在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇一

來到桑果園,，我的心情更激動了,。

看，那些桑葉綠得發(fā)亮,，猶如一塊塊無暇的翡翠,。在陽光的照射下，顯得愈發(fā)綠了,。最誘人的要屬結在樹上的桑果了,。有紫的、紅的,、黑的和淡綠的,，美麗極了。

我拎著一只小籃子,，在樹叢間穿梭,。突然，一顆熟透了的桑果掉下來,，正好“跳”進了我的籃子里,。“哇,，真是太好運了,！”我不禁贊嘆道。我邊摘邊吃,桑果甜甜的,，水分又足,，真是停不下來。

這時,，小米妹妹跑了過來,。她張大嘴巴給我看。啊,，她滿嘴桑果,，嘴巴周圍都黑乎乎的,。她還向我伸出兩只紫紅色的“魔爪”，不斷在我眼前晃動,，真是太嚇人了,。

不到一個小時,，我已經摘了滿滿兩籃桑果,。哈，真是滿載而歸,！

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇二

秋天是個美麗的季節(jié),，秋天也是果實豐收的時節(jié)，為此我們班現(xiàn)在也正在開展“秋媽媽和果娃娃”的主題活動,，在對孩子的*時生活經驗的觀察,，與在主題活動開展中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對“蘋果“這一秋天的水果最為熟悉，也最為喜歡,。為此我選擇了以“摘蘋果“為線索的故事開展活動,，從小刺猬摘蘋果開始，為小刺猬“想辦法摘到蘋果”中,，引導幼兒積極參與到活動中,，想辦法動腦筋，在幫小刺猬想辦法摘到果子的同時,，體驗同伴間互相幫助的快樂,。

1、感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難,，并嘗試想出各種摘果子的方法,。

2、體驗同伴間互幫互助的快樂,。

在*時的活動中鼓勵幼兒遇事不怕,，動腦筋想辦法解決。

對長在樹上的`水果有所了解,。

一,、導入活動

環(huán)節(jié)意圖：游戲，激發(fā)幼兒的興趣

1,、引導語：小朋友,，秋天到了，蘋果園的都熟了,！我們一起去摘蘋果吧,！

（小朋友一起和老師在音樂的伴奏下摘蘋果）

2、出示小刺猬圖片

引導語：哇,，蘋果真好吃呀,，看把誰引來啦——（小刺猬）,，跟小刺猬打聲招呼！

二,、引入主題

環(huán)節(jié)意圖：仔細觀察畫面,，感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難。

1,、引導語：咦,，小刺猬來到哪里？（仔細觀察第一幅ppt）

重點提問：

（1）怎么樣的蘋果樹,？（高高大大的蘋果樹）它來這里干什么呀,？（想摘蘋果、想吃蘋果）

（2）你從哪里看出來它想吃蘋果,？我們從小刺猬的表情來看看,，他的嘴巴邊上有什么流下來？（口水）對了,，很想吃東西的時候,，會流口水（做下流口水的動作）

小結：秋天到了，果子成熟了,。小刺猬來到一片大草地上,，哇，看到了一棵又高又大的蘋果樹,，樹上結了許多的紅蘋果,。小刺猬看的口水都留下來了！

2,、引導語：我們來看看,，小刺猬有沒有吃到蘋果（翻到第2張ppt）

重點提問：

（1）小刺猬在干什么？（在跳）從哪里看出來它在跳,？（腳踮起來了）

（2）它為什么要跳?。浚ㄒ驗樗坏教O果）跳起來,，連花短褲都露出來了,。它的小腳踮起來了，那他的小手怎么樣,？（手升上去,，想摘果子），頭上什么都流下來了,？（汗）

（3）那我現(xiàn)在要考考小朋友,，你覺得小刺猬能不能摘到蘋果吃？（不能）是嗎？那我們也來試試看,。

（4）小游戲：

老師扮演蘋果樹,，小朋友扮演小刺猬，請小刺猬們都上來摘蘋果,，看看能不能摘到,。（摘不到）為什么摘不到？（樹太高,，小刺猬太矮）

小結：蘋果樹又高又大,，小刺猬又矮又小，腳踮起來都摘不到,，跳啊跳,，又累又熱，花短褲也露出來了,，汗都流下來了，還是摘不到,，怎么辦呢,？

3、引導語：看小刺猬去干什么了（觀察第三幅ppt）

重點提問：

（1）現(xiàn)在小刺猬現(xiàn)在在干什么??？（跑步）你從哪里看出來的？（兩條線）

小刺猬的表情是怎么樣的,？（笑瞇瞇的）

（2）你覺得小刺猬會跑去找誰來幫忙,？為什么？（大象,，鼻子長,；長頸鹿，脖子長,；小猴子,，會爬樹）

（3）小刺猬吃不到蘋果太著急了，我們一起幫他想個辦法,？

4,、引導語：那我們再來看看，小刺猬有沒有用你們剛才想到的那些辦法來摘蘋果,。（觀察第四幅ppt）

重點提問：

（1）小刺猬請誰來幫忙,？他是怎么說得？（學說：小猴,，你能幫我摘蘋果嗎,？）

5、引導語：小猴怎么幫小刺猬的呢？（觀察第五幅ppt）

重點提問：

小猴怎么把蘋果給小刺猬,？（扔給他）你從哪里看出來了,？（兩條線）

小猴用手丟，不會掉下來嗎,？（尾巴勾?。?/p>

現(xiàn)在他們開心了嗎？你從哪里看出來,？（笑*的）

6,、引導語：有了小猴的幫助，他們兩個好朋友摘了滿滿一籃蘋果,，開開心心的吃蘋果,。（最后一幅）

三、結束游戲

環(huán)節(jié)意圖：體驗同伴間互幫互助的快樂,。

我們和小刺猬,、小猴子一起摘蘋果，一起吃蘋果吧?。犚魳烦?/p>

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇三

１,、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力

２、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下,、前后,、里外等空間方位

３、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識

活動準備：

知識準備：需事先教會幼兒小雞走,、找食等動作,，豐富衣服部位的名稱。

材料準備：圍巾每人一塊,，貼在胸前的小雞標志每人一個,，母雞標志一個，狐貍頭飾一個,，配班教師扮狐貍,，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機,。

一,、引起興趣

１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

２,、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）

二,、游戲：“放氣球”

１,、剛才有的小雞聽說去玩,，高興得揮動起了圍巾，想一想,，我們還可以用什么辦法來表示高興,？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣,。

２,、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察,，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

３,、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變?。浚ò褔韴F緊）

４,、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”

三,、游戲：我的圍巾不見了

１,、小雞們都很聰明,，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快,，就跑快，鼓聲慢,，就跑慢，鼓聲一停,，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到,。

２、幼兒游戲：教師根據游戲情況,，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？

（藏在袖子里,，口袋里,，腰里,，衣服里面……等）

３,、這兩只*圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢,？

４,、用什么辦法可以把圍巾變??？（團和折）引導幼兒相互交流經驗,。

５,、第二次游戲,，教師鼓勵幼兒積極探索,、操作,，想出與眾不同的想法。

四,、游戲：小雞與狐貍

１,、玩到現(xiàn)在,，肚子有點餓了,，我們去找點食物吧,！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),，如果聽到“狐貍來了”的聲音,，就馬上躲在圍巾下面不動,，要不就會被狐貍抓住。

２,、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作,。當聽到狐貍來了的聲音時,，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲,、或站,，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀,！咦,，怎么都是五顏六色的‘花’呢”,。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后,，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利,。

３、游戲進行兩次,，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍,?！?/p>

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇四

1．觀察畫面，運用_摘,、爬,、馱_等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。

2．運用多種方法創(chuàng)造地解決問題,，并大膽清楚地表述,。

3．感受與同伴合作、解決問題的樂趣,。

4．能大膽,、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂

5．積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

1．課件，背景圖及操作卡片,。

2．積累一定的講述經驗,。

（一）課件導入，激發(fā)興趣,。

1．教師：今天老師要帶你們去果園里,，果園里有什么？誰會用好聽的詞語來說,？

（二）仔細觀察畫面,，運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。

1．播放（畫面一）,。

教師：小烏龜是怎么過來的,？（運用詞匯_爬_）教師：小烏龜能摘到蘋果嗎,？為什么,？

2．播放（畫面二）。

教師：小兔子是怎么過來的,？（運用詞匯_跳_,。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？

3,。播放（畫面三）教師：小豬來了,，它們會想什么辦法呢？（運用詞匯_馱_,。）它們摘到蘋果了嗎,？為什么,？小朋友幫它們想想該怎么辦？

4,。播放（畫面四）教師：小熊來了,，它們又會想什么辦法？

5,。討論：請小朋友想想辦法,，怎樣幫助小動物摘到蘋果。

（三）與同伴合作,，擺擺講講摘蘋果的多種方法,。

1．幼兒與同伴合作擺擺講講。

2．幼兒講述摘蘋果的辦法,。

3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事,。

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

小朋友幫它們想想該怎么辦,？

4,，播放（畫面四）教師：小熊來了，它們又會想什么辦法,？

5,，討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果,。

教師小結：你們的辦法真不錯,，老師為你們準備了一些材料，這樣會有更多的好辦法摘到蘋果,。請你們去擺一擺,，講一講。

（三）與同伴合作,，擺擺講講摘蘋果的`多種方法,。

1．幼兒與同伴合作擺擺講講。

2．幼兒講述摘蘋果的辦法,。

3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事,。

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

本次活動題材選擇恰當,。該樂曲旋律歡快活潑,，節(jié)奏鮮明，動作感較強,，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要,。活動的整體感覺是自然流暢,、輕松活潑的,。整個活動我營造了一個有情,、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中,、樂在其中,，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深,、層層遞進的,。總體來說目標清晰,，層次分明,，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,，并運用肢體動作表現(xiàn),。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性,，在輕松愉快的情景游戲中進行活動,，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的,。

音樂游戲深受孩子們的喜愛,，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢？只有在教學實踐中不斷總結,、積累經驗,，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己,、提高自己,，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學習興趣的“催化劑”,，提升一個教學活動對幼兒發(fā)展的價值,。

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇五

一個星期四的清晨，爸爸媽媽和我一起去農場摘桃子,。

到了桃園,，哇！桃園一望無邊,，樹上的桃子又紅又大,，像極了娃娃的臉。樹葉郁郁蔥蔥,，油亮亮的,，唯一美中不足的就是天氣太熱了，我們還沒有動手摘桃子呢，就已經大汗淋漓,。我們順著小路走進桃園，尋找最大最紅的桃子,！

我們彎著腰穿過了黃桃林,，來到了水蜜桃林，好多桃子呀,！我看到了一個大桃子,，迫不及待地把它摘了下來，媽媽走過來一看說：這個桃子是爛的,，不能吃,。我失望的把爛桃子扔到了地上，灰溜溜的走到了另一棵桃樹邊,。天哪,，我發(fā)現(xiàn)了一個巨型桃子，還很紅,，沒有爛掉,，我大聲喊道，爸爸媽媽都笑了,。沒過一會兒,，我們摘的桃子越來越多，足有兩大袋了,。我們高高興興的離開桃園,，準備回到農場。

到了農場,，我們就要品嘗這些又大又紅的桃子了,。媽媽第一個拿起桃子大概擦兩下就狼吞虎咽的吃起來。媽媽說：這桃子好甜啊,，真好吃,！吃完媽媽用手一抹嘴，咦,，為什么這么疼,？媽媽說。哦,，原來是桃子毛粘在媽媽嘴上了,，惹得我們哈哈大笑！

吃到自己親手摘的桃子,，我心里特別滿足,，下次有機會我還要來這兒摘桃子,真是愉快的一天！

摘蘋果作文300字10篇（擴展7）

——摘桑果作文300字10篇

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇六

星期天，我們童聲作文組織了摘桑果半日游,。坐在大巴上看著窗外火辣辣的太陽,，有點不想出門，但那顆裝著小兔子的心還是快樂地飛起來了,。

不一會,，車子就到達了桑果園。我們每個小朋友都拿著一只小竹籃,，開心地跑向桑果園,。

我被周圍的景色給吸引住了。桑樹很密,，幾乎一棵挨著一棵,，它的葉子格外大，和我的一個巴掌差不多,。樹上的桑果有的紫里透紅,，有的紅中帶綠，每一粒都很飽滿,，仿佛亮晶晶的珍珠一般,。看著這些誘人的桑果,，我迫不及待地摘了一粒,，放在嘴里品嘗一下，酸酸甜甜的,，味道非常好,。

我吃了幾粒之后，就開始精挑細選,，我要把最大最紫的桑果收入籃中,，一下子我的小籃子就裝滿了。

時間真快,，在老師的哨聲中大家集合了,。看著小伙伴們手里都拎著滿滿一籃的桑果,，真是收獲滿滿呀,！

我愛這片美麗的桑田，更愛種出甜甜桑果的人們,！

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇七

1,、在具體的情境中，通過操作探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法,。

2,、能運用所學知識解決有關的實際問題,，感受數的運算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學生初步的估算意識和解決有關簡單實際問題的能力,。

3,、在解決問題的過程中，體會學習的樂趣,，激發(fā)學習數學的興趣,。

探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法

理解“個位滿十，向十位進一”的道理,。并能用豎式正確計算。

教學準備：小棒,、計數器,、多媒體課件。

一,、課前復習,，熱身練習

課件展示兩位數加一位數進位加法，兩位數加兩位數不進位加法的有關練習題,，學生自由完成,。并小結計算方法。

〔反思：新課之前的熱身練習,，鼓勵學生主動復習已學的有關知識,，為新課的學習做好鋪墊。并以競賽的形式進行復習,，容易激發(fā)學生學習的積極性,。〕

一,、激趣導入,，學習新課

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇八

1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義,。探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法,。

2.發(fā)展估算意識以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化,。

3.感受數的計算與生活的密切聯(lián)系,，進一步體會加法的意義。

學習目標：

1,、掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法,。

2、體會計算方法的多樣化

掌握兩位數加兩位數進位加法的豎式計算方法,。

理解兩位數加兩位數進位加法的算理,。

教法：

引導探究

學法：

交流探究

教具：

小黑板

學具：

課時安排：

2課時

一,、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣,。

1.出示情境圖,。

引導學生理解圖意，說說圖中都有哪些數學信息,。

2.估一估,，這個箱子裝得下嗎？

學生試著估一估,，并說一說自己的估算方法,。

學生可能的方法：

（1）把兩個數中的一個數看成整十數。

①把17估成20,38不變,，20+38=58,58<60,。

②把38估成40,17不變，40+17=57,57<60,。

（2）把兩個數都看成整十數：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60,。

二、探究學習,，體會算理,。

1.嘗試解決“一共有多少個蘋果？”

（1）列式計算,。

（2）全班交流算法,。說算法同時借助小棒說明自己是怎么想的。

（3）問題：這道題,，在豎式計算時從哪位開始更方便呢,？為什么？

（4）總結提升,。在學生交流的基礎上,，請學生把幾種算法進行小結。

2.算一算,，說一說,。

（1）學生試著計算，并用自己的語言說一說用豎式計算時應注意什么問題,。

（2）師生一起進行小結,。

（列豎式計算要把相同數位對齊，從個位加起,，滿十向前一位進1）

三,、課堂小結。

引導學生小結,，今天我們學到了什么,？

一,、應用新知，解決問題,。

1.完成課本第72頁“練一練”第1,、題。學生獨立完成

估一估,，哪兩袋珠子合起來夠穿一條項鏈,？

2、完成課本第72頁“練一練”第2,、題,。學生獨立完成。

用小棒或計數器做一做,，算一算,。

3.完成課本第72頁“練一練”第3題。

用豎式計算

4,、完成課本第72頁“練一練”第4題。

森林醫(yī)生

二,、拓展練習,。

完成課本第72頁“練一練”第5題。

（1）學生準備6張寫有班級和人數的卡片,，先嘗試把能坐一輛車的兩個班安排在一起,。

（2）交流想法：學生可能會說把人數最多的和最少的班級安排在一起。問：還有不同的想法嗎,？

（3）把班級人數抽象出來,，讓學生試著用線連一連。

作業(yè)布置：回家考考爸爸,、媽媽列豎式要注意什么,？

本節(jié)課的教學是在新課程標準理念指導下，依據教材特點和本班學生的實際情況進行設計的,。從實施情況來看,，本節(jié)課基本完成了教學目標，學生初步建立了估算意識,，并掌握了兩位數進位加法的計算及實際應用,。大部分學生課堂情緒高漲、興趣盎然,。

1.創(chuàng)設貼近學生生活的教學情境,，吸引學生積極參與學習活動?！稊祵W課程標準》指出：“教學中,，要創(chuàng)設與學生的生活環(huán)境,、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境,?！庇捎谟嬎阏n比較抽象單調，為了讓學生緊跟課堂節(jié)奏,，我將整節(jié)課全部設計在“摘水果”的情境之下,，這一情境的設計貼近學生的生活，是學生非常感興趣的話題,，所以學生的興趣非常濃厚,。在教學中又通過獎勵貼紙、水果,、做游戲等形式,，不斷吸引學生，將學生的注意力吸引到學習活動中來,。

2.注重學生估算意識的培養(yǎng),。由于之前沒有接觸過估算，所以大部分學生不知道估算為何物,。因此我提出問題：“他們大約摘了多少個蘋果,？圖中的箱子能裝得下嗎？”并強調不要動手,，只動腦想一想,，并讓有想法的學生在小組內積極討論。因為學生之前有整十數加減法的計算經驗,，所以我逐步引導學生分析出將兩位數看做和它最接近的整十數計算更簡便,，不僅建立了估算意識，而且掌握了初步的估算方法,。

3.采用自主開放的探究嘗試教學方法,，突出學生的主體地位。為了讓學生成為課堂真正的主人,，在學習兩位數加兩位數進位加法計算時,，我大膽放手，讓學生自主探究合作交流,，在擺小棒,、撥計數器等操作活動中感受“滿十進一”的計算原理。在操作活動中學生親身經歷知識形成的過程,，對新知識有了直觀而深刻的認識,。這一認識的取得不是教師教出來的，而是學生自己通過探究嘗試體會到的,，這樣的學習活動既尊重了學生的主體地位,，又關注了學生的`個體差異,。

課后，名師工作室的各位教師針對本節(jié)課做出了全面細致的評價,，提出了寶貴的改正意見,，使我受益匪淺，如：強調遇到哪種問題才用估算解決,，真正將學到的知識運用到實際中,；在課堂教學中還需加強實踐操作與豎式計算的有機融合；在師生交流的基礎上,，注重生生交流的創(chuàng)設和指導,，使全部學生都參與到探究交流的活動中來；不強加給學生知識,，而是啟發(fā)學生在課堂中發(fā)現(xiàn)矛盾,，探索驗證后得到正解；加強對學生參與活動的組織和引導,；培養(yǎng)學生學會傾聽他人意見的學習習慣等,。

在以后的教學工作中，我會一直牢記名師工作室的老師給我提出的寶貴建議,，我會努力改正自己的缺點,，使自己的教學能力逐步提高。

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇九

今天早上,，我和爸爸媽媽來到湖州千金老家采桑果。

一下車,，我就看到了一大片一大片綠油油的桑樹,。剛下過雨，桑樹的葉子上還掛著許多晶瑩的水珠,，就像一顆顆圓潤潤的水晶,，讓人看了格外舒服。

走進桑樹地,，我看見許多桑樹上掛滿了一顆顆桑果,，顏色可多了，有青的,，有紅的,，有黑的，還有半青半紅的,，半紅半紫的它們星星點點地掛在綠葉叢中,，像一串串彩色的珍珠，好看極了,。

我迫不及待地采了顆紅色的桑果嘗了嘗：哎呀,，呸呸呸,，好酸呀!爸爸看著我哈哈大笑起來，說：那些紅色的還沒熟,，烏黑發(fā)亮的才好吃呢!聽了爸爸的話,，我趕緊又摘了一顆又黑又亮的放進嘴巴：啊，水水的,，甜甜的,，味道好極了!這棵樹上的桑果真好吃!我撥開綠葉，踮起腳尖,，用大拇指和食指捏住桑果的梗子,，輕輕一拉，哈哈,，桑果就摘下來啦!我小心翼翼地把它們一顆一顆地放進小籃子里,。我一邊摘一邊嘗，摘了滿滿一小籃,，而我的手上,、嘴上、舌頭上都變成紫色的了,，可我依舊停不下來,。

回到家，奶奶告訴我：桑果子還可以做桑果醬,，釀桑果酒,，它的營養(yǎng)價值可高了!再過一兩個星期，桑果子就全熟了,，到時候你再過來采呀!我聽了,，吐了吐紫色的小舌頭，開心地笑了,。

摘蘋果作文300字10篇（擴展8）

——摘蘋果小學生作文

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十

十一放長假了,！爸爸準備帶我去體驗一下“果園樂”――就是去摘蘋果。這一下子就吊起了我的胃口,，因為我從來還沒自己摘過蘋果,，更沒有品嘗過自己摘的蘋果呢！我期待了很久,，而今天,，終于可以如愿以償了。

一大早,，我們就開車來到了孟津的蘋果園,。

剛一踏進果園，就能感受到撲面而來的蘋果清香與泥土芬芳相混合的獨特美妙。我們拎著小籃子穿梭在蘋果林間,，蘋果們害羞得臉都紅了,，羞怯地躲在綠葉之間。太陽火辣辣地照著我們,，金色的陽光給每個蘋果,、每片綠葉都鍍上了一層金黃色的光暈，一會兒,，我們已經有了半籃子的收獲,。

那些蘋果，大多是一半綠得可愛,，一半紅得鮮艷,。猛然，我起頭發(fā)現(xiàn)一棵蘋果樹的頂端長著一個全身通紅的大蘋果,，我真想把它也收進籃子里,，可是它太高了，于是我搖搖頭,，正要走時,，一個東西絆住了我，低頭一看,，原來是一根又細又長的樹枝,，我拿起樹枝靈機一動，哈哈,！我可以用這根樹枝把蘋果摘下來嘛,，想著，我舉起了樹枝輕輕一撥,，大蘋果“,！”的一聲從樹上落了下來，我高興地把它收進了籃子里,，繼續(xù)往果園深處走去。

到了中午,，又大又紅的蘋果已堆滿了我們的整個籃子,，我迫不及待地拿出了幾個蘋果洗了一洗，分給了爸爸,、媽媽,。我吃著自己摘的香甜可口的大蘋果，心里的滋味要比嘴里的蘋果還甜,！

摘蘋果作文300字10篇（擴展4）

——《摘蘋果》教案10篇

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十一

1,， 通過游戲活動，引導幼兒較熟練地進行5以內的加減運算,。

2,， 引導幼兒進一步理解分合式及加減算式所表達的數量關系,。

1， 教具 蘋果計算題40份 背景樹5棵 計算卡片及數卡40份

2,， 學具 第一,、二組 貼蘋果 蘋果樹底板 寫有算式題的卡片

第三、四組 走迷宮,、涂色 迷宮圖等

第五,、六組 連線

第七組 看圖列算式、分合式

（一）集體游戲 摘蘋果

1,， 師：今年蘋果大豐收,，果園里的叔叔阿姨來不及摘，所以請我們大（二）班的小朋友幫忙,，幫他們去摘蘋果,。但他們有個要求，每只蘋果上都有一道題目,，你們要看清楚答案是什么,，然后放進相應的籃子里。

2,， 幼兒摘蘋果,，老師幫助能力弱的幼兒放蘋果。

（通過操作：使幼兒得出無論加減得數都一樣的都可以放進同一個籃子里,。

（二）小組活動

1,， 剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了許多的蘋果，現(xiàn)在我們到果園里的智力宮里去玩,，好嗎,？果園里的叔叔阿姨要看我們小朋友哪個最會動腦筋，里面有走迷宮,、涂色等,。

2， 老師介紹走迷宮：小兔去拔蘿卜,，要走一條答案是5的路,，才能拔到蘿卜。

3,， 介紹涂色：把答案是5的格子涂上顏色,，看看是什么？

4,， 幼兒操作

第一,、 二組 貼蘋果 根據蘋果樹上的數字貼上相應的蘋果

數學教案－學習活動 摘蘋果

標簽：幼兒園中班數學教案,幼兒園小班數學教案, 數學教案－學習活動 摘蘋果,

第三、 四組 走迷宮：把得數是5的連起來

涂色：把得數是5的涂上顏色

第五、六組 連線 把花種到相應的花盆里

第七組 看圖列算式,、填分合式

（三）游戲 找朋友

小朋友在智力宮里扼腕得很高興,，也學到了很多本領。現(xiàn)在我們每個小朋友去找與自己的答案相同的數與算式當好朋友一起玩,。（可以找一個也可以找二個,、三個做好朋友。）

提示：無論加減得數都一樣的都可以做好朋友

（四）延伸

小組中的操作活動可以放到自主活動中繼續(xù)鞏固練習

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十二

1,、幼兒不受顏色,、大小的影響進行分類活動。

2,、鞏固點數的方法,，并能說出總數。

1,、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經驗,。

2、教師準備

①背景蘋果樹6顆,，紅,、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

②幼兒操作果盤,，蘋果的筐子三個,。

3、音樂

一,、白版課件引入,，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺,，小朋友們幫助他摘蘋果

二,、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法,，并說出總數,。

師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數,，一共有幾棵蘋果樹?幼：6棵,。

師：蘋果是什么顏色的?幼:紅色，綠色,。

師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,，綠色的蘋果在哪,，請小朋友指指看,。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大,。

師：我們再找找看,，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里?

三,、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,，摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果，一個綠蘋果,，提問幼兒要摘幾個蘋果?

幼：一個紅蘋果,，一個綠蘋果。

師：這是小妹妹的果盤,，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里,，開始摘。

2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,，這次摘得和剛才的不一樣,，要摘什么蘋果，一個大蘋果,，兩個小蘋果,，請小朋友們重復老師的話，聽好要再去摘蘋果,，

3.小弟弟,，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,，小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?

幼：吃蘋果有營養(yǎng),，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化,，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處,。

4.師;請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果,，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果,。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒有?

幼：籃子的顏色不一樣,，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里,。幼兒進行操作,，老師進行隨機指導，鼓勵,。

四,、活動自然結束,。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果,，老爺爺非常感謝你們,。快聽,，老爺爺和我們說什么?

幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,，新的課程觀和知識觀也告訴我們：_幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發(fā)現(xiàn)知識,，不是知識的旁觀者,，而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,，而是他們作為學習者天然具有的,。_在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到_學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條,。_需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效,，還有很長的一段路要走,，讓我們共同努力做到。

摘蘋果作文300字10篇（擴展5）

——削蘋果作文300字10篇

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十三

1,、初步學會按顏色,、大小特征分類。

2,、復習3以內手口一致點數,。

3、樂意參與集體活動,，體驗游戲活動的樂趣,。

1、老爺爺手偶一個,。盤子人手一個,。

2、大的紅蘋果28個,，小的紅蘋果28個,，大的綠蘋果28個，小的綠蘋果28個,。

3,、蘋果樹三顆。

一,、引題：

教師：今天我們來到了老爺爺的果園,，看果園里有什么呀,？

二、觀察比較,，感知蘋果的顏色大小特征。

1,、點數果園里的果樹：我們一起來數一數這里有幾棵果樹,？

2、教師：樹上有什么,？這些蘋果長得都一樣嗎,？哪里不一樣？

3,、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個相應特征的蘋果,。

3、教師小結：樹上的蘋果有的是紅色的,、有的是綠色的,；有的大、有的小,。

二,、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進,。

1,、區(qū)分顏色特征。

（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客,，他要請我們吃蘋果哦,，不過要我們自己去摘，老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果,。

（2）幼兒操作（要求要有秩序,，不推不擠，找好了馬上回到座位）

（3）師幼共同驗證

教師：你摘的蘋果是什么顏色的,？

（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子,，引導幼兒按顏色特征分類。

2,、區(qū)分大小

（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒,！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好,？這一次老爺爺要摘1個大蘋果,、2個小蘋果。

（2）幼兒操作：幼兒人手一個盤子,，請幼兒把摘過來的蘋果一個一個擺在盤子里,。

（3）師幼共同驗證

教師：我們一起來數一數我們摘了幾個蘋果,？（請個別幼兒：你摘了幾個蘋果，有幾個大的,，幾個小的）

（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個籃子,，引導幼兒按大小特征分類。

三,、結束活動：把蘋果送回去,。

1、教師：你們今天表現(xiàn)的真好,，老爺爺很喜歡你們,，現(xiàn)在果園里的蘋果都成熟了，老爺爺要把它們都摘下來了,，老爺爺只有一個人摘不完,，你們愿意幫助老爺爺嗎？

2,、幼兒再次摘蘋果,，摘過來的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個蘋果）

3,、教師出示4個籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子,。)

教師：老爺爺給你們準備了一些籃子，數數有幾個,？看看這些籃子有什么不一樣,？

要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的紅蘋果要放在哪里,？

3,、分類送蘋果。

4,、師幼一起檢查,。

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十四

1、感知蘋果寶寶的顏色,、大?。粐L試進行分類擺放,。

2,、初步體驗幫助他人的快樂。

1,、大的紅蘋果若干,，小的紅蘋果若干；大的綠蘋果若干,，小的綠蘋果若干,，

2,、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個,，大的紅籮筐1個,，小的紅籮筐1個。

3,、害蟲圖片與葉子,，果樹

一、幫助果樹寶寶捉害蟲

1,、（聽電話）喂，果樹爺爺啊,，你有什么事情啊,。哦，好的好的我們馬上就來了,。（掛電話）剛才果樹爺爺打電話來,，說他生病了，想請我們去幫幫他,。我們一起去看看它吧,。

2、果樹爺爺為什么覺得很難受??？

3、果樹爺爺到底為什么生病呀,？

4,、寶寶我們要怎么幫果樹爺爺治病啊,？

5,、幼兒捉害蟲。

6,、哦,，害蟲消滅了，蘋果爺爺的身體好了,，它的身上長了很多蘋果寶寶,，一天又一天，蘋果寶寶們慢慢的長大了,，成熟了,。果樹爺爺想請我們去幫他摘蘋果。

二,、蘋果寶寶分家

1,、寶寶,，你們看，果園里的蘋果都成熟了,，果樹上的蘋果真多啊,，你們看看這里的蘋果寶寶長的哪里不一樣嗎？

2,、不一樣的蘋果寶寶都有一個漂亮的家（出示筐子）,，等一會我們送蘋果寶寶回家的時候，要看仔細了,，不要把蘋果寶寶送錯家了,。

小結：每個蘋果寶寶都有自己的家，大大的蘋果要去大大的家,，小小的蘋果要去小小的家,，紅紅的蘋果要去紅紅的家，綠綠的蘋果要去綠綠的家,。

四,、品嘗水果

我們的寶寶本領真大，幫助果樹爺爺把蘋果寶寶都送回了他們自己的家,，果樹爺爺為了謝謝寶寶要請我們吃蘋果,。

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十五

今天，李老師讓我們在她家里舉行了一次削蘋果比賽,。

比賽開始了,，同學們都拿起蘋果和刀子，“沙沙沙”的削了起來,。

我一開始不緊不慢的削著,，無意中我看見了一個哥哥為了得第一，“嗖嗖嗖”的削起了“土豆”,，李老師看見了,，說：“瞧瞧他的削法，是削土豆的削法呢!可就是削土豆,，也沒有這么削的呀!”我們立刻笑了起來,。

我看到有一個姐姐，左手拿蘋果,，右手握著刀,，削的很快。

我顧不上看別人了,，拿起蘋果“嗖”的就是一下,，險些削到手，蘋果也從手里“逃”了出來，我嚇的“呀”的叫了一下,。

我定了定神,，又拿起蘋果削了起來。

到了最后,，別人都削完了,，*脆也削起了“土豆”。

削完后,，開始比賽了,，那個姐姐削的不錯，就是有個坑;那個削“土豆”的哥哥,，把蘋果削成了蘋果核,，再看看他削下來的皮，好家伙,，得有五毫米那么厚;我的呢,，更是毫無規(guī)律，左邊一個棱,，右邊一個角,，還沒削干凈,。

老師拿起我削的蘋果,，說：“別看年齡小，削的不錯嗎!”同學們都佩服的看著我,，有的還向我翹手指呢!我也不好意思的笑了,。

吃著自己親自削成的蘋果，我暗自下決心,，以后一定要多干一些力所能及的事情,，那將是最幸福的。

摘蘋果作文300字10篇（擴展6）

——摘桃子作文300字10篇

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十六

秋天,，果園里果實累累,，蘋果樹上掛滿了紅艷艷的蘋果，像一個個紅燈籠,，讓人垂涎三尺,。于是，小黑熊和小灰熊就挎著籃子,，扛著梯子,。興高采烈地去摘蘋果了。

小黑熊和小灰熊左挑右選,，終于選了一棵又大又高的蘋果樹,，它們把梯子靠在蘋果樹上，小灰熊扶著梯子，小灰熊一步一步穩(wěn)穩(wěn)當當地爬上梯子,，小灰熊抬起頭,，撥開郁郁蔥蔥的葉子，看見一只又紅又大的蘋果,，心想：這么大的蘋果,，它的汁水肯定又甜又多，如果我們的每一只蘋果都這樣,，那小兔,、小猴……它們都能分享到了。小黑熊伸出胖乎乎的小手,，用力地摘下蘋果,，彎下腰一邊把蘋果遞給小灰熊，一邊說：“弟弟,，這只蘋果又大又甜你一定不能摔壞了,。”小灰熊踮起腳尖,，伸出手接過蘋果,，放到鼻子邊聞了聞，真是香極了!它小心翼翼地放進籃子里,。

就這樣,，小黑熊和小灰熊一個摘一個放，不一會籃子就裝滿了,，它們就興奮地背著籃子,，扛著梯子回家了，雖然它們干得汗流浹背,，但它們卻心滿意足,。

摘蘋果作文300字10篇擴展閱讀

摘蘋果作文300字10篇（擴展1）

——摘蘋果作文300字10篇

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十七

如果有人問一聲：“當今最苦最累的是誰？”我想肯定會有很多人脫口而出：“孩子,！”是的,，*的孩子們背負著足以壓垮他們的重擔：可以鍛煉出舉重冠軍的書包，徹夜不眠的苦讀,，度數越來越高的眼鏡,，“黑色七月”的殊死一搏……我們幼小的肩膀背不起，背不起了,！

于是,，有些好心人大呼：“減輕中小學生負擔！”“提倡素質教育,！”

心是好的,，效果卻未必好：

老師們說：“升學率怎門辦,？學校的聲譽怎么辦？”于是,，大堆得復習資料照發(fā)，補課照補,。

家長們說：“孩子的成績這么辦,？孩子的前途怎么辦？”于是,，成績不好照打,，分數不高照罵。

孩子們說：“將來考不上大學怎么辦,？找不找工作怎么辦,？”于是，熬夜照熬,，卷子照做……老師很無奈,，家長很無奈，孩子們更無奈,。對他們來說,，素質教育在天空中發(fā)散著誘人的光芒，但卻可望而不可即,。

素質教育,，怎么變成了“摘不到的金蘋果？”

第一次摘蘋果的經歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十八

今天,，我來到了多下,，我看見村子邊的一棵蘋果樹結滿了果子,，我趕緊把這個消息告訴了爺爺,。

爺爺說：“現(xiàn)在是秋天，蘋果應該都熟了,?！?/p>

我激動地說：“那我們趕緊去摘吧！”

爺爺說：“好的,?！?/p>

我們一路小跑，來到了這棵蘋果樹下,，我仰著頭,，那棵蘋果樹好高呀，簡直比兩層樓還要高,。我夠不著,，只能看著爺爺去摘蘋果，只見爺爺先在樹下面熱了下身，然后,，一直爬,，一直爬，一直爬到樹頂為止,，爺爺順手摘了身旁那個又大又紅的蘋果,，咬了一口，說：“好甜呀,?！?/p>

我想跟爺爺要一個吃時，爺爺卻對我說：“孫子,，要吃,，自己上來摘?！?/p>

我只好自己爬上去,，但是面對高大的蘋果樹，我還是有點恐懼,，此時,，我想到了抖音上的一句話：“我們不管遇到什么困難也不要怕，微笑著面對它,，消除恐懼的.最好辦法就是面對恐懼,，加油！奧力給,?！?/p>

是呀，我們不管遇到什么困難,，也不要怕,。我鼓足勇氣，爬上了蘋果樹,，摘了一個又大又好的蘋果,，咬一口，真甜,！

我們帶了一些回了家,，給奶奶吃了一個，奶奶連連稱贊：“真甜,！”