每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧
???????????????????????????始得西山宴游記主旨 教案示例
素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)????
1．正確辨別文中的難詞難句,。用比較的方式理解部分實(shí)詞的古今異義,，用文白對(duì)照的方式把握某些句子的意思。
2．正確理解“其”“則”“未始”等文言虛詞,，在朗讀中體會(huì)“之”“也”“而”等虛詞的作用,。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，討論劃分課文層次,，領(lǐng)會(huì)“概寫”“特寫”之不同，學(xué)習(xí)寓情于景的寫法,。????
(三)德育滲透點(diǎn)
1．身處逆境,，仍胸懷大志。
2．對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和熱愛,。
(四)美育滲透點(diǎn)
感悟古人遣詞造句之美,，想像作家筆下山水之美，進(jìn)而陶冶情操,，提高自己．的審美能力,，練就一雙善于以自然學(xué)物中發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
二,、學(xué)法引導(dǎo)
反復(fù)誦讀：讀字音,，讀詞義，讀句意,，讀整體內(nèi)容,，讀作者感情。
三,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決為法
1．通過反復(fù)誦讀,，正確理解文中的難詞,、難句，解決本文的重點(diǎn),。
2．討論分析寫學(xué)時(shí)“概寫”和“特寫”的不同以及其相互關(guān)系,。
3．聯(lián)系現(xiàn)代文抒情散文的有關(guān)知識(shí)，分析體會(huì)本文敘述,、描寫,、抒情等表達(dá)方式的運(yùn)用。
4．通過背景知識(shí)的介紹結(jié)合課文分析體會(huì)作者寄情山水,，不滿于遠(yuǎn)貶僻處的思想感情,。
四、課時(shí)安排
1課時(shí),。
五,、教具學(xué)具準(zhǔn)備
教師將詞,、句、寫成投影片,，用投影,。
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．教師范讀,，學(xué)生跟讀,、再自讀。
2．查找工具書,，弄清疑難字詞,，對(duì)照古今詞匯，比較其不同,。
3．與以前學(xué)過的古文比較,，體會(huì)寓情山水的寫法以及作者的思想感情。
七,、教學(xué)步驟
(一)明確目標(biāo)
1．作者介紹,。
2．劃分文章層次。
3．文白對(duì)譯,，并能分析重點(diǎn)句所含感情,。
(二)整體把握
作者在順宗永貞元年(公元八O五年)貶為永州司馬。永州僻遠(yuǎn)而多山水勝,，作者寄情山水,，形諸筆墨，“永州八記”特為著稱,。本篇為“八記”三首,，領(lǐng)起其余諸篇。篇中從“始得”二字著意,，寫西山的怪特和始游的心情,，真切深至。在敘事寫字中,，也有作者性格的顯現(xiàn)和不滿于遠(yuǎn)貶僻處的思想感情的流露,。
(三)教學(xué)過程
1．給文中生字注音，再朗讀,。在流暢地朗讀全文的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生用紙片等物遮住課下的注釋，根據(jù)原有的知識(shí),，聯(lián)系上下文,，運(yùn)用“因文生義”的方法，逐段理解課文大意,，難以疏通的詞句,，再看注解或進(jìn)行討論,，最后師生共同解決，完成書后練習(xí)三,。
2．理解文章大意后,，再體會(huì)文中敘述、描寫,、抒情語句的不同特點(diǎn),，完成書后練習(xí)二。
3．解決詞,、句文章整體大意,，再分析作者，寄情山水之“情”和所繪的“山”“水”之景,，以及如何寫景的。
作者謫居永州,，心懷惴傈,，常年閑暇尋山訪水寫起，引出西山,，點(diǎn)明游山水是為了寄情懷,，不單是游賞。
第一節(jié)先寫未得西山之前的游覽,。
他寫西山之景,，不是從描寫西山本身的高峻奇特著筆，而是寫登上山向下鳥瞰和向遠(yuǎn)眺望,，通過所看到的尺寸千里的景物和與天地自然的契合神會(huì)從側(cè)面烘托西山高峻,，渺遠(yuǎn)“怪特”；他抒宴游之情,，也不是在借宴游以消愁方面大肆鋪陳描寫,，而是極寫登高望遠(yuǎn)心曠神怡，乃至物我渾一之樂,，從而使人以反面以見他平素“居是州,，恒惴傈”之重憂。
第二節(jié)寫西山的宴游之樂,。
文章開始作者說：“以為凡是州之山水有異態(tài)者,，皆我有也?！蔽哪﹦t說：“然后知吾向之未始游,，游于是乎始”。前后照應(yīng),，不僅突出了西山的不凡,，說明作者在永州的真正游覽活動(dòng)是以游西山開始的,，而且為領(lǐng)起，后面幾篇游記做了鋪墊,。
(四)總結(jié),、擴(kuò)展
在這篇游記中，作者以凝練的文筆,，精粹的語言,，描寫出西山之“怪特”并將自己的生活遭遇和思想感情融人了景物之中。選擇一處自己喜愛的景物,。寫一篇抒情散文,。
(五)布置作業(yè)
1．整理文中古今異義的詞。????
2．摘抄寫景的名句,。
3．完成書后練習(xí)四,，并背誦課文。
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