當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇一

1,、在本次培訓(xùn)中,，蘇老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué),、閱讀教學(xué),、口語交際等幾方面給了大家很可行教學(xué)建議，使我對新版教材有了新的理解和把握,。做為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生識字寫字朗讀閱讀的教學(xué)研究,，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于提高語文素養(yǎng)的空間,。

2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺,，同行與同行交流的平臺,，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會,。作為一名中年教師,，我將努力向新教師學(xué)習(xí)，改變教學(xué)理念,，完善教學(xué)方法,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3,、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,，弄清其編寫意圖、體系特點,，弄清教材與《課程標準》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進，教法上有那些變化,，有那些獨到的進步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,，有效地實施語文教學(xué),。

4、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立,。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機,。

5,、教學(xué)有法,，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機,，充滿生命活力,。

總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺,，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,，認真學(xué)習(xí)，充分利用時間給自己“充電”,，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ),。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇二

前些時候，縣教研室組織全體語文教師一起學(xué)習(xí)了《語文課程標準》(修訂版),，回來后,，我又通讀了一遍。讀完后,，我對語文教育的課程目標和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式,、評價目的和方法等方面有了更深的認識,，在以后的教學(xué)中也有了更明確的目的。

在這次新課標中,，一些修改過的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活,，也更加人性化和有針對性，對于傳遞祖國的漢字文化無疑是更有益的?，F(xiàn)在我針對第二學(xué)段的目標談一下自己的感受,。

1、新課標在識字和寫字目標上減少了會寫字的數(shù)量,，減輕了學(xué)生會書寫漢字的負擔,，也減輕了一些學(xué)習(xí)壓力。現(xiàn)在的學(xué)生接觸的新事物多了,，他們對新事物的好奇心和探索能力也更強了,。但是我們的教育卻仍然把他們牢牢鎖在應(yīng)試教育的框框里，讓他們失去了開發(fā)自己興趣和培養(yǎng)自己愛好的時間,，適當?shù)臏p輕一些學(xué)習(xí)壓力,，可以讓學(xué)生嘗到更多的童年樂趣，在這些童年樂趣中積累的經(jīng)驗和經(jīng)歷對他們以后的學(xué)習(xí)也會有促進作用。

2,、在閱讀目標上增加了對學(xué)生不理解的地方提出疑問的要求,。學(xué)習(xí)貴在有疑，針對疑問可以提出問題,，并且找到解決的方法?，F(xiàn)在的教育還是停留在教師講授的階段，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的機會和能力都不足,，而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)已經(jīng)幾經(jīng)論證,，是最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題,，并找方法解決問題的過程中可以培養(yǎng)自己的探究能力和思維方式,，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。在以后的學(xué)習(xí)中舉一而反三,，形成較強的自學(xué)能力,，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常必要的。

3,、習(xí)作目標中指出“注意把自己覺得新奇有趣或印象最深,、最受感動的內(nèi)容寫清楚?！边@個目標的提出比原先“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容?！备唧w,，也更明確了。使得教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時,，有更清晰的思路,，也更有利于學(xué)生把作文寫得生動有趣，在寫作時突出重點,，抓住細節(jié)描寫,。

總之，新課程標準的出現(xiàn),，讓我們看到了中國教育越來越貼近生活和釋放學(xué)生天性以及跟隨時代發(fā)展而不斷改進的一面,，相信在新課程標準的指導(dǎo)下，學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力有更大的進步,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇三

我參加了聯(lián)合校組織的小學(xué)語文20xx年版新課程標的學(xué)習(xí),，我感覺自己有了明確的目標，受益匪淺,，讓我無論是在教育教學(xué)方面還是師資培訓(xùn)方面都有了更深切的感受,，以下就是我的一點心得,。

通過本次培訓(xùn)，我的思想認識得到了很大的提高,。

第一,，我明白了作為一個語文老師，為什么要學(xué)習(xí)新課標,；

第二,，新課標下的語文教師要有愛心、有智慧,、有較強的語言表達能力,，才能讓學(xué)生喜歡你，以至于喜歡你所教的學(xué)科,。

第三,，明確了語文教師的職責(zé)在于精通育人之道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，即“授之于漁”的作用,，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。

第四,，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念,認識到教學(xué)活動的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì),諸如塑造學(xué)生健全的人格,健全的意志品質(zhì),陶冶豐富的情感,培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力,樹立正確的價值觀念等,。

第五，要明白教書育人,，教書只是手段,，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,，提升人的涵養(yǎng)和文化品位,，啟迪智慧，感悟人生,，心得體會《小學(xué)語文新課標培訓(xùn)個人心得》。要使學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會求知,、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造,、得到全面和諧的發(fā)展,成為新一輪課程改革所力求達成的目標,。

1、拼音,、識字教學(xué)要強調(diào)一個字：趣,。有趣才有吸引力，才能使學(xué)生想學(xué),、甚至好學(xué),。

2,、把寫字教學(xué)當做語文教學(xué)的基礎(chǔ)。堅持每天練習(xí)10分鐘,。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，且要注意糾偏,。

4,、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌，不能脫離生活,，憑空想象,。

今天的學(xué)習(xí)，我看到了自身的問題,、明確了努力的方向,、了解了可以嘗試的各種方法，總之,，要更新理念,，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來,，讓學(xué)生“少做題,，多讀書”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。也讓我們的教學(xué)另創(chuàng)一番新滋味,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇四

豐碩的深秋，我認真參加了小學(xué)語文國培培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動,、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識,。同時我也深深地干到自身存在的不足,，我決定細品所學(xué)，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué),、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識有了提高,。充分認識到,，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè),，既然以教育事業(yè)為主,。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響,，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值,。我總是想,，做一個普通教師未嘗不可，但是,，能做一個好老師更是夢寐以求,，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩,。

順應(yīng)對好老師的向往,，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師,，信其道,，讓其曉之以理，動之以情,，進而醞釀一個傳道,、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境,。常說萬策之首,，攻心為上。這就啟示教師,，要教育好學(xué)生,，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長,。只有這樣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成,。

常說磨刀不誤砍柴工,，此理一點不假。通過參訓(xùn),，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到,，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍本并非圣旨：教改勢在必行而非雁過無跡,，教改是循序漸進而非一蹴而就,。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂,。學(xué)生之所以遠離我們,，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子,。也就是說,，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā),，以學(xué)生為本,，以教材為源,，以多方力量為推動器，農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝,。如果我們用心導(dǎo)找到各種教育教學(xué)資源交叉的點,，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，那么,，無限的知識將迎著方法之刃而解。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,，是一次對自己

……

總之,，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念,，一股動力,。我會抓住這次機遇，在今后的工作中,，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進取,，銳意創(chuàng)新,，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇五

學(xué)期剛結(jié)束,，緊接著就參加了為期6天的90學(xué)時理論培訓(xùn),，雖然天氣那么炎熱，但它帶給我的是思想的沖擊和大腦的洗禮,！通過培訓(xùn),，不論是對“文化”的認識，還是對語文新課程標準的理解,，都有較大的提高,，這對于剛從事低段語文教學(xué)的我來說，是一場及時雨,。

這次理論培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,，有余琴老師關(guān)于《閱讀能力的構(gòu)成與教學(xué)策略》的講座，有曾立新教授簡潔明了的“讀圖時代的光影欣賞和攝影技術(shù)”,，有王鶯老師帶來的輕松的講座,，讓我們“在對話中成長”，有劉榮華老師帶來的《加強課外閱讀提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》,，有魏麗君老師教授的《今天,，我們怎樣上好課》，有任為新教授帶來的視覺沖擊“電影文化：作為教師的專業(yè)閱讀”,，還有兩位幽默講師沈旭明和陸江明的關(guān)于心理和生理健康的知識講座,。

（3）盡量采用任務(wù)驅(qū)動法,，明確讀完書后的任務(wù)，如提出一個自己最關(guān)心的問題和同學(xué)討論,、做一張好書推薦卡等,。

讓我深深地感悟到了：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課,，不是增加作業(yè)量,，而是閱讀，閱讀,，再閱讀,。而他的另一句話更是說到了我們老師的心里，他說磨課不要磨到每一句話怎么說,，主線抓住就好了,，課堂的生成是不可能全部預(yù)料的到的。然而,，也正是這個觀點引起了大家的爭議,。

因為魏麗君老師在“課堂教學(xué)設(shè)計（今天，我們怎樣上好課）”的講座上說到,，她和她的團隊磨了一堂怎樣的課,，是她引以自豪的，大到每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，小到每一個動作,、表情和每一句話，可以說是天衣無縫,，非常完美,。真是“公說公有理，婆說婆有理”,，百家爭鳴?。?/p>

也正是這樣的培訓(xùn)氛圍,，讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué),，使我對今后的工作有了比較明確的方向。讓我明白了“教育的過程是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個（或者另一群）不完美的人追求完美的過程”,，“追求完美的過程就是教師成長的過程”,。在教學(xué)過程中，我們不但要關(guān)注學(xué)生的尊嚴,，個性需求,，個性學(xué)習(xí)方式，還要關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。

將課堂教學(xué)當作學(xué)生的生命經(jīng)歷,，自覺地尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智,。通過培訓(xùn),，我明白了學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學(xué)的起點，學(xué)生的問題,、困惑,、見解和興趣是教學(xué)的重要生長點。

作為一線教師,，我想我更應(yīng)該勇敢地,、虛心地、隨時地與其他老師交流,，交流教學(xué)中的問題與困惑等,。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑,，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益,。

經(jīng)過這次90學(xué)時的理論培訓(xùn)，我更加懂得了“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，只有終身學(xué)習(xí)，才能勝任不斷更新的,、復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的`教育教學(xué)工作,。在以后的實踐學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作中，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,；我要不斷反思自己的差距與不足,，尋找自己應(yīng)該努力的方向。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇六

新課程走近我們已有五年的時間了,，五年的講授經(jīng)歷使我受益匪淺,，收獲豐厚，感觸很多,，上周教育辦又進行了為期一天培訓(xùn),，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性,。

新課標要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間,。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立,。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。

把課標學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材,、理解和把握新教材,，用好新教材；要重視教學(xué)反思,、個案研究和收集,；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。

1,、認真學(xué)習(xí)新課標,，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

2,、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖,、體系特點，弄清教科書與《課程標準》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進,，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學(xué),。

3,、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處,；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式,、討論式,、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ),；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

通過改變新的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,，積極主動的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。在實踐工作中,，應(yīng)不斷總結(jié)反思,，經(jīng)常撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例,、教育隨筆,、教學(xué)心得等；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí),，積極探討,，總結(jié)經(jīng)驗，積極推廣,，魏書生的教學(xué)法就是一個生動的例子,。時代賦予我們的是機遇,、是挑戰(zhàn),。我們要不斷學(xué)習(xí)，積極進取,，努力把課改工作做得更好,，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主,、和諧、師生互動,、生動活潑的新面貌,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇七

20xx國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)語文第二輪專題培訓(xùn)于5月10日、11日在實驗小學(xué)如期進行,。兩天來,，我們聆聽到了兩場接地氣的高質(zhì)量講座：偃師市實驗小學(xué)石月新校長的《與幸運同行，做幸福教師》,，嵩縣教研室白xx主任的《幸?？鞓方處煹某砷L密碼》。兩天的學(xué)習(xí)用完了我特意準備的一支新筆,。翻閱著厚厚的筆記,，梳理著兩天來的學(xué)習(xí)所得,，收獲滿滿。

兩位基層走出的教育專家都在共同關(guān)注一個話題——做幸福教師,。這個關(guān)注點觸及到了每一個老師的內(nèi)心,，引起了我們極大的學(xué)習(xí)興趣，更引發(fā)了我們對自己職業(yè)的深度思考,。

如何做一名幸福教師,？

石校長說，幸福必須具備四個元素：積極的心態(tài),；對一件事的投入與專注,；獲得一定的成就感和收獲；對事件意義和價值的認同,。她告訴我們,，教師的幸福成長要樹立八種意識：我想發(fā)展的成長意識，我能成長的潛能意識,，我向哪發(fā)展的目標意識,，我要更新的學(xué)習(xí)意識,，我想改變的研究意識,，常回頭的反思意識,，勤練筆的表達意識,，敢上公開課的交流意識。一位有30年教齡的樸實的校長,，她用自身一步步的成長經(jīng)歷讓我們明白,，要想成為一名幸福教師，必須從三方面提升自己：首先就是加強自己的閱讀積累,，讀好三類書——專業(yè)書籍,、文史書籍、散文雜記,，增加自己的文化底蘊,，提升人文情懷，品味人生哲理,，向?qū)＜倚徒處熯~進,。對于一名教師來說，讀書就是一生的備課,。其次是善于反思不斷進步,，教師不一定成為寫作能手，但一定要成為一個勤奮的寫作者,，寫讀書筆記,，寫隨筆,，寫反思，寫生活,。最后就是要善于把握機遇,，機遇永遠屬于愿意準備的人，當我們充實了自我,，擁有了實力,，機遇來臨時，我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接,。

其實對于一名教師來說,，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎？石校長的觀點,，句句入心,，發(fā)人深思。

白xx主任從教25年,，一直追求做幸福教師,。他成功了！他用自己幽默風(fēng)趣的語言,，用一個個生動而真實的故事,，為我們解開了幸福教師的成長密碼。幸福,，就是我們心中明亮的那方,，幸福就是美美地誦讀，愉快地工作和生活,。他讓我們認識到：每個教師都有一雙騰飛的翅膀,，要想成為一名幸福的教師，首先就要從改變自己的心態(tài)做起,。幸福的指數(shù)是由心態(tài)決定的,，“積極的心態(tài)像太陽，走到哪里哪里亮”,，優(yōu)秀的教師都會調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感,，變“怨”為“愿”。改變了心態(tài),，就要找準自己的人生方向,，樹立人生的目標，向教育名家學(xué)習(xí),，向自己內(nèi)心挖掘,，你會發(fā)現(xiàn)自己原來就是一個金礦，堅持挖下去,，終會挖出閃閃發(fā)光的金子,。在此過程中一定會遇到各種困難,，我們要明白，每一個困難的背后就是一個機遇,，當我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難,，就能發(fā)現(xiàn)困難中蘊藏著智慧，每一次戰(zhàn)勝困難的過程,，就是一次自我提升的過程,。當你靜下心來，專注于自己的職業(yè),，全力以赴地用心付出時,，才能體會到真正的職業(yè)幸福感。

接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙,，帶領(lǐng)我們開啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼,、習(xí)慣方法密碼、備考高分密碼,、教學(xué)管理密碼,、自我成長密碼。既有經(jīng)驗的總結(jié),，又有方法的指導(dǎo),，更有案例的引領(lǐng)。尤其是他關(guān)于教師自我成長密碼的解讀——目標意識,，終身學(xué)習(xí),，閱讀積累,，反思隨筆,。他的觀點與石校長有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆,，白老師的教育情懷更令人敬仰,。一天的講座，我們坐了一天,，而他卻站著講了一天,。最后聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的主人時，心中的敬慕之情更是油然而生,。

兩天的講座帶給我的思想啟迪,，是深刻的。在新教育的環(huán)境下,，我們都在追求過一種幸福完整的教育生活,，那么幸福來自哪里？幸福來自于師生共讀共寫的點滴收獲中,；幸福來自于鉆研教材解讀文本,，上出一節(jié)理想課堂的喜悅中,；幸福來自于看到自己的學(xué)生不斷變好的進步中；幸福更來自于挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的成長中……幸福的路很長,，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水,。途中,，我們會有懈怠，會有停留,，甚至?xí)熊P躇不前的糾結(jié),。其實我們?nèi)鄙俚恼悄欠輬?zhí)著與專注，缺少那份堅持的決心,。

不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲,，堅持才有奇跡。兩位專家的成長之路更證明了這一真理,。學(xué)習(xí)讓我反思,，明確目標——堅持讀書，不找借口,；堅持反思,，不懈怠,；堅持練筆,，不放棄。勇敢前行,，向做一名幸福教師邁進,！

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇八

能夠參加本次語文骨干教師培訓(xùn)我感到非常幸運。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)從教學(xué)目標的設(shè)定,、識字教學(xué),、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué),、怎樣聽評課和教師的專業(yè)成長等幾個方面進行,。通過培訓(xùn)，讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩,，欣賞到了各位專家的精彩報告,，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實。

通過學(xué)習(xí),，真正體會到教學(xué)是一種藝術(shù),，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,，把握好教材，從學(xué)生的角度去考慮問題,，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)定具體詳細的教學(xué)目標,，運用多種多樣的教學(xué)方法或手段，開展各種適合學(xué)生認知特點的教學(xué)活動,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，多一些時間去體會,。由此需要教師不斷學(xué)習(xí),，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩,。

尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度,。教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師,，這一點大家都明白,，但真正做起來卻很難，往往我們注重的是教師怎樣教,，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué),，在以后的教學(xué)中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué),，怎樣讓學(xué)生主動地學(xué),，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

其一、語文老師要是一個留心觀察的人,。觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學(xué)資源。觀察學(xué)生,，是否每一個學(xué)生都在積極參與學(xué)習(xí)活動,，及時調(diào)整教學(xué)思路。

其二,、語文老師要有一顆敏銳的心,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，哪怕只是一點小小的進步，教師都應(yīng)當給與鼓勵,。

其三,、語文老師要有上進心?！皢柷堑们迦缭S,，為有源頭活水來”，讀書學(xué)習(xí),，永無止境,，方能使自己知識淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,，這種大氣,，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時間去學(xué)習(xí)充電，像這一次高標準,、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會我一定好好珍惜,。

反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我,，才能擁有屬于自己的“教育財產(chǎn)”,，才能將自己對教育的熱愛和追求變成永遠。思想如果不化作行動,，就失去了生命與活力,，經(jīng)驗如果不加以反思和運用，就失去了存在的意義,。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思,，對各種教育觀念、言論,、教育方法,、教育活動、教育事實和教育現(xiàn)象進行自主判別和認真審視,，特別是對自己的教學(xué)實踐進行檢視,。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地,。

另外我認為培訓(xùn)的形式再多樣化一些，再具體一些就更好了,。比如讓參加培訓(xùn)的老師實際講一講課,，現(xiàn)場開展教研活動,，讓專家給予指點與評價。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會篇九

非常榮幸參加了這次國培小學(xué)語文培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,，提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平,，同時我也深深地認識到自身存在的不足,，認識到了時代的緊迫感,，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。

教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?！缎W(xué)生寫作能力的評價》《小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識,，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

每一次的交流研討中,，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,，每次都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見,，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,，使我從中吸取了經(jīng)驗,，讓我獲得了進步,。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余,，使教學(xué)效果更上新臺階。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。常說教師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,，學(xué)生的所求,?！皣唷毙W(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí),，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會,，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水,。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧,。

雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去,，也是一種學(xué)習(xí)的動力。由于每一點的進步都是在對自己的肯定,，對自己的鼓勵,。本次培訓(xùn)我的成績是滿分的，總學(xué)習(xí)時間接近55小時,。所撰寫的研修日志,、我的教學(xué)故事,、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級推薦,。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問題,，評論和被評有223次,。