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小學(xué)學(xué)作文題目 小學(xué)學(xué)作文我有一個(gè)想法篇一
小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生年齡小,，知識(shí)量少,、詞匯量少、閱讀量少,，再加上閱歷少,，從未用文字書寫來表達(dá)自己的思想，當(dāng)然會(huì)不知從何寫起,，或沒什么可寫的,，因而大喊其難了。作為他們的語文老師,，要從零開始,，使其攀上會(huì)寫作文的臺(tái)階，難度是可想而知的,。
上語文課時(shí),，教師應(yīng)隨課程的進(jìn)行，多提出問題,，除讓舉手發(fā)言和不舉手發(fā)言的學(xué)生都回答問題之外,，還應(yīng)有意識(shí)地多以看圖說話、講故事的形式讓每一個(gè)學(xué)生順利地口述清楚某件事情,，在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生們：把你們講的這件事,、這個(gè)故事用文字寫出來，就是作文。
隨著識(shí)字的增多,，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生除熟悉課本上的文章外,，還要多讀他們喜愛的讀物。當(dāng)學(xué)生們都能自覺閱讀了,，便要求他們把自己認(rèn)為好的詞匯,、句子記下來，有的老師稱此為“快樂閱讀”,，要求每個(gè)學(xué)生每天都有這方面的記錄,，一周交給老師檢查一次，以此督促,、指導(dǎo)學(xué)生們積累讀物中敘說事情或故事的方法,，記住美妙的詞匯和句子及段落，為之后要求學(xué)生寫日記或周記做好準(zhǔn)備,。
一年級(jí)下學(xué)期開始,，不少語文老師要求學(xué)生寫日記或周記，這是作文教學(xué)的一個(gè)好方法,，也是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的好方法,。《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“日記”是這樣釋義的：“每天所遇到的.和所做的事情的記錄,，有的兼記對(duì)這些事情的感受,。”在向?qū)W生提出寫日記的要求時(shí),，一定要用比詞典中更淺顯,，能讓學(xué)生理解接受的“兒童語言”講出具體的要求。學(xué)生們的日記中往往會(huì)出現(xiàn)從起床,、刷牙,、洗臉，一直到晚上洗腳,、睡覺的記錄,，而且第二天、第三天也照樣是上述老話,。這是普遍的現(xiàn)象,，先允許有一個(gè)這樣的過程，但這過程不能太長,，要及時(shí)提示學(xué)生們盡快跳出這一過程,。可以這么辦：一是向?qū)W生們提出要記錄有趣的,、有意義的、每天看到的、聽到的,、遇到的不同的事情,，要每個(gè)學(xué)生處處留心發(fā)生在自己身邊的事情。二是請(qǐng)家長也配合孩子,，為孩子提示孩子身邊的事,。有位孩子的阿公接孩子回家的路上，見到路邊鋁合金門窗店切割機(jī)切鋁管時(shí)冒出的火星,，就問孩子怎么形容這些火星,，孩子一時(shí)講不準(zhǔn)確，在這位阿公的提示下,，孩子掌握了“火星四濺”這一美麗的詞句,，并把這一經(jīng)過及“火星四濺”寫到了當(dāng)天的日記中。
講評(píng)作文是建立在認(rèn)真閱讀批改學(xué)生作文這個(gè)基礎(chǔ)上的,，是作文教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié),，它與學(xué)生作文興趣的提高、作文水平的提高密切相關(guān),。講評(píng)的形式很多,，我們?cè)S多老教師、專家們都總結(jié)了諸如老師講評(píng),、學(xué)生互評(píng)互改等,。我認(rèn)為講評(píng)要多鼓勵(lì)。學(xué)生作文中的諸多不足之處,，當(dāng)然要在老師講評(píng),、學(xué)生互評(píng)互改中得以重視，并得到改正,，與此同時(shí),，老師要多鼓勵(lì)眼下作文水平還不錯(cuò)的學(xué)生，更要多鼓勵(lì)作文水平一時(shí)還不理想的學(xué)生,。仍以前面講到的那個(gè)寫“火星四濺”的孩子為例：這孩子日記,、作文中就曾多次記述過早晨六點(diǎn)多起床，吃早飯,，坐上車去學(xué)校,，放學(xué)回家坐了十多分鐘公交車，回家寫了作業(yè),，洗完澡睡覺了,，媽媽還在看手機(jī)……一次講評(píng)課時(shí)，老師贊揚(yáng)了他的那篇記述放學(xué)路上觀看切割機(jī)切鋁管的日記有進(jìn)步,，寫了自己看到的事,，而且用了生動(dòng)形象的詞匯,。這孩子很受鼓舞，在之后的一篇寫《我可愛的小動(dòng)物》作文中把他家一只叫“小寶”的小狗,，從一個(gè)小絨球樣的“小寶”,，到逐漸長大在家隨處大小便的情況；從把“小寶”關(guān)進(jìn)阿公家樓頂?shù)呐镒永?，到“小寶”趁阿婆不注意跑下樓,、跑出院子的故事，都講述了一遍,，最后以“我可愛的小寶再也沒有回來了”結(jié)束了這篇四百余字的作文,。升三年級(jí)時(shí)的第一篇作文，這孩子寫的《北京閱兵》中,，還把電視解說詞中“氣勢(shì)如虹,，排山倒海”形容北京閱兵的話用上去了,。好孩子是夸出來的,，會(huì)寫作文的孩子是夸出來的。
小學(xué)學(xué)作文題目 小學(xué)學(xué)作文我有一個(gè)想法篇二
梔子花開,，so beautifui so white,，這是個(gè)季節(jié)我們將離開，難舍的你害羞的女孩就像一陣清香縈繞在我的心懷……秋天,，你是多么無情,。
你會(huì)閉上雙眼，彈指一瞬間就將夏天的熾熱拋到九霄云外;冬日,，你也如此,，使出渾身解數(shù)將這燦爛的記憶封凍，角角落落,。
盡管清潔工位我們執(zhí)著地掃去土地上這看似雪白純潔卻灰暗的隔閡,。
冬天快過去了，春來了,。
這時(shí)才隱隱約約想起朱自清的《春》這般寫到：春來了,，春風(fēng)的腳步近了。
這一句耳熟能詳?shù)脑捳娴氖菬o需置疑嗎?春風(fēng)真的能吹去這遙遠(yuǎn)的記憶嗎?不,，我不要,。
人，一切生命中的悲傷與幸福都是必須存在的,，舍去了,，這就不是完美的人生了，而是極富有缺憾的,。
不是嗎?叩開記憶的大門,，這才發(fā)現(xiàn)梔子花已開得那么旺盛,，“梔子花開，如此可愛,，揮揮手告別,，歡樂和無奈……”我們不再是一個(gè)“為什么?”的精靈了。
我們已經(jīng)被年齡的造型設(shè)計(jì)師裝扮成了一位不假的青春少年,。
我們必須向他們說：“再見。
”從此,，耳邊的歡聲笑語將大大地打上折扣,，電話那頭的回答再也不是一個(gè)稚嫩的聲音了。
成長的腳步還會(huì)一搖一擺嗎?當(dāng)然是更加堅(jiān)定穩(wěn)重了,。
而那,，也只是溫馨的記憶了。
我們要青春的日子充滿陽光;我要我的花樣年華洋溢著藝術(shù)的芬芳;我們要在這陽春三月,，春光爛漫的時(shí)節(jié)里竭力去找夕日童年的那份天真,、純潔。
愿望是美好的,，但并不能全部實(shí)現(xiàn),，對(duì)待未來的憧憬，如今的少男少女愛把生活想的十全十美,，但結(jié)果卻害怕吃到青蘋果,，就因?yàn)樗麄冇辛诉@十幾年來所謂的人生閱歷，也因?yàn)樗麄兊乃枷朐谶M(jìn)一步地成熟逐步走向成人化,。
天真無邪的孩子們不怕,，他們雖不知“失敗乃成功之母”卻也猶如懂得似的在一筐滿滿的青蘋果中竭力放入一個(gè)紅色的，哪怕一個(gè)黃色的,，他們也心甘情愿,。
反之，青春的我們對(duì)于此而若大地膽怯,，知之而不為也,。
這，很可怕!在這種氛圍之下,，我們會(huì)回想起一切的一切,，這美妙，傳奇的童年,，猶如神話一般,。
童年的我們會(huì)對(duì)世界的沒一件事物都充滿愛心，充滿好奇,。
是否在記得雨天年聆聽大自然的甘泉,。
漆黑的夜晚托腮駐足望月思索,，寒風(fēng)刺骨的冬天去堆所謂富有生命的雪人，春意盎然時(shí)不遠(yuǎn)千里去高山上就是為了摘幾朵心中的七色花……有時(shí)候,，做一件事是不需要任何理由的,，而是由于心中的一時(shí)的念頭油然而生猛地去做。
畢竟,，我們童心未泯,。
“星期天是屬于孩子們的”這句話是常被我們用來與家長們反抗的。
“……光陰好像流水飛快,，日日夜夜將我們的青春灌溉……”當(dāng)我們懷揣著新的希望跨進(jìn)充滿活力的青春時(shí)代時(shí),，我們也不愿意刻意地去改變它。
不過,，我們畢竟要長大成人了,，我們可以擺脫我們所謂的父親的束縛，去追求我們的理想目標(biāo),。
從此,，我們可以真正意義的去與父母?jìng)兠鎸?duì)面交流，溝通,。
我們的思想開始成熟,，我們開始會(huì)去全面地思考問題，從多角度來解決問題,。
常言道：杯水可起浪,。
雖然我們還不成熟，但我們已躍入了青春這長途軌道,，搭上了青春這班車,，我們也有自己的小世界了。
但是父母?jìng)兂＝逃f：“一屋不掃?？蓲咛煜?。
”也是如此，青春期,，我們開心,，而放松了，使自己越了軌,，踏上了別人的故障車,。
養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，要知道,，好習(xí)慣-受益終生,。
青春是一枝梔子花,，正迎著茁壯的時(shí)節(jié),，讓人們?cè)谝黄疬@一瞬間而對(duì)之刮目對(duì)待，一睹青春的魅力風(fēng)采,，唱響那娓娓動(dòng)聽的梔子花開：“……梔子花開啊開,，梔子花開啊開,，像晶瑩的浪花,，盛開在我的心海,，梔子花開啊開，梔子花開啊開,，是淡淡的青春純純的愛……”片段歌曲何炅梔子花開,。
小學(xué)學(xué)作文題目 小學(xué)學(xué)作文我有一個(gè)想法篇三
我叫xxx，女,，許昌市xxx小學(xué)教導(dǎo)主任兼任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員,，大專學(xué)歷，中共黨員,，小學(xué)高級(jí)教師。長期從事小學(xué)語文教學(xué)工作,。從教十三年來,，我深刻認(rèn)識(shí)到自己工作意義的重大，各方面嚴(yán)格要求自己,，愛崗敬業(yè),，為人師表，深得領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定,，學(xué)生及家長的歡迎,。
我在擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,，注重翻閱各種教學(xué)刊物,，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還以課堂教學(xué)為突破口,，注重新課程理念與教師教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，注重課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力探索新課程背景下課堂教學(xué)的實(shí)效性,，使課堂教學(xué)出現(xiàn)了巨大變化,。課堂上，我積極探索情景教學(xué),，既讓語文走出生活,，又用于生活，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。探討“啟發(fā)式教學(xué)”模式,，在全區(qū)起到了示范帶動(dòng)作用。教學(xué)上實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，做到備教材,、備教法,、備學(xué)生，堂堂有教案,，不草率上課,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；對(duì)學(xué)生的作業(yè),，批改準(zhǔn)確及時(shí),，堅(jiān)持寫操行評(píng)語，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。在教研活動(dòng)中,，我積極參與科研課題研究，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校課題,，帶動(dòng)實(shí)施,，并帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)、聽課,、評(píng)課,，掀起教研的氛圍。努力做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。世上沒有一朵鮮花不美麗,，沒有一個(gè)孩子不可愛。樹立了這種思想,，我尊重,、信任、理解每一個(gè)孩子,，注重身體力行,，做學(xué)生良師益友。授課清新靈活,、幽默風(fēng)趣,，深受學(xué)生喜愛。所執(zhí)教的課獲市級(jí)獎(jiǎng),，撰寫的論文多篇獲盛市,、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，在市教育教學(xué)技能大賽中獲一等獎(jiǎng),，在全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研討會(huì)上榮獲說課一等獎(jiǎng),，輔導(dǎo)學(xué)生作文多人多篇獲市級(jí)獎(jiǎng)并不斷在報(bào)紙上發(fā)表，同時(shí)本人榮獲輔導(dǎo)獎(jiǎng),，所帶的班在鄉(xiāng)統(tǒng)考中屢次名列前茅,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評(píng)，本人也先后被評(píng)為區(qū)、市級(jí)骨干教師,。
我在擔(dān)任小學(xué)班主任期間,，能做到關(guān)愛、尊重學(xué)生,，對(duì)他們學(xué)習(xí),、生活上給予最大的關(guān)心和幫助。經(jīng)常和學(xué)生交心談心,、排解思想上的波動(dòng),、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，努力構(gòu)建和諧,、積極向上的班集體,。所帶班獲區(qū)“先進(jìn)班集體”，本人也先后榮獲區(qū)“十佳班主任”市優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,。
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”在學(xué)校組織的“師帶徒”活動(dòng)中,，認(rèn)真履行師傅義務(wù),，悉心指導(dǎo)年輕教師，和他們一起研究教材,、探討教法，盡自己最大能力幫助他們,，使他們盡快成為了業(yè)務(wù)能手,，在教學(xué)上取得了較好的成績(jī)，所帶班級(jí)成績(jī)均有較大提高,。
在擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員期間我充分發(fā)揮輔導(dǎo)員是大隊(duì)的一面旗幟的作用,，在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面,，以良好的道德品質(zhì)和崇高形象去感染和影響學(xué)生,。帶領(lǐng)學(xué)校少先隊(duì)隊(duì)員，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及重大活動(dòng)策劃并組織了豐富多彩的活動(dòng),。通過形式多樣的活動(dòng)的開展,，即豐富了隊(duì)員們的課余生活，增長了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐能力,。孩子們的理想,、情操、品德在潛移默化中不斷升華,，智慧,、才干不斷提高。又調(diào)動(dòng)了我校其他隊(duì)員加入晨報(bào)記者隊(duì)伍的積極性，使我校小記者隊(duì)伍迅速壯大,，零八年六月被日?qǐng)?bào)社授予東城區(qū)第一個(gè)“晨報(bào)小記者工作站”,。為孩子們開闊視野、提高寫作水平搭建了良好的平臺(tái),。組織并策劃的小品《我要去北京》獲市校園文化藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng),，所寫通訊報(bào)道不斷在報(bào)紙上發(fā)表，教育電視臺(tái),、市級(jí)電視臺(tái),、電臺(tái)、報(bào)紙對(duì)這些活動(dòng)都作了相應(yīng)的報(bào)道,。本人先后被評(píng)為區(qū),、市級(jí)優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員。
成績(jī)只能代表過去,，作為新時(shí)代的教師,，我深知肩上的擔(dān)子?！盎畹嚼?，學(xué)到老”是我教育學(xué)生應(yīng)具備的精神，更是我人生的追求,。我熱愛學(xué)生,，在學(xué)生的成長變化中，我看到了自己的生命正以一種更高級(jí)的形式在延續(xù),、在拓展,，我感到了生命的升華。我將不斷進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新,，耕耘在這片希望的田野上。
小學(xué)學(xué)作文題目 小學(xué)學(xué)作文我有一個(gè)想法篇四
讀了《伊索寓言》這本書,，使我愛不釋手,，有了許多感想，心里總是想著這本書的內(nèi)容,，里面的人物時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前,。
《伊索寓言》的作者是古希臘的伊索，他是傳說中的人物,，他寫的都是對(duì)生活中某種現(xiàn)象的批判,、啟示和教訓(xùn)。用大家最熟悉的幾個(gè)寓言來舉例吧：
《狼和小羊》這一則寓言中講的是：狼想把小羊吃掉,，用各種方法來和小羊狡辯,。揭穿了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,。《龜兔賽跑》這一則寓言,，結(jié)果大家都知道,，是烏龜贏了。因?yàn)樗恍傅呐?，換取了勝利,。而兔子卻高傲、自大,。低估了別人,，總認(rèn)為自己最厲害，其實(shí)有自信心是好的,，但不能太過于自信,，因?yàn)槟蔷筒唤凶孕帕耍序湴?。另我感觸最深的是《膽小鬼》這個(gè)故事,，他講了一個(gè)人，膽子非常小,，生活條件不好,，卻非常貪財(cái)，總想得到不勞而獲的財(cái)物,。有一天,，他上山砍柴。累極了,，背著柴下山回家去了,。在山腳下的一條小路上，看見了一頭金色的獅子,，他不敢碰，心想：這到底是活的,，還是雕像呢,。那獅子一動(dòng)不動(dòng)，也不出聲音,，一定是雕像,，這是神恩賜給我的，看我這樣的窮,，想讓我賣一個(gè)好價(jià)錢,。他向四周巡視了一遍，確定沒有人,，就抓起“獅子”的前爪和后爪,，可它太重了，拿不起來。他好像非常聰明似的想：人多力量大嗎,，我回去把家人找來一起搬,。之后，他就跑回家去了,。
等他把家里的,，男女老少都找來時(shí)，那個(gè)金獅子已經(jīng)不見了,。他告訴人們,，做事一定要果斷，不能拖拖拉拉的,。否則,，什么事情都變的非常糟糕的。有一句話說的好,，“效率就是金錢”,。做事要講究效率，如果做事慢了,，就什么事情也辦不好了,。這就叫做“一事無成”。
《打破神像的人》是我覺的最有趣的故事,，大家不妨來聽一聽吧,。
有一人，他窮的落花流水,，給一個(gè)大戶人家做馬夫,，這個(gè)人家非常富裕，他問自己的主人：怎樣才能富裕起來呢,？主人認(rèn)為這個(gè)問題非常復(fù)雜,，像一道永遠(yuǎn)也解不開的數(shù)學(xué)題，但他好像非常明白的樣子說：“只要買一座神像放在家里供著,，就可以變得富裕起來了,。”馬夫信了,。
過了幾天,，富人就開始吃喝嫖堵，把錢財(cái)都花掉了,。不過他死前卻在神像里藏了非常多金幣,。
他要死了，把兒子叫到身邊,，說：“你不要把神像賣掉,，寧愿摔了也不要賣,。”他的兒子以為父親在說胡話,，就沒當(dāng)回事,。可他窮的不行了,。家里只有這個(gè)神像值錢,，就把他賣給了馬夫。這個(gè)馬夫把他放在家里,。一年過去了,，他仍然沒有富裕起來。一氣之下,，馬夫把神像摔了,。這時(shí)，金幣都出來了,。他生氣的說：“我尊敬你的時(shí)候,，你卻裝模作樣，我把你打碎了,，你這時(shí)才知道來幫助我,。”道理：想富裕,，就要勤勞,，用自己的雙手和大腦去掙錢，才能富裕起來,，不能靠別人,。
還有一個(gè)故事——《驢和馬》，古時(shí)候,，有一個(gè)國家總是發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),，所以，人們家里都要養(yǎng)一匹戰(zhàn)馬,，準(zhǔn)備在戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候騎,。
一個(gè)年輕人，養(yǎng)了一匹非常好的戰(zhàn)馬和一頭非常普通的驢,，戰(zhàn)馬每天都吃的非常好。而驢天天干重活不說,，吃的也不如戰(zhàn)馬,。驢不明白，就問馬：你為什么吃的好,，還不用干活,？而我一天天卻非常累,？”“我也不知道主人為什么要對(duì)我這么好，但我知道每一頭驢都是要干重活的,?！斌H不說什么了。不幾天,，又要發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)了,。戰(zhàn)場(chǎng)離這個(gè)年輕人家非常近，年輕人騎著戰(zhàn)馬去打仗了,。驢跑去看,，他看見所有人都在打仗。這時(shí)候,，他的主人被別人砍死了,，馬在他身邊非常難過。敵人看不過去,，把馬也砍死了,。驢回到家，傷心極了,，知道主人為什么對(duì)馬這么好了,，它也不計(jì)較了。
安逸的生活的背后是時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的,，代價(jià)實(shí)在是太高了,，而忙碌的生活，看似艱苦但卻可以平安無事,。
伊索寓言真有趣,！
小學(xué)學(xué)作文題目 小學(xué)學(xué)作文我有一個(gè)想法篇五
一、關(guān)注生活,，積累素材,。二、精選材料,，為文添彩,。三、教會(huì)學(xué)生聯(lián)想,，想象,。四、常動(dòng)口,，常動(dòng)手,。五、多讀能助寫作一臂之力,。
小學(xué)生學(xué)習(xí)語文最頭痛的就是寫作文,。如何解決小學(xué)生寫作文難的問題,，在自己的教學(xué)工作中，我自己覺得發(fā)現(xiàn)可以從下幾方面的去做：
很多學(xué)生一看到作文,，最頭痛的就是不知道寫什么內(nèi)容,。記得我是學(xué)生的時(shí)候，我的老師就告訴我,，要想作文寫得好,，就要關(guān)注身邊的一切，當(dāng)時(shí)就特別注意身邊的事和物了,，到寫作的時(shí)候,，好像不管什么樣的作文，自己都有內(nèi)容可寫,。今天自己當(dāng)老師了,，也同樣把這個(gè)方法告訴我的學(xué)生。其實(shí)生活中很多的素材都是我們寫作的元素,，多數(shù)孩子覺得沒什么可寫主要是沒用心去關(guān)注自己身邊的人和事,，同時(shí)我認(rèn)為這樣的積累，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的敏銳度也有很大的幫助,，久而久之的積累,，作文內(nèi)容就豐富多彩了。
生活中的內(nèi)容積累多了作文就有了可寫的了,，但在寫時(shí)應(yīng)該還得注意材料的篩選,。有很多孩子在寫作的時(shí)候，一看到寫事的就把自己做的事隨便找一件來寫,，我覺得在這時(shí),，教師應(yīng)該指導(dǎo)孩子在自己積累的材料中去選擇最貼近自己生活，最能與主題有共鳴的內(nèi)容來寫,。同時(shí)應(yīng)教給學(xué)生一些寫作技法,。
如：1、學(xué)會(huì)為文章添枝加葉,。
2,、小中見大 挖掘平凡事物中的真諦。
3,、轉(zhuǎn)換視角 一料多用,。
在作文教學(xué)中，應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生寫一些想象作文,。
首先是培養(yǎng)學(xué)生有依可想。在學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》一文時(shí)，在學(xué)習(xí)到“大年夜,，又下著雪，一個(gè)穿著一雙很大的拖鞋的小女孩在街上賣火柴,，突然兩輛馬車飛快地沖過來,，嚇得小女孩把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著,，另一只叫一個(gè)男孩撿起來拿著跑了,。說等他有孩子時(shí)可以拿它做搖籃?！边@句時(shí)讓學(xué)生談讀后感受,，然后以《我就是那位小男孩》為題寫一篇讀后感。學(xué)生們?cè)谖恼轮袑懗隽藢?duì)小女孩的同情,，對(duì)那個(gè)社會(huì)制度的憤恨,。
其次，給孩子們搭建想象的平臺(tái),，讓孩子們?cè)趯懽鞯目臻g任意翱翔,。如：讓孩子們寫《二十年后的我》、《我長大了以后》,、《假如我是市長》,、《我的理想》、《假如我會(huì)克隆》等這樣的文章,，來訓(xùn)練孩子們的思維,，想象給孩子寫作添上了翅膀，有些孩子發(fā)揮極致,，洋洋灑灑上千字不成問題,，有些孩子不僅能想象未來，更可貴的是能充分認(rèn)識(shí)自己的今天,，要想能實(shí)現(xiàn)自己的理想,，現(xiàn)在必須要好好學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)努力,。
要想讓學(xué)生寫出有切身感受的文章,，那就必須得讓學(xué)生先動(dòng)手，然后再動(dòng)腦,。我布置學(xué)生殺過雞,，殺過魚，上山采樹葉,、做過環(huán)境調(diào)查,，做過手抄報(bào)，為生病的同學(xué)做過募捐活動(dòng),，炒菜,，包餃子,，整理自己的小天地，幫助媽媽做家務(wù),，等等,。由于學(xué)生親自去做這些事，在做事的過程中就會(huì)有很深的感受,，把這些感受記錄下來,，便是一篇篇精彩的文章。
同時(shí),，我會(huì)讓學(xué)生在寫作前先動(dòng)口說自己所做或看到的事,學(xué)生會(huì)說了那么寫的時(shí)候才會(huì)動(dòng)筆快!
多“讀” 俗話說：“讀書破萬卷,，下筆如有神”學(xué)生通過大量地反復(fù)地閱讀課文，在潛移默化中不斷改造自己的語言,，規(guī)范自己的語言表達(dá),，從閱讀中汲取作文的營養(yǎng)，為寫作服務(wù),。如：我在教《十里長街送總理》一文時(shí),，讓學(xué)生反復(fù)朗讀第一段，深刻體會(huì)人們?cè)诘群蚩偫盱`車到來時(shí)的情境,。在體會(huì)的同時(shí),，學(xué)生還從中學(xué)會(huì)了不同人物的外貌、動(dòng)作,、心理描寫等方法,，為今后寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
