在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇一

來到桑果園,，我的心情更激動了,。

看，那些桑葉綠得發(fā)亮,，猶如一塊塊無暇的翡翠。在陽光的照射下,，顯得愈發(fā)綠了,。最誘人的要屬結(jié)在樹上的桑果了。有紫的、紅的,、黑的和淡綠的,，美麗極了。

我拎著一只小籃子,，在樹叢間穿梭,。突然，一顆熟透了的桑果掉下來,，正好“跳”進了我的籃子里,。“哇,，真是太好運了,！”我不禁贊嘆道。我邊摘邊吃,桑果甜甜的,，水分又足,，真是停不下來。

這時,，小米妹妹跑了過來,。她張大嘴巴給我看。啊,，她滿嘴桑果,，嘴巴周圍都黑乎乎的。她還向我伸出兩只紫紅色的“魔爪”,，不斷在我眼前晃動,，真是太嚇人了。

不到一個小時,，我已經(jīng)摘了滿滿兩籃桑果,。哈，真是滿載而歸,！

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇二

秋天是個美麗的季節(jié),，秋天也是果實豐收的時節(jié)，為此我們班現(xiàn)在也正在開展“秋媽媽和果娃娃”的主題活動,，在對孩子的*時生活經(jīng)驗的觀察,，與在主題活動開展中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對“蘋果“這一秋天的水果最為熟悉，也最為喜歡,。為此我選擇了以“摘蘋果“為線索的故事開展活動,，從小刺猬摘蘋果開始，為小刺猬“想辦法摘到蘋果”中,，引導幼兒積極參與到活動中,，想辦法動腦筋，在幫小刺猬想辦法摘到果子的同時，體驗同伴間互相幫助的快樂,。

1,、感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難，并嘗試想出各種摘果子的方法,。

2,、體驗同伴間互幫互助的快樂。

在*時的活動中鼓勵幼兒遇事不怕,，動腦筋想辦法解決,。

對長在樹上的`水果有所了解。

一,、導入活動

環(huán)節(jié)意圖：游戲，激發(fā)幼兒的興趣

1,、引導語：小朋友,，秋天到了，蘋果園的都熟了,！我們一起去摘蘋果吧,！

（小朋友一起和老師在音樂的伴奏下摘蘋果）

2、出示小刺猬圖片

引導語：哇,，蘋果真好吃呀,，看把誰引來啦——（小刺猬），跟小刺猬打聲招呼,！

二,、引入主題

環(huán)節(jié)意圖：仔細觀察畫面，感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難,。

1,、引導語：咦，小刺猬來到哪里,？（仔細觀察第一幅ppt）

重點提問：

（1）怎么樣的蘋果樹,？（高高大大的蘋果樹）它來這里干什么呀？（想摘蘋果,、想吃蘋果）

（2）你從哪里看出來它想吃蘋果,？我們從小刺猬的表情來看看，他的嘴巴邊上有什么流下來,？（口水）對了,，很想吃東西的時候，會流口水（做下流口水的動作）

小結(jié)：秋天到了,，果子成熟了,。小刺猬來到一片大草地上，哇，看到了一棵又高又大的蘋果樹,，樹上結(jié)了許多的紅蘋果,。小刺猬看的口水都留下來了！

2,、引導語：我們來看看,，小刺猬有沒有吃到蘋果（翻到第2張ppt）

重點提問：

（1）小刺猬在干什么？（在跳）從哪里看出來它在跳,？（腳踮起來了）

（2）它為什么要跳?。浚ㄒ驗樗坏教O果）跳起來,，連花短褲都露出來了,。它的小腳踮起來了，那他的小手怎么樣,？（手升上去,，想摘果子），頭上什么都流下來了,？（汗）

（3）那我現(xiàn)在要考考小朋友,，你覺得小刺猬能不能摘到蘋果吃？（不能）是嗎,？那我們也來試試看,。

（4）小游戲：

老師扮演蘋果樹，小朋友扮演小刺猬,，請小刺猬們都上來摘蘋果,，看看能不能摘到。（摘不到）為什么摘不到,？（樹太高,，小刺猬太矮）

小結(jié)：蘋果樹又高又大，小刺猬又矮又小,，腳踮起來都摘不到,，跳啊跳，又累又熱,，花短褲也露出來了,，汗都流下來了，還是摘不到,，怎么辦呢,？

3、引導語：看小刺猬去干什么了（觀察第三幅ppt）

重點提問：

（1）現(xiàn)在小刺猬現(xiàn)在在干什么??？（跑步）你從哪里看出來的,？（兩條線）

小刺猬的表情是怎么樣的？（笑瞇瞇的）

（2）你覺得小刺猬會跑去找誰來幫忙,？為什么,？（大象，鼻子長,；長頸鹿,，脖子長；小猴子,，會爬樹）

（3）小刺猬吃不到蘋果太著急了,，我們一起幫他想個辦法？

4,、引導語：那我們再來看看,，小刺猬有沒有用你們剛才想到的那些辦法來摘蘋果。（觀察第四幅ppt）

重點提問：

（1）小刺猬請誰來幫忙,？他是怎么說得,？（學說：小猴，你能幫我摘蘋果嗎,？）

5、引導語：小猴怎么幫小刺猬的呢,？（觀察第五幅ppt）

重點提問：

小猴怎么把蘋果給小刺猬,？（扔給他）你從哪里看出來了？（兩條線）

小猴用手丟,，不會掉下來嗎,？（尾巴勾住）

現(xiàn)在他們開心了嗎,？你從哪里看出來,？（笑*的）

6、引導語：有了小猴的幫助,，他們兩個好朋友摘了滿滿一籃蘋果,，開開心心的吃蘋果。（最后一幅）

三,、結(jié)束游戲

環(huán)節(jié)意圖：體驗同伴間互幫互助的快樂,。

我們和小刺猬、小猴子一起摘蘋果,，一起吃蘋果吧?。犚魳烦?/p>

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇三

１、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力

２,、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下,、前后,、里外等空間方位

３、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識

活動準備：

知識準備：需事先教會幼兒小雞走,、找食等動作,，豐富衣服部位的名稱。

材料準備：圍巾每人一塊,，貼在胸前的小雞標志每人一個,，母雞標志一個，狐貍頭飾一個,，配班教師扮狐貍,，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機,。

一,、引起興趣

１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

２,、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）

二,、游戲：“放氣球”

１,、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾,，想一想,，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋,，體驗樂趣,。

２、幼兒練習放“氣球”,，教師引導幼兒觀察,，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

３,、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變?。浚ò褔韴F緊）

４,、引導幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習放“氣球”

三,、游戲：我的圍巾不見了

１、小雞們都很聰明,，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧,，鼓聲快，就跑快,，鼓聲慢,，就跑慢,，鼓聲一停,，你就要把圍巾藏在身體的任何部位,，最好不能讓媽媽找到。

２,、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況,，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里,？

（藏在袖子里，口袋里,，腰里,，衣服里面……等）

３、這兩只*圍巾藏在袖子里,，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？

４,、用什么辦法可以把圍巾變?。浚▓F和折）引導幼兒相互交流經(jīng)驗,。

５,、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索,、操作,，想出與眾不同的想法。

四,、游戲：小雞與狐貍

１、玩到現(xiàn)在,，肚子有點餓了,，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),，如果聽到“狐貍來了”的聲音,，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住,。

２,、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走,，找食等動作,。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住,，或蹲,、或站,，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀,！咦,，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞,，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地,。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利,。

３,、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍,?！?/p>

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇四

1．觀察畫面，運用_摘,、爬,、馱_等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。

2．運用多種方法創(chuàng)造地解決問題,，并大膽清楚地表述,。

3．感受與同伴合作、解決問題的樂趣,。

4．能大膽,、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂

5．積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

1．課件，背景圖及操作卡片,。

2．積累一定的講述經(jīng)驗,。

（一）課件導入，激發(fā)興趣,。

1．教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里,，果園里有什么？誰會用好聽的詞語來說,？

（二）仔細觀察畫面,，運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。

1．播放（畫面一）,。

教師：小烏龜是怎么過來的,？（運用詞匯_爬_）教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么,？

2．播放（畫面二）,。

教師：小兔子是怎么過來的,？（運用詞匯_跳_。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢,？

3,。播放（畫面三）教師：小豬來了，它們會想什么辦法呢,？（運用詞匯_馱_,。）它們摘到蘋果了嗎？為什么,？小朋友幫它們想想該怎么辦,？

4。播放（畫面四）教師：小熊來了,，它們又會想什么辦法,？

5。討論：請小朋友想想辦法,，怎樣幫助小動物摘到蘋果,。

（三）與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法,。

1．幼兒與同伴合作擺擺講講,。

2．幼兒講述摘蘋果的辦法。

3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事,。

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去,。

小朋友幫它們想想該怎么辦？

4,，播放（畫面四）教師：小熊來了,，它們又會想什么辦法？

5,，討論：請小朋友想想辦法,，怎樣幫助小動物摘到蘋果。

教師小結(jié)：你們的辦法真不錯,，老師為你們準備了一些材料，這樣會有更多的好辦法摘到蘋果,。請你們?nèi)[一擺,，講一講。

（三）與同伴合作,，擺擺講講摘蘋果的`多種方法,。

1．幼兒與同伴合作擺擺講講。

2．幼兒講述摘蘋果的辦法,。

3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事,。

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去,。

本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑,，節(jié)奏鮮明,，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要,?；顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的,。整個活動我營造了一個有情,、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中,、樂在其中,，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深,、層層遞進的,。總體來說目標清晰,，層次分明,，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,，并運用肢體動作表現(xiàn),。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性,，在輕松愉快的情景游戲中進行活動,，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的,。

音樂游戲深受孩子們的喜愛,，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢？只有在教學實踐中不斷總結(jié),、積累經(jīng)驗,，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己,、提高自己,，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學習興趣的“催化劑”,，提升一個教學活動對幼兒發(fā)展的價值,。

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇五

一個星期四的清晨，爸爸媽媽和我一起去農(nóng)場摘桃子。

到了桃園,，哇,！桃園一望無邊，樹上的桃子又紅又大,，像極了娃娃的臉,。樹葉郁郁蔥蔥，油亮亮的,，唯一美中不足的就是天氣太熱了,，我們還沒有動手摘桃子呢，就已經(jīng)大汗淋漓,。我們順著小路走進桃園,，尋找最大最紅的桃子！

我們彎著腰穿過了黃桃林,，來到了水蜜桃林,，好多桃子呀！我看到了一個大桃子,，迫不及待地把它摘了下來,，媽媽走過來一看說：這個桃子是爛的，不能吃,。我失望的把爛桃子扔到了地上,，灰溜溜的走到了另一棵桃樹邊。天哪,，我發(fā)現(xiàn)了一個巨型桃子,，還很紅，沒有爛掉,，我大聲喊道,，爸爸媽媽都笑了。沒過一會兒,，我們摘的桃子越來越多,，足有兩大袋了。我們高高興興的離開桃園,，準備回到農(nóng)場,。

到了農(nóng)場，我們就要品嘗這些又大又紅的桃子了,。媽媽第一個拿起桃子大概擦兩下就狼吞虎咽的吃起來,。媽媽說：這桃子好甜啊，真好吃,！吃完媽媽用手一抹嘴,，咦，為什么這么疼,？媽媽說,。哦，原來是桃子毛粘在媽媽嘴上了,，惹得我們哈哈大笑,！

吃到自己親手摘的桃子，我心里特別滿足,，下次有機會我還要來這兒摘桃子,真是愉快的一天,！

摘蘋果作文300字10篇（擴展7）

——摘桑果作文300字10篇

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇六

星期天，我們童聲作文組織了摘桑果半日游,。坐在大巴上看著窗外火辣辣的太陽,，有點不想出門，但那顆裝著小兔子的心還是快樂地飛起來了,。

不一會,，車子就到達了桑果園。我們每個小朋友都拿著一只小竹籃,，開心地跑向桑果園,。

我被周圍的景色給吸引住了。桑樹很密,，幾乎一棵挨著一棵,，它的葉子格外大，和我的一個巴掌差不多,。樹上的桑果有的紫里透紅,，有的紅中帶綠，每一粒都很飽滿,，仿佛亮晶晶的珍珠一般,。看著這些誘人的桑果,，我迫不及待地摘了一粒,，放在嘴里品嘗一下，酸酸甜甜的,，味道非常好,。

我吃了幾粒之后，就開始精挑細選,，我要把最大最紫的桑果收入籃中,，一下子我的小籃子就裝滿了。

時間真快,，在老師的哨聲中大家集合了,。看著小伙伴們手里都拎著滿滿一籃的桑果，真是收獲滿滿呀,！

我愛這片美麗的桑田,，更愛種出甜甜桑果的人們！

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇七

1,、在具體的情境中,，通過操作探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。

2,、能運用所學知識解決有關的實際問題,，感受數(shù)的運算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學生初步的估算意識和解決有關簡單實際問題的能力,。

3,、在解決問題的過程中，體會學習的樂趣,，激發(fā)學習數(shù)學的興趣,。

探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法

理解“個位滿十，向十位進一”的道理,。并能用豎式正確計算,。

教學準備：小棒、計數(shù)器,、多媒體課件,。

一、課前復習,，熱身練習

課件展示兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法,，兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的有關練習題，學生自由完成,。并小結(jié)計算方法,。

〔反思：新課之前的熱身練習，鼓勵學生主動復習已學的有關知識,，為新課的學習做好鋪墊,。并以競賽的形式進行復習，容易激發(fā)學生學習的積極性,?！?/p>

一、激趣導入,，學習新課

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇八

1.在解決實際問題的過程中,，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法,。

2.發(fā)展估算意識以及實際應用的能力,，體會計算方法的多樣化,。

3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義,。

學習目標：

1,、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。

2,、體會計算方法的多樣化

掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的豎式計算方法。

理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算理,。

教法：

引導探究

學法：

交流探究

教具：

小黑板

學具：

課時安排：

2課時

一,、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣,。

1.出示情境圖,。

引導學生理解圖意，說說圖中都有哪些數(shù)學信息,。

2.估一估,，這個箱子裝得下嗎？

學生試著估一估,，并說一說自己的估算方法,。

學生可能的方法：

（1）把兩個數(shù)中的一個數(shù)看成整十數(shù)。

①把17估成20,38不變,，20+38=58,58<60,。

②把38估成40,17不變，40+17=57,57<60,。

（2）把兩個數(shù)都看成整十數(shù)：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60,。

二、探究學習,，體會算理,。

1.嘗試解決“一共有多少個蘋果？”

（1）列式計算,。

（2）全班交流算法,。說算法同時借助小棒說明自己是怎么想的。

（3）問題：這道題,，在豎式計算時從哪位開始更方便呢,？為什么？

（4）總結(jié)提升,。在學生交流的基礎上,，請學生把幾種算法進行小結(jié)。

2.算一算,，說一說,。

（1）學生試著計算,，并用自己的語言說一說用豎式計算時應注意什么問題。

（2）師生一起進行小結(jié),。

（列豎式計算要把相同數(shù)位對齊,，從個位加起，滿十向前一位進1）

三,、課堂小結(jié),。

引導學生小結(jié)，今天我們學到了什么,？

一,、應用新知，解決問題,。

1.完成課本第72頁“練一練”第1,、題。學生獨立完成

估一估,，哪兩袋珠子合起來夠穿一條項鏈,？

2、完成課本第72頁“練一練”第2,、題,。學生獨立完成。

用小棒或計數(shù)器做一做,，算一算,。

3.完成課本第72頁“練一練”第3題。

用豎式計算

4,、完成課本第72頁“練一練”第4題,。

森林醫(yī)生

二、拓展練習,。

完成課本第72頁“練一練”第5題,。

（1）學生準備6張寫有班級和人數(shù)的卡片，先嘗試把能坐一輛車的兩個班安排在一起,。

（2）交流想法：學生可能會說把人數(shù)最多的和最少的班級安排在一起,。問：還有不同的想法嗎？

（3）把班級人數(shù)抽象出來,，讓學生試著用線連一連,。

作業(yè)布置：回家考考爸爸、媽媽列豎式要注意什么,？

本節(jié)課的教學是在新課程標準理念指導下,，依據(jù)教材特點和本班學生的實際情況進行設計的。從實施情況來看,，本節(jié)課基本完成了教學目標,，學生初步建立了估算意識,，并掌握了兩位數(shù)進位加法的計算及實際應用。大部分學生課堂情緒高漲,、興趣盎然,。

1.創(chuàng)設貼近學生生活的教學情境，吸引學生積極參與學習活動,?！稊?shù)學課程標準》指出：“教學中，要創(chuàng)設與學生的生活環(huán)境,、知識背景密切相關的,，又是學生感興趣的學習情境?！庇捎谟嬎阏n比較抽象單調(diào)，為了讓學生緊跟課堂節(jié)奏,，我將整節(jié)課全部設計在“摘水果”的情境之下,，這一情境的設計貼近學生的生活，是學生非常感興趣的話題,，所以學生的興趣非常濃厚,。在教學中又通過獎勵貼紙、水果,、做游戲等形式,，不斷吸引學生，將學生的注意力吸引到學習活動中來,。

2.注重學生估算意識的培養(yǎng),。由于之前沒有接觸過估算，所以大部分學生不知道估算為何物,。因此我提出問題：“他們大約摘了多少個蘋果,？圖中的箱子能裝得下嗎？”并強調(diào)不要動手,，只動腦想一想,，并讓有想法的學生在小組內(nèi)積極討論。因為學生之前有整十數(shù)加減法的計算經(jīng)驗,，所以我逐步引導學生分析出將兩位數(shù)看做和它最接近的整十數(shù)計算更簡便,，不僅建立了估算意識，而且掌握了初步的估算方法,。

3.采用自主開放的探究嘗試教學方法,，突出學生的主體地位。為了讓學生成為課堂真正的主人,，在學習兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法計算時,，我大膽放手,，讓學生自主探究合作交流，在擺小棒,、撥計數(shù)器等操作活動中感受“滿十進一”的計算原理,。在操作活動中學生親身經(jīng)歷知識形成的過程，對新知識有了直觀而深刻的認識,。這一認識的取得不是教師教出來的,，而是學生自己通過探究嘗試體會到的，這樣的學習活動既尊重了學生的主體地位,，又關注了學生的`個體差異,。

課后，名師工作室的各位教師針對本節(jié)課做出了全面細致的評價,，提出了寶貴的改正意見,，使我受益匪淺，如：強調(diào)遇到哪種問題才用估算解決,，真正將學到的知識運用到實際中,；在課堂教學中還需加強實踐操作與豎式計算的有機融合；在師生交流的基礎上,，注重生生交流的創(chuàng)設和指導,，使全部學生都參與到探究交流的活動中來；不強加給學生知識,，而是啟發(fā)學生在課堂中發(fā)現(xiàn)矛盾,，探索驗證后得到正解；加強對學生參與活動的組織和引導,；培養(yǎng)學生學會傾聽他人意見的學習習慣等,。

在以后的教學工作中，我會一直牢記名師工作室的老師給我提出的寶貴建議,，我會努力改正自己的缺點,，使自己的教學能力逐步提高。

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇九

今天早上,，我和爸爸媽媽來到湖州千金老家采桑果,。

一下車，我就看到了一大片一大片綠油油的桑樹,。剛下過雨,，桑樹的葉子上還掛著許多晶瑩的水珠，就像一顆顆圓潤潤的水晶,，讓人看了格外舒服,。

走進桑樹地，我看見許多桑樹上掛滿了一顆顆桑果,，顏色可多了,，有青的,，有紅的，有黑的,，還有半青半紅的,，半紅半紫的它們星星點點地掛在綠葉叢中，像一串串彩色的珍珠,，好看極了,。

我迫不及待地采了顆紅色的桑果嘗了嘗：哎呀，呸呸呸,，好酸呀!爸爸看著我哈哈大笑起來,，說：那些紅色的還沒熟，烏黑發(fā)亮的才好吃呢!聽了爸爸的話,，我趕緊又摘了一顆又黑又亮的放進嘴巴：啊,，水水的，甜甜的,，味道好極了!這棵樹上的桑果真好吃!我撥開綠葉,，踮起腳尖，用大拇指和食指捏住桑果的梗子,，輕輕一拉,，哈哈,，桑果就摘下來啦!我小心翼翼地把它們一顆一顆地放進小籃子里,。我一邊摘一邊嘗，摘了滿滿一小籃,，而我的手上,、嘴上、舌頭上都變成紫色的了,，可我依舊停不下來,。

回到家，奶奶告訴我：桑果子還可以做桑果醬,，釀桑果酒,，它的營養(yǎng)價值可高了!再過一兩個星期，桑果子就全熟了,，到時候你再過來采呀!我聽了,，吐了吐紫色的小舌頭，開心地笑了,。

摘蘋果作文300字10篇（擴展8）

——摘蘋果小學生作文

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十

十一放長假了,！爸爸準備帶我去體驗一下“果園樂”――就是去摘蘋果。這一下子就吊起了我的胃口,，因為我從來還沒自己摘過蘋果,，更沒有品嘗過自己摘的蘋果呢,！我期待了很久，而今天,，終于可以如愿以償了,。

一大早，我們就開車來到了孟津的蘋果園,。

剛一踏進果園,，就能感受到撲面而來的蘋果清香與泥土芬芳相混合的獨特美妙。我們拎著小籃子穿梭在蘋果林間,，蘋果們害羞得臉都紅了,，羞怯地躲在綠葉之間。太陽火辣辣地照著我們,，金色的陽光給每個蘋果,、每片綠葉都鍍上了一層金黃色的光暈，一會兒,，我們已經(jīng)有了半籃子的收獲,。

那些蘋果，大多是一半綠得可愛,，一半紅得鮮艷,。猛然，我起頭發(fā)現(xiàn)一棵蘋果樹的頂端長著一個全身通紅的大蘋果,，我真想把它也收進籃子里,，可是它太高了，于是我搖搖頭,，正要走時,，一個東西絆住了我，低頭一看,，原來是一根又細又長的樹枝,，我拿起樹枝靈機一動，哈哈,！我可以用這根樹枝把蘋果摘下來嘛,，想著，我舉起了樹枝輕輕一撥,，大蘋果“,！”的一聲從樹上落了下來，我高興地把它收進了籃子里,，繼續(xù)往果園深處走去,。

到了中午，又大又紅的蘋果已堆滿了我們的整個籃子，我迫不及待地拿出了幾個蘋果洗了一洗,，分給了爸爸,、媽媽。我吃著自己摘的香甜可口的大蘋果,，心里的滋味要比嘴里的蘋果還甜,！

摘蘋果作文300字10篇（擴展4）

——《摘蘋果》教案10篇

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十一

1， 通過游戲活動,，引導幼兒較熟練地進行5以內(nèi)的加減運算,。

2， 引導幼兒進一步理解分合式及加減算式所表達的數(shù)量關系,。

1,， 教具 蘋果計算題40份 背景樹5棵 計算卡片及數(shù)卡40份

2， 學具 第一,、二組 貼蘋果 蘋果樹底板 寫有算式題的卡片

第三,、四組 走迷宮、涂色 迷宮圖等

第五,、六組 連線

第七組 看圖列算式,、分合式

（一）集體游戲 摘蘋果

1， 師：今年蘋果大豐收,，果園里的叔叔阿姨來不及摘,，所以請我們大（二）班的小朋友幫忙，幫他們?nèi)フO果,。但他們有個要求,，每只蘋果上都有一道題目，你們要看清楚答案是什么,，然后放進相應的籃子里,。

2,， 幼兒摘蘋果，老師幫助能力弱的幼兒放蘋果,。

（通過操作：使幼兒得出無論加減得數(shù)都一樣的都可以放進同一個籃子里,。

（二）小組活動

1,， 剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了許多的蘋果,，現(xiàn)在我們到果園里的智力宮里去玩,，好嗎,？果園里的叔叔阿姨要看我們小朋友哪個最會動腦筋,，里面有走迷宮、涂色等,。

2， 老師介紹走迷宮：小兔去拔蘿卜,，要走一條答案是5的路,，才能拔到蘿卜,。

3， 介紹涂色：把答案是5的格子涂上顏色，看看是什么？

4， 幼兒操作

第一,、 二組 貼蘋果 根據(jù)蘋果樹上的數(shù)字貼上相應的蘋果

數(shù)學教案－學習活動 摘蘋果

標簽：幼兒園中班數(shù)學教案,幼兒園小班數(shù)學教案, 數(shù)學教案－學習活動 摘蘋果,

第三、 四組 走迷宮：把得數(shù)是5的連起來

涂色：把得數(shù)是5的涂上顏色

第五,、六組 連線 把花種到相應的花盆里

第七組 看圖列算式、填分合式

（三）游戲 找朋友

小朋友在智力宮里扼腕得很高興,，也學到了很多本領?，F(xiàn)在我們每個小朋友去找與自己的答案相同的數(shù)與算式當好朋友一起玩,。（可以找一個也可以找二個、三個做好朋友,。）

提示：無論加減得數(shù)都一樣的都可以做好朋友

（四）延伸

小組中的操作活動可以放到自主活動中繼續(xù)鞏固練習

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十二

1,、幼兒不受顏色,、大小的影響進行分類活動。

2,、鞏固點數(shù)的方法，并能說出總數(shù),。

1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經(jīng)驗。

2,、教師準備

①背景蘋果樹6顆,，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干,。

②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個,。

3,、音樂

一、白版課件引入,，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果

二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數(shù)方法，并說出總數(shù),。

師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂,，快來數(shù)一數(shù),，一共有幾棵蘋果樹?幼：6棵,。

師：蘋果是什么顏色的?幼:紅色,，綠色,。

師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪,，請小朋友指指看,。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果,。

師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大,。

師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看,，小蘋果又藏在哪里?

三,、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果,，一個綠蘋果,，提問幼兒要摘幾個蘋果?

幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果,。

師：這是小妹妹的果盤,，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘,。

2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果,，兩個小蘋果,，請小朋友們重復老師的話，聽好要再去摘蘋果,，

3.小弟弟,，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,，小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?

幼：吃蘋果有營養(yǎng),，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化,，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處,。

4.師;請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果,，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果,。教師出示三個籃子,，籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒有?

幼：籃子的顏色不一樣,，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里,。幼兒進行操作，老師進行隨機指導,，鼓勵,。

四、活動自然結(jié)束,。小朋友們今天真棒,，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們,?？炻牐蠣敔敽臀覀冋f什么?

幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,，新的課程觀和知識觀也告訴我們：_幼兒不是被動的接受知識,，而是建構和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者,，而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者,，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的,。_在幼兒數(shù)學教育領域中,，讓幼兒真正做到_學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。_需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效,，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到,。

摘蘋果作文300字10篇（擴展5）

——削蘋果作文300字10篇

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十三

1,、初步學會按顏色、大小特征分類,。

2,、復習3以內(nèi)手口一致點數(shù)。

3,、樂意參與集體活動,，體驗游戲活動的樂趣。

1,、老爺爺手偶一個,。盤子人手一個。

2,、大的紅蘋果28個,，小的紅蘋果28個，大的綠蘋果28個,，小的綠蘋果28個,。

3、蘋果樹三顆,。

一,、引題：

教師：今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀,？

二,、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征,。

1,、點數(shù)果園里的果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？

2,、教師：樹上有什么,？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣,？

3,、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個相應特征的蘋果。

3,、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的,、有的是綠色的,；有的大、有的小,。

二,、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進,。

1,、區(qū)分顏色特征。

（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客,，他要請我們吃蘋果哦,，不過要我們自己去摘，老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果,。

（2）幼兒操作（要求要有秩序,，不推不擠，找好了馬上回到座位）

（3）師幼共同驗證

教師：你摘的蘋果是什么顏色的,？

（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子,，引導幼兒按顏色特征分類。

2,、區(qū)分大小

（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒,！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好,？這一次老爺爺要摘1個大蘋果,、2個小蘋果。

（2）幼兒操作：幼兒人手一個盤子,，請幼兒把摘過來的蘋果一個一個擺在盤子里。

（3）師幼共同驗證

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個蘋果,？（請個別幼兒：你摘了幾個蘋果,，有幾個大的，幾個小的）

（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個籃子,，引導幼兒按大小特征分類,。

三、結(jié)束活動：把蘋果送回去,。

1,、教師：你們今天表現(xiàn)的真好，老爺爺很喜歡你們,，現(xiàn)在果園里的蘋果都成熟了,，老爺爺要把它們都摘下來了，老爺爺只有一個人摘不完,，你們愿意幫助老爺爺嗎,？

2,、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里,。（要求摘3個蘋果）

3,、教師出示4個籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)

教師：老爺爺給你們準備了一些籃子,，數(shù)數(shù)有幾個,？看看這些籃子有什么不一樣？

要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里,，小的紅蘋果要放在哪里,？

3、分類送蘋果,。

4,、師幼一起檢查。

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十四

1,、感知蘋果寶寶的顏色,、大小,；嘗試進行分類擺放,。

2、初步體驗幫助他人的快樂,。

1,、大的紅蘋果若干，小的紅蘋果若干,；大的綠蘋果若干,，小的綠蘋果若干，

2,、大的綠籮筐1個,；小的綠籮筐1個，大的紅籮筐1個,，小的紅籮筐1個,。

3、害蟲圖片與葉子,，果樹

一,、幫助果樹寶寶捉害蟲

1、（聽電話）喂,，果樹爺爺啊,，你有什么事情啊。哦,，好的好的我們馬上就來了,。（掛電話）剛才果樹爺爺打電話來,，說他生病了，想請我們?nèi)蛶退?。我們一起去看看它吧?/p>

2,、果樹爺爺為什么覺得很難受啊,？

3,、果樹爺爺?shù)降诪槭裁瓷⊙剑?/p>

4、寶寶我們要怎么幫果樹爺爺治病??？

5、幼兒捉害蟲,。

6,、哦，害蟲消滅了,，蘋果爺爺?shù)纳眢w好了,，它的身上長了很多蘋果寶寶，一天又一天,，蘋果寶寶們慢慢的長大了,，成熟了。果樹爺爺想請我們?nèi)退O果,。

二,、蘋果寶寶分家

1、寶寶,，你們看,，果園里的蘋果都成熟了，果樹上的蘋果真多啊,，你們看看這里的蘋果寶寶長的哪里不一樣嗎,？

2、不一樣的蘋果寶寶都有一個漂亮的家（出示筐子）,，等一會我們送蘋果寶寶回家的時候，要看仔細了,，不要把蘋果寶寶送錯家了,。

小結(jié)：每個蘋果寶寶都有自己的家，大大的蘋果要去大大的家,，小小的蘋果要去小小的家,，紅紅的蘋果要去紅紅的家，綠綠的蘋果要去綠綠的家,。

四,、品嘗水果

我們的寶寶本領真大,，幫助果樹爺爺把蘋果寶寶都送回了他們自己的家，果樹爺爺為了謝謝寶寶要請我們吃蘋果,。

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十五

今天,，李老師讓我們在她家里舉行了一次削蘋果比賽。

比賽開始了,，同學們都拿起蘋果和刀子,，“沙沙沙”的削了起來。

我一開始不緊不慢的削著,，無意中我看見了一個哥哥為了得第一,，“嗖嗖嗖”的削起了“土豆”，李老師看見了,，說：“瞧瞧他的削法,，是削土豆的削法呢!可就是削土豆，也沒有這么削的呀!”我們立刻笑了起來,。

我看到有一個姐姐,，左手拿蘋果，右手握著刀,，削的很快,。

我顧不上看別人了，拿起蘋果“嗖”的就是一下,，險些削到手,，蘋果也從手里“逃”了出來，我嚇的“呀”的叫了一下,。

我定了定神,，又拿起蘋果削了起來。

到了最后,，別人都削完了,，*脆也削起了“土豆”。

削完后,，開始比賽了,，那個姐姐削的不錯，就是有個坑;那個削“土豆”的哥哥,，把蘋果削成了蘋果核,，再看看他削下來的皮，好家伙,，得有五毫米那么厚;我的呢,，更是毫無規(guī)律，左邊一個棱,，右邊一個角,，還沒削干凈,。

老師拿起我削的蘋果，說：“別看年齡小,，削的不錯嗎!”同學們都佩服的看著我,，有的還向我翹手指呢!我也不好意思的笑了。

吃著自己親自削成的蘋果,，我暗自下決心,，以后一定要多干一些力所能及的事情，那將是最幸福的,。

摘蘋果作文300字10篇（擴展6）

——摘桃子作文300字10篇

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十六

秋天,，果園里果實累累，蘋果樹上掛滿了紅艷艷的蘋果,，像一個個紅燈籠,，讓人垂涎三尺。于是,，小黑熊和小灰熊就挎著籃子,，扛著梯子。興高采烈地去摘蘋果了,。

小黑熊和小灰熊左挑右選,，終于選了一棵又大又高的蘋果樹，它們把梯子靠在蘋果樹上,，小灰熊扶著梯子,，小灰熊一步一步穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)嘏郎咸葑樱』倚芴痤^,，撥開郁郁蔥蔥的葉子,，看見一只又紅又大的蘋果，心想：這么大的蘋果,，它的汁水肯定又甜又多,，如果我們的每一只蘋果都這樣，那小兔,、小猴……它們都能分享到了,。小黑熊伸出胖乎乎的小手，用力地摘下蘋果,，彎下腰一邊把蘋果遞給小灰熊,，一邊說：“弟弟，這只蘋果又大又甜你一定不能摔壞了,。”小灰熊踮起腳尖,，伸出手接過蘋果,，放到鼻子邊聞了聞,，真是香極了!它小心翼翼地放進籃子里。

就這樣,，小黑熊和小灰熊一個摘一個放,，不一會籃子就裝滿了，它們就興奮地背著籃子,，扛著梯子回家了,，雖然它們干得汗流浹背，但它們卻心滿意足,。

摘蘋果作文300字10篇擴展閱讀

摘蘋果作文300字10篇（擴展1）

——摘蘋果作文300字10篇

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十七

如果有人問一聲：“當今最苦最累的是誰,？”我想肯定會有很多人脫口而出：“孩子！”是的,，*的孩子們背負著足以壓垮他們的重擔：可以鍛煉出舉重冠軍的書包,，徹夜不眠的苦讀，度數(shù)越來越高的眼鏡,，“黑色七月”的殊死一搏……我們幼小的肩膀背不起,，背不起了！

于是,，有些好心人大呼：“減輕中小學生負擔,！”“提倡素質(zhì)教育！”

心是好的,，效果卻未必好：

老師們說：“升學率怎門辦,？學校的聲譽怎么辦？”于是,，大堆得復習資料照發(fā),，補課照補。

家長們說：“孩子的成績這么辦,？孩子的前途怎么辦,？”于是，成績不好照打,，分數(shù)不高照罵,。

孩子們說：“將來考不上大學怎么辦？找不找工作怎么辦,？”于是,，熬夜照熬，卷子照做……老師很無奈,，家長很無奈,，孩子們更無奈。對他們來說，素質(zhì)教育在天空中發(fā)散著誘人的光芒,，但卻可望而不可即,。

素質(zhì)教育，怎么變成了“摘不到的金蘋果,？”

第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十八

今天,，我來到了多下，我看見村子邊的一棵蘋果樹結(jié)滿了果子,，我趕緊把這個消息告訴了爺爺,。

爺爺說：“現(xiàn)在是秋天，蘋果應該都熟了,?！?/p>

我激動地說：“那我們趕緊去摘吧！”

爺爺說：“好的,?！?/p>

我們一路小跑，來到了這棵蘋果樹下,，我仰著頭,，那棵蘋果樹好高呀，簡直比兩層樓還要高,。我夠不著,，只能看著爺爺去摘蘋果，只見爺爺先在樹下面熱了下身,，然后,，一直爬，一直爬,，一直爬到樹頂為止,，爺爺順手摘了身旁那個又大又紅的蘋果，咬了一口,，說：“好甜呀,。”

我想跟爺爺要一個吃時,，爺爺卻對我說：“孫子,，要吃，自己上來摘,?！?/p>

我只好自己爬上去，但是面對高大的蘋果樹,，我還是有點恐懼,，此時，我想到了抖音上的一句話：“我們不管遇到什么困難也不要怕，微笑著面對它,，消除恐懼的.最好辦法就是面對恐懼,，加油！奧力給,。”

是呀,，我們不管遇到什么困難,，也不要怕。我鼓足勇氣,，爬上了蘋果樹,，摘了一個又大又好的蘋果，咬一口,，真甜,！

我們帶了一些回了家，給奶奶吃了一個,，奶奶連連稱贊：“真甜,！”