在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

舞獅動作作文篇一

于是，心隨春動,。思緒乘風(fēng)一同聆聽春的律動,。

無論冰霜如何堅硬，春天來了,，一切冰封都會在春的萌動的情懷中漸漸變得溫暖,。一池寧靜的碧藍(lán)，反射著和煦春日投下的絲絲光影,，像初開的鏡匣冷光乍出般明亮,。柳條的葉子均勻而悠長地散落在水面，宛若妝臺邊思緒紛亂的女子,，對著鏡子撫弄黑亮的長發(fā),。柳絮朵朵散入水中，浮出水面,，沒有飄移,，沒有轉(zhuǎn)動。一池春水宛如童話中沉睡的公主般美好,。此時,，一陣微風(fēng)吹過，柳條隨風(fēng)搖曳,，柳絮也不再墜落湖中,，它們開始追逐天空，旋轉(zhuǎn)著,，飛揚著,，舞出一支春天的芭蕾。湖面掀起陣陣漣漪,，迎著陽光,，波光粼粼,。宛若一陣微風(fēng),，吹皺了一池春水,。

春天到了，雨飄灑起來了,，點點滴滴,，淋淋漓漓，淅淅瀝瀝,。雨,，該是春的使者?！昂糜曛獣r節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生?！贝河旮o勤勞的人們送來了今年豐收的好兆頭,！雨輕輕揚揚地灑下來，似乎沒有一點重量,，卻不知不覺給悄然復(fù)蘇的萬物籠上一層朦朧的輕紗,。仰起頭，閉上雙眼,，感受春雨親吻臉頰的親昵,，當(dāng)真又是另一番感觸?！半S風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲?！碑吘故谴禾靵砹税,。∮?，在人們的雨傘上,，屋頂上，樹梢上,，花瓣上輕盈地一聲“叮咚,！”盡情訴說水的柔情。人們撐著傘,，在迷蒙的雨季里穿行,。

春天能喚醒萬物的生機，那伏于枝頭在寒冷和寂寞里熟睡了一個冬天的花朵,，爭著鬧著要一展風(fēng)采,?？矗〗?jīng)過了一個嚴(yán)寒的冬

日,，醞釀了三個季節(jié)的迎春花,，終于使勁兒地吹著口哨，小小的六片花瓣掙脫了金色的花苞,，它歡樂地吹著小喇叭,，向人們報告春天的喜訊?！暗乳e識得春風(fēng)面,，萬紫千紅總是春?！奔t的紅,，黃的黃，紫的紫,，將沉睡了一冬的大地裝扮一新,，山花爛漫，好不熱鬧,！

“春眠不覺曉,，處處聞啼鳥?！边@便是春的歌唱,。那倦在鳥巢里悶聲安歇的鳥兒，撲騰撲騰翅膀躍上枝頭,，啼著清麗婉轉(zhuǎn)的調(diào)子,。房前屋后，檐下樹梢,，無論在什么地方,，都聽得見它們的啼唱?？諝饫锝诲e的是黃鶯嬌嬌滴滴的淺吟,，是畫眉高昂清涼的誦唱，是燕子歡躍輕盈地呼喚,。

春就是這樣：活潑的,，盛放的，鳥語花香,，鶯歌燕舞,，沒有孤獨冷寂，沒有離愁別緒,，有的,，只是一眼望不到邊的生機,。

于是，心隨春動,。在這燦爛的日子,，放飛心靈，聆聽這律動的生命里奮進(jìn)的旋律,！

舞獅動作作文篇二

1,、這是一篇敘事的散文,。構(gòu)思大膽新穎,、有獨創(chuàng)性。小作者視角獨特,，對風(fēng)的感受與眾不同,，令人佩服。先后有序,，想象豐富,，引起讀者的閱讀興趣。結(jié)尾文約而意豐筆淡而情濃,。

2,、這是一篇狀物類記敘文。文章最大的亮點是自述的表達(dá)方式,，這使得行文非常自然,，語氣非常親切，極富感染力,。全文主題明確,，立意深遠(yuǎn)，首尾照應(yīng),，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),。文章沒有華麗的辭藻，語言樸實無華但明白曉暢,。

3,、這篇狀物的文章，開篇把菊,、茉莉,、月季放在一起加以對比，從而得出自己的最愛,，開篇點題,。然后抓住菊的特征一一道來，描寫生動而詳盡,，結(jié)尾點出她的象征以一己功用,，不失為一篇佳作,。

4、本篇散文的語言和意境都非常好,，頗有幾分戴望舒《雨巷》中的婉約清麗和孤獨惆悵,。全文營造了一種既實又虛，朦朧恍惚的氛圍,?！拔摇痹谟晗镏歇氉葬葆澹坪跤袧M腹的愁苦,，但又不愿說出,。足見小作者的文筆功底之深厚，佳作!

5,、這篇“狀梅”的文章運用“肅殺的冬,，凜冽的風(fēng)，紛飛的雪”,，襯托梅不畏嚴(yán)寒的堅貞;用“曇花的清香,、牡丹的富貴，水仙的玲瓏”反襯梅的“鐵骨錚錚”,，刻畫細(xì)致,，感情真摯。寓情于景,，情景交融,，抒發(fā)了対梅的喜愛和贊美之情。

6,、本文以小核桃自述的方式,，分別介紹了小核桃的生長地域、最早的產(chǎn)地,、大小,、顏色、分類,、味道,、營養(yǎng)價值與成熟季節(jié)等。第一人稱的使用,、具體形象的說明語言,、偶有的引用與幽默，是這篇文章的成功之處,。

7,、這篇狀寫蓮的文章，描寫了蓮花美麗的外在形態(tài),，介紹了蓮的全身都是寶,，表達(dá)了作者對蓮的喜愛和贊美之情,。文章運用比喻、擬人,、排比,、對比等修辭手法，語言風(fēng)格清新典雅,。

8,、這篇文章以“我”的情感變化為線索，記敘了水仙花成長變化過程,，表達(dá)了對水仙花的喜愛之情,。作者觀察細(xì)致入微，抓住水仙花不同時期的特征,，形象具體地加以描繪,。文章思路清晰,，語言優(yōu)美,，是一篇很好的習(xí)作。

9,、本文開篇用楊萬里的詩句引出,，富有詩意，又顯得很自然,。描寫部分,，抓住荷葉、荷花來寫,，也寫了風(fēng)中的荷葉荷花,，雨中的荷葉荷花，真是曲折有致,，各有特點,。

10、本篇《美麗的漢字》美在對于漢字形態(tài)的刻畫,，作者運用了細(xì)致的描寫清晰闡述了漢字筆畫和變化的美妙;也美在對于漢字構(gòu)造的想象,，——通過一系列對于讀音的聯(lián)想和比喻等豐富的修辭勾勒了漢字音韻的美感;更美在對于漢字書寫藝術(shù)的體味，下筆過程與感受的豐富結(jié)合使得文章更加富有感染力,。

11,、這篇狀物的散文，托物言志,，借野花野生野長,、自然頑強的特點表達(dá)了自己追求和志向。文中多處運用襯托的寫法,，贊美了頑強的品格,，表達(dá)了對野花喜愛之情,。語言多用比喻、擬人,，生動形象,。

12、這篇文章開篇以天與云的顏色刻畫出了一種愁郁濃濃的情境,，給文章以凝重的悲涼感,，為后段的感情抒發(fā)奠定了基調(diào)，手法獨特,。作者由于考試的不順而徘徊河邊,，再由河邊寫到白楊，恰當(dāng)?shù)臉?gòu)思,、巧妙的安排顯現(xiàn)出小作者別出心裁,、拋磚引玉的思維特征。下文中白楊的遭遇同樣可以看做是作者的故意安排,，意在借白楊的復(fù)活而轉(zhuǎn)化自己的情緒,，將自己從一種失落的心態(tài)中喚醒，從而達(dá)到作者的表達(dá)目的,。作者“呆呆地坐在小河邊”,，因為考試的不理想而“暗自垂淚，憤懣,、凄苦,、悲涼”，這在現(xiàn)實生活中都能為人理解的,，也是大數(shù)學(xué)生有所感觸的事,，但要將這樣的感觸行之于文，怎樣的方式才能最好呢,，才最易打動讀者的心呢?所以說,，作者在交代事實之前先來一番環(huán)境渲染是很有心意的，同時頗帶懸念的感覺最是易使讀者共鳴的出色之處,。而中間將白楊的黏液比作眼淚同樣感人深心,。尾聲連續(xù)三個反問使文章整體活絡(luò)，若畫龍點睛,、神來之筆,，是為妙章。

13,、這篇文章開篇點題,，直接點出所要描寫的對象菊花，接著對菊花的花型，性質(zhì)等進(jìn)行了描寫,，在描寫的過程中適當(dāng)?shù)剡\用了比喻的修辭手法,，是文章的趣味性和說服力都大大的加強了。

14,、本篇狀物散文以生動的描寫和細(xì)致的刻畫,，突出了梅花不屈服于冰雪和寒冷，傲然開放的高潔品質(zhì),，形象突出,，活靈活現(xiàn)。文章中多用對比手法,，無論是高貴玫瑰與堅韌紅梅的對比,，還是惡劣環(huán)境與頑強生命的對比，我們都可以從中體味到小作者所受的內(nèi)心觸動之大以及被梅花和它的精神感動之深,。(.)

舞獅動作作文篇三

今天語文課上,，劉老師面帶笑容地對我們說：“同學(xué)們，今天我告訴你們一個能學(xué)好習(xí)的漢字,?！贝蠹乙宦牐瑐€個興高采烈,，開始冥思苦想起來了,。

有的人說是“耳”，有的人說是“口”,，有的人說是“心”，有的人說是“眼”,，還有人說是“手”,，大家紛紛說起來了。

劉老師說：“同學(xué)們,，我來揭曉謎底,，這個字是‘聰’！”老師說完還在黑板上寫上了,，一些同學(xué)還驚訝地叫了一聲,，還有一些同學(xué)疑惑不解地問：“老師，為什么是這個字呢,？,！別的字難道不行嗎？”

老師回答說：“同學(xué)們之所以是這個字是因為‘聰’這個字是由‘耳’和‘總’組成的,，就是說要把平時聽說的總結(jié)起來記到心里去,，還有一層意思我再給同學(xué)們講講?！?/p>

“‘聰’里面有‘耳’,、‘口’上面兩點就像一個人的眼睛,。這就告訴我們，上課時用耳朵聽,，用眼睛看,，用嘴說，用心想,，才能夠變得聰明,。”他的話音剛落,，教室里立刻想起了一陣掌聲,。

老師表情嚴(yán)格的說：“要想學(xué)習(xí)好，必須上課要認(rèn)真聽,，上課要仔細(xì)看,，上課要積極發(fā)言，上課還要用心仔仔細(xì)細(xì)地向老師提出的問題,，這樣才能學(xué)好習(xí),。

老師語重心長地對我們說：“今天其實教會了我們怎樣上課。同學(xué)們,，不要讓‘害怕’這扇門關(guān)住自己,，在課上要耳、眼,、口,、心并用，邊走邊取,，我們才能學(xué)得有趣，我們才能越來越聰明,?！睂W(xué)習(xí)必須要心到，眼到,，口到,，學(xué)習(xí)才能學(xué)好,！

舞獅動作作文篇四

雄鷹有一雙銳利的眼睛,，是能夠洞察一切事物的眼睛,；火爐有一顆炙熱的內(nèi)心,，是能夠溫暖烤火人的心。誠然，作為一個擁有愛的人,，應(yīng)該會有一顆“海納百川”的心,，愛是無私的,，是隨著心而動的,。

我深深為歌手叢飛,、華農(nóng)大學(xué)生小李及同學(xué)們而感到敬佩,，是因為他們寬厚的臂膀下有一顆為他人無私奉獻(xiàn)的心,。面對那些被資助人的感恩行為,，叢飛和華大學(xué)生們所獲得的截然相反，叢飛經(jīng)歷著異于常人的痛苦,，卻得不到被資助人的那顆真誠相待的心,，這實為不義；我為此得知,，處在水深火熱的階段中，究竟是人內(nèi)心的扭曲,，還是被資助人良知的泯滅？

同樣是人,，但每個人對大愛無私的理解卻大不相同,。一個對事業(yè)懷有崇高敬意的人,，對“大愛”的認(rèn)知是如此敏感——黑龍江省海倫市倫河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師于長春淋漓盡致地將“大愛無私”演繹出來，歷經(jīng)二十幾個春秋,，專職在崗位上一遍又一遍地講述著他的教學(xué)內(nèi)容,，就像他說的：“我愿意為孩子們上課，幫助他們走出黑暗,，創(chuàng)造光明,。”犧牲自己,，為的不是學(xué)生們對他給予多大的回報,，為的卻是幫助一個又一個的孩子們完成夢想。為的就是重拾處在黑暗中無法掙脫的孩子們的內(nèi)心,，重塑夢想家園,。多少個嘔心瀝血的黑夜，于長春點起燈,，借著微弱的燈光,，批閱著孩子們的作業(yè)……他在平凡中孕育了不平凡，他是人民教師于長春,。

那些助人為樂者是為了愛,，傳遞這份沉甸甸的愛是需要力量的，不能夠拿來衡量的,，做到這樣的人,，我覺得是值得點贊。并非所有的愛都是家人給予的,，來自陌生人的一次偶然幫助,，這份愛便成了無私,。就在這周外賣騎手何琳鋒路遇女孩落水,，他毫不猶豫縱身一躍，跳水救人。這件事引起了網(wǎng)友熱議，有人憑借他的行為肆意造謠誹謗,，可有人認(rèn)為“救人一命勝造七級浮屠”。是啊，一個視生命可貴的人,，哪能眼睜睜地看著一個幼小的生命無辜死去，可見外賣小哥何琳峰英勇救人的行為是無私的，因為他的不猶豫，挽回了女孩最佳的救援時間,。

擁有一顆充滿善意的心，陽光依舊普照大地,。這些人擁有無私奉獻(xiàn)的精神,，就像擁有了一雙雄鷹的眼睛，一顆火爐般炙熱的內(nèi)心,，它看似不起眼,，但實際上是對大愛無私最真實的闡述,。

我們雖然沒有叢飛,、華大學(xué)生們、于長春,、何琳鋒那樣的奉獻(xiàn),，敢于為他人獻(xiàn)出生命,，幫助他人的崇高目標(biāo)，但我們擁有一顆真誠的心,，這份愛是扣人心弦的,，是任何行為無法兌換的愛。

大愛隨心動,，張開雙臂,，敞開心扉，聆聽彼此的內(nèi)心,，做一個擁有大愛的人,，你會發(fā)現(xiàn)愛他人并不難。