作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《晚上》篇一

1,、積極參與朗誦活動(dòng),，感受詩(shī)歌的趣味性。

2,、通過(guò)戴綠色眼鏡來(lái)感知理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩(shī)歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制綠色眼鏡,。

2,、圖片：天空、小貓,、甜糕,、手套、綠色的世界,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示眼鏡，激發(fā)興趣,。

（1）教師出示綠色眼鏡,，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

教師：這是什么？和平時(shí)的眼鏡有什么不一樣,？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界,。

教師：戴上綠色的眼鏡看東西會(huì)有什么變化？

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)戴上眼鏡的世界有什么不一樣,。（引導(dǎo)幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象,。）

（4）教師小結(jié)。

教師：這個(gè)綠色的眼鏡戴上后,，整個(gè)教室都變成了綠色,，我們像在綠色的世界里一樣。

2,、教師示范朗誦詩(shī)歌,。

（1）教師邊朗誦詩(shī)歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,，并感知詩(shī)歌的內(nèi)容,。

教師：講到“綠色的天空”時(shí)，右手指著天空,，眼睛順著手指的方向看,。

講到“綠色的小貓”時(shí)，雙手放在嘴邊,，做貓抹胡子狀,。

講到“綠色的甜糕”時(shí)，雙手放在嘴邊,，做吃東西狀,。

講到“綠色的手套”時(shí)，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次,。

講到“這兒一片綠,，那兒一片綠”時(shí)，左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng),。

講到“到處都是綠綠綠”時(shí),，右手往左右兩邊各指兩下。

講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí),，雙手蒙住眼睛再放開(kāi),。

講到“綠色的世界忽然不見(jiàn)了”時(shí)，微笑著搖頭,。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述詩(shī)歌里說(shuō)了些什么,。

（3）教師引導(dǎo)幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩(shī)歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶,。

3,、出示圖片,，看圖朗誦。

（1）通過(guò)圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌,。

（2）集體完整朗誦詩(shī)歌,。

4、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩(shī)歌,。

（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流,，分組等方式朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

教師提供紅色,、黃色,、藍(lán)色等色彩的眼鏡若干，讓幼兒自選,，引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界,，并仿編詩(shī)歌《彩色的世界》。

小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《晚上》篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦,。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)遍,。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語(yǔ)表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言,。

4,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌,。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與詩(shī)歌內(nèi)容相符的電腦課件,，白紙兩張，膠水,，各種動(dòng)植物 的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)小畫(huà)家出場(chǎng)，出示電腦課件第一張 小畫(huà)家出場(chǎng),，有禮貌的和小朋友打招呼,，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩(shī)歌內(nèi)容）

2,、提問(wèn)：小畫(huà)家都畫(huà)了什么,，畫(huà)的葉兒怎么樣，花兒怎么樣,？小蜜蜂,、小青蛙怎么叫,？ 豐富詞匯：青又青 紅又紅 嗡嗡嗡 呱呱呱

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1）教師范頌,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡詩(shī)歌中的哪一句,，鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。

2）幼兒隨教師朗誦

4,、出示課件的第二個(gè)畫(huà)面 在教師的引導(dǎo)下,，幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法

活動(dòng)延伸：

將幼兒分成兩組,，一組粘貼，一組繪畫(huà),。并將粘貼和繪畫(huà)的內(nèi)容與大家交流,，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽(tīng)、多說(shuō),、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《晚上》篇三

教案目標(biāo)：

1,、欣賞詩(shī)歌,，感受春天十大自然的變化。

2,、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句,。

3、嘗試仿編,。

教案準(zhǔn)備：事先幼兒觀察春天的自然變化,。

教案過(guò)程：

一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論

現(xiàn)在是什么季節(jié),？你覺(jué)得春天是怎么來(lái)的,？春天在哪兒呢？

二,、欣賞詩(shī)歌：春天的秘密

1,、幼兒欣賞一遍配樂(lè)錄音,。

2、詩(shī)歌的名字叫什么,？詩(shī)歌里告訴我們春天在哪里,？

3、分段欣賞,，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,。

4、幼兒再一次欣賞一遍配樂(lè)朗誦,。（教師朗誦）

三,、

如：春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？

青蛙從泥洞里站出來(lái),，小聲地說(shuō)：春天在這里,，春天在這里。

（附）詩(shī)歌：春天的秘密

春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了,，河水淅瀝淅瀝地流著,，小聲地說(shuō)：春天在這里，春天在這里,。

小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《晚上》篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”,。

2,、區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”,。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

4,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈課件

⒉太陽(yáng)、月亮,、小草、花,、小鳥(niǎo),、小兔、小朋友圖片 ⒊音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》,、《搖呀搖》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：

⒈看課件，提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了,，誰(shuí)醒來(lái)了,？

教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小樹(shù)醒來(lái)了,，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧,。

⒉太陽(yáng)出來(lái)了,，還有誰(shuí)醒來(lái)了？

小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了,，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了,，白天真熱鬧。

⒊小動(dòng)物,、小朋友都醒來(lái)了,，他們會(huì)做些什么事情呢？ 他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀,。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下,。

⒋感受熱鬧的音樂(lè)：隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)，師生共舞,。

二,、繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容,。

⒈提問(wèn)：看,，誰(shuí)出來(lái)了？小草在干什么,？還有誰(shuí)在睡覺(jué),？

教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了,，小花睡著了,，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

⒉提問(wèn)：月亮出來(lái)了,，還有誰(shuí)睡著了,？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

⒊感受安靜的音樂(lè)：黑夜靜悄悄,，大家都睡著了,。我們也休息吧。 在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花,、草,、睡覺(jué)的動(dòng)作。

三,、完整欣賞：

⒈放錄音,，幼兒欣賞詩(shī)歌。今天,，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

⒉提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了,，誰(shuí)醒來(lái)了,？月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌,。

四、感受音樂(lè)的性質(zhì),，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄,。

⒈太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天,，很熱鬧的,；一段是黑夜，靜悄悄的,。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天,，熱鬧的；哪段是黑夜,，靜悄悄的,。

⒉聽(tīng)音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》 提問(wèn)：哪段是白天，熱鬧的,；哪段是黑夜,，靜悄悄的？

⒊小結(jié)：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩,，有的唱歌,，有的跳舞,，有的做游戲熱熱鬧鬧的，是白天,。第二段音樂(lè)好象小朋友,、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的,，是黑夜,。

五、游戲：白天和黑夜,。

游戲規(guī)則：《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開(kāi)座位,，做花,、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作,，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容,，以幫太陽(yáng)和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線,。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候,，我的本意是讓幼兒找出詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物,，但可能幼兒的注意都被太陽(yáng)和月亮吸引了，當(dāng)我問(wèn)太陽(yáng)的好朋友是誰(shuí)的時(shí)候,，幼兒回答是月亮,，卻沒(méi)有說(shuō)是小動(dòng)物，再次朗誦詩(shī)歌后幼兒還是回答不出來(lái),，我只能自己把詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物找出來(lái),，導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩(shī)歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能展開(kāi)，而且由于幼兒對(duì)于提問(wèn)好多都回答不出來(lái),，整節(jié)課基本都是老師在講,，幼兒只是坐著聽(tīng)，沒(méi)有達(dá)成語(yǔ)言課的目標(biāo),。

小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《晚上》篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)意參與文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧,、夜晚靜悄悄”的意境,。

2、學(xué)習(xí)短句：“__醒來(lái)了”,、“__睡著了”,。

3,、根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)，想象,，仿編出新的短句,。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《太陽(yáng)和月亮》

2、音樂(lè)：《歡樂(lè)的牧童》,、《搖籃曲》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引題

1、教師以媽媽的口吻：“孩子們,，天黑了,，我們休息一下吧?！苯處煼乓魳?lè)《搖籃曲》,，幼兒安靜地“睡覺(jué)”。

2,、教師播放課件：“呀!天亮了,，看看誰(shuí)出來(lái)了?”

二、感受白天與黑夜,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》,。

(一)、看課件,，理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：

a,、太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候?(白天)我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了?(太陽(yáng)出來(lái)了,，小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了)

b,、他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢?(揉揉眼睛,、伸伸懶腰)

c、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子,。(師生邊念詩(shī)歌邊表演)

2,、學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了，__醒來(lái)了,?！?/p>

a：太陽(yáng)出來(lái)了,，還有誰(shuí)醒來(lái)了?

b：白天有這么多的小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,，他們會(huì)做些什么事情呢?

c：師小結(jié)：他們會(huì)唱歌跳舞,，白天真熱鬧啊!我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下!

3、感受熱鬧的音樂(lè)：隨音樂(lè)師生共舞,。

(二),、繼續(xù)看課件，理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容：

a,、誰(shuí)出來(lái)了?月亮出來(lái)了,，是什么時(shí)候?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

b、它們是怎么睡的?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!

c,、教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了,，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了,，黑夜靜悄悄,。

2,、學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了,，__睡著了?！?/p>

a,、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?(鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái))

b,、夜晚大家都睡著了,，你感覺(jué)怎么樣?(很安靜、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有,。)

3,、感受安靜的音樂(lè)，在《搖籃曲》的音樂(lè)中做花,、草,、睡覺(jué)的動(dòng)作：夜晚靜悄悄，大家都睡著了,，我們也休息吧,。

三、完整欣賞：

1,、幼兒欣賞詩(shī)歌：今天,，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

2,、師生共同表演詩(shī)歌!

四、游戲：《白天和黑夜》

1,、今天太陽(yáng)和月亮要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲,。

2、幼兒扮演各種動(dòng)物,，老師擔(dān)任太陽(yáng)和月亮的角色,。當(dāng)老師說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了!”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō)：“__醒來(lái)了?！狈乓欢螣狒[的音樂(lè),，大家一起跳舞，從而感受白天真熱鬧!當(dāng)老師說(shuō)：“月亮出來(lái)了,?！毙?dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō)：“__睡著了?！狈乓欢伟察o的音樂(lè),，幼兒表演睡覺(jué)的動(dòng)作，從而感受夜晚靜悄悄!

五,、結(jié)束部分

1,、教師小結(jié)：白天真熱鬧，黑夜靜悄悄,。小動(dòng)物們都睡著了,，我們輕輕的離開(kāi)這兒吧!

2、帶幼兒自然地離開(kāi),，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容,，以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線,。冷暖色調(diào)的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時(shí),，在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn),，從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)的介入,，滿足了孩子們對(duì)詩(shī)歌的詮釋,。另外，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，對(duì)原詩(shī)歌進(jìn)行了改變：太陽(yáng)出來(lái)了,，小狗醒來(lái)了;太陽(yáng)出來(lái)了，__醒來(lái)了;太陽(yáng)出來(lái)了,，__醒來(lái)了......詞語(yǔ)的重復(fù)便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。整節(jié)活動(dòng)中,，幼兒能積極主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容，參與活動(dòng)的參與性很高,。

只是我在出示圖片后,，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀察圖片，同時(shí),，我應(yīng)該把幼兒自己說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句“__醒來(lái)了,，__睡著了”也加入到詩(shī)歌當(dāng)中，以滿足幼兒的成就感,。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,，我要更加以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō),、想說(shuō),、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，積極有效的組織好每節(jié)活動(dòng),。

小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《晚上》篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察圖片、傾聽(tīng),，理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容,。

2、嘗試運(yùn)用小圖片替換詩(shī)歌中的部分內(nèi)容,，愿意參加詩(shī)歌學(xué)習(xí),。

3,、喜歡和同伴共同朗誦,，體驗(yàn)朗誦詩(shī)歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌圖譜,、幼兒人手小圖片一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、感受,、欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1,、導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受小圓形變魔術(shù)的樂(lè)趣,。

導(dǎo)語(yǔ)：這是什么形狀,？小圓形變變變，變出什么了,？

2,、出示圖片,，教師完整朗誦詩(shī)歌。

導(dǎo)語(yǔ)：這里面藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢,！

二,、理解、記憶詩(shī)歌內(nèi)容,。

1,、傾聽(tīng)詩(shī)歌，圖文匹配,。

導(dǎo)語(yǔ)：詩(shī)歌里小圓形變變變,，變成了什么？

太陽(yáng)是什么顏色的,？（紅彤彤）氣球到哪里去了,？（飛上天）

蘋(píng)果是什么味道的？（甜又甜）

2,、幼兒完整朗誦詩(shī)歌,，以游戲的形式練習(xí)鞏固。

導(dǎo)語(yǔ)：小圖片要和小朋友玩捉迷藏的游戲呢,！

三,、進(jìn)一步理解詩(shī)歌，嘗試運(yùn)用圖片替換詩(shī)歌中的部分內(nèi)容,。

1,、出示圖片，幼兒嘗試替換,。

導(dǎo)語(yǔ)：小圓形又變變變,，看它變成了什么？

它們也想放到兒歌里,，放在哪里呢,？

誰(shuí)是紅彤彤的？誰(shuí)會(huì)飛上天,？誰(shuí)的味道甜又甜,？請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找一找。

2,、替換成功后幼兒完整朗誦詩(shī)歌,。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移,，拓展幼兒想象,。

導(dǎo)語(yǔ)：小圓形還能變成什么，我們一起去找一找把它們也編到兒歌里。

小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《晚上》篇七

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：通過(guò)欣賞詩(shī)歌,，初步了解不同顏色、味道,、軟硬糖果,，感受糖果帶給孩子不同味覺(jué)感受。

2,、難點(diǎn)：根據(jù)糖果不同的特點(diǎn),，嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)中糖果的美味感受。

2,、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，學(xué)會(huì)用“有的……有的……”句型,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《甜甜的糖果》,、各種糖果及糖果盒,。

2、課前教幼兒積累豐富描述糖果的語(yǔ)言,。

3,、描述糖果的掛圖或卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜一猜,、看一看，初步感知糖果的特征（形狀,、軟硬,、顏色,、味道等）,。

1、出示糖果盒,，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里面有什么,？

師：小朋友，今天張老師帶來(lái)了一個(gè)漂亮的盒子,，你們猜猜看里面會(huì)有什么東西,？你們喜歡吃糖嗎？吃過(guò)什么味道的糖果,？糖果都有什么顏色,？

2,、請(qǐng)小朋友摸一摸盒子里面的糖果，并介紹一下自己摸到的糖果,？

師：張老師也給你們帶來(lái)了好多糖果寶寶,，請(qǐng)小朋友到糖果盒里面摸出一粒糖，說(shuō)一說(shuō)你摸到的糖果是什么樣子的,？我們一起來(lái)看看吧,！

二、看一看,、念一念,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的特征（形狀、軟硬,、顏色,、味道等）。

1,、播放課件,，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌；

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么,？老師出示相應(yīng)的圖片；

師：原來(lái)糖果有的長(zhǎng),、有的圓,、有的硬、有的軟,。舌尖兒輕輕舔過(guò)去,，紅紅的草莓糖，好甜,，黃黃的橘子糖,，好酸，紅,、黃,、藍(lán)、綠五彩糖,。

3,、看圖片和老師一起念詩(shī)歌；

三,、想一想,、說(shuō)一說(shuō)；

1、強(qiáng)調(diào)“有的……有的…”句型,，讓幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話,；

師：小朋友，因?yàn)樘枪伾?、形狀,、味道的不同，所以用了有的,，有的,，說(shuō)明糖果的種類很多，你還看到過(guò)那些顏色,、味道的糖果,，試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？（老師幫助整理）

2,、老師根據(jù)手中的糖果,，進(jìn)行示范創(chuàng)編；

師：現(xiàn)在張老師手里有一些糖,，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖是什么樣的,？

老師示范創(chuàng)編內(nèi)容：我有一大把甜甜的糖果，有的方,、有的長(zhǎng),、有的紅、有的黃

3,、幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)編,，鞏固新句型。

師：糖果寶寶有的長(zhǎng),、有的圓,，還有的怎么樣,？動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?？梢韵群湍闩赃呅』锇?、客人老師商量一下,，一會(huì)舉手告訴我好嗎,？

四,、嘗一嘗、樂(lè)一樂(lè),；

師：剛才我們學(xué)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們來(lái)品嘗一下，下課后你可以和客人老師或同伴說(shuō)說(shuō)你品嘗的糖食什么樣子,，什么味道。

師：剛才我們學(xué)了一首好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗一下,，下課后你可以和老師或者同伴說(shuō)說(shuō)你的糖是什么樣子,，什么味道的。

附詩(shī)歌：甜甜的糖果

我有一大把糖果,，有的長(zhǎng),、有的圓、（形狀）

有的硬,、有的軟,。（口感）

舌尖輕輕舔過(guò)去，紅紅的草莓糖,，好甜,。（味覺(jué)）

黃黃的橘子糖，好酸,，紅黃藍(lán)綠五彩糖,。（顏色）

活動(dòng)背景：

跟據(jù)小班幼兒精神不集中、坐不住并且沒(méi)有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的特點(diǎn)我選擇了詩(shī)歌《甜甜的糖果》,，為了讓小班幼兒更好的理解詩(shī)歌內(nèi)容,，熟悉詩(shī)歌后嘗試詩(shī)歌的創(chuàng)編我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)意圖：

對(duì)小班幼兒而言,，《甜甜的糖果》詩(shī)歌欣賞活動(dòng)不可能是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的單純的解讀,，詩(shī)歌欣賞前的體驗(yàn)和感知鋪墊更為重要，也必不可少,。本次活動(dòng)正是基于這樣的認(rèn)識(shí),，在設(shè)計(jì)本次詩(shī)歌欣賞活動(dòng)時(shí)，我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與和豐富他們體驗(yàn),、感知上力圖和幼兒相互互動(dòng)和呼應(yīng)的活動(dòng)效果,。

我活動(dòng)流程主要分成三步：欣賞——理解——學(xué)句型“有的———有的”。

1,、我采用ppt課件圖示分解方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的情景,，能很好地幫助幼兒更快的熟悉、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，從而感受詩(shī)歌語(yǔ)言的豐富并激發(fā)幼兒能用各自不同的表達(dá)方式大膽表達(dá)為后續(xù)詩(shī)歌創(chuàng)編產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,。

2、這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方式的互動(dòng)機(jī)會(huì),，如在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的出示實(shí)物“糖果罐子、糖果”,，能讓幼兒產(chǎn)生好奇和興趣,，調(diào)動(dòng)他們的積極參與活動(dòng)的熱情同時(shí),，對(duì)《甜甜的糖果》詩(shī)歌產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中積極思考,、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn),。再如，“想一想說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)的“有的———有的”句型讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)的目的,，我再次拿出糖果鞏固新句型為了讓幼兒自己能夠會(huì)說(shuō)有的——有的,。

3、根據(jù)糖果不同的特點(diǎn),，了解它們形狀,、顏色、味道,、軟硬不同的表現(xiàn)基礎(chǔ)上,，這里主要采用活動(dòng)式的卡片，將詩(shī)歌的內(nèi)容分解化了,，通過(guò)教師和孩子互動(dòng),，以及用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)講述，關(guān)注幼兒初步對(duì)詩(shī)歌感受,，也是為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身語(yǔ)言機(jī)會(huì)和平臺(tái),。

教師反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們平時(shí)喜歡吃糖果,，也對(duì)糖果比較熟悉,，在通過(guò)各種方式讓孩子們感知糖果的特征，讓孩子們更好的欣賞詩(shī)歌的內(nèi)容,。

感知,；在和孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，我讓孩子們看一看,、摸一摸,、說(shuō)一說(shuō)方式讓幼兒知道糖果形狀、顏色,、味道的不同,，雖然小班孩子語(yǔ)言詞匯不如中班、大班的那樣的豐富,，但是小朋友在老師引導(dǎo)下可以說(shuō)出長(zhǎng),、圓等詞匯。

改進(jìn)措施：

１,、在事先的準(zhǔn)備上,，裝糖果的袋子還要神秘一些，讓寶寶們伸進(jìn)布袋子里面摸摸,，容易激發(fā)孩子對(duì)糖果的表達(dá)欲望,。

２,、教師還要多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，重視個(gè)別在集體中表現(xiàn),。

小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《晚上》篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

１,、能理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦

2,、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)篇

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語(yǔ)表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與詩(shī)歌內(nèi)容相符的電腦課件,，白紙兩張,，膠水，氣球,、天空,、彩虹各種動(dòng)植物的圖片的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)小畫(huà)家出場(chǎng),，出示電腦課件

小畫(huà)家出場(chǎng),，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的`作品（朗誦一遍詩(shī)歌內(nèi)容）

2,、提問(wèn)：小畫(huà)家都畫(huà)了什么,，氣球。氣球是什么顏色,？如果是你你喜歡把氣球畫(huà)在哪,？天空是什么顏色？彩虹是怎樣的,？彩虹有什么顏色,？

豐富詞匯：美麗

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1）教師范頌,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡詩(shī)歌中的哪一句,，鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。

2）幼兒隨教師朗誦

4,、師：如果你是畫(huà)家,，你會(huì)畫(huà)什么？

在教師的引導(dǎo)下,，幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法

活動(dòng)延伸：

將幼兒分成兩組粘貼,，并將粘貼的內(nèi)容與大家交流,，教師巡回指導(dǎo)。

小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《晚上》篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞詩(shī)歌,、理解歌內(nèi)容,。

2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容,。

3,、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅、黃,、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

2,、圖片若干。

3,、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入：

師：剛剛我們?cè)谕饷孀隽艘粋€(gè)有趣的游戲,，我們看到了一個(gè)不一樣的世界,。在外面你都看到了什么?

(幼兒說(shuō)綠色的地板、綠色的鞋柜,、綠色的植物等)

二,、基本部分：

1、幼兒欣賞詩(shī)歌并初步感知詩(shī)歌內(nèi)容,。

教師：這么多綠色的事物,，老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于綠色的詩(shī)歌，小朋友想聽(tīng)嗎?

(教師朗誦詩(shī)歌,、幼兒傾聽(tīng))

教師：剛剛這首詩(shī)歌里你都聽(tīng)到了哪些的話?

(幼兒邊說(shuō)教師邊出示詩(shī)歌相應(yīng)的句子圖譜)

根據(jù)幼兒所說(shuō)天空,、小貓、蛋糕,、手套等,，教師做相應(yīng)動(dòng)作。

2,、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1)教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說(shuō)句子。

教師：小朋友說(shuō)的真好,，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是小朋友說(shuō)的這些?

2)幼兒根據(jù)提問(wèn)理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容,。

老師：詩(shī)歌中的天空,、小貓、蛋糕,、手套是什么顏色的?

為什么會(huì)變成綠色的?

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的,、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色,，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

(這一片綠,、那一片綠、到處都是綠綠綠),。

老師：可是詩(shī)歌里面還說(shuō),，綠色的世界忽然不見(jiàn)了?為什么?

3)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌,。

老師：我們一起看著這個(gè)圖譜一起說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌,。

(教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌)

4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌,。

教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡,，請(qǐng)你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下,，你看見(jiàn)了什么?用我們?cè)姼枥锏脑捳f(shuō)一說(shuō),。然后告訴老師。

(教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)

結(jié)束部分：好了,，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見(jiàn),。

小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《晚上》篇十

目標(biāo)：

1.使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩(shī)歌的意境,。

2.幫助幼兒感覺(jué),、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌,。

3.培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記邊想的能力,。

4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一溜煙、請(qǐng)柬,、銜著,、快活。

5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn),，發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力,。

準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)伴奏帶。

2.電腦圖片,。

3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天,。

過(guò)程：

1.感受環(huán)境和生活

讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來(lái)了，樹(shù)綠了,，花開(kāi)了,，草地綠了,。

請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)、草,、花,、說(shuō)一說(shuō)像什么？

例如：風(fēng)一吹,，柳條像姑娘的辮子在搖擺,，像在跳舞。

2.出示電腦圖片

師：我們來(lái)看看圖上有什么,？這是什么季節(jié),？你是怎么感覺(jué)到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后,，小草,、柳樹(shù)、桃花有什么變化,？

3.欣賞詩(shī)歌《春天的故事》

教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌,。

想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩(shī)歌提問(wèn),，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：

春風(fēng)長(zhǎng)著什么,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴,？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿,？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的,？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么,？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。

幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，教師示范仿編一 春風(fēng)長(zhǎng)著什么,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴,？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿,？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的,？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。

段詩(shī)歌,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法,。讓幼兒自由仿編的方法,。

原詩(shī)歌：

春天的故事

春風(fēng)長(zhǎng)著手，那手像媽媽,，摸了摸小草,，小草綠了。

春風(fēng)長(zhǎng)著嘴,，會(huì)說(shuō)悄悄話,，在樹(shù)梢上說(shuō)了說(shuō)，柳樹(shù)綠了,。

春風(fēng)長(zhǎng)著腿,，一溜煙跑來(lái)了，親了親桃樹(shù),，桃樹(shù)開(kāi)了,！

春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬，春風(fēng)長(zhǎng)著什么,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴,？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿,？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的,？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么,？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。

請(qǐng)來(lái)了小燕子，小燕子銜著春光,，快活地飛來(lái)了......

小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《晚上》篇十一

教學(xué)

學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4 歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此,，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持,、鼓勵(lì)幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想,、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng),、看一看,、說(shuō)一說(shuō)的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

實(shí)施策略

策略一：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo),、主動(dòng)學(xué)習(xí)：充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn),，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,、說(shuō)一說(shuō)中引導(dǎo)幼兒積極思考,，大膽想象、自由表述,，在情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的

策略二：插入音樂(lè),、情感渲染：在朗誦、游戲,、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩(shī)歌的意境,，更便于幼兒理解、接受,、記憶兒歌內(nèi)容,，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。

策略三：創(chuàng)設(shè)情境,、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢(mèng)”的游戲,，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂(lè)趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè),。

2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦,。

3.學(xué)習(xí)朗誦,，會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”,。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)朗誦,，會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用自己的動(dòng)作,、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)、《彩色的夢(mèng)》課件,、提前錄好的話外音,。

2.小草、小花,、白云,、小朋友的圖片，水果,、蔬菜,、等圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師與幼兒談話,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

提問(wèn)：小朋友們“你們做過(guò)夢(mèng)嗎,？”引導(dǎo)幼兒大膽交流,。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，今天有四位小客人也做夢(mèng)了,，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧,！

二、 利用圖片的方式,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》,，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣,。

提問(wèn)：小朋友們這是誰(shuí)？小草做了什么顏色的夢(mèng),？（聽(tīng)一聽(tīng)課件畫(huà)外音）

小結(jié)：小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的。

（二）教師依次出示圖片,，幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

提問(wèn)：1.小花、白云,、小朋友做了什么顏色的夢(mèng),？引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧,？教師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié),。

小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，這就是彩色的夢(mèng)。

三,、幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》,。（播放背景音樂(lè)）

1.教師完整朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒認(rèn)真聆聽(tīng),。

提問(wèn)：小朋友們?cè)姼璧拿纸惺裁?？?shī)歌里面都有誰(shuí)？它做的夢(mèng)是什么顏色的,？

2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩(shī)歌,。

1. 教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦,。

（教師引導(dǎo)語(yǔ)）全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌,，老師聲音小點(diǎn)，孩子聲音大一點(diǎn),。

小結(jié)：你們的聲音很好聽(tīng),，再加上動(dòng)作就更好了。

2.利用邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒,、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩(shī)歌,。

3.情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌,。

（引導(dǎo)語(yǔ)）請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小草,、小花、白云,、小朋友,，把做的夢(mèng)說(shuō)給大家聽(tīng)，你喜歡誰(shuí)就站在誰(shuí)的后面去,。

四,、開(kāi)展“找夢(mèng)游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌

1.通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,，讓每位幼兒成為仿編者,。

老師今天還邀請(qǐng)了一些小客人，請(qǐng)把它們請(qǐng)出來(lái)猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng),？幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō)自己的小客人是誰(shuí),？做了什么顏色的夢(mèng)？

提問(wèn)：你拿到的是誰(shuí),？它的夢(mèng)是什么顏色的,？誰(shuí)用詩(shī)歌里的句式說(shuō)一說(shuō),。

2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來(lái)朗誦創(chuàng)編的兒歌，所有幼兒一起朗誦詩(shī)歌

小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩(shī)歌真有意思啊,，個(gè)個(gè)都是愛(ài)幫助別人的好孩子,。

活動(dòng)延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)是什么顏色的吧,。

附詩(shī)歌：詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》

小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的,。

白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,。

小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的。

課后反思：

本節(jié)教育活動(dòng)小班詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》,，活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確,，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻,、課件,、圖片、音樂(lè)等豐富多彩的活動(dòng)形式,，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá),，愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情等表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受,，但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還是有欠缺的，有些孩子說(shuō)話聲音小,，有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢(mèng)的意思,，我覺(jué)得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō),、敢說(shuō),、大膽說(shuō)的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說(shuō)出來(lái),，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的核心價(jià)值，促幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展,。

小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《晚上》篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)講普通話。

（2）通過(guò)兒歌鞏固對(duì)蠶豆制品的認(rèn)識(shí),。

（3）初步學(xué)會(huì)念兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）蠶豆制品：五香豆,、鹽炒豆、糖炒豆,、怪味豆,。

（2）錄音機(jī)、磁帶,。教室布置成蠶豆王國(guó),。

（3）座位：馬蹄形。三張桌子,，三盤(pán)水果,。

（4）教師熟悉教材，讀準(zhǔn)字音,。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）開(kāi)火車到蠶豆王國(guó)里去做客,。老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)教室（蠶豆王國(guó)）。

（2）請(qǐng)幼兒自由地到蠶豆王國(guó)里去看一看,。老師問(wèn)幼兒看到了些什么,，都是些什么豆，它們都是什么變成的,。

（3）請(qǐng)幼兒嘗一嘗這些豆,，說(shuō)說(shuō)是什么味道。

幼兒品嘗,，老師巡回指導(dǎo),，把兒歌的內(nèi)容分解并逐句練習(xí)。

幼兒邊品嘗,，邊說(shuō)是什么味道,。

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃到的什么豆，是什么味的,？老師簡(jiǎn)單小結(jié),。

（5）蠶豆王國(guó)里有一首人人都會(huì)念的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

老師示范念兒歌,。

（6）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。幼兒和老師一切學(xué)念兒歌三至四遍,。

（7）時(shí)間不早了,，我們回家吧，聽(tīng)音樂(lè)出教室,。

小班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《晚上》篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受詩(shī)歌美好的意境，進(jìn)一步感受大海的美麗,。

2,、初步學(xué)習(xí)仿編,。并能正確運(yùn)用常見(jiàn)的量詞：理解詞匯：出海。

3,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂(lè)詩(shī)歌《出?！?、大海背景圖、大海里的各種東西,、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受詩(shī)歌的意境

1,、出示圖片（大海背景圖）

（1）師：看看,，這是什么地方？

（2）師：看到這么美的大海,，你想干什么,？

（3）師：我呀，想出海,，想到海面上去看看,、玩玩，你們幫我想想,，坐什么去呢,？

小結(jié)：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去,，可以坐飛機(jī)去看海,，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去,，海上有什么呢,？

2、欣賞詩(shī)歌《出?！?/p>

二,、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、提問(wèn)：

（1）我出海時(shí),，看到了什么,？

（2）在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句,？

2,、再次欣賞，跟念詩(shī)歌,。

小結(jié)：大海真美?。∠氩幌牒臀乙黄鹑タ纯?，玩玩,？好，我們一起《出?！?/p>

三,、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

1、師：我們看到了浪花,、白云,、海鳥(niǎo)、帆船,，你還會(huì)看到什么呢,？

2、根據(jù)幼兒的回答,，引導(dǎo)幼兒仿編,。

如：幼兒：海龜。

師：海龜有多少呀,？

幼兒：海龜一只只,。

3、師幼一起仿編詩(shī)歌,。

小結(jié)：真棒,！把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧,！

四,、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌

1,、師：（出示船）你們看,，這是什么？（船）你們誰(shuí)知道我是怎么做的,？讓我們一起折艘船出海吧,！

2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船,。（自由想象折船）

師：比比誰(shuí)折的船漂亮,？

五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室,。

師：好了,，我們開(kāi)著小船出海去了,。（隨著音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作）。