在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇一

來(lái)到桑果園，我的心情更激動(dòng)了,。

看,，那些桑葉綠得發(fā)亮，猶如一塊塊無(wú)暇的翡翠,。在陽(yáng)光的照射下,，顯得愈發(fā)綠了。最誘人的要屬結(jié)在樹(shù)上的桑果了,。有紫的,、紅的、黑的和淡綠的,，美麗極了,。

我拎著一只小籃子,，在樹(shù)叢間穿梭。突然,，一顆熟透了的桑果掉下來(lái),，正好“跳”進(jìn)了我的籃子里?！巴?，真是太好運(yùn)了！”我不禁贊嘆道,。我邊摘邊吃,桑果甜甜的,，水分又足，真是停不下來(lái),。

這時(shí),，小米妹妹跑了過(guò)來(lái)。她張大嘴巴給我看,。啊,，她滿(mǎn)嘴桑果，嘴巴周?chē)己诤鹾醯?。她還向我伸出兩只紫紅色的“魔爪”,，不斷在我眼前晃動(dòng)，真是太嚇人了,。

不到一個(gè)小時(shí),，我已經(jīng)摘了滿(mǎn)滿(mǎn)兩籃桑果。哈,，真是滿(mǎn)載而歸,！

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇二

秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天也是果實(shí)豐收的時(shí)節(jié),，為此我們班現(xiàn)在也正在開(kāi)展“秋媽媽和果娃娃”的主題活動(dòng),，在對(duì)孩子的*時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察，與在主題活動(dòng)開(kāi)展中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)“蘋(píng)果“這一秋天的水果最為熟悉,，也最為喜歡,。為此我選擇了以“摘蘋(píng)果“為線(xiàn)索的故事開(kāi)展活動(dòng)，從小刺猬摘蘋(píng)果開(kāi)始,，為小刺猬“想辦法摘到蘋(píng)果”中,，引導(dǎo)幼兒積極參與到活動(dòng)中，想辦法動(dòng)腦筋,，在幫小刺猬想辦法摘到果子的同時(shí),，體驗(yàn)同伴間互相幫助的快樂(lè)。

1,、感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難,，并嘗試想出各種摘果子的方法,。

2、體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂(lè),。

在*時(shí)的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒遇事不怕,，動(dòng)腦筋想辦法解決。

對(duì)長(zhǎng)在樹(shù)上的`水果有所了解,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

環(huán)節(jié)意圖：游戲，激發(fā)幼兒的興趣

1,、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，秋天到了，蘋(píng)果園的都熟了,！我們一起去摘蘋(píng)果吧,！

（小朋友一起和老師在音樂(lè)的伴奏下摘蘋(píng)果）

2、出示小刺猬圖片

引導(dǎo)語(yǔ)：哇,，蘋(píng)果真好吃呀,，看把誰(shuí)引來(lái)啦——（小刺猬），跟小刺猬打聲招呼,！

二、引入主題

環(huán)節(jié)意圖：仔細(xì)觀察畫(huà)面,，感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難,。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：咦,，小刺猬來(lái)到哪里,？（仔細(xì)觀察第一幅ppt）

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）怎么樣的蘋(píng)果樹(shù)？（高高大大的蘋(píng)果樹(shù)）它來(lái)這里干什么呀,？（想摘蘋(píng)果,、想吃蘋(píng)果）

（2）你從哪里看出來(lái)它想吃蘋(píng)果？我們從小刺猬的表情來(lái)看看,，他的嘴巴邊上有什么流下來(lái),？（口水）對(duì)了，很想吃東西的時(shí)候,，會(huì)流口水（做下流口水的動(dòng)作）

小結(jié)：秋天到了,，果子成熟了。小刺猬來(lái)到一片大草地上,，哇,，看到了一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多的紅蘋(píng)果,。小刺猬看的口水都留下來(lái)了,！

2,、引導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看，小刺猬有沒(méi)有吃到蘋(píng)果（翻到第2張ppt）

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）小刺猬在干什么,？（在跳）從哪里看出來(lái)它在跳,？（腳踮起來(lái)了）

（2）它為什么要跳啊,？（因?yàn)樗坏教O(píng)果）跳起來(lái),，連花短褲都露出來(lái)了。它的小腳踮起來(lái)了,，那他的小手怎么樣,？（手升上去，想摘果子）,，頭上什么都流下來(lái)了,？（汗）

（3）那我現(xiàn)在要考考小朋友，你覺(jué)得小刺猬能不能摘到蘋(píng)果吃,？（不能）是嗎,？那我們也來(lái)試試看。

（4）小游戲：

老師扮演蘋(píng)果樹(shù),，小朋友扮演小刺猬,，請(qǐng)小刺猬們都上來(lái)摘蘋(píng)果，看看能不能摘到,。（摘不到）為什么摘不到,？（樹(shù)太高，小刺猬太矮）

小結(jié)：蘋(píng)果樹(shù)又高又大,，小刺猬又矮又小,，腳踮起來(lái)都摘不到，跳啊跳,，又累又熱,，花短褲也露出來(lái)了，汗都流下來(lái)了,，還是摘不到,，怎么辦呢？

3,、引導(dǎo)語(yǔ)：看小刺猬去干什么了（觀察第三幅ppt）

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）現(xiàn)在小刺猬現(xiàn)在在干什么?。浚ㄅ懿剑┠銖哪睦锟闯鰜?lái)的,？（兩條線(xiàn)）

小刺猬的表情是怎么樣的,？（笑瞇瞇的）

（2）你覺(jué)得小刺猬會(huì)跑去找誰(shuí)來(lái)幫忙,？為什么,？（大象，鼻子長(zhǎng)；長(zhǎng)頸鹿,，脖子長(zhǎng),；小猴子,，會(huì)爬樹(shù)）

（3）小刺猬吃不到蘋(píng)果太著急了,，我們一起幫他想個(gè)辦法？

4,、引導(dǎo)語(yǔ)：那我們?cè)賮?lái)看看,，小刺猬有沒(méi)有用你們剛才想到的那些辦法來(lái)摘蘋(píng)果。（觀察第四幅ppt）

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）小刺猬請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙,？他是怎么說(shuō)得,？（學(xué)說(shuō)：小猴，你能幫我摘蘋(píng)果嗎,？）

5,、引導(dǎo)語(yǔ)：小猴怎么幫小刺猬的呢？（觀察第五幅ppt）

重點(diǎn)提問(wèn)：

小猴怎么把蘋(píng)果給小刺猬,？（扔給他）你從哪里看出來(lái)了,？（兩條線(xiàn)）

小猴用手丟，不會(huì)掉下來(lái)嗎,？（尾巴勾?。?/p>

現(xiàn)在他們開(kāi)心了嗎？你從哪里看出來(lái),？（笑*的）

6,、引導(dǎo)語(yǔ)：有了小猴的幫助，他們兩個(gè)好朋友摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃蘋(píng)果,，開(kāi)開(kāi)心心的吃蘋(píng)果。（最后一幅）

三,、結(jié)束游戲

環(huán)節(jié)意圖：體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂(lè),。

我們和小刺猬、小猴子一起摘蘋(píng)果,，一起吃蘋(píng)果吧?。?tīng)音樂(lè)唱唱跳跳）

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇三

１、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力

２,、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下,、前后、里外等空間方位

３,、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走,、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱(chēng),。

材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊,，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè),，配班教師扮狐貍,，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī),。

一,、引起興趣

１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼闹虚g作小雞

２,、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑,。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng)）

二、游戲：“放氣球”

１,、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩,，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想,，我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興,？鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

２,、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察,，為什么有的“氣球”高,，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變??？（把圍巾團(tuán)緊）

４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

三,、游戲：我的圍巾不見(jiàn)了

１,、小雞們都很聰明，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧,，鼓聲快,，就跑快，鼓聲慢,，就跑慢,，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位,，最好不能讓媽媽找到,。

２、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里,？

（藏在袖子里,，口袋里，腰里,，衣服里面……等）

３,、這兩只*圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢,？

４、用什么辦法可以把圍巾變??？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

５,、第二次游戲,，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,，想出與眾不同的想法,。

四、游戲：小雞與狐貍

１,、玩到現(xiàn)在,，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧,！不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),，如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),，要不就會(huì)被狐貍抓住,。

２、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走,，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí),，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲,、或站,，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀,！咦,，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞,，狐貍就說(shuō)：“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地,。狐貍走了之后,，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

３,、游戲進(jìn)行兩次,，最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：“我們勝利嘍?！?/p>

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇四

1．觀察畫(huà)面,，運(yùn)用_摘、爬,、馱_等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋(píng)果的過(guò)程,。

2．運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問(wèn)題，并大膽清楚地表述,。

3．感受與同伴合作,、解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

4．能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

5．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

1．課件,，背景圖及操作卡片。

2．積累一定的講述經(jīng)驗(yàn),。

（一）課件導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1．教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里,，果園里有什么,？誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？

（二）仔細(xì)觀察畫(huà)面,，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋(píng)果的過(guò)程,。

1．播放（畫(huà)面一）。

教師：小烏龜是怎么過(guò)來(lái)的,？（運(yùn)用詞匯_爬_）教師：小烏龜能摘到蘋(píng)果嗎,？為什么？

2．播放（畫(huà)面二）,。

教師：小兔子是怎么過(guò)來(lái)的,？（運(yùn)用詞匯_跳_。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢,？

3,。播放（畫(huà)面三）教師：小豬來(lái)了，它們會(huì)想什么辦法呢？（運(yùn)用詞匯_馱_,。）它們摘到蘋(píng)果了嗎,？為什么？小朋友幫它們想想該怎么辦,？

4,。播放（畫(huà)面四）教師：小熊來(lái)了，它們又會(huì)想什么辦法,？

5,。討論：請(qǐng)小朋友想想辦法，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋(píng)果,。

（三）與同伴合作,，擺擺講講摘蘋(píng)果的多種方法。

1．幼兒與同伴合作擺擺講講,。

2．幼兒講述摘蘋(píng)果的辦法,。

3．播放（畫(huà)面五）（四）完整欣賞故事。

請(qǐng)小朋友把摘蘋(píng)果的辦法編到故事里去,。

小朋友幫它們想想該怎么辦,？

4，播放（畫(huà)面四）教師：小熊來(lái)了,，它們又會(huì)想什么辦法,？

5，討論：請(qǐng)小朋友想想辦法,，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋(píng)果,。

教師小結(jié)：你們的辦法真不錯(cuò)，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,，這樣會(huì)有更多的好辦法摘到蘋(píng)果,。請(qǐng)你們?nèi)[一擺，講一講,。

（三）與同伴合作,，擺擺講講摘蘋(píng)果的`多種方法。

1．幼兒與同伴合作擺擺講講,。

2．幼兒講述摘蘋(píng)果的辦法,。

3．播放（畫(huà)面五）（四）完整欣賞故事。

請(qǐng)小朋友把摘蘋(píng)果的辦法編到故事里去,。

本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng),。該樂(lè)曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明,，動(dòng)作感較強(qiáng)，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要?；顒?dòng)的整體感覺(jué)是自然流暢,、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情,、有趣的音樂(lè)“情境”,，讓孩子們玩在其中、樂(lè)在其中,，在感受音樂(lè)快樂(lè)的同時(shí)還發(fā)展了音樂(lè)的智慧和素養(yǎng),。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的,?？傮w來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰，層次分明,，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松,、活潑的情緒，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。在活動(dòng)中,，我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng),，活動(dòng)開(kāi)展的較順利,，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來(lái)走的。

音樂(lè)游戲深受孩子們的喜愛(ài),，如何讓音樂(lè)游戲開(kāi)展的更加有效呢,？只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn),，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念,，盡可能去完善自己、提高自己,，走出屬于自己特色的教學(xué)之路,。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂(lè)素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值,。

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇五

一個(gè)星期四的清晨,，爸爸媽媽和我一起去農(nóng)場(chǎng)摘桃子。

到了桃園,，哇,！桃園一望無(wú)邊，樹(shù)上的桃子又紅又大,，像極了娃娃的臉,。樹(shù)葉郁郁蔥蔥,，油亮亮的，唯一美中不足的就是天氣太熱了,，我們還沒(méi)有動(dòng)手摘桃子呢,，就已經(jīng)大汗淋漓。我們順著小路走進(jìn)桃園,，尋找最大最紅的桃子,！

我們彎著腰穿過(guò)了黃桃林，來(lái)到了水蜜桃林,，好多桃子呀,！我看到了一個(gè)大桃子，迫不及待地把它摘了下來(lái),，媽媽走過(guò)來(lái)一看說(shuō)：這個(gè)桃子是爛的,，不能吃。我失望的把爛桃子扔到了地上,，灰溜溜的走到了另一棵桃樹(shù)邊,。天哪，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨型桃子,，還很紅,，沒(méi)有爛掉，我大聲喊道,，爸爸媽媽都笑了,。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我們摘的桃子越來(lái)越多,，足有兩大袋了,。我們高高興興的離開(kāi)桃園，準(zhǔn)備回到農(nóng)場(chǎng),。

到了農(nóng)場(chǎng),，我們就要品嘗這些又大又紅的桃子了。媽媽第一個(gè)拿起桃子大概擦兩下就狼吞虎咽的吃起來(lái),。媽媽說(shuō)：這桃子好甜啊,，真好吃！吃完媽媽用手一抹嘴,，咦,，為什么這么疼？媽媽說(shuō),。哦,，原來(lái)是桃子毛粘在媽媽嘴上了，惹得我們哈哈大笑,！

吃到自己親手摘的桃子,，我心里特別滿(mǎn)足,，下次有機(jī)會(huì)我還要來(lái)這兒摘桃子,真是愉快的一天！

摘蘋(píng)果作文300字10篇（擴(kuò)展7）

——摘桑果作文300字10篇

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇六

星期天,，我們童聲作文組織了摘桑果半日游,。坐在大巴上看著窗外火辣辣的太陽(yáng)，有點(diǎn)不想出門(mén),，但那顆裝著小兔子的心還是快樂(lè)地飛起來(lái)了。

不一會(huì),，車(chē)子就到達(dá)了桑果園,。我們每個(gè)小朋友都拿著一只小竹籃，開(kāi)心地跑向桑果園,。

我被周?chē)木吧o吸引住了,。桑樹(shù)很密，幾乎一棵挨著一棵,，它的葉子格外大,，和我的一個(gè)巴掌差不多。樹(shù)上的桑果有的紫里透紅,，有的紅中帶綠,，每一粒都很飽滿(mǎn)，仿佛亮晶晶的珍珠一般,?？粗@些誘人的桑果，我迫不及待地摘了一粒,，放在嘴里品嘗一下,，酸酸甜甜的，味道非常好,。

我吃了幾粒之后,，就開(kāi)始精挑細(xì)選，我要把最大最紫的桑果收入籃中,，一下子我的小籃子就裝滿(mǎn)了,。

時(shí)間真快，在老師的哨聲中大家集合了,?？粗』锇閭兪掷锒剂嘀鴿M(mǎn)滿(mǎn)一籃的桑果，真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)呀,！

我愛(ài)這片美麗的桑田,，更愛(ài)種出甜甜桑果的人們！

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇七

1,、在具體的情境中,，通過(guò)操作探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,。

2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,。培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識(shí)和解決有關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法

理解“個(gè)位滿(mǎn)十,，向十位進(jìn)一”的道理。并能用豎式正確計(jì)算,。

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒,、計(jì)數(shù)器、多媒體課件,。

一,、課前復(fù)習(xí)，熱身練習(xí)

課件展示兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法,，兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的有關(guān)練習(xí)題,，學(xué)生自由完成。并小結(jié)計(jì)算方法,。

〔反思：新課之前的熱身練習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)已學(xué)的有關(guān)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。并以競(jìng)賽的形式進(jìn)行復(fù)習(xí),，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?/p>

一,、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇八

1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義,。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2.發(fā)展估算意識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用的能力,，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化,。

3.感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2,、體會(huì)計(jì)算方法的多樣化

掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法,。

理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理,。

教法：

引導(dǎo)探究

學(xué)法：

交流探究

教具：

小黑板

學(xué)具：

課時(shí)安排：

2課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

1.出示情境圖。

引導(dǎo)學(xué)生理解圖意,，說(shuō)說(shuō)圖中都有哪些數(shù)學(xué)信息,。

2.估一估，這個(gè)箱子裝得下嗎,？

學(xué)生試著估一估,，并說(shuō)一說(shuō)自己的估算方法。

學(xué)生可能的方法：

（1）把兩個(gè)數(shù)中的一個(gè)數(shù)看成整十?dāng)?shù),。

①把17估成20,38不變，20+38=58,58<60,。

②把38估成40,17不變,，40+17=57,57<60。

（2）把兩個(gè)數(shù)都看成整十?dāng)?shù)：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60,。

二,、探究學(xué)習(xí)，體會(huì)算理,。

1.嘗試解決“一共有多少個(gè)蘋(píng)果,？”

（1）列式計(jì)算。

（2）全班交流算法,。說(shuō)算法同時(shí)借助小棒說(shuō)明自己是怎么想的,。

（3）問(wèn)題：這道題，在豎式計(jì)算時(shí)從哪位開(kāi)始更方便呢,？為什么,？

（4）總結(jié)提升。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，請(qǐng)學(xué)生把幾種算法進(jìn)行小結(jié),。

2.算一算，說(shuō)一說(shuō),。

（1）學(xué)生試著計(jì)算,，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

（2）師生一起進(jìn)行小結(jié),。

（列豎式計(jì)算要把相同數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位加起，滿(mǎn)十向前一位進(jìn)1）

三,、課堂小結(jié),。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié),，今天我們學(xué)到了什么？

一,、應(yīng)用新知,，解決問(wèn)題。

1.完成課本第72頁(yè)“練一練”第1,、題,。學(xué)生獨(dú)立完成

估一估，哪兩袋珠子合起來(lái)夠穿一條項(xiàng)鏈,？

2,、完成課本第72頁(yè)“練一練”第2、題,。學(xué)生獨(dú)立完成,。

用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算,。

3.完成課本第72頁(yè)“練一練”第3題。

用豎式計(jì)算

4,、完成課本第72頁(yè)“練一練”第4題,。

森林醫(yī)生

二、拓展練習(xí),。

完成課本第72頁(yè)“練一練”第5題,。

（1）學(xué)生準(zhǔn)備6張寫(xiě)有班級(jí)和人數(shù)的卡片，先嘗試把能坐一輛車(chē)的兩個(gè)班安排在一起,。

（2）交流想法：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)把人數(shù)最多的和最少的班級(jí)安排在一起,。問(wèn)：還有不同的想法嗎？

（3）把班級(jí)人數(shù)抽象出來(lái),，讓學(xué)生試著用線(xiàn)連一連,。

作業(yè)布置：回家考考爸爸、媽媽列豎式要注意什么,？

本節(jié)課的教學(xué)是在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下,，依據(jù)教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)的,。從實(shí)施情況來(lái)看,，本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生初步建立了估算意識(shí)，并掌握了兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算及實(shí)際應(yīng)用,。大部分學(xué)生課堂情緒高漲,、興趣盎然,。

1.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活環(huán)境,、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,?！庇捎谟?jì)算課比較抽象單調(diào)，為了讓學(xué)生緊跟課堂節(jié)奏,，我將整節(jié)課全部設(shè)計(jì)在“摘水果”的情境之下,，這一情境的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生非常感興趣的話(huà)題,，所以學(xué)生的興趣非常濃厚。在教學(xué)中又通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙,、水果,、做游戲等形式，不斷吸引學(xué)生,，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

2.注重學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。由于之前沒(méi)有接觸過(guò)估算,，所以大部分學(xué)生不知道估算為何物,。因此我提出問(wèn)題：“他們大約摘了多少個(gè)蘋(píng)果？圖中的箱子能裝得下嗎,？”并強(qiáng)調(diào)不要?jiǎng)邮?，只?dòng)腦想一想，并讓有想法的學(xué)生在小組內(nèi)積極討論,。因?yàn)閷W(xué)生之前有整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),，所以我逐步引導(dǎo)學(xué)生分析出將兩位數(shù)看做和它最接近的整十?dāng)?shù)計(jì)算更簡(jiǎn)便，不僅建立了估算意識(shí),，而且掌握了初步的估算方法,。

3.采用自主開(kāi)放的探究嘗試教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位。為了讓學(xué)生成為課堂真正的主人,，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算時(shí),，我大膽放手，讓學(xué)生自主探究合作交流,，在擺小棒,、撥計(jì)數(shù)器等操作活動(dòng)中感受“滿(mǎn)十進(jìn)一”的計(jì)算原理。在操作活動(dòng)中學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程,，對(duì)新知識(shí)有了直觀而深刻的認(rèn)識(shí),。這一認(rèn)識(shí)的取得不是教師教出來(lái)的，而是學(xué)生自己通過(guò)探究嘗試體會(huì)到的,，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)既尊重了學(xué)生的主體地位,，又關(guān)注了學(xué)生的`個(gè)體差異。

課后,，名師工作室的各位教師針對(duì)本節(jié)課做出了全面細(xì)致的評(píng)價(jià),，提出了寶貴的改正意見(jiàn)，使我受益匪淺,，如：強(qiáng)調(diào)遇到哪種問(wèn)題才用估算解決,，真正將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中；在課堂教學(xué)中還需加強(qiáng)實(shí)踐操作與豎式計(jì)算的有機(jī)融合,；在師生交流的基礎(chǔ)上,，注重生生交流的創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo)，使全部學(xué)生都參與到探究交流的活動(dòng)中來(lái),；不強(qiáng)加給學(xué)生知識(shí),，而是啟發(fā)學(xué)生在課堂中發(fā)現(xiàn)矛盾，探索驗(yàn)證后得到正解,；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的組織和引導(dǎo),；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)一直牢記名師工作室的老師給我提出的寶貴建議,，我會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn)，使自己的教學(xué)能力逐步提高,。

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇九

今天早上,，我和爸爸媽媽來(lái)到湖州千金老家采桑果。

一下車(chē),，我就看到了一大片一大片綠油油的桑樹(shù),。剛下過(guò)雨，桑樹(shù)的葉子上還掛著許多晶瑩的水珠,，就像一顆顆圓潤(rùn)潤(rùn)的水晶,，讓人看了格外舒服,。

走進(jìn)桑樹(shù)地，我看見(jiàn)許多桑樹(shù)上掛滿(mǎn)了一顆顆桑果,，顏色可多了,，有青的，有紅的,，有黑的,，還有半青半紅的，半紅半紫的它們星星點(diǎn)點(diǎn)地掛在綠葉叢中,，像一串串彩色的珍珠,，好看極了。

我迫不及待地采了顆紅色的桑果嘗了嘗：哎呀,，呸呸呸,，好酸呀!爸爸看著我哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：那些紅色的還沒(méi)熟,，烏黑發(fā)亮的才好吃呢!聽(tīng)了爸爸的話(huà),，我趕緊又摘了一顆又黑又亮的放進(jìn)嘴巴：啊，水水的,，甜甜的,，味道好極了!這棵樹(shù)上的桑果真好吃!我撥開(kāi)綠葉，踮起腳尖,，用大拇指和食指捏住桑果的梗子,，輕輕一拉，哈哈,，桑果就摘下來(lái)啦!我小心翼翼地把它們一顆一顆地放進(jìn)小籃子里,。我一邊摘一邊嘗，摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一小籃,，而我的手上,、嘴上,、舌頭上都變成紫色的了,，可我依舊停不下來(lái)。

回到家,，奶奶告訴我：桑果子還可以做桑果醬,，釀桑果酒，它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高了!再過(guò)一兩個(gè)星期,，桑果子就全熟了,，到時(shí)候你再過(guò)來(lái)采呀!我聽(tīng)了，吐了吐紫色的小舌頭,，開(kāi)心地笑了,。

摘蘋(píng)果作文300字10篇（擴(kuò)展8）

——摘蘋(píng)果小學(xué)生作文

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇十

十一放長(zhǎng)假了！爸爸準(zhǔn)備帶我去體驗(yàn)一下“果園樂(lè)”――就是去摘蘋(píng)果。這一下子就吊起了我的胃口,，因?yàn)槲覐膩?lái)還沒(méi)自己摘過(guò)蘋(píng)果,，更沒(méi)有品嘗過(guò)自己摘的蘋(píng)果呢！我期待了很久,，而今天,，終于可以如愿以?xún)斄恕?/p>

一大早，我們就開(kāi)車(chē)來(lái)到了孟津的蘋(píng)果園,。

剛一踏進(jìn)果園,，就能感受到撲面而來(lái)的蘋(píng)果清香與泥土芬芳相混合的獨(dú)特美妙。我們拎著小籃子穿梭在蘋(píng)果林間,，蘋(píng)果們害羞得臉都紅了,，羞怯地躲在綠葉之間。太陽(yáng)火辣辣地照著我們,，金色的陽(yáng)光給每個(gè)蘋(píng)果,、每片綠葉都鍍上了一層金黃色的光暈，一會(huì)兒,，我們已經(jīng)有了半籃子的收獲,。

那些蘋(píng)果，大多是一半綠得可愛(ài),，一半紅得鮮艷,。猛然，我起頭發(fā)現(xiàn)一棵蘋(píng)果樹(shù)的頂端長(zhǎng)著一個(gè)全身通紅的大蘋(píng)果,，我真想把它也收進(jìn)籃子里,，可是它太高了，于是我搖搖頭,，正要走時(shí),，一個(gè)東西絆住了我，低頭一看,，原來(lái)是一根又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝,，我拿起樹(shù)枝靈機(jī)一動(dòng)，哈哈,！我可以用這根樹(shù)枝把蘋(píng)果摘下來(lái)嘛,，想著，我舉起了樹(shù)枝輕輕一撥,，大蘋(píng)果“,！”的一聲從樹(shù)上落了下來(lái)，我高興地把它收進(jìn)了籃子里,，繼續(xù)往果園深處走去,。

到了中午,，又大又紅的蘋(píng)果已堆滿(mǎn)了我們的整個(gè)籃子，我迫不及待地拿出了幾個(gè)蘋(píng)果洗了一洗,，分給了爸爸,、媽媽。我吃著自己摘的香甜可口的大蘋(píng)果,，心里的滋味要比嘴里的蘋(píng)果還甜,！

摘蘋(píng)果作文300字10篇（擴(kuò)展4）

——《摘蘋(píng)果》教案10篇

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇十一

1， 通過(guò)游戲活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒較熟練地進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算,。

2， 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解分合式及加減算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

1,， 教具 蘋(píng)果計(jì)算題40份 背景樹(shù)5棵 計(jì)算卡片及數(shù)卡40份

2， 學(xué)具 第一,、二組 貼蘋(píng)果 蘋(píng)果樹(shù)底板 寫(xiě)有算式題的卡片

第三,、四組 走迷宮、涂色 迷宮圖等

第五,、六組 連線(xiàn)

第七組 看圖列算式,、分合式

（一）集體游戲 摘蘋(píng)果

1， 師：今年蘋(píng)果大豐收,，果園里的叔叔阿姨來(lái)不及摘,，所以請(qǐng)我們大（二）班的小朋友幫忙，幫他們?nèi)フO(píng)果,。但他們有個(gè)要求,，每只蘋(píng)果上都有一道題目，你們要看清楚答案是什么,，然后放進(jìn)相應(yīng)的籃子里,。

2， 幼兒摘蘋(píng)果,，老師幫助能力弱的幼兒放蘋(píng)果,。

（通過(guò)操作：使幼兒得出無(wú)論加減得數(shù)都一樣的都可以放進(jìn)同一個(gè)籃子里。

（二）小組活動(dòng)

1,， 剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了許多的蘋(píng)果,，現(xiàn)在我們到果園里的智力宮里去玩,，好嗎,？果園里的叔叔阿姨要看我們小朋友哪個(gè)最會(huì)動(dòng)腦筋，里面有走迷宮,、涂色等,。

2,， 老師介紹走迷宮：小兔去拔蘿卜，要走一條答案是5的路,，才能拔到蘿卜,。

3， 介紹涂色：把答案是5的格子涂上顏色,，看看是什么,？

4， 幼兒操作

第一,、 二組 貼蘋(píng)果 根據(jù)蘋(píng)果樹(shù)上的數(shù)字貼上相應(yīng)的蘋(píng)果

數(shù)學(xué)教案－學(xué)習(xí)活動(dòng) 摘蘋(píng)果

標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案, 數(shù)學(xué)教案－學(xué)習(xí)活動(dòng) 摘蘋(píng)果,

第三,、 四組 走迷宮：把得數(shù)是5的連起來(lái)

涂色：把得數(shù)是5的涂上顏色

第五、六組 連線(xiàn) 把花種到相應(yīng)的花盆里

第七組 看圖列算式,、填分合式

（三）游戲 找朋友

小朋友在智力宮里扼腕得很高興,，也學(xué)到了很多本領(lǐng)。現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友去找與自己的答案相同的數(shù)與算式當(dāng)好朋友一起玩,。（可以找一個(gè)也可以找二個(gè),、三個(gè)做好朋友。）

提示：無(wú)論加減得數(shù)都一樣的都可以做好朋友

（四）延伸

小組中的操作活動(dòng)可以放到自主活動(dòng)中繼續(xù)鞏固練習(xí)

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇十二

1,、幼兒不受顏色,、大小的影響進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

2,、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法,，并能說(shuō)出總數(shù)。

1,、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

2、教師準(zhǔn)備

①背景蘋(píng)果樹(shù)6顆,，紅,、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。

②幼兒操作果盤(pán),，蘋(píng)果的筐子三個(gè),。

3、音樂(lè)

一,、白版課件引入,，幫老爺爺摘蘋(píng)果。出示老爺爺,，小朋友們幫助他摘蘋(píng)果

二,、教師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖，鞏固點(diǎn)數(shù)方法,，并說(shuō)出總數(shù),。

師:小朋友我們來(lái)到了老爺爺?shù)奶O(píng)果園樂(lè),，快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)?幼：6棵,。

師：蘋(píng)果是什么顏色的?幼:紅色,，綠色。

師:我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪,，綠色的蘋(píng)果在哪,，請(qǐng)小朋友指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果,，綠色蘋(píng)果,。

師:這些蘋(píng)果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

師：我們?cè)僬艺铱?，大蘋(píng)果在哪里用小手指指看,，小蘋(píng)果又藏在哪里?

三、請(qǐng)幼兒幫助老爺爺摘蘋(píng)果

1.老爺爺請(qǐng)我們小朋友幫小妹妹摘蘋(píng)果,，摘什么蘋(píng)果呢?摘一個(gè)紅蘋(píng)果,，一個(gè)綠蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果?

幼：一個(gè)紅蘋(píng)果,，一個(gè)綠蘋(píng)果,。

師：這是小妹妹的果盤(pán)，請(qǐng)小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里,，開(kāi)始摘,。

2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果，這次摘得和剛才的不一樣,，要摘什么蘋(píng)果,，一個(gè)大蘋(píng)果，兩個(gè)小蘋(píng)果,，請(qǐng)小朋友們重復(fù)老師的話(huà),，聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果，

3.小弟弟,，小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果非常開(kāi)心,，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋(píng)果，小朋友們喜歡嗎?吃蘋(píng)果有什么好處?

幼：吃蘋(píng)果有營(yíng)養(yǎng),，吃蘋(píng)果潔齒,，吃蘋(píng)果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處,。

4.師;請(qǐng)小朋友為自己來(lái)摘蘋(píng)果,，摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果，一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。教師出示三個(gè)籃子,，籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?

幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會(huì)請(qǐng)小朋友把大大的紅蘋(píng)果放在大大的紅籃子里,，大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里,，小小的紅蘋(píng)果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作,，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),，鼓勵(lì)。

四,、活動(dòng)自然結(jié)束,。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果,，老爺爺非常感謝你們,。快聽(tīng),，老爺爺和我們說(shuō)什么?

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,，新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們：_幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí),，不是知識(shí)的旁觀者,，而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的,。_在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到_學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,，而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條,。_需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,，還有很長(zhǎng)的一段路要走,，讓我們共同努力做到。

摘蘋(píng)果作文300字10篇（擴(kuò)展5）

——削蘋(píng)果作文300字10篇

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇十三

1,、初步學(xué)會(huì)按顏色,、大小特征分類(lèi)。

2,、復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),。

3、樂(lè)意參與集體活動(dòng),，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、老爺爺手偶一個(gè),。盤(pán)子人手一個(gè),。

2,、大的紅蘋(píng)果28個(gè)，小的紅蘋(píng)果28個(gè),，大的綠蘋(píng)果28個(gè),，小的綠蘋(píng)果28個(gè)。

3,、蘋(píng)果樹(shù)三顆,。

一、引題：

教師：今天我們來(lái)到了老爺爺?shù)墓麍@,，看果園里有什么呀,？

二、觀察比較,，感知蘋(píng)果的顏色大小特征,。

1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹(shù)：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹(shù),？

2,、教師：樹(shù)上有什么？這些蘋(píng)果長(zhǎng)得都一樣嗎,？哪里不一樣,？

3、請(qǐng)說(shuō)出蘋(píng)果特征的幼兒上來(lái)摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋(píng)果,。

3,、教師小結(jié)：樹(shù)上的蘋(píng)果有的是紅色的、有的是綠色的,；有的大,、有的小。

二,、聽(tīng)指令摘蘋(píng)果,，教師要求逐步遞進(jìn)。

1,、區(qū)分顏色特征,。

（1）教師：老爺爺很開(kāi)心我們來(lái)到他的果園做客，他要請(qǐng)我們吃蘋(píng)果哦,，不過(guò)要我們自己去摘,，老爺爺請(qǐng)我們摘一個(gè)紅蘋(píng)果和一個(gè)綠蘋(píng)果。

（2）幼兒操作（要求要有秩序,，不推不擠,，找好了馬上回到座位）

（3）師幼共同驗(yàn)證

教師：你摘的蘋(píng)果是什么顏色的？

（4）按顏色分類(lèi)：教師出示紅綠顏色的籃子，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類(lèi),。

2,、區(qū)分大小

（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋(píng)果了,，我們一起去幫助老爺爺好不好,？這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋(píng)果、2個(gè)小蘋(píng)果,。

（2）幼兒操作：幼兒人手一個(gè)盤(pán)子,，請(qǐng)幼兒把摘過(guò)來(lái)的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)擺在盤(pán)子里,。

（3）師幼共同驗(yàn)證

教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋(píng)果,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒：你摘了幾個(gè)蘋(píng)果，有幾個(gè)大的,，幾個(gè)小的）

（4）按大小特征分類(lèi)：教師出示大小不同的兩個(gè)籃子,，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類(lèi)。

三,、結(jié)束活動(dòng)：把蘋(píng)果送回去,。

1、教師：你們今天表現(xiàn)的真好,，老爺爺很喜歡你們,，現(xiàn)在果園里的蘋(píng)果都成熟了，老爺爺要把它們都摘下來(lái)了,，老爺爺只有一個(gè)人摘不完,，你們?cè)敢鈳椭蠣敔攩幔?/p>

2、幼兒再次摘蘋(píng)果,，摘過(guò)來(lái)的蘋(píng)果擺放在盤(pán)子里,。（要求摘3個(gè)蘋(píng)果）

3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子,。)

教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子,，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看看這些籃子有什么不一樣,？

要求：大的紅蘋(píng)果要放在大的紅顏色的籃子里,，小的紅蘋(píng)果要放在哪里？

3,、分類(lèi)送蘋(píng)果,。

4、師幼一起檢查,。

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇十四

如果有人問(wèn)一聲：“當(dāng)今最苦最累的是誰(shuí),？”我想肯定會(huì)有很多人脫口而出：“孩子！”是的，*的孩子們背負(fù)著足以壓垮他們的重?fù)?dān)：可以鍛煉出舉重冠軍的書(shū)包,，徹夜不眠的苦讀,，度數(shù)越來(lái)越高的眼鏡，“黑色七月”的殊死一搏……我們幼小的肩膀背不起,，背不起了,！

于是，有些好心人大呼：“減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān),！”“提倡素質(zhì)教育,！”

心是好的，效果卻未必好：

老師們說(shuō)：“升學(xué)率怎門(mén)辦,？學(xué)校的聲譽(yù)怎么辦,？”于是，大堆得復(fù)習(xí)資料照發(fā),，補(bǔ)課照補(bǔ),。

家長(zhǎng)們說(shuō)：“孩子的成績(jī)這么辦？孩子的前途怎么辦,？”于是,，成績(jī)不好照打，分?jǐn)?shù)不高照罵,。

孩子們說(shuō)：“將來(lái)考不上大學(xué)怎么辦,？找不找工作怎么辦？”于是,，熬夜照熬,，卷子照做……老師很無(wú)奈，家長(zhǎng)很無(wú)奈,，孩子們更無(wú)奈,。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育在天空中發(fā)散著誘人的光芒,，但卻可望而不可即,。

素質(zhì)教育，怎么變成了“摘不到的金蘋(píng)果,？”

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇十五

今天,，我來(lái)到了多下，我看見(jiàn)村子邊的一棵蘋(píng)果樹(shù)結(jié)滿(mǎn)了果子,，我趕緊把這個(gè)消息告訴了爺爺,。

爺爺說(shuō)：“現(xiàn)在是秋天，蘋(píng)果應(yīng)該都熟了,?！?/p>

我激動(dòng)地說(shuō)：“那我們趕緊去摘吧,！”

爺爺說(shuō)：“好的?！?/p>

我們一路小跑,，來(lái)到了這棵蘋(píng)果樹(shù)下，我仰著頭,，那棵蘋(píng)果樹(shù)好高呀,，簡(jiǎn)直比兩層樓還要高。我夠不著,，只能看著爺爺去摘蘋(píng)果,，只見(jiàn)爺爺先在樹(shù)下面熱了下身，然后,，一直爬,，一直爬，一直爬到樹(shù)頂為止,，爺爺順手摘了身旁那個(gè)又大又紅的蘋(píng)果,，咬了一口,，說(shuō)：“好甜呀,。”

我想跟爺爺要一個(gè)吃時(shí),，爺爺卻對(duì)我說(shuō)：“孫子,，要吃，自己上來(lái)摘,?！?/p>

我只好自己爬上去，但是面對(duì)高大的蘋(píng)果樹(shù),，我還是有點(diǎn)恐懼,，此時(shí)，我想到了抖音上的一句話(huà)：“我們不管遇到什么困難也不要怕,，微笑著面對(duì)它,，消除恐懼的.最好辦法就是面對(duì)恐懼，加油,！奧力給,。”

是呀,，我們不管遇到什么困難,，也不要怕。我鼓足勇氣,，爬上了蘋(píng)果樹(shù),，摘了一個(gè)又大又好的蘋(píng)果,，咬一口，真甜,！

我們帶了一些回了家,，給奶奶吃了一個(gè)，奶奶連連稱(chēng)贊：“真甜,！”

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇十六

1,、感知蘋(píng)果寶寶的顏色、大??；嘗試進(jìn)行分類(lèi)擺放。

2,、初步體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè),。

1、大的紅蘋(píng)果若干,，小的紅蘋(píng)果若干,；大的綠蘋(píng)果若干，小的綠蘋(píng)果若干,，

2,、大的綠籮筐1個(gè)；小的綠籮筐1個(gè),，大的紅籮筐1個(gè),，小的紅籮筐1個(gè)。

3,、害蟲(chóng)圖片與葉子,，果樹(shù)

一、幫助果樹(shù)寶寶捉害蟲(chóng)

1,、（聽(tīng)電話(huà)）喂,，果樹(shù)爺爺啊，你有什么事情啊,。哦,，好的好的我們馬上就來(lái)了。（掛電話(huà)）剛才果樹(shù)爺爺打電話(huà)來(lái),，說(shuō)他生病了,，想請(qǐng)我們?nèi)蛶退Ｎ覀円黄鹑タ纯此伞?/p>

2,、果樹(shù)爺爺為什么覺(jué)得很難受?。?/p>

3,、果樹(shù)爺爺?shù)降诪槭裁瓷⊙剑?/p>

4,、寶寶我們要怎么幫果樹(shù)爺爺治病?。?/p>

5,、幼兒捉害蟲(chóng),。

6、哦,，害蟲(chóng)消滅了,，蘋(píng)果爺爺?shù)纳眢w好了，它的身上長(zhǎng)了很多蘋(píng)果寶寶,，一天又一天,，蘋(píng)果寶寶們慢慢的長(zhǎng)大了，成熟了,。果樹(shù)爺爺想請(qǐng)我們?nèi)退O(píng)果,。

二、蘋(píng)果寶寶分家

1,、寶寶,，你們看，果園里的蘋(píng)果都成熟了,，果樹(shù)上的蘋(píng)果真多啊,，你們看看這里的蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)的哪里不一樣嗎？

2,、不一樣的蘋(píng)果寶寶都有一個(gè)漂亮的家（出示筐子）,，等一會(huì)我們送蘋(píng)果寶寶回家的時(shí)候,，要看仔細(xì)了,，不要把蘋(píng)果寶寶送錯(cuò)家了。

小結(jié)：每個(gè)蘋(píng)果寶寶都有自己的家,，大大的蘋(píng)果要去大大的家,，小小的蘋(píng)果要去小小的家，紅紅的蘋(píng)果要去紅紅的家,，綠綠的蘋(píng)果要去綠綠的家,。

四、品嘗水果

我們的寶寶本領(lǐng)真大,，幫助果樹(shù)爺爺把蘋(píng)果寶寶都送回了他們自己的家,，果樹(shù)爺爺為了謝謝寶寶要請(qǐng)我們吃蘋(píng)果。

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇十七

秋天,，果園里果實(shí)累累,，蘋(píng)果樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅艷艷的蘋(píng)果，像一個(gè)個(gè)紅燈籠,，讓人垂涎三尺,。于是,，小黑熊和小灰熊就挎著籃子，扛著梯子,。興高采烈地去摘蘋(píng)果了,。

小黑熊和小灰熊左挑右選，終于選了一棵又大又高的蘋(píng)果樹(shù),，它們把梯子靠在蘋(píng)果樹(shù)上,，小灰熊扶著梯子，小灰熊一步一步穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏郎咸葑?，小灰熊抬起頭,，撥開(kāi)郁郁蔥蔥的葉子，看見(jiàn)一只又紅又大的蘋(píng)果,，心想：這么大的蘋(píng)果,，它的汁水肯定又甜又多，如果我們的每一只蘋(píng)果都這樣,，那小兔,、小猴……它們都能分享到了。小黑熊伸出胖乎乎的小手,，用力地摘下蘋(píng)果,，彎下腰一邊把蘋(píng)果遞給小灰熊，一邊說(shuō)：“弟弟,，這只蘋(píng)果又大又甜你一定不能摔壞了,。”小灰熊踮起腳尖,，伸出手接過(guò)蘋(píng)果,，放到鼻子邊聞了聞，真是香極了!它小心翼翼地放進(jìn)籃子里,。

就這樣,，小黑熊和小灰熊一個(gè)摘一個(gè)放，不一會(huì)籃子就裝滿(mǎn)了,，它們就興奮地背著籃子,，扛著梯子回家了，雖然它們干得汗流浹背,，但它們卻心滿(mǎn)意足,。

摘蘋(píng)果作文300字10篇擴(kuò)展閱讀

摘蘋(píng)果作文300字10篇（擴(kuò)展1）

——摘蘋(píng)果作文300字10篇

第一次摘蘋(píng)果的經(jīng)歷作文篇十八

今天，李老師讓我們?cè)谒依锱e行了一次削蘋(píng)果比賽,。

比賽開(kāi)始了,，同學(xué)們都拿起蘋(píng)果和刀子，“沙沙沙”的削了起來(lái),。

我一開(kāi)始不緊不慢的削著,，無(wú)意中我看見(jiàn)了一個(gè)哥哥為了得第一,，“嗖嗖嗖”的削起了“土豆”，李老師看見(jiàn)了,，說(shuō)：“瞧瞧他的削法,，是削土豆的削法呢!可就是削土豆，也沒(méi)有這么削的呀!”我們立刻笑了起來(lái),。

我看到有一個(gè)姐姐,，左手拿蘋(píng)果，右手握著刀,，削的很快,。

我顧不上看別人了，拿起蘋(píng)果“嗖”的就是一下,，險(xiǎn)些削到手,，蘋(píng)果也從手里“逃”了出來(lái)，我嚇的“呀”的叫了一下,。

我定了定神,，又拿起蘋(píng)果削了起來(lái)。

到了最后,，別人都削完了,，*脆也削起了“土豆”,。

削完后,，開(kāi)始比賽了，那個(gè)姐姐削的不錯(cuò),，就是有個(gè)坑;那個(gè)削“土豆”的哥哥,，把蘋(píng)果削成了蘋(píng)果核,，再看看他削下來(lái)的皮，好家伙,，得有五毫米那么厚;我的呢,，更是毫無(wú)規(guī)律，左邊一個(gè)棱,，右邊一個(gè)角，還沒(méi)削干凈,。

老師拿起我削的蘋(píng)果,，說(shuō)：“別看年齡小，削的不錯(cuò)嗎!”同學(xué)們都佩服的看著我,，有的還向我翹手指呢!我也不好意思的笑了,。

吃著自己親自削成的蘋(píng)果，我暗自下決心,，以后一定要多干一些力所能及的事情,，那將是最幸福的,。

摘蘋(píng)果作文300字10篇（擴(kuò)展6）

——摘桃子作文300字10篇