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管理班級的建議書篇一

一 、明確德育工作的內(nèi)涵

要堅持正確的指導(dǎo)思想,，樹立正確的教育觀,、要明確德育工作的內(nèi)涵，適應(yīng)教育改革的新形式、新變化,，適應(yīng)素質(zhì)教育,，明確學校德育工作的緊迫性和重要性?！耙粋€學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，有社會主義覺悟的,、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師,?！薄ⅰ袄蠋熥鳛椤祟愳`魂的工程師’,，不僅要教好書,，更重要的是育好人，各個方面都要為人師表,?！苯沂玖私處煂Πl(fā)展德育事業(yè)所起的主導(dǎo)性作用。為人師表,，教書育人,。

二、營造良好的班級氛圍

建設(shè)一個團結(jié)友愛,、平等互助,、奮發(fā)向上的班級體，是小學班主任工作的出發(fā)點和歸宿點,。教師不僅從理論上對學生進行教育,，而更重要的是要從實踐中對學生進行教育，讓他們從小事做起,。教師要引導(dǎo)學生共同搞好班級文化建設(shè),，譬如，指導(dǎo)學生在教室內(nèi)舉辦精心設(shè)計而又內(nèi)容豐富的學習園地,、優(yōu)秀的作文展覽,、作業(yè)展覽；教室內(nèi)粘貼名言警句,、班訓,、《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》、《課堂紀律》等,，從字句間陶冶學生的思想情操,；還開展學生栽花植樹，愛護花草樹木,，讓學校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地,；開展社會實踐活動,，于互動中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境，使學生在潛移默化中受到教育,、熏陶,，提高思想道德素養(yǎng)。

三,、實施策略

（一）,、重源固本，狠抓規(guī)范,。對于剛從進小學的學生,，其學習生活往往有一個調(diào)整的心理變化過程。因此從入學的第一天開始,，就可組織參觀校史館,，進行革命傳統(tǒng)教育，用校友中的先進人物典型事例來激勵學生樹立正確的學習目標,；組織學生學習《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》等，使他們從進校的第一天就開始用小學生的規(guī)范來嚴格指導(dǎo)自己的今后行動,，認清“誠,、恒”的涵意，以此作為自己終身的行為準則,。

（二）,、立規(guī)訂矩，狠抓落實,。班級德育工作的實施,，要讓學生落實在行動上，因此一定要讓學生有努力的目標和行之有效的行為準則,，從一開始,，就訂好班級建設(shè)的目標、班風班規(guī),，建立好班級管理的網(wǎng)絡(luò),，使學生從一早到校一直到放學回家,，在一整天的時間里都能嚴格按照規(guī)矩辦事，使他們每天走好“小步”,，每天有收獲,，積小進步為大進步，進而實現(xiàn)自己的目標,，如果在行動上有失誤,，再通過班級管理來進行調(diào)整。

（三）,、形式多樣,，循序漸進。班級德育工作的實施,，不是一句空洞的口號,，它必須通過多種生動活潑、行之有效,、讓學生能做得到的活動來實施,。例如，配合學校的德育中心活動及班級工作計劃的安排,，開展班級師生見面會,、班級值勤管理、學習經(jīng)驗交流會,、弘揚“長征”精神等,，做到寓教于樂，潛移默化,，每次活動,，都使德育工作上一個臺階，使學生認清作為跨世紀接班人,，任重而道遠,，從小事做起，從我做起,。

（四）,、抓好常規(guī)，多渠道評估,。

常規(guī)管理抓實了,，有利于良好的，學習環(huán)境的形成,，而良好的學習氛圍,，又能促進常規(guī)管理健康的發(fā)展。在常規(guī)管理中,，一是要實,，把每一項具體要求,，量化到人，每周小結(jié)評比,，讓每個同學能把常規(guī)要求對照落實為自己自覺的行為,，并在自己的周記本上談?wù)勛约旱男牡皿w會，及對班級常規(guī)管理的建議和改進方法,。二是要嚴,。首先要嚴格要求班委，凡是要學生做到的,，班委一定要做好表率,，每一至兩周召開一次班委會，讓班干部進行批評和自我批評,，并對班級德育工作中的不足和常規(guī)表現(xiàn)不佳的同學“解剖麻雀”,，提出整改措施。三是一視同仁,。班干部寬，對學生嚴,，不利于班委督促同學,，同學監(jiān)督班委的嚴格的常規(guī)管理。

（五）,、身教重于言教,。學生的優(yōu)秀品德，要靠教師的高尚德行來熏陶,；學生的堅定信念,，要靠老師的崇高理想來啟迪。教師要教育學生具有高尚的道德品質(zhì),，除了理論上的說服,，更重要的是以榜樣的力量去影響學生?！吧斫套顬橘F,，行知不可分”，為人師表是“無聲的教員”,。在教育活動中,，無聲的教，往往勝于有聲的教,。教師的言傳身教,、從我做起、從小做起,，甚至老師的每一個細小行為,、文明習慣,，都會對學生的世界觀和道德品質(zhì)起到潛移默化的影響。蘇聯(lián)的教育家加里寧說：“教師的世界觀,，他的品行,，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著全體學生,。所以,，他一個教師也必須好好檢點自己，他應(yīng)該覺察到,，他的一舉一動都處在最嚴格的監(jiān)督之下,，世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監(jiān)督。孩子們幾十雙眼睛盯著他,，須知天地之間再沒有什么東西,，能比孩子的眼睛更加精細、更加敏捷,，對于人生心理上各種微妙變化能更富于敏感的了,，在沒有任何像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最微妙事物?！边@點是應(yīng)該記住,。作為一名教師，要教育好學生,，自己的先進思想,、高尚品德,、優(yōu)美情操去感染學生,，一言一行都會通過學生的眼睛在心靈的底片上留下印象。老師的表率作用,，好比絲絲春雨,，“隨風潛入夜，潤物細無聲”,。作為施教者,，享有崇高道德威信，在學生心目中,，我是“德行的指導(dǎo)者”,，“行為、價值判斷規(guī)范的榜樣”,。足見榜樣的力量之無窮,。

（六）,、尊重熱愛學生。有哲人言：愛自己孩子的是人,，愛別人孩子的是神,。摯愛是師德之魂，作為班主任,，要懂得熱愛學生,，教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖,、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情。教師的愛要撒在學生中,，更應(yīng)插在學生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育、一般生的促進,、對特殊生的關(guān)懷,、對潛能生的偏愛。學生一句句親切的問候,，會感到欣慰,，尤其是當不少學生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震,，驟生自豪之感，識到自身價值所在,。如果教師善于運用恰當?shù)姆绞?，真心表達對學生的尊重、信任,、支持,、關(guān)心和愛護，就能對學生起到情感的激勵作用,。多用激發(fā),、勉勵的詞語與學生談心，不僅能滿足學生被注意,、被尊重的心理需要,，還能增強其奮發(fā)向上的斗志。

（七）,、加強與家庭的聯(lián)系,。“父母是孩子的第一任教師”,。為避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn),，教師要加強與家庭的聯(lián)系,，通過家訪活動，讓學校德育走入家庭,。只有家長督促,，教師檢查，才促進了學生自治,、自理能力的提高,。同時充分發(fā)揮家長的特長，讓學生在不同的家庭,，學會交往,、學會合作、開闊視野,、鍛煉能力,。

（八）、改變評價方法,，評價富于激勵,。教師對學生的評價要科學、公正,、客觀,。由教師對學生的單獨評議轉(zhuǎn)向?qū)W生自評、互評,、家長評議相結(jié)合,。把學生平時的表現(xiàn)、學習成績,、特長愛好,、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)全方位評價，以激勵學生“修其心,、凈其魂,、規(guī)其行”，引導(dǎo)學生逐步達到個人的追求與社會發(fā)展的同頻共振,。當然,，我這里講激勵、表揚,，不是說不要批評,，適當?shù)呐u是不可或缺的；但批評要講究方式,，要因人而異,，要讓學生樂于接受并能自覺地加以改正。值得一提的是，對待學生要一視同仁,，公平激勵,，特別是要善待后進生，對后進生更要加以鼓勵,，因為他們比一般的學生要敏感,，有時一個會意的眼神，一個恬靜的微笑,，一句溫馨的話語,，都可打開學生的心扉，激勵他們積極向上,，走向成功,。

德育，一個充滿溫馨,、和諧,、人性化、積極向上的話題,，無處不凸現(xiàn),。

管理班級的建議書篇二

敬愛的老師：

您好！

學校還需加強如下方面的工作：

1,、安全教育只起到預(yù)防事故發(fā)生的作用,，加強對學生的自護自救教育極為重要。現(xiàn)在,，隨著人們生活水平的不斷提高,，又大部分學生的玩具數(shù)不勝數(shù)，“刀槍炮,、海陸空”樣樣齊全,，各種各樣的玩法層出不窮。加上影視傳媒的大量普及,，學生對英雄人物盲目崇拜，讓教育者措手不及,。這給學校的安全教育工作帶來極大的困難,。光憑學校的教育是不夠的，學生的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當配合學校對學生進行安全教育,、管理和保護工作,，消除安全隱患。加強家校聯(lián)系,，完善學生請假制度,。如：事假,、病假必須由家長向班主任提出,。

2,、學校教育除了教學活動，還有體育課,、課間活動、校內(nèi)、校外勞動等,，為了避免學生事故的發(fā)生，學校應(yīng)對校舍,、活動場地,，其它的教學設(shè)施，生活設(shè)施進行不定期的檢查維修,，達到符合安全標準,，給學生提供一個安全舒適的學習環(huán)境。如：加強課間紀律,，避免出現(xiàn)上學,、放學學生“真空時間”，杜絕學生私自外出,，每天上學,、放學時間安排領(lǐng)導(dǎo)、值周教師進行巡視檢查,，教師時刻跟班,。做到預(yù)防為主，安全第一,，才能維護學校正常的教學秩序,。

3、學校,、班級還要加強對學生的心理健康教育,。學校開設(shè)心理健康教育課，由專職老師上課,，有針對性地疏導(dǎo)學生的心理問題,，開展心理健康教育活動課，開設(shè)心理咨詢室,，開通心理咨詢熱線,，為家長開設(shè)心理健康教育講座等。

4,、定期組織學生開展安全實踐活動,，建立安全教育實踐基地，聘請交警,、消防員等校外專職人員為學生開辦安全講座,。

5、加強與家長的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學生家長加強對學生安全知識教育,，增強家長的安全意識,，形成安全教育合力。

6,、加強健康網(wǎng)上行教育工作,。

7、學校必須配合相關(guān)部門做好校園周邊環(huán)境的清理工作,。

8,、學校還應(yīng)該對學生加強流行性疾病的防治教育工作，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生生活習慣,。

學生平安,，老師心安、家長心安,、學校心安,。青少年是祖國的未來和希望，為他們創(chuàng)造一個安全健康的成長環(huán)境是我們每一個教育工作者義不容辭的責任和義務(wù),。

管理班級的建議書篇三

六年級一班一直是一個和諧的班集體,，每個同學和每個同學之間的友情都很穩(wěn)固,，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)，要想同學之間友好相處,，必須做到如下幾點,。

一、要熱情交往,。要主動地去和周圍同學交流,，人際關(guān)系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關(guān)心自己,。不可以將自己封閉在一個狹小的圈子里，在里面等待別人來解救自己,。要做到人人和諧,，首先就不能自閉。否則別人會孤立你，與他人的友誼也就不穩(wěn)固了,。

二,、要理解尊重?，F(xiàn)在幾乎所有的家庭都是獨生子女,，所以與人交往時就會出現(xiàn)分岔。每個人都有自己的氣質(zhì)和性格特點,，不同的成長背景和生活習慣,，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重,，大家的關(guān)系就會容易融洽,。

四、要寬容諒解,。眉間放一寬,，不但自己舒服自在，別人也舒服自然,。俗話說：“人無完人,，金無赤足?！笔澜缟蠜]有十全十美的人,，更何況是我們這些正在成長的小學生呢?在處理問題的意見不合的時候，我們要學會換位思考,，為別人想一想,，和諧自然而然的就到來了。因為相互諒解,，就不會導(dǎo)致敵意,。

五、消除依賴感,。在人際交往中還有一種不健康的心態(tài),，就是依賴感過強。我們不能任性地以為身邊的人每天每時每刻都會處處為自己而著想,。很多事情要自己進行思考,。過強的依賴感還會發(fā)展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習,，一起復(fù)習功課,，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往,。這樣做十分不恰當,，甚至有了心里上的問題,。如果避免這種依賴性，可以少去很多麻煩,。

存活在這個世界上不可能避免與他人進行交往,。我們要建立活動機制，廣泛收集友誼,，并在過程中學會賞識伙伴,，這樣，每一個集體就會緊緊地團結(jié)在一起,，那么做到“和諧相處“也就不成問題了,。

希望我們的班集體就這樣一直和諧下去，并且做的更好!

管理班級的建議書篇四

創(chuàng)建良好的班風,，是班主任工作的重要內(nèi)容之一,。而班級的常規(guī)工作更是創(chuàng)建良好班風的重中之重。

那么如何將班級的常規(guī)工作做細,、做實,，給學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境呢?下面就自己在班級管理方面談幾點小小的措施。

開學時,，有部分家長向我反映：自己的孩子將不喜歡吃的點心放在書包里,，結(jié)果等發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)不能再吃了。而我也在與孩子們的相處中發(fā)現(xiàn),，有許多孩子會將不喜歡吃的和吃剩的點心直接扔進垃圾桶內(nèi),，既造成了浪費，也污染了教室和校園環(huán)境,。

于是在開學第一次分發(fā)點心時,，我就向?qū)W生下達班級的規(guī)章制度：吃點心時一律不準走出自己的位置;一律不準在規(guī)定之外的時間內(nèi)吃;吃完之后必須將點心袋扔進垃圾桶，由生活委員進行監(jiān)督,，違者將沒收他們一個星期的點心,。接著,，向大家征求意見：能不能將自己不喜歡吃的點心集中交給生活委員,，放在辦公室，放學后做為獎品獎勵那些在一天內(nèi)表現(xiàn)出色的學生;或者是輪流分發(fā)給愿意吃的同學,。絕大部分的學生都能欣然接受這個建議,，可是有個別的學生臉上顯出了不愿意的神色，對此我并沒有當場指出,。我讓大家舉手表決：為了班級的榮譽,，為了讓大家能有一個干凈整潔的學習環(huán)境,，為了杜絕浪費，如果能愿意將自己不吃的點心集中分發(fā)的請舉手,。此時，那幾個原本還有顧慮的學生看到其他人都毫不猶豫的贊同了,，也都不好意思的舉起了手,。看到大家都同意了,，我就要求他們必須嚴格遵守這項制度!

經(jīng)過一學期的實踐,，班級里因點心產(chǎn)生的浪費的現(xiàn)象可以說是杜絕了。學生們在此刻表現(xiàn)出的大度,，也讓我看到了他們懂事,、明理的一面,。

在多年的班級管理中，班級的衛(wèi)生工作一直是我較為頭疼的一件事,。我發(fā)現(xiàn)許多學生在吃點心時會將點心袋,，以及沒有吃完的點心一同扔進垃圾桶,，結(jié)果教室的垃圾桶常常是“爆滿”，桶里的臟物多了之后,，就留下了難以洗去的污垢;還有些學生將沒有吃完的點心就隨手往課桌里一塞，結(jié)果每次到放學時,，就會在教室里看到隨風飛舞的“白色蝴蝶”，給值日生工作帶來了諸多不便,。

根據(jù)班級生活和發(fā)展的需要,，我結(jié)合本班實際在班中增設(shè)了多個班級小崗位,，在“人人有個小崗位”的活動中，把主人翁地位還給了學生,，讓每個學生都能在集體中找到自己的位置,，承擔責任,，享受權(quán)利，學會合作,，學會尊重,，鍛煉能力，展示才華,。除常見的中隊長委員,、小隊長、課代表等職務(wù)外,，又設(shè)置了管理班級所有開關(guān)的崗位,、管理教室衛(wèi)生角的崗位、負責排課桌椅的崗位;就連教室的每一塊玻璃,，每一面墻磚,，都有專人負責;而包干區(qū)的衛(wèi)生則由每天兩位值日生在規(guī)定的三個時間段內(nèi)進行檢查……這些小崗位的設(shè)立，使每個班級成員都受到鍛煉,，真正實現(xiàn)了人人有事做,，事事有人做。

俗話說：火車跑得快,，全_車頭帶,。班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手,。良好班風的創(chuàng)建還要_他們來帶動,。

作為班主任要對他們加強管理與指導(dǎo)，幫助他們在學生中樹立一定的威信,，可是給班干部的權(quán)力不宜過分集中,。如果班干部的權(quán)力過于集中，容易造成獨斷專行,，甚至加重他們的負擔,，從而使得班干部之間缺乏良好的合作意識。所以我認為每個人分管一部分班集體內(nèi)的工作,，實行分工合作,，互相協(xié)調(diào)，才為上策,。

例如宣傳委員,，在指導(dǎo)隊員出黑板報時，自己必須掌握一些黑板報方面的知識;還要收集材料,，通過黑板報這一陣地向大家宣傳學校的規(guī)章制度,、班級中的好人好事、社會上的新聞大事等等,?？此戚p松,，實則要做的事情很多，如果就一個人去完成肯定達不到宣傳的目的,。于是,，我就建議幾個隊干部和宣傳干事分工合作：有的搜集資料，有的進行排版,、有的負責美工,、有的進行書寫，最后一起將黑板報中的邊線加深,，達到美觀的效果。在大家的努力下,，幾期的黑板報都在評比中獲得了好成績,。

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫,?！蓖ㄟ^分工合作，隊干部們在工作中體驗到了成功的喜悅,，也獲得了積極向上的動力,。有了這股動力，他們的干勁也更足了,。在學校舉行的各項活動中,，班干部雖然各司其職，但是又相互取長補短,，充分發(fā)揮了火車頭的作用,，帶領(lǐng)全班同學為班級贏得了許多的榮譽。

“眾人拾柴火焰高,?！敝挥写蠹引R心協(xié)力，才能形成良好的班風,，才能促進教育教學工作有效地開展,，才能潛移默化地影響學生的成長。

管理班級的建議書篇五

《團結(jié)是班委會和團支部管理班級的基捶

團結(jié)是班委會和團支部管理班級的基礎(chǔ),，是一個重要的問題,。實踐證明，班委會和團支部內(nèi)部只有搞好團結(jié),，才能出凝聚力,、出戰(zhàn)斗力，講話有人聽,、做事有威信;才能出智慧,、出成績,，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決;才能出干部,、出人才,，有健康成長的沃土，有成就事業(yè)的舞臺,。這樣才能團結(jié)好班上的其他同學,。大家在一起共事，是班級的需要,、班主任的重托,、同學們的期望。我們一定要識大體,、顧大局,，用高尚的人格增進團結(jié)，用堅強的性格保證團結(jié),，用共同的事業(yè)維護團結(jié),，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結(jié)，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結(jié),。

搞好團結(jié),，最重要的是按規(guī)矩辦事，嚴格執(zhí)行民主集中制,。凡是重要的事情和大額度班費的使用,，都要充分發(fā)揚民主，廣泛聽取同學們的意見,，多溝通多商量,，集思廣益，擇善而從,，集體討論決定,，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”，一個人說了算,。集體決策一旦作出,，即便個人有保留意見，也要各負其責,，不折不扣地貫徹執(zhí)行,，絕不能搞自由主義，發(fā)出“兩種聲音”,。

就一個班來說,，搞好民主集中和團結(jié)合作，團支部書記和班長最關(guān)鍵。團,、班“一把手”都要有強烈的合作意識,。必須明白，兩個“一把手”是事業(yè)上的搭檔,，不是競爭的對手;是工作上的分工,，不是權(quán)力的分配。各盡其職,、分工合作,，相互理解、相互支持,，不攬權(quán),、不爭功、不諉過,，班級的和諧之路就會越走越寬廣,。

懂團結(jié)是大智慧，會團結(jié)是大本事,，真團結(jié)是大境界。在團結(jié)問題上,，最能看出一個人的修養(yǎng),，也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經(jīng)歷,、認識水平,、性格特征各不相同，看問題難免有意見分歧,，干工作難免磕磕碰碰,。維護團結(jié)，還要加強性格修養(yǎng),，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢,、和諧共處的良好的學習環(huán)境，這樣,，大家的學習成績才能更快的進步,。

寬容是維系團結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團干部要有寬廣的胸襟,，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性,，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人,、容言,、容事。要堅持大事講原則、小事講風格,，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學,、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部,、生活上相互關(guān)心的摯友,。私心是影響團結(jié)的大敵，也是導(dǎo)致不團結(jié)的主要根源,。

如果有什么問題可以來問,，班級管理這方面可以為你解答。

1,、要求學生嚴格遵守學校規(guī)章制度,，端正學習態(tài)度，明確學習目的,。提高學習興趣 ,，使學生主動學習，提高學習成績,。班內(nèi)有一部分同學平時對自己放松要求,，在學習方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良,。針對上學期末的考試成績,，要求考得不理想的學生進一步端正學習態(tài)度，多問,、多做,、多看，向優(yōu)秀生學習,。

2,、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己,，多參加學校活動,，如體育活動,、文娛活動等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現(xiàn)突出,，鼓勵他們在學好專業(yè)課的同時,，多參加校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活躍,。

3,、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學生動手,、動口能力,，為他們升入高中或踏上社會打好基矗這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等,。

4、培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，做到有禮貌、講文明,、守紀律、講衛(wèi)生,。在校內(nèi)要尊重老師,，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌,，保持安靜,，遵守紀律,。

5、健全班委會,，明確分工，提高學生的管理能力,。在學期初,，對原有的班委進行調(diào)整，每位班干部都認真寫好工作計劃,，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動,。

6,、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視的,，在這方面我準備多場地家長聯(lián)系,，雙方共同來督促其認真學習，培養(yǎng)其積極向上的'學習態(tài)度,。

其實這些都有些空洞,，關(guān)鍵是自己根據(jù)自己班級的了解，對癥下藥。

1強化班級目標(共同愿景)：在學校培養(yǎng)目標精神的指導(dǎo)下形成班級目標,，進而形成每個學生的個人發(fā)展目標,，從而構(gòu)成一個完整的目標體系.(成功即目標，其他皆為注解),。南山外語學校初三(6)班班級目標：尊重和關(guān)心每一個人;心靈自由;發(fā)現(xiàn)問題,，廣泛交流;挑戰(zhàn)潛能，超越自我,。

2全員干部制：根據(jù)人的成長的社會化理論,，將班級視為社會縮影，學生根據(jù)自身優(yōu)勢和興趣自薦相關(guān)職位(抽屜管理員,，桌面清潔員);全員干部化,，人人有發(fā)揮的機會和舞臺，固定和流動相結(jié)合;按照現(xiàn)代社會的重要職能部門設(shè)置來設(shè)置相關(guān)機構(gòu)(調(diào)解委員會,，派出所所長,，學生行為法庭等)。

3頒獎典禮：定期和不定期相結(jié)合,，激勵學生,，強調(diào)慶祝的重要.

4班級議會：學生暢所欲言，廣泛討論,，形成共識,。班會舉例：學習賀佳豪，挑戰(zhàn)潛能,，掀起初二六班學習的新高-潮;從“發(fā)現(xiàn)問題”走向自我目標的實現(xiàn);我一定會成功,。

5一對一的交流，個別化的思想政治工作

6無處不在的賞識和激勵

7榜樣示范

8契約制度

9成長伙伴

10開放式咨詢

11對違規(guī)行為的師生分級協(xié)商處理,，形成學生行為管理網(wǎng)絡(luò),。

管理班級的建議書篇六

敬愛的校長：

您好！

小學班主任在擔負著教育教學任務(wù)的同時,，還承擔著班級管理的責任,，小學班主任班級管理需要有一定的班級管理技巧和策略，就是要有專業(yè)的班級管理知識和解決實際問題的能力,。小學班主任之所以說擔負的任務(wù)更重,，一個很重要的原因是其本身接觸的學生群體年齡較小，知識文化,、社會道德教育等等都屬于培養(yǎng)階段,，還沒有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,，而教師在這個過程中發(fā)揮的作用尤其大?，F(xiàn)階段教師上崗前一般都是接受專業(yè)教學技能培訓,，對于班主任的系統(tǒng)培訓很少，因此在實際操作過程中,，小學班主任在班級管理中不可避免地會遇到很多問題,，要想達到良好的班級管理效果，班主任要加強自身班級管理專業(yè)知識學習,，具有深厚的班級管理理論知識,。要加強與學生的溝通交流，了解關(guān)心學生的需求,，積極借鑒優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,，爭取取得良好的班級管理效果。

小學班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者,，承擔著班級教育和管理的重大責任,。教師在一定的學科專業(yè)教學知識技能的基礎(chǔ)上，還要具備良好的班級領(lǐng)導(dǎo)和班級管理,、教育的能力,。良好的溝通技能是小學班主任必須具備的一項本領(lǐng)，這綜合考查了班主任的情緒管理,、口語溝通等基本能力,。班級管理不同于教學，需要教師有良好的情緒控制能力和溝通能力,，有些教師在自身專業(yè)教學知識上本領(lǐng)過硬,，但對于與學生的溝通上往往不夠及時，這些問題都需要及時地改正,。

其次,，過硬的班級管理技能對小學班主任來講意義重大。現(xiàn)階段,，青年教師普遍存在著班級管理專業(yè)知識技能差的問題,，一方面缺乏經(jīng)驗，另一方面,，沒有進行專業(yè)的班級管理知識技能培訓。班級管理技能的學習可以積極吸取老教師的成功經(jīng)驗,，要積極學習教育法律法規(guī),，加強專業(yè)知識儲備，老教師也應(yīng)該適應(yīng)新課改的要求,，不斷加強班級管理專業(yè)知識學習,。比如在班級管理過程中，教師可以加強學生的自我管理,，發(fā)揮學生們自律自制的能力,，可以建立一定的獎懲制度和監(jiān)督制度,。對于在教學過程中違反課堂紀律的學生，根據(jù)具體情況進行一定的懲罰教育,。加強學生們的思想道德培養(yǎng),，好人好事要積極鼓勵，良好的監(jiān)督制度在班級管理也發(fā)揮著十分重要的作用,。

班主任在班級管理過程中要貫徹以人為本的教學觀念,。以人為本的教學觀要求教師要關(guān)心學生、關(guān)愛學生,，要及時地了解學生的訴求,，了解學生的需要。小學階段學生們自我解決問題的能力較弱,，班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者擔負的責任很大,。在日常教學生活中學生可能會出現(xiàn)各種各樣的問題，比如受傷,、生病等等,，在這種情況下，教師的角色定位就不僅僅是教師,，更是親人,，要學會站在學生的角度想問題，關(guān)心學生才能培養(yǎng)師生之間的信任,，才能真正了解學生,，有利于良好師生關(guān)系的形成和班級管理的順利進行。

要加強與學生的溝通交流,，在遵守教學原則的基礎(chǔ)上,，充分尊重學生的意見。班主任在教學管理中不僅僅是教師,，更應(yīng)該做學生的朋友,，在課下多與學生進行溝通交流，不僅關(guān)心學生的學習,，還要關(guān)心學生的生活,。在與學生溝通交流的過程中，以認真的態(tài)度幫助學生分析解決他們遇到的問題,。班級管理具體規(guī)定的實施要充分采納學生的意見,，對于班級管理中出現(xiàn)的問題，要及時地加以解決,。溝通交流是實現(xiàn)良好班級管理的基礎(chǔ),，教師在交流過程中要講究一定的方法和原則，既要樹立自己的威信,，讓學生們尊重自己,，又要致力于良好班級管理秩序的建立,，保證教學活動的順利進行。

小學生雖然年齡較小,，沒有形成成熟的世界觀,、人生觀，但個人性格品質(zhì)已初具雛形,，自尊自強的意識已經(jīng)十分強烈,，班主任在教學過程中要充分地尊重學生，保護學生的自尊心不受傷害,。比如,，在考試過程中，某位同學有想作弊的行為,，教師最好不要直接點名批評,，而是用適當?shù)恼Z言加以提醒，如果不知悔改,，再考慮采取什么樣的懲罰措施,。有些小學班主任認為小學生就是孩子，所以在班級管理中不考慮學生的需求,，不尊重學生的意見,，這是不可取的。尊重學生的人格是師生間進行交流的基礎(chǔ),，班主任作為教學管理的實施者,，要以學生的需求為主，充分尊重學生的意見,，保護學生的人格,。

耐心是一名班主任必須具備的一種性格特點，對于小學班主任來講,，這一點更是尤其必要的,。小學生處于童年階段，比較容易出現(xiàn)各種各樣的問題,，比如,，小學一年級的孩子可能會出現(xiàn)忘帶水杯、課本,，甚至尿褲子的行為,，教師應(yīng)該怎樣面對呢?那就是耐心地一件一件地解決。在長期的班級管理中,，教師對于可能出現(xiàn)的情況就能夠大致地掌握,，因此,，對于可能出現(xiàn)的意外情況進行適當?shù)奶嵝咽潜匾?，比如,，不能忘課本、作業(yè),，記得收拾好東西,，不要丟三落四等等。班主任要耐心地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣,，減少意外發(fā)生的頻率,，對于表現(xiàn)好的學生進行積極地獎勵，倡導(dǎo)學生們養(yǎng)成良好的習慣,，遵守學校的規(guī)章制度,。

學生是平等的個體，具有平等接受教育的權(quán)利,，因此,，班主任在教學管理過程中要平等教學。有些教師對于學習成績好的學生加以優(yōu)待,，比如在安排座位時按照學習成績來進行排列,，上課只提問表現(xiàn)好的學生，而對學習成績差的學生不管不顧,，這是不正確的,。學習成績不是衡量學生的唯一標準，教育重在培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會主義接班人,，班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，要注重從多方面培養(yǎng)學生的人格,，平等地對待每一位學生,，關(guān)心了解學生的需求，盡量做到統(tǒng)領(lǐng)全局,，兼顧所有學生,，做學生心中的好教師。班級是一個集體,，班主任老師要注重培養(yǎng)學生的集體意識,，鼓勵學生們互幫互助，團結(jié)向上,，良好的班級氛圍是取得優(yōu)越教學成果的重要保障,。班主任教師在教學管理過程中可以多組織一些集體活動，讓學生們在學習的過程中形成良好的伙伴關(guān)系,，學校會有很多評比的項目,，比如衛(wèi)生,、成績、好人好事等,，班主任要積極鼓勵學生們團結(jié)一致,，爭取取得好的成績，久而久之,，良好的班級氛圍就形成了,。

總之,，小學班主任教師要不斷增強自身專業(yè)管理知識的學習,，尊重學生，積極與學生進行溝通交流,，平等對待每一位學生,，不斷進行教學反思,，從而營造良好的班級學習氛圍。

管理班級的建議書篇七

班委會和團支部只有搞好團結(jié)的義務(wù),，沒有破壞團結(jié)的權(quán)力,。搞好團結(jié)，講話才有人聽,、做事才有威信,。寬容是維系團結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性,，諒解和包容別人的缺點和不足,，大事講原則、小事講風格,，不攬權(quán),、不爭功、不諉過,，團結(jié)共事就會有一個堅實的基礎(chǔ),。

團結(jié)是班委會和團支部管理班級的基礎(chǔ)，是一個重要的問題,。實踐證明,，班委會和團支部內(nèi)部只有搞好團結(jié)，才能出凝聚力,、出戰(zhàn)斗力,，講話有人聽、做事有威信;才能出智慧,、出成績,，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決;才能出干部、出人才,，有健康成長的沃土,，有成就事業(yè)的舞臺。這樣才能團結(jié)好班上的其他同學,。大家在一起共事，是班級的需要,、班主任的重托,、同學們的期望。我們一定要識大體,、顧大局,，用高尚的人格增進團結(jié)，用堅強的性格保證團結(jié),，用共同的事業(yè)維護團結(jié),，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結(jié)，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結(jié),。

搞好團結(jié),，最重要的是按規(guī)矩辦事，嚴格執(zhí)行民主集中制,。凡是重要的事情和大額度班費的使用,，都要充分發(fā)揚民主，廣泛聽取同學們的意見,，多溝通多商量,，集思廣益，擇善而從,，集體討論決定,，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”，一個人說了算,。集體決策一旦作出,，即便個人有保留意見，也要各負其責,，不折不扣地貫徹執(zhí)行,，絕不能搞自由主義，發(fā)出“兩種聲音”,。

就一個班來說,，搞好民主集中和團結(jié)合作，團支部書記和班長最關(guān)鍵,。團,、班“一把手”都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個“一把手”是事業(yè)上的搭檔,，不是競爭的對手;是工作上的分工,，不是權(quán)力的分配。各盡其職,、分工合作,，相互理解、相互支持,，不攬權(quán),、不爭功、不諉過,，班級的和諧之路就會越走越寬廣,。

懂團結(jié)是大智慧，會團結(jié)是大本事,，真團結(jié)是大境界,。在團結(jié)問題上，最能看出一個人的修養(yǎng),，也最能看出一個人的品行,。班委會和團支部成員的工作經(jīng)歷、認識水平,、性格特征各不相同,，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰,。維護團結(jié),，還要加強性格修養(yǎng)，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢,、和諧共處的良好的學習環(huán)境,，這樣，大家的學習成績才能更快的進步,。

寬容是維系團結(jié)最好的紐帶和粘合劑,。班干部和團干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性,，諒解和包容別人的缺點和不足,，做到容人、容言,、容事,。要堅持大事講原則、小事講風格,，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學,、思想上肝膽相照的知己,、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友,。私心是影響團結(jié)的大敵,，也是導(dǎo)致不團結(jié)的主要根源。

管理班級的建議書篇八

班級是學校教育,、教學工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學生素質(zhì),，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是德育的主要實施者,，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校,、家庭和社會教育的橋梁,。班主任一定要為自己定好位，不當日理萬機的“管家婆”,，而是做學生的思想引路人,，班級建設(shè)的“精神導(dǎo)師”。

班主任要更新觀念,，與時俱進,。不斷學習新的知識和技能，創(chuàng)新形式,，創(chuàng)新內(nèi)容,，用自己的智慧和力量樹立教師的權(quán)威形象。只有這樣,，學生才會從心底里佩服,，甘愿服從你的領(lǐng)導(dǎo)和管理。因此,，在教育工作中,，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,；提高學生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì)。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生,，當好學生健康的指導(dǎo)者和引路人,，真正做到為人師表，率先垂范,。

作為班主任,，一定要克服一個誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從,，我教你聽,，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離,，對于犯錯誤的同學,，一味高聲訓斥或請家長。這樣不但樹立不起老師的威嚴,，反而使威嚴掃地,，事倍功半。因此,，班主任必須更新思想觀念,，切實改善師生關(guān)系，把“做學生的良師益友”作為自己的行為指南,，做到尊重學生,，樹立平等觀念；幫助學生,，樹立服務(wù)觀念,；影響學生，樹立師表觀念,；相信學生,，樹立民主觀念。班主任應(yīng)當有寬闊的胸懷,，寬容學生的錯誤和過失,，對任何學生都要以誠相待，以情感人,。善待每一位學生,，做學生喜歡的班主任，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。

一個好的班級,，必須建立健全完善的班級管理制度。制定班規(guī)班約,，選好班干部,，充分發(fā)揮學生干部的作用；要實行層層管理,，依章辦事,，使每位學生都遵守學校和班上的規(guī)章制度。同時,，班主任在處理班級問題時,，必須按照班級制度執(zhí)行，要一碗水端平,，不能存在偏見思想,，不能憑個人感情用事。

作為學校班級的管理者,，班主任要明確何時管,？管什么？第一,，關(guān)鍵時期要嚴格管理,。例如：新生入學,；學期開學,；大休回來；考試前后,；學生思想發(fā)生較大變化的時候,。第二，重要問題要管,。比如,，學生骨干隊伍建設(shè)要重點管理；學生的學習和行為習慣培養(yǎng)要管,；學生的思想和心理健康要重視,；學習方法和技巧要指導(dǎo)，等等,。

班干部隊伍是班級工作的核心,，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作,。因此,，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心,。作為班主任的助手和可靠的信息員,，及時向班主任反饋本班教學信息,，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學兼優(yōu),、關(guān)心集體,、能起帶頭作用，并在同學中有一定威信和一定組織能力的學生來擔任,，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力,。

集體榮譽感是一種關(guān)心、熱愛的體現(xiàn),，對集體的熱愛,，對身邊人的關(guān)心，這是一種積極的心理品質(zhì),，是激發(fā)人們奮發(fā)上進的精神力量,！班級榮譽感像一個巨大磁力場，有了集體榮譽感,，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取,，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想、勁往一處使,，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。

做好班級工作,，最主要的是了解學生群體和個體的特點,，這樣，工作才能有的放矢,，收到事半功倍的效果,。學生的思想狀況如何，學習態(tài)度怎樣,，能否遵紀守法,，有什么個性特點和興趣愛好，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的,。我靠的就是勤跑,、勤觀察、勤了解,。學生一到校，我就出現(xiàn)在教室里,；早自習課,，我天天到教室看看,；學生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),；課間操,，我跟隨學生到操場練練；活動課,、午飯后,，我常到學生中間談?wù)劇Ｍ惹?，聽的多,，看的多，了解的多,，使我掌握了大量的實情和第一手資料,，為制定出針對學生實際的治班措施，采取切實可行的治班方法,，提供了科學的依據(jù),。

幫助學生明確奮斗目標，確立奮斗方向,，增強歷史責任感和使命感,；指導(dǎo)學生規(guī)劃人生,，為成功導(dǎo)航,，為四十歲作準備。例如,，印刷關(guān)于成功的案例,，學習目標設(shè)計表,，格言警句等,。從而，使學生明確學習了目標,，端正了學習的態(tài)度,，對未來充滿信心，充滿希望,，從而調(diào)動了學生的主動性,。

通過開班會、辦黑板報和個別談話相結(jié)合的方式,，對學生進行“洗腦”,，開展心理疏導(dǎo)工作,。利用班會對學生進行“中學生守則”,、“日常行為規(guī)范”教育,，舉行“新世紀我能行”、“理想伴我成長”等主題活動；同學生一起學習1—2篇情感教育類文章,，諸如，親情類文章,，感恩類文章和礪志成功類文章，等等,；或播放一些視頻材料,，如“心理訪談”,，“感動中國”等,，并組織學生討論，以交流感悟和啟發(fā),；開展“給父母寫一封信”的活動,，通過開展“孩子眼中的家長”活動的調(diào)查，評選“優(yōu)秀家長”,，促進良好德育氛圍的形成。平時，還印刷一部分情感激勵和心理疏導(dǎo)類材料,，如“積極的心態(tài),，成功的一半”、“常見高中生心理問題”,、“考前的心理調(diào)整”等文章,，在班級中傳閱。引領(lǐng)和幫助學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，形成健全的人格和健康的心理,，幫助學生樹立愛心,、信心和自尊心。

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

管理班級的建議書篇九

敬愛的校長：

您好！

六年級一班一直是一個和諧的班集體，每個同學和每個同學之間的友情都很穩(wěn)固,，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)，要想同學之間友好相處,，必須做到如下幾點。

一,、要熱情交往,。要主動地去和周圍同學交流，人際關(guān)系是互動的,，不要總是消極地等待別人來主動關(guān)心自己,。不可以將自己封閉在一個狹小的圈子里,，在里面等待別人來解救自己,。要做到人人和諧，首先就不能自閉,。否則別人會孤立你,，與他人的友誼也就不穩(wěn)固了。

二,、要理解尊重?，F(xiàn)在幾乎所有的家庭都是獨生子女，所以與人交往時就會出現(xiàn)分岔,。每個人都有自己的氣質(zhì)和性格特點,，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中,，如果能互相理解尊重,，大家的關(guān)系就會容易融洽。

四,、要寬容諒解,。眉間放一寬，不但自己舒服自在,，別人也舒服自然,。俗話說：“人無完人，金無赤足,?！笔澜缟蠜]有十全十美的人，更何況是我們這些正在成長的小學生呢?在處理問題的意見不合的時候,，我們要學會換位思考,，為別人想一想，和諧自然而然的就到來了,。因為相互諒解,，就不會導(dǎo)致敵意。

五,、消除依賴感,。在人際交往中還有一種不健康的心態(tài),，就是依賴感過強。我們不能任性地以為身邊的人每天每時每刻都會處處為自己而著想,。很多事情要自己進行思考,。過強的依賴感還會發(fā)展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習,，一起復(fù)習功課,，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往,。這樣做十分不恰當,，甚至有了心里上的問題。如果避免這種依賴性,，可以少去很多麻煩,。

存活在這個世界上不可能避免與他人進行交往。我們要建立活動機制,，廣泛收集友誼,，并在過程中學會賞識伙伴，這樣,，每一個集體就會緊緊地團結(jié)在一起,，那么做到“和諧相處“也就不成問題了。

希望我們的班集體就這樣一直和諧下去,，并且做的更好!

管理班級的建議書篇十

班級管理就是引領(lǐng)學生們健康有序地朝著積極,、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習慣,，使整個班級成為一個向上的班集體,。有效的.班級管理應(yīng)注意以下幾點：

1、從思想上重視常規(guī),，讓學生明確有序的常規(guī)是形成良好的學習,、習慣，并與德育相聯(lián)系,，是營造濃厚學習氛圍,，增強班級凝聚力的重要依據(jù)。

2,、以常規(guī)來保障學生的學習和生活,，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學習,，常規(guī)與集體行動的關(guān)系,。要給學生講明、講透其中的道理,，讓學生主動接受,，自覺遵守,。

3、要做到“四勤”,，即,，口勤、手勤,、腿勤,、腦勤，善于抓盲點,、空白點及空白段,。

4、制訂具體,、完整的制度和行之有效的措施,，并積極落實,。

5,、工作要，不能默守陳規(guī),。

6,、要有耐心，不怕出問題,，允許出問題,，解決問題時忌急躁。

7,、“五全”：關(guān)注全體學生,，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位,、過程上全程,、途徑上全優(yōu)。

8,、處理問題力爭追根溯源,，從根本上解決。

9,、要尊重學生,，虛實結(jié)合，管放適度,，嚴寬有致,，堵導(dǎo)并存。

10,、要善于借勢,、借力,，即善于借任課老師、家長,、學生干部的力量,，形成育人合力。大家方向要一致,，心往一處想,，力向一處使，共同關(guān)注力的主體—學生,。

建議人：xxx

日期：20xx年x月x日

管理班級的建議書篇十一

親愛的同學們:

班級管理的含義是班級教師通過組織,計劃,實施,調(diào)整等環(huán)節(jié),氫幼兒園的人,財,物,時間,空間,信息等資源充分運用起來以便達到預(yù)定的目的,。

在班級管理流程中，班主任是班級管理的核心,。如果班主任在班級管理中僅憑理所當然地隨意處理和解決問題,，主觀意斷、無章可循,、甚至家長作風,，要學生盲目服從，不但會讓失理的學生覺得老師處事沒依據(jù)和不公允,，而且使學生不能充分表達自己的意愿,，壓抑其創(chuàng)新思維和應(yīng)有才干的發(fā)揮，進而可能造成師生關(guān)系緊張惡化,，破壞學生的學習情緒,，甚至使學生產(chǎn)生逆反心理。另一方面,，一般認為在班級管理過程中實施"愛心"教育是一種行之有效的途徑,但是如果只有情,，班級管理缺乏力度，也容易造成管理上的.放縱與隨意,。

在班級管理中,，各班委也是起了重要的作用。好的班委,，能夠有利于促進班級形成好的班風,，能夠時刻提醒同學，能夠幫助班主任加快完成任務(wù);不好的班委,，會引導(dǎo)同學向壞的方面走,，會帶壞班風，會影響整個班級的方方面面,。

xxx

20xx年x月x日

管理班級的建議書篇十二

班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用,。下面是本站小編整理的班級管理

建議書

近年的班主任工作實踐中,，我覺得要搞好班級工作,，應(yīng)該堅持"一個標準"，調(diào)動"兩個積極性",，依靠"三個方面"的力量,，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,。

堅持"一個標準"，即是說在處理班級事務(wù)時,，尤其是獎懲方面,，對好學生和后進生應(yīng)使用一個標準。通常好學生易受到偏愛,，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法，一定要公允,，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣,，壓抑后進生的上進心。這些年來,，我堅持了一個標準,，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風,。 調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學生,，在課余時間里要盡量多深入到學生中去,，與他們一起交談、游戲,、活動,，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機會,。每期我們班的"八分鐘自主活動\"內(nèi)容的安排,、少先隊活動計劃以及班級評比標準，都采用征稿的形式,，發(fā)動全班同學獻計獻策,，再結(jié)合老師的見解，取得共識,，大家共同制定和執(zhí)行,。學生愿意干的事，干起來熱情高,，干勁大,，成效也好。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責,，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量,。四是在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份,，絕無局外之人,。

調(diào)動"三個方面"的力量，即是要充分調(diào)動和運用學校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關(guān)信息,，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學長期放學不按時回家,，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學,，養(yǎng)成了許多不良習慣,。了解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學離校時間,，再由家長簽注到家時間,，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關(guān)心和提醒他,，稍有進步就給于表揚和鼓勵,。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步,。在班級管理過程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級管理工作,，堅持下面教育和引導(dǎo),。如抗洪救災(zāi)、見義勇為,、樂于助人,、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。

兒童心理學專家朱智賢說過："學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會,，針對性的主題會,，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等,，在實踐中證明是行之有效的,。

發(fā)揮"四套班子"的作用，即指少先隊中隊委,、小隊委,、科代表、小組長的作用,。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何,，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要,。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選,，力求把大家信賴的好同學推選出來,，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會,，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,，使每個人都能策劃活動、主持活動,、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干,，把班級各項活動開展得形式多樣。 三是對四套班子既嚴格要求大膽壓擔子,，也處處從各方面關(guān)心支持他們,，尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。

我們的目標是培養(yǎng)學生成為德,、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上,，必須五個方面一起抓,，它們是相互相存，相互促進的,。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三,，利用班會和其他活動,，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動,，班級競賽活動等,，以達到活躍身心，調(diào)劑生活,，融洽關(guān)系,，\"一箭三雕\"的目的;第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與,，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動其他同學積極投入;第五，積極參與學校組織的各項競賽活動,，通過參賽,，增強大家的集體觀念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

期末班級管理工作的幾點建議：

一,、強化班級常規(guī)管理，向優(yōu)質(zhì)管理要成績,。

每到期末階段,，隨著考試的臨近，不少人一味強調(diào)復(fù)習,，只談學習,，其他的就不去理會了，這種做法不可取,。越到期末復(fù)習,，越是不能忽視常規(guī)管理，只有有嚴格的管理,，班級才有氛圍;只有有良好的習慣做保證,，學生才會有濃厚的學風!提以下幾點建議：

1、加強班級宿舍兩休和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的管理：加強檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，立即整改。(重點)

3,、用好班級管理團隊的成員,，全面掌控班級情況;及時交流，增強他們的自助管理能力,。

4,、利用好班會、夕會等教育主陣地,，重正面思想引導(dǎo),，發(fā)揮輿論力量，創(chuàng)造濃厚的復(fù)習氛圍,。

5,、還需注意做好安全、愛護公物和防控疾病等方面的工作,。

二,、營造濃厚的復(fù)習迎考氛圍，形成你追我趕的良好態(tài)勢,。

1,、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用,。陶行知說過：“要想學生好學,，必須先生好學,。”教師尤其是班主任,，在潛移默化中對學生產(chǎn)生著巨大深遠的影響,。只有班主任自己高度重視期末考試，學生才會從你的態(tài)度中獲得潛移默化的感悟,，才會重視考試,，才會比學趕幫超，敢拼敢贏,。

3,、加強指導(dǎo)。班主任要加強復(fù)習方法(如把早讀時間分開,、學科知識的記憶方法等),、考試技巧和態(tài)度的指導(dǎo)，盡最大可能幫助學生提高復(fù)習效率,。

4,、建議各班開展倒計時活動，增強學生的緊迫感,。當然班主任要加以引導(dǎo),，讓倒計時不僅上墻，更要入心,。

三,、注重與學生的情感交流，走進學生內(nèi)心,，相互溝通,、相互理解。

期末復(fù)習學生本身壓力很重,，有的老師一直強調(diào)復(fù)習復(fù)習,，這樣容易讓學生背負更重的包袱。在重壓之下,，學生內(nèi)心的各種想法如果得不到宣泄與交流,，一旦爆發(fā)后果就會非常嚴重，我們不能等閑視之,。在考前復(fù)習的時間內(nèi),，密切關(guān)注學生思想動態(tài)，真心關(guān)心,，分層分批找學生談話交流,，尤其是班級的“問題學生”，“個別人”等,，鼓舞他們的信心,、緩解壓力;也可以適當?shù)睦孟r間組織學生表演個自創(chuàng)節(jié)目等，活躍氣氛,，這樣雙管齊下,，復(fù)習的效果或許會更好,。

期末工作千頭萬緒，任務(wù)繁重,，希望我們能夠調(diào)整心態(tài),，靜下心來，全力以赴,，認認真真做好每件小事,，一絲不茍地抓嚴每個細節(jié)，為本學期的班級管理工作劃上一個圓滿的句號,。

心理健康班級管理建議：

一 樹立正確的班級輿論導(dǎo)向

二 正確認識自己的人際關(guān)系狀況,，培養(yǎng)人際溝通能力，促進人際間的積極情感反應(yīng)和體驗

三 正確對待和異性同伴的交往,，知道友誼和愛情的界限

四 進一步提高承受失敗和應(yīng)對挫折的能力,，形成良好的意志品質(zhì)

六 確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念;

七 形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀

八 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

九 掌握學習策略,，開發(fā)學習潛能，提高學習效率

十 積極應(yīng)對考試壓力,，克服考試焦慮

一,、 十一 培養(yǎng)擔當意識和社會責任感

十二 對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo),。

管理班級的建議書篇十三

敬愛的校長：

您好,！

我校自實施學風建設(shè)取得了一定成績，但目前學風仍然存在不少問題,，針對我班同學主要表現(xiàn)在：

1,、部分學生學習紀律松懈，上課經(jīng)常遲到和曠課,，上課時不認真聽講,，玩手機、睡覺的人數(shù)較多,。作業(yè),、實驗報告抄襲現(xiàn)象嚴重。

2,、部分學生考試作弊現(xiàn)象嚴重,，平時學習不努力，考試時用盡各種手段作弊,，直接導(dǎo)致學考風不正及部分學生多門課程需要補考或重修,。

3、部分學生心理素質(zhì)較低,，自律能力差,，不能正確地處理學習與交友,、學習與娛樂、學習與休息的關(guān)系,，甚至有些學生把美好時光消磨在吃喝玩樂、談情說愛和玩電腦游戲上,。

4,、在宿舍里喝酒、抽煙,、打牌,。夜不歸宿舍情況也時有發(fā)生。

經(jīng)班級班干討論后對我們出現(xiàn)的以上情況提出幾點建

設(shè)性意見：

1,、我院可以繼續(xù)開展晨練活動,，以此促進學生早起早睡，杜絕睡懶覺導(dǎo)致的曠課行為,。針對不同專業(yè)業(yè)推行具有特色的晨練活動,，而不是一項應(yīng)付性的晨練檢查的簽到活動。并對檢查簽到方式和方法進行規(guī)范,，制定明確的規(guī)章制度,，嚴格按照制度執(zhí)行。

2,、嚴把考勤,、課堂紀律和課程考核關(guān)。學生課前15分鐘到,，老師課前10分鐘到,，并每次課前對學生進行點名，杜絕,，遲到,、曠課現(xiàn)象，授課老師在下課后及時反映給班主任或輔導(dǎo)員,。而輔導(dǎo)員也需定期抽查課堂人數(shù),。事后對缺勤學生進行教育。曠課,、遲到實名記錄,，存底保留，作為日后評獎評優(yōu)的硬性標準,。班級班干要嚴格執(zhí)行,，杜絕包庇行為。做到有規(guī)可依,，執(zhí)規(guī)必嚴,，違規(guī)必究,。

3、做好學生宿舍管理工作,。嚴格宣傳,、執(zhí)行我校學生宿舍管理條例。開展創(chuàng)建文明寢室評比活動,，設(shè)臵循環(huán)紅旗等獎項和一些獎品,。加強學生宿舍安全，防火,、防盜,。如有可能，希望學校能夠施行演戲活動,，對火災(zāi),、地震中逃生有完整系統(tǒng)的學習，而不僅僅是紙上談兵,，針對近年來地震,、校園火災(zāi)屢屢發(fā)生的狀況，完整的災(zāi)情自救學習刻不容緩,。

4,、舉辦《大學生手冊》知識競賽。即可以增強大學生對校規(guī)校訓的了解,，提高個人的自律意識,。

5、具有針對性的開展“資格考試與人才就業(yè)”專題講座,。提高學生對本專業(yè)的學習積極性,。

管理班級的建議書篇十四

為了使同學們有良好的學習環(huán)境，安安靜靜,、輕輕松松,、快快樂樂、健健康康地學習成長,，特制定以下管理細則,。初二（3）班的同學們，讓我們共同遵守,，把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體,，相信大家一定能做得到。

扣分細則：

一,、學習紀律：

1,、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分,。

2,、上課講話、不聽講,、搞小動,、借東西一次扣1分。

3,、課桌上放過多書本一次扣1分,。書、本,、文具擺放不整齊一次扣1分。

4,、上課打瞌睡,、睡覺一次扣1分，上課喝水,、在班級里吃小食品一次扣2分,。

5、課間,、中午在班級,、走廊大聲說話、追逐,、打鬧,、下地走動一次扣2分。

6,、作業(yè)不交扣3分,，不按時完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分,。

7,、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分,，被抄襲者扣1分,。

8、在樓上不能向樓下亂丟雜物,、吐口水,，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分,。

9,、愛護公物，破壞臺凳,、門,、玻璃，燈制,、掃把,、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞,，如有發(fā)現(xiàn),，照價賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分,。

10,、集會、做操要快靜齊,。遲到扣1分，缺席扣2分,，排隊不整齊,，講話，搞小動作扣1分,。

二、環(huán)境衛(wèi)生：

1,、值日生要把教室、走廊,、樓道清掃干凈,，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底,，當天值日生每人扣1分,。

2,、值日生不按學校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分,。亂扔扣1分。

3,、務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)完成清掃工作,，否則當天值日生每人扣1分

4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。

5,、飲水機,、門窗等堅持天天抹洗，不干凈扣1分,。

6,、不參加掃地的，每次扣2分,，罰掃1天,。遲掃的扣1分，到場不掃的,，扣2分,。

三、行為規(guī)范：

1,、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分,。

2、賭博一次扣10分,。抽煙酗酒一次扣10分。

3,、起哄,、怪叫、吹哨,、鼓倒掌,、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。

4,、講話粗俗,、低級下流、罵人,，一次扣5分,。

5、儀表不合格,，奇裝異服扣1分,。

6、不接受老師,、班級干部批評,，與教師、班級干部頂嘴一次扣5分,。

7,、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。

8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng),，更不能夜不歸宿,。每次扣15分。

9,、學校值周扣分,，班級按其2倍扣分。

10,、不小偷小摸,。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學錢物等行為，除歸還東西外,，視情節(jié)輕重扣5—20分,。

加分細則：

1.為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分,。

2.撿到東西主動歸還的,，視東西的貴重程度加2—20分。

3.每周投票選出4名優(yōu)秀學生,，獲優(yōu)秀的每人可加5分,。

4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評上的每人可加5分,。

5.在期中期末考試中,，各科平均分獲全級前三名的，全班同學分別加10分8分5分,。

6.每周全校衛(wèi)生,、紀律等評比獲評的，全班每人加5分,。

7.在參加學校各種競賽中,，能獲得全級前三名的同學分別加10分、8分,、5分,，并有物質(zhì)獎勵。

8.在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分,。

9.在月考,、中考、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分,，特別突出的物質(zhì)獎勵,。

10.一周內(nèi)違反紀律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀律人數(shù)最多的組為最差組,，獲優(yōu)秀組的,，該組每人加5分,。最差組不扣分。

扣分加分說明

每位同學底分是100分,，加分可抵消扣分,，每周星期一周會課總結(jié)上一周工作情況，公布同學們的分數(shù),。另外說明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實際情況參照實施細則執(zhí)行,，以使管理更到位，促進班級各項工作順利開展,，科學發(fā)展,。

一、扣分處罰：

1.扣分只剩50分—40分的,，家長到校,，學生寫檢討書。

2.扣分只剩39分—30分的,，家長到校,，學生作出保證，可留校察看一周,。

3.扣分只剩29分—0分的,，停學2星期。

二,、加分獎勵：

1.一學期取得學校優(yōu)勝班級10次以上,，所得獎金全部獎勵給學生。

2.學校組織的各項活動中,，取得優(yōu)異成績，所得獎金全部獎勵給學生,。

3.月考成績?nèi)壡叭?，所得獎金全部將給學生。

4.全班同學分數(shù)都60分以上的,，全班可觀看電影二次,。

本班規(guī)條例從20xx年10月10日起試行，希望全班同學盡快讀熟,，嚴格遵守,，把我們初二（3）班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個學年,，班主任將與大家共同努力,，創(chuàng)建一個讓每一位同學都感到溫馨的“家”。

班委職責

1.班長：協(xié)助老師管理整個班級的事務(wù),，在處理各種事務(wù)時,，做到大膽細心,，公正公平。

2.副班長：協(xié)助班長,，負責班內(nèi)日常事物的處理,。

3.學習委員：配合各科老師的教學工作，帶頭學習,，全面提高學習的效率和水平,。

4.勞動委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物，管理班內(nèi)日常生活,。

5.宣傳委員：傳達各種通知,，負責班級宣傳工作。

6.文體委員：組織班內(nèi)活動,，全面提高課外生活水平,。

7.紀律安全委員：專職管理班級的紀律安全事物，協(xié)同班長管理,，可單獨工作,，責任心要強。

8.各科代表：各司其職,，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作,。

細節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果,。要想取得成功,，必須奮發(fā)努力。

管理班級的建議書篇十五

尊敬的老師：

您好,！

首先我說說我感覺我們的現(xiàn)在存在的優(yōu)點和缺點：

我們班比起一班來,，氣氛更加活躍，我們班的在學習的同時也在玩,，可是我去了好多次一般的教室,，感覺一般的除了學習還是學習，稍稍呆一會,，感覺氣氛好壓抑,。

雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的事情大多數(shù)人還是挺積極的，有事了還是會重視的,，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言,，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個小團體為單位,，經(jīng)過一學期的磨合,，這種局面還是沒有打破。一個班級沒有團結(jié)力,，怎么讓整個班級更好的發(fā)展,。在一學期的時間中,，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那？例如在我們班的迎新籃球賽中,，我們的沒有啦啦隊,，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來,，過來當一下啦啦隊,。班委在這種班級性的活動中，應(yīng)該率先想到并且通知給辦理其他同學,，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意,。

班內(nèi)同學對于參加活動都沒有積極可言，對于學習是非常積極的,，可是大學我們不僅僅要學習課本知識,，更重要的是學習這個社會，想辦法融入這個社會,，想辦法學習一點技能,，如果只是靠課堂上學習，就敗了,。所以我們不僅要學習課本知識,，還要學習鍛煉自己的能力。

我感覺班委首先是為班級同學提供服務(wù)的,，而不是站在那里指揮同學,，自己什么都不做，遇到什么事應(yīng)該率先做,，班委做事情,，不應(yīng)該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉,，班級的主題不是班委,，而是班級里的所有成員。

我們應(yīng)該盡量不把早餐帶到教室,，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶,，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面,，班級成員應(yīng)該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結(jié)果,。

我們班應(yīng)該把人心聚攏起來,，到夏天了，我們可以組織同學,，外出春游,，野餐,，聚會等等，在班里,，也常常舉辦一些活動,。只要每個同學心里想著，這樣做有損于班級利益,，我們班不得不進步,。在學習和生活中互進互助，我們在一起就是兄弟姐妹,。在班級管理中不能過緊也不能太松,，這就要靠班主任，輔導(dǎo)員的管理和同學們的自覺性了,。

最后祝您和您的家人在新的一年工作順利,、身體健康、萬事如意,。

管理班級的建議書篇十六

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向?qū)W校提出以下建議：

1,、在學校開展“節(jié)約資源,，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的`活動。向在校學生宣傳節(jié)約糧食,，保護環(huán)境的知識,。

2、在校園內(nèi)加強環(huán)保管理,。對愛護環(huán)境,、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當?shù)莫剟睢Σ涣夹袨樽鞒龊侠砼u,。

3,、經(jīng)常舉辦環(huán)保活動,。收集學校的白色污染物,，集中起來，換取相應(yīng)的物質(zhì)獎勵,。這樣既可以達到清潔學校衛(wèi)生的目的,，又可以讓保護環(huán)境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍,。

4,、針對吃飯浪費的現(xiàn)象，不可操之過急,?？梢圆捎瞄g接的方法,，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學宣傳,，這樣效果可能會更明顯,。

5、在學校通過廣播,、雜志,、貼畫等形式來進行無形宣傳。在視覺,、聽覺的強大攻勢下,，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環(huán)境是可恥的,，從而自愿加入到保護環(huán)境,、節(jié)約資源的行列中。

希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學生呈上的這份建議書,。我衷心的希望我的這一紙建議能為學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩,。

祝福學校的明天更加美好！謝謝

建議人：xxx

20xx年x月x日

管理班級的建議書篇十七

尊敬的李老師：

您好,；首先我說說我感覺我們班的現(xiàn)在存在的優(yōu)點和缺點：

我們班比起一班來,，氣氛更加活躍，我們班的在學習的同時也在玩,，可是我去了好多次一班的教室,，感覺一般的除了學習還是學習，稍稍呆一會,，感覺氣氛好壓抑,。

雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的事情大多數(shù)人還是挺積極的，有事了還是會重視的,，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言,，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個小團體為單位,，經(jīng)過一學期的磨合,，這種局面還是沒有打破。一個班級沒有團結(jié)力，怎么讓整個班級更好的發(fā)展,。在一學期的時間中，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那？例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊，只有我們幾個球員,，還有幾個比較自覺的女生過來,，過來當一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動中,，應(yīng)該率先想到并且通知給辦理其他同學,，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意,。

班內(nèi)同學對于參加活動都沒有積極可言，對于學習是非常積極的,，可是大學我們不僅僅要學習課本知識,，更重要的是學習這個社會，想辦法融入這個社會,，想辦法學習一點技能,，如果只是靠課堂上學習,，就敗了,。所以我們不僅要學習課本知識,，還要學習鍛煉自己的能力,。

我感覺班委首先是為班級同學提供服務(wù)的，而不是站在那里指揮同學，自己什么都不做，遇到什么事應(yīng)該率先做,，班委做事情，不應(yīng)該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉,，班級的主題不是班委,，而是班級里的所有成員。

我們應(yīng)該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶,，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面,，班級成員應(yīng)該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結(jié)果,。

我們班應(yīng)該把人心聚攏起來,，到夏天了，我們可以組織同學,，外出春游,，野餐，聚會等等,，在班里,，也常常舉辦一些活動。只要每個同學心里想著,，這樣做有損于班級利益,，我們班不得不進步。在學習和生活中互進互助,，我們在一起就是兄弟姐妹,。在班級管理中不能過緊也不能太松,，這就要靠班主任，輔導(dǎo)員的管理和同學們的自覺性了,。

最后祝您和您的家人在新的一年工作順利,、身體健康、萬事如意,。

管理班級的建議書篇十八

尊敬的校長：

我們五年級很快就要結(jié)束了,。再過一年，我們就要離開母校了,。這些年,，母校給我們留下了許多美好的印象。但由于種種原因,，我們校園的環(huán)境衛(wèi)生卻漸漸在被破壞,。最嚴重的就是我們的廁所衛(wèi)生和地面衛(wèi)生。例如,，有的同學上廁所時不在指定的地方小便,，而在廁所的地上隨地小便。他以為這樣很方便,，可當另一個同學踩上去滑上一跤時,，帶來的后果他根本沒有想到過。我們學校的許多角落,，經(jīng)常堆滿垃圾,，不能及時清理，到處蚊蠅亂飛,。有些同學倒垃圾時,，不能倒在指定的垃圾臺上，掉下來的垃圾也不撿起來,。我們校園的環(huán)境衛(wèi)生,，確實是被嚴重破壞了。

為此,，我向您提出以下建議：

1,、結(jié)合創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市和文明衛(wèi)生校園，對全校學生進行一次文明衛(wèi)生教育,，使大家人人養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好習慣,。

2、組織全校師生進行一次衛(wèi)生大掃除,，徹底清潔學校的環(huán)境衛(wèi)生,，消滅衛(wèi)生死角。

3,、給學生廁所多裝幾個換氣扇,，凈化空氣,。

4、讓值周生更嚴格的檢查打分,，開展衛(wèi)生評比,，提示各班同學注意保持清潔。

5,、綠化環(huán)境,，多栽樹，多種花,，并在每個班級的窗臺上擺上幾盆鮮花,。

6、發(fā)動同學,，把大操場的場地平整一下,，周圍植上樹，這樣既可以綠化校園,，又可以為同學們創(chuàng)造一個很好的活動場地,。

尊敬的馬校長，讓我們積極行動起來,，把我們的校園打扮得更加整潔和漂亮吧！這也是我們?nèi)w師生為創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市所作的貢獻,。

管理班級的建議書篇十九

班級管理是高等院校管理工作的基礎(chǔ)組成,，其管理效果直接影響到高校工作的有效展開。目前“90后”開始成為高等院校學生的主體,，新時期下學生的思想觀念和價值取向也有了非常大的變化,，傳統(tǒng)的班級管理方法已不能完全適應(yīng)現(xiàn)階段的學生管理的需要，導(dǎo)致班級管理工作面臨著種種困難和挑戰(zhàn),。所以在新的歷史條件下對大學生班級管理的方法的改進是不可避免的,。

二、高校班級管理的一些改進辦法

(一)以“學生為本”充分做到人性化管理

當代大學生多為家庭的獨生子女,，個性突出,，在家中受到萬般寵愛，其思維方式與以前學生有所不同,，他們大多都缺少為人著想,，換位思考的性格，這就導(dǎo)致了他們以自我為中心,，而淡漠他人的現(xiàn)狀,。所以傳統(tǒng)學生為被動接受對象的班級管理方式已不再適合當代大學生的全面發(fā)展。因此,，在新的歷史條件下應(yīng)改變傳統(tǒng)的管理方法,，把重心轉(zhuǎn)向?qū)W生,，實現(xiàn)以學生為本的思想，尊重學生的個性,，肯定其優(yōu)點,，增強他們的自信心與自豪感，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)造性,，使其管理做到充分的人性化,。以人為本的班級管理制度就是實現(xiàn)讓同學們自己管理自己，完全沒有上下級之分,，讓班里的每位同學都參與其中,，真正實現(xiàn)大眾參與，公眾管理,，還要給予同學們相對自由的發(fā)展空間,，充分的發(fā)揮其自主性，比如班級的獎懲制度的設(shè)立由以往的老師裁定變?yōu)閷W生的統(tǒng)一決定,，總之以“學生為本”的人性化管理要處處突顯出學生的主人翁角色,，讓班里的每位學生樂于接受，這樣才會凝聚班級力量,，真正促進班級的良好管理,。

(二)創(chuàng)建良好學習環(huán)境，全面促進班風建設(shè)

班風是一個班級的好壞的象征,，優(yōu)良的班風可以促進學生學習的積極性,，促使他們努力奮進。所以班級的管理離不開班風建設(shè),，隨著時代的變化,，當今大學生有著豐富多彩的大學生活，然而不同的人對待大學卻有著不同的態(tài)度,，有的人會繼續(xù)努力奮進,，而有的人卻是終日碌碌無為，虛度美好的大學時光,，這時良好的班風就成為促進學生奮進的關(guān)鍵,，這就需要創(chuàng)建良好的學習環(huán)境為班風建設(shè)提供條件，比如對于那些上課睡覺玩手機或逃課的同學絕不姑息,，同時積極引導(dǎo)他們建立正確的學習觀念,。班風建設(shè)不僅要求為同學們提供良好的學習環(huán)境，還要求給同學們提供良好學習條件,，比如用班費給班級購買圖書,，以創(chuàng)造良好的學習條件。當然大學培養(yǎng)的是學生的綜合能力，這就要求我們還要給同學們提供社會實踐的機會,，幫助同學們建立濃厚的實踐氛圍,，培養(yǎng)他們的興趣，發(fā)揮他們的主觀能動性,，總之從學習與社會實踐活動兩方面創(chuàng)造出良好的學習環(huán)境,，全面促進班風建設(shè)。

(三)關(guān)注心理健康,，更好的輔助班級管理

當代大學生有著不一樣的時代個性,，在班級管理中注重他們的心理發(fā)展也是我們需要考慮的一個方面，面對來自各個方面的壓力,，有些同學不免會出現(xiàn)精神壓力,，而這些壓力會阻礙他們前進的道路，近年來我們經(jīng)常會看到發(fā)生在校園里各種各樣的悲劇,，比如畢業(yè)壓力,、情感壓力等，這些來自不同方面的壓力很容易誘使他們走向極端,，所以關(guān)注心理健康也是班級管理的一個組成部分,。關(guān)愛同學們的心理健康我們可以每周開展一次心理健康教育宣傳活動，還可以以班級為單位進行講座,、漫畫展或在操場上進行心理健康游戲活動等,，當然關(guān)注心理也離不了輔導(dǎo)員的協(xié)助，輔導(dǎo)員可以定期的對班里的學生進行談心,，及時的幫助學生化解心理障礙,，宿舍室友之間也要互相關(guān)心，比如幫室友打一壺水,、打一次飯,，用真誠的行動處理室友關(guān)系,，減少因室友關(guān)系而引起的不和諧現(xiàn)象,，避免悲劇的發(fā)生，讓我們一起攜手關(guān)愛班里的每一位學生,，關(guān)注心理健康發(fā)展,，以便更好的進行班級管理。

(四)網(wǎng)絡(luò)時代,，信息化促進班級管理

處于信息時代的我們,，網(wǎng)絡(luò)顯然已經(jīng)成為我們生活中的一部分，大學生活豐富多彩,，各有各的事,，有時很難全部的聚集在一塊，這時候網(wǎng)絡(luò)就可以幫助我們完成把大家聚集起來,，比如我們可以建立公共郵箱,，qq群,、公共主頁等網(wǎng)路傳媒平臺，這樣便于使班級里的同學分享自己的喜聞樂事,，把自己的經(jīng)歷拿出來和班級里的人分享,，還可以使班級的同學更好的了解自己，也便于同學們交流感情增進彼此的友誼,，同時還可以讓同學們在閑暇時候來和班里的同學們來一場談心,，更好的促進班級的管理。

三,、結(jié)語

班級的管理需要做到以“學生為本”充分做到人性化管理,，讓每位同學參與到班級管理的同時還要創(chuàng)建良好環(huán)境，給同學們努力的動力以便促進班風建設(shè)從而增進班級管理,，當然關(guān)注心理健康也是重中之重,，關(guān)愛每位同學的心里，讓其感受到班級這個大家庭的溫暖,，更好的輔助班級管理,，最后當今社會處于網(wǎng)絡(luò)時代，進行班級的信息化管理也是必不可少的,，這不僅使同學們感到新奇,，也會增進同學之間的感情，可謂是上上之策,，總之班級管理需要大家的齊心協(xié)力,，為班級的良好發(fā)展建言獻策，以便于更好的促進班級管理,。