在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

管理班級(jí)建議書篇一

二,、學(xué)前班規(guī)定

3.小盆友不可以隨地大小便、吐痰,、亂扔垃圾哦,，務(wù)必保持班級(jí)新鮮空氣誒~

ps：

三、學(xué)前班管理組織

1.現(xiàn)任班主任：與性的一切未必不是愛情(超級(jí)大帥哥,，不搶白不搶噢,，當(dāng)心燙手~)

4.權(quán)限班委：不曠課，工作積極主動(dòng),，有較強(qiáng)責(zé)任心和愛心的班委,，將具備較高權(quán)限,，負(fù)責(zé)協(xié)助班主任批改,、編輯小盆友作業(yè);必要時(shí)，刪除嚴(yán)重違反班級(jí)規(guī)定的不良作業(yè),，封禁外班搗亂小朋友,。

四、班干部申請(qǐng)流程

1.務(wù)必在本帖之下寫明所申請(qǐng)職務(wù)以及任職構(gòu)想,，最重要的是要突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)哦,。

3.等待審核結(jié)果，包括各類常規(guī)及變態(tài)不定期測(cè)評(píng)考核等等,。

五,、班級(jí)成員投訴及建議

1.投訴

2.建議

管理班級(jí)建議書篇二

親愛的同學(xué)們:

六年級(jí)一班一直是一個(gè)和諧的班集體，每個(gè)同學(xué)和每個(gè)同學(xué)之間的友情都很穩(wěn)固，經(jīng)過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn),，要想同學(xué)之間友好相處，必須做到如下幾點(diǎn),。

一,、要熱情交往。要主動(dòng)地去和周圍同學(xué)交流,，人際關(guān)系是互動(dòng)的,，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己。不可以將自己封閉在一個(gè)狹小的圈子里,，在里面等待別人來(lái)解救自己,。要做到人人和諧，首先就不能自閉,。否則別人會(huì)孤立你,，與他人的友誼也就不穩(wěn)固了。

二,、要理解尊重?，F(xiàn)在幾乎所有的家庭都是獨(dú)生子女，所以與人交往時(shí)就會(huì)出現(xiàn)分岔,。每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn),，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中,，如果能互相理解尊重,，大家的'關(guān)系就會(huì)容易融洽。

四,、要寬容諒解,。眉間放一寬，不但自己舒服自在,，別人也舒服自然,。俗話說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)赤足,?！笔澜缟蠜](méi)有十全十美的人，更何況是我們這些正在成長(zhǎng)的小學(xué)生呢?在處理問(wèn)題的意見不合的時(shí)候,，我們要學(xué)會(huì)換位思考,，為別人想一想，和諧自然而然的就到來(lái)了,。因?yàn)橄嗷フ徑?，就不?huì)導(dǎo)致敵意,。

五、消除依賴感,。在人際交往中還有一種不健康的心態(tài),，就是依賴感過(guò)強(qiáng)。我們不能任性地以為身邊的人每天每時(shí)每刻都會(huì)處處為自己而著想,。很多事情要自己進(jìn)行思考,。過(guò)強(qiáng)的依賴感還會(huì)發(fā)展成為控制欲，他們強(qiáng)求別人和自己一起學(xué)習(xí),，一起復(fù)習(xí)功課,，向自己通報(bào)行動(dòng)計(jì)劃，甚至限制別人同其他同學(xué)的交往,。這樣做十分不恰當(dāng),，甚至有了心里上的問(wèn)題。如果避免這種依賴性,，可以少去很多麻煩,。

存活在這個(gè)世界上不可能避免與他人進(jìn)行交往。我們要建立活動(dòng)機(jī)制,，廣泛收集友誼,，并在過(guò)程中學(xué)會(huì)賞識(shí)伙伴，這樣,，每一個(gè)集體就會(huì)緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,，那么做到“和諧相處“也就不成問(wèn)題了。

希望我們的班集體就這樣一直和諧下去,，并且做的更好!

xxx

20xx年x月x日

管理班級(jí)建議書篇三

時(shí)間過(guò)得真快,回頭看看這已是我擔(dān)任班主任的第八個(gè)年頭了,在這八年的時(shí)間里,感觸最深的莫過(guò)于班主任工作的艱辛,班主任工作事無(wú)俱細(xì),，凝聚著每一位班主任的心血和汗水。在班級(jí)管理中,時(shí)常感到力不從心,班主任的付出很多時(shí)候得不到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解,這讓我有很大的挫折感,但我不氣餒,，這更增加了我探索班主任班級(jí)管理工作的動(dòng)力,。在班級(jí)管理中我不斷總結(jié)工作中的得失,把所學(xué)的理論知識(shí)與學(xué)生的具體情況相結(jié)合,因材施教，頗有收獲,在感到班主任工作艱辛的同時(shí),也體會(huì)到作為一名班主任的快樂(lè),下面是我簡(jiǎn)單談一下自己在班級(jí)管理中的一些心得體會(huì),。

一,、表?yè)P(yáng)無(wú)處不在

在日常的班級(jí)管理中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，適時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，俗話說(shuō)得好：“好言一句三冬暖”，人人都喜歡聽好話，與其老是抓著學(xué)生的缺點(diǎn)不放,，還不如換個(gè)角度,，去發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣不僅能讓老師的心情愉悅,，更能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)點(diǎn),，肯定自己,，樹立改正缺點(diǎn)的信心和勇氣,。事物都是在不斷發(fā)展變化的,。學(xué)生很多方面都在發(fā)展，犯錯(cuò)是正常的事,，假如班主任沒(méi)有一顆寬容的心,，那么眼中看到的只會(huì)全是學(xué)生的缺點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)讓我們覺(jué)得越來(lái)越討厭,，反過(guò)來(lái)批評(píng)就越多,，學(xué)生的逆反心理就越強(qiáng)，這樣更不利于班級(jí)管理,，所以盡量做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，多肯定少指責(zé)，要知道好孩子是夸大的,，我們完全可以換種角度來(lái)看待學(xué)生,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)無(wú)處不在，任何人都有閃光的一面,，重點(diǎn)在于你有沒(méi)有一顆發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的心,。

二、榜樣的作用

人人都有學(xué)好的愿望,，在學(xué)生的心目中老師的言行,、品德、修養(yǎng),、為人處事等諸多方面都會(huì)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì),、品德和生活習(xí)慣的形成有著很大的影響，如果老師是陽(yáng)光,、健康,、積極向上的，那么學(xué)生每天看到的則是陽(yáng)光,，假如老師是憤世嫉俗,、郁郁寡歡、沉默不語(yǔ),，那么學(xué)生看到的則是烏云密布,。好的心靜就如打呵欠一樣都會(huì)傳染人，所以在我們與學(xué)生交往中應(yīng)盡量將自己積極向上,、陽(yáng)光健康的一面展現(xiàn)給學(xué)生,。其次，是身教重于言傳,。喊破嗓子不如做出樣子,，要求學(xué)生做到的老師先做到,，比如要求學(xué)生上課不遲到，那么我們老師就應(yīng)該守時(shí);要求學(xué)生積極鍛煉身體,，那么我們老師就應(yīng)該熱愛運(yùn)動(dòng);要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，那么我們老師就應(yīng)該端正工作態(tài)度;要求學(xué)生注意儀容儀表，我們老師就應(yīng)該穿著得體;要求學(xué)生熱愛班級(jí)體,，那么我們老師就應(yīng)該愛崗愛校等等,，榜樣的作用是無(wú)窮的，有時(shí)無(wú)聲的榜樣教育要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)空口說(shuō)教,。

三,、建立良好的班紀(jì)班風(fēng)

俗話說(shuō)得好：“不依規(guī)矩不成方圓”。沒(méi)有良好班紀(jì)班風(fēng),，就不可能組建一個(gè)好的班集體,，猶如一盤散沙難以有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，所以必須建立科學(xué)民主的班紀(jì),，和求實(shí)好學(xué)的班風(fēng),。正如一支，只有鐵一樣的紀(jì)律,，才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。所以組建班級(jí)后的第一件事就是要在學(xué)校制定的校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上制定本班的班紀(jì)班規(guī)，要讓學(xué)生明白哪些事情可以做,，哪些事情不可以做,，然后大家在一起互相監(jiān)督自己和他人的言行，自覺(jué)遵守班紀(jì)班規(guī)和維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),。積極向上求實(shí)好學(xué)的班風(fēng)同樣也很重要,，學(xué)生的主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)，所做的一切都應(yīng)該服務(wù)于這一中心,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步,，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)班級(jí)體發(fā)展好了,，身為其中一員的你才能發(fā)展好，所以班級(jí)管理中的首要任務(wù)就應(yīng)該是打造良好的班紀(jì)班風(fēng),。

四,、班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。

大多數(shù)班主任不僅擔(dān)任班級(jí)管理工作,，還要擔(dān)任本班相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工作,，所以就具有了雙重身份，要想讓學(xué)生信服你,，不僅體現(xiàn)在班級(jí)管理上,，更為重要的是體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)能力上,，所以班主任應(yīng)盡全力搞好自己學(xué)科的教學(xué),，讓學(xué)生看到的是一個(gè)知識(shí)淵博,、教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的你,，這樣才能讓學(xué)生信服你,，成為學(xué)生能學(xué)到有用知識(shí)的好老師。班主任最不應(yīng)偏離的就是自身的教學(xué)工作,。其次,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化或情緒變化適時(shí)溝通輸導(dǎo)。比如：考試后自然就有考得不理想的同學(xué),，這時(shí)班主任就應(yīng)該找到這些同學(xué),，跟他們交流溝通，找出問(wèn)題所在,。學(xué)生生病了,，要關(guān)心學(xué)生的身體狀況，甚至做點(diǎn)好吃的,。天氣變冷時(shí),，提醒他們多加點(diǎn)衣裳，晚上查夜時(shí)多到學(xué)生宿舍看看,，跟他們聊聊,，了解一下學(xué)生的家庭情況，有什么生活上的困難,，甚至組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)班主任可以參與進(jìn)去與學(xué)生同樂(lè)等等,，好多方面都能拉進(jìn)班主任與學(xué)生間的距離，成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的良師益友,。

五、建立與學(xué)生家長(zhǎng)之間良好的溝通橋梁,。

教育好學(xué)生僅依靠學(xué)校和班主任的力量是不行的,，必須要借助學(xué)生家長(zhǎng)的力量，多與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通?，F(xiàn)在通訊都很方便，學(xué)生在校的表現(xiàn)好與壞要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)解決,。很多時(shí)候家長(zhǎng)比我們更能了解學(xué)生性格特點(diǎn)，這很有利于我們與學(xué)生溝通,，找到問(wèn)題的根源所在,。在與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通中家長(zhǎng)就是最重要的橋梁,，特別是第一次家長(zhǎng)會(huì),，班主任應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，盡最大努力在家長(zhǎng)面前展現(xiàn)自己能力,，從而贏得家長(zhǎng)的信任,。另外，第一次家長(zhǎng)會(huì)也是讓家長(zhǎng)了解班級(jí)管理要求重要的會(huì)議,，讓家長(zhǎng)更加清楚自己的責(zé)任,，從而更好的配合班主任搞好班級(jí)管理工作。對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)該做到熱情,、就事論事,，設(shè)身處地地為學(xué)生考慮，讓家長(zhǎng)看到你對(duì)他孩子的苦心,。其后的家長(zhǎng)會(huì)要對(duì)班上紀(jì)律上,、學(xué)習(xí)上困難的同學(xué)跟家長(zhǎng)針對(duì)性的交流，找到解決問(wèn)題的方法,。要告知家長(zhǎng),，孩子犯錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)嚴(yán)格教育，平時(shí)的生活上要多加關(guān)心,，要做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微處，只有與家長(zhǎng)建立良好通暢的溝通橋梁,，我們的班級(jí)管理才能更加有效,。

六、充分發(fā)揮科任教師的管理作用,。

班級(jí)管理并不是班主任一個(gè)人的事,，科任教師同樣很重要，學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往會(huì)出現(xiàn)最喜歡的科目和最不喜歡的科目,，科任教師在本學(xué)科上更了解學(xué)生的具體情況,，所以，讓學(xué)生最喜歡科目的科任教師與其交流,，學(xué)生可以獲得肯定,，有成就感、有自信心。而與最怕科目的任科教師交流,，可以查找到該生在本學(xué)科上自身存在的不足,，找到改進(jìn)和提高的方法。所以班主任要經(jīng)常與科任教師溝通,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,，使每個(gè)學(xué)生做到均衡發(fā)展。

以上是我對(duì)班級(jí)管理幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜繁瑣的工作,，永遠(yuǎn)沒(méi)有定法,，學(xué)生在不斷變化,，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，在我們班主任身上也會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的挑戰(zhàn),，我們要不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn),，才能在班級(jí)管理中有更大的收獲,。最后，我還是希望班主任們要保持愉快的心情,，擁有良好的心態(tài),、健康、幸福的生活,，真正做到愉快教學(xué),，與學(xué)生和諧相處。

管理班級(jí)建議書篇四

我努力的思索,，努力地尋求著解決問(wèn)題的靈丹妙藥——觀察同行的做法,，登錄班主任論壇，瀏覽班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)文章就成了我每天必做的功課,。在這一方小小的屏幕上,，我與老師們?nèi)翰呷毫Γ?dāng)然收獲不少,。首先,，基本找到我的癥結(jié)在哪里了：

1、作為班主任對(duì)自己的學(xué)生了解還不夠到位,，尤其是他們的身心特點(diǎn),，已經(jīng)有了明顯的變化。六年級(jí)的學(xué)生正處在兒童走向青少年并日趨成熟的過(guò)渡階段,，他們不再像低年級(jí)學(xué)生那樣,，處處依賴?yán)蠋煟率码x不開班主任，他們的獨(dú)立意識(shí)有所增強(qiáng),，絕大部分學(xué)生有著獨(dú)立工作的心理渴求,。有人研究，如果僅僅依靠班主任本身的努力,，在一般情況下發(fā)揮其才能的預(yù)期值約占實(shí)際能力的60%,，而成功的管理，可使成員能力提高40%成功的管理最重要的是學(xué)生的自主管理,。而現(xiàn)在的我恰恰用的是保姆式的管理,，這種模式?jīng)]能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的主動(dòng)性和積極性，因而學(xué)生顯得松散,。

2,、對(duì)后進(jìn)生的管理力度還很不到位，因而一個(gè)帶動(dòng)了幾個(gè),，幾個(gè)帶動(dòng)了一片,。以至于邪氣逐漸占了上風(fēng)，使整個(gè)班級(jí)顯得凌亂,。

3,、作為班主任教師,，我覺(jué)得我的教育技巧還顯得稚嫩，管理的經(jīng)驗(yàn)還很不成熟,。

找準(zhǔn)了問(wèn)題的關(guān)鍵所在,，就給予了我解決問(wèn)題的思路：

實(shí)施有效班級(jí)管理的前提是消除專制的、奴化的不平等關(guān)系,，建立一種平等,、和諧,、合作的師生關(guān)系,，使師生在心理和態(tài)度上相容,。只有消除了師生間的對(duì)立和學(xué)生對(duì)老師的畏懼感，學(xué)生的主體意識(shí)才會(huì)大大增強(qiáng),，參與管理的自覺(jué)性將會(huì)大大提高,。在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中,，學(xué)生會(huì)以組織者、主持人的積極姿態(tài)參與,，每個(gè)人既有發(fā)表意見和愿望的機(jī)會(huì),，行使管理的權(quán)利和責(zé)任,，也有維護(hù)與服從管理的義務(wù),。通過(guò)多種方式，如利用日記調(diào)查"你心目中的班主任應(yīng)該是怎樣的?"假如我是六二班的班主任我會(huì)怎么做,，主動(dòng)與他們進(jìn)行思想和心靈上的溝通,，消除他們對(duì)學(xué)校,、老師的陌生感等,。民主化的師生關(guān)系一旦形成,，不僅可以使教師的各項(xiàng)教育意圖得以順利實(shí)現(xiàn),，而且學(xué)生會(huì)主動(dòng)地配合教師的工作,，接受教師的指導(dǎo),。

同時(shí)，學(xué)生是班集體生活的主人,。正是在班集體這個(gè)教育環(huán)境中,，學(xué)生通過(guò)直接參與班集體的生活，通過(guò)親自處理班集體事務(wù),，積累生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)遵守集體生活規(guī)范,，從而養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣,。因此，就有意識(shí)地讓學(xué)生直接參與維持班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序,。一方面,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，共同協(xié)商，確保在學(xué)生主體性發(fā)揮的前提下制定出切合實(shí)際的班級(jí)目標(biāo),。另一方面,，實(shí)行班隊(duì)干部競(jìng)選輪流擔(dān)任制?，F(xiàn)在，同學(xué)們對(duì)班集體已經(jīng)有了強(qiáng)烈的歸屬感,。放下自己的架子,，多與學(xué)生溝通交流，增進(jìn)了解,。民主,、和諧，讓學(xué)生在班級(jí)中能民主地發(fā)表見解,，進(jìn)行潛移默化的自主教育，自我管理是最為理想的班級(jí)管理方式,。

心病還得心藥治,。只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,，教育才能收到事半功倍的效果,。如何調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性,，激發(fā)他們奮發(fā)向上,，有所作為,，是值得班主任研究的一個(gè)大問(wèn)題。讓每個(gè)學(xué)生都有露臉,、揚(yáng)眉的機(jī)會(huì),。對(duì)那些個(gè)人特長(zhǎng)不明顯的同學(xué),，也注意讓其享受到成功的喜悅。打著燈籠找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡尋找學(xué)生的"閃光點(diǎn)",，并盡可能創(chuàng)造條件讓其有展示的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

工欲善其事，必先利其器,。要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,，必先了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理，并分類整理,，為因材施教作準(zhǔn)備,。我主要是通過(guò)以下這幾條途徑進(jìn)行觀察的：一是在課堂上觀察。教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,，也是教師了解學(xué)生的過(guò)程,，我在課堂上留心觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和反映,，以此掌握學(xué)生的不同特點(diǎn)。二是在活動(dòng)中觀察,。孩子在活動(dòng)中,，內(nèi)心世界會(huì)顯示的淋淋盡致。我就以一個(gè)參與者的身份出現(xiàn),，使觀察在一種自然狀態(tài)中進(jìn)行,，獲得真實(shí)而生動(dòng)的材料。三,、利用午間,、課余時(shí)間與學(xué)生談心，增進(jìn)彼此的了解,。

這學(xué)期,，我們的小干部，選拔做到了民主公平公正和公開,，可是,，他們卻不能做到大膽的管理，因而老師就只好事必躬親,，可這卻是學(xué)生反感的,。因此，還得加強(qiáng)對(duì)小干伍的培養(yǎng),，樹立威信,，提高他們的工作能力，讓自己從繁雜的工作中解脫出來(lái),。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,，班級(jí)的規(guī)章制度就是班規(guī)，就是班級(jí)的"法",。作為班主任,，要帶領(lǐng)學(xué)生制定符合班級(jí)實(shí)際，具體,，可操作的班規(guī),。通過(guò)持之以恒的落實(shí)班規(guī)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),。

(1)拿起表?yè)P(yáng)的武器,，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng);

(2)給后進(jìn)生更多的愛;

(3)注意教育過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)(每一句話,，每一個(gè)教育契機(jī),，每一點(diǎn)希望的火花);

(4)讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì);

(5)允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù),，給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

l、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生,，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想,，沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者,，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想,、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體,。成功管理的前提是尊重他們的意愿,，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的"人"，而不是馴服物,。

4、傳統(tǒng)班級(jí)管理的弊端在于管理的無(wú)規(guī)章或制度不明,，所以班級(jí)管理或隨機(jī)應(yīng)付，或有始無(wú)終,，學(xué)生常常無(wú)所適從,我們說(shuō),，沒(méi)有制度談不到管理，但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志,，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生行為的一種約束,，它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對(duì)制度的接受程度，應(yīng)該看到,，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的管理效益,，而那些教師規(guī)定必須服從的"法則"，則往往會(huì)受到不同程度的抵觸甚至反抗,。

處于課程改革時(shí)代的班主任,，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中反思,，在實(shí)踐中創(chuàng)新,，"以人為本"的管理思路值得一試。相信有了這些經(jīng)驗(yàn)理論的指導(dǎo),，我的班級(jí)管理一定會(huì)更上一層樓,。我對(duì)自己的班主任之路又充滿了信心!

管理班級(jí)建議書篇五

敬愛的老師：

您好！

安全是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)得以正常開展的首要條件,。做好學(xué)校安全工作是辦好人民滿意教育,，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要一環(huán)。

在教學(xué)工作中始終要不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。安全教育,，警鐘長(zhǎng)鳴！安全工作的主要核心是保護(hù)好師生的人身安全,，責(zé)任重于泰山,。因此學(xué)校的安全工作是學(xué)校的大事,。

我校領(lǐng)導(dǎo)本著“安全工作常抓不懈則有百益而無(wú)一害”的精神，安全第一的管理原則,，重視安全教育,，做了大量的安全教育工作。

我校每學(xué)期定期召開安全教育專題會(huì)議,，且周前會(huì)議中也是時(shí)常強(qiáng)調(diào)安全教育。強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，詳細(xì)部署安全管理精細(xì)化的有關(guān)事宜,，細(xì)化《學(xué)校安全管理制度》，責(zé)任到人,。

為了保證師生的安全,，保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，在升旗儀式上進(jìn)行專題安全教育,，專門安排了安全知識(shí)講座,，給學(xué)生發(fā)放安全知識(shí)方面的讀本，組織緊急疏散演練活動(dòng),，進(jìn)行交通,、消防安全知識(shí)黑板報(bào)比賽，手抄報(bào)比賽,，班級(jí)組織安全知識(shí)的主題班會(huì),。

對(duì)班級(jí)學(xué)生教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)如下工作：

1、班主任必須經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，認(rèn)真上好安全課,，提出注意事項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),。

3,、教給學(xué)生識(shí)別過(guò)期食品、假冒食品及食品商標(biāo)的知識(shí),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行用水,、用電的安全教育。嚴(yán)禁學(xué)生到校外購(gòu)買小零食,，保證學(xué)生飲食衛(wèi)生,。

4、進(jìn)一步完善班級(jí)學(xué)生安全管理小組及安全檢查小組,，開展安全隱患排查,，每周公布全班安全檢查結(jié)果。定期對(duì)學(xué)校的安全教育和防范工作進(jìn)行檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、消除事故隱患。對(duì)有危險(xiǎn)的區(qū)域，掛牌警示,。

5,、學(xué)校還應(yīng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度,，禁止無(wú)關(guān)人員和校外危險(xiǎn)品進(jìn)入學(xué)校,。禁止學(xué)生中途無(wú)故跑出校園，必須有班主任簽字及家長(zhǎng)接,。

6,、教育學(xué)生不隨意跟陌生人走，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。

7,、教育學(xué)生不進(jìn)網(wǎng)吧，不上不健康網(wǎng)站,。

管理班級(jí)建議書篇六

六年級(jí)一班一直是一個(gè)和諧的班集體,，每個(gè)同學(xué)和每個(gè)同學(xué)之間的友情都很穩(wěn)固，經(jīng)過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn),，要想同學(xué)之間友好相處，必須做到如下幾點(diǎn),。

一,、要熱情交往。要主動(dòng)地去和周圍同學(xué)交流,，人際關(guān)系是互動(dòng)的,，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己。不可以將自己封閉在一個(gè)狹小的圈子里,，在里面等待別人來(lái)解救自己,。要做到人人和諧，首先就不能自閉,。否則別人會(huì)孤立你,，與他人的友誼也就不穩(wěn)固了。

二,、要理解尊重?，F(xiàn)在幾乎所有的家庭都是獨(dú)生子女，所以與人交往時(shí)就會(huì)出現(xiàn)分岔,。每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn),，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中,，如果能互相理解尊重,，大家的關(guān)系就會(huì)容易融洽,。

四、要寬容諒解,。眉間放一寬,，不但自己舒服自在，別人也舒服自然,。俗話說(shuō)：“人無(wú)完人,，金無(wú)赤足?！笔澜缟蠜](méi)有十全十美的人,，更何況是我們這些正在成長(zhǎng)的小學(xué)生呢?在處理問(wèn)題的意見不合的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)換位思考,，為別人想一想，和諧自然而然的就到來(lái)了,。因?yàn)橄嗷フ徑?，就不?huì)導(dǎo)致敵意。

五,、消除依賴感,。在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過(guò)強(qiáng),。我們不能任性地以為身邊的人每天每時(shí)每刻都會(huì)處處為自己而著想,。很多事情要自己進(jìn)行思考。過(guò)強(qiáng)的依賴感還會(huì)發(fā)展成為控制欲,，他們強(qiáng)求別人和自己一起學(xué)習(xí),，一起復(fù)習(xí)功課，向自己通報(bào)行動(dòng)計(jì)劃,，甚至限制別人同其他同學(xué)的交往,。這樣做十分不恰當(dāng)，甚至有了心里上的問(wèn)題,。如果避免這種依賴性,，可以少去很多麻煩。

存活在這個(gè)世界上不可能避免與他人進(jìn)行交往,。我們要建立活動(dòng)機(jī)制,，廣泛收集友誼，并在過(guò)程中學(xué)會(huì)賞識(shí)伙伴,，這樣,，每一個(gè)集體就會(huì)緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，那么做到“和諧相處“也就不成問(wèn)題了,。

希望我們的班集體就這樣一直和諧下去,，并且做的更好!

管理班級(jí)建議書篇七

六（3）班同學(xué)：

最近,，我們班級(jí)里的衛(wèi)生狀況一直不太好，垃圾隨處可見：牛奶袋,、透明膠等這些同學(xué)們隨手亂丟的垃圾讓我們辦事去了應(yīng)有的干凈狀態(tài),，同學(xué)們以為這些小小的垃圾不會(huì)影響班容，可是如果每個(gè)人都這么沒(méi)有責(zé)任心,，那我們的教室將會(huì)是一個(gè)垃圾場(chǎng),。

我覺(jué)得，我們班的環(huán)境衛(wèi)生不好與以下幾點(diǎn)有著密切的關(guān)系,。

1,、衛(wèi)生意識(shí)不夠強(qiáng)。如上所說(shuō),，同學(xué)們都對(duì)自己丟下的小小垃圾但到不在乎,，這樣下去教室里一定是垃圾飛漫天。

2,、太懶惰,。我們班的垃圾桶擺放在角落里，離那兒最遠(yuǎn)的就是我們第一組,，我們組的`同學(xué)都懶得走過(guò)去,，一般都是叫近的同學(xué)遞到垃圾桶或是亂丟，還有的同學(xué)則會(huì)像投籃一樣投進(jìn)垃圾箱,，沒(méi)投進(jìn)也懶得去撿起,，造成了垃圾箱的周圍臟東西堆滿。

3,、依賴值日生,。大多數(shù)同學(xué)想：有值日生打掃，沒(méi)關(guān)系,。就是因?yàn)檫@三點(diǎn)然我們的教室不整潔,。

我建議，小組中的第二桌同學(xué)的桌子上掛一只垃圾袋,，這樣的話就解決了同學(xué)們懶惰的問(wèn)題,。另一個(gè)建議是小組中的同學(xué)撿起一件垃圾就加一分，每組分時(shí)最高的同學(xué)就免去做值日一周,，讓分?jǐn)?shù)最低的同學(xué)去掃,。我相信同學(xué)們一定會(huì)養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。

管理班級(jí)建議書篇八

一 ,、明確德育工作的內(nèi)涵

要堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想,，樹立正確的教育觀、要明確德育工作的內(nèi)涵,，適應(yīng)教育改革的新形式,、新變化,，適應(yīng)素質(zhì)教育，明確學(xué)校德育工作的緊迫性和重要性,?！耙粋€(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師,。”,、“老師作為‘人類靈魂的工程師’,，不僅要教好書，更重要的是育好人,，各個(gè)方面都要為人師表?！苯沂玖私處煂?duì)發(fā)展德育事業(yè)所起的主導(dǎo)性作用,。為人師表，教書育人,。

二,、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、平等互助,、奮發(fā)向上的班級(jí)體,，是小學(xué)班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。教師不僅從理論上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，而更重要的是要從實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，讓他們從小事做起。教師要引導(dǎo)學(xué)生共同搞好班級(jí)文化建設(shè),，譬如,，指導(dǎo)學(xué)生在教室內(nèi)舉辦精心設(shè)計(jì)而又內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)園地、優(yōu)秀的作文展覽,、作業(yè)展覽,；教室內(nèi)粘貼名言警句、班訓(xùn),、《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《課堂紀(jì)律》等，從字句間陶冶學(xué)生的思想情操,；還開展學(xué)生栽花植樹,，愛護(hù)花草樹木，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地,；開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，于互動(dòng)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中受到教育,、熏陶,，提高思想道德素養(yǎng)。

三,、實(shí)施策略

（一）,、重源固本，狠抓規(guī)范,。對(duì)于剛從進(jìn)小學(xué)的學(xué)生,，其學(xué)習(xí)生活往往有一個(gè)調(diào)整的心理變化過(guò)程。因此從入學(xué)的第一天開始,，就可組織參觀校史館,，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，用校友中的先進(jìn)人物典型事例來(lái)激勵(lì)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),；組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，使他們從進(jìn)校的第一天就開始用小學(xué)生的規(guī)范來(lái)嚴(yán)格指導(dǎo)自己的今后行動(dòng),，認(rèn)清“誠(chéng),、恒”的涵意，以此作為自己終身的行為準(zhǔn)則,。

（二）,、立規(guī)訂矩，狠抓落實(shí),。班級(jí)德育工作的實(shí)施,，要讓學(xué)生落實(shí)在行動(dòng)上，因此一定要讓學(xué)生有努力的目標(biāo)和行之有效的行為準(zhǔn)則,，從一開始,，就訂好班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、班風(fēng)班規(guī),，建立好班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生從一早到校一直到放學(xué)回家，在一整天的時(shí)間里都能嚴(yán)格按照規(guī)矩辦事,，使他們每天走好“小步”,，每天有收獲,，積小進(jìn)步為大進(jìn)步，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),，如果在行動(dòng)上有失誤,，再通過(guò)班級(jí)管理來(lái)進(jìn)行調(diào)整。

（三）,、形式多樣,，循序漸進(jìn)。班級(jí)德育工作的實(shí)施,，不是一句空洞的口號(hào),，它必須通過(guò)多種生動(dòng)活潑、行之有效,、讓學(xué)生能做得到的活動(dòng)來(lái)實(shí)施,。例如，配合學(xué)校的德育中心活動(dòng)及班級(jí)工作計(jì)劃的安排,，開展班級(jí)師生見面會(huì),、班級(jí)值勤管理、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、弘揚(yáng)“長(zhǎng)征”精神等,，做到寓教于樂(lè)，潛移默化,，每次活動(dòng),，都使德育工作上一個(gè)臺(tái)階，使學(xué)生認(rèn)清作為跨世紀(jì)接班人,，任重而道遠(yuǎn)，從小事做起,，從我做起,。

（四）、抓好常規(guī),，多渠道評(píng)估,。

常規(guī)管理抓實(shí)了，有利于良好的,，學(xué)習(xí)環(huán)境的形成,，而良好的學(xué)習(xí)氛圍，又能促進(jìn)常規(guī)管理健康的發(fā)展,。在常規(guī)管理中,，一是要實(shí)，把每一項(xiàng)具體要求,，量化到人,，每周小結(jié)評(píng)比,，讓每個(gè)同學(xué)能把常規(guī)要求對(duì)照落實(shí)為自己自覺(jué)的行為，并在自己的周記本上談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),，及對(duì)班級(jí)常規(guī)管理的建議和改進(jìn)方法,。二是要嚴(yán)。首先要嚴(yán)格要求班委,，凡是要學(xué)生做到的,，班委一定要做好表率，每一至兩周召開一次班委會(huì),，讓班干部進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),，并對(duì)班級(jí)德育工作中的不足和常規(guī)表現(xiàn)不佳的同學(xué)“解剖麻雀”，提出整改措施,。三是一視同仁,。班干部寬，對(duì)學(xué)生嚴(yán),，不利于班委督促同學(xué),，同學(xué)監(jiān)督班委的嚴(yán)格的常規(guī)管理。

（五）,、身教重于言教,。學(xué)生的優(yōu)秀品德，要靠教師的高尚德行來(lái)熏陶,；學(xué)生的堅(jiān)定信念,，要靠老師的崇高理想來(lái)啟迪。教師要教育學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì),，除了理論上的說(shuō)服,，更重要的是以榜樣的力量去影響學(xué)生?！吧斫套顬橘F,，行知不可分”，為人師表是“無(wú)聲的教員”,。在教育活動(dòng)中,，無(wú)聲的教，往往勝于有聲的教,。教師的言傳身教,、從我做起、從小做起,，甚至老師的每一個(gè)細(xì)小行為,、文明習(xí)慣，都會(huì)對(duì)學(xué)生的世界觀和道德品質(zhì)起到潛移默化的影響。蘇聯(lián)的教育家加里寧說(shuō)：“教師的世界觀,，他的品行,，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生,。所以,，他一個(gè)教師也必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該覺(jué)察到,，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，世界上任何人也沒(méi)有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。孩子們幾十雙眼睛盯著他,，須知天地之間再?zèng)]有什么東西,，能比孩子的眼睛更加精細(xì)、更加敏捷,，對(duì)于人生心理上各種微妙變化能更富于敏感的了,，在沒(méi)有任何像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最微妙事物?！边@點(diǎn)是應(yīng)該記住,。作為一名教師，要教育好學(xué)生,，自己的先進(jìn)思想,、高尚品德、優(yōu)美情操去感染學(xué)生,，一言一行都會(huì)通過(guò)學(xué)生的眼睛在心靈的底片上留下印象,。老師的表率作用，好比絲絲春雨,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。作為施教者,，享有崇高道德威信,，在學(xué)生心目中，我是“德行的指導(dǎo)者”,，“行為、價(jià)值判斷規(guī)范的榜樣”,。足見榜樣的力量之無(wú)窮,。

（六）、尊重?zé)釔蹖W(xué)生,。有哲人言：愛自己孩子的是人,，愛別人孩子的是神。摯愛是師德之魂，作為班主任,，要懂得熱愛學(xué)生,，教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情。教師的愛要撒在學(xué)生中,，更應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對(duì)優(yōu)等生的培育、一般生的促進(jìn),、對(duì)特殊生的關(guān)懷,、對(duì)潛能生的偏愛。學(xué)生一句句親切的問(wèn)候,，會(huì)感到欣慰,，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時(shí)，我為之一震,，驟生自豪之感,，識(shí)到自身價(jià)值所在。如果教師善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，真心表達(dá)對(duì)學(xué)生的尊重,、信任、支持,、關(guān)心和愛護(hù),，就能對(duì)學(xué)生起到情感的激勵(lì)作用。多用激發(fā),、勉勵(lì)的詞語(yǔ)與學(xué)生談心,，不僅能滿足學(xué)生被注意、被尊重的心理需要,，還能增強(qiáng)其奮發(fā)向上的斗志,。

（七）、加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系,?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛薄楸苊狻?+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn),，教師要加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系,，通過(guò)家訪活動(dòng)，讓學(xué)校德育走入家庭,。只有家長(zhǎng)督促,，教師檢查,，才促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高,。同時(shí)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng),，讓學(xué)生在不同的家庭，學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)合作,、開闊視野、鍛煉能力,。

（八）,、改變?cè)u(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)富于激勵(lì),。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要科學(xué),、公正、客觀,。由教師對(duì)學(xué)生的單獨(dú)評(píng)議轉(zhuǎn)向?qū)W生自評(píng),、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合,。把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)成績(jī)、特長(zhǎng)愛好,、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)全方位評(píng)價(jià),，以激勵(lì)學(xué)生“修其心、凈其魂,、規(guī)其行”,，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到個(gè)人的追求與社會(huì)發(fā)展的同頻共振。當(dāng)然,，我這里講激勵(lì),、表?yè)P(yáng)，不是說(shuō)不要批評(píng),，適當(dāng)?shù)呐u(píng)是不可或缺的,；但批評(píng)要講究方式，要因人而異,，要讓學(xué)生樂(lè)于接受并能自覺(jué)地加以改正,。值得一提的是，對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，公平激勵(lì),，特別是要善待后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生更要加以鼓勵(lì),，因?yàn)樗麄儽纫话愕膶W(xué)生要敏感,，有時(shí)一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)恬靜的微笑,，一句溫馨的話語(yǔ),，都可打開學(xué)生的心扉，激勵(lì)他們積極向上,，走向成功,。

德育，一個(gè)充滿溫馨,、和諧,、人性化、積極向上的話題,，無(wú)處不凸現(xiàn),。

管理班級(jí)建議書篇九

敬愛的校長(zhǎng)：

您好！

六年級(jí)一班一直是一個(gè)和諧的班集體,，每個(gè)同學(xué)和每個(gè)同學(xué)之間的友情都很穩(wěn)固,，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn),，要想同學(xué)之間友好相處,，必須做到如下幾點(diǎn)。

一,、要熱情交往,。要主動(dòng)地去和周圍同學(xué)交流，人際關(guān)系是互動(dòng)的,，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己,。不可以將自己封閉在一個(gè)狹小的圈子里，在里面等待別人來(lái)解救自己,。要做到人人和諧,，首先就不能自閉。否則別人會(huì)孤立你,，與他人的友誼也就不穩(wěn)固了,。

二、要理解尊重?，F(xiàn)在幾乎所有的家庭都是獨(dú)生子女,，所以與人交往時(shí)就會(huì)出現(xiàn)分岔。每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn),，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣,，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能互相理解尊重,，大家的關(guān)系就會(huì)容易融洽,。

四,、要寬容諒解。眉間放一寬,，不但自己舒服自在,，別人也舒服自然。俗話說(shuō)：“人無(wú)完人,，金無(wú)赤足,。”世界上沒(méi)有十全十美的人,，更何況是我們這些正在成長(zhǎng)的小學(xué)生呢?在處理問(wèn)題的意見不合的時(shí)候,，我們要學(xué)會(huì)換位思考，為別人想一想,，和諧自然而然的就到來(lái)了,。因?yàn)橄嗷フ徑猓筒粫?huì)導(dǎo)致敵意,。

五,、消除依賴感。在人際交往中還有一種不健康的心態(tài),，就是依賴感過(guò)強(qiáng),。我們不能任性地以為身邊的人每天每時(shí)每刻都會(huì)處處為自己而著想。很多事情要自己進(jìn)行思考,。過(guò)強(qiáng)的依賴感還會(huì)發(fā)展成為控制欲,，他們強(qiáng)求別人和自己一起學(xué)習(xí)，一起復(fù)習(xí)功課,，向自己通報(bào)行動(dòng)計(jì)劃,，甚至限制別人同其他同學(xué)的交往。這樣做十分不恰當(dāng),，甚至有了心里上的問(wèn)題,。如果避免這種依賴性，可以少去很多麻煩,。

存活在這個(gè)世界上不可能避免與他人進(jìn)行交往,。我們要建立活動(dòng)機(jī)制，廣泛收集友誼,，并在過(guò)程中學(xué)會(huì)賞識(shí)伙伴,，這樣，每一個(gè)集體就會(huì)緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,，那么做到“和諧相處“也就不成問(wèn)題了,。

希望我們的班集體就這樣一直和諧下去,，并且做的更好!

管理班級(jí)建議書篇十

親愛的同學(xué)們：

學(xué)風(fēng)關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng),，也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，提高社會(huì)聲譽(yù)的重要因素,，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)更是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的精神力量,。良好的課堂秩序是完成教學(xué)任務(wù)的基本保障,，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要載體。為了進(jìn)一步整飭課堂秩序,，深化學(xué)風(fēng)建設(shè)，在全院范圍內(nèi)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，我們向全院同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一,、增強(qiáng)時(shí)間觀念。

珍惜時(shí)間,，自古而然;人生百年,，時(shí)不我待;似水流年，光陰似箭;青春年華,，只爭(zhēng)朝夕,。珍惜時(shí)間既是一種精神，一種習(xí)慣,，一種作為,，也是自身成長(zhǎng)成才的一種信心。面對(duì)一課堂,，我們要做不遲到,、不早退、不曠課,，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間, 不在上課期間接打手機(jī),，努力提高專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力，博采眾長(zhǎng),，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生,，集中精力聽好每一堂課。

二,、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí),。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓;不守規(guī)矩,，毀方破圓,。遵守紀(jì)律是一種尊重，是一種美德,，更是對(duì)自己對(duì)集體的一種責(zé)任,。學(xué)習(xí)紀(jì)律在大學(xué)生的成長(zhǎng)成才過(guò)程中起著重要作用，是保證學(xué)習(xí)有序進(jìn)行并提高學(xué)習(xí)效率的必要條件和有效手段,。自覺(jué)遵守自習(xí)課紀(jì)律,，上課保持安靜,，努力做到“入則靜”，大家共同努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，互利你我他,提高一課堂學(xué)習(xí)效率,。同學(xué)們都要保持一種自律性強(qiáng)、自我約束性強(qiáng)的心態(tài),，讓紀(jì)律成為一種意識(shí),，一種習(xí)慣，以便自己向更高處發(fā)展,。

三,、創(chuàng)建精彩課堂。

我們要深入了解課程安排以及課程特點(diǎn),，針對(duì)個(gè)人興趣與知識(shí)特點(diǎn)選擇適合自己的課程,，做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，抓好學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，全力創(chuàng)建秩序穩(wěn)定,、教學(xué)相長(zhǎng)、氣氛活躍的精彩課堂,。

四,、端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取,，獨(dú)立思考,，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，熟練掌握專業(yè)知識(shí)和操作技能,，切實(shí)增強(qiáng)自身理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力，牢固樹立終身學(xué)習(xí),、終身教育的理念,。

五、培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、時(shí)間觀念,、自控能力,、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和校園環(huán)境,。

六,、樹立正確目標(biāo)。

樹立正確的人生理想和遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),、成才目標(biāo),，準(zhǔn)確的自我定位，不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，腳踏實(shí)地的向著理想和目標(biāo)努力奮斗,，做一個(gè)有理想、有作為,、與時(shí)俱進(jìn)的,、能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。

七,、遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自我言行,。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)要有嚴(yán)格的紀(jì)律作保證,，遵規(guī)守紀(jì)是大學(xué)生應(yīng)有的行為準(zhǔn)則。首先,，讓我們率先做到“四杜絕”：杜絕考試作弊;杜絕作業(yè)抄襲;杜絕無(wú)故缺課,、遲到和早退;杜絕沉迷于電腦游戲。其次,，讓我們做到“三堅(jiān)持”：堅(jiān)持按時(shí)按量完成作業(yè);堅(jiān)持上課具有飽滿精神面貌來(lái)配合老師的教學(xué);堅(jiān)持積極參加由學(xué)校,、院系組織的各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，并起良好的輿論導(dǎo)向工作,。 最后,，讓我們努力實(shí)現(xiàn)“兩鞏固”：鞏固現(xiàn)有的學(xué)習(xí)成績(jī)，并在此基礎(chǔ)上努力前進(jìn);鞏固現(xiàn)在所在班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,，并在此基礎(chǔ)上營(yíng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

希望同學(xué)們積極響應(yīng)倡議內(nèi)容，互幫互助,，只有嚴(yán)明的紀(jì)律,，才會(huì)有真正的學(xué)風(fēng)，只有擁有高度的自律性,，才會(huì)有驕人的成績(jī),。相信通過(guò)全系同學(xué)的努力，我系的學(xué)習(xí)環(huán)境一定更加優(yōu)良,，同學(xué)們也一定會(huì)取得更大的進(jìn)步和發(fā)展,。親愛的同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧，為我們學(xué)校的校園精神文化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

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管理班級(jí)建議書篇十一

敬愛的老師：

您好,！

學(xué)校還需加強(qiáng)如下方面的工作：

1,、安全教育只起到預(yù)防事故發(fā)生的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自護(hù)自救教育極為重要?，F(xiàn)在,，隨著人們生活水平的不斷提高，又大部分學(xué)生的玩具數(shù)不勝數(shù),，“刀槍炮,、海陸空”樣樣齊全，各種各樣的玩法層出不窮,。加上影視傳媒的大量普及,，學(xué)生對(duì)英雄人物盲目崇拜，讓教育者措手不及,。這給學(xué)校的安全教育工作帶來(lái)極大的困難,。光憑學(xué)校的教育是不夠的，學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,、管理和保護(hù)工作,，消除安全隱患。加強(qiáng)家校聯(lián)系,，完善學(xué)生請(qǐng)假制度,。如：事假、病假必須由家長(zhǎng)向班主任提出,。

2,、學(xué)校教育除了教學(xué)活動(dòng)，還有體育課,、課間活動(dòng),、校內(nèi)、校外勞動(dòng)等,，為了避免學(xué)生事故的發(fā)生,，學(xué)校應(yīng)對(duì)校舍、活動(dòng)場(chǎng)地,，其它的教學(xué)設(shè)施,，生活設(shè)施進(jìn)行不定期的檢查維修，達(dá)到符合安全標(biāo)準(zhǔn),，給學(xué)生提供一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。如：加強(qiáng)課間紀(jì)律，避免出現(xiàn)上學(xué),、放學(xué)學(xué)生“真空時(shí)間”,，杜絕學(xué)生私自外出，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo),、值周教師進(jìn)行巡視檢查,，教師時(shí)刻跟班。做到預(yù)防為主,，安全第一,，才能維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

3,、學(xué)校,、班級(jí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校開設(shè)心理健康教育課,，由專職老師上課,，有針對(duì)性地疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題，開展心理健康教育活動(dòng)課,，開設(shè)心理咨詢室,，開通心理咨詢熱線，為家長(zhǎng)開設(shè)心理健康教育講座等,。

4,、定期組織學(xué)生開展安全實(shí)踐活動(dòng)，建立安全教育實(shí)踐基地,，聘請(qǐng)交警、消防員等校外專職人員為學(xué)生開辦安全講座,。

5,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)教育,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí),，形成安全教育合力。

6,、加強(qiáng)健康網(wǎng)上行教育工作,。

7、學(xué)校必須配合相關(guān)部門做好校園周邊環(huán)境的清理工作,。

8,、學(xué)校還應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)流行性疾病的防治教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣,。

學(xué)生平安,，老師心安、家長(zhǎng)心安,、學(xué)校心安,。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。