隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇一

魏書生的演講深入淺出,，平實(shí)幽默,。讓聽眾在感覺和思考中領(lǐng)悟“教育與人生”的奧秘,，是為人父母，求學(xué)勵(lì)志,、為人從教,，經(jīng)商從政不得不聽的演講報(bào)告。

從魏老師的精彩演講中,，我深深感受到魏老師的教育藝術(shù)的深刻內(nèi)涵和獨(dú)有魅力,，我不敢從浩瀚的宇宙到生命的運(yùn)動(dòng)，去評(píng)說魏老師的哲學(xué)眼光和教育思想,，我更多的是汲取了對(duì)我的教育教學(xué)滋潤(rùn)的雨露,。

1、以人為本的科學(xué)手段：在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶,，曾深深的牽動(dòng)過我的心跡,，但曾一時(shí)還不能消化吸收，可這次聽完報(bào)告,，在我心底好像豁然開朗,，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。科學(xué)的手段是以人為本,，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師,，授人以漁而不是授人以魚，魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過程,，這就是科學(xué)，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué),。

2,、以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色,，相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，在班級(jí)管理中，學(xué)生能做的事,，班委不要做,，班委能做的事，班長(zhǎng)不要做,，班長(zhǎng)能做的事,，班主任不要做;在單位上，科長(zhǎng)能做的事,，副局長(zhǎng)不要做,，副局長(zhǎng)能做的事，局長(zhǎng)不要做,?？此贫嗝春?jiǎn)淡的道理，但在大多數(shù)人身上卻不能做到,，由此也不難看出魏老師的宏觀調(diào)控藝術(shù),，管理藝術(shù)背后深含的人格魅力。

他在教學(xué)上的科學(xué)和民主思想,，深得學(xué)生的喜愛和歡迎,。他心里只有學(xué)生，教書是為育人,，育人是為民族的偉大振興,。他在育人過程中，充分體現(xiàn)了人文主義思想,。他用他的智慧和曠達(dá),，去尊重學(xué)生、理解學(xué)生和啟蒙學(xué)生,。開啟學(xué)生未知的內(nèi)心世界,，開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生具備各方面的能力,，培養(yǎng)學(xué)生具有思想品德高尚,、具有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的高素質(zhì)多能力的綜合素質(zhì)人才,。學(xué)生在這樣一位老師的啟蒙教育下,，身心愉悅，學(xué)習(xí)及其它方面的主動(dòng)性和積極性就可不言而喻了,。

而這一些需要一種平和的心態(tài),，需要一種持之以恒的精神。聯(lián)系自己,，而我缺乏的正是這種心態(tài),，這種精神。

魏老師還讓我佩服的是他對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度,。無論學(xué)生底子多薄,，基礎(chǔ)多差：無論學(xué)生的表現(xiàn)讓人看來多么“惡劣”，他都能徹底地做到“尊重”,。我經(jīng)常教育學(xué)生說：“要想得到別人的尊重,，首先要自重，其次要先尊重別人,?！逼鋵?shí)，老師和學(xué)生之間又何嘗不是如此呢?一個(gè)學(xué)生如果真正從心底尊重一個(gè)教師,，那他一定會(huì)為了老師而努力改變自己的缺點(diǎn),。所以，我佩服!這是我努力的方向,。

這次報(bào)告讓我們感受較深的一點(diǎn)就是魏書生老師的那顆平常心,。他的格言：“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作,。”是呀,，生活是瑣碎的,，平凡的，工作也如此,。如果我們不是用一顆平常心看待生活,，去對(duì)待生活，去對(duì)待工作,，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱,。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇二

學(xué)術(shù)論文的格式范文 目 錄

內(nèi)容提要……………………………………………………………………………………1 abstract……………………………………………………………………………………1

一,、危害結(jié)果概念的理論之爭(zhēng)及主要分歧 ……………………………………………………2

（一）理論之爭(zhēng)………………………………………………………………………2

（二）主要分歧………………………………………………………………………2

二、危害結(jié)果概念之界定…………………………………………………………………2

（一）主要分歧之研析………………………………………………………………2

（二）概念之重新界定………………………………………………………………6 文獻(xiàn)綜述……………………………………………………………………………………9 主要參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………………10 致謝 ………………………………………………………………………………………11

（說明：目錄頁(yè)為一頁(yè)時(shí),，目錄頁(yè)的頁(yè)腳不編頁(yè)碼,。目錄頁(yè)為二頁(yè)或以上時(shí)，頁(yè)腳應(yīng)當(dāng)標(biāo)頁(yè)碼,，頁(yè)腳的數(shù)字格式依次為：i ii iii）

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇三

為了提高臺(tái)職工的健康意識(shí),，幫助大家正確認(rèn)識(shí)及妥善處理一些常見病及心腦血管突發(fā)疾病，特聘請(qǐng)^v^疑難重癥專家王曉非主任為全臺(tái)職工做健康講座及健康咨詢,，具體安排如下:

1,、時(shí)間：20____年____月____日（周五）9：30

2、地點(diǎn)：臺(tái)多功能廳

離退休人員乘車安排：8：30在中關(guān)村金白領(lǐng)發(fā)車,，8：40途徑29號(hào)樓招待所（為同一輛車）,，11：00離退休人員在a座北門乘坐班車返回。

歡迎全臺(tái)職工及學(xué)生參加,，請(qǐng)大家相互轉(zhuǎn)告,！

國(guó)家天文臺(tái)綜合事務(wù)部

20____年____月____日

【關(guān)于講座通知匯總六篇】

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇四

隨著健康觀念的轉(zhuǎn)變和系統(tǒng)化整體護(hù)理的普遍實(shí)施,，病人健康教育在護(hù)理工作中越來越占有舉足輕重的地位,。護(hù)士通過向患者傳授疾病的有關(guān)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)的知識(shí)和技能,，調(diào)動(dòng)病人積極參與護(hù)理活動(dòng),，提高自我護(hù)理保健能力，達(dá)到恢復(fù)健康的目的,。系統(tǒng)化的健康教育不僅可以改善因知識(shí)缺乏而帶來的精神和情感上的困惑,，而且可以預(yù)防并發(fā)癥，促進(jìn)早日康復(fù),。護(hù)理健康教育的有效開展,，對(duì)改變患者的不健康行為，消除或降低危險(xiǎn)因素,，提高患者的治愈率和康復(fù)率,，降低并發(fā)癥，進(jìn)而提高人們的生活質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用,。同時(shí)通過開展護(hù)理健康教育還可以提高護(hù)士的整體素質(zhì),，改善護(hù)患關(guān)系，提高病人對(duì)護(hù)理工作的滿意率?，F(xiàn)將20xx年我科積極開展的健康教育總結(jié)如下：

健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性,、經(jīng)常性的工作，需要大家的參與,，我科要求每名護(hù)理人員包床到人,，對(duì)自己所管床的病友實(shí)施一對(duì)一的溝通，深入進(jìn)行健康教育，將健康教育融入護(hù)理工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),。同時(shí)責(zé)任組長(zhǎng)及護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)及督查,，以達(dá)到良好的效果，同時(shí)專人負(fù)責(zé)出院病人的電話回訪,，受到病友的好評(píng),。

醫(yī)院是健康服務(wù)場(chǎng)所，必須堅(jiān)持以醫(yī)療為主,，擴(kuò)大預(yù)防工作的服務(wù)格局,，且能有針對(duì)性的開展對(duì)病人做健康教育工作，我科要求護(hù)理人員首先要自己掌握健康知識(shí),，為此,，護(hù)士長(zhǎng)、責(zé)任組長(zhǎng)充分發(fā)揮科室健康教育帶頭人的作用,，利用早會(huì)時(shí)間,，下午空閑時(shí)間組織全科護(hù)理人員學(xué)習(xí)健康教育知識(shí)，并積極參加醫(yī)院組織的相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，派送護(hù)理人員外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，理論與實(shí)踐相結(jié)合，因人而異的施教,，達(dá)到全科護(hù)理人員及病友,、家屬都增強(qiáng)預(yù)防保健意識(shí)，增長(zhǎng)了健康教育基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)也提高了護(hù)理人員開展健康教育的工作能力,。

通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、健康講座,、工休座談等各類活動(dòng),，護(hù)理人員掌握了相關(guān)健康教育知識(shí)，在工作中充分發(fā)揮了健康教育主力軍的作用,，有針對(duì)性地對(duì)住院病人開展了入院,、住院、出院各階段健康教育,，在住院過程中重視病人心理護(hù)理,，促使病人樹立信心，以最佳的心理狀態(tài)接受并配合病人治療,，以使病人早日康復(fù),，同時(shí)使住院病人及家屬在健康教育工作中受益，得到了病人的好評(píng),。

去年我科面向住院病人開展了30多次健康教育知識(shí)講課,，舉辦了一次300人左右的大型糖尿病病友聚會(huì),，科內(nèi)設(shè)有固定的健康教育板報(bào)(黑板報(bào))，每月定期更換一次(每年出刊12期以上),，同時(shí)制作的健康知識(shí)宣教資料,、住院病人手冊(cè)、處方資料,、健康剪報(bào)等得到了病友們的廣泛好評(píng),，這些資料簡(jiǎn)單、通俗,、易懂,。

醫(yī)院健康教育可以密切醫(yī)患關(guān)系，是降低醫(yī)療糾紛的重要措施之一,。適時(shí)開展健康教育,，既可以滿足患者的需求，解除心理負(fù)擔(dān),，同時(shí)又因?yàn)榕c患者接觸機(jī)會(huì)增多,，促進(jìn)了相互之間的了解，拉近了醫(yī)患之間的情感距離,，提高了患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任度和滿意度,。健康教育營(yíng)造的是一個(gè)充滿人情味，有利于患者身心康復(fù)的治療環(huán)境,，從而降低醫(yī)療糾紛的發(fā)生率,。

以上是我科20xx年健康教育工作的總結(jié),，當(dāng)然,，我們的工作還存在一些不足之處，如人員有限,，宣傳的深度和力度不夠,，一些健康教育工作未深入開展，今后我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，努力工作,，爭(zhēng)取使我科的健康教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇五

今社會(huì),，教育普及，大學(xué)生的數(shù)量很多,。大學(xué)生這樣一個(gè)處于社會(huì)和校園邊界的群體,，感受到的人情世故和壓力是極其特殊的,。學(xué)校的教育往往教學(xué)生學(xué)知識(shí)，組織考試,，但是對(duì)學(xué)生的心里健康夠關(guān)注么,？大學(xué)生的人際關(guān)系到底如何,，交往心理健康呢？因此我想到了對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行調(diào)查分析,。潛意識(shí)里,，我覺得大學(xué)生的人際關(guān)系還不夠完美，看著許多大學(xué)生跳樓,、上吊借宿自己生命,，時(shí)常感到感慨和不解。是學(xué)習(xí),、是工作,、抑郁或失戀？總之,，他們的人際關(guān)系交往一定不夠好,。否則還有許多朋友關(guān)心、幫助和及時(shí)勸導(dǎo),，就不會(huì)發(fā)生這樣的悲劇,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 人際交往 心里健康

（一）大學(xué)生的人際交往情況整體上比較良好

在人際交往方面有困擾的比例比較正常。

調(diào)查分析顯示,，56%的大學(xué)生認(rèn)為自己的人際關(guān)系不錯(cuò),，自己很滿意；的認(rèn)為關(guān)系一般過得去,，但也有的大學(xué)生覺得自己的人際關(guān)系很糟糕很失敗,。中國(guó)人向來?yè)碛兄杏顾枷耄欢@次調(diào)查顯示“滿意”的人群比例比“一般”的高很多,，說明多數(shù)大學(xué)生對(duì)自己的人際關(guān)系確實(shí)比較滿意,。但是那也不是小數(shù)目了，要引起我們的重視去關(guān)注,、去尋找原因,，提高大學(xué)生的人際交往能力及交際素質(zhì)，學(xué)校也要多開展一些課外活動(dòng)讓同學(xué)多一些和人交往鍛煉的機(jī)會(huì),。

（二）大學(xué)生與朋友,、家人的聯(lián)系偏少

（三）大學(xué)生能比較好的適應(yīng)寢室的生活

寢室是除了教室和圖書館，大家最常呆的地方,，是在學(xué)校里的家,。調(diào)查顯示大多數(shù)大學(xué)生都能創(chuàng)造出比較和諧的寢室氛圍。雖然來自不同的地方,，有著不同的習(xí)慣,，但是都能調(diào)節(jié)和互相適應(yīng)。

（四）大學(xué)生的心理自卑和孤僻現(xiàn)象還比較嚴(yán)重,，影響交往主動(dòng)性

不少的學(xué)生常覺得自己是孤單一人,，即使身邊有室友有伙伴,。這體現(xiàn)出當(dāng)代學(xué)生對(duì)交談技巧的缺乏，在交際中不能正確地表現(xiàn)自己,，覺得自己孤單一人,，不能和別人進(jìn)行很好的溝通。有自卑心理的大學(xué)生在交往中往往是極其看重他人對(duì)自己的看法,，畏首畏尾,，不敢主動(dòng)出擊，人際交往的主動(dòng)性被殘酷地壓抑,。自卑者常感不安,，從而限制自己在狹小的人際交往圈中，極少主動(dòng)進(jìn)行人際交往,。孤僻等不良情感也對(duì)大學(xué)生的人際交往主動(dòng)性產(chǎn)生重大影響,。孤僻表現(xiàn)為不合群，待人不隨和,，或是由于行為習(xí)慣上的某種怪僻而使人難以接受,，交往的主動(dòng)性本來就不強(qiáng)，繼而遭到交往人群拒絕的暗示或明示,，在心理上造成更深的自信危機(jī),，從而愈演愈烈，可能陷入惡性循環(huán)之中,，交往的主動(dòng)性變得很弱,，難以自拔。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇六

時(shí) 間：2011年10月19日

地 點(diǎn)：圖書館702會(huì)議室

報(bào) 告 人：王錦主管

王錦主管還對(duì)cnki知識(shí)管理與創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和操作方法做了細(xì)致的講解,并介紹了個(gè)人數(shù)字圖書館在定制熱點(diǎn)學(xué)術(shù)專題,追蹤學(xué)科研究最新成果,、選擇性瀏覽專業(yè)期刊,、論文、快速準(zhǔn)確查找文獻(xiàn)資料,、科學(xué)管理個(gè)人成果/論文等方面的優(yōu)勢(shì),，并著重講解了cnki個(gè)人數(shù)字圖書館的具體應(yīng)用，多方式資源定制,、全自動(dòng)信息推送、多途徑專業(yè)檢索,、多角度統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià),、全方位知識(shí)關(guān)聯(lián)等特色服務(wù)功能。

報(bào)告題目：如何撰寫學(xué)術(shù)論文

時(shí) 間： 2012年4月17日

地 點(diǎn)： 高壓樓306 報(bào) 告 人： 孫宜標(biāo)副教授

論文是探討和研究科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的各種課題,，表述學(xué)術(shù)觀點(diǎn),、發(fā)表研究成果、探索發(fā)展規(guī)律,、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),、找到解決方案的理論性和應(yīng)用性的文章,；是一種專門的論述文。它用邏輯推理的手段,，數(shù)量模型,、計(jì)算方法等論述和論證科學(xué)的基本理論，解決應(yīng)用中的各種問題,，揭示其本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律,。

孫宜標(biāo)老師利用三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間為自動(dòng)化系相關(guān)的研二和研一研究生同學(xué)詳細(xì)講解了如何撰寫學(xué)術(shù)論文。高壓樓306辦公室內(nèi)座無虛席,，有將近四十人參加了此次報(bào)告會(huì),。其中包括選題階段、（主題,、選題原則和選題方法）,、

孫老師首先從小論文的結(jié)構(gòu)講起。詳細(xì)講解了小論文中的每一部分寫作內(nèi)容和規(guī)范程度,。從中英文摘要到摘要關(guān)鍵詞再到論文正文,，最后的結(jié)論和參考文獻(xiàn)。其中主要是論文的選題和內(nèi)容的正確性,，應(yīng)該通過多讀國(guó)內(nèi)外的參考文獻(xiàn)來確定其論文的創(chuàng)新性,，對(duì)實(shí)際的應(yīng)用起到有用的價(jià)值，避免因論文的規(guī)范性而影響論文的質(zhì)量,。孫老師旁征博引指出了每一部分在一篇論文中的作用和地位,。然后根據(jù)不同期刊或者國(guó)際會(huì)議的一些要求詳細(xì)講述了每一部分應(yīng)該如何去寫。講解非常細(xì)致,，在場(chǎng)同學(xué)認(rèn)真的聽講,，做了詳細(xì)的記錄。另外,，孫老師針對(duì)論文談了自己對(duì)于如何去準(zhǔn)備相關(guān)資料進(jìn)行自己的課題研究,，他指出一定要大量閱讀國(guó)外參考文獻(xiàn)，并且要質(zhì)量上乘的參考文獻(xiàn),。如何去投寄國(guó)內(nèi)的重要或者核心期刊,，孫老師也做了詳細(xì)的講解。

孫老師此次的報(bào)告會(huì)使我受益匪淺,。通過聽取報(bào)告會(huì),，我對(duì)小論文和大論文如何去寫，在論文中容易出現(xiàn)的問題和如何去針對(duì)期刊去撰寫小論文有了清楚地了解,。這對(duì)我今后論文的撰寫修改和投寄都有著極大的幫助,。孫老師事無巨細(xì)的向我們講述了下論文撰寫的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這使得我們今后論文的撰寫無后顧之憂,。為我們學(xué)術(shù)論文的撰寫指明了方向,。孫老師談吐幽默風(fēng)趣,，講解十分到位。讓我們?cè)趫?chǎng)的同學(xué)頓生敬佩之情,。孫老師的人格魅力感染到了每一個(gè)聽報(bào)告會(huì)的同學(xué),。孫老師告誡大家要扎實(shí)做研究，勿要投機(jī)取巧,，牢記嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良作風(fēng),。切不可為了一時(shí)的便利而喪失學(xué)術(shù)道德。孫老師的話對(duì)我們很有警醒作用,。做研究不要有功利心,，這個(gè)要不得。否則學(xué)術(shù)會(huì)因此而變質(zhì),。寧可少發(fā)或者不發(fā)文章,，也要扎實(shí)的做好平時(shí)的研究，科研是一個(gè)艱苦的過程,，且這個(gè)過程總不是一帆風(fēng)順的,，總是夾雜著各種各樣的失敗。所以出成果與否不光跟自身的努力分不開,，也帶有一定的偶然性,。

成果出來就要好好的撰寫學(xué)術(shù)論文，爭(zhēng)取將成果與其他研究者分享,。若成果沒出來,，但是自身一直刻苦研究，且取得很大進(jìn)展也無可厚非,。不能因?yàn)楣亩鴮?dǎo)致學(xué)術(shù)氛圍的烏煙瘴氣,。

此次的報(bào)告會(huì)使我既學(xué)到如何撰寫高水平，且能在國(guó)內(nèi)外高級(jí)期刊發(fā)表論文的注意事項(xiàng)和基本原則,。使我更加喜歡去聽一些有意義的報(bào)告會(huì),，今后我將繼續(xù)堅(jiān)持聽學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，并把在報(bào)告會(huì)中所聽所想所感所悟應(yīng)用到事件當(dāng)中,，促進(jìn)自身的發(fā)展,。

學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)

讀研以來，學(xué)校邀請(qǐng)了許多國(guó)內(nèi)外的專家學(xué)者來學(xué)校舉行講座,。2012年入學(xué)以來,，共有選擇的聽取講座10次，也將繼續(xù)聽自己感興趣的講座,，拓寬自己的視野和知識(shí)面，為自己的科研及學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

聽取的講座主要包括四個(gè)方面：論文寫作及投稿技巧,；電子封裝與組裝,；光電技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用，現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù),。其中,，12年11月1日的教授的《material and reliability challenge for development of 3d interconnects》,12年11月22日陳斐教授的《ccd:硅谷的啟示與反思》，12年12月1日蕭澤新教授等的《現(xiàn)代光電技術(shù)與應(yīng)用》,，12年12月13日鄧祝仁教授做的《論文寫作與投稿技巧》報(bào)告,，13年10月8日yuan-shin lee教授的《advanced manufacturing technologies and bio-manufacturing》，13年11月7日andrew 教授的《analysis of delamination in microelectronic packaging》,13年11月10日胡正明教授的《finfet-a univer- sity innovation takes over the semiconductor word》等的報(bào)告都給我留下了深刻的影響,，并且對(duì)我在研究方向的選擇上做出了較大的影響,。通過講座我們了解了這些領(lǐng)域目前的研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì),，及所面臨的挑戰(zhàn)和難題,。拓展我們的知識(shí)面，為我們?cè)谘卸?，研三的科研及學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

其中美國(guó)德克薩斯州大學(xué)奧斯汀分校教授的《material and reliability challenge for development of 3d interconnects》報(bào)告留下的影響最深刻，通過查閱文獻(xiàn)和相關(guān)資料,，對(duì)兩位教授的報(bào)告內(nèi)容有了詳細(xì)的了解。根據(jù)教授的報(bào)告,，寫了如下的新的體會(huì)。

教授在其報(bào)告中提到了tsv技術(shù),，pop技術(shù),，pip技術(shù)，多芯片組件技術(shù)等,。其中，對(duì)于pop技術(shù)給我留下了深刻影響,。教授講到了pop技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)狀,， pop技術(shù)遇到的材料難題以及pop技術(shù)在可靠性方面遇到的挑戰(zhàn),。通過這次講座及查閱相關(guān)文獻(xiàn),，我對(duì)pop技術(shù)的基本概念、發(fā)展現(xiàn)狀及遇到的挑戰(zhàn)有了很深的了解。

（1） pop技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)狀

pop技術(shù)即疊層封裝技術(shù),，主要用于信號(hào)處理和存儲(chǔ)器系列中，特別是智能手機(jī)和平板電腦產(chǎn)品中,?；径x：一個(gè)芯片封裝體中包含了多個(gè)不同尺寸或相同尺寸的芯片，且按金字塔的形式逐漸向上疊加起來,，各芯片間以金屬引線鍵合的方式實(shí)現(xiàn)電氣連接的封裝技術(shù),。

教授講道：至2005年第一代pop產(chǎn)品面世，總共發(fā)展了3代pop產(chǎn)品,，pop產(chǎn)品的應(yīng)用呈逐年增長(zhǎng)的勢(shì)頭,。第一代pop產(chǎn)品是將引線鍵合互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用到130-90nm的cmos制造工藝中，上下bga封裝體的焊球尺寸分別為：和,；2007年的pop產(chǎn)品減小到65nm的cmos 工藝制造中,，在封裝高度上降低了；第二代pop產(chǎn)品的cmos制造工藝尺寸只有45nm,，上下封裝體bga焊球尺寸也下降到了：和 教授提到,，隨著電子產(chǎn)品想著更輕、更薄更智能方向的發(fā)展,，pop產(chǎn)品的封裝高度也必須再降低,。同時(shí)也提到tsv(硅通孔)技術(shù)和tmv(塑封通孔)技術(shù)在pop封裝工藝中的應(yīng)用前景。教授講到了3 d集成已成為一個(gè)潛在的解決方案來克服布線限制對(duì)芯片性能,、功耗和包裝形式因素超出了32nm技術(shù)限制,。3 d ics,通過硅通過(tsv)是集成的一個(gè)關(guān)鍵元素連接die-to-die堆棧結(jié)構(gòu)。tsv和si之間的高縱橫比和熱失配可能產(chǎn)生復(fù)雜的應(yīng)力驅(qū)動(dòng)界面裂紋擴(kuò)展和tsv突起,影響 3 d互聯(lián)的性能和可靠性,。其中,，我注意到了tsv技術(shù)在pop封裝技術(shù)上的應(yīng)用和pop封裝技術(shù)在無線半導(dǎo)體方面的應(yīng)用，而隨著智能手機(jī)和平板電腦的普及和發(fā)展,，pop封裝技術(shù)必將得到更大的發(fā)展,，將創(chuàng)造更多的利潤(rùn)。

（2）pop技術(shù)遇到的材料難題

教授在講到3d封裝技術(shù)遇到的材料挑戰(zhàn)時(shí),，提到了pop封裝所用到的鍵合材料,，封裝材料，頂層焊接材料和所用的基板材料等,。這些材料在封裝體中起著不同的作用,，有些材料可以很好的實(shí)現(xiàn)pop封裝的要求，保證其功能的實(shí)現(xiàn),；而有些材料在實(shí)際的應(yīng)用中還有些問題亟待解決,。特被是頂層焊接材料的選擇,，現(xiàn)階段所使用的焊接材料有flux和焊膏兩種。教授舉例將道,，在實(shí)際應(yīng)用中：用flux焊接時(shí),，其主要作用是去除氧化物和防止基板上的焊盤發(fā)生氧化,，但是在受熱時(shí)flux會(huì)向物料的焊球上爬,，間隙變小，很難被flux充滿,，這樣焊接后很容易出現(xiàn)裂縫,；而用焊料焊接時(shí)，焊球在受熱過程中焊膏金屬物質(zhì)會(huì)先融化,，融化的焊膏會(huì)把因變形的間距拖拉而填充,，減小裂縫出現(xiàn)的概率，不過隨著人們環(huán)保意識(shí)的重視,，鉛被定義為有毒物質(zhì),，焊膏在封裝方面的應(yīng)用上受到限制。教授在報(bào)告中提到,，隨著pop封裝想著更小,、更薄、更智能的發(fā)展,，現(xiàn)有的材料必將受到挑戰(zhàn),，新材料的出現(xiàn)或者在pop封裝中的新應(yīng)用材料必將出現(xiàn)。

（3）pop技術(shù)在可靠性方面遇到的挑戰(zhàn)

教授在講解pop技術(shù)在可靠性方面遇到的挑戰(zhàn)方面,，首先簡(jiǎn)述了pop技術(shù)的組合靈活,良品率高和成本低等優(yōu)點(diǎn),；堆疊高度較高，增加了額外的堆疊裝配工藝和檢測(cè)困難等問題,。其次為我們分析了材料和處理面對(duì)未來芯片上互連的發(fā)展局限性,；溫度應(yīng)力的影響在tsv結(jié)構(gòu)的可靠性將討論基于格里菲斯準(zhǔn)則通過評(píng)估的界面分層裂紋驅(qū)動(dòng)力3d tsv結(jié)構(gòu)。緊隨其后的是最近的評(píng)估結(jié)果晶片彎曲和拉曼技術(shù)測(cè)量銅3d tsv結(jié)構(gòu)的熱應(yīng)力和塑性行為,。最后,探索了材料和設(shè)計(jì)優(yōu)化的潛力,建立可靠的tsv 3d互連結(jié)構(gòu),。通過查找文獻(xiàn)資料了解到pop封裝熱載荷的主要失效方式是由于熱膨脹系數(shù)不匹配導(dǎo)致的翹曲，嚴(yán)重的可以導(dǎo)致焊接失效,；利用拉曼散射光譜檢測(cè)3d tsv結(jié)構(gòu)的熱應(yīng)力和塑性行為的方法以及pop封裝技術(shù)出現(xiàn)的新材料和有關(guān)的優(yōu)化方法,。

華南理工大學(xué)建筑學(xué)科八十華誕?第十九屆當(dāng)代中國(guó)建筑創(chuàng)作論壇

2012年11月3日

廣州市天河區(qū)五山路381號(hào)勵(lì)吾科技樓國(guó)際報(bào)告廳

本次活動(dòng)是慶祝華南理工大學(xué)建筑學(xué)科八十載砥礪耕耘，同時(shí)舉行召開當(dāng)代中國(guó)建筑創(chuàng)作論壇,，會(huì)議邀請(qǐng)了何鏡堂,、吳碩賢、程泰寧,、彭一剛,、王小東,、鄭時(shí)齡、容柏生,、劉加平,、崔愷9位院士，柴裴義,、劉景樑,、郭明卓、孟建民,、莊惟敏,、周愷、胡越7位設(shè)計(jì)大師參加,，大部分院士和設(shè)計(jì)大師將在會(huì)議上作主題講演,。主題演講都緊密結(jié)合現(xiàn)當(dāng)代建筑趨勢(shì)，表達(dá)各大家的想法創(chuàng)意以及研究領(lǐng)域成果,。

吳碩賢先生在關(guān)于《宜居城市與生態(tài)建設(shè)》的演講中,，從宜居城市和生態(tài)建設(shè)兩方面來解讀。宜居城市是我國(guó)新的城市理念,，是國(guó)內(nèi)各城市發(fā)展的目標(biāo),。其中提到了建筑節(jié)能方面的內(nèi)容。建筑節(jié)能,，指的是在建筑材料生產(chǎn),、房屋建筑和構(gòu)筑物施工及使用過程中，滿足同等需要或達(dá)到相同目的的條件下,，盡可能降低能耗,。建筑節(jié)能可采用節(jié)能型的技術(shù)、工藝,、設(shè)備,、材料和產(chǎn)品，提高保溫隔熱性能和采暖供熱,、空調(diào)制冷制熱系統(tǒng)效率,，加強(qiáng)建筑物用能系統(tǒng)的運(yùn)行管理，利用可再生能源,，在保證室內(nèi)熱環(huán)境質(zhì)量的前提下,，增大室內(nèi)外能量交換熱阻，以減少供熱系統(tǒng),、空調(diào)制冷制熱,、照明、熱水供應(yīng)因大量熱消耗而產(chǎn)生的能耗,。吳先生還提到采光對(duì)建筑節(jié)能的重要性,，也有其他如不要浪費(fèi)土地面積,，利用建筑緊湊化來節(jié)能，爭(zhēng)取建筑標(biāo)準(zhǔn)化,，建設(shè)好室內(nèi)環(huán)境,，重視聲景的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，做好生物多樣化保護(hù),，可改善人居聲環(huán)境,。照明對(duì)生物多樣性的重要影響，提醒需要對(duì)光環(huán)境有必要的重視,，爭(zhēng)取做綠色建筑,。

劉加平《現(xiàn)代建筑創(chuàng)作中的節(jié)能設(shè)計(jì)思考》中，重點(diǎn)來思考節(jié)能設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容?，F(xiàn)代的建筑總是追求新、奇,、大,，而不顧現(xiàn)實(shí)中生態(tài)環(huán)境和人居環(huán)境的關(guān)系。建筑體量越大,，能耗則越大,。越不滿足節(jié)能概念，也不符合整個(gè)生態(tài)要求,。建筑能耗中,，主要是采暖、通風(fēng)和空調(diào)能耗為主,，占到建筑總能耗的50%以上,。我國(guó)的建筑節(jié)能必須從現(xiàn)在做起，從優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu),、降低采暖系統(tǒng)能耗,，減少空調(diào)能耗等方面下功夫，從構(gòu)筑節(jié)能型建筑的角度來創(chuàng)造節(jié)約型社會(huì),。

崔愷院士作主題講演《耕耘——本土建筑的思考與實(shí)踐》,，他結(jié)合十三個(gè)經(jīng)典項(xiàng)目案例進(jìn)行深度分析，針對(duì)“本土設(shè)計(jì)的理念”進(jìn)行了闡述,?！氨就猎O(shè)計(jì)”是以自然和人文環(huán)境資源之土為本的建筑設(shè)計(jì)，它是中國(guó)當(dāng)今社會(huì)核心的文化理念在建筑中的具體推行,；反對(duì)全球化導(dǎo)致文化特色的缺失和民族精神的衰落,；它提倡的是回歸理性的思考，反對(duì)浮夸的,，以吸引眼球?yàn)槟康牡男问街髁x和時(shí)尚追風(fēng),；它承擔(dān)的是對(duì)人居環(huán)境的長(zhǎng)久責(zé)任,，反對(duì)急功近利唯利是圖的商業(yè)主義；它主張的是立足本土文化的創(chuàng)新,，反對(duì)保守倒退,，要積極的從傳統(tǒng)文化中吸取營(yíng)養(yǎng)面向未來；它追求的是保持和延續(xù)不同地域環(huán)境的建筑特色,，反對(duì)千篇1律和模仿平庸,。

“本土設(shè)計(jì)的理念”強(qiáng)調(diào)建筑與環(huán)境的關(guān)系，本土設(shè)計(jì)與民族風(fēng)格,，繼承傳統(tǒng)不同,，只因項(xiàng)目不同，地域環(huán)境不同,，無統(tǒng)一風(fēng)格,，但立場(chǎng)統(tǒng)一，這是本土設(shè)計(jì)的基本想法,。它與批判地域主義不同,，我們更希望中國(guó)的建筑發(fā)展立足于本土文化，而不是一個(gè)在國(guó)際主流之外的地域主張,。當(dāng)然它與鄉(xiāng)土建筑,、文脈主義建筑不同，它能夠更多的反映當(dāng)代新的地域文化和地域精神,。

身為中國(guó)2010年上海世博會(huì)主題演繹顧問鄭時(shí)齡院士作了關(guān)于《后世博的上?！返闹黝}報(bào)告。后世博的上海以宜居城市作為城市發(fā)展的目標(biāo),。2010年世博會(huì)的舉辦使上海在城市的綜合實(shí)力方面,，在城市空間環(huán)境和建筑品質(zhì)方面更上一個(gè)層次。2010年世博會(huì)已經(jīng)成為上海城市發(fā)展的里程碑,，在城市空間和環(huán)境方面,，將推動(dòng)上海繼續(xù)邁向可持續(xù)發(fā)展和宜居的城市。前世博和后世博的上海有著重大的變化,，這一變化不僅表現(xiàn)在城市的基礎(chǔ)設(shè)施方面,，也表現(xiàn)在城市發(fā)展的理念以及建設(shè)未來的理想城市的藍(lán)圖。上海正在規(guī)劃并實(shí)施一系列的城市發(fā)展計(jì)劃,，既考慮世博會(huì)園區(qū)的后世博發(fā)展,，也計(jì)劃后世博的黃浦江兩岸和整個(gè)城市的發(fā)展。

總之整個(gè)會(huì)議學(xué)術(shù)氛圍特別濃烈,，聽報(bào)告的過程有思想的碰撞,，學(xué)到了很多東西。

心得體會(huì)

主題：catalytic reduction of bioma tars from gasification 主講：naoko ellis教授

時(shí)間：

11月29日上午,，加拿大哥倫比亞大學(xué)化學(xué)和生物工程系教授naoko ellis博士受邀在我校圖書館中心會(huì)議室為我校師生作了題為《catalytic reduction of bioma tars from gasification》的報(bào)告,，我校多名師生參加了此次報(bào)告,，我有幸聆聽了這場(chǎng)報(bào)告，從中受益良多,。

naoko ellis博士來自于加拿大哥倫比亞大學(xué)化學(xué)和生物工程系,，且同時(shí)任碳捕捉和轉(zhuǎn)換研究所高級(jí)研究主任。naoko ellis教授主要研究方向?yàn)槎嘞喾磻?yīng)工程領(lǐng)域,，尤其是對(duì)于流化床的研究,。具體包括:多相系統(tǒng)和反應(yīng)工程;化學(xué)循環(huán)系統(tǒng);生物質(zhì)利用;生物升級(jí);生物炭潛能;生物柴油的生產(chǎn)等。自2013年以來她一直是哥倫比亞大學(xué)可持續(xù)性創(chuàng)新學(xué)習(xí),、教學(xué)的中堅(jiān)力量,。同時(shí)，naoko ellis教授一直以來都十分她熱衷于參與其他可持續(xù)發(fā)展相關(guān)問題以及在發(fā)展中推進(jìn)環(huán)境素養(yǎng)的方法,。

本次報(bào)告,，naoko ellis教授主要介紹了生物質(zhì)焦油的催化還原。她指出生物質(zhì)焦油的催化還原有避免昂貴氣體凈化系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),同時(shí)保持了煤氣的顯熱,。且催化劑來自廢料的有效手段避免了能源的浪費(fèi),。這些都使我對(duì)于碳捕捉和碳轉(zhuǎn)換工藝有了更進(jìn)一步的了解，開拓了眼界,，增長(zhǎng)了知識(shí)。

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)

進(jìn)入大學(xué)以來,，我利用課外的時(shí)間在學(xué)校的報(bào)告廳聽了五場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告,。可以說,，每場(chǎng)報(bào)告都是非常的精彩,，并且讓我受益匪淺。作為一名大學(xué)生,，學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課堂,，畢竟書本的知識(shí)還是有限的。而學(xué)校舉辦的各類學(xué)術(shù)報(bào)告的演講正好給我們提供了一次課外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我們得以充實(shí)與提高,。下面我將結(jié)合所聽報(bào)告的內(nèi)容，談?wù)勥@五場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告給我?guī)淼男牡门c體會(huì),。

第一場(chǎng)和第二場(chǎng)報(bào)告是由北京電影學(xué)院的朱青君教授演講的,，雖然她已年過花甲，但她的演講卻是那樣的幽默風(fēng)趣,，迎來了大家的陣陣掌聲,。她所做的第一場(chǎng)演講是關(guān)于人格魅力和人際關(guān)系，我覺得這個(gè)主題和我們大學(xué)生是密切相關(guān),。都說大學(xué)相當(dāng)于半個(gè)社會(huì),，走上社會(huì)難免會(huì)要與人打交道,，因而正確處理人際關(guān)系和提升自身人格魅力顯得十分重要。朱青君教授給我們具體的講解了人格魅力和人際關(guān)系的含義極其重要性,，并且分析了人際吸引的種種因素，比如身體魅力,、個(gè)性魅力,、才能魅力等等,。她得出了一個(gè)很有意義的結(jié)論：喜歡你的,、贊賞你的、幫助你的人,，對(duì)你最有吸引力，反之亦然,。這句話給了我深深的思考,，那就是我們應(yīng)該毫不吝嗇對(duì)于他人的贊美與賞識(shí)。威廉·詹姆斯曾說過：人性最深刻的原則就是覓求別人對(duì)自己加以賞識(shí),，講的就是這個(gè)道理,。朱教授還提到,，真誠(chéng)無私幫助過你的人是和你關(guān)系最好,、讓你最難忘的人,。人們常說,，送人玫瑰,，手有余香，的確,，一個(gè)懂得無私幫助別人的人才是最值得相信的人,，才是讓人最難忘的人。朱教授做的另一場(chǎng)演講的主題是體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新思維,，這個(gè)主題的中心思想是體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)帶來快樂,，快樂帶來財(cái)富。她說,，體驗(yàn)是一種感覺,，分為四個(gè)部分：娛樂，教育,，逃避現(xiàn)實(shí),，審美。而且體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)有區(qū)別于服務(wù)業(yè),，因?yàn)轶w驗(yàn)經(jīng)濟(jì)是從服務(wù)中分離出來的,，是種迄今尚未得到廣泛認(rèn)識(shí)的經(jīng)濟(jì)提供物。此外,，她還指出,，體驗(yàn)是老經(jīng)濟(jì)的；“助燃劑”,，一方面我們要營(yíng)造全新的體驗(yàn)經(jīng)濟(jì),，另一方面，在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)行業(yè)中也可以開發(fā)出新的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”,。伴隨著朱教授的精彩演講,，我們也對(duì)“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”這個(gè)新鮮的詞匯有了深刻的了解，也懂得了“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)帶來快樂,，快樂帶來財(cái)富”這一深刻內(nèi)涵,。

第三場(chǎng)報(bào)告是先鋒書店的總經(jīng)理錢曉華先生做的，他的報(bào)告題目是“讀書與創(chuàng)業(yè)人生”,。他從自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷講起,，講他如何一步步艱難創(chuàng)業(yè)并最終成功打造了自己的書店——先鋒書店。他說,，一個(gè)書店就是一個(gè)城市的鏡子,，照亮人們的愛憎與渴望。他還講述了一些發(fā)生在先鋒書店的感動(dòng)人心的故事,，即一些高校學(xué)子,、年輕戀人與先鋒書店的淵源。整場(chǎng)演講高潮迭起,，不時(shí)贏得同學(xué)們的掌聲,。在他的演講中，他提到建議先鋒書店給予農(nóng)民工子女更多優(yōu)惠折扣,，讓他們也能讀得起書,，因?yàn)樗溃x書可以改變一個(gè)人,，要想讓農(nóng)民工真正的擺脫貧窮,，讀書是最好的出路。聽完這場(chǎng)報(bào)告,，更加激發(fā)了我讀書的熱情,，真的讓我感受到：書籍是人類進(jìn)步的階梯。除此之外,，錢先生的堅(jiān)持不懈也是我要學(xué)習(xí)的,，先鋒書店由一家小店面成長(zhǎng)為如今書店中的佼佼者,，我想錢先生肯定經(jīng)歷了許許多多的人生坎坷。但也正是因?yàn)檫@些道路上的坎坷,，磨練了他的毅力,，增強(qiáng)了他的斗志，從而讓他變得更加強(qiáng)大,。

第四場(chǎng)報(bào)告是位律師給我們演講的,，他講的是從大學(xué)生到大國(guó)民——一個(gè)法律人的成功學(xué)。他深刻地分析了當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀,，指出黑社會(huì)的存在是因?yàn)榘咨鐣?huì)有問題,，許多的社會(huì)機(jī)制，包括民意溝通機(jī)制,、維權(quán)機(jī)制（法院公正司法）,、利益分配機(jī)制、社團(tuán)自治機(jī)制,、信用評(píng)價(jià)機(jī)制（銀行政信系統(tǒng)）等等,，都有待進(jìn)一步的完善與提高。他還給我們大學(xué)生提出很多的學(xué)習(xí)建議,，他說大學(xué)生不要為未來用什么才學(xué)什么,，最優(yōu)秀的人才不是學(xué)校培養(yǎng)出來的，耐得住寂寞沉下心來才能學(xué)到知識(shí),。他所講的令我印象最深刻的一句話是“大學(xué)生”應(yīng)該給人信心,、給人希望、給人歡喜,、給人方便,。的卻是應(yīng)這樣，我們大學(xué)生是祖國(guó)的未來,，民族的希望,，塑造的應(yīng)該都是正面的形象，可是如今一些大學(xué)生卻變現(xiàn)出一些消極的形象,，整天無所事事,，逃課，夜不歸宿,，這些都是值得我們?nèi)ド钌钏伎嫉?。崔教授還希望我們大學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐，樹立服務(wù)意識(shí),，擁有主動(dòng)服務(wù)的精神,，努力做志愿服務(wù)獲得社會(huì)認(rèn)同，積極融入社會(huì),。

第五場(chǎng)報(bào)告是河海大學(xué)管理學(xué)院的黃濤珍教授給我們演講的,，她主要講了長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的若干問題,。她大致講了五個(gè)方面的內(nèi)容：長(zhǎng)三角在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位、長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)一體化存在的主要問題,、長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)一體化的基礎(chǔ),、長(zhǎng)三角一體化過程中城市的定位及長(zhǎng)三角一體化的熱點(diǎn)問題。通過教授的精彩演講,，加深了我對(duì)長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)一體化的了解，長(zhǎng)三角作為我們中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)黃金地帶,，一直帶動(dòng)著整個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，并且正在努力邁向國(guó)際，努力成為世界第六大都市圈,。當(dāng)然要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,，離不開我們這一代人的努力，而作為大學(xué)生的我們更應(yīng)該為未來長(zhǎng)三角的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。長(zhǎng)三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景廣闊,，客觀上也為我們提供了許多的就業(yè)機(jī)會(huì)，我們必須牢牢抓住這樣的機(jī)會(huì),。當(dāng)然,，機(jī)會(huì)只青睞于那些有準(zhǔn)備的人，從現(xiàn)在起,，我們更應(yīng)該不斷地提高自己,，為自己樹立一個(gè)奮斗的目標(biāo)，并為之而不懈努力,。

這五場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告不僅讓我對(duì)其內(nèi)容有深刻的體會(huì),，也讓我領(lǐng)悟到了以后該如何更好的聽報(bào)告。

首先,，在聽報(bào)告的時(shí)候,，要專心，保持安靜,。一來可以營(yíng)造出一個(gè)良好的氛圍,，二來也是對(duì)演講者的尊重。在我聽報(bào)告的過程中,，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生居然還帶著耳機(jī),，邊聽音樂邊玩手機(jī)，根本不是來聽報(bào)告的,。還有些人總是在不停地竊竊私語(yǔ),，嚴(yán)重影響了別人，而且也是對(duì)演講者極大的不尊重,。我想,，不管做什么事,，有心是很重要的。

其次,，在聽的過程中要做適當(dāng)?shù)墓P記,。來給我們演講的幾乎都是教授級(jí)別的，這些人都是在學(xué)術(shù)方面有很高造詣的,，因而他們的許多觀點(diǎn)都是很有價(jià)值的,。所以我們聽的時(shí)候應(yīng)與演講者同步思維，簡(jiǎn)明扼要地記錄他所講的框架內(nèi)容,，又或者是他們所提的新觀念,、新詞匯以及你個(gè)人認(rèn)為比較有深度的一些話語(yǔ)等等，都是應(yīng)該及時(shí)記錄下來的,，以便之后的思考,。

再者，就是要學(xué)會(huì)大膽地提問,。通常在一場(chǎng)報(bào)告結(jié)束之后都會(huì)安排與會(huì)者進(jìn)行自由提問,，而我們大多數(shù)人或許因?yàn)槠诨蛘弑旧磔^為羞澀不愿向教授進(jìn)行提問，白白地放棄了一次自我提高的機(jī)會(huì),。都說一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特,，對(duì)于教授們所提出的觀點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有自己的看法,。不妨借這個(gè)自由提問的機(jī)會(huì),，結(jié)合自身的專業(yè)，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),，大膽地提出自己的疑惑和看法,。對(duì)于個(gè)人，這既是與主講者面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),，又能在提問的基礎(chǔ)上引發(fā)出更多值得思考的問題,。參加這樣的自由提問對(duì)于思維的拓展和理論表達(dá)能力的提高更會(huì)有不小的收獲，提問得到的答案有助于去除疑問,、拓展思路,。

最后但同樣重要的是，我們要學(xué)會(huì)正確篩選報(bào)告,。大學(xué)里的講座報(bào)告是多種多樣的,，而我們的時(shí)間和精力畢竟是有限的，因而正確篩選取舍報(bào)告是十分必要的,。聽講座報(bào)告,，應(yīng)該是利用自己的課余時(shí)間去進(jìn)行，如果某個(gè)報(bào)告與自己的課程相沖突，首選的還是課程,，畢竟課堂還是最重要的,。如果為了聽一場(chǎng)講座而錯(cuò)過了幾節(jié)課程，我認(rèn)為是得不償失的,。不管怎樣,，還是應(yīng)該把課程放在第一位,。另外，應(yīng)該去聽那些自己感興趣的講座或報(bào)告,，興趣是人最好的導(dǎo)師,，一個(gè)沒有興趣的人是悲哀的,，他的生活會(huì)沒有方向感,。聆聽自己感興趣的報(bào)告,，即不會(huì)覺得報(bào)告的內(nèi)容枯燥乏味，相反,，你會(huì)很享受這個(gè)過程并且愿意花更多的時(shí)間去研究這個(gè)報(bào)告。除了選自己感興趣的報(bào)告之外,，也可以選擇一些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的報(bào)告來聽,。這樣不僅可以彌補(bǔ)你在課堂上的一些空白，而且會(huì)拓展你的專業(yè)知識(shí),，這樣以后學(xué)習(xí)專業(yè)課會(huì)變得更加輕松,。

以上便是我的心得體會(huì)，總而言之,，這五場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告,，讓我受益匪淺。我想未來我會(huì)花更多的時(shí)間來聽自己感興趣的講座或報(bào)告,，不斷充實(shí)自己,，提高自己。

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇七

物理層上,，主要采用e-nodeb調(diào)度,、鏈路自適應(yīng)和混合arq（harq）策略，以適應(yīng)基于數(shù)據(jù)包的快速數(shù)據(jù)傳輸,。對(duì)于下行的非mbms業(yè)務(wù),，e-nodeb調(diào)度器在特定時(shí)刻給特定ue動(dòng)態(tài)地分配特定的時(shí)、頻域資源,。由下行控制信令通知分配給ue資源形式及其對(duì)應(yīng)的傳輸格式,，并根據(jù)qos參數(shù)、在e-nodeb中準(zhǔn)備調(diào)度的數(shù)據(jù)量,、ue報(bào)告的信道質(zhì)量指示（cqi）,、ue能力等參數(shù)決定資源塊的復(fù)用方式。鏈路自適應(yīng)即自適應(yīng)調(diào)制編碼，可以在共享信道上應(yīng)用不同的調(diào)制編碼方式適應(yīng)不同的信道變化,，獲得最大的傳輸效率,。e-nodeb根據(jù)ue的反饋和其他一些參考數(shù)據(jù)，在列表中選擇一個(gè)調(diào)制速率和編碼方式,，映射到調(diào)度分配的資源塊上,。根據(jù)傳輸帶寬、功率控制和自適應(yīng)調(diào)制編碼的應(yīng)用,，分別對(duì)頻率資源,、干擾水平和頻譜效率這3個(gè)性能指標(biāo)做出調(diào)整，提升傳輸速率,。lte使用前向糾錯(cuò)編碼（fec）和自動(dòng)重復(fù)請(qǐng)求（arq）結(jié)合的差錯(cuò)控制,，即混合arq（harq）來保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)臏?zhǔn)確性，并通過干擾隨機(jī)化,、干擾消除,、干擾協(xié)調(diào)/避免和波束賦型解決小區(qū)間的干擾。干擾隨機(jī)化使用交織多址（idma）及跳頻來解決小區(qū)間干擾,。干擾消除則依靠ue多天線接收的空間抑制和基于檢測(cè)/相減的消除方法,。干擾協(xié)調(diào)/避免采取一種在小區(qū)間以相互協(xié)調(diào)來限制下行資源的分配方法。波束賦型則通過智能天線,，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)進(jìn)行數(shù)據(jù)發(fā)送,，減少小區(qū)間的干擾。

確認(rèn)非后臺(tái)操作導(dǎo)致的故障后,，根據(jù)告警提示到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后遵循從底層到高層的排查方法,，先scta板卡傳輸接口lke燈是否正常點(diǎn)亮，使用lmt查看基站接口參數(shù)配置如端口類型,、工作模式,、機(jī)框號(hào)、插槽號(hào),、端口號(hào)配置,、光模塊的功率和速度是否與規(guī)劃數(shù)據(jù)一致，排除了硬件配置問題后再進(jìn)一步進(jìn)行光口功率測(cè)試,。使用功率計(jì)測(cè)試光模塊的收發(fā)光,，若光口的接收/發(fā)射功率大于-100db可認(rèn)為基站收發(fā)光正常，若收發(fā)光功率異常,，需按照不同的情況進(jìn)行分析排查,。

1、若收發(fā)光異常即遠(yuǎn)低于正常值,，可采用替換光模塊,、尾纖的方法,，判斷故障現(xiàn)象是否隨設(shè)備的替換轉(zhuǎn)移來定位故障點(diǎn)并。更換設(shè)備

2,、若收發(fā)光在正常值附近,，可考慮因光損太大引起基站阻斷。此時(shí)先拔出光模塊清理光口,，適當(dāng)降溫,，進(jìn)行重新接入。需注意是否因bbu與rru間的距離是否超過設(shè)備范圍引起光衰,，更換對(duì)應(yīng)的設(shè)備即可,。

3、bbu及rru側(cè)收發(fā)光都在正常范圍內(nèi)卻仍無法接入時(shí),，一般為單通若光纖布放異常,。通過lmt——一單開站——光模塊——rru光口查不到rru側(cè)收光即可判斷為單通，更換光模塊或光纖即可恢復(fù),。光纖布放異常常見于宏站bbu和rru 之間出現(xiàn)鴛鴦引起,，重新檢查光纖布放即可。

完成上述所有數(shù)據(jù),、硬件的核查后若仍無法解決故障或鏈路正常但業(yè)務(wù)受影響,，則需在基站上提取公共日志或cdl日志另外提取交由傳輸部分協(xié)助分析處理。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇八

進(jìn)入大學(xué)以來,，我利用課外的時(shí)間在學(xué)校的報(bào)告廳聽了五場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告?？梢哉f,，每場(chǎng)報(bào)告都是非常的精彩，并且讓我受益匪淺,。作為一名大學(xué)生,，學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課堂，畢竟書本的知識(shí)還是有限的,。而學(xué)校舉辦的各類學(xué)術(shù)報(bào)告的演講正好給我們提供了一次課外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我們得以充實(shí)與提高。下面我將結(jié)合所聽報(bào)告的內(nèi)容,，談?wù)勥@五場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告給我?guī)淼男牡门c體會(huì),。

第一場(chǎng)和第二場(chǎng)報(bào)告是由北京電影學(xué)院的朱青君教授演講的，雖然她已年過花甲,，但她的演講卻是那樣的幽默風(fēng)趣,，迎來了大家的陣陣掌聲。她所做的第一場(chǎng)演講是關(guān)于人格魅力和人際關(guān)系,，我覺得這個(gè)主題和我們大學(xué)生是密切相關(guān),。都說大學(xué)相當(dāng)于半個(gè)社會(huì)，走上社會(huì)難免會(huì)要與人打交道，因而正確處理人際關(guān)系和提升自身人格魅力顯得十分重要,。朱青君教授給我們具體的講解了人格魅力和人際關(guān)系的含義極其重要性,，并且分析了人際吸引的種種因素，比如身體魅力,、個(gè)性魅力,、才能魅力等等。她得出了一個(gè)很有意義的結(jié)論：喜歡你的,、贊賞你的,、幫助你的人，對(duì)你最有吸引力,，反之亦然,。這句話給了我深深的思考，那就是我們應(yīng)該毫不吝嗇對(duì)于他人的贊美與賞識(shí),。威廉·詹姆斯曾說過：人性最深刻的原則就是覓求別人對(duì)自己加以賞識(shí),，講的就是這個(gè)道理。朱教授還提到,，真誠(chéng)無私幫助過你的人是和你關(guān)系最好,、讓你最難忘的人。人們常說,，送人玫瑰,，手有余香，的確,，一個(gè)懂得無私幫助別人的人才是最值得相信的人,，才是讓人最難忘的人。朱教授做的另一場(chǎng)演講的主題是體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新思維,，這個(gè)主題的中心思想是體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)帶來快樂,，快樂帶來財(cái)富。她說,，體驗(yàn)是一種感覺,，分為四個(gè)部分：娛樂，教育,，逃避現(xiàn)實(shí),，審美。而且體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)有區(qū)別于服務(wù)業(yè),，因?yàn)轶w驗(yàn)經(jīng)濟(jì)是從服務(wù)中分離出來的,，是種迄今尚未得到廣泛認(rèn)識(shí)的經(jīng)濟(jì)提供物。此外,，她還指出,，體驗(yàn)是老經(jīng)濟(jì)的,；“助燃劑”，一方面我們要營(yíng)造全新的體驗(yàn)經(jīng)濟(jì),，另一方面,，在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)行業(yè)中也可以開發(fā)出新的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”。伴隨著朱教授的精彩演講,，我們也對(duì)“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”這個(gè)新鮮的詞匯有了深刻的了解,，也懂得了“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)帶來快樂，快樂帶來財(cái)富”這一深刻內(nèi)涵,。

第三場(chǎng)報(bào)告是先鋒書店的總經(jīng)理錢曉華先生做的,，他的報(bào)告題目是“讀書與創(chuàng)業(yè)人生”。他從自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷講起,，講他如何一步步艱難創(chuàng)業(yè)并最終成功打造了自己的書店——先鋒書店,。他說，一個(gè)書店就是一個(gè)城市的鏡子,，照亮人們的愛憎與渴望,。他還講述了一些發(fā)生在先鋒書店的感動(dòng)人心的故事，即一些高校學(xué)子,、年輕戀人與先鋒書店的淵源,。整場(chǎng)演講高潮迭起，不時(shí)贏得同學(xué)們的掌聲,。在他的演講中,，他提到建議先鋒書店給予農(nóng)民工子女更多優(yōu)惠折扣，讓他們也能讀得起書,，因?yàn)樗?，讀書可以改變一個(gè)人，要想讓農(nóng)民工真正的擺脫貧窮,，讀書是最好的出路。聽完這場(chǎng)報(bào)告,，更加激發(fā)了我讀書的熱情,，真的讓我感受到：書籍是人類進(jìn)步的階梯。除此之外,，錢先生的堅(jiān)持不懈也是我要學(xué)習(xí)的,，先鋒書店由一家小店面成長(zhǎng)為如今書店中的佼佼者，我想錢先生肯定經(jīng)歷了許許多多的人生坎坷,。但也正是因?yàn)檫@些道路上的坎坷,，磨練了他的毅力，增強(qiáng)了他的斗志,，從而讓他變得更加強(qiáng)大,。

第四場(chǎng)報(bào)告是位律師給我們演講的,，他講的是從大學(xué)生到大國(guó)民——一個(gè)法律人的成功學(xué)。他深刻地分析了當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀,，指出評(píng)價(jià)機(jī)制（銀行政信系統(tǒng)）等等,，都有待進(jìn)一步的完善與提高。他還給我們大學(xué)生提出很多的學(xué)習(xí)建議,，他說大學(xué)生不要為未來用什么才學(xué)什么,，最優(yōu)秀的人才不是學(xué)校培養(yǎng)出來的，耐得住寂寞沉下心來才能學(xué)到知識(shí),。他所講的令我印象最深刻的一句話是“大學(xué)生”應(yīng)該給人信心,、給人希望、給人歡喜,、給人方便,。的卻是應(yīng)這樣，我們大學(xué)生是祖國(guó)的未來,，民族的希望,，塑造的應(yīng)該都是正面的形象，可是如今一些大學(xué)生卻變現(xiàn)出一些消極的形象,，整天無所事事,，逃課，夜不歸宿,，這些都是值得我們?nèi)ド钌钏伎嫉?。崔教授還希望我們大學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐，樹立服務(wù)意識(shí),，擁有主動(dòng)服務(wù)的精神,，努力做志愿服務(wù)獲得社會(huì)認(rèn)同，積極融入社會(huì),。

第五場(chǎng)報(bào)告是河海大學(xué)管理學(xué)院的黃濤珍教授給我們演講的,，她主要講了長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的若干問題。她大致講了五個(gè)方面的內(nèi)容：長(zhǎng)三角在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位,、長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)一體化存在的主要問題,、長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)一體化的基礎(chǔ)、長(zhǎng)三角一體化過程中城市的定位及長(zhǎng)三角一體化的熱點(diǎn)問題,。通過教授的精彩演講,，加深了我對(duì)長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)一體化的了解，長(zhǎng)三角作為我們中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)黃金地帶,，一直帶動(dòng)著整個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，并且正在努力邁向國(guó)際，努力成為世界第六大都市圈,。當(dāng)然要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,，離不開我們這一代人的努力,，而作為大學(xué)生的我們更應(yīng)該為未來長(zhǎng)三角的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。長(zhǎng)三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景廣闊,，客觀上也為我們提供了許多的就業(yè)機(jī)會(huì),，我們必須牢牢抓住這樣的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,，機(jī)會(huì)只青睞于那些有準(zhǔn)備的人,，從現(xiàn)在起，我們更應(yīng)該不斷地提高自己,，為自己樹立一個(gè)奮斗的目標(biāo),，并為之而不懈努力。

這五場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告不僅讓我對(duì)其內(nèi)容有深刻的體會(huì),，也讓我領(lǐng)悟到了以后該如何更好的聽報(bào)告,。

首先，在聽報(bào)告的時(shí)候,，要專心,，保持安靜。一來可以營(yíng)造出一個(gè)良好的氛圍,，二來也是對(duì)演講者的尊重,。在我聽報(bào)告的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生居然還帶著耳機(jī),，邊聽音樂邊玩手機(jī),，根本不是來聽報(bào)告的。還有些人總是在不停地竊竊私語(yǔ),，嚴(yán)重影響了別人,，而且也是對(duì)演講者極大的不尊重。我想,，不管做什么事,，有心是很重要的。

其次,，在聽的過程中要做適當(dāng)?shù)墓P記,。來給我們演講的幾乎都是教授級(jí)別的，這些人都是在學(xué)術(shù)方面有很高造詣的,，因而他們的許多觀點(diǎn)都是很有價(jià)值的,。所以我們聽的時(shí)候應(yīng)與演講者同步思維,，簡(jiǎn)明扼要地記錄他所講的框架內(nèi)容,，又或者是他們所提的新觀念、新詞匯以及你個(gè)人認(rèn)為比較有深度的一些話語(yǔ)等等,，都是應(yīng)該及時(shí)記錄下來的,，以便之后的思考,。

再者，就是要學(xué)會(huì)大膽地提問,。通常在一場(chǎng)報(bào)告結(jié)束之后都會(huì)安排與會(huì)者進(jìn)行自由提問,，而我們大多數(shù)人或許因?yàn)槠诨蛘弑旧磔^為羞澀不愿向教授進(jìn)行提問，白白地放棄了一次自我提高的機(jī)會(huì),。都說一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特,，對(duì)于教授們所提出的觀點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有自己的看法,。不妨借這個(gè)自由提問的機(jī)會(huì),，結(jié)合自身的專業(yè)，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),，大膽地提出自己的疑惑和看法,。對(duì)于個(gè)人，這既是與主講者面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),，又能在提問的基礎(chǔ)上引發(fā)出更多值得思考的問題,。參加這樣的自由提問對(duì)于思維的拓展和理論表達(dá)能力的提高更會(huì)有不小的收獲，提問得到的答案有助于去除疑問,、拓展思路,。

最后但同樣重要的是，我們要學(xué)會(huì)正確篩選報(bào)告,。大學(xué)里的講座報(bào)告是多種多樣的,，而我們的時(shí)間和精力畢竟是有限的，因而正確篩選取舍報(bào)告是十分必要的,。聽講座報(bào)告,，應(yīng)該是利用自己的課余時(shí)間去進(jìn)行，如果某個(gè)報(bào)告與自己的課程相沖突,，首選的還是課程,，畢竟課堂還是最重要的。如果為了聽一場(chǎng)講座而錯(cuò)過了幾節(jié)課程,，我認(rèn)為是得不償失的,。不管怎樣，還是應(yīng)該把課程放在第一位,。另外,，應(yīng)該去聽那些自己感興趣的講座或報(bào)告，興趣是人最好的導(dǎo)師,，一個(gè)沒有興趣的人是悲哀的,，他的生活會(huì)沒有方向感。聆聽自己感興趣的報(bào)告,，即不會(huì)覺得報(bào)告的內(nèi)容枯燥乏味,，相反,，你會(huì)很享受這個(gè)過程并且愿意花更多的時(shí)間去研究這個(gè)報(bào)告。除了選自己感興趣的報(bào)告之外,，也可以選擇一些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的報(bào)告來聽,。這樣不僅可以彌補(bǔ)你在課堂上的一些空白，而且會(huì)拓展你的專業(yè)知識(shí),，這樣以后學(xué)習(xí)專業(yè)課會(huì)變得更加輕松,。

以上便是我的心得體會(huì)，總而言之,，這五場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告,，讓我受益匪淺。我想未來我會(huì)花更多的時(shí)間來聽自己感興趣的講座或報(bào)告,，不斷充實(shí)自己,，提高自己。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇九

作為一名大學(xué)生,，在我們畢業(yè)時(shí)勢(shì)必會(huì)面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，那我們應(yīng)如何從中脫穎而出？除了高學(xué)歷的證書外,，基本的面試技巧和職場(chǎng)禮儀也是我們邁向成功必不可少的一部分,。因此，這次講座具有十分重大意義,。

一,、大學(xué)生要如何在面試中取得深刻良好的第一印象。

二,、大學(xué)生要如何自信地表達(dá)實(shí)現(xiàn)與考官的良好溝通,。

三、大學(xué)生如何在面試中塑造職業(yè)人的專業(yè)形象,。

四,、大學(xué)生如何從容舉止在眾人中脫穎而出。

在解決上述提出的問題時(shí),，催進(jìn)老師用接遞話筒要雙手的實(shí)際例子,，給我們說明了職場(chǎng)禮儀的重要性。同時(shí)講述了決定第一印象要素中包括外表,、舉止儀態(tài),、交談內(nèi)容。從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)禮儀的重要性,，促使我們學(xué)習(xí)必要面試技巧,。

一：自我診斷，合理規(guī)劃

根據(jù)個(gè)人性格特點(diǎn)，專業(yè)特長(zhǎng),，興趣愛好等諸多因素，綜合分析,，找到自己的方向規(guī)劃人生,，最終嫁給幸福。

二：求職應(yīng)聘的外在形象塑造

1,、形象是首因效應(yīng),，容貌修飾原則，選擇與和諧崗位搭配,，飾物搭配原則,。

2、把舉止職業(yè)化：站姿,、坐姿,、走姿、手勢(shì),。

3,、陽(yáng)光自信的表情神態(tài)。

4,、標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)聘資料,。

三：內(nèi)在氣質(zhì)與修養(yǎng)

四：求職應(yīng)聘的語(yǔ)言運(yùn)用

1、語(yǔ)言的效果：注意聲音形象,，稱呼和介紹,。

2、語(yǔ)言的運(yùn)用：自信的回答問題的禮儀,，結(jié)束語(yǔ),，告別語(yǔ)

3、電話溝通

五：求職應(yīng)聘案例舉要

最后,，催進(jìn)老師告訴了我們世界八大名企的擇人標(biāo)準(zhǔn),，希望我們大學(xué)生用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，讓自己成為一個(gè)合格的職場(chǎng)人,。

本次講座我們了解了面試技巧和禮儀,，學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃自己的人生和工作，讓我們學(xué)會(huì)如何以一個(gè)良好形象走向成功,。本次禮儀講座內(nèi)容充實(shí),、形式活潑，反響很好,。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇十

thank you, prof. …. my name is ….. i’m from ….. i am very pleased to be here to join this forum. the topic of my presentation is properties of rapid construction materials for soil pavement of field airfield. as is shown in the picture, the main parts of my research are about soil pavement.

my presentation will include these four parts:

first, some background information about this research; second, the main work we have done; third, some conclusions we have got and the last: innovation and presentation of our published papers.

why i choose this item? i think it can be illustrated from the following four parts. first, the existing quantity of airfields is still not sufficient and the airfields have many shortcomings especially in war time. second, the complementary facilities, such as highway runways are far less than airfields, however, have more weakness. third, a certain amount of field airfield is quite necessary considering some emergencies such as rescue and disaster relief. forth, the field airfield can fill the void of airfield and they can be combined to be airfield network.

the meaning and aim of this research contains three parts. fast, convenient and validity, fast means the field airfield must be constructed

as fast as possible, convenient means the construction should need the minimum equipment, labor and materials considering the actual construction condition, validity means the constructed airfield is able to support the operation of given aircraft in specifically time.

just like many other territories, the situation of the research is that the . army takes advanced line. the . army declares that they can reach to anywhere on the earth in 96 hours, the most important method for force projection is though aircraft, thus rapid construction of pavement is the key problem for rapid force transportation.

the main work we have done can be summarized as four parts, materials choosing, scheme making, mechanical properties research and water-stable properties research.

we choose two kinds of soils, which are got from xi’an, shanxi province and jiuquan, gansu province separately. the sand from ba river was considerate to investigate the influence of sand to the properties of stabilized soil. the chosen three kinds of powders are cement, lime and new-type stabilizer developed by chang’an university. the principles in considering the function of 4 kings of fibers are referring different length, type and mixing them.

on account of the time, i will make a brief description about the experiment scheme. in summary, three parts were proposed to distinguish the affecting factors in making experiment scheme. they are powder control, fiber control and other factors. taking powder control for example, the dosage of cement is respectively 6%, 8% and 10% when the soil is stabilized only by cement, while the dosage of cement decrease to 3%, 5% and 7% when the lime is addicted to stabilized soil. the following two factors are stabilizer and sand.

six kinds of experiments were performed to investigate the influence of above factors to the mechanical properties of stabilized soil. the aim of compaction test is to find the maximum dry density and optimum moisture content. the aim of compression strength test is to determine the optimum dosage of cement, lime, powder stabilizer and fiber, meanwhile evaluating the performance of stabilized soil. the aim of splitting tension strength test is similar to compression strength test, the left picture is sample stabilized by cement, while the right picture is the sample stabilized by fiber and cement. the direct sheer is another important parameter in geotechnical engineering. it influences the foundation bearing capacity and many other properties especially for soil base and base course. the left picture shows the course of making

sample and the right picture shows the test process.

the cbr test and rebound modulus test are referenced from highway test specification to evaluating the comprehensive capacities of each structure level of the pavement. for both the two tests, the left picture shows the course of making sample and the right picture shows the test process. what should be noted is that the number of sample is at least 6, the last result is the average value of these date got from test after eliminating the bad results.

four kinds of experiments were performed to investigate the influence of above factors to the water-stable properties of stabilized soil. the scouring test is not the stated experiment in current specification. it is performed by us through looking up large quantity of interrelated literature, and two different ways to carry out. the left picture shows the method of vibration table and the right picture shows the method of fatigue test instrument. penetrant test refers to the experiment in relating concrete specification. the left picture shows the process of saturation, the right picture shows the test process.

cantabria test and other tests are all original experiments; they are used in stabilized soil for first time, here i will not develop my narrative.

as regards the innovation, i think it throughout the whole research, including materials choosing, scheme making, mechanical and water-stable experiments. i think it can be drawled from the following keywords, such as soil choosing, sand, powders, fibers, and so on. three main parts can be summarized. first, selecting two kinds of soils, three kinds of powders, several combinations; second, several kinds of fibers, different length and admixture; third, comprehensive experiments, test method and test instrument.

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇十一

近期我們學(xué)校組織觀看xx教研室主任xx課改報(bào)告視頻,。我作為一名觀看者，受益匪淺，對(duì)照平時(shí)自己的工作反思,，有以下心得體會(huì),。

綜合各學(xué)科以班主任為中心，學(xué)習(xí)成績(jī)相近的兩個(gè)學(xué)生分為一小組,，實(shí)現(xiàn)小組最小化,，效率最大化；并采用捆綁式評(píng)價(jià),，一月一小表彰,，兩月一大表彰，期中一小結(jié),，期末大總結(jié),，實(shí)現(xiàn)一榮俱榮，一損俱損,；學(xué)生管學(xué)生,，學(xué)生幫學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自主,、合作,、團(tuán)結(jié)的精神；使差生在優(yōu)生幫助下提高,，優(yōu)生在幫助差生的過程中走向成熟,。

學(xué)好知識(shí)有三個(gè)層次：聽明白，想明白,，講明白,。講明白是學(xué)好知識(shí)的最高層次，這一點(diǎn)我們老師都知道,，能想辦法講出來,，講的深入淺出，通俗易懂,，讓聽講者聽懂,，學(xué)會(huì)；那講授之人肯定會(huì),。所以讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單講解,，這是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、奠定扎實(shí)基礎(chǔ)的行之有效的好方法,。

從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，把要學(xué)習(xí)的知識(shí)具體化，問題化,，系統(tǒng)化,，讓學(xué)生從點(diǎn)出發(fā),，再由點(diǎn)匯集成線，最后形成面,。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)由少到多,，由小到大，通過長(zhǎng)期的積累,、整理,，學(xué)生學(xué)會(huì)了，學(xué)好了,，教師的教案也變成了學(xué)案，變成了學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書,，并且老師在編寫學(xué)案時(shí),，要善于取各家之長(zhǎng)，編寫出具有個(gè)人特色實(shí)用高效的學(xué)案,，然后逐年更換新內(nèi)容,，吸收新鮮血液，這樣學(xué)案越來越全面,，越來越科學(xué),，也為備課節(jié)省了許多時(shí)間。

我在以后的教學(xué)中要努力更新教學(xué)觀念,，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足,，堅(jiān)決不滿足于墨守成規(guī)，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，新方法,，不斷總結(jié)改進(jìn)，提高自身素質(zhì),，優(yōu)化課堂教學(xué),，相信成功就近在眼前。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇十二

1,、學(xué)術(shù)報(bào)告

a,、題目

（1）××教授（專家）來我校講學(xué)（做學(xué)術(shù)報(bào)告）

（2）全國(guó)知名（或××領(lǐng)域）教授（專家）××應(yīng)邀來我校講學(xué)（做報(bào)告） b、內(nèi)容

第一段：寫明報(bào)告舉行的時(shí)間,、地點(diǎn),、規(guī)模、主辦方（承辦方）,、參與人員,、主持、主講人,；報(bào)告的主題,。

第二段：學(xué)術(shù)報(bào)告的具體內(nèi)容,。××教授（專家）主要就××領(lǐng)域的××問題進(jìn)行了闡述,；現(xiàn)場(chǎng)人員的反映與互動(dòng),。

第三段：舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告的意義，影響,。

2,、講座

a、題目

（1）××教授（專家）來我校講學(xué)（做學(xué)術(shù)講座）

（2）全國(guó)知名（或××領(lǐng)域）教授（專家）××應(yīng)邀來我校講學(xué)（做專題講座）

b,、內(nèi)容

第一段：寫明講座進(jìn)行的時(shí)間,、地點(diǎn)、規(guī)模,、主辦方（承辦方）,、參與人員、主持,、主講人,；講座的主題。

第二段：講座的具體內(nèi)容,?！痢两淌冢▽＜遥┲饕汀痢令I(lǐng)域的××問題進(jìn)行了闡述；現(xiàn)場(chǎng)人員的反映與互動(dòng),。

第三段：舉辦講座的意義,、影響。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇十三

時(shí)光在我們不經(jīng)意之間飛逝而去,，我們已經(jīng)從青澀的一年級(jí)新生成長(zhǎng)為成熟的大四畢業(yè)生,。在這短暫忙碌而美好充實(shí)的四年中，我們自覺地汲取更多的知識(shí)以武裝自己的頭腦,，不論是從課堂上,，圖書館里，還是在受益匪淺的講座中,；同時(shí),，在實(shí)踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無疑為我們?cè)诓痪玫膶硖と肷鐣?huì)并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我們從講座中了解到了許多當(dāng)今化學(xué)研究進(jìn)展,，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐，督促自己學(xué)習(xí)實(shí)踐,，為未來打好基礎(chǔ),。

在聽講座上我們要深化專業(yè)知識(shí)，使自己理論水平得到提升,。聽學(xué)術(shù)講座時(shí),，要有一定的基礎(chǔ),，不然我們就不能夠及時(shí)地理解其中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。在老師的《什么是分析化學(xué)》這一講座中,，我們能夠先了解這一專業(yè)名稱的真正含義,，隨著老師的一步一步的講解，我們慢慢地對(duì)分析化學(xué)的了解加深,。在聽這一講座前,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分析化學(xué)的課程，但我們只是學(xué)習(xí)了很基礎(chǔ)的東西,，需要加深了解的只是還很多,。我們?cè)谡n堂上缺少的就是對(duì)未來化學(xué)的發(fā)展方向，而學(xué)術(shù)講座距為我們提供了絕佳的機(jī)會(huì),?！都す饧夹g(shù)及其應(yīng)用》、《長(zhǎng)鏈脂肪酸甲酯催化制備長(zhǎng)鏈脂肪酸醇的研究》,、《abo2型氧化物導(dǎo)電性研究》,、《現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)在珠寶玉石鑒定中的作用》,、《有機(jī)光電子研究的新進(jìn)展》等講座不僅給我們介紹了化學(xué)的廣泛應(yīng)用,，還讓我們看到了化學(xué)無限前景。

當(dāng)前由于許多廢水,、廢氣與廢渣仍未經(jīng)嚴(yán)格處理就外排,，導(dǎo)致我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)造成的環(huán)境污染仍十分嚴(yán)重。一方面舊帳未清,，許多老廠的治污措施因種種原因,，并未完全到位：另一方面又新建了許多污染較難治理的小廠，使環(huán)境對(duì)污染的負(fù)擔(dān)呈有增無減的趨勢(shì),。目前世界各國(guó)都在為未來經(jīng)濟(jì)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展制定發(fā)展戰(zhàn)略,。我們可以運(yùn)用化學(xué)手段對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)，《節(jié)能減排與低碳經(jīng)濟(jì)》,、《水體富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)狀及動(dòng)向》向我們介紹了許多關(guān)于環(huán)境監(jiān)測(cè)的現(xiàn)狀與方法,，同時(shí)我們從課堂和試驗(yàn)中對(duì)環(huán)境保護(hù)加深了了解。

近年來國(guó)際上較普遍提倡和開展的綠色化學(xué)與技術(shù)的研究,，目的是發(fā)展環(huán)境友好技術(shù),、環(huán)境無害技術(shù)或清潔生產(chǎn)技術(shù)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)化學(xué)過程的原子經(jīng)濟(jì)性,，反應(yīng)的高選擇性,，不生成或很少生成副產(chǎn)品或廢物，實(shí)現(xiàn)或接近零排放過程,。工藝過程中強(qiáng)調(diào)使用無毒無害原料,、溶劑及催化劑,，同時(shí)生產(chǎn)環(huán)境友好產(chǎn)品。這樣可以減少末端治理,，從根本上解決環(huán)境污染問題,。我們?cè)凇秗egenerationmedicine》、《天然藥物化學(xué)研究概況》,、《無機(jī)化學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)》,、《brnsted酸性功能化離子液體在綠色有機(jī)合成中的研究進(jìn)展》等講座中從不同方向上看到了綠色化學(xué)的發(fā)展，相信在不久的將來我們實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的全面發(fā)展,。

食品安全是大家都關(guān)注的話題,，這是關(guān)系到我們生命安全的重大事件，就像剛出現(xiàn)的蒙牛純牛奶致癌物事件,，弄得人心慌慌的,。聽了《食品安全快速檢測(cè)技術(shù)簡(jiǎn)介》、《食品分析中的樣品與樣品前處理》的講座,，讓我更深入了解了食品安全存在的問題以及可以用怎樣的方法檢測(cè)食物中的各種含量,，還有對(duì)食品的處理方法。讓我對(duì)自己的飲食習(xí)慣有了更健康的調(diào)整?，F(xiàn)在很多人提倡綠色食品,，相對(duì)于一般食品生產(chǎn)的綠色食品更安全，同時(shí)綠色食品還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染,，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系,，創(chuàng)造自然界新的和諧。

聽講座是學(xué)習(xí)知識(shí)的一種途徑,，是老師們傳授經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間,，在《過去、現(xiàn)在和未來》,、《福建省化工類行業(yè)的現(xiàn)狀,、發(fā)展與學(xué)生就業(yè)前景》、《就業(yè)工作報(bào)告》講座中,，我了解到自己就業(yè)的前景,，讓我更有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從老師自身經(jīng)歷中,，我受益匪淺,。我相信自己的未來是精彩的，是有前途與希望的,。

總之,，老師們的講解條理清晰、生動(dòng)有序,，時(shí)常舉一些事例,，使道理深入淺出,，滲透人心，我們都被深深的吸引,。通過學(xué)習(xí),，我們學(xué)到了化學(xué)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升,，并提升了我們的專業(yè)技能,，開闊了我們的視野，使我們受益頗多,，在這里,，再次感謝老師們精彩的講座！書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟,，雖然講座活動(dòng)已告一段落，但我們不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步,，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我們不斷攀巖知識(shí)的高峰,，充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想,！

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇十四

為拓寬研究生的知識(shí)面,，活躍學(xué)術(shù)氣氛，學(xué)校要求研究生在研一期間必須參加有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座,。經(jīng)過研一一學(xué)年,，我已經(jīng)按照學(xué)校規(guī)定完成了參加學(xué)術(shù)講座聽取學(xué)術(shù)報(bào)告的任務(wù),，受益匪淺,。在此做一下回顧，總結(jié)一下自己的收獲和體會(huì),，以便更好的指導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)和工作,。

應(yīng)學(xué)院邀請(qǐng)，上海大學(xué)計(jì)算機(jī)工程與科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)繆淮扣教授于20xx年4月12日來校進(jìn)行基于模型的web應(yīng)用測(cè)試方法的學(xué)術(shù)講座,?？娀纯劢淌?992年10月至1995年1月由國(guó)家公派在英國(guó)york大學(xué)做訪問學(xué)者。擔(dān)任中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)理事上海市南市區(qū)第四屆科協(xié)常委,、上海市南市區(qū)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng),，上海市黃浦區(qū)第一屆科協(xié)常委、上海市黃浦區(qū)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)?，F(xiàn)任上海大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員,、《應(yīng)用科學(xué)學(xué)報(bào)》等三個(gè)雜志的變?yōu)椋窍硎苷厥饨蛸N的專家,?？娀纯劢淌谏瞄L(zhǎng)人工智能,、計(jì)算機(jī)軟件方法、軟件工程等,。在講座中,，繆淮扣教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動(dòng)了我們大家的熱情以及袁教授對(duì)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見也令我們?cè)谧难芯可芍詺J佩。

此次講座使我對(duì)web應(yīng)用的測(cè)試有了全新的認(rèn)識(shí),。在web工程過程中,，基于web系統(tǒng)的測(cè)試、確認(rèn)和驗(yàn)收是一項(xiàng)重要而富有挑戰(zhàn)性的工作,?；趙eb的系統(tǒng)測(cè)試與傳統(tǒng)的軟件測(cè)試不同，它不但需要檢查和驗(yàn)證是否按照設(shè)計(jì)的要求運(yùn)行,，而且還要測(cè)試系統(tǒng)在不同用戶的瀏覽器端的顯示是否合適,。重要的是，還要從最終用戶的角度進(jìn)行安全性和可用性測(cè)試,。然而,，internet和web媒體的不可預(yù)見性使測(cè)試基于web的系統(tǒng)變得困難。因此,，我們必須為測(cè)試和評(píng)估復(fù)雜的基于web的系統(tǒng)研究新的方法和技術(shù),。

web應(yīng)用已經(jīng)滲透到國(guó)計(jì)民生的各個(gè)領(lǐng)域一個(gè)非常關(guān)鍵的問題是如何保證web應(yīng)用的可靠性和質(zhì)量。測(cè)試是提高軟件可靠性和保證軟件質(zhì)量的一種最基本的手段,。目前web應(yīng)用的測(cè)試主要依賴測(cè)試工程師的直覺和經(jīng)驗(yàn),，沒有比較系統(tǒng)的方法和工具，測(cè)試是一個(gè)耗時(shí)的,、代價(jià)昂貴的過程,。許多web應(yīng)用在沒有進(jìn)行充分測(cè)試的情況下投入運(yùn)營(yíng)，質(zhì)量難以保證,，導(dǎo)致web應(yīng)用軟件的開發(fā)可靠性不高,、風(fēng)險(xiǎn)大。因此,，才有了基于模型的web應(yīng)用測(cè)試的產(chǎn)生,。

基于模型的語(yǔ)言（如uml）、模型驅(qū)動(dòng)技術(shù)（mda）和以測(cè)試為中心的軟件開發(fā)技術(shù)與方法的星期和應(yīng)用以及形式化驗(yàn)證技術(shù)的逐步成熟,，使基于模型的軟件測(cè)試方法與技術(shù)在近幾年得到了較為廣泛的關(guān)注,，一些理論的和商業(yè)的工具相機(jī)出現(xiàn)?；谀Ｐ偷臏y(cè)試以明確描述系統(tǒng)預(yù)期行為的抽象模型為依據(jù),，根據(jù)模型覆蓋準(zhǔn)則自動(dòng)生成抽象的測(cè)試用例：輸入和預(yù)期的輸出。輸入部分在被實(shí)例化后輸入被測(cè)系統(tǒng)（the system under test，sut）進(jìn)行測(cè)試,。基于模型的測(cè)試實(shí)現(xiàn)測(cè)試用例生成,、測(cè)試執(zhí)行和測(cè)試結(jié)果判別的自動(dòng)化。

web應(yīng)用的測(cè)試可以分為非功能測(cè)試和功能測(cè)試,，非功能測(cè)試包括性能測(cè)試,、負(fù)載測(cè)試、可用性測(cè)試,、兼容性測(cè)試和安全性測(cè)試等,。功能測(cè)試包括鏈接測(cè)試、表單測(cè)試,、數(shù)據(jù)校驗(yàn),、cookies測(cè)試、數(shù)據(jù)庫(kù)測(cè)試,、應(yīng)用程序特定的功能需求測(cè)試和設(shè)計(jì)語(yǔ)言測(cè)試,。

目前,，web應(yīng)用的測(cè)試技術(shù)大多著重于客戶端和服務(wù)器的靜態(tài)模式，包括link檢查檢查,、html驗(yàn)證器,、捕獲/回訪、安全性測(cè)試以及負(fù)載和壓力測(cè)試等web應(yīng)用測(cè)試支持工具,，大都是基于程序或源代碼的靜態(tài)驗(yàn)證和計(jì)量功能,，不支持或很少支持web應(yīng)用的測(cè)試。

web應(yīng)用由復(fù)雜的用戶界面和不計(jì)其數(shù)的后端構(gòu)件以各種方式繼承在一起,?；谀Ｐ偷臏y(cè)試方法為web應(yīng)用功能測(cè)試的自動(dòng)化提供了一種非常有效的解決方案,。在基于模型店測(cè)試中,，測(cè)試模型和基于測(cè)試模型生成的測(cè)試用例都是抽象的，獨(dú)立于平臺(tái)的,，從而是可重用的,。測(cè)試執(zhí)行時(shí)通過對(duì)測(cè)試執(zhí)行環(huán)境的動(dòng)態(tài)配置自動(dòng)產(chǎn)生實(shí)例化的可執(zhí)行的測(cè)試包。這一特性將大大降低由于web應(yīng)用的異構(gòu)性和動(dòng)態(tài)性所帶來的測(cè)試復(fù)雜度,?；谀Ｐ偷膚eb應(yīng)用測(cè)試方法改變了軟件工程中“現(xiàn)在編程，以后測(cè)試”的工作方式,，使得在整個(gè)軟件生命期中都可以并行地進(jìn)行測(cè)試工作,，從而實(shí)現(xiàn)編碼前的錯(cuò)誤檢測(cè),，大大降低測(cè)試的代價(jià)。

web應(yīng)用是一種典型的應(yīng)用程序,。web應(yīng)用本身越來越復(fù)雜,，同時(shí)它所使用的開發(fā)語(yǔ)言和開發(fā)模型在不斷發(fā)展。所有這些因素都給分析,、建模和測(cè)試帶來了很大的難度,。目前的測(cè)試主要依賴測(cè)試工程師的直覺和經(jīng)驗(yàn),。web應(yīng)用測(cè)試被認(rèn)為是一個(gè)耗時(shí),、代價(jià)昂貴的過程。因此,，迫切需要一套系統(tǒng)的web應(yīng)用測(cè)試方法并能實(shí)現(xiàn)測(cè)試過程的自動(dòng)化,?？娀纯劢淌谒芯康恼腔谝陨夏康模O(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基于模型的web應(yīng)用測(cè)試系統(tǒng),，以web應(yīng)用的uml狀態(tài)圖作為系統(tǒng)測(cè)試模型,，采用uml書序圖描述測(cè)試目標(biāo)，通過轉(zhuǎn)換和組合,，構(gòu)成fsm測(cè)試模型,。實(shí)現(xiàn)了測(cè)試生成的自動(dòng)化、測(cè)試模型以及測(cè)試用例的可視化,、測(cè)試執(zhí)行的自動(dòng)化等,。

經(jīng)過這次講座，我不僅在某些具體的實(shí)際技術(shù)理論上學(xué)到了很多,，對(duì)web測(cè)試方法的的發(fā)展有了更加清晰明確的認(rèn)識(shí),，同時(shí)，我也初步領(lǐng)略了專家的一種思想以及思維方式,，以后要經(jīng)常聽一些專家的講座,，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個(gè)不斷的提升，進(jìn)而能夠理解這些大家的獨(dú)特的思想,。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇十五

首先感謝公司令我有幸參加了今天上午十點(diǎn)xxx老師關(guān)于銷售方面的知識(shí)講座,，通過老師專業(yè)、精彩的演講從中學(xué)到了不少的東西,，所舉的銷售例子生動(dòng)易懂,，讓我重新認(rèn)識(shí)了銷售，從而更加堅(jiān)定了自己從事銷售行業(yè)的決心,，以下是通過本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

1,、說真的以前對(duì)于銷售認(rèn)識(shí)很籠統(tǒng)膚淺，認(rèn)為銷售只是賣賣商品，收收錢,，調(diào)調(diào)貨,，打掃衛(wèi)生，天天做著同樣而重復(fù)的事情,，機(jī)械生硬,，沒有一點(diǎn)新鮮感，然而老師說的一句話點(diǎn)醒了我,，讓我映像深刻,，他說銷售是最偉大的職業(yè)，人人都在做銷售,，銷售實(shí)實(shí)在在的物品,、虛擬物品和向他人推銷自己等都統(tǒng)稱為銷售，銷售是與客戶一起解決問題,，滿足需要,，深層次的挖掘需求，從而促成成交,。

2,、引用美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕。馬斯洛先生1943年在《人類激勵(lì)理論》論文中所提出的人類的五個(gè)基本需求（生存需求,、安全需求,、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求）開始講解,，老師說生存需求是吃飽,，安全需求是吃好、住好和穿好,，社交需求是吃爽,，尊重需求是吃面子，自我實(shí)現(xiàn)需求是吃什么不重要,，跟誰(shuí)吃才重要或者是吃什么不重要去哪兒吃才重要,，反觀自己屬于那一階段呢，分時(shí)候分場(chǎng)合可能那一階段都有涉及吧,。

3,、店內(nèi)銷售同時(shí)又分效率型和效能型，老師從深層次的給我們講解效率型的顧客一般都是小額的,，以感性消費(fèi)為主,；而效能型的顧客一般都是大額的，以理性消費(fèi)為主,。

4、然而人類的五個(gè)基本需求圖形金字塔和銷售區(qū)分的效率及效能十字架完美重合，得出銷售規(guī)律越往左金額越來越小,，成交率越老越高,，越往有金額越來越大，成交率越來越低,。

從老師講解的以上幾方面來看只要抓住了顧客最真實(shí)的心理需求,，能滿足需求銷售基本能成交。一個(gè)100塊錢拍賣的例子非常的有意思,，他說剛在電梯口撿到一張紙,，他拿出來進(jìn)行拍賣，起價(jià)20元,，因?yàn)槔蠋熕f的那張紙實(shí)際是100元錢,，不斷的有人報(bào)價(jià)，只因報(bào)價(jià)低于100元拍賣成功都有賺頭,，積極性很高,，然而當(dāng)報(bào)價(jià)等于100元是整場(chǎng)有額拍賣對(duì)出價(jià)者已無多大意義，從這個(gè)例子看來,，拍賣者無論多少錢將此賣掉都是穩(wěn)賺,，因?yàn)槟菑埣埵菗斓模鰞r(jià)方就得仔細(xì)仔細(xì)掂量了,，那就得看真實(shí)的需求是什么了,。

通過今天的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟人生處處皆是銷售，這是一個(gè)銷售為贏的時(shí)代,。銷售已大大超出我原來對(duì)銷售職業(yè)的認(rèn)識(shí),，而成為一種生活方式，一種貫穿和滲透于各種活動(dòng)中的生活理念,。

銷售在日常生活中非常普遍,，銷售就是介紹商品提供的利益，以滿足客戶特定需求的過程,，滿足客戶特定的需求是指客戶特定的欲望被滿足,，或者客戶特定的問題被解決。能夠滿足客戶這種的,，唯有靠商品提供的特別利益,，也就是一種交易滿足大家的共同的需求。

感謝公司領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，對(duì)銷售這份工作有了全新的認(rèn)識(shí),，更加堅(jiān)定自己從事銷售的決心，以后會(huì)更加努力,。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇十六

時(shí)光荏苒,，如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間，暑假已過,，大三已過,，整個(gè)大學(xué)期也將步入終點(diǎn)，我不得不反思這看似漫長(zhǎng)實(shí)則短暫的大學(xué)到底給了我什么,，未來的道路又在何方,，開學(xué)前的思考甚是憂心忡忡。在我的認(rèn)知中,，大四是個(gè)閑散的學(xué)年,，但是不同的人卻有不同的選擇，我們努力的保研,、考研,、找工作，卻也將閑散的時(shí)間慢慢的拉緊,。三年前同為起點(diǎn)的我們,，卻在三年后懷揣不同的理想即將各奔東西。

作為大學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一次實(shí)習(xí),，此次的所見所聞,，可謂是大學(xué)以來最為豐富的一段歷程。在校內(nèi)的學(xué)習(xí)中,，深入的了解了力學(xué)學(xué)院各位教授的科研方向,，為我們的求學(xué)之路打開了不一樣的門。長(zhǎng)途跋涉的株洲實(shí)習(xí)中,，更為深刻的了解了動(dòng)力機(jī)車的工業(yè)藝術(shù),，我不得不承認(rèn)，那一件件如藝術(shù)品的列車,，的確深深地震撼了我,，也潛移默化的改變著我的方向。

7月4日下午第一講,，康國(guó)政院長(zhǎng)率先深入介紹了其科研方向以及其課題小組,。康老師主攻材料方面的研究—固體材料的循環(huán)本構(gòu)關(guān)系極其相關(guān)疲勞與斷裂問題的研究,。復(fù)合材料學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)到了復(fù)合材料的力學(xué)性能,，深知復(fù)合材料最為新型在工程扮演舉足輕重的角色，材料的力學(xué)性能,，決定其使用價(jià)值,。在康老師的研究領(lǐng)域中，準(zhǔn)確的獲取材料的本構(gòu)關(guān)系,，將為材料的使用方向提供極為重要的參考方向,。此外疲勞與斷裂,，固體材料結(jié)構(gòu)的破壞欲安全性評(píng)價(jià)，工程結(jié)構(gòu)的數(shù)值模擬也是康老師涉及的課題,。疲勞與斷裂是工程中的難題,，目前最為先進(jìn)的研究中也只能預(yù)判簡(jiǎn)單的模型斷裂情況,，然而工程中的建筑橋梁隧道總是復(fù)雜形勢(shì)的組合,，要準(zhǔn)確的判斷其破壞形式，較為艱難,，然而材料結(jié)構(gòu)破壞的安全型評(píng)估又是工程中極為需要的過程,，因此這方面的研究十分有必要。計(jì)算機(jī)作為新時(shí)代的產(chǎn)品,，對(duì)力學(xué)研究就有跨時(shí)代的意義,，工程結(jié)構(gòu)的數(shù)值模擬的超低廉，超省時(shí)的計(jì)算方式,，為工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),、研究、評(píng)估具有重大的意義,。掌握這項(xiàng)技能,，是個(gè)每個(gè)力學(xué)研究者的必修課。

7月4日下午第二講,，李映輝是個(gè)十分健談的老師,，主管學(xué)校研究生事物。李老師極其誘惑的談?wù)撟x研的好處,，尤其是力學(xué)院的研究生,，讓我們了解到，讀研的相關(guān)注意事項(xiàng),。除此之外,，李老師的研究方向也是我甚為感興趣的---cae技術(shù)及其應(yīng)用。近年來,，隨著一大批數(shù)值仿真軟件如cad,、ansys等的興起，cae技術(shù)和數(shù)值模擬在工程和科研應(yīng)用中逐漸占據(jù)了一個(gè)重要的位置,。cae(computer aided engineering）是用計(jì)算機(jī)輔助求解復(fù)雜工程和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)強(qiáng)度,、剛度、屈曲穩(wěn)定性,、動(dòng)力響應(yīng),、熱傳導(dǎo)、三維多體接觸,、彈塑性等力學(xué)性能的分析計(jì)算以及結(jié)構(gòu)性能的優(yōu)化設(shè)計(jì)等問題的一種近似數(shù)值分析方法,。cae從60年代初在工程上開始應(yīng)用到今天,，已經(jīng)歷了50多年的發(fā)展歷史,，其理論和算法都經(jīng)歷了從蓬勃發(fā)展到日趨成熟的過程,，現(xiàn)已成為工程和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析中(如航空、航天,、機(jī)械,、土木結(jié)構(gòu)等領(lǐng)域）必不可少的數(shù)值計(jì)算工具，同時(shí)也是分析連續(xù)力學(xué)各類問題的一種重要手段,。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和不斷提高,，cae系統(tǒng)的功能和計(jì)算精度都有很大提高，各種基于產(chǎn)品數(shù)字建模的cae系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生,，并已成為結(jié)構(gòu)分析和結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要工具,。接下來的兩場(chǎng)講座都是與數(shù)值仿真和cae技術(shù)相關(guān),，李映輝老師為我們初步講解了“cae技術(shù)及其應(yīng)用”，而潘亦蘇老師則通過一個(gè)具體的例子——多體動(dòng)力學(xué)在柴油機(jī)數(shù)值仿真中的應(yīng)用,，來為我們?cè)敿?xì)講解數(shù)值仿真技術(shù)在科研中的巨大作用,。

多體動(dòng)力學(xué)在柴油機(jī)數(shù)值仿真中的應(yīng)用。柴油機(jī)我們并不陌生,，但是其運(yùn)作方式卻鮮為人知。作為現(xiàn)代工業(yè)的動(dòng)力源,，其結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計(jì),，保證其強(qiáng)度，安全,，有效試用期,，極為重要。多體系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)中,，潘亦蘇老師指出,，多體系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)分析涵蓋建模和求解兩個(gè)階段，其中建模包括從幾何模型形成物理模型的物理建模,、由物理模型形成數(shù)學(xué)模型的數(shù)學(xué)建模兩個(gè)過程,，求解階段需要根據(jù)求解類型（運(yùn)動(dòng)學(xué)/動(dòng)力學(xué)、靜平衡,、特征值分析等）選擇相應(yīng)的求解器進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算和求解,。通過活塞側(cè)推力和曲柄銷受力的傳統(tǒng)算法與現(xiàn)代算法的對(duì)比,，證實(shí)基于現(xiàn)代算法的柴油機(jī)曲柄連桿機(jī)構(gòu)的動(dòng)力學(xué)仿真分析的方便性與先進(jìn)性，并為柴油機(jī)曲柄連桿機(jī)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計(jì)提供了依據(jù),。柴油機(jī)只是一個(gè)小小的動(dòng)力,，類似的大型發(fā)動(dòng)機(jī)也是十分需要研究的。

高速鐵路中的力學(xué)問題,，鐵路和我們的生活息息相關(guān),。火車的安全型,，舒適性,，美觀性越來越成為人們的追求,。沈火明老師率先為我們帶來了“高速鐵路中的力學(xué)問題”這一貼近生活的科技講座,。我們所知道的，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高速鐵路以其運(yùn)量大,、速度快,、能耗低、污染小,、運(yùn)價(jià)廉,、占地少和安全可靠等一系列技術(shù)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)引起了世界范圍的重視。中國(guó)的高鐵要走出世界,，其技術(shù)面臨著諸多提高,。并且隨著運(yùn)行速度的提高,傳統(tǒng)的鐵路技術(shù)面臨著高速度的巨大挑戰(zhàn)。作為高速鐵路列車系統(tǒng)中最基本,也是最重要的環(huán)節(jié)之一,，鐵路列車系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)特性的研究也面臨著許多新的課題,。鐵路列車系統(tǒng)的動(dòng)力學(xué)特性不僅關(guān)系到列車運(yùn)行速度能否提高，還直接影響著列車運(yùn)行安全性,、旅客舒適性和設(shè)備損耗等重要問題,。沈老師向我們介紹了高鐵中的一些關(guān)鍵研究方向。極大提高了對(duì)鐵路發(fā)展的興趣,。 謝建華老師是個(gè)十分幽默的老師,，總是以其極為詼諧的語(yǔ)言和表情讓我們爆笑。但是,，他放蕩不羈的背后卻藏著巨大的學(xué)問,。謝老師為我們講解有關(guān)混沌動(dòng)力學(xué)的內(nèi)容，他說明了混沌動(dòng)力學(xué)是復(fù)雜性科學(xué)的一個(gè)重要分支,，也是近三十年來的一個(gè)熱門學(xué)科,。混沌是指發(fā)生在確定性系統(tǒng)中的貌似隨機(jī)的不規(guī)則運(yùn)動(dòng),。一個(gè)確定性理論描述的系統(tǒng),，其行為卻表現(xiàn)為不確定性,、不可重復(fù)、不可預(yù)測(cè),，這就是混沌現(xiàn)象,。當(dāng)然這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是謝老師有趣的例子,，概率,，極限的應(yīng)用讓人可圈可嘆，一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)學(xué)小知識(shí),，卻折射出深刻的數(shù)學(xué)知識(shí),。混沌理論雖是數(shù)學(xué)理論,，但是在工程也有極大的應(yīng)用價(jià)值,，其中包括電子電路的動(dòng)力學(xué)特性。但是,，由于混沌系統(tǒng)所固有的系統(tǒng)輸出對(duì)狀態(tài)初值的敏感性以及混沌系統(tǒng)和混沌現(xiàn)象的復(fù)雜性和奇異性,，使得混沌控制理論的研究更具有挑戰(zhàn)性，也使得這一領(lǐng)域的研究和發(fā)展成為當(dāng)代非線性科學(xué)的研究熱點(diǎn),。

實(shí)用工程檢測(cè)技術(shù)在現(xiàn)代工程安全檢測(cè)中十分必要,。高老師與工程問題聯(lián)系十分緊密，在這一課中,，深入的講解了力學(xué)原理在工程檢測(cè)中的應(yīng)用,。力學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，在現(xiàn)在工程建筑中舉足輕重,，一幢幢高樓大廈的挺立都離不開基礎(chǔ)力學(xué)的支持,，基礎(chǔ)的力學(xué)原理應(yīng)用得當(dāng)，會(huì)給工程中復(fù)雜的問題帶來有效的解決,。高芳清老師參加過眾多工程實(shí)踐問題的解決,，其中介紹的高鐵路段的安全運(yùn)輸以及其隔板腹板的構(gòu)造折射出的力學(xué)知識(shí)不得不讓讓人感嘆，橫隔板的加入使橋梁的安全型大大提高,。橫隔板是為保持截面形狀,、增強(qiáng)橫向剛度而在梁之間設(shè)置的構(gòu)件”。它對(duì)橋梁上分布的活荷載起作用?，F(xiàn)澆混凝土橫隔板通常用于預(yù)制預(yù)應(yīng)力混凝土t型梁,。位于橋梁端部的橫隔板稱為端隔板，位于中部的橫隔板稱為中隔板,。高老師介紹的工程檢測(cè)技術(shù)僅僅是力學(xué)研究者從事的一個(gè)方面的研究,，同時(shí)也為我們就業(yè)方向指了一條明路。

橋梁工程中的力學(xué)問題域?qū)嵺`。現(xiàn)代橋梁建設(shè)的發(fā)展與力學(xué)的進(jìn)步是緊緊關(guān)聯(lián)的,，而且是互相促進(jìn)的,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的建筑材料,、設(shè)備,、建橋技術(shù)也有了很快的發(fā)展，特別是電子計(jì)算技術(shù)的廣泛應(yīng)用加快了人們對(duì)橋梁力學(xué)問題的研究,，極大地推動(dòng)了橋梁力學(xué)的發(fā)展,；同時(shí)，橋梁力學(xué)的研究成果也使橋梁的設(shè)計(jì),、施工及管理水平得到了進(jìn)一步的提高,。唐懷平老師專門就橋梁中的一些力學(xué)問題在講座中為我們展開講解，他首先說明了橋梁的組成,、基本類型及受力情況,，即橋梁主要由橋跨結(jié)構(gòu)、橋墩,、橋臺(tái),、基礎(chǔ)及橋頭錐坡等部分組成。通常習(xí)慣將橋梁的橋跨稱上部結(jié)構(gòu),，將橋墩、橋臺(tái)及其基礎(chǔ)稱為橋梁的下部結(jié)構(gòu),。橋梁的基本形式按橋梁主要承重構(gòu)件的受力情況可分為：在梁橋中主要承重構(gòu)件是梁,；在拱橋中主要承重構(gòu)件是拱圈；剛架橋的受力情況介于梁和拱之間,。同時(shí)介紹了我國(guó)引以為豪的趙州橋等歷經(jīng)千年而不衰的名橋,，其構(gòu)造原理，工程結(jié)構(gòu)早在很久前就被廣泛引用,。材料本質(zhì)性能的巧用,，注定他們長(zhǎng)存于世。

多場(chǎng)耦合材料力學(xué)的一些進(jìn)展,。此講是由我班班導(dǎo)李翔宇主持,。李翔宇老師是位十分年輕有為的老師，他取得的成就使我們?cè)谛闹畜@嘆,。李翔宇老師研究的方向偏向于理論研究,，也許對(duì)于一般的學(xué)生而言比較困難。多場(chǎng)耦合中的場(chǎng),，可能我們并不了解,，但是卻不陌生，物理場(chǎng)這個(gè)詞我相信都學(xué)習(xí)過。現(xiàn)實(shí)工程中,，物理場(chǎng)是許多的,，溫度場(chǎng)，應(yīng)力場(chǎng),，濕度場(chǎng)等等均屬于物理場(chǎng),，而我們要解決的許多問題是這些物理場(chǎng)的疊加問題，因?yàn)檫@些物理場(chǎng)直接是相互影響的,。比如煉鋼的時(shí)候溫度高低對(duì)于應(yīng)力分布就有影響,。這種多個(gè)物理場(chǎng)相互疊加的問題就叫做多場(chǎng)耦合問題，也是一種耦合,。李老師的研究范圍就是在這一種多種場(chǎng)組合的情況下研究材料的力學(xué)性質(zhì),，探索期本構(gòu)方程。功能梯度材料是李老師研究的一個(gè)重點(diǎn)方向,，其帶領(lǐng)的本科生srtp已取得了十分不錯(cuò)的成績(jī),。雖然這種處于理想中材料的研究十分空蕩，但是其潛在的力學(xué)價(jià)值,，在未來各行各業(yè)的材料應(yīng)用中扮演著重要的角色,。

國(guó)際疲勞與斷裂研究概述。蔡立勛老師是位激情四射的老師,，對(duì)學(xué)生要求甚是嚴(yán)格,。在實(shí)驗(yàn)力學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，正真的學(xué)到了不少知識(shí),。此講中的疲勞與斷裂是力學(xué)中的重點(diǎn)方向,，也是眾多老師主攻的方向之一。半年的實(shí)驗(yàn)力學(xué)學(xué)習(xí)中,，通過蔡老師不斷的講解,，對(duì)疲勞與斷裂也有初步的了解。材料,、零件和構(gòu)件在循環(huán)加載下,，在某點(diǎn)或某些點(diǎn)產(chǎn)生局部的永久性裂。這種現(xiàn)象在工程領(lǐng)域中十分常見,，尤其是機(jī)械工程行業(yè),。同時(shí)蔡老師與實(shí)驗(yàn)研究緊密相連，層出不窮的材料實(shí)驗(yàn)樣品讓人眼花繚亂,，精彩的實(shí)驗(yàn)圖片深深的吸引我們的注意力,。

7月6號(hào)上午，蔣晗老師開始了講座,，他分享了他和力學(xué)的一些故事,，還和我們交流了一系列的人生趣事，沒有生硬的學(xué)術(shù)腔，卻有濃濃的學(xué)術(shù)氛圍,。蔣老師的節(jié)奏很快,，說是人權(quán)自由，對(duì)學(xué)生卻極為嚴(yán)厲,。蔣老師給我們上過專業(yè)英語(yǔ)和線性代數(shù),，他的教學(xué)方式也極為特別，他給我們上課的方式也跟別人的不同,，別人是更多的傳授知識(shí),，他則更加愿意授人以漁，致力于培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng),。蔣老師是康國(guó)政老師妍學(xué)團(tuán)隊(duì)的精英,，他的高分子材料力學(xué)行為的研究，在國(guó)際上都是極為先進(jìn)的,。刮擦這詞我們并不陌生,，但是其機(jī)理卻鮮為人知。蔣老師的研究領(lǐng)域中,，對(duì)刮擦進(jìn)行了深入研究,，并用流體力學(xué)中的模型成功的闡釋了刮擦的力學(xué)行為。

金屬基及金屬玻璃基復(fù)合材料力學(xué)行為的研究,。張娟老師是力學(xué)學(xué)院為數(shù)不多的女老師,，在復(fù)合材料課程中，我們學(xué)習(xí)到了復(fù)合材料的基本性質(zhì),。金屬基復(fù)合材料作為復(fù)合材料的一個(gè)重要分支,，在工程應(yīng)用中十分廣泛。金屬基復(fù)合材料由于具有高的比強(qiáng)度,、剛度等一系列優(yōu)異性能而受到人們的極大重視。近十多年來,，由于航空,、航天等工業(yè)的發(fā)展，極大地推動(dòng)了金屬基復(fù)合材料的研究和應(yīng)用,，目前,， 金屬基復(fù)合材料作為材料科學(xué)的一個(gè)新興領(lǐng)域已經(jīng)在宇航，汽車工業(yè)及民用產(chǎn)品等方面得到廣泛應(yīng)用,，并愈來愈顯示出強(qiáng)大的生命力,，相關(guān)理論研究也有了很大的發(fā)展。大量測(cè)試結(jié)果表明,，不連續(xù)增強(qiáng)金屬基復(fù)合材料的力學(xué)性能有下列趨勢(shì)：提高屈服強(qiáng)度和拉伸強(qiáng)度,；屈服強(qiáng)度隨增強(qiáng)體的體積分?jǐn)?shù)增加而提高，但拉伸強(qiáng)度并不總有類似效果；晶須比顆粒增強(qiáng)效果更有效,；晶須增強(qiáng)型金屬基復(fù)合材料,，屈服強(qiáng)度的增加在壓縮時(shí)通常比在拉伸時(shí)大。通過張老師生動(dòng)的講解,，我們對(duì)金屬基和玻璃基復(fù)合材料有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也運(yùn)用了力學(xué)相關(guān)知識(shí)去分析了其力學(xué)行為，對(duì)各種復(fù)合材料的認(rèn)知又進(jìn)了一步,。

金屬材料超高周疲勞性能及實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究,。在此次講座中，王弘老師為我們介紹了有關(guān)金屬材料超高周次疲勞的基本概念,，并闡述了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù),。金屬材料的疲勞以及與此相關(guān)的安全設(shè)計(jì)一直是人們十分關(guān)心的問題。隨著技術(shù)和需求的發(fā)展,，在許多工業(yè)應(yīng)用中,，包括飛行器、汽車,、鐵路,、橋梁、船舶等,，部件的疲勞壽命通常要求在10以上,，有時(shí)甚至達(dá)到10周次。工程和技術(shù)的發(fā)展對(duì)疲勞設(shè)計(jì)提出越來越高的要求,，同時(shí),，從認(rèn)識(shí)的角度來說，需要深入理解金屬材料疲勞的本質(zhì),，這些都要求在超高周疲勞的實(shí)驗(yàn)和理論方面有更進(jìn)一步的工作,。目前已經(jīng)具備了超高周疲勞研究的基本手段，包括超聲疲勞方法,、高分辨的斷口觀測(cè)工具等,，但仍需發(fā)展更進(jìn)一步的方法，如微小裂紋的測(cè)量,、小裂紋擴(kuò)展的連續(xù)監(jiān)測(cè)技術(shù)等,。金屬材料的超高周疲勞和相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)已經(jīng)和所學(xué)的力學(xué)知識(shí)有密切的關(guān)系，振動(dòng)力學(xué)和振動(dòng)測(cè)試分析都對(duì)金屬材料的疲勞有十分重要的預(yù)測(cè)作用,。

7月6日傍晚,，成志強(qiáng)老師講了題為《缺陷管道承載能力的力學(xué)評(píng)價(jià)與補(bǔ)墻補(bǔ)漏的機(jī)理研究》的講座。他講了油氣管道的重要性?，F(xiàn)代工業(yè)能源中很重要的是油,、氣,，很大部分是通過管道輸送的，所以的安全性就很重要,。例如近些年發(fā)生的青島輸油管爆炸,，這會(huì)造成非常大的損失。管道的安裝修復(fù)及評(píng)價(jià)都是很重要的力學(xué)問題?，F(xiàn)代能源運(yùn)輸對(duì)社會(huì)發(fā)展起非常重要的作用,。在這方面，成志強(qiáng)老師就管道出現(xiàn)的缺陷情況以及相關(guān)的力學(xué)問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說,。含缺陷管道適用性力學(xué)評(píng)價(jià)包括含缺陷管道剩余強(qiáng)度評(píng)價(jià)和剩余壽命預(yù)測(cè)兩個(gè)方面,。含缺陷管道剩余強(qiáng)度評(píng)價(jià)是在管道缺陷檢測(cè)基礎(chǔ)上，通過嚴(yán)格的理論分析,、試驗(yàn)測(cè)試和力學(xué)計(jì)算,，確定管道的最大允許工作壓力和當(dāng)前工作壓力下的臨界缺陷尺寸，為管道的維修和更換,，以及升降壓操作提供依據(jù),。含缺陷管道剩余壽命預(yù)測(cè)是在研究缺陷的動(dòng)力學(xué)發(fā)展規(guī)律和材料性能退化規(guī)律的基礎(chǔ)上，給出管道的剩余安全服役時(shí)間,，剩余壽命預(yù)測(cè)結(jié)果可以為管道檢測(cè)周期的制定提供科學(xué)依據(jù),。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇十七

電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院系列學(xué)術(shù)報(bào)告信息

院士學(xué)術(shù)報(bào)告信息

報(bào)告題目：特征建模的理論及應(yīng)用 報(bào) 告 人：吳宏鑫 院士

時(shí) 間：2013年4月27日（星期六）上午8:30-9:20 地 點(diǎn)：學(xué)術(shù)會(huì)議中心一樓大報(bào)告廳 報(bào)告人簡(jiǎn)介：

吳宏鑫，中國(guó)科學(xué)院院士,，博士生導(dǎo)師,，中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，南京航空航天大學(xué)名譽(yù)教授,，武漢科技大學(xué)客座教授,。主要從事航天和工業(yè)領(lǐng)域的自適應(yīng)控制和智能控制理論與應(yīng)用研究。先后承擔(dān)了衛(wèi)星型號(hào)任務(wù),、國(guó)家“863”課題,、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目等10多項(xiàng)國(guó)家任務(wù)和工程項(xiàng)目。 院士學(xué)術(shù)報(bào)告信息

報(bào) 告 人：李德毅 院士

時(shí) 間：2013年4月27日（星期六）上午9:20-10:10 地 點(diǎn)：學(xué)術(shù)會(huì)議中心一樓大報(bào)告廳 報(bào)告人簡(jiǎn)介：

李德毅,，中國(guó)工程院院士,，指揮自動(dòng)化和人工智能專家。現(xiàn)任中國(guó)電子系統(tǒng)工程研究所副所長(zhǎng),，原國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)信息科學(xué)部主任，軟件工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)主任,，信息科學(xué)與技術(shù)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室副理事長(zhǎng),，中國(guó)電子學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng),。

學(xué)術(shù)報(bào)告信息

報(bào)告題目：社會(huì)信號(hào)的處理與解析-框架與方法 報(bào) 告 人：王飛躍 教授

時(shí) 間：2013年4月27日（星期六）上午10:20-11:00 地 點(diǎn)：學(xué)術(shù)會(huì)議中心一樓大報(bào)告廳 報(bào)告人簡(jiǎn)介：

王飛躍,，中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng),，ieee fellow，復(fù)雜系統(tǒng)智能控制與管理國(guó)家重點(diǎn)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（籌）主任,、兼任中國(guó)科學(xué)院社會(huì)計(jì)算與平行系統(tǒng)研究中心主任,， 曾任中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所副所長(zhǎng)、西安交通大學(xué)軟件學(xué)院院長(zhǎng),、亞利桑那大學(xué)機(jī)器人與自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室主任,、復(fù)雜系統(tǒng)高等研究中心主任和中美高等研究與教育中心主任等職、入選中國(guó)科學(xué)院“百人計(jì)劃” ,。 學(xué)術(shù)報(bào)告信息

報(bào)告題目：一定信息量下的控制器設(shè)計(jì) 報(bào) 告 人：張紀(jì)峰 教授

時(shí) 間：2013年4月27日（星期六）上午11:00-11:40 地 點(diǎn)：學(xué)術(shù)會(huì)議中心一樓大報(bào)告廳 報(bào)告人簡(jiǎn)介：

張紀(jì)峰,，中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院研究員、中國(guó)科學(xué)院系統(tǒng)科學(xué)研究所所長(zhǎng),，中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)控制理論專業(yè)委員會(huì)主任,，中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)航空學(xué)會(huì)自動(dòng)控制專業(yè)分會(huì)委員,，中國(guó)控制會(huì)議組織委員會(huì)協(xié)主席,。ieee society 高級(jí)會(huì)員。1997年獲國(guó)家杰出青年科學(xué)基金,。

學(xué)術(shù)報(bào)告信息

報(bào)告題目：復(fù)雜系統(tǒng)故障診斷與主動(dòng)健康維護(hù) 報(bào) 告 人：王宏 教授

時(shí) 間：2013年4月27日（星期六）下午14:00-14:40 地 點(diǎn)：學(xué)術(shù)會(huì)議中心一樓大報(bào)告廳 報(bào)告人簡(jiǎn)介：

王宏,，東北大學(xué)教授，iee fellow, instmc fellow,，兼任七個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)期刊的編委,、國(guó)際控制聯(lián)合會(huì)三個(gè)專業(yè)委員會(huì)委員。曾任英國(guó)曼徹斯特大學(xué)控制工程終身教授,、校董事會(huì)成員,、控制系統(tǒng)中心主任(該中心是現(xiàn)代控制理論三大體系發(fā)源地之一)，作為海外杰出學(xué)者入選中科院“百人計(jì)劃”參加國(guó)內(nèi)研究工作,，被聘為教育部長(zhǎng)江學(xué)者講座教授(東北大學(xué)),，先后獲中國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金海外杰出青年基金(b類)，中科院自動(dòng)化研究所和中科院海外杰出青年基金,，中國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金海外合作基金,，中國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目，2009年入選國(guó)家“千人計(jì)劃”,。

學(xué)術(shù)報(bào)告信息

報(bào)告題目：精細(xì)抗干擾控制方法初探 報(bào) 告 人：郭雷 教授

時(shí) 間：2013年4月27日（星期六）下午14:40-15:20 地 點(diǎn)：學(xué)術(shù)會(huì)議中心一樓大報(bào)告廳 報(bào)告人簡(jiǎn)介：

郭雷,，北京航空航天大學(xué)教授，藍(lán)天學(xué)者特聘教授,，研究方向?yàn)殡S機(jī)與不確定系統(tǒng)控制,、導(dǎo)航與控制一體化技術(shù)。發(fā)表sci論文60余篇,，申請(qǐng)發(fā)明專利8項(xiàng),，獲得省部級(jí)一等獎(jiǎng)兩項(xiàng),，2005年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃，2009年獲得國(guó)家杰出青年科學(xué)基金,，入選北航2011年度長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授,。 學(xué)術(shù)報(bào)告信息

報(bào)告題目：基于htn規(guī)劃的應(yīng)急響應(yīng)決策 報(bào) 告 人：王紅衛(wèi) 教授

時(shí) 間：2013年4月27日（星期六）下午15:20-16:00 地 點(diǎn)：學(xué)術(shù)會(huì)議中心一樓大報(bào)告廳 報(bào)告人簡(jiǎn)介：

王紅衛(wèi)，華中科技大學(xué)光電子與信息學(xué)院副院長(zhǎng),、系統(tǒng)工程研究所所長(zhǎng),、xxx學(xué)位委員會(huì)控制科學(xué)與工程學(xué)科評(píng)議組成員、“圖像信息處理與智能控制”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任,、國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員仿真演練研究中心常務(wù)副主任,，兼任中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)理事、中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)理青年工作委員會(huì)委員,、中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)物流系統(tǒng)工程專業(yè)委員會(huì)（籌）主任,、中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)軟件行業(yè)學(xué)會(huì)系統(tǒng)工程分會(huì)副理事長(zhǎng),。2011年度國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者,，2004年入選國(guó)家“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”第一層次人選，2002年當(dāng)選為教育部?jī)?yōu)秀骨干教師,，1999年獲教育部青年教師獎(jiǎng)并獲高等學(xué)校青年教師教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)基金,，1999年獲湖北省青年科技獎(jiǎng)。

panel discuion：控制科學(xué)與工程前沿論壇

報(bào) 告 人：李少遠(yuǎn)教授 高會(huì)軍教授 朱紀(jì)洪教授 田國(guó)會(huì)教授 時(shí) 間：2013年4月27日（星期六）下午16:10-17:40 地 點(diǎn)：學(xué)術(shù)會(huì)議中心一樓大報(bào)告廳 報(bào)告人簡(jiǎn)介：

李少遠(yuǎn),，上海交通大學(xué)自動(dòng)化系主任,，ieee 高級(jí)會(huì)員，擔(dān)任上海市自動(dòng)化學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng),，中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)不確定系統(tǒng)分會(huì)副理事長(zhǎng),，中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)控制理論專業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)青年工作委員會(huì)委員,。 2000 年入選上海市“曙光計(jì)劃”學(xué)者,。2004年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃。2008年度國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者,。曾任第四屆全球智能控制與自動(dòng)化大會(huì) (wcica2002 年 )ipc 秘書長(zhǎng),，二十三屆中國(guó)控制會(huì)議 (ccc2004) 程序委員會(huì)秘書長(zhǎng)。 高會(huì)軍,，渤海大學(xué)副校長(zhǎng),，哈爾濱工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院教授、智能控制與系統(tǒng)研究所所長(zhǎng),。中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)技術(shù)過程的故障診斷與安全性專業(yè)委員會(huì)委員,，中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)青年工作委員會(huì)委員，哈工大青年科協(xié)會(huì)長(zhǎng),。香港政府rgc研究基金,、國(guó)家自然科學(xué)基金、河北省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)等評(píng)審專家,。2007年全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文獲得者,，2008年國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者，入選2011年度教育部長(zhǎng)江學(xué)者講座教授,。

朱紀(jì)洪,，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系控制教研組教授，中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)智能機(jī)器人學(xué)會(huì)理事,，中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)青年工作委員會(huì)委員,，中國(guó)高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃863-2-4辦公室秘書。

田國(guó)會(huì),，山東大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院副院長(zhǎng),，中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)理事、山東省自動(dòng)化學(xué)會(huì)控制理論專業(yè)委員會(huì)副主任,。

電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院

2013年4月27日

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇十八

學(xué)術(shù)報(bào)告

? 在工作人員的引導(dǎo)下排隊(duì)安全有序的進(jìn)入學(xué)術(shù)報(bào)告廳,。（排隊(duì)期間嚴(yán)禁插隊(duì)）

? 不能帶任何食物進(jìn)入學(xué)術(shù)報(bào)告廳。 ? 學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束后,，在工作人員的引導(dǎo)下安全有序的離開學(xué)術(shù)報(bào)告廳,，并交簽到單。（沒人只能交一張簽到單,，簽到單上必須有以下信息：姓名,、學(xué)號(hào)、片區(qū),、寢室號(hào)） 學(xué)術(shù)報(bào)告合格標(biāo)準(zhǔn)： 交了簽到單的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)把合格學(xué)術(shù)報(bào)告交到本班學(xué)習(xí)委員處,。（字?jǐn)?shù)在1000字以上，黑色簽字

筆書寫,，標(biāo)準(zhǔn)信簽紙,，標(biāo)準(zhǔn)格式）

學(xué)術(shù)報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)格式如下： 題目：美學(xué)欣賞

主講人：清華大學(xué)副教授 xx先生

時(shí)間：20xx年8月20美，就是,。,。。,。,。。,。,。

（內(nèi)容1000字以上）

晚7：30—9：30

片區(qū)：a區(qū)

學(xué)號(hào)：40900531

姓名：土豆

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇十九

親愛的xxx教授：

您好!我們定于xxxx年xx月xx日在xx大學(xué)舉行xxxx學(xué)術(shù)會(huì)議，想邀請(qǐng)您屆時(shí)參加,。會(huì)議免費(fèi)安排食宿,，往返機(jī)票自理,。如果您有要宣讀的論文或要發(fā)言的論題，請(qǐng)盡早來函告知,，以便會(huì)議安排,。希望您屆時(shí)光臨。請(qǐng)盡快來函確認(rèn),。 祝一切順利!

為確保學(xué)術(shù)會(huì)議正常有序召開,，請(qǐng)出席會(huì)議的代表務(wù)必于xxxx年x月x日之前將回執(zhí)通過eamil發(fā)送到郵箱xxxxxxx，以便確定住宿,、會(huì)場(chǎng)規(guī)模以及有關(guān)會(huì)務(wù)工作等,。

1、 聯(lián)系人：xxx

2,、 電話：xxxxx手機(jī)：xxxxxxxxxx

3,、 會(huì)務(wù)咨詢郵箱：

會(huì)議召集人：xxx秘書長(zhǎng)

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇二十

孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動(dòng),。自己想怎么畫就怎么畫,，美術(shù)活動(dòng)恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本質(zhì),，通過美術(shù)活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物,，促進(jìn)孩子思維、情感等方面的發(fā)展,。所以說美術(shù)教育活動(dòng)的培養(yǎng)在我們素質(zhì)教育教學(xué)中占重要地位,。

大自然是一個(gè)天然的大課堂，蘊(yùn)藏著無窮的奧秘和想象的空間,。因此在開展美術(shù)教學(xué)中,，我選擇貼近孩子生活的事物為題材，在日常的生活中好好地捕捉孩子感興趣的事物,，盡可能地讓孩子運(yùn)用自己的感官去看一看,、摸一摸、嘗一嘗,、玩一玩,，并在教學(xué)過程中，多給孩子觀察,、欣賞的時(shí)間,，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象,，幫助孩子們積累豐富具體的,、直接的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)孩子們想畫、愛畫的欲望,。如：在進(jìn)行繪畫“快樂的小蝸?！鼻埃覀兺ㄟ^與孩子們一起到校園的草地上尋找雨后的小蝸牛,、觀察小蝸牛,、與小蝸牛交朋友等活動(dòng)，不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，而且從中獲得了許多關(guān)于蝸牛的感性認(rèn)識(shí)，為繪畫“快樂的小蝸?！狈e累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中。

①別忽視孩子繪畫活動(dòng)中的“說”,。

對(duì)于我們小學(xué)孩子來說,，他們的繪畫水平較低，不能自如的用繪畫來表達(dá)自己的感受,。因而,，我們可以鼓勵(lì)孩子自己來說，這是讓成人了解孩子繪畫意圖及其內(nèi)心世界的直接途徑,。在班上,，孩子繪畫的特點(diǎn)之一是邊說邊畫。因此,，在美術(shù)活動(dòng)中,，我把握好孩子的“說”，允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說,，并鼓勵(lì)孩子與同桌的伙伴相互交流,、提問，如：請(qǐng)小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友,，你畫的是什么,？它們?cè)诟尚┦裁词虑椋克麄冊(cè)谑裁吹胤侥?？通過恰當(dāng)?shù)摹罢f”,，不但為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的繪畫環(huán)境,，激發(fā)孩子的繪畫興趣和積極的情感,，而且在同伴間的交流中起到一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用,，從而促使孩子大膽用色,、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

②以平行參與的形式擴(kuò)大孩子的想象空間,。

對(duì)于我班孩子來說,，思維能力、想象能力等仍然受年齡特征的限制。因此，為了豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子更好地對(duì)事物的表象進(jìn)行創(chuàng)作與想象，我以參與者的角色,，通過講述自己的小故事或自己的發(fā)現(xiàn),，平行地加入到孩子的活動(dòng)行列當(dāng)中,。如：在畫“金魚”時(shí),，我用朋友的口吻說：“教師剛才在觀察金魚時(shí),，發(fā)現(xiàn)這些金魚朋友可愛玩了，它們?cè)谒飽|游游,、西游游，好象在玩‘捉迷藏’的游戲呢,！那小朋友又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢,？”通過我的參與,，對(duì)孩子起到示范榜樣的作用，使孩子們有了新鮮感，從而促使他們有興趣去探究，極大的調(diào)動(dòng)他們投入活動(dòng)的積極性,，激發(fā)孩子的積極情感,，更好地拓展孩子的聯(lián)想和創(chuàng)造,。

隨著幼教改革的不斷發(fā)展，許多新的觀念沖擊著我們的頭腦，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)中的示范定義變得有些模糊和迷失了方向，生怕自己的范例或示范會(huì)影響孩子的發(fā)展,。因此盡可能地不出示范例或減少示范,，但通過這次的教研活動(dòng),，讓我對(duì)“示范”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與感悟,。由于我班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮,，而沒有正確的示范、引導(dǎo),，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展,。為了避免學(xué)生對(duì)范例的機(jī)械模仿,，然而又能適合不同層次孩子的不同發(fā)展水平,。因此我在向孩子示范時(shí),，并不要求他們模仿，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析,，然后示范其主要的外形輪廓即可,。在這過程中,，我結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物,。如：在教孩子畫“小鳥”時(shí),，我邊念兒歌,，邊進(jìn)行示范：圓圓的頭、半圓形的身體,、三角形的尾巴和兩只大大的翅膀通過用各個(gè)圖形的組合表現(xiàn)小鳥基本外形的方法,，幫助孩子孩子更好地進(jìn)行表現(xiàn)。其次,，在教畫蝸牛、小魚等不同動(dòng)態(tài)時(shí),，我嘗試使用“基本形”不變的方法,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中的異同，從而表現(xiàn)出動(dòng)物的不同動(dòng)態(tài),。通過多次的示范,、講解,、練習(xí)，孩子們對(duì)此有了初步認(rèn)識(shí),，因此在繪畫中孩子們基本能用這種方法表現(xiàn)出兩至三種的不同動(dòng)態(tài),，取得較好的效果。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇二十一

in my 18 years of life, there have been many things. university days are the best part of them. i can never forget the days when i stepped into my university. i was impressed by its garden-like campus, its enthusiastic students and especially its learning atmosphere. i at once fell in love with it.

after the arduous military training, i get absolutely absorbed in my studies. the classes given by the teachers are excellent. they provide us with information not only from our textbooks but from many other sources as well. they easily arouse my insatiable desire to take in as much as i can.

frankly speaking, at first i had some difficulty following the teachers. however, through my own efforts and thanks to my teachers guidance, i made remarkable progress. now ive benefited a lot from lectures and many other academic reports.

learning is a long process; ill keep exploring in the treasure house of knowledge to eich myself. this summer i got out of the ivory tower and entered the real world. a publishing house offered me a part-time job in compilation and revision.

at the beginning i was belittled by my colleagues. but they were really surprised when i translated seven english articles over 5,000 words on only one day. gradually, they began to look at me with respectful eyes. in their opinion i turned out to be a useful and trustworthy colleague. i also realize that only those who bring happiness for others can be truly happy. so i often take part in activities concerning public welfare. i once went to a barren mountain village with my classmates. we taught the kids there who could not afford school. while showing them how broad and how civilized the outer world is, i was deeply touched by their eagerness to learn, their honesty and their purity. i couldnt control my tears on the day when we left. the precious experience with the poor kids made me aware of the responsibility on the shoulders of us, future teachers.

besides study and social practice, there are entertainments as well. i do body building every day, hoping to keep healthy and energetic. we also write a play and put it on in our spare

campus life is the most splendid time. but different people have different choices. the majority of students cherish their beautiful season and cherish the hope that one day theyll become outstanding. but there are indeed some students still under ignorance. they gather together for eating, drinking or playing cards. theyre busy in searching for a girlfriend or a boyfriend. they forget completely about their mission as

college students and the hope of their motherland.

finally, i do hope everybody can try their best to become a worthy citizen of the country. i do hope everybody can become the backbone of our nation and make great contributions to society!

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇二十二

一,、劉建勛——中國(guó)人壽保險(xiǎn)

通過老師的講解,，我知道了保險(xiǎn)的重要性：保險(xiǎn)與人們的生活密切聯(lián)系，是人們生活中不可或缺的一部分,。同時(shí)消除了我對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。

保險(xiǎn)，是指投保人根據(jù)合同約定,，向保險(xiǎn)人支付保險(xiǎn)費(fèi),，保險(xiǎn)人對(duì)于合同約定的可能發(fā)生的事故因其發(fā)生所造成的財(cái)產(chǎn)損失承擔(dān)賠償保險(xiǎn)金責(zé)任，或者被保險(xiǎn)人死亡,、傷殘,、疾病或者達(dá)到合同約定的年齡、期限等條件時(shí)承擔(dān)給付保險(xiǎn)金責(zé)任的商業(yè)保險(xiǎn)行為,。保險(xiǎn)行業(yè)是一個(gè)全新的行業(yè),，特別是壽險(xiǎn)在中國(guó)發(fā)展的歷史其實(shí)并不長(zhǎng)。保險(xiǎn)業(yè)也是一個(gè)綜合性的行業(yè),，保險(xiǎn)公司的各個(gè)部門崗位都需要摸索,，從頭開始。很有幸能聽到劉老師的成功分享,，在他慷慨激昂的分享中讓我們體會(huì)到了他們的辛苦,，他們的努力，他們的持之以恒的做事做人的決心,，以及他們帶隊(duì)的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。讓我明白一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)的形成必定有著一個(gè)優(yōu)秀的主管，一個(gè)引以為傲的驕人業(yè)績(jī),，一個(gè)出色的學(xué)習(xí)帶領(lǐng)者,，一群對(duì)著制度有著嚴(yán)格遵守的執(zhí)行者們，和一群快樂著的生活上的摯友,！

二,、杜軍——貨幣政策

貨幣政策是指中央銀行為實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，運(yùn)用各種工具調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量來調(diào)節(jié)市場(chǎng)利率,，通過市場(chǎng)利率的變化來影響民間的資本投資,，影響總需求來影響宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的各種方針措施。調(diào)節(jié)總需求的貨幣政策的三大工具為法定準(zhǔn)備金率，公開市場(chǎng)業(yè)務(wù)和貼現(xiàn)政策,。貨幣政策是通過政府對(duì)國(guó)家的貨幣,、信貸及銀行體制的管理來實(shí)施的。貨幣政策的性質(zhì)（中央銀行控制貨幣供應(yīng),，以及貨幣,、產(chǎn)出和通貨膨脹三者之間聯(lián)系的方式）是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中最吸引人、最重要,、也最富爭(zhēng)議的領(lǐng)域之一,。一國(guó)政府擁有多種政策工具可用來實(shí)現(xiàn)其宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。貨幣政策分為擴(kuò)張性的和緊縮性的兩種,。

積極的貨幣政策是通過提高貨幣供應(yīng)增長(zhǎng)速度來刺激總需求,，在這種政策下，取得信貸更為容易,，利息率會(huì)降低,。因此，當(dāng)總需求與經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)能力相比很低時(shí),，使用擴(kuò)張性的貨幣政策最合適,。消極的貨幣政策是通過削減貨幣供應(yīng)的增長(zhǎng)率來降低總需求水平，在這種政策下,，取得信貸較為困難,，利息率也隨之提高。因此,，在通貨膨脹較嚴(yán)重時(shí),，采用消極的貨幣政策較合適。

貨幣政策調(diào)節(jié)的對(duì)象是貨幣供應(yīng)量,，即全社會(huì)總的購(gòu)買力,，具體表現(xiàn)形式為：流通中的現(xiàn)金和個(gè)人、企事業(yè)單位在銀行的存款,。流通中的現(xiàn)金與消費(fèi)物價(jià)水平變動(dòng)密切相關(guān),，是最活躍的貨幣，一直是中央銀行關(guān)注和調(diào)節(jié)的重要目標(biāo),。

貨幣政策是國(guó)家調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)的一種重要手段,，我每個(gè)人都應(yīng)該有所了解，通過老師深入淺出的講解,，我們每個(gè)同學(xué)都有較為深刻的認(rèn)識(shí),。

四、郭名媛——現(xiàn)代金融市場(chǎng)發(fā)展的新趨勢(shì)及其對(duì)金融人才的要求

現(xiàn)代金融理論是指在金融經(jīng)濟(jì)學(xué)中大量應(yīng)用金融數(shù)學(xué)研究金融風(fēng)險(xiǎn)的防范與控制,、資本市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng),、資本資產(chǎn)的結(jié)構(gòu)和定價(jià)等理論取得的成果,。金融數(shù)學(xué)是指以概率統(tǒng)計(jì)和泛函分析為基礎(chǔ),以隨機(jī)分析和鞅理論為核心的數(shù)學(xué)理論。現(xiàn)代金融理論是伴隨著金融市場(chǎng)的發(fā)展而不斷成熟起來的,。金融市場(chǎng)是指?jìng)⒒?、股票,、期貨和期?quán)等金融證券市場(chǎng)。證券的起源是從中世紀(jì)后期意大利的威尼斯,、熱那亞等城市發(fā)行軍事公債開始的,。

一個(gè)金融體系水平的高低，離不開人才的素質(zhì),。不可能在人才缺少,，素質(zhì)低下的情況下建立起一流的金融體系。在中國(guó)目前的情況下,，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：大量的金融從業(yè)人員其實(shí)有很高的學(xué)歷,，有很多的證書，很多年的正規(guī)院校經(jīng)歷,。但是與此同時(shí),，在金融領(lǐng)域又有一個(gè)非常鮮明的對(duì)照，這就是人才缺乏,，人員素質(zhì)并不那么高,，很多有了這些證書和學(xué)歷的人痛苦，他們整天都在想拿更多的證書,，因?yàn)閷?duì)機(jī)遇不滿意,，所以耗盡很多時(shí)間和精力去拿各種各樣的證書，結(jié)果和自己的目標(biāo)越來越遠(yuǎn),。

在此感謝這四位老師能在百忙之中抽出時(shí)間給我們開講,，通過四位老師的講座讓我收獲頗豐，讓我們每個(gè)同學(xué)對(duì)自己的未來方向或多或少有所了解,。我們離成為一個(gè)高素質(zhì)金融人才還有很大差距,，這就需要我們通過不斷地學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇二十三

熟悉團(tuán)體咨詢操作實(shí)務(wù),，真實(shí)的體驗(yàn)團(tuán)體咨詢的具體技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用,，掌握?qǐng)F(tuán)體咨詢的具體操作流程和方法。

j04a201教室

20xx年6月21日

團(tuán)體咨詢的特殊方法—心理劇

今天,，學(xué)院的見習(xí)安排榮幸的請(qǐng)到了邵彩虹老師為我們講授心理劇這種特殊的團(tuán)體咨詢方法,，見習(xí)從上午八點(diǎn)鐘持續(xù)到12點(diǎn)鐘，在這四個(gè)小時(shí)期間,，邵老師精細(xì)的為我們講解了心理劇的實(shí)質(zhì)和操作要素,，并且現(xiàn)場(chǎng)演示,，生動(dòng)的課堂給我?guī)砹撕芏嗍斋@，使我增長(zhǎng)了很多見識(shí),，同時(shí)對(duì)團(tuán)體咨詢的認(rèn)識(shí)和興趣進(jìn)一步加深了,。

首先，邵老師給我們做了一個(gè)熱身,，整個(gè)班級(jí)的同學(xué)組成一個(gè)大團(tuán)體,，在音樂的體驗(yàn)中，我們放松情緒,，感受自己內(nèi)心的現(xiàn)時(shí)想法,，讓自己的思維跟隨著音樂自由的飄。在讓我們做關(guān)于音樂的分享的感受時(shí),，有同學(xué)積極主動(dòng)地分享自己當(dāng)下的感受,，在邵老師的詢問下，同學(xué)的情緒失控,，邵老師借此情形,，現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演了一處心理劇，來幫助同學(xué)宣泄由親人去世造成的內(nèi)心消極情感的郁積,。

隨后,，邵老師給我們介紹了有關(guān)心理劇的發(fā)展?fàn)顩r，及現(xiàn)在的分支“易術(shù)”心理劇的有關(guān)內(nèi)容,。心理劇是一門復(fù)雜的心理學(xué)治療藝術(shù),，通過再現(xiàn)當(dāng)事人所處的困境，讓其在這個(gè)特殊的情境中不受任何指責(zé)的表現(xiàn)真我,，同時(shí)利用角色扮演和角色互換,，幫助當(dāng)事人轉(zhuǎn)換思維角度，重新認(rèn)識(shí)自己所處的位置,。

最后,，在邵老師的帶領(lǐng)下，我們以參與互動(dòng)的方式體驗(yàn)了3種不同的心理計(jì)量方法的實(shí)際操作,。一個(gè)就是情緒分級(jí)計(jì)分,，用于體察參與者當(dāng)下的情緒體驗(yàn)，關(guān)注內(nèi)心的程度,；一個(gè)是搭肩技術(shù),，考察的是，在團(tuán)體之中,，人際信任感的建立和培養(yǎng),；第三種方法測(cè)量的是個(gè)人與團(tuán)體中心的距離,，亦即個(gè)人對(duì)自我融入團(tuán)體的程度的自我評(píng)價(jià),。在互動(dòng)中，我們作為參與者,，切身體驗(yàn)到自我的主動(dòng)性，積極地自我評(píng)價(jià),，愿意分享的開放心態(tài),，愿意表達(dá)的態(tài)度都是影響團(tuán)體人際互動(dòng)的很重要的因素。而作為學(xué)習(xí)觀摩者,，我們對(duì)于這些看似普通的因子在整個(gè)團(tuán)體咨詢的過程中是怎樣一步一步發(fā)揮作用的也有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解,。

整個(gè)心理劇的開始到結(jié)束給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷场Ｎ伊私庑睦韯〔⒎菑慕裉扉_始的,，以前也看過電視欄目播的關(guān)于處理情感時(shí)，使用心理劇的案列,，當(dāng)時(shí)只是覺得很神奇,，而且有一種不太相信的感覺，總覺得心理劇似乎是在創(chuàng)造一個(gè)神奇的場(chǎng),，讓當(dāng)事人盡情的紓解自己的情緒,。然而今天親眼看到眼前上演的心理劇，內(nèi)心的感受如此不同,。正如邵老師所說,，在處理情感問題時(shí)，我們總傾向于覺得給當(dāng)事人創(chuàng)造一個(gè)場(chǎng),，讓他能夠把自己的情緒宣泄出來,，問題就可以得到解決，其實(shí)不然,，宣泄會(huì)讓當(dāng)事人的心理能量極大地釋放,，這對(duì)于當(dāng)事人來說，已是一種損耗,，我們應(yīng)該在當(dāng)事人進(jìn)行情緒宣泄的同時(shí),，給其內(nèi)心以滋養(yǎng)，借助這樣一個(gè)獨(dú)特的場(chǎng),，讓他獲得支持,，這樣他面對(duì)困境就會(huì)更加充滿力量。

在導(dǎo)演這一整幕心理劇時(shí),，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)邵老師的每一個(gè)步驟,，和每一句問話，希望能盡可能的學(xué)習(xí)到更多有益的東西,。在導(dǎo)演一幕心理劇時(shí),，主角，輔角的選擇是開始的步驟,。輔角最好是由主角自己指定,，讓他選擇自己信任的人來扮演在她遇到的困境中的重要人物,。我覺得這應(yīng)該是為了讓主角能夠更快的進(jìn)入問題情境，開放心扉來表達(dá)自己的感受,。在邵老師的言語(yǔ)指導(dǎo)下,，主角在同兩個(gè)輔角不斷地交換身份的過程中，逐漸的把自己積壓的感情釋放出來了,。最關(guān)鍵的就是讓主角在互換中,，激發(fā)出了自我內(nèi)心的治愈力量，以幫助其獲得應(yīng)對(duì)困境,，勇敢面對(duì)的勇氣,。整場(chǎng)心理劇下來，在不同的階段,，邵老師都會(huì)給我們播放不同的應(yīng)景的輕音樂,，是主角的情緒在當(dāng)時(shí)得到釋放、穩(wěn)定,、重生,，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇二十四

《博弈論的軌跡》,，給我的啟示是：合作能夠提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,，能夠獲得更大的收益，能夠到達(dá)雙贏,。以前聽了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈,，才感到博弈論的深?yuàn)W。問題是這樣的：老師問十個(gè)小孩誰(shuí)的臉是臟的,，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手,，為什么老師問第三遍時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了,。剛開始看這個(gè)問題的時(shí)候,，完全沒有思路，甚至連一個(gè)突破口都沒有,，,，之后聽了其解析，茅塞頓開,。他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中,，只有一個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí),，臉臟的小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的，因此臉臟的小孩會(huì)自己舉手;假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的,，當(dāng)老師問“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí),，a小孩環(huán)視周圍其他九個(gè)小孩,，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會(huì)舉手?；氐絾栴},，十個(gè)小孩中，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的,。當(dāng)老師第一次問“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí),，沒人回應(yīng)，第二次問,，依然沒人回應(yīng),，第三次問時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手,。

《大學(xué)精神與清華精神》,，徐葆耕稱“中華上下五千年，個(gè)性是滿清末年,，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與凌辱，而中華民族依然屹立于世界東方,，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者,，是正因我們有著一種精神，一種文化底蘊(yùn),?！鼻迦A大學(xué)雖然是我國(guó)知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的：一,，清華大學(xué)是用戰(zhàn)爭(zhēng)賠款建起來的,，其建設(shè)開始時(shí)的目的是培養(yǎng)有才、有潛質(zhì)的中國(guó)學(xué)生,、美國(guó)學(xué)生,，而后為美國(guó)發(fā)展服務(wù);二，清華大學(xué)是建在英法聯(lián)軍火燒圓明園的舊址;三,，建校之初,，所有重大的事情，中國(guó)人都無權(quán)決定,，務(wù)必征求美國(guó)教師的意見,，而美國(guó)教師的生活條件(個(gè)性是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國(guó)教師,。清華大學(xué)的學(xué)生之因此優(yōu)秀,，始終走在世界的前列，是正因他們始終提醒自己,，什么是“清華精神”：眀恥,、會(huì)通,、講究科學(xué)、重視實(shí)干,。梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息,，厚德載物”來激勵(lì)學(xué)生，之后成為了清華大學(xué)的校訓(xùn),，對(duì)師生都有深刻影響,，在必須程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。

《員工精神》,，李強(qiáng)稱“人生處處是考場(chǎng),，人生事事是考題，人生人人為我?guī)??！币虼艘粩嗵岣邌T工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國(guó)精神,，尊老愛幼,、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工用心樂觀工作的精神,。其中的一條值得全國(guó)各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛國(guó)精神,。正因全世界都有“敬富心理”，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了,，才會(huì)讓自己感到驕傲,，才能是中國(guó)走出去。員工熱愛企業(yè),，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn),，這樣，企業(yè)的效益就好了,，國(guó)家就會(huì)有稅收收入,，因此員工愛企業(yè)就等同于愛國(guó)家。他經(jīng)過一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓,，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一齊出差,，途中看到一家商店掛出“清倉(cāng)甩賣，倒閉”的條幅,，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下,，兩個(gè)副總問他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，防止自己的企業(yè)走同樣的道路,。”李強(qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。

《中國(guó)要在能源革命中充當(dāng)主角》,，中國(guó)科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國(guó)間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ),。而能源又是世界各國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。漸漸的,，我體會(huì)到能源在國(guó)家綜合國(guó)力提升上的重要作用,。回想生活中,，我們每個(gè)人是不是以前浪費(fèi)過水,、浪費(fèi)過電、浪費(fèi)過糧食······國(guó)破家必亡,，落后肯定會(huì)挨打,，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們就應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴小事做起,，集全國(guó)十三億人的力量,，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揚(yáng)xxx“為國(guó)家節(jié)約一針一線”的精神,，發(fā)奮使我國(guó)躋身于先進(jìn)民族之林,。

《大學(xué)教育就應(yīng)培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題,。首先,，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)聯(lián)是互補(bǔ)的，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)代替另一個(gè),，每個(gè)學(xué)校都就應(yīng)注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神,。辯論過程中,，雙方代表?yè)?jù)理力爭(zhēng),，各自亮出了自己的觀點(diǎn)，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解,。

《魯迅的情趣和操守》,，應(yīng)對(duì)中國(guó)如此偉大的文學(xué)家、思想家,、革命家,。透過講座說我覺得它是一個(gè)隨和的、可親可近的人,，他崇尚世間“真,、善、美”,，抨擊一切“假,、惡、丑”。他也是我國(guó)歷繼孔家儒學(xué)之后的,，復(fù)雜的,，有文化意味的原點(diǎn)。魯迅以前說過“無論你選取了什么,，你都會(huì)成為它的奴隸”,。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的，也是由自己決定的,，就像他以前說過的“世上本沒有路,，走的人多了也便成了路”。

學(xué)術(shù)報(bào)告是個(gè)人開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑,，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想,。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇二十五

20xx年x月,，我們迎來了人生的另一個(gè)重要階段，回頭看看,，我們已經(jīng)從去年的一年級(jí)新生成長(zhǎng)為二年級(jí)的畢業(yè)生,。在這短暫忙碌而美好充實(shí)的一年中，我們自覺地汲取更多的知識(shí)以武裝自己的頭腦,，不論是從課堂上,，圖書館里，還是在受益匪淺的講座中,；同時(shí),，在實(shí)踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無疑為我們?cè)诓痪玫膶硖と肷鐣?huì)并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，在這里首先要感謝各位老師的誨人不倦,，您辛苦了！下面我就簡(jiǎn)要總結(jié)下參加學(xué)術(shù)講座的一些心得體會(huì),。

在孫老師《英語(yǔ)語(yǔ)法隱喻系列講座之一：語(yǔ)法隱語(yǔ)在詞匯語(yǔ)法層的體現(xiàn)形式》這一講座中,，我了解到詞匯隱喻與語(yǔ)法隱喻的不同點(diǎn)及其聯(lián)系。語(yǔ)法隱喻的觀點(diǎn)是語(yǔ)言的隱喻化過程中詞(組)的意義沒有發(fā)生變化,，變化的是它們的語(yǔ)法性狀,，如動(dòng)詞化為名詞，連詞化為動(dòng)詞等等,。詞匯隱喻對(duì)語(yǔ)法隱喻的補(bǔ)充作用體現(xiàn)在某些詞匯隱喻可以借助系統(tǒng)功能語(yǔ)法進(jìn)行闡釋,。隱喻式和一致式之間沒有絕對(duì)的分界，只有相對(duì)的,、程度不同的差異等,。

通過劉老師《辯證看待建構(gòu)主義在中國(guó)英語(yǔ)教育中的作用》這一講座，對(duì)建構(gòu)主義有了更清晰的認(rèn)識(shí)。建構(gòu)主義在中國(guó)大地上的“遍地開花”,，尤其是在教育領(lǐng)域,，這種“建構(gòu)主義”的現(xiàn)象，正說明人們想借此解決在教育中的理論與實(shí)踐的困惑,，希望藉此使得中國(guó)的教育能夠更上一層樓,，能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性、開放性思維的適應(yīng)時(shí)代需求的人才,。同時(shí)要注意在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué),，讓學(xué)生在主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)批判性思維,，為我國(guó)培養(yǎng)更多創(chuàng)造性人才,。

在徐老師《亞句子與言語(yǔ)行為》講座中，我了解到亞句子作為獨(dú)立使用的,、小于句子的詞和詞組,，是實(shí)際交際中獨(dú)立存在的語(yǔ)用現(xiàn)象；與完整的句子一樣,，亞句子也可以完成言語(yǔ)行為,；對(duì)這類言語(yǔ)行為的理解主要依賴于非語(yǔ)言語(yǔ)境因素和人們的語(yǔ)言能力及邏輯判斷能力；亞句子研究宏觀上當(dāng)屬語(yǔ)用范疇,。即是對(duì)所說(what is said)與所欲(what is meant)之不同的研究,。

聽完苗老師《評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢(shì)主位結(jié)構(gòu)的功能語(yǔ)言學(xué)研究》報(bào)告后，我們了解到評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢(shì)主位結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義特征：概念意義,、人際意義和語(yǔ)篇意義,；評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢(shì)主位結(jié)構(gòu)的語(yǔ)篇組織功能：作為超級(jí)主位實(shí)施引發(fā)功能、過渡功能,、作為超級(jí)新信息實(shí)施總結(jié)功能,、反饋功能；及評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢(shì)主位結(jié)構(gòu)的信息結(jié)構(gòu),。

韓老師《語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)》使我們了解到什么是語(yǔ)料庫(kù)及語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué),，其重要性,，當(dāng)今主要語(yǔ)料庫(kù),，以及語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的特點(diǎn)及應(yīng)用。利用語(yǔ)料庫(kù)對(duì)語(yǔ)言的某個(gè)方面進(jìn)行研究,，即“語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)”不是一個(gè)新學(xué)科的名稱,，而僅僅反映了一個(gè)新的研究手段。

通過翟老師的《英語(yǔ)詩(shī)歌中的聲音元素》講座,，我對(duì)英美詩(shī)歌有了更進(jìn)一步的了解與鑒賞水平,。英美詩(shī)歌是英美文學(xué)的奇葩，是世界文學(xué)的瑰寶。吟誦一首好詩(shī),，猶如聆聽一支優(yōu)美的樂曲,。英文詩(shī)的“聲音”不僅是構(gòu)成詩(shī)歌音樂性的要素，同時(shí)也是詩(shī)歌表情達(dá)意的重要手段,。除了音韻美,，英詩(shī)還具備獨(dú)特的節(jié)奏美，即通過行中單詞音調(diào)的輕重抑揚(yáng)來構(gòu)成語(yǔ)流的跌宕起伏,。

尹老師的《翻譯的動(dòng)力和翻譯的精神》完善了我們對(duì)翻譯的看法及了解,。翻譯能夠滿足譯者的自我實(shí)現(xiàn)的需要，是譯者生存,、發(fā)展,、實(shí)現(xiàn)自我生存價(jià)值的本能需要。翻譯的過程是一個(gè)創(chuàng)造意象的過程,，是發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、感領(lǐng)價(jià)值真理的過程,，是譯者的一種詩(shī)性生存方式,。

欒老師的《文科研究生科研方法》為我們的畢業(yè)論文寫作提供寶貴的建議與方向。首先要培養(yǎng)科研問題意識(shí),，從整體上講,，立意要做到四個(gè)要點(diǎn)：新、深,、巧,、異。選題方面,，要理論聯(lián)系實(shí)際,，注重現(xiàn)實(shí)意義；勤于思索,，刻意求新,；知己知彼，輕易適中等,。另外,，還要注意文獻(xiàn)綜述的基本方法和步驟，并指出一篇好的文獻(xiàn)綜述,，應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料,，有評(píng)論分析，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容,。

劉老師的《問卷設(shè)計(jì)與實(shí)施》為我們教學(xué)方向的學(xué)生上了重要的一堂課,。我們掌握了問卷中問題的類型和常見概念如：變量,、測(cè)量層次、概念定義與操作定義,、效度與信度等,。另外，老師還講述了好的問卷的標(biāo)準(zhǔn)及處理數(shù)據(jù)的方法,，使我們受益匪淺,。

總之，老師們的講解條理清晰,、生動(dòng)有序,，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出,，滲透人心,，我們都被深深的吸引。通過學(xué)習(xí),，我們學(xué)到了英語(yǔ)專業(yè)更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況,，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能,，開闊了我們的視野,，使我們受益頗多，在這里,，再次感謝老師們精彩的講座,！書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,，雖然講座活動(dòng)已告一段落,，但我們不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我們不斷攀巖知識(shí)的高峰,，無愧于父母及老師們的培養(yǎng),！

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇二十六

good morning everyone. welcome to my presentation. my name is …my major is mechanical engineering. the research direction of my team is the robot, so i’ll talk something about applications of the teleoperator robot in our life with two examples. the main contents of my speech are the medical robot and the cooking robot.

first of all, we should know what teleoperator robot is. teleoperator

robots are mainly used for various operations of non-industrial production, for example, the medical robot, the cooking robot and the cleaning robot. let’s first see the medical robot. the main characteristics of the medical robot is remote control. the remote control lets people stride across the space-time barrier. it means that the doctor and the patient can be in different places, as is shown in the pictures. the patient is in strasbourg while the surgeon is in new york. the display screen

provides surgery scene to the surgeon. by operating the main operation terminal and inputting commands, doctors can control the robot to have surgery.

robots can also serve our daily life. most of us may already know that the robot cooks in the university cafeteria of beijing jiaotong university. we all think that it’s very interesting. these pictures show us the process of the robot cooking. first, the chef puts raw materials into the robot, then choses the dish to cook in the display screen. next, the robot starts to

cook. in the cooking process, the chef follows the robot’s voice prompts to add spices. just three minutes later, the robot pours the cooked dish into the prepared basin. the robot cooking not only takes less time but also uses less gas. it can save fifty percent of gas.

as the above examples allude, teleoperator robots provide service for mankind and make our life more convenient. meanwhile they save us a lot of time and sources of energy. i believe in the future teleoperator robots will be more widely used and provide better service to our life. that’s all. thank you.

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇二十七

學(xué)生是祖國(guó)的未來，國(guó)家的希望,。學(xué)校安全教育工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危,、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定,。所以我們所開設(shè)的《中學(xué)生安全教育讀本》這門課程非常重要,。本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級(jí)七班的班主任,，在教學(xué)過程中,，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,，而且在課余時(shí)間也注意,，去觀察他們與他們交流,，聊天，及時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行教育,。安全教育工作是完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),。

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，本學(xué)期開始我先給學(xué)生講授了,，一課，讓同學(xué)們了解自己在成長(zhǎng)過程中生理和心理的一些變化規(guī)律,，從容的迎接絢麗多彩的青春年華,。學(xué)習(xí)掌握一些人際交往和協(xié)調(diào)人際關(guān)對(duì)現(xiàn)學(xué)習(xí)和將來更好地適應(yīng)社會(huì)都是十分必要的。所以在本課中,，我結(jié)合了一些生活中的實(shí)例,，幫助同學(xué)們解一些生活中人際交往的困惑，并一起總結(jié)出一些與人交往的技巧,。

校園是我們學(xué)習(xí)的樂園,，成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)健康的成長(zhǎng),。過《拒絕校園暴力》一課的學(xué)習(xí),，學(xué)生們懂得了生活中玩游戲和開玩笑時(shí)要看準(zhǔn)對(duì)象、分清場(chǎng)合,，注意分寸,，面對(duì)校園暴力，我們?cè)趺崔k,。

一,、開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的安全工作計(jì)劃

二,、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留,、玩耍,。

三、在校內(nèi)外,，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲,。如;互相追打、奔跑等,。

四,、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物,，不喝不衛(wèi)生的水和飲料,，不吃陌生人給的東西,。

五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪,，不損壞學(xué)校的花草樹木

六,、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹,，不爬學(xué)校的籃球架,，不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿

七、教育學(xué)生不玩火,、不玩電,、不玩爆竹。

八,、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如：木棒,、小刀、匕首,、槍等利器進(jìn)入校園,。)不在井欄、變壓臺(tái)旁,、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍,。

九、無論是集體活動(dòng)還是體育課,，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病,、遇險(xiǎn)等,，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話,。

十,、夏季、只有在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng),、陪同下方可到游泳池游泳,。千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘,、魚塘,、游泳池里戲水、游泳,。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，在同學(xué)們和各位單科老師的努力下，全班無一例安全事故發(fā)生,。但是,，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重,，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講,，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的.事故發(fā)生,。后附張貼在墻的五年級(jí)班級(jí)安全管理規(guī)定：

1 ,、上下樓梯不得推搡擁擠,，出入靠右行。

2 ,、教室走廊不得追逐打鬧,。

3 、無論是在校園,，還是在社會(huì)上,，不得拿石頭等重物傷人砸人。

4 ,、不準(zhǔn)玩教室等地方的電線頭,。

5 、不準(zhǔn)拿玻璃片,、刀片等鋒利器皿殘片玩,，更不得拿這些殘片傷人。

6 ,、不準(zhǔn)拿鐵棒,、鐵錘等堅(jiān)硬沉重工具玩，更不得拿它們傷人,。

7 ,、不準(zhǔn)站在校門外的小橋邊緣玩耍，在河邊緣嬉鬧,，以免掉下去,。

8 、不準(zhǔn)偷偷從后面或旁邊抽凳子,，讓同學(xué)猝不及防坐空,，以免嚴(yán)重傷害同學(xué)。

9 ,、不準(zhǔn)動(dòng)輒拳頭打人,，用腳踢人，用手推搡人,。

10 ,、不準(zhǔn)帶爆炸易燃物品(如鞭炮類)進(jìn)入校園區(qū)域。

11 ,、不準(zhǔn)帶有毒物質(zhì)進(jìn)入校園,。

12 ,、不準(zhǔn)在校園外無證無衛(wèi)生許可的攤點(diǎn)購(gòu)買小吃。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇二十八

為提升青島市中小學(xué)體育與健康學(xué)科教師的業(yè)務(wù)技能和專業(yè)素養(yǎng),，5月29日在城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行青島市中小學(xué)體育與健康學(xué)科教師培訓(xùn)會(huì),。參加到會(huì)的有各區(qū)市體育與健康學(xué)科教研員、青島市高初小體育與健康學(xué)科中心組成員和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員,、市內(nèi)各局屬及相關(guān)民辦學(xué)校體育與健康學(xué)科教研組長(zhǎng),、骨干教師、青島市體育與健康學(xué)科骨干教師研修班及青年教師培訓(xùn)班全體成員一共700多名骨干教師參加了培訓(xùn),。青島市教研員盧眾老師主持了講座始終,。

講座開始之前，青島市教研員盧眾老師主持并致歡迎辭,，熱烈歡迎汪曉贊教授,。汪曉贊教授為華東師范大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)，博士研究生導(dǎo)師,，全國(guó)中小學(xué)課程改革組核心成員,，訪美學(xué)者，多年來從事課程改革和課程評(píng)價(jià)體系的研究和實(shí)踐,，致力于我國(guó)體育課程改革事業(yè),。她激情洋溢地為青島的全體體育骨干教師們作了題為《體育教學(xué)與健康促進(jìn)的多元途徑探索—國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與本土實(shí)踐》的精彩講座。

汪教授的講座在幽默中見真知,，她舉了許多生活中的實(shí)例,，并結(jié)合她多年的實(shí)踐研究講來，讓我們的教育理念和素養(yǎng)又一次得到提高,。在一天的的精彩講座中,，汪教授圍繞現(xiàn)在孩子們的健康問題，家庭教育父母參加體育運(yùn)動(dòng)的重要性,，孩子體能與學(xué)習(xí)成員之間的關(guān)系,，國(guó)外優(yōu)秀體育課程模式，國(guó)外體育課程改革與教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，一種完整的體育教學(xué)理論——體育教學(xué)風(fēng)格頻譜理論的啟示,，創(chuàng)建“活力校園”以及對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂、幕課,、微運(yùn)動(dòng)的具體講解和做法……汪教授的講述生動(dòng),、有趣，并對(duì)中國(guó)體育課程和國(guó)外體育課程進(jìn)行了詳細(xì)的比較和分析,，使廣大教師們了解到了國(guó)外體育課程的內(nèi)容,、課程設(shè)置等內(nèi)容，開擴(kuò)了眼界，為今后體育教學(xué)工作中創(chuàng)新思維開展課程設(shè)置和課程改革奠定了基礎(chǔ),。其先進(jìn)的課程理念,、科學(xué)的課程管理模式、貼近學(xué)生情感體驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容,、富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法體系,、廣泛的一線體育教學(xué)研究基礎(chǔ)及其對(duì)青少年學(xué)生健康發(fā)展所能產(chǎn)生的積極效應(yīng)等，令在座的青島地區(qū)的全體骨干老師耳目一新,。

汪教授強(qiáng)調(diào),，體育課在教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，應(yīng)傳播體育文化,、滲透體育精神,。讓體育教師反思“為了孩子們的健康,，我們還能做些什么?”并通過大量圖片,、資料、微視頻闡述了運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子們的重要性,，要讓體育運(yùn)動(dòng)入侵到文化課中,，簡(jiǎn)述brain break 的積極意義，運(yùn)用或者自己能夠創(chuàng)造微運(yùn)動(dòng)視頻,，讓孩子們快樂地運(yùn)動(dòng),，養(yǎng)成快樂鍛煉的好習(xí)慣.在老師們聽講座有點(diǎn)疲乏的時(shí)候，適時(shí)穿插了3分鐘微運(yùn)動(dòng)視頻,，所有骨干教師們積極參與演示,，熱情高漲，頓時(shí)調(diào)節(jié)了沉悶的氛圍,，增加了對(duì)講座的積極性和專注性,，整場(chǎng)講座內(nèi)容豐富、形象生動(dòng),、深入淺出,，既引人入勝又發(fā)人深思，讓骨干教師們受益匪淺,。在講座的最后,，汪教授與廣大教師進(jìn)行了親切交流。汪曉贊教授的講座在熱烈的掌聲中結(jié)束,。

講座結(jié)束后,，市教研員盧老師主持，對(duì)汪曉贊教授的精彩講座表示了感謝,，他希望各位老師能夠從講座中汲取營(yíng)養(yǎng),，厚積薄發(fā)，踏實(shí)努力地加強(qiáng)自己的教學(xué)與科研能力。大家表示這樣的講座拓寬了教師們教學(xué)科研的視野,，提升了教師們?cè)诮窈蠼虒W(xué)科研工作中的創(chuàng)新意識(shí),。

此次培訓(xùn)是高效的，對(duì)一線的體育教師們具有切合實(shí)際的指導(dǎo),，專家身上體現(xiàn)的激情,、專業(yè)精神都值得我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，在面對(duì)面地接觸與交流中,，讓我們一次次地感受著專家們的人格魅力,，除了知識(shí)、理論,，更得到了精神層面的升華!

總之,，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多方面的知識(shí)，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)努力把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇二十九

現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著非常大的矛盾,，使得就業(yè)專門的困難,，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多咨詢題，就這方面來講就業(yè)指導(dǎo)課是專門必要的,，正所謂：正心,，正行，方能正天下,。講座培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能依照社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn),，正確選擇職業(yè)的能力。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下,，關(guān)心學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧,，學(xué)會(huì)推銷自己,，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

為此,，我們需要在大學(xué)時(shí)期做好就業(yè)預(yù)備

1.（目標(biāo)的確定）心理預(yù)期度的預(yù)備

即期望自己能有個(gè)什么樣的工作,，達(dá)到什么樣的層次。很多單位反應(yīng),，大學(xué)生的沖勁非常足,，但往往不夠踏實(shí)。大學(xué)生從校園人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變有一個(gè)適應(yīng)過程,，應(yīng)盡快認(rèn)清自己的實(shí)力,，聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，以便尋到適合自己的工作。有種講法是求上得中,，求中得下,，意思是講不管什么情況，期望值都不要太高,。而且,，我們應(yīng)從思想上認(rèn)清當(dāng)前金融危機(jī)的形勢(shì)，端正求職態(tài)度,。在就業(yè)處于嚴(yán)冬時(shí)刻,，工作相當(dāng)難尋，因此先不管對(duì)工作有多少要求,，能取得人一輩子第一張工作證是首要目標(biāo),。先做好，一定會(huì)得到提升,，然后就能擺脫這份自己不喜愛的工作了,，去追求自己喜愛的工作。

2.知識(shí)技能的預(yù)備

金融危機(jī)下,，企業(yè)聘請(qǐng)職位嚴(yán)峻壓縮,，然而應(yīng)聘的優(yōu)秀大學(xué)生卻有增無減,，企業(yè)選擇的余地也就比往年更大,，因此，如何能在優(yōu)秀的人才中脫穎而出,，最終依舊一定程度上依靠你的專業(yè)技能,。扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，走到哪里都有用,。我們要時(shí)刻遵循活到老,，學(xué)到老的古訓(xùn)，不斷更新自己的知識(shí),。同時(shí),，作為高素養(yǎng)的綜合性人才，我們還應(yīng)該培養(yǎng)自己的溝通能力,，團(tuán)隊(duì)精神,，協(xié)調(diào)能力，治理能力等,。

3.經(jīng)驗(yàn)鍛煉的預(yù)備

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇三十

12月31日上午,，有幸參加了在西安小學(xué)舉行的《聽課、評(píng)課,、研課與教師專業(yè)成長(zhǎng)》專題講座,，雖然講座的時(shí)間只有短短的一個(gè)上午，但許貽亮老師的講話卻帶給了我很大的觸動(dòng)。

作為一名踏上崗位不足4年的新教師,，我覺得聽課,、評(píng)課、研課與教師的專業(yè)成長(zhǎng)有著十分密切的關(guān)系,。

對(duì)一個(gè)新教師來說,，堅(jiān)持聽課，可使自己盡快成長(zhǎng),。自己剛走上工作崗位的第一節(jié)課就是在“聽”中度過的,。結(jié)合這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我覺“聽”也不是一件簡(jiǎn)單的事,，我們不能照搬別人的模式,，很多新教師，喜歡完全照搬教參或別人的教學(xué)模式,，我覺得這一點(diǎn)是不可取的,。新教師的“學(xué)”和“模仿”，不能是照搬,，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的調(diào)整，學(xué)會(huì)“取其精華,，去其糟粕”,，只有這樣才能切實(shí)提高教學(xué)效果，也只有這樣才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng),。

評(píng)課對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)也有很大的幫助,，評(píng)課可以促使教師發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題的方法,，在反思中不斷完善教學(xué)活動(dòng),，從而提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力。那要如何才能評(píng)好一節(jié)課呢,？我覺得可以從以下三個(gè)方面入手：

1,、課前要了解所聽課的內(nèi)容，只有了解了教學(xué)內(nèi)容,，在評(píng)課時(shí)才能有的放矢,，所以現(xiàn)在每次聽課時(shí)我都帶上相應(yīng)的教學(xué)用書；

2,、從聽好課入手,，做好聽課記錄；

3,、多反思,，多假設(shè)性反思,。這節(jié)哪些地方上得好？哪些地方需要改進(jìn),？如果我來上這節(jié)課,，我會(huì)怎么上？

從準(zhǔn)備教學(xué)區(qū)公開課和新教師匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)的過程中,，我覺得研課與教師的專業(yè)成長(zhǎng)更是有著密不可分的關(guān)系,，走上崗位后我承擔(dān)了一次教學(xué)區(qū)公開課，若干次校級(jí)公開課,，參加了安海鎮(zhèn)新教師匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)和其他比賽,，在準(zhǔn)備這些課的時(shí)候，和其他教師共同研課給了我很大的幫助,，大家的思維在研課中碰撞,，相互學(xué)習(xí)、共同提高,，群策群力,，年輕教師在此過程受益頗多，研課給我們提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

我畢業(yè)于師大教育專業(yè),，從去年xx月畢業(yè)開始工作到現(xiàn)在已經(jīng)接近一年。通過一附中教學(xué)的這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)中,，收獲可謂是缽滿盤滿,。只有很好地回顧過去才能更好得看清未來，在此談?wù)勛约哼@一年來的成就與欠缺,。

在大學(xué)里就聽到過我們當(dāng)時(shí)的院長(zhǎng)談“教師專業(yè)發(fā)展”,，今天又聽到我們的新校長(zhǎng)作了有關(guān)“教師專業(yè)發(fā)展”的專題講座。教師不僅僅是個(gè)職業(yè),，更是一個(gè)專業(yè)，也就是說并不是每個(gè)人都能干好教師這行,。教師專業(yè)發(fā)展,，關(guān)鍵要提升教師自身的素養(yǎng)。因此這一年來我一直堅(jiān)持參加了學(xué)區(qū)里的師德培訓(xùn)和班主任培訓(xùn),，還有學(xué)校里的老師開展的專題報(bào)告活動(dòng),，看了多本教育理論發(fā)面的書籍，并撰寫了讀書筆記,，為要提高自身的思想覺悟,，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平時(shí),，我虛心向?qū)W校優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同工作,，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

“學(xué)高為師,，德高為范”。作為一名新老師,，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要,。工作以來，我不斷學(xué)習(xí),，絲毫不敢松懈,，訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參考》等教育期刊,，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),、案例和論文的書寫，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分,。同時(shí)注意改掉自己一些不好的行為習(xí)慣,，努力做學(xué)生的典范。在課外與學(xué)生積極溝通,，了解他們心里所思所想,。我做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后撰寫反思,，以提高自己的教學(xué)能力,。

除了參加瑞安教師進(jìn)修學(xué)校的新教師培訓(xùn)，我還參加了學(xué)區(qū)里的骨干教師培訓(xùn)班的優(yōu)秀匯報(bào)課,，聆聽了多位優(yōu)秀骨干教師班的教師的課,，領(lǐng)略了我們安陽(yáng)學(xué)區(qū)多位優(yōu)秀教師的風(fēng)采和教學(xué)技能，學(xué)到很多,，還參加了上望片區(qū)的教學(xué)連片活動(dòng),，聽取了兄弟學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師的課堂。并且在自己的學(xué)校開出了《兩位數(shù)的除法》和《植樹問題》兩堂公開課,。雖然有過機(jī)會(huì)鍛煉,，可我的教學(xué)方法還不是很成熟，因?yàn)樵S多老教師的提點(diǎn),，我已學(xué)到不少并繼續(xù)努力,。

班級(jí)管理中，我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼四（1）班的副班主任,，幫助正班主任開展班級(jí)管理,。組織好班干部管理好班級(jí)、分擔(dān)各項(xiàng)工作,，讓班干部做小助手,，充分發(fā)揮他們的管理能力,。在平時(shí)，我也積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,，做好和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,。

教師是人類的工程師，我為我的職業(yè)而感到驕傲,。以后我會(huì)更加努力提高我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,；改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，在教育的路上越走越好,！

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式及篇

xx年5月27日，信息科學(xué)與工程學(xué)院辯論專題講座在c315隆重舉行,，此次講座由信息學(xué)院社團(tuán)部承辦,，現(xiàn)場(chǎng)座無虛席。出席本次講座的嘉賓有信息科學(xué)與工程學(xué)院主席姜xx,，副主席殷xx以及各部部長(zhǎng),。講座邀請(qǐng)了今年代表xx師范大學(xué)參加省大學(xué)生辯論賽的來自傳媒學(xué)院的方xx以及數(shù)科學(xué)院的王xx，他們作為xx師范大學(xué)的優(yōu)秀辯手,，在省賽中取得季軍的好成績(jī)并雙雙在省賽中獲得“優(yōu)秀辯手稱號(hào)”,。

社團(tuán)部部長(zhǎng)車xx主持了本次講座，首先演講的是來自傳媒的方xx,，她以自己對(duì)辯論的認(rèn)知聯(lián)系到自己所學(xué)專業(yè),，著重講述了作為一名辯手，語(yǔ)言的重要性,，從如何組織語(yǔ)言到平時(shí)如何鍛煉,，都細(xì)心地做了闡述。另外,，作為一辯,，她向所有辯論愛好者講述了自己如何成為一名優(yōu)秀的一辯，風(fēng)格清新,，熱情大方的演講贏得了陣陣掌聲,。

隨后，來自數(shù)科的王xx詳細(xì)闡述了自己對(duì)辯論的理解,，生動(dòng)形象，受益頗深,。王xx從什么是辯論,，怎么辯論，以及辯論其實(shí)是價(jià)值觀的傳遞三個(gè)大方面進(jìn)行了闡述,，他的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，通過具體生動(dòng)的例子讓聽眾更加直觀的.感受到了辯論藝術(shù)的魅力,，同時(shí)展現(xiàn)了他個(gè)人的語(yǔ)言魅力，讓聽眾嘆為觀止,，叫好聲一片,。

在兩位主講人結(jié)束演講后，講座特別設(shè)立了提問時(shí)間,，同學(xué)們積極踴躍提問,，二位辯手一一耐心解答，講座接近尾聲,。

主持人宣告講座結(jié)束,，教室瞬間爆發(fā)經(jīng)久不息的掌聲，表達(dá)了聽眾對(duì)二位主講人的贊賞和感謝,，講座在掌聲中結(jié)束,。

從此次講座同學(xué)們抱以的熱忱看，我們有理由相信xx年信息科學(xué)與工程學(xué)院迎新杯辯論賽將取得前所未有的成功,。