佣际强啃叛觥⒗硐?、信念的紐帶團(tuán)結(jié)在一起的,；小人都是因利而聚、因利而散,，說的好聽點(diǎn)會舉商人的例子,，難聽點(diǎn)比如搶劫團(tuán)伙,、盜竊團(tuán)伙。這頗有點(diǎn)像德魯克講的.知識型員工與勞動力,，前者追求自我實(shí)現(xiàn),、自主權(quán)、工作價值與意義,；而后者就像機(jī)械,，加多少錢（油）干多少活，因?yàn)槔娲蠹也啪酆蠀f(xié)作,。

孟子,、朱熹都是孔子的信徒。孟子答梁惠王說：“王何必曰利,？亦有仁義而已矣,。”談什么錢啊,，有仁義就夠了,！宋儒程顥說：“大凡出義則入利，出利則入義,。天下之事,，唯義利而已?！碧煜率?，不是義，就是利,，非黑即白,，你到底選哪個？

好在有墨家,，墨者多來自當(dāng)時的社會下層,，即農(nóng)工商，沒那么“高尚”,，注重經(jīng)世致用,，它們認(rèn)為“義，利也”,，主張義和利是一致的,。墨家缺少傳人，不過宋代永嘉學(xué)派樹起了功利之學(xué)的大旗,。宋代學(xué)者葉適說：“古人以利與人,，而不自居其功，故道義光明。既無功利,，則道義乃無用之虛語耳,。”你們?nèi)迳灰馗?，這所謂的“義”,，說到底還是利的交換。

那么,，市場經(jīng)濟(jì)中,，以企業(yè)的眼光怎么看義利之辯呢？在凝聚一個團(tuán)隊(duì),、建設(shè)一個組織時,，如何處理義和利呢？

首先要拋棄義利二元對立的想法,，保留灰度,；其次要除去義、利二字自帶的道德光環(huán),，不要覺得梁山好漢立了個忠義堂,，就比打家劫舍的團(tuán)伙更高尚。我們要承認(rèn)利的正當(dāng)性,，有時候真小人比假君子要可愛,，而現(xiàn)代社會契約精神的核心也就是利的博弈。亞當(dāng)斯密還認(rèn)為,，市場競爭中每個人追求自身利益最大化,，“就像被一只看不見的手引導(dǎo)著，無意之中促進(jìn)了公共利益”,。

我們對人性應(yīng)該有一種灰度的看法,，人性本質(zhì)上沒有善惡之分，人可善可惡,。孔子一派對人性太過樂觀,，“人之初性本善”,，好像君子天天聊點(diǎn)信仰、理想當(dāng)飯吃,，知識管理者天天喝知識就能活,。

在企業(yè)管理上，不妨采用一種工具理性的角度看待“義利之辯”,。對已經(jīng)“吃飽”的人,，強(qiáng)化共同的信仰、理想、信念紐帶,；沒“吃飽”的,，要強(qiáng)化共同創(chuàng)造、共同分享,、共同利益的紐帶,。

義、利之外,，還有情,。愛情、親情,、友情,、歸屬感、榮譽(yù)感,、團(tuán)隊(duì)感等都屬于感性的層面,。毫無疑問這種共同的感情紐帶，是維系一個組織和團(tuán)隊(duì)的重要力量,?？鬃記]有處理好這個問題，所以古代一些官員在守孝三年與朝廷需要之間,，常常難以抉擇,。但古代法律在情與義之間是有決斷的，它可不鼓勵大義滅親：“親親相隱”是古代刑律的一項(xiàng)原則,，親屬之間有罪應(yīng)當(dāng)互相隱瞞,，不告發(fā)和不作證的不論罪。蘇聯(lián)曾經(jīng)發(fā)生家庭成員之間互相告發(fā)“思想犯”,，實(shí)際上是摧毀了感情這一紐帶,，家也就毀了。對于一個團(tuán)隊(duì),，共同的經(jīng)歷,，尤其是苦難經(jīng)歷、危機(jī)經(jīng)歷,，常常能培養(yǎng)長久,、深刻的情感。

我們觀察古今中外一些杰出的組織,、團(tuán)隊(duì),、行動，都受益于義,、利,、情的紐帶,。比如長征，義的紐帶是革命的偉大理想和信念,；利的層面是跟著走吧,，跟著走或許還能活下去，有口飯吃,；情是對戰(zhàn)友,、上級等等的感情，畢竟都共患難同生死過,。

利,、情，是人的天性,；義,，是人的神性所在。尊重人性,，致力于共同的利益,、共同的感情、共同的信仰這三個紐帶,，組織一定可以保持團(tuán)結(jié),、緊密，并持續(xù)發(fā)展壯大,。

初中作文錦集 初中作文十篇篇四

人們常用“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！眮硇稳堇蠋?，我覺得這種比喻是非常確切的，因?yàn)槔蠋煘槲覀兏冻隽撕芏?，他們用自己的雙手,，在玻璃黑板上寫下世上最美麗的詩。

好老師總是在我們遇到困難時給我們以鼓勵,，我身邊也不乏有這樣的好老師,。就像我們的班主任，在她的世界里,，沒有嘲笑,，只有鼓勵，即使是學(xué)習(xí)很差的學(xué)生,，也要耐心的教導(dǎo)。同學(xué)們都說他很嚴(yán)厲,，但她的確很溫柔,。每當(dāng)我們犯錯誤時,，她會用耐心，為我們照亮前方正確的道路,，告誡我們不要因?yàn)樽咤e了路而后悔一生,。她上課時說話鏗鏘有力，不多說一句廢話,，不愿浪費(fèi)一點(diǎn)時間,，因此上他的課學(xué)習(xí)效率很高。

班主任還事事為學(xué)生著想,。她特別關(guān)心其它科學(xué)生的成績,，一旦發(fā)現(xiàn)有退步，總是找學(xué)生單獨(dú)談話,，并鼓勵他們一定行,。她對我們的身體也特別關(guān)照，每當(dāng)有同學(xué)身體不舒服時,，他總是第一時間關(guān)照,，再打電話給同學(xué)家長，讓家長來接,。漸漸地,，同學(xué)們都喜歡跟她相處，都想取得各科的好成績讓她高興,。

古話說“一日為師,，終身為父?！?，我的班主任就像我的母親一般，無時無刻不關(guān)心我們的生活,，關(guān)注我們的學(xué)習(xí),。我的身邊好老師很多，我不敢說我的班主任是最好的,，但他在我心目中,，是最體貼、最溫柔,、最好的老師,。

每天，講臺上,，是老師輕快的.舞步,；黑板上，是老師優(yōu)美的歌聲,；作業(yè)本上,，是老師親切的關(guān)愛,。一年四季，老師堅(jiān)守工作崗位,；春夏秋冬,，老師滿頭青絲化為銀線；年復(fù)一年,，老師皺紋爬滿了額頭,。老師每年播撒下希望的種子，每天為種子澆水,、施肥,，只希望今天的種子能長成將來的參天大樹。現(xiàn)在我們是幼苗,，幼苗需要陽光,，老師就用希望做陽光；幼苗需要雨露,，老師就用汗水作雨露,；幼苗需要肥料，老師就用諄諄教誨做肥料,。如果沒有老師今天的的滋潤,，將來又怎能開出希望之花。

我的班主任把一顆心都獻(xiàn)給了我們,，她悉心的呵護(hù),，讓我感覺：她是我身邊最好的老師。