當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高效統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展心得體會篇1

經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),，使我對高效課堂有了一個初步的認識,。所謂“高效”是相對傳統(tǒng)課堂的“低效”“無效”甚至“負效”而言的，它主要是指過程的最優(yōu)化,，教學(xué)效果的最大化,。而且這種課堂模式有利于構(gòu)建新型的師生關(guān)系，能打破以往的老師是“權(quán)威”學(xué)生扮演“遵從者”的模式,，能讓教師快樂地教,，學(xué)生快樂地學(xué)。那么,，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢,？通過學(xué)習(xí)以及反思自己平時在教學(xué)中的一些問題,，我認為應(yīng)該從以下幾方面去努力。

第一,，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式

高效課堂的實施必須從解放思想入手,。如果思想不解放，總把學(xué)生當(dāng)作知識的容器,，不停地往里塞,，學(xué)生很難有機會表達自己的觀點，那么學(xué)生就會苦不堪言,，學(xué)習(xí)必然成為他們的負擔(dān),，而只有思想轉(zhuǎn)變了，才會去信任學(xué)生,，才會讓學(xué)生成為真正的課堂主人,，學(xué)生才會對學(xué)習(xí)保持較長的注意。此外,，老師要注意激發(fā)學(xué)生深層思考和情感投入,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生勇敢地表達自己的觀點,，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流,，共同解決問題,。這樣才會使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”提高學(xué)生的能力。兩節(jié)語文展示課《滿井游記》也啟示我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，相信學(xué)生,，給學(xué)生充分展示自己的機會?？傊?，課堂不再是老師的舞臺，而是學(xué)生的知識超市,。

第二,，高效課堂要在備課上下功夫

在備課前教師一定要經(jīng)過大量的閱讀和準備，不單是寫寫教案那么簡單,，自己必須獨立思考,，認真鉆研教材，并多聽取別人的意見來補充自己的教學(xué)設(shè)計,。其次,，不但要站在教師的角度去備課，同時還要設(shè)身處地地站在學(xué)生的角度上去備課，讓所備的內(nèi)容符合學(xué)生的認知規(guī)律,，并要針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案,，確保課堂教學(xué)的順利進行。最后,，在上課后,，根據(jù)課堂的實際情況寫出課后反思，調(diào)整自己的教學(xué)策略,。這樣的備課才能促進我們的能力不斷提高,。

第三，認真研究和設(shè)計好課堂提問

在實際的教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)自己所提的問題不考慮學(xué)生的實際興趣和需要,，也不考慮合作學(xué)習(xí)的特點。結(jié)果往往是既耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,，也影響了課堂教學(xué)效率的提高,。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對課堂提問的研究,，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的,、有一定難度的,，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。

第四,，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理

自從實行課改以來,，上課時，總是怕時間不夠用,，怕學(xué)生找不見問題的答案,。在提出問題后,，學(xué)生還沒來得及思考,，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,，而且有效性很差,。因此，今后要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,，自己要減少講（講課時間控制在10—15分鐘之間）,，增加學(xué)生的“說與做”。

總之,，高效課堂的形成不是一朝一夕所能實現(xiàn)的,，我們遇到的困難和問題也會不少，只要我們面對困難和問題時，冷靜思考,，勇于實踐,，善于，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功,。

高效統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展心得體會篇2

《數(shù)學(xué)課程標準》要求學(xué)生學(xué)有價值的知識,，有實用性的知識，促使學(xué)生的發(fā)展,，提高課堂教學(xué)的有效性,。高效課堂就是老師教學(xué)理念必須高效;學(xué)生所獲必須高效;教學(xué)投入產(chǎn)出必須高效。高效課堂可以歸納為高效果,、高效率,、高效益。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意哪些問題呢?下面我談?wù)勛约旱挠^點,。

一,、為學(xué)生營造有利于自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境

著名教育家陶行知先生談到兒童教育時，提出“六個解放”：(1)解放兒童的頭腦使他們能想;(2)解放兒童的.雙手使他們能干;(3)解放兒童的眼睛使他們能看;(4)解放兒童的嘴使他們能說;(5)解放兒童的空間使他們能擴大認識的眼界;(6)解放兒童的時間,，使他們有空閑消化學(xué)習(xí),，干一點他們高興的干的事情。陶行知先生的深刻見解,，為我們的課堂教學(xué)指明了方向,，那就是要構(gòu)建民主、寬松,、和諧的課堂,，尊重學(xué)生的人格，信任學(xué)生的能力,，傾聽學(xué)生的心聲,，讓學(xué)生敢想、敢說,，為學(xué)生營造有利于他們學(xué)習(xí),、發(fā)展的課堂環(huán)境。

二,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實具體,、生動有趣的問題情景

新的數(shù)學(xué)課程標準強調(diào)在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，其目的就是讓學(xué)生從自己熟悉的現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，理解數(shù)學(xué),，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及數(shù)學(xué)素養(yǎng),。在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境時,，問題的選擇非常重要,，首先要做到有趣。因為創(chuàng)設(shè)問題情境目的就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣,，若問題不能引起學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，這樣的問題不可取。其次是問題有數(shù)學(xué)味,。若問題中數(shù)學(xué)含量很少或根本不含數(shù)學(xué)問題,，這樣的問題也不可取。最后還要注意問題有挑戰(zhàn)性,。要有挑戰(zhàn)學(xué)生思維的功能使學(xué)生在數(shù)學(xué)思維得到極大的開發(fā)與發(fā)展,，但是在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境中要注意，不能為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,，更要注意創(chuàng)設(shè)問題情境所占時間不宜過長,。

讓學(xué)生在課堂上“活動”起來，參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去

新的課程標準強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生活動,，特別是思維活動，強調(diào)學(xué)生自主探索,，合作交流,，動手實踐。而給教師的定位與原來數(shù)學(xué)大綱相比發(fā)生了根本性的變化,，教師是知識學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,。這就是說整個教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動的場所,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題,，去動腦,、動手，去創(chuàng)新,。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會好,。

總之，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障,。我們要在新課程理念指導(dǎo)下,，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下,，改革課堂教學(xué)模式,，提高課堂效率。